Scop: formarea fundamentelor culturii mentale, intelectuale și fizice.
Sarcini:
Încurajarea comportamentului pozitiv
Crearea condițiilor pentru activitatea creativă
Studiul caracteristicilor individuale și al relațiilor interpersonale
SEPTEMBRIE
Întâlnirea părinților„Cum să fii o echipă prietenoasă?”Educație cuprinzătoare parentală „Educația fizică și munca în sănătate în familie. Rutina zilnică a școlarului”
Chestionar pentru alegerea activităților extrașcolare
Elaborarea unui plan de lucru educațional pentru anul
Lucrați pentru includerea copiilor în asociațiile preșcolare
Conversatie " Biblioteca electronica in familie"
Selectarea unei clase de active
Decorarea colțurilor sălii de clasă
Participarea la jocul de afaceri „Alegeri”
Direcţie
Evenimente
Educație civică
„Fie ca soare să fie mereu” Lecție de pace.
Ora de curs„Orașul îngerilor”
Joc după posturi „Mica mea patrie este locul de reședință al multor popoare.”
Conversație „Școala de politețe”
Acțiunea „Subbotnik”
Vizită la muzeul școlii
Popularizarea cunoștințelor științifice
Ora educațională „Șapte minuni ale lumii”
Cursa de ștafetă „Mingea mea amuzantă, care sună”
Operațiunea „Confort”
Ora de clasă „Preamărim munca și slăvim munca!”
Jocuri delfice în Bezlychny
Educația pentru mediu
Proiectul „Animalele Cărții Roșii”
Curățarea mediului „Rusia Verde”
În septembrie: Antrenament privind evacuarea în timpul unui incendiu, urgență.
Acțiune „Atenție, copii”, joc „Suntem tineri pietoni”
Conversație tematică despre orientarea în carieră „Viitoarea mea profesie”
octombrie
Întâlnirea părinților „Rolul familiei în formarea motivației de învățare”Educație cuprinzătoare parentală „Cultivarea unei culturi a comportamentului moral la copii”
2.
Dezvoltarea educației în sistemul de învățământ
Sondaj elevilor „Timpul meu liber”
Corectarea planului de lucru educațional
3.
Extinderea oportunităților educaționale resurse informaționale
Conversație „Patria mea!” (Ocupație - călătorii)
4.
Sprijin pentru asociațiile obștești din domeniul educației
Organizarea clasei de active a clasei de muncă
Organizarea lucrărilor redacției pentru renovarea colțului de clasă
Actualizarea procesului educațional ținând cont de realizările științifice moderne și bazat pe tradițiile domestice
Direcţie
Evenimente
Educație civică
Dezbatere „Eu și țara mea avem nevoie de cunoștințe”.
Educația patriotică și formarea identității ruse
Realizarea unui calendar date memorabile„Ani pârjoliți de război”.
Educația spirituală și morală a copiilor bazată pe valorile tradiționale rusești
Conversație „Despre atitudinea grijulie față de oameni”
Introducerea copiilor în moștenirea culturală
Cl. ora „Cântăreața Țării Mesteacănului Calico” – dedicată S.A. Yesenina
Popularizarea cunoștințelor științifice
Matinee „La revedere, toamnă!”
Educația fizică și formarea unei culturi a sănătății
Conversație „Exercitația este o necesitate!”
Educația muncii și autodeterminarea profesională
Operațiunea „Confort”. Concurs de desene despre muncă „Profesiile care ne înconjoară”
Educația pentru mediu
Curățarea patului de flori
noiembrie
Întâlnire cu părinți „Cultivarea interesului copiilor pentru lectura extracurriculară”Educație cuprinzătoare parentală „Recompensă și pedeapsă”
2.
Dezvoltarea educației în sistemul de învățământ
Întrebarea „De ce sunt lăudat, de ce sunt certat”
Ajustarea planului de lucru educațional pentru trimestrul 2
Interacțiunea cu bibliotecarul pentru implicarea elevilor în lectura literaturii pentru copii
3.
Extinderea capacităţilor educaţionale ale resurselor informaţionale
Joc interactiv „De unde a venit pământul rusesc?”
4.
Sprijin pentru asociațiile obștești din domeniul educației
Organizarea muncii bunului în pregătirea activităților de agrement
Actualizarea procesului educațional ținând cont de realizările științifice moderne și bazat pe tradițiile domestice
Direcţie
Evenimente
Educație civică
Eseuri cu ilustrații „Și în familia noastră...”
Educația patriotică și formarea identității ruse
„Lucrări de V. Oseeva și A. Tolstoi despre acțiunile copiilor” Lectură și discuție
Educația spirituală și morală a copiilor bazată pe valorile tradiționale rusești
Jocuri practice „A învăța să trăiești și să fii prieteni corect”.
Introducerea copiilor în moștenirea culturală
Parcuri naționale Rusia
Popularizarea cunoștințelor științifice
„De ce avem nevoie de o poliță medicală?” - conversație
Educația fizică și formarea unei culturi a sănătății
« Nutriție adecvată- cheia sănătății”
Educația muncii și autodeterminarea profesională
Operațiunea „Confort”
Conversație tematică: Profesiunile părinților noștri. Întâlnire cu părinții.
Educația pentru mediu
decembrie
Întâlnirea părinților „Educația pentru muncă a unui copil în familie”Educație cuprinzătoare parentală „Despre educația disciplinei conștiente”
2.
Dezvoltarea educației în sistemul de învățământ
Chestionar „Care este clasa noastră?”
3.
Extinderea capacităţilor educaţionale ale resurselor informaţionale
„Suntem ruși!” Urmăriți un videoclip despre Rusia.
4.
Sprijin pentru asociațiile obștești din domeniul educației
Clasa de active de muncă
Actualizare Cool Corner
Pregătirea clasei pentru recepția „În „Fidgets””
Actualizarea procesului educațional ținând cont de realizările științifice moderne și bazat pe tradițiile domestice
Direcţie
Evenimente
Educație civică
Jocul minții„Simboluri artistice ale Rusiei”
Direcţie
Evenimente
Educație civică
Ora de curs „Hai să vorbim despre onestitate”
Educația patriotică și formarea identității ruse
Sufragerie literară
„Mândrie și amărăciune”.
Educația spirituală și morală a copiilor bazată pe valorile tradiționale rusești
Campania „Să facem ordine în stradă”
Introducerea copiilor în moștenirea culturală
Concurs de lectură de poezie „Țara noastră Rusia”.
Popularizarea cunoștințelor științifice
Ora educațională „A trăi cu o carte nu este o problemă”
Educația fizică și formarea unei culturi a sănătății
Stafeta „Începe distracția”
Educația muncii și autodeterminarea profesională
Conversație despre profesia de polițist de raion.
Educația pentru mediu
Subbotnik integral rusesc
mai
Întâlnirea părinților „Rezumând anul”Educație cuprinzătoare pentru părinți „Cum să vă ajutați copilul să petreacă profitabil vacanțele de vară”
2.
Dezvoltarea educației în sistemul de învățământ
Sondajul elevilor „Sociometrie”
3.
Extinderea capacităţilor educaţionale ale resurselor informaţionale
Proiectul „Străbunicii noștri”
4.
Sprijin pentru asociațiile obștești din domeniul educației
Organizarea lucrărilor de creare a unui ziar de perete pentru Ziua Victoriei
2.Actualizarea procesului educațional ținând cont de realizările științifice moderne și bazat pe tradițiile domestice
Direcţie
Evenimente
Educație civică
Liric - ora poetică „Victoria noastră comună”
Educația patriotică și formarea identității ruse
Participare la un concurs de dramatizări de scene din filme despre cel de-al Doilea Război Mondial
Educația spirituală și morală a copiilor bazată pe valorile tradiționale rusești
Realizarea unui triunghi. Scrisoare către străbunicul meu.
Introducerea copiilor în moștenirea culturală
Ora de curs „Moștenirea culturală a țării este viitorul nostru.
Popularizarea cunoștințelor științifice
Matinee „Ceea ce știm, ce putem face”
Educația fizică și formarea unei culturi a sănătății
Conversație „Petreceți-vă vacanțele profitabil”
Educația muncii și autodeterminarea profesională
Educația pentru mediu
Plantarea unui pat de flori
„Sistemul educațional la clasă” - Obiectivele sistemului educațional al clasei. Evaluare calitativă. Tipuri și forme de activități educaționale. Modelarea sistemului educațional al clasei. Forme de implementare: Training de comunicare, jocuri de rol. CREATIVITATE Scop: dezvoltarea activității creative. Formarea unei personalități creative a elevilor cu o cultură intelectuală și etică.
„Brand extension” - Ce asocieri aveți cu marca LG și ce asocieri cu marca BOSCH? Este una dintre părțile unui brand sau sub-brand. Marca mamă. Prelungiri liniare prin parfum. Tipuri de extensii de marcă. Marca umbrelă. Sub-marci. Gradul scăzut de deconectare. Submarcă după nume, marcă după conținut. Marca (marca)-- marcă comercială, care are asocieri stabile (imagine).
„Sistemul educațional” - Creativitate Scop: Dezvoltarea activității creative. Dezvoltarea abilităților creative ale elevilor. Gradul de organizare, solidaritate și coeziune al echipei de clasă. Componenta diagnostic-analitică: Perspective pentru viața comunității de la clasă. Profesor de clasă. Norme, valori ale grupului, prezența tradițiilor în echipă.
„Sistemul educațional al școlii” - Bloc de activitate. Sistemul educațional al școlii ca integritate organică a componentelor pedagogice. Blocarea stabilirii obiectivelor. Mediul educațional. Analiza practicii educaționale. Comparație între obiective și rezultate. Blocarea relațiilor. Sistemul educațional al școlii. Spațiu educațional. Crearea structurilor necesare de autoguvernare publică.
„Predarea și munca educațională” este o teorie a autodeterminarii, formării și realizării personalității, dezvoltată de S.N. Chistyakov, N.S. Klimov și alții. Baza muncii educaționale a școlii. Criterii de determinare a performanţelor profesorilor de clasă. Program educațional școlar. Baza modelului muncii educaționale.
„Analiza muncii educaționale” - Schema de analiză BP. Analiză. Identificarea și evaluarea tendințelor negative. Motivația pentru activitate. dinamica indicatorilor crestere personala elevilor. Stabilirea scopurilor și obiectivelor pentru noul an universitar. Grupa a 3-a Studiu asupra bunăstării profesorilor la școală. Metodologie pentru pregătirea și efectuarea analizei colective a VR.
Discurs la consiliul pedagogic al școlii (martie 2013)
Întocmită de: deputat
Director pentru VR Kargin I.S.
2013
„Utilizare tehnologia de informațieîn activitatea educațională”.
„Tehnologiile informatice sunt acum chemate să devină nu un „supliment” suplimentar în formare și educație, ci o parte integrantă a unui plan holistic. proces educațional, crescându-i semnificativ calitatea”
(Din Conceptul de dezvoltare socio-economică pe termen lung Federația Rusă pentru perioada până în 2020)
Pe scena modernă Există o introducere cuprinzătoare în masă a tehnologiei informației în toate domeniile educației. Scopul principal al informatizării sistemului de învățământ este transformarea resurselor informaționale moderne și a tehnologiilor informației și comunicațiilor într-o resursă a procesului educațional, asigurând formarea unor rezultate educaționale calitativ noi.
Apariția tehnologiilor informației și comunicațiilor nu a putut decât să influențeze schimbarea strategiei de management a unei instituții de învățământ. Aceasta înseamnă că schimbări organizatorice sunt necesare în toate domeniile de activitate ale instituției de învățământ, asigurând utilizarea resurselor IC T, introducerea tehnologii moderneîn sistemul activităților educaționale, educaționale, metodologice și de management, formarea mediului informațional educațional al instituției.
În contextul implementării active a tehnologiilor informaționale moderne, o nevoie urgentă este formarea TIC - competența întregului personal didactic, inclusiv a celor angajați în domeniul educației. Acest lucru face posibilă rezolvarea eficientă a problemelor de actualizare a formelor și metodelor activităților educaționale, ținând cont de tendințele de dezvoltare ale societății informaționale, de interesele și nevoile copiilor și adolescenților moderni. Eficacitatea utilizării TIC depinde de o înțelegere clară a rolului și a locului pe care acestea pot și ar trebui să îl ocupe în sistemul activităților educaționale.
Echipamentele informatice moderne acționează ca un mijloc de organizare și echipare a procesului educațional:
Ca mijloc de realizare a materialelor și documentelor informaționale și metodologice (planuri, note, dezvoltări metodologice etc.);
Ca mijloc de asigurare a vizibilității (prezentări, videoclipuri, videoclipuri și alte formulare demonstrative);
Ca mijloc de căutare a informațiilor (text, video și audio);
Ca mijloc de prelucrare a informațiilor (fotografii și imagini video, text, informații statistice pentru portofolii, prelucrare chestionare, construirea de diagrame, grafice la studierea dinamicii anumitor procese în activitățile educaționale);
Ca mijloc de stocare a informațiilor (baze de date, evoluții metodologiceși colecții, arhive foto și video, stocare electronică);
Ca mijloc de comunicare (site web, e-mail, forumuri, chat-uri etc.).
Gama de utilizare a TIC în procesul educațional este destul de largă:
TIC ca instrument design vizual(vizual) și suport informațional pentru evenimente educaționale (materiale ilustrative de prezentare pentru orele de clasă și evenimente școlare, sondaje, testare, suport video pentru concerte, seri, vacanțe etc.).
Organizarea activităților unui centru de presă modern, unde se utilizează echipamente informatice:
a) ca resursă tehnică (machetarea computerizată a revistelor și ziarelor și replicarea acestora, crearea de versiuni electronice ale ziarelor și revistelor);
b) ca mijloc de dezvoltare a abilităților creative ale studenților și pregătirea acestora pentru a alege profesia de jurnalist.
Crearea și organizarea de activități de cluburi de informatică bazate pe interese, în care școlarii dobândesc abilități de lucru cu echipamente informatice, stăpânesc tehnologii de programare, performează proiecte creative să dezvolte noi resurse electronice și să se angajeze în activități de cercetare.
Crearea de cluburi de internet, cafenele internet și asociații de rețea, al căror program include dezbateri și discuții despre materiale de internet, traininguri, jocuri de afaceri, participarea la conferințe de rețea, forumuri, chat-uri pentru a satisface nevoi intelectuale și creative, a forma o cultură a informației, orientări valoriceşcolari.
Crearea de biblioteci multimedia de clasă (școală) (media-tech) pentru a însoți și organiza diverse evenimente educaționale (prezentări, recenzii, mese rotunde, discuții, întâlniri ale colecționarilor etc.)
Crearea și organizarea activităților laboratoarelor multimedia, al căror scop principal este producerea de produse multimedia pentru nevoile clasei, școlii: digitizarea colecțiilor muzeale și a arhivelor istorice ale instituției de învățământ; dezvoltarea dreptului de autor produse software, resurse multimedia pentru activități educaționale și sesiuni de formare.
Organizarea de concursuri: proiecte, lucrări creative folosind TIC.
Organizare activitati de cercetare folosind TIC.
Participarea la proiecte și competiții de rețele de telecomunicații în diverse domenii și arii de cunoaștere.
Crearea de site-uri web, pagini web, bloguri ale asociațiilor de copii, grupurilor creative și utilizarea capacităților acestora în sistemul de activități educaționale. Versatilitatea tehnologiilor informaționale asigură utilizarea eficientă a acestora în sistemul de management al procesului de învățământ: Variabilitatea utilizării TIC în managementul procesului de învățământ
Crearea de colecții de biblioteci multimedia, resurse electronice pentru a ajuta profesorii de clasă și profesorii educație suplimentară.
Utilizarea resurselor gata făcute: produse software pentru organizarea unui sistem de management software, reviste electronice, ziare, site-uri web, cărți de referință, biblioteci multimedia etc.
Organizarea fluxului de documente electronice în conformitate cu cerințele pentru documentația educațională (planificare, pachete de documentație administrativă, arhive electronice, baze de date).
Organizarea unui mediu informațional și educațional unificat pentru instituțiile de învățământ ( retea locala, site-ul instituției de învățământ, baza de date a resurselor educaționale electronice, baza de date unificată de documentație normativă, analitică și curentă, schimb de informații etc.).
Automatizarea proceselor de monitorizare a activităților educaționale: testarea calculatorului, procesarea rezultatelor diagnosticului folosind un computer; crearea de baze de date pe baza rezultatelor monitorizării.
Utilizarea tehnologiilor de rețea (conferințe pe internet, chat-uri, forumuri, bloguri) în sistemul activităților metodologice ale profesorilor de clasă, profesorilor de educație suplimentară și în organizarea activităților grupurilor de copii.
Avantajele TIC.
1. Ele fac procesul educațional mai modern, divers și bogat.
2. Extinde semnificativ posibilitățile de prezentare a informațiilor educaționale. Au un efect complex asupra diferitelor canale de percepție, asupra diferitelor tipuri de memorie și asigură manipularea unor cantități mari de informații.
3. Oferiți claritate, frumusețe și estetică în proiectarea evenimentelor educaționale.
4. Ele fac procesul de educație mai atractiv pentru copii și sporesc interesul pentru activități.
5. Contribuie la adaptarea copilului în spațiul informațional modern și la formarea unei culturi informaționale.
6. Folosit în diverse forme activități educaționale și sunt combinate cu diverse surse de informare și tehnologii pedagogice.
7. Permite o implementare mai calitativă a sistemului de diagnosticare și monitorizare a procesului educațional.
8. Îmbunătățirea calității activității didactice.
9. Contribuie la eficacitatea activităților educaționale. Utilizarea competentă și sistematică a tehnologiilor informației și comunicațiilor poate și ar trebui să devină un mijloc modern puternic de creștere a eficacității educației.
Informaţii
privind implementarea „Strategiei de dezvoltare a educației în Federația Rusă
pentru perioada până în 2025" în instituția de învățământ bugetar municipal "Școala Gimnazială Nr. 2 Sedelnikovskaya"
pentru anul universitar 2015-2016
Strategia de dezvoltare a educației în Federația Rusă determină direcțiile principale de dezvoltare a educației, în conformitate cu care o instituție de învățământ își planifică și își implementează activitățile educaționale. Sarcinile educaționale sunt implementate atât în clasă, cât și în activități extracurriculare, inclusiv participarea la concursuri, concursuri, festivaluri și conferințe la diferite niveluri.
Strategia de dezvoltare a educației presupune lucru în mai multe direcții: Sprijin pentru educația familiei. Pentru a crea condiții pentru extinderea participării familiei la activitățile educaționale ale instituției noastre, în primul trimestru an universitar a fost realizat un sondaj al părinților privind interesul și disponibilitatea acestora de a participa la procesul educațional. Conform rezultatelor sondajului, 90% dintre părinți sunt de acord că au dreptul prioritar în creșterea copiilor, 75% doresc să participe mai activ la activitățile educaționale. al școlii și să meargă la un club sau asociație părinte Doar 40% sunt de acord. Principala problemă pentru noi este organizarea unei asociații obștești părinte. Pe în acest moment, căutăm modalități de a rezolva această problemă și le vedem în crearea unei comunități virtuale de părinți care folosesc resursele de pe Internet. În acest an, o atenție deosebită este acordată evenimentelor cu participarea părinților (au fost organizate 23 de evenimente cu participarea părinților). Pentru educarea și consilierea părinților în probleme psihologice, pedagogice și de altă natură ale educației familiei, a fost creat un serviciu de consultanță psihologică (au fost luate în considerare 2 situații problematice). Psiholog școlar acordă asistență consultativă nu numai copiilor, ci și părinților (63 consultații cu părinții copiilor aflați într-o situație periculoasă din punct de vedere social și 4 consultații cu părinții care au dificultăți de comunicare cu copiii).
Părinții sunt implicați în pregătirea și participarea copiilor la diverse evenimente, competiții, festivaluri de diferite niveluri.
Pentru dezvoltarea educației în sistemul de învățământÎn școala noastră există un proces continuu de dezvoltare a formelor de implicare a copiilor în diverse tipuri de activități, inclusiv prin valorificarea potențialului sistemului de învățământ suplimentar. Anul acesta pentru studenți d Există 78 de cluburi și secțiuni diferite. Dintre acestea, 43 de cluburi sunt conduse de profesori de la școala noastră și 35 de specialiști de la DDT, Școala de Artă pentru Copii, Centrul pentru Copii și Tineret și Centrul de Formare pentru Copii și Tineret și specialiști din Svetoch DC. Pentru a îmbunătăți nivelul de cunoaștere a limbii ruse la copii, au fost organizate evenimente precum „Lecția de vocabular integral rusesc” și „Clasici vii” și au participat la Concursul de eseuri în limba rusă. Potenţial educaţional disciplinele academice, inclusiv cele mai bune exemple de cultură mondială și internă, stau la baza producțiilor teatrale și a evenimentelor culturale și de agrement. Forme de lucru precum „Intelectuali”, NOU „Căutare”, cercuri: „Experți ai regiunii Omsk Irtysh”, „Bărbați și femei deștepți”, „Engleză de distracție” - au ca scop îmbunătățirea condițiilor de identificare și sprijinire a copiilor supradotați. Cluburile „În lumea cărților”, începând cu clasa I, îți permit să folosești lectura pentru a înțelege lumea și a-ți modela personalitatea. Fiecare profesor de clasă își organizează activitățile în conformitate cu programul educațional elaborat și aprobat al echipei de clasă, care reflectă cicluri de activități din fiecare domeniu al Strategiei de Dezvoltare a Educației.
Extinderea oportunităților educaționale are loc prin resurse de informare precum Dnevnik.ru, site-ul școlii, unde sunt reflectate toate evenimentele viata de scoala, inclusiv în sistemul de învățământ. Acoperirea informațională a activității educaționale are loc prin pagina „ Insula școlii” în ziarul regional „Sibirsky Truzhenik”, precum și printr-un monitor TV instalat în foaierul școlii. În fiecare zi, pe ecran sunt afișate principalele evenimente ale vieții școlare și felicitări pentru ziua de naștere. Odată cu aceasta, sunt difuzate informații despre proiecte și evenimente: GTO, Anul cinematografiei rusești și altele. U participarea la concursuri creative la distanță; menținerea site-ului web al profesorului clasei; Săptămâna limbii ruse la distanță, testare online - contribuie la extinderea oportunităților educaționale. Ca parte a complexului inovator „Școala - Teritoriul Sănătății”, se desfășoară campania anuală de informare și educație a rețelei întregi rusești „Sănătatea este calea spre succes”. Datorită faptului că internetul aduce nu numai bine, conversațiile s-au purtat pe tot parcursul anului și ceas misto„Internet sigur”, discuție cu părinții „dependență de internet”, lecție de siguranță pe internet în întreaga rusă.”
Pentru a asigura securitatea, școala a introdus restricții privind accesul la site-uri rău intenționate și neverificate.
Sprijin pentru asociațiile obștești din domeniul educației presupune sprijin guvern studentescși asociații obștești. ONG-ul „Tripla Alianță” funcționează cu succes în școala noastră. Evenimente semnificative au fost alegerile școlare ale Președintelui Dumei Școlare, întâlnirile programate ale Dumei pe teme, probleme și planuri de actualitate, inițierea elevilor de clasa I în membrii ONG-ului Triplei Alianțe și inițierea elevilor de clasa a V-a. Activiștii asociației participă activ la proiecte educaționale, creative, culturale, de istorie locală, sportive și caritabile semnificative din punct de vedere social. Un exemplu ar fi: dezvoltare proiect social„Ziarul școlar”, a cărui implementare se realizează pe baza unui parteneriat cu redacția ziarului regional „Sibirsky Truzhenik”. Este necesar să remarcăm participarea la Forumul liderilor „Pentru pace pe Pământ, cu dragoste pentru Rusia”, competiția regională „Studentul anului - 2016”. Școala salută inițiativele creative ale elevilor. A trecut cu succes evenimentele viitoare: „Hai, sărbători”, „Balul de toamnă”, acțiunea consilierilor „Dacă poți să o faci singur, învață pe altul”, „Vino la noi, bunicule Frost”, „Basme în pădurea de iarnă”; Seara de relaxare de Revelion, Săptămâna de iarnă și primăvară a bunătății. La 1 ianuarie 2016, mișcarea de voluntari și-a reluat activitățile.
G educație civică presupune crearea condiţiilor pentru cultivarea unei cetăţenie active la copii, dezvoltarea culturii juridice şi politice, formarea unui sistem stabil de atitudini morale şi semantice ale individului. Acest lucru este facilitat de activități precum: « Ziua Solidarității în Lupta împotriva Terorismului”, Lecția de toată Rusia „Gata pentru Muncă și Apărare”, întâlnire a elevilor de liceu cu reprezentanți fond de pensii„Forme de sprijin de stat”, concurs organizat de comisia electorală teritorială „Noi alegem”; În cadrul acțiunii patriotice „Datoria”, a avut loc o serie de evenimente dedicate Zilei Apărătorului Patriei (turneul de apărare și sport „Vulturii Rusiei”, programe de competiție dedicate zilei de 23 februarie, program de competiție „Bună ziua, Soldat” - 21 evenimente). O serie de evenimente sunt dedicate evenimentelor din 1986 - „Cernobîl: 30 de ani mai târziu”. Pentru a contracara discriminarea, au fost organizate cursuri dedicate toleranței. Studiile sociale și lecțiile de siguranță a vieții, precum și cursurile în cercurile „Sunt cetățean al Rusiei”, „Tânărul Patriot”, „Poziția mea civică”, „Centrul de presă” au ca scop adaptarea juridică și socială.
Educația patriotică și formarea identității ruse,împreună cu alte domenii, se reflectă în programul de educație și socializare a elevilor. nivel înalt. Și acesta este meritul neîndoielnic al profesorului - L.P. Ibragimova, care îi învață pe copii să navigheze prin procesele socio-politice moderne prin înțelegerea istoriei.
Multe evenimente din cadrul activităților extracurriculare au ca scop dezvoltarea patriotismului și a simțului mândriei față de patria cuiva: Acțiune integrală „Sunt cetățean al Rusiei”; participarea la marea deschidere a terenului de volei de pe stadionul Sibiryak; Ziua Comemorarii Victimelor Fascismului, test; dedicat aniversării a 645 de ani de la Bătălia de la Kulikovo, participarea la ceremonia de deschidere a plăcii în memoria eroului URSS M.A. Makarova; excursie la muzeul „Scrisorile soldaților – Martori de război”; Ziua Eroului Necunoscut; lecție video „Eroii necunoscuți ai Rusiei”; „Ce culoare este dreptul meu”; participarea la Ziua Steagul Rusiei. O atenție deosebită merită campania „” dedicată Zilei Victoriei în V.O.V. 1941-1945. În cadrul acestei campanii au loc o serie mare de evenimente.
Pentru a dezvolta respectul pentru simbolurile statului și monumentele istorice ale Patriei în rândul tinerei generații, școala are simboluri ale statului nostru, atât în recreere, cât și în fiecare clasă. De asemenea, anual sunt organizate evenimente dedicate Zilei Drapelului Rusiei, iar studenții îngrijesc sistematic monumentul soldaților Komsomol care au murit în timpul Marelui Război Patriotic. Războiul Patriotic. În plus, școala noastră are propriul imn, stemă și steag. Imnul este interpretat în mod tradițional Ultimul apel, la evenimentul de absolvire școală primară, pe petrecere de absolvire. Intenționăm să introducem intonarea vocală obligatorie a imnului Federației Ruse de către toți elevii și profesorii școlii în timpul evenimentelor ceremoniale. Acesta nu este primul an în care cercurile patriotice lucrează - „Unde începe patria”, „Muzeul școlii”, „Tânărul Patriot”.
Educație spirituală și morală realizată pe baza valorilor tradiționale rusești. ÎN institutie de invatamant A fost elaborat un program de dezvoltare spirituală și morală și educație a elevilor din învățământul primar. Pentru managementul mediu, acest domeniu de activitate este inclus în programul de educație și socializare. În cadrul implementării Programelor, au fost organizate și desfășurate următoarele evenimente: prelegere video despre obiceiuri proaste; o serie de lecții în cadrul subiectului siguranța vieții, dedicate aniversării a 83 de ani de la Apărarea Civilă; discuție „Dependența de droguri - un pas în abis”; mese rotunde„SIDA – mit sau realitate”; seară tematică „Procesul dependenței de droguri” și multe altele. O atenție deosebită merită tradiționala „Săptămâna bunăvoinței de iarnă și primăvară”, în cadrul căreia au loc atât evenimente tradiționale de caritate, cât și acte de bunătate unice. La școala noastră se organizează patronaj pentru veterani ai muncii didactice, veterani ai Marelui Război Patriotic, lucrători la domiciliu și pur și simplu bătrâni. Din 2013, școala noastră are un proiect „Detașamentul Timurovsky - „Neugomon”, în cadrul căruia elevii își felicită secțiile de vacanță, îi invită la evenimente școlare și, de asemenea, oferă toată asistența posibilă. În 2015, proiectul s-a încheiat, dar lucrările în această direcție continuă și se preconizează reluarea activităților acestui proiect, care se bazează pe bunătate și milă.
Accesul la patrimoniul cultural presupune desfășurarea de evenimente culturale care vizează popularizarea culturală, morală și rusă valorile familiei. Unul dintre aceste evenimente a fost Festivalul de Folclor al Grupurilor Etnografice de Copii „Serile de Crăciun”. „Inițierea ca cititor”, desfășurat în biblioteca raională, precum și concursul de recenzii „Coroana literară a Rusiei”, au contribuit la introducerea copiilor în operele literaturii interne și mondiale. În ciuda îndepărtării zonei noastre, au fost organizate excursii la Teatrul Tineretului din Omsk și la Teatrul Dramatic de Nord, care poartă numele. Ulyanova, Tara. În activitățile noastre, cooperăm cu MUK MSKDC „Svetoch”. Au fost organizate proiecții de filme pentru diferite categorii de vârstă: „Viziting a Fairy Tale”, „Bătălia pentru Sevastopol” și KVN „Soyuzmultfilm” a avut loc cu proiecția de filme de animație. Pentru a familiariza copiii cu operele de literatură clasică și modernă, s-a reluat lectura la nivelul școlii ficţiune, sunt organizate regulat lecții de bibliotecă și expoziții de ficțiune. În acest an, au început lucrările la crearea unei „pușculițe” de videoclipuri realizate de elevi despre viața școlii și profesori. Utilizarea eficientă a moștenirii culturale rusești unice, inclusiv muzică, artă și teatru, este facilitată de munca în următoarele cercuri: „Teatru și spectatori”, „Petrushka”, „ Actorie”, „Arta fantastică”, „Acuarelă”, etc.
Popularizarea cunoștințelor științifice în rândul copiilor desfăşurat prin activităţi la clasă şi extraşcolare. Sprijin creativitatea științifică și tehnică prin cluburi de interes precum „Young Technician” și „Lego Construction”. „Inteligenta”, „Tânărul cercetător”, „Hai să aflăm pentru noi înșine” - aceste cercuri ajută la creșterea atractivității științei. Soluția acestei sarcini educaționale apare și în procesul de pregătire. proiecte de cercetare: „Care se numesc străzile satului meu”, „Legendary 34th”. Anul acesta, pe baza școlii noastre, a avut loc un program care conține o serie de experimente fizice luminoase și incitante „Tesla Show”, care a trezit un mare interes pentru fizică ca știință.
Educația fizică și formarea unei culturi a sănătății se formează nu numai în cadrul activităților de lecție de cultură fizică și siguranța vieții, ci și prin munca cluburilor și secțiilor. Școala noastră are 10 cluburi sportive și recreative. Dintre acestea, 5 sunt secțiuni de sport și 5 sunt cluburi de sănătate generală. În organizarea de activități extracurriculare pentru educația fizică a elevilor, cooperăm cu specialiști de la Centrul de Tineret și Școala Sportivă pentru Tineret. Sedelnikovo. Pentru a preveni comportamentul antisocial, copiii cu risc sunt implicați activ în educație fizică și sport. Elevii sunt participanți regulați la evenimente sociale și sportive de masă, cum ar fi: Jocurile Olimpice Mici, „Festivalul Nordului Sedelnikovo-2016”, curse regionale de cros dedicate diferitelor date sau memoria unor personalități semnificative; diferite tipuri sport În ultima perioadă a anului universitar, s-au desfășurat 16 evenimente, inclusiv întâlniri prietenoase școlare și interșcolare diverse tipuri sport Au devenit tradiționale: „Fun Starts”, o drumeție de o zi la nivelul școlii, Zilele Sănătății etc. În școala noastră, din 2007, a fost creat și funcționează un club de educație fizică și sport „Olympus”, care include profesori. cultura fizica, profesori, elevi, părinți implicați în mod regulat în educație fizică și sport. Școala noastră lucrează de mulți ani în direcția conservării sănătății, în cadrul complexului inovator INCO „Școala este teritoriul sănătății” și în fiecare an ocupă o poziție de lider în ambele munca metodologica, și în alte domenii. Profesorii școlii noastre Bastron E.G., Khoroshavina I.A. a intrat în grupul de dezvoltare al autorului ajutor didactic„Jurnal de sănătate”. În fiecare an, pe baza rezultatelor muncii noastre, instituția noastră de învățământ este printre primele zece din regiunea Omsk. Pentru a crea o cultură alimentatie sanatoasa, școala oferă mese calde pentru toți elevii,
Educația muncii și autodeterminarea profesională.Încă din primele zile ale unui copil la școală, profesorii îi ajută pe copii să-și dezvolte abilitățile și abilitățile de auto-îngrijire. Ca parte a activităților la clasă și extrașcolare, sunt dezvoltate abilitățile de lucru în colaborare (în grup) și capacitatea de a lucra independent. O atitudine conștiincioasă, responsabilă și creativă față de diverse tipuri de activități se dezvoltă în procesul de pregătire și desfășurare a unor evenimente precum: Ziua Autoguvernării, evenimente dedicate Zilei Profesorului. Pe tot parcursul anului universitar au loc aterizări de forță de muncă, se lucrează la locul de instruire și experimental și în seră. Formarea abilităților utile este facilitată de asociații creative: „Mâini pricepuți”, „Arta fantastică”, „Macrame”, „Acuarelă” și altele. Pentru a promova autodeterminarea profesională și alegerea semnificativă a profesiei, funcționează clubul „Intențiile mele profesionale”, se organizează întâlniri cu reprezentanții universităților și colegiilor și se desfășoară activități de sensibilizare cu absolvenții.
Educația pentru mediu. Dezvoltarea culturii de mediu la copii și atitudine atentă spre pământul tău natal începe mic.
În primul rând, aceasta este amenajarea sălii de clasă și a școlii, precum și a terenului școlii. Merită spus că educația pentru mediu este insuflată în generația tânără nu numai în cadrul disciplinelor academice, ci și în activitățile extracurriculare. Participanții la cercul „În lumea florilor” sunt activi la toate evenimentele din acest domeniu. Începând din clasa a V-a, elevii se familiarizează cu legumicultură în parcela școlii. Acceptat anual participarea activăîn cadrul evenimentelor desfășurate în cadrul acțiunii de mediu și patriotice „Trăiește Pământul” și expoziției „Recolta”. În apărare mediu Au fost lansate proiectele „Village without Garbage” și „Berezkin’s Tears” în colaborare cu Forestry; Aceasta include plantarea de puieți, postarea de afișe cu privire la protecția mediului și raiduri pentru salvarea mesteacănilor în perioada curgerii sevei. Stimularea simțului responsabilității pentru afecțiune resurse naturale, abilitățile de gestionare înțeleaptă a mediului sunt dezvoltate în procesul de cursuri precum: „Lecția de economisire a energiei”, Lecția tematică integrală rusească „Lumina în viața noastră”, „Unde a fost Taiga”.
1. Dezvoltarea instituţiilor sociale de învăţământ
Sprijinul pentru educația familiei include:
promovarea întăririi familiei și protejarea dreptului prioritar al părinților de a crește copiii față de toate celelalte persoane;
creșterea statutului social și a prestigiului public al paternității, maternității și a avea mulți copii, inclusiv în rândul părinților adoptivi;
promovarea dezvoltării unei culturi a educației familiale a copiilor bazată pe valorile spirituale și morale ale familiei tradiționale;
popularizarea celei mai bune experiențe în creșterea copiilor în familii, inclusiv familiile numeroase și cele adoptate;
renașterea importanței familiilor mari multigeneraționale și a dinastiilor profesionale;
crearea condițiilor pentru extinderea participării familiei la activitățile educaționale ale organizațiilor care desfășoară activități educaționale și lucrează cu copiii;
extinderea infrastructurii de recreere în familie, turism educațional familial și sport, inclusiv recreere organizată în perioada sărbătorilor;
sprijin pentru cluburile de familie, cluburile de cartier, asociațiile de familie și părinți care promovează consolidarea familiei, păstrarea și revigorarea valorilor familiale și morale, ținând cont de rolul religiei și al culturii tradiționale a comunităților locale;
crearea condițiilor pentru educarea și consultarea părinților pe probleme juridice, economice, medicale, psihologice, pedagogice și de altă natură ale educației familiale.
Dezvoltarea educației în sistemul de învățământ presupune:
actualizarea conținutului educației, introducerea de forme și metode bazate pe cea mai bună experiență pedagogică în domeniul educației și contribuția la îmbunătățirea și implementarea efectivă a componentei educaționale a standardelor educaționale ale statului federal;
utilizarea deplină în programele educaționale a potențialului educațional al disciplinelor academice, inclusiv profiluri umanitare, științe naturale, socio-economice;
asistență în elaborarea și implementarea programelor educaționale pentru elevii din organizațiile care desfășoară activități educaționale, care au ca scop creșterea respectului copiilor unul față de celălalt, față de familie și părinți, profesori, generații mai în vârstă, precum și pregătirea persoanelor pentru viața familială și socială; si munca;
dezvoltarea variabilității în sistemele și tehnologiile educaționale care vizează crearea unei traiectorii individuale pentru dezvoltarea personalității copilului, ținând cont de nevoile, interesele și abilitățile acestuia;
utilizarea lecturii, inclusiv a lecturii în familie, pentru a înțelege lumea și a forma o personalitate;
îmbunătățirea condițiilor de identificare și sprijinire a copiilor supradotați;
dezvoltarea formelor de includere a copiilor în activități intelectuale-cognitive, creative, de muncă, sociale utile, artistic-estetice, de cultură fizică-sportive, de jocuri, inclusiv prin valorificarea potențialului sistemului de educație suplimentară pentru copii și alte organizații din domeniul educației fizice și sportului, culturii;
crearea condițiilor pentru îmbunătățirea nivelului de competență al copiilor în limba rusă, limbile popoarelor Rusiei, limbi străine și abilități de comunicare;
cunoașterea celor mai bune exemple de cultură mondială și domestică.
Extinderea capacităţilor educaţionale ale resurselor informaţionale include:
crearea de condiții, metode și tehnologii de utilizare a capacităților resurselor informaționale, în primul rând a rețelei de informații și telecomunicații Internet, în scopul educației și socializării copiilor;
dotarea informațională organizatorică și metodologică a activităților educaționale în conformitate cu cerințele moderne;
promovarea popularizării în spațiul informațional a culturii tradiționale rusești, inclusiv a valorilor și normelor de comportament estetice, morale și familiale;
cultivarea la copii a capacității de a face alegerea corectă în fața posibilului impact negativ al resurselor informaționale;
asigurarea condițiilor de protejare a copiilor de informațiile dăunătoare sănătății și dezvoltării lor mentale.
Sprijinul asociațiilor obștești din domeniul educației presupune:
îmbunătățirea condițiilor de interacțiune efectivă a asociațiilor copiilor și a altor asociații obștești cu organizațiile educaționale de învățământ general, profesional și suplimentar în scopul promovării implementării și dezvoltării potențialului de conducere și creativ al copiilor, precum și cu alte organizații care activează cu copiii în domeniile de cultură fizică și sport, cultură și alte domenii;
sprijinirea autoguvernării studențești și creșterea rolului organizațiilor studențești în gestionarea procesului educațional;
sprijin pentru asociațiile obștești care promovează activități educaționale în organizații educaționale și alte organizații;
atragerea copiilor să participe la proiecte educaționale, creative, culturale, de istorie locală, sportive și caritabile semnificative din punct de vedere social, în cadrul mișcării de voluntariat;
extinderea parteneriatelor public-privat în domeniul îngrijirii copiilor.
2. Actualizarea procesului de învățământ ținând cont de realizările științifice moderne și bazat pe tradițiile domestice
Educația civică include:
crearea condițiilor pentru insuflarea copiilor unei poziții de cetățenie activă, responsabilitate civică bazată pe valorile tradiționale culturale, spirituale și morale ale societății ruse;
dezvoltarea unei culturi a comunicării interetnice;
formarea angajamentului față de ideile de internaționalism, prietenie, egalitate, asistență reciprocă a popoarelor;
promovarea respectului pentru demnitatea națională a oamenilor, sentimentele și credințele religioase ale acestora;
dezvoltarea culturii juridice și politice a copiilor, extinderea participării constructive la luarea deciziilor care le afectează drepturile și interesele, inclusiv în diferite forme de autoorganizare, autoguvernare și activități semnificative din punct de vedere social;
dezvoltarea responsabilităţii, principiilor colectivismului şi solidarităţii sociale în rândul copiilor;
formarea unui sistem stabil de atitudini morale și semantice ale individului, care să permită rezistența ideologiei extremismului, naționalismului, xenofobiei, corupției, discriminării pe motive sociale, religioase, rasiale, naționale și altor fenomene sociale negative;
dezvoltarea și implementarea de programe educaționale care promovează adaptarea juridică, socială și culturală a copiilor, inclusiv a copiilor din familii de migranți.
Educația patriotică și formarea identității ruse includ:
crearea unui sistem de sprijin metodologic cuprinzător pentru activitățile cadrelor didactice și ale altor lucrători implicați în educarea tinerei generații în formarea identității civice ruse;
formarea în copii a patriotismului, un sentiment de mândrie pentru Patria lor, disponibilitatea de a apăra interesele Patriei, responsabilitatea pentru viitorul Rusiei bazată pe dezvoltarea de programe pentru educația patriotică a copiilor, inclusiv educația militaro-patriotică;
îmbunătățirea calității predării disciplinelor umanitare, asigurarea orientării studenților în procesele socio-politice moderne care se desfășoară în Rusia și în lume, precum și dezvoltarea conștientă a propriei poziții în raport cu acestea bazată pe cunoașterea și înțelegerea istoriei, spirituale. valorile și realizările țării noastre;
dezvoltarea în rândul tinerei generații a respectului pentru astfel de simboluri ale statului precum stema, steagul, imnul Federației Ruse, pentru simbolurile și monumentele istorice ale patriei;
dezvoltarea activităților de căutare și istorie locală, turism educațional pentru copii.
Educația spirituală și morală a copiilor bazată pe valorile tradiționale rusești se realizează prin:
dezvoltarea sentimentelor morale la copii (onoare, datorie, dreptate, milă și prietenie);
formarea unei poziții morale exprimată în comportament, inclusiv capacitatea de a alege în mod conștient binele;
dezvoltarea empatiei și formarea unei atitudini pozitive față de persoane, inclusiv față de persoanele cu dizabilități și persoanele cu dizabilități;
extinderea cooperării dintre stat și societate, organizațiile și instituțiile publice în domeniul educației spirituale și morale a copiilor, inclusiv comunitățile religioase tradiționale;
promovarea formării de orientări și planuri de viață pozitive la copii;
asistarea copiilor in dezvoltarea modelelor comportamentale in diverse situatii dificile de viata, inclusiv situatii problematice, stresante si conflictuale.
Introducerea copiilor în moștenirea culturală presupune:
utilizarea eficientă a moștenirii culturale unice rusești, inclusiv literar, muzical, artistic, teatral și cinematografic;
crearea de șanse egale pentru toți copiii de a accesa valorile culturale;
promovarea respectului pentru cultura, limbile, tradițiile și obiceiurile popoarelor care trăiesc în Federația Rusă;
creșterea disponibilității literaturii pentru copii pentru familii, introducerea copiilor în operele de artă și literatură clasice și moderne de înaltă artă internă și mondială;
crearea condițiilor de accesibilitate a culturii muzeale și teatrale pentru copii;
dezvoltarea pedagogiei muzeale și teatrale;
sprijinirea măsurilor de creare și diseminare a operelor de artă și cultură, desfășurarea de manifestări culturale menite să popularizeze valorile culturale, morale și familiale rusești;
realizarea și sprijinirea producției de lungmetraj, documentare, filme de știință populară, educaționale și de animație care vizează dezvoltarea morală, civilă, patriotică și culturală generală a copiilor;
creșterea rolului bibliotecilor, inclusiv al bibliotecilor în sistemul de învățământ, în introducerea tezaurului culturii mondiale și naționale, inclusiv prin utilizarea tehnologiei informației;
crearea condiţiilor pentru păstrarea, susţinerea şi dezvoltarea tradiţiilor culturale etnice şi a artei populare.
Popularizarea cunoștințelor științifice în rândul copiilor presupune:
promovarea atractivității științei pentru tânăra generație, sprijinirea creativității științifice și tehnice a copiilor;
crearea condițiilor pentru ca copiii să primească informații fiabile despre realizările și descoperirile avansate ale științei mondiale și domestice, sporind interesul tinerei generații pentru cunoștințele științifice despre structura lumii și a societății.
Educația fizică și formarea unei culturi a sănătății includ:
formarea la tânăra generație a unei atitudini responsabile față de sănătatea lor și nevoia unui stil de viață sănătos;
formarea la copii și familii a unui sistem de motivație pentru un stil de viață activ și sănătos, educație fizică și sport, dezvoltarea unei culturi a alimentației sănătoase;
crearea pentru copii, inclusiv copiii cu dizabilități, a condițiilor pentru educație fizică și sport obișnuită, recreere educațională și îmbunătățirea sănătății, inclusiv prin dezvoltarea infrastructurii sportive și creșterea eficienței utilizării acesteia;
dezvoltarea unei culturi a vieții în siguranță, prevenirea dependenței de droguri și alcool, fumatul și alte obiceiuri proaste;
asigurarea studenților organizațiilor de învățământ, precum și copiilor care studiază în alte organizații, cu condiții de perfecționare fizică bazate pe educație fizică obișnuită și sport în concordanță cu abilitățile și înclinațiile individuale ale copiilor;
utilizarea potențialului activităților sportive pentru prevenirea comportamentului antisocial;
facilitarea desfășurării de evenimente sociale și sportive în masă și atragerea copiilor să participe la acestea.
Educația muncii și autodeterminarea profesională sunt implementate prin:
insuflarea copiilor respectului pentru muncă și pentru oamenii care lucrează, realizările muncii;
dezvoltarea la copii a abilităților și abilităților de autoservire, nevoia de a munci, o atitudine conștiincioasă, responsabilă și creativă față de diverse tipuri de activități de muncă, inclusiv învățarea și îndeplinirea sarcinilor casnice;
dezvoltarea abilităților de lucru în echipă, capacitatea de a lucra independent, mobilizarea resurselor necesare, evaluarea corectă a sensului și consecințelor acțiunilor proprii;
promovarea autodeterminării profesionale, introducerea copiilor în activități semnificative din punct de vedere social pentru o alegere semnificativă a profesiei.
Educația pentru mediu include:
dezvoltarea culturii ecologice la copii și părinții lor, atitudine grijuliu față de pământul lor natal, resursele naturale ale Rusiei și ale lumii;
cultivarea simțului responsabilității pentru starea resurselor naturale, abilitățile și abilitățile de management rezonabil al mediului și o atitudine intolerantă față de acțiunile care dăunează mediului.