Din Oaspete >>
Kusaka s-a repezit îndelung pe urmele oamenilor plecați, a fugit la gară și - ud și murdar - s-a întors la dacha. Acolo a făcut un alt lucru nou, pe care însă nimeni nu l-a văzut: pentru prima dată a urcat pe terasă și, ridicându-se pe picioarele din spate, s-a uitat în usa de sticlași chiar l-a zgâriat cu ghearele. Dar camerele erau goale și nimeni nu i-a răspuns lui Kusaka.
A început să cadă o ploaie puternică, iar întunericul lungii nopți de toamnă a început să se apropie de pretutindeni. Repede și tăcut a umplut dacha goală; s-a târât în tăcere din tufișuri și s-a revărsat cu ploaia de pe cerul neospitalier. Pe terasa, de pe care pânza fusese scoasă, făcând-o să pară vastă și ciudat de goală, lumina s-a luptat mult timp cu întunericul și a luminat cu tristețe urmele. picioare murdare, dar curând a cedat și el. Noaptea a căzut.
Și când nu mai era nicio îndoială că venise, câinele urlă jalnic și zgomotos. Cu o notă răsunătoare, ascuțită ca disperarea, acest urlet a izbucnit în sunetul monoton și sumbru al ploii, a tăiat întunericul și, stingând, s-a repezit peste câmpul întunecat și gol.
Câinele urlă - uniform, persistent și fără speranță calm. Iar celor care au auzit acest urlet, li s-a părut că noaptea întunecată fără speranță gemea și se străduia să ajungă la lumină și voiau să meargă la căldură, la un foc strălucitor, la inima unei femei iubitoare.
Câinele urlă.
1) determinați subiectul și ideea principală a textului.
2) titlul textului.
3) determinați stilul și tipul textului.
ajutor urgent pentru maine!!!
Kusaka s-a repezit îndelung pe urmele oamenilor plecați, a fugit la gară și - ud și murdar - s-a întors la dacha. Acolo a făcut un alt lucru nou, pe care însă nimeni nu l-a văzut: pentru prima dată a urcat pe terasă și, ridicându-se pe picioarele din spate, s-a uitat în ușa de sticlă și chiar s-a zgâriat cu ghearele. Dar camerele erau goale și nimeni nu i-a răspuns lui Kusaka. O ploaie puternică a început să cadă, iar întunericul lungii nopți de toamnă a început să se apropie de pretutindeni. Repede și tăcut a umplut dacha goală; s-a târât în tăcere din tufișuri și s-a revărsat cu ploaia de pe cerul neospitalier. Pe terasa, de pe care pânza fusese scoasă, făcând-o să pară vastă și ciudat de goală, lumina s-a luptat îndelung cu întunericul și a luminat cu tristețe urmele picioarelor murdare, dar curând a cedat și ea. Noaptea a căzut. Și când nu mai era nicio îndoială că venise, câinele urlă jalnic și zgomotos. Cu o notă răsunătoare, ascuțită ca disperarea, acest urlet a izbucnit în sunetul monoton, sumbru de supus al ploii, a tăiat întunericul și, stingând, s-a repezit peste câmpul întunecat și gol. Câinele urlă - uniform, persistent și fără speranță calm. Iar celor care au auzit acest urlet, li s-a părut că noaptea întunecată fără speranță gemea și se străduia să ajungă la lumină și voiau să meargă la căldură, la un foc strălucitor, la inima unei femei iubitoare. Câinele urlă.Această lucrare a intrat în domeniul public. Lucrarea a fost scrisă de un autor care a murit în urmă cu mai bine de șaptezeci de ani și a fost publicată în timpul vieții sau postum, dar au trecut și peste șaptezeci de ani de la publicare. Poate fi folosit în mod liber de către oricine, fără consimțământul sau permisiunea cuiva și fără plata unor redevențe.
Kusaka s-a repezit îndelung pe urmele oamenilor plecați. A alergat la gară și s-a întors.
A început să plouă des, iar întunericul nopții de toamnă a început să se apropie de pretutindeni. Rapid și tăcut a umplut dacha goală. În tăcere s-a târât din tufișuri și s-a revărsat cu ploaia de pe cerul neospitalier.
Pe terasa de pe care fusese scoasă pânza, lumina a luminat cu tristețe urmele picioarelor murdare multă vreme. Dar curând a cedat și el. Și, când nu mai era nicio îndoială că se lăsase noaptea, câinele urlă jalnic.
O notă de sunet, ascuțită ca disperarea, a izbucnit în sunetul monoton al ploii și a tăiat întunericul.
Iar celor care l-au auzit li s-a părut că noaptea întunecată ca beznă gemea și se străduia după lumină.. Și voiam să merg la căldură, la focul strălucitor, la inima mea iubită.
(După L. Andreev) (107 cuvinte)
Temă (alegerea studenților)
- Numiți semnele prin care acest pasaj poate fi numit text. Cărui tip și stil de vorbire aparține?
- Ce cuvinte sunt folosite la figurat în text? Găsiți epitete, comparații, metafore în text. Care este rolul lor?
- care este rolul epitetelor în text?
- Etichetați partea de vorbire deasupra fiecărui cuvânt al propoziției evidențiate;
- demonstrați că cuvântul evidențiat este un adverb;
- care este rolul adverbelor în acest text? Dovedi;
- analiza propoziție complexă;
- Ce reguli de ortografie și punctuație pot fi ilustrate cu exemple din text? Grupați-le.
MATERIALE DE CONTROL ŞI MĂSURARE
Dictarea controlului intrării
1. Numărul de stele vizibile pe cer cu ochiul liber pare nenumărat. 2. De fapt, nu sunt atât de multe. 3. În același timp, așa cum spun oamenii de știință, în câmpul nostru vizual nu există mai mult de trei mii de stele, pentru că vedem jumătate din firmament.
4. Stelele sunt la fel ca sorii. 5.Ni se par niște puncte strălucitoare, îndepărtate de Pământ la distanțe imense.
6. Chiar și în cele mai vechi timpuri, oamenii au observat că unele grupuri stele strălucitoare formează diferite forme. 7. După ce au împărțit întregul cer în constelații, astronomii au alcătuit hărți stelare.8. Toate stelele, chiar și cele mai mici, au fost atribuite unei constelații sau alteia.
9. Atât locația stelelor în constelații, cât și distanțele lor unele față de altele par neschimbate. 10. Acest lucru se explică prin faptul că știința astronomică a apărut relativ recent. 11. În acest timp, stelele nu avuseseră încă timp să-și schimbe poziția vizibilă pe cer. 12.Se mișcă cu viteze enorme în directii diferite, sunt însă atât de departe de noi încât nu observăm această mișcare. 13.Potrivit oamenilor de știință, va putea fi observat abia după zeci de mii de ani. (156 de cuvinte.)
Textul este preluat din cartea „Lecții de limba rusă în clasa a VIII-a” (dictarea de control final) Autor G.A. Bogdanov. Moscova, „Iluminismul”, 2000. (p. 174)
Sarcini de gramatică.
Opțiunea 1.
1.Din propoziția 1, notează cuvântul cu vocale neaccentuate neverificabile la rădăcină.
2. Din propozițiile 4-8, notează toate cuvintele în care ortografia prefixului depinde de surditatea/vocea sunetului indicat de litera care urmează prefixului.
3. Din propozițiile 3-5, scrieți participiul cu două nn.
4. Înlocuiește fraza Rusoaica,
5.Notă baza gramaticală a propoziției 1.
6. Scrieți propozițiile cu circumstanțe izolate din propozițiile 6-9.
7.dintre propozițiile 2-8, găsiți o propoziție cu o construcție introductivă
8.Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 12.
Sarcini de gramatică.
Opțiunea 2.
1. Din propoziția 7, notează cuvântul cu vocale neaccentuate neverificabile la rădăcină.
2. Din propozițiile 9-13, notează toate cuvintele în care ortografia prefixului depinde de surditatea/vocea sunetului indicat de litera care urmează prefixului.
3.Din propozițiile 3-5, notează verbul, ortografia sufixului depinde de conjugare.
4. Înlocuiește fraza țesătură de brocart, management construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu comunicarea
5. Notați baza gramaticală a propoziției 5.
6. scrieți propozițiile cu definiții separate de propozițiile 1-5
7. Printre propozițiile 10-13, găsiți o propoziție cu o construcție introductivă
8.Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 3.
Trimestrul I (clasa a IX-a) DICTANT DE CONTROL
(cu o sarcină de gramatică pe tema „Propoziții complexe”)
Opțiunea I
„Povestea campaniei lui Igor” s-a încadrat în doar câteva pagini ale unui manuscris antic, dar timp de două secole oamenii din Rus, chinuiți de luptele princiare și atacurile nomazilor, și-au amintit-o și au citat pe de rost versuri patriotice înțelepte.
În timpul campaniei lui Igor, care și-a condus în secret echipele la Don și și-a pierdut imprudent armata și onoarea de comandant, Rus' se despărțise în mai multe principate independente. Vrăzboaiele prinților s-au transformat în războaie sângeroase, iar triburile nomade ale polovtsienilor, năvălind în mod constant ținuturile rusești, au tăiat străvechea rută „de la varangi la greci” 1 și au întrerupt legăturile economice ale Rusiei cu țările sudice și estice. . Raidurile lor au fost însoțite de distrugerea orașelor și capturarea locuitorilor, dar prinții, care își pierduseră simțul patriotismului, nu au putut, din cauza rivalității continue, să dea o lovitură decisivă polovțienilor.
Cronicarii, de regulă, au înregistrat doar evenimente și doar câțiva dintre ei au decis să evalueze acțiunile individuale ale prinților. Dar niciunul dintre vechii cărturari ruși nu s-a ridicat, ca autorul Laicului..., la culmile generalizărilor istorice înțelepte. Poezia a fost însă uitată treptat și abia la sfârșitul secolului al XVIII-lea, după descoperirea singurului exemplar rămas în viață, a răsunat cu o vigoare reînnoită. (166 de cuvinte.)
(Conform lui B. Rybakov.)
DICTAREA CONTROLULUI
Opțiunea 2
Ne croim drum prin desișul de cireși până la mal. Este sfârșitul lunii iunie și tocmai s-a îmbrăcat de primăvară. Rozmarinul arde cu o culoare liliac tardivă, iar mesteacănul, necrezând vara, stă gol.
Taiga, văzând vastitatea lacului Baikal, se rostogolește spre ea de-a lungul dealurilor în trepte de verdeață și îngheață chiar în apă. După ce au simțit apa cu rădăcinile lor, leuștenii, mestecenii și pinii au decis să nu înoate, s-au oprit, dar taiga a apăsat din spate și nu s-a putut opri. De aceea, copaci uriași căzuți se întind pe mal, blocând drumul către lac.
Este uimitor să vezi aprilie și iunie aici deodată. În spatele tău sunt mirosurile verii, iar pe lacul Baikal este exact ca Volga în inundație. Aceeași întindere vastă de apă, aceleași bancuri de gheață în turme.
Baikal se deschide târziu, iar până la sfârșitul lunii mai se repezi prin apă
turme de gheață. În iunie aterizează pe mal și aici, lângă bolovan,
așezați încet, înspăimântând animalele de la groapa de apă cu un foșnet neașteptat.
Apa lacului Baikal, limpede ca lacrima, nu tolerează gunoiul, iar pe vreme furtunoasă aruncă pe mal fragmente de bărci și lemn de plutire. Nici o pată în apă!
Dealurile albastre îndepărtate se îmbină cu dungile apusului și sunt ascunse încet de ceața serii. (165 de cuvinte.)
Textul este preluat din cartea „Lecții de limba rusă în clasa a IX-a:” Autorul G.A. Bogdanov. Moscova, „Iluminismul”, 2008. (p. 116)
Teste
euopţiune
A. Propozițiile complexe pot fi conjuncții, propoziții complexe, propoziții complexe.
B. Propozițiile simple pot fi combinate în unele complexe
folosind intonația și conjuncțiile sau cuvintele conexe.
B. Propozițiile simple pot fi combinate în altele complexe folosind intonația (fără conjuncții sau cuvinte asociate).
2. Conjuncție care leagă părți ale unei propoziții complexe
Era deja luna martie de primăvară, dar noaptea copacii trosneau de frig, ca în decembrie, este...
A. subordonat
B. conectarea
B. împărţirea
G. adversativ
3. Ce conjuncții leagă părți ale unei propoziții complexe care indică alternanța fenomenelor, posibilitatea unui fenomen din două sau mai multe?
O. si, da(sens i), nici- nici, nici
B. sau (sau), fie, atunci ~ aia, nu aia - nu aia
B. a, dar, da(adica dar), totusi, pe de alta parte
De pe aleea de tei, întorcându-se și depășindu-se, zburau frunze rotunde galbene și, udându-se, s-au întins pe iarba umedă a pajiștii.
A. simplu
B. compus
B. complex
G. neunirea
5. Găsiți o propoziție compusă printre aceste propoziții.
R. Eram complet confuz, nu înțeleg ce se întâmplă și, stând într-un loc, priveam fără minte către persoana care se retrage.
B. Nu vreau să mă gândesc la nimic, sau gândurile și amintirile rătăcesc, tulbure, neclare, ca un vis.
B. Adunându-ne ultimele rămășițe de forțe, ne-am târât până la gară, dar, nefiind ajuns la ea două sute de trepte, ne-am așezat să ne odihnim pe dormitoare.
A. Zâmbetul era slab, abia sesizabil și, în ciuda zâmbetului, expresia severă a ochilor nu s-a schimbat.
B. Erau oameni în față și, prin urmare, nu aveam de ce să mă tem.
In oferta Copacii și-au vărsat frunzele și nu se aud glasuri de păsări introduceți termenul minor comun și notați propoziția rezultată.
Citiți propoziția A nins și... Se continuă de două ori, adăugând: a) un predicat omogen; b) o propoziție simplă.
Scrieți o propoziție A venit un nor și a suflat un vânt puternic, inserând o frază separată după conjuncție Şi.
10. Unește ultima propoziție simplă cu cea anterioară cu o conjuncție Şi. Notați oferta primită
Se apropia un front cald, norii nu puteau rezista năvalnicului său, au crăpat și zăpada a început să cadă din ei.
11. Indicați o propoziție a cărei structură corespunde diagramei (fără semne de punctuație):
[impersonal], Şi[din două părți].
A. Pe pământ, pe cer și peste tot în jur, era calm și nu era niciun semn de vreme rea.
B. Fiecare floare semăna cu macul pe care l-am cunoscut și mirosea a primăvară.
Î. S-a deschis un chioșc în piață și acum se vând ziare și reviste.
12. Copiați propoziții folosind semne de punctuație
A, nu l-am făcut să aștepte nici un minut, m-am așezat imediat
calul și am ieșit călare pe porțile cetății.
B. Din pădure vine strigătul întins al unei păsări nedormite sau se aude un sunet vag asemănător cu vocea cuiva.
G. Copaci care și-au aruncat ținutele de vară, nori care plutesc jos peste pământ, ploaie rece și burniță, imagini obișnuite ale toamnei adânci și sunt dragi inimii mele.
a) [din două părți], Şi[impersonal];
b) [impersonal], [totuși...în două părți];
c) [impersonal], Şi[impersonal].
Completați oferta Mi-au ascultat cu indiferență povestea și, prin urmare..., arătând spre o consecință.
Teste
pe tema „Propoziție compusă”
Opțiunea 2
1. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate?
A. Propozițiile simple, atunci când sunt combinate într-o propoziție complexă, au o intonație completă.
B. Propozițiile complexe pot fi combinate sau neconjunctive.
B. Propozițiile complexe conjunctive sunt compuse și complexe.
2. Citește propoziția Mă durea capul, dar mă durea conștiința
era clar și distinct. Propozițiile simple sunt combinate în altele complexe folosind...
A. conjuncţie de subordonare
B. cuvânt de unire
B. conjuncţie coordonatoare
G. intonaţie
3. Ce conjuncții leagă părți ale unei propoziții complexe în care un fenomen este pus în contrast cu altul?
O. si, da(sens i), nici- nici, nici
B. sau (sau), fie, că - asta, nu asta- nu asta
B. a, dar, da(sens dar), cu toate acestea, pe de altă parte, la fel
4. Stabiliți tipul ofertei Comprimat de desișuri negre și iluminat de o locomotivă cu abur în față, drumul arată ca un tunel fără sfârșit.
A. simplu
B. compus
B. complex
G. neunirea
5. Găsiți o propoziție compusă printre aceste propoziții.
A. E amuzant să spui că ne-am pierdut într-o pădure familiară de mai bine de o oră și ne-am întors, după cum se spune, cu mâinile goale.
B. Nu au mai fost argumente, ci dimpotrivă, după cină toată lumea era în cea mai bună dispoziție.
B. Urșii polari par să dispară în curând dacă nu ar exista interdicție de a-i vâna.
6. Găsiți propoziția cu o eroare de punctuație.
A. În colibă, cântând, o fecioară se învârte și, prietena de iarnă a nopților, o așchie trosnește în fața ei.
B. Dar apoi primul val a trecut prin secară și peste câmpul principal, vântul a năvălit și praful s-a învârtit în aer.
B. Privighetoarele își termină cântecele de primăvară, păpădiile sunt încă păstrate în locuri liniștite și, poate, pământul se albește undeva Într-o propoziție În timpul zilei era o adiere ușoară și cădea zăpadă
7. Într-o propoziție În timpul zilei era o adiere ușoară și cădea zăpadă Omite termenul minor comun și notează propoziția rezultată.
Citiți propoziția Tatăl meu a umplut mașina cu benzină și... Se continuă de două ori, adăugând: a) un predicat omogen; b) o propoziție simplă.
9. Indicați o propoziție a cărei structură corespunde diagramei (fără semne de punctuație):
[impersonal] și [impersonal].
B. Au anunțat sfârșitul pauzei de prânz și au început să pliviți sfecla.
10. Copiați propozițiile folosind semne de punctuație.
R. Băieții stăteau la masă cu capul plecat și rostind cuvinte în șoaptă, aparent făcând un fel de treabă, iar eu am încercat să nu-i deranjez.
B. Vântul a smuls frunzele copacilor și a acoperit potecile din grădină cu un covor multicolor.
V. Era deja seară și oamenii se întorceau de pe câmp. G. Ochii lui amabili străluceau de o lumină limpede și chipul lui subțire părea frumos.
11. Notează propoziția inserând o frază separată după conjuncția s.
Spre seară, cerul s-a curățat de nori, iar noaptea promitea să fie rece.
12. Unește ultima propoziție cu cea anterioară cu o conjuncție Şi. Notați propunerea pe care o primiți.
Pelele tinere tună, ploaia stropește, praful zboară, perle de ploaie atârnă, soarele aurit firele.
13. Vino și notează propoziții a căror structură corespunde diagramelor:
a) [impersonal], [dar...în două părți];
b) [din două părți], [Asemenea...în două părți];
c) [nedefinit-personal], Şi[din două părți].
14. Completează propoziţia Norii au acoperit cerul și din această cauză..., arătând spre o consecință.
(clasa a 9-a. trimestrul 2)
DICTAREA CONTROLULUI
(Opțiunea 1)
Clătiță
Kusaka s-a repezit îndelung pe urmele oamenilor plecați, a fugit la gară și - ud și murdar - s-a întors înapoi. Aici a făcut ceva ce nimeni, însă, nu l-a văzut: s-a urcat pe terasă și, ridicându-se pe picioarele din spate, s-a zgâriat cu ghearele. Camerele erau goale și nimeni nu i-a răspuns lui Kusaka.
A început să plouă, iar întunericul nopții de toamnă a început să se apropie de pretutindeni. Repede și tăcut a umplut dacha goală; s-a târât în tăcere din tufișuri și s-a revărsat cu ploaia de pe cerul neospitalier. Pe terasa, de pe care fusese scoasa panza, facand-o sa para ciudat de goala, lumina a luminat cu tristete mult timp urmele picioarelor murdare, dar in scurt timp a cedat si el.
Și, când nu mai era nicio îndoială că se lăsase noaptea, câinele urlă jalnic. O notă sonoră, ascuțită ca disperarea, a izbucnit în sunetul monoton al ploii, tăind întunericul, repezindu-se peste câmpurile goale.
Iar celor care l-au auzit li se părea că noaptea întunecată fără speranță gemea și se străduia după lumină și voia să meargă la căldură, la un foc strălucitor, la o inimă iubitoare.
Sarcini de gramatică.
Opțiunea 1.
1)
2) Camerele erau goale și nimeni nu i-a răspuns lui Kusaka
Opțiunea 2.
Efectuați o analiză sintactică completă a propozițiilor și construiți diagramele acestora.
1). Lui Kusaka i se părea că noaptea întunecată fără speranță gemea și tânjește după lumină, dorea căldură, un foc strălucitor, o inimă iubitoare.
2). A început să plouă, iar întunericul nopții de toamnă a început să se apropie de pretutindeni.
Textul este preluat din cartea „Lecții de limba rusă în clasa a IX-a:” Autorul G.A. Bogdanov. Moscova, „Iluminismul”, 2001. (p. 116)
(clasa a 9-a. trimestrul 3)
TEST
(Opțiunea 2)
Clătiță
Kusaka s-a repezit îndelung pe urmele oamenilor plecați, a ajuns la gară și - ud și murdar - s-a întors.. înapoi. Aici a făcut ceva ce nimeni, totuși, nu l-a văzut, a urcat pe terasă și apoi s-a ridicat pe picioarele din spate, scărpinându-și ghearele. Camerele erau goale și nimeni nu i-a răspuns lui Kusaka.
A început să plouă puternic și întunericul nopții de toamnă a început să se miște de peste tot. Rapid și plictisitor, a umplut dacha goală, a ieșit în tăcere din tufișuri și, odată cu ploaia, s-a revărsat din cerul (ne)prietenos. Pe ter.as.e cu care a fost o sn.ta p.Rusina, de ce ea k..s.s.ed.despre lumina goala mult timp inca se uita cu tristete la urmele picioarelor murdare, dar in scurt timp si el a dat. în.
Și când nu mai era nicio îndoială că se lăsase noaptea, câinele urlă jalnic. Un urlet izbucni cu o notă ascuțită ca disperarea, iar sunetul monoton al ploii, tăind prin întunericul, se repezi peste câmpurile goale.
Iar celui care l-a auzit, a gemut și s-a repezit spre lumină în noaptea fără lumină...întunecată însăși. și voia să fie în căldura unui foc strălucitor și a unei inimi iubitoare
Sarcini de gramatică.
Opțiunea 1.
Efectuați o analiză sintactică completă a propozițiilor și construiți diagramele acestora.
1) Aici, însă, nimeni nu a văzut-o pe Kusaka: ea s-a urcat pe terasă și, ridicându-se pe picioarele din spate, s-a zgâriat cu ghearele.
2) Camerele erau goale și nimeni nu i-a răspuns lui Kusaka
Opțiunea 2.
Efectuați o analiză sintactică completă a propozițiilor și construiți diagramele acestora.
1). Lui Kusaka i se părea că noaptea întunecată fără speranță gemea și tânjește după lumină, el dorea căldură, un foc strălucitor, o inimă iubitoare.
2),A început să plouă, iar întunericul nopții de toamnă a început să se apropie de pretutindeni.
Sarcini de testare pe tema „Propoziții complexe”
euopţiune
A. Propozițiile complexe pot fi conjuncții, propoziții complexe, propoziții complexe.
B. Propozițiile simple pot fi combinate în altele complexe folosind intonația și conjuncțiile sau cuvintele conexe.
B. Propozițiile simple pot fi combinate în altele complexe folosind intonația (fără conjuncții sau cuvinte asociate).
2. O conjuncție care leagă părți ale unei propoziții complexe: „Era deja luna martie de primăvară, dar noaptea copacii trosneau de frig, ca în decembrie”, este...
O. Subordonat.
B. Conjunctiv.
B. Împărțirea.
G. Nasty.
3. Ce conjuncții leagă părți ale unei propoziții complexe care indică alternanța fenomenelor, posibilitatea unui fenomen din două sau mai multe?
B. Ori (sau), ori, asta ori aia, ori nu aia.
B. Totuși, a, dar, da (în sensul lui DAR), dar, la fel.
4. Stabiliți tipul de propoziție: „De pe aleea teiului, întorcându-se și depășindu-se, zburau frunze rotunde galbene și, udându-se, s-au întins pe iarba umedă a pajiștii”.
A. Simplu.
B. Compus.
B. Complex.
G. Neunire.
5. Găsiți un compus complex printre aceste propoziții.
R. Eram complet confuz, nu înțeleg ce se întâmplă și, stând într-un loc, mă uitam fără minte către persoana care se retrage.
B. Nu voiam să mă gândesc la nimic, sau gândurile și amintirile rătăceau, tulbure, neclare, ca un vis.
B. Adunându-ne ultimele rămășițe de forțe, ne-am târât până la gară, dar, nefiind ajuns la ea două sute de trepte, ne-am așezat să ne odihnim pe dormitoare.
6. Găsiți propoziții cu erori de punctuație.
A. Zâmbetul era slab, abia sesizabil și, în ciuda zâmbetului, expresia severă a ochilor s-a schimbat.
B. În septembrie pădurea este mai subțire și mai ușoară, iar vocile păsărilor sunt mai liniștite.
B. Erau oameni în față și, prin urmare, nu aveam de ce să mă tem.
În propoziția: „Copacii și-au vărsat frunzele și nu se aude voci de păsări”, introduceți un membru minor comun și notați propoziția rezultată.
Citiți propoziția: „A nins și...”, continuați-o de două ori, adăugând:
9. Notează propoziția: „A venit un nor și a suflat un vânt puternic”, inserând o frază separată după conjuncția I.
10. Atașați ultima propoziție simplă celei anterioare cu conjuncția I. Notați propoziția rezultată.
Se apropie un front cald, norii n-au putut rezista năvălirii sale, au crăpat, iar zăpada a început să cadă din ei.
11. Indicați o propoziție (nu există semne de punctuație în ele), a cărei structură corespunde diagramei:
[impersonal] și [în două părți].
O. Pe pământ, pe cer și peste tot în jur, era calm și nu era niciun semn de vreme rea.
B. Fiecare floare semăna cu macul pe care l-am cunoscut și mirosea a primăvară.
B. S-a deschis un chioșc în piață și acum se vând ziare și reviste.
12. Copiați propozițiile folosind semne de punctuație.
R. Nu l-am pus să aștepte nici un minut, m-am urcat imediat pe cal și am ieșit pe porțile cetății.
B. Se întuneca și frigul râului sufla din lateral.
B. Din pădure vine strigătul întins al unei păsări nedormite sau se aude un sunet vag asemănător cu vocea cuiva.
G. Copaci care și-au aruncat ținuta de vară, nori care plutesc jos peste pământ, ploaie rece și burniță, imagini obișnuite ale toamnei adânci, dragi inimii mele.
13. Vino și notează propoziții a căror structură se potrivește cu diagramele.
A. [din două părți] și [impersonal].
B. [impersonal] și [totuși... în două părți].
B. [impersonal] și [impersonal].
14. Completați propoziția: „Mi-au ascultat cu indiferență povestea, și deci...”, arătând spre consecință.
Sarcini de testare pe tema „Propoziții complexe”
IIopţiune
1. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate?
A. Propozițiile simple, atunci când sunt combinate într-o propoziție complexă, au o intonație completă.
B. Propozițiile complexe pot fi combinate sau neconjunctive.
B. Propozițiile complexe conjunctive sunt compuse și complexe.
2. Citește propoziția: „Mă durea capul, dar conștiința mea era clară și distinctă.” Propozițiile simple sunt combinate în altele complexe folosind:
A. conjuncţie de subordonare;
B. cuvânt de unire;
B. conjuncţie coordonatoare;
G. intonaţie.
3. Ce conjuncții leagă părți ale unei propoziții complexe în care un fenomen este pus în contrast cu altul?
A. De asemenea, și, da (în sensul lui I), nu, nu.
B. Ori (sau), ori, asta sau aia, nu aia - nu aia.
B. Cu toate acestea, dar, dar, da (în sensul dar), dar, la fel.
4. Stabiliți tipul de propoziție: „Comprimat de desișuri negre și iluminat de o locomotivă cu abur în față, drumul arată ca un tunel fără sfârșit.”
A. Simplu.
B. Compus.
B. Complex.
G. Neunire.
5. Găsiți o propoziție compusă printre aceste propoziții.
A. E amuzant să spui că ne-am pierdut într-o pădure familiară de mai bine de o oră și ne-am întors, după cum se spune, cu mâinile goale.
B. Nu au mai fost argumente, ci dimpotrivă, după cină toată lumea era în cea mai bună dispoziție.
B. Urșii polari par să dispară în curând dacă nu ar exista interdicție de a-i vâna.
6.Găsiți o propoziție cu o eroare de punctuație.
A. În colibă, cântând, o fecioară se învârte și, prietena de iarnă a nopților, o așchie trosnește în fața ei. . B. Dar apoi primul val a trecut prin secară și peste câmpul principal, vântul a năvălit și praful s-a învârtit în aer.
B. Privighetoarele își termină cântecele de primăvară, mai sunt păpădii în locuri liniștite și, poate, un lacramioare se albește pe undeva.
7. În propoziția „O briză ușoară a suflat și a căzut zăpadă în timpul zilei”, omiteți termenul minor comun și notați propoziția rezultată.
8. Citește propoziția: „Tatăl a umplut mașina cu benzină și...”. Continuați-l de două ori adăugând:
a) predicat omogen; b) o propoziție simplă.
9. Indicați o propoziție (fără semne de punctuație), a cărei structură corespunde schemei: [impersonală] și [impersonală].
A. Cerul este înnorat și nu se vede sfârșit pentru ploaie.
B. Au anunțat sfârșitul pauzei de prânz și au început să pliviți sfecla.
B. S-a întunecat și ne-am plimbat îndelung prin pădure.
10. Copiați propozițiile folosind semne de punctuație.
R. Băieții stăteau la masă cu capul plecat și rostind cuvinte în șoaptă, aparent făcând un fel de treabă, iar eu am încercat să nu-i deranjez.
B. Vântul a smuls frunzele copacilor și a acoperit potecile din grădină cu un covor multicolor.
B. Era deja seară și oamenii se întorceau de pe câmp.
G. Ochii lui amabili străluceau de o lumină limpede și chipul lui subțire părea frumos.
Scrieți propoziția inserând o frază separată după conjuncția I: „Seara, cerul s-a curățat de nori și noaptea a promis să fie rece”.
Atașați ultima propoziție la cea anterioară cu conjuncția I. Notați propoziția rezultată.
Pelele tinere tună, ploaia stropește, praful zboară, perle de ploaie atârnă, soarele aurit firele.
13. Vino și notează propoziții a căror structură se potrivește cu diagrama.
A. [impersonal], [dar... în două părți].
B. [în două părți], [de asemenea... în două părți].
B. [nedefinit-personal] și [două părți].
14. Completează propoziţia: „Norii au acoperit cerul, iar din această cauză...”, indicând consecinţa.
clasa a IX-a. al 4-lea trimestru
Test pe tema „Propoziții complexe”
K-1. Scrie propoziții complexe cu conjuncțiicine, care, plasarea semnelor de punctuație.
I. 1. Cine ar îndrăzni să caute o fată duioasă în această sală maiestuoasă în acest legiuitor nepăsător? 2. O, uită-te cu căldură în ceasul despărțirii la cel care cu suflet mândru (nu se teme) de oameni sau de chin, care va muri pentru cinstea țării natale. 3. Cel ce trăiește fără tristețe și mânie nu-și iubește Patria. 4. Oricine a văzut acest pământ și această întindere măcar o dată este fericit să sărute aproape fiecare picior de mesteacăn. 5. Cine stătea pe bancă, care privea pe stradă Tolia a cântat Boris a tăcut Nikolai a dat cu piciorul.
II. 1. O vreme atât de minunată cum se întâmplă în aprilie. Și corbii plâng
(ca) primăvară cu încăpățânare și cu pasiune. Cocoșul negru a mormăit și cineva din sat a început să cânte toată zona. 2. Ce imagine (ne)obișnuită a apărut în fața ochilor noștri.
K-2. Notează propozițiile, punând semne de punctuație și indicând mijloacele de comunicare între părți (conjuncții sau cuvinte înrudite).
Citiți cărți mai serioase în care limbajul este mai strict și mai disciplinat decât în ficțiune.
Privirea a cuprins doar întinderea pământului, unde este înghesuit doar pentru gol. Și a pătruns în desișul pădurii Unde (n_) unde să se ascundă în tufișuri.
Și deodată, în razele soarelui de dimineață, am văzut o sculptură de bronz a Iaroslavnei: ea stătea pe un pervaz din care se deschideau distanțe putivl încețoșate. În acele vremuri când toate impresiile existenței erau noi pentru mine, atunci un geniu malefic a început să mă viziteze în secret. M-am uitat în direcția în care ar fi putut veni la mine.
Nu am vrut să mă întorc din acel colț ceresc al pământului unde, prin voința sorții, am ajuns complet (ne)așteptat.
.K-3. Notează propozițiile inserând cuvântulcare în cazul corect. Așezați semne de punctuație. Indicați tipul propoziției subordonate și mijloacele de comunicare între părți. Realizați diagrame de propoziții complexe
Este destul de firesc ca fiecare persoană forțată să lupte să simtă tristețe CuȘi-a dedicat viața ceea ce iubea.
Nu trebuie să uităm de prima persoană care a început să aibă nevoie de tine.
Dragostea pentru oameni este, la urma urmei, aripile pe care o persoană le ridică deasupra tuturor.
Mulți dintre oamenii pe care abia îi cunoșteam m-au susținut în momentele dificile. |
Nici măcar nu te poți gândi la nimic și visezi doar că va veni câinele tău, singura creatură (aparentă) de care ești atașat.
Lanskoy a ieșit cu, ca întotdeauna, o „figură arogantă”; totuși, avea o inimă destul de bună.
K-4. Corectați erorile din propozițiile complexe. Indicați conjuncții sau cuvinte înrudite. Realizați diagrame de propoziții complexe și determinați tipurile de propoziții subordonate.
1. Când competiția s-a încheiat din cauza oboselii, cu greu m-am putut ridica în picioare. 2. Era o vară fierbinte pe pervaz când cactușii au înflorit. 3. Când frunzele au înflorit, lăcustele au început să ciripească în copacii din iarbă. 4. Am avut o unealtă pentru tăierea np și ajutor, care a rezolvat problema. 5. Nu am învățat regula pe baza căreia a fost rezolvată problema. 6. De departe ne-am văzut casa pe acoperișul căreia se învârtea o giruetă. 7. Am plecat într-o excursie în cadrul căreia am învățat multe.
K-5. Citiți textul. Da-i un titlu. Scrieți o propoziție care conține ideea principală. Combină propoziții simple în propoziții complexe. Notează-l folosind semne de punctuație. Indicați metoda de conectare a părților de propoziție (conjuncții sau cuvinte înrudite). Construiți diagrame de propoziții complexe. Indicați tipurile de propoziții subordonate.
Cel puțin de două ori pe an, cărțile din biblioteca de acasă ar trebui să fie curățate cu o perie sau o cârpă. Praful și umezeala sunt dușmanii cărților. Dacă în biblioteci apare umezeală, cărțile trebuie să fie șters cu o cârpă uscată.
K-6. Citiți textul. Combină propoziții simple în propoziții subordonate, acolo unde este posibil. Notează-l folosind semne de punctuație. Vă rugăm să indicați metoda dvs. de contact intl faceți părți dintr-o propoziție complexă (conjuncții sau cuvinte înrudite). Realizați diagrame ale propozițiilor complexe rezultate. Determinați tipul de propoziții subordonate.
Universitatea din Moscova a fost fondată la inițiativa lui M.V Lomonosov, un mare om de știință rus. A fost întotdeauna centrul științei și dezvoltării rusești. Universitatea are 23 de facultăți. Sistemul de instituții MSU include patru institute științifice (de cercetare), stații educaționale (științifice), un observator astronomic, o bibliotecă botanică, o editură și o tipografie.
K-7. Citiți articolul. Da-i un titlu. Introduceți semne de punctuație. Când copiați, combinați propoziții simple în propoziții complexe, acolo unde este posibil.
părți ale propozițiilor complexe sunt conectate (prin conjuncții sau cuvinte înrudite
Realizați diagrame de propoziții complexe. Scrie într-o singură propoziție ce este o notă. Textul are întotdeauna o idee principală. Dar ea nu locuiește singură acolo. Dacă cărțile ar avea doar ideea principală, probabil că ar consta doar din titluri. Puteți compara o carte cu o mașină. Partea principală a unei mașini este motorul. Dar dacă nu există alte roți de direcție, mașina tot nu va avea frâne. La fel, în text, pe lângă cel principal, mai sunt și altele gânduri importante probleme de „subtopic”. Dacă le găsești și le spui din nou, va funcționa repovestire scurtă
iar dacă notezi un rezumat.
K-8. Citește textul și notează ideea lui principală. Rearanjați propozițiile simple, acolo unde este posibil, combinându-le în altele complexe. Notează-l folosind semne de punctuație. Indicați metoda de conectare între părțile unei propoziții complexe (conjuncții sau cuvinte înrudite). Realizați diagrame de propoziții complexe. Indicați tipurile de propoziții subordonate.
Memoria poate fi diferită. Există o amintire a sentimentelor. Conține bucurii și necazuri. Există o amintire a minții. Ea o menține atentă și de înțeles. Îți poți aminti gustul pepenelui pe care l-ai mâncat acum o lună pentru că ai o memorie pentru senzațiile gustative. Și există și o amintire pentru mirosuri.
Diferite tipuri de memorie ajută oamenii în orice. Dar pentru ca ei să ajute (cu adevărat), trebuie să fie îngrijiți, instruiți și dezvoltați
Seva de zahăr a arborelui de arțar a fost descoperită pentru prima dată de femei leneșe. Așa spune vechea legendă (a indienilor irochezi din America de Nord. Astfel de gospodine, pentru a nu merge la un izvor separat pentru apă curată, tăiau scoarța unui arțar înalt din apropiere și strângeau vase pline cu suc. Aceste femei complet (ne) a devenit faimos ca bucătari pricepuți. Toate preparatele lor erau gustoase și dulci.
Cel mai mult zahăr se găsește în seva arțarului de zahăr. Se mai numește și arborele de zahăr. Conținutul de zahăr din sucul unui astfel de arțar ajunge la 3%.
K-10. Citiți textul propus și ideea lui principală formulată mai jos. E adevărată? Dacă nu, corectează-l și adaugă-l. Combină propoziții simple în propoziții complexe, acolo unde este posibil. Utilizați semnele de punctuație când scrieți. Determinați mijloacele de comunicare între părțile unei propoziții complexe (conjuncții sau cuvinte înrudite). Realizați diagrame de propoziții complexe. Determinați tipul de propoziții subordonate.
Este greu de imaginat că o procedură atât de simplă și (ne) necesară precum spălarea feței are propria sa istorie curioasă. În secolul al XVIII-lea, de exemplu, era (necesară) o rețetă specială a medicului. Cu ajutorul lui a fost posibil să-l forțeze pe regele francez Ludovic al XV-lea să se spele. În Franța la acea vreme se credea că, după spălarea cu apă, fața devenea mai sensibilă la frig și era foarte arsă de soare vara.
Trebuie să urmați ordinele medicului dumneavoastră.
K-11. Copiați propozițiile folosind semne de punctuație și inserând conjuncții sau cuvinte asociate în loc de lacune.
1. După prânz, scaunele cu spătar mare au fost așezate pe rânduri în sala mare.
Au început să se adune Kiziveterul în vizită să predice la întâlnire. 2. Praskovya Fedorovna Mikhel a fost cea mai atrăgătoare, inteligentă, genială fată din acel cerc în care se afla Ivan Ilici. 3. Fie trecând peste impresiile bătăliei trecute, fie închipuindu-și cu bucurie impresiile pe care le face cu vestea victoriei, amintindu-și de rămas bun de la comandantul șef și tovarășii, prințul Andrei a galopat în șezlong, trăind sentimentul de un om care așteptase de mult și (în sfârșit) a obținut începutul fericirii dorite. 4. Prințul Andrey nu numai după călătoria sa, ci și după campania sa din timpul
a fost lipsit de toate conforturile curăţeniei şi graţiei şi a trăit o senzaţie plăcută de relaxare printre acele condiţii de viaţă luxoase cu care se obişnuise încă din copilărie.
K-12. Editați textul pentru a elimina repetarea eronată a cuvântului conjuncție. Așezați semne de punctuație.
Numai semnul necesar care este folosit în practică primește un nume. Culegătorii de ciuperci dau nume doar acelor ciuperci pe care le adună de la (nu) comestibile, care (n_) care (nu) nu au întotdeauna un nume. Transferul unei ciuperci care nu a fost consumată anterior în clasa comestibilă se datorează faptului că capătă un nume. Cuvântul pare să germineze cu un obiect cognoscibil.
K-13. Editați textul pentru a elimina repetarea inutilă a cuvântului conjuncție. Așezați semne de punctuație.
LONGEVITATEA FLORILOR
Ce știi despre durata de viață a florilor care cresc (în jurul) caselor noastre în grădinile și parcurile noastre?
Un tufiș de bujor într-un singur loc poate trăi 16-20 de ani. S_reni și tufe de iasomie trăiesc zeci de ani. Există o varietate cunoscută de iris care a fost crescută cu mai bine de o sută de ani în urmă. S-a înmulțit în toți acești ani și viața (nu) sa încheiat până acum.
Se pot scrie legende despre longevitatea (ne)obișnuită a tufelor de trandafiri care par atât de fragile și (nu) rezistente. În Yasnaya Polyana există tufe de trandafiri care au înflorit în timpul vieții lui L.N. În Germania există un tuf de trandafiri cunoscut care trăiește 500 de ani.
K-14. Copiați, corectând erorile de punctuație. Precizați tipul de propoziție subordonată.
1. Arta artistului crește împreună cu oamenii pe care îi înfățișează. 2. Numai creând putem primi toată fericirea pe care o oferă munca liberă. 3. Există curaj pe care pericolul însuși îl înmulțește. 4. Pericolul există întotdeauna pentru cei cărora le este frică de el. 5. Cea mai fericită persoană este cea care dă fericire celui mai mare număr de oameni. 6. Cei care nu au dragoste pentru țara natală sunt infirmi și săraci la suflet. 7. Un chip înșelător va ascunde tot ce a plănuit o inimă perfidă. 8. Educația nu se referă la cantitatea de cunoștințe, ci Vînțelegere deplină și recunoaștere pricepută a tot ceea ce știi.
K-15. Copiați folosind semnele de punctuație și coordonând cuvintele asociate.
1. M-am cuibărit sub un copac ale cărui ramuri nu începeau nicăieri deasupra solului și, prin urmare, mă puteau proteja de ploaie, iar după ce am admirat priveliștea din jur, am adormit într-un somn senin, familiar doar vânătorilor. 2. Muromsky, ca un european educat, s-a apropiat de adversarul său și l-a salutat politicos. Berestov a răspuns cu aceeași râvnă cu care un urs înlănțuit se înclină în fața stăpânilor săi la ordinele conducătorului său.
K-16. Din fiecare pereche de propoziții simple, creați o propoziție complexă cu o propoziție atributivă. Determinați, acolo unde este posibil, numărul, genul și cazul cuvântului conjunctiv. Subliniați cuvântul din propoziția principală care este înlocuit cu o conjuncție în propoziția subordonată.
Grecii antici cunoșteau bine petrolul. L-au folosit nu atât ca produs alimentar, ci ca cremă pentru piele și păr.
Petale de iasomie sunt adăugate la unele soiuri de ceai verde din China. Ele dau băuturii un gust și o aromă deosebite.
Pentru tibetani, ceaiul este (nu) o băutură, dar mâncarea este ceva (ca) supă. Se fierbe in cazane si se serveste in cani plate cu sare, unt si lapte.
Unor oameni Kwakiutl din Alaska le place să mănânce zăpadă. Se bate până devine „cremă groasă” și se amestecă cu ulei de peste melasa neagra si fructe de padure crude
Dictatul nr. 256 (După L. Andreev) (107 cuvinte)
Kusaka s-a repezit îndelung pe urmele oamenilor plecați. A alergat la gară și s-a întors.
A început să plouă des, iar întunericul nopții de toamnă a început să se apropie de pretutindeni. Rapid și tăcut a umplut dacha goală. S-a târât în tăcere din tufișuri și s-a revărsat din cerul neospitalier împreună cu ploaia.
Pe terasa de pe care fusese scoasă pânza, lumina a luminat cu tristețe urmele picioarelor murdare multă vreme. Dar curând a cedat și el. Și, când nu mai era nicio îndoială că se lăsase noaptea, câinele urlă jalnic.
O notă de sunet, ascuțită ca disperarea, a izbucnit în sunetul monoton al ploii și a tăiat întunericul.
Iar celor care l-au auzit li se părea că noaptea neagră ca beznă gemea și se străduia după lumină. Și voiam să merg la căldură, la focul strălucitor, la inima mea iubită.
(După L. Andreev) (107 cuvinte)