Sarcina 1. Găsiți erori în propoziții și spuneți la ce tip de erori aparține fiecare dintre ele. Notează versiunea corectată
A luat centura și l-a lovit.
Câinii aleargă repede.
Scriem ziarului despre situația celor demobilizați din armată.
În viitorul apropiat vremea se va situa undeva în jurul zero grade.
Inginerii s-au adunat pentru o întâlnire.
Locuiesc pe o stradă laterală mică care duce la Don.
A spus un cuvânt jignitor.
Proprietarul casei dormea.
Niciunul dintre ei nu a avut un cuvânt de simpatie pentru omul bolnav.
-Unde este pantoful meu?
- Iată pantoful tău. Sarcina 2. Citiți unități frazeologice cu cuvântul LIMBAJ. Scrieți numai cei dintre ei , care caracterizează vorbitor (persoana)
, împărțindu-i în două grupe: cei care evaluează pozitiv și cei care evaluează negativ. Vino cu propoziții folosind oricare trei unități frazeologice.
Lovitură pe limbă. Ține-ți gura închisă/în lesă. Limbă lungă. Muşcă/muşcă-ţi limba. Furios pe limba lui. Este pe vârful limbii. Găsiți o limbă comună. Ține-ți limba. Ascuțit pe limbă. Înghiți-ți limba. Treci pe limbă. Slăbiți-vă limba. Slăbiți-vă limba. S-a rostogolit de pe limbă. Cere să fie vorbit. Trageți/trageți de limbă. Bifează pe limbă. Limbă bine atârnată/suspendată. Limbă neclară. Limbă fără oase. Limba este lipită/uscata de laringe. Limba nu se va întoarce / nu se va întoarce să spună. Limbă fluturată/zgârietură/câlcâială/măcinată. Înghiți-ți limba. Limbă mâncărime. Îți vei rupe limba. Limba a dispărut. Scurtați-vă limba. Scurtează-ți limba! Diavolul i-a tras de limba. Alergă cu limba afară/ieșind/ieșind afară. Parcă / parcă / parcă o vacă l-ar fi lins cu limba. Ca și cum ar fi lins-o limba. Arată/arată limba. Limba pe umăr. Se rulează pe limbă/vârful limbii. Dă frâu liber limbii tale. Nu se rostogolește de pe limbă (pentru nimeni). Limba esopiană/esopiană. Vorbește diferite limbi. Sarcina 3. Scrieți fiecare cuvânt în cazul nominativ plural
. Specificați sensul cuvintelor (în funcție de final):
Tabără, trecere, comandă, frunză, profesor, dirijor, fiu.
Sarcina 4. Pregătirea unui discurs public Repetă materialele din ultima prelegere (tema „Cultura și stăpânirea vorbirii publice”: tehnici și principii de construire a discursului public. Metode de atragere a atenției, dovezi și infirmare. Organizarea începutului și sfârșitului discursului. Mijloace de structurare a textului. Intonație, pauze, accent logic, ritm, mijloace nonverbale) și pregătiți (timp de 2 minute!) pe oricare dintre subiectele propuse.
SUBIECTE:
Scopul unei femei este familia, nu cariera.
Scopul unei femei este o carieră, nu o familie.
În Rusia modernă nu există o egalitate reală a drepturilor între bărbați și femei.
Instituția familiei devine un lucru din trecut.
Serialele de televiziune nu sunt un gen pentru oameni deștepți.
La universitate, ei ne cer o mulțime de lucruri inutile.
Pentru a reuși în viață, ai nevoie de o educație bună.
Nu există o egalitate reală a drepturilor pentru cetățeni în Rusia.
Abolirea pedepsei cu moartea în Rusia este prematură.
Statul nu trebuie să forțeze oamenii să servească în armată.
Fericire, ce este?
Ce înseamnă libertatea pentru mine?
Cum să faci față unei dispoziții proaste?
Bani în viața noastră
Nu poți îmbrățișa imensitatea
Poți învăța să fii fericit.
1. Definiți conceptul de „cultură a vorbirii”.
2. Trei aspecte ale culturii vorbirii: normativ, comunicativ, etic.
3. Definiți conceptul „normă” limbaj literar».
4. Ce sunt normele imperative și dispozitive? Dați exemple.
5. Variabilitatea istorică a normelor lingvistice. Afișați exemple de variabilitate a normei.
6. Numiți abaterile de la normele limbajului literar, dați exemple de erori de vorbire.
Literatură
1. Cultura vorbirii ruse / Ed. BINE. Graudina, E.N. Shiryaeva. –
M., 1999. – P. 1–90.
2. Dantsev A.A., Nefedova N.V. Limba rusă și cultura vorbirii pentru universitățile tehnice. – Rostov n/d, 2001. – p. 109–151.
3. . Limba rusă și cultura vorbirii: manual. manual pentru universități. – Rostov n/d: Phoenix, 2000. – P. 69–163.
4. Limba rusă și cultura vorbirii: manual. pentru universități / Ed. V.D. Chernyak. – M.: Mai sus. scoala: editura RGPU im. A.I. Herzen, 2003. – p. 121–137.
5. Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu.. Limba rusă și cultura vorbirii pentru ingineri. – Rostov n/d: Phoenix, 2003. – p. 140–142.
Teme scrise
1. Pune accent în următoarele cuvinte (verifică-ți cunoștințele utilizând dicționarul de ortografie rusă): agent, august, agronomie, alcool, apartamente, asimetrie, atlas, înșelătorie, răsfăț, răsfăț, răsfățat, scoarță de mesteacăn, șlep, necontenit, conductă de gaz, frică, ușurință, manevră, romani, nereținut, măcriș, sunet, a început, înseamnă, rugină , document, morcovi, parterre, întărire, frumos, catalog, contract, ofertă, industrie, alfabet, intenție, buclă, prevedere, dulgher, sfeclă, repetă.
2. Pregătește-ți în caiete dicționarul tău de accente pe una dintre literele alfabetului din acele cuvinte care îți provoacă dificultăți (poți alege o literă în conformitate cu litera majusculă a numelui tău).
3. Pregătiți rapoarte (5-6 elevi) despre istoria cuvintelor și a expresiilor, în care puteți observa variabilitatea normelor limbii literare (vezi: Revista de vorbire rusă și alte surse), de exemplu cuvântul galoșuri – galoși, legat, nunțiu(Discurs rusesc. 1998. Nr. 6) etc. custom - custom(Discurs rusesc. 2006. Nr. 4); patriot (discurs rusesc. 2005. Nr. 3). Vezi alte numere ale revistelor de vorbire rusă.
4. Testează-te folosind orice dicționar explicativ pentru a face acest lucru, notează cuvintele aflate pe o pagină în trei coloane:
1. Cunosc sensul cuvântului 2. Înțeleg sensul cuvântului, 3. Nu cunosc semnificația
si il folosesc. dar nu folosesc cuvinte în vorbire. cuvinte.
Calculați rezultatul.
5. Găsiți erori în propoziții, stabiliți ce tip aparține fiecare dintre ele.
1) A luat centura și l-a lovit. 2) Câinii aleargă repede. 3) Scriem ziarului despre situația celor demobilizați din armată. 4) Generalul a răspuns stațiunii balneare cu recunoștință. 5) Inginerii s-au adunat pentru o întâlnire. 6) Locuiesc pe o stradă laterală mică care duce la Don. 7) A spus un cuvânt jignitor. 8) Unchiul a luat chitara cu mâinile osoase, a suflat praful și a bătut cu drag capacul. 9) Nimeni nu a avut un cuvânt de simpatie pentru persoana bolnavă. 10) Unde sunt pantofii mei? - Iată pantoful tău.
Lecția 4
Codificarea normelor. Dicționare moderne de corectitudine
1. Ce este „codificarea unei norme literare”?
2. Care este diferența dintre dicționarele conceptuale și lingvistice?
3. Ce sunt dicționarele terminologice? De ce sunt create?
4. Care este scopul dicționarelor bilingve?
5. Enumerați tipurile de dicționare monolingve.
6. Ce sunt dicţionarele de corectitudine? Care este scopul lor?
7. Cum se numește o intrare din dicționar?
8. Ce este un aranjament imbricat de cuvinte într-un dicționar?
Teme scrise
1. Realizați un tabel „Reglementare dicționare lingvistice" Determinați tipul de dicționar și scopul acestuia, enumerați cele mai cunoscute dicționare de acest tip.
2. Folosind planul de mai jos, faceți mesaj scurt despre unul dintre dicţionarele lingvistice. Când finalizați sarcina, utilizați materialele din articolul introductiv la dicționar (cel puțin 18 dicționare diferite per grup).
Plan de mesaje:
1. Numele dicționarului. Când și de către cine a fost întocmit dicționarul?
2. Scopul dicționarului.
3. Abrevieri și simboluri. (Dați 4–5 exemple).
4. Numărul de cuvinte din dicționar. Ce determină alegerea lor?
5. Principiul aranjarii cuvintelor.
7. Construirea unei intrări de dicționar. În ce părți poate fi împărțit?
8. Ce metode de explicare a cuvintelor sunt folosite?
9. În ce măsură și în ce scop este folosit materialul ilustrativ?
10. Concluzie despre tipul de dicționar.
3. Răspundeți la întrebarea: „La ce dicționare ar trebui să apelați pentru a a) folosi corect un cuvânt sau o unitate frazeologică; b) formează forma lor; c) spune un cuvânt; d) scrie un cuvânt; e) înlocuiți un cuvânt sau o expresie cu un înțeles similar; f) să-și găsească echivalentul figurat?”
Literatură
1. Shansky N.M.. Lexicologia limbii ruse moderne (secțiunea „Lexicografie”) - orice ediție, de preferință cea mai recentă.
2. Articole introductive la dicționare.
3. Vvedenskaya L.A. Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu.. Limba rusă și cultura vorbirii. Ch. „O listă adnotată de dicționare lingvistice și cărți de referință.” – Rostov n/d, 2000. – p. 517–529.
4. Sidorova M.Yu., Savelyev V.S.. Limba rusă și cultura vorbirii. Curs de prelegeri. – M., 2002. Ch. „Lumea în dicționare și lumea dicționarelor”. – p. 271–273.
5. Limba rusă și cultura vorbirii / Ed. V.D. Chernyak. – M., 2002 – Cap. „Dicționare și cultura vorbirii.” – p. 21–32.
6. Vvedenskaya L.A. Pavlova L.G. Cultura și arta vorbirii.” – Rostov n/d, 1998. – Ch. „O listă adnotată de dicționare lingvistice și cărți de referință.” – p. 556–564.
7. Shansky N.M., Ivanov V.V.. Limba rusă modernă: În 3 ore - M., 1981. - Partea 1. - P. 92–105.
8. Limba rusă modernă / Ed. LA. Novikova. – Secțiunea „Lexicografie”. – M., 2001. – P. 307–330.
Dicționare pentru analiză
Dicționare
1. Dicționar explicativ mare al limbii ruse / Comp. și cap. ed. S.A. Kuznețov. – Sankt Petersburg: Norint, 1998.
2. Dal V.I.. Dicționar explicativ al Marii Limbi Ruse vii: În 4 volume - M.: Limba Rusă, 1998.
3. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Dicționar explicativ al limbii ruse / A.N. rusă. – Ed. a II-a, rev. si suplimentare – M.: AZ, 1994.
4. Dicționar al limbii ruse: În 4 volume / Ed. A.P. Evghenieva. – Ed. a II-a, rev. si suplimentare – M.: Limba rusă, 1981-1984.
Dicționare de cuvinte străine
1. Komlev N.G.. Dicționar de cuvinte străine. – M.: EKSMO-Press, 1999.
2. Krysin L.P. Dicţionar cuvinte străine. – M.: Limba rusă, 1989.
3. Lekhin I.V., Petrov F.N. Dicționar de cuvinte străine în rusă. – M.: UNWES, 1996.
4. Dicționar de cuvinte străine: Vocabular actual. Interpretări. Etimologie / N.N. Andreeva și alții - M.: Citadel, 1997.
Dicționare de sinonime
1. Alexandrova Z.E.. Dicționar de sinonime ale limbii ruse. – M.: Limba rusă, 1989.
2. Gorbaciovici K.S.. Dicționar de sinonime rusă. – Sankt Petersburg: ILI RAS, 1996.
3. Dicționar de sinonime ale limbii ruse: În 2 volume / Ch. ed. A.P. Evghenieva. –
L.: Știință, 1970–1971.
Dicționare de paronime
1. Vishnyakova O.V.. Dicționar de paronime ale limbii ruse. – M.: Limba rusă, 1984.
2. Kolesnikov N.P.. Dicționar de paronime ale limbii ruse. – Tbilisi: Editura Universității din Tbilisi, 1971.
Dicționare frazeologice
1. Bystrova E.A., Okunev A.P., Shansky N.M. Un scurt dicționar frazeologic al limbii ruse moderne. – Sankt Petersburg: Prosv., 1992.
2. Grushko E., Medvedev Yu. Cuvinte și expresii moderne. – M.: ROLF, 2000.
3. Nikolayuk N.G.. Cuvântul biblic din vorbirea noastră: Dicționar-carte de referință. – Sankt Petersburg: Firefly, 1998.
4. Dicționar frazeologic al limbii ruse / Ed. A.I. Molotkov. – M.: Enciclopedia sovietică, 1967.
Dicționare de ortografie
1. Ageenko F.L., Zarva M.V.. Dicționar de accente ale limbii ruse. – M.: Limba rusă, 1993.
2. Eskova N.A. Un scurt dicționar de dificultăți în limba rusă. Forme gramaticale. Accent. – M.: Limba rusă, 1994.
3. Dicționar ortoepic al limbii ruse: pronunție, stres, reguli gramaticale/ Ed. R.I. Avanesova. – M.: Limba rusă, 1989.
Dicționare de gramatică
1. Zaliznyak A.A.. Dicționar gramatical al limbii ruse: Inflexiune. – M.: Limba rusă, 1980.
2. Kuznetsov S.A. Verb rus: Dicționar formativ-carte de referință. – Sankt Petersburg: Norint, 2000.
3. Tihonov A.N.și altele Dicționar-carte de referință pentru limba rusă: Ortografie. Pronunţie. Accent. Formarea cuvintelor. Morfemici. Gramatică. Frecvența utilizării cuvintelor. – M.: Slovari LLP, 1995.
Dicționare de ortografie
1. Vvedenskaya L.A., Kolesnikov N.P.. Dicționar de ortografie modern al limbii ruse. – Rostov n/d: Phoenix, 1997.
2. Dicționar ortografic. – M.: Skorina, 1994.
3. Dicționar ortografic al limbii ruse / Ed. S.G. Barkhudarova și alții - M., 1975.
4. Tihonov A.N.. Dicționar de ortografie al limbii ruse. – M.: Cetatea, 1999.
5. Dicționar ortografic universal / Ed.-comp. L.V. Barabanova, V.P. Trandafir. – M.: Sovremennik, 1999.
Bibliotecar, frate, contabil, director, contract, fiică, unchi, barcă, cooperator, corector, crucișător, naș, dom, mamă, reflectoare, protector, profesor, editor, chibrit, sector, soră, mecanic, fiu, buletin, strungar , tort.
19. Scrie fiecare cuvânt la nominativ plural. Specificați sensul cuvintelor (în funcție de final):
. Specificați sensul cuvintelor (în funcție de final):
20. Găsiți erori în propoziții și spuneți la ce tip de erori aparține fiecare dintre ele (lexicale, gramaticale). Notează versiunea corectată.
A luat centura și l-a lovit.
Câinii aleargă repede.
Scriem ziarului despre situația celor demobilizați din armată.
În viitorul apropiat vremea se va situa undeva în jurul zero grade.
Inginerii s-au adunat pentru o întâlnire.
Locuiesc pe o stradă laterală mică care duce la Don.
A spus un cuvânt jignitor.
Proprietarul casei dormea.
Niciunul dintre ei nu a avut un cuvânt de simpatie pentru omul bolnav.
-Unde este pantoful meu?
21. Citiți unități frazeologice cu cuvântul LIMBAJ. Scrieți Sarcina 2. Citiți unități frazeologice cu cuvântul LIMBAJ. Scrieți numai cei dintre ei , care caracterizează , împărțindu-i în două grupe: cei care evaluează pozitiv și cei care evaluează negativ. Vino cu propoziții folosind oricare două unități frazeologice.
, împărțindu-i în două grupe: cei care evaluează pozitiv și cei care evaluează negativ. Vino cu propoziții folosind oricare trei unități frazeologice.
22. Atentie la denaturarea unitatilor frazeologice, la justificarea folosirii lor in context. Corectați defecte stilistice, erori de vorbire, scrieți versiunea corectată. 1. Magazinele comerciale sunt acum un ban pe duzină. 2. Tam-tam s-a desfășurat în principal din cauza intenției autorităților orașului de a închide stadionul. 3. În calitate de reprezentant al poliției rutiere, pot spune că șoferii intră foarte des în necazuri fără să se gândească la consecințe. 4. Unii încearcă să creeze pane în relațiile dintre Tadjikistan și Afganistan. 5. Nu te poți grăbi în politică, altfel s-ar putea să ajungi să tai lemne. 6. Tatăl meu s-a adresat comitetului sindical cu o cerere de a-i pune la dispoziție un teren, deoarece lucrase la fabrică toată viața, și drept urmare, în anii de declin, a rămas pe fasole. 7. Împrumuturile trebuiau rambursate, vrând sau fără voie. 8. În prim-plan, partidul a ridicat două întrebări. 9. Răspunzând la întrebări despre motivele părăsirii postului, ministrul a spus: „Am vrut să simt că ceea ce făceam nu era treaba unei maimuțe”. 10. După încheierea nereușită a serbărilor, directorul artistic al programului a explicat că această sărbătoare a fost doborâtă de sus.
Literatură :
1. Dicționar ortoepic al limbii ruse, editat de R.I. Avanesova. Resursa electronica http://dazor.narod.ru/russkie/slovari/orfoepicheskij-avanesov-1988/orfoepicheskij-avanesov-1988_0021.htm
2. Ageenko F.L., Zarva M.V. Dicționar de accente pentru lucrătorii de radio și televiziune / Ed. Rosenthal D.E.
3. Vvedenskaya L. Dicționar de accente pentru lucrătorii de radio și televiziune.
14. Portal de referință și informații GRAMOTA.RU
15. Golub I.B. Limba rusă și cultura vorbirii. Manual. Resursa electronica http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook083/01/
16. Cultura vorbirii ruse: Manual pentru universități / Ed. L.K. Graudina și E.N.
17. Vvedenskaya L.A. Cultura vorbirii. Manual. Rostov n/d: Phoenix, 2001 - 448 p..
Introducere. Calități ale vorbirii bune.
Răspunde la întrebările
1. Ce este „cultura vorbirii” și care sunt componentele acesteia?
2. Ce sens aducem conceptului „ eticheta de vorbire»?
2. Definiți conceptul de „standard al limbajului literar”.
3. Lista trăsături caracteristice norme.
4. Povestește-ne despre variantele normelor de limbaj literar.
5. Descrieți normele gramaticale, lexicale, ortoepice ale limbajului literar.
6. În ce grupuri sunt împărțite dicționarele lingvistice?
7. Ce dicționare explicative cunoașteți?
8. Povestește-ne despre dicționare etimologice.
10. Ce înseamnă „precizia vorbirii”?
11. Ce este vorbirea „în general inteligibilă”, „în general accesibilă”?
12. Descrieți vocabularul limbii ruse în ceea ce privește sfera de utilizare a acesteia.
13. Care este bogăția limbii ruse?
14. Ce este „expresivitatea vorbirii”?
15. Descrieţi principalele mijloace de expresivitate a vorbirii.
16. Povestește-ne despre utilizarea proverbelor, a spuselor, a cuvintelor de referință și a expresiilor frazeologice în vorbire.
Nr. 1. Scrieți cum vă salutați familia, prietenii, vecinii, colegii, șeful la serviciu.
#2. Cunoașteți saluturile și gândiți-vă care le transmit Informații suplimentare si care?
– Bună, dragă Evghenie Petrovici!
- Bună, Zhenya!
- Buna ziua!
- Grozav!
- Bună ziua!
- Buna ziua!
- Bună!
- Salutări!
- Mă bucur să vă urez bun venit!
- Lasă-mă să te urez bun venit!
- Ce bucurie!
— Ce întâlnire!
- Ei bine, ce întâlnire!
-Pe cine văd!
— Ce surpriză!
- Eşti tu?!
Nr. 3. Următoarea scrisoare este inclusă într-una dintre lucrările scriitorului și filosofului G. Grachev.
Ce face dificil să citești și să percepi corect? Ce rol joacă respectarea/nerespectarea normelor lingvistice în procesul de comunicare?
Bună dragă drag soț și tată vă scrie soția voastră credincioasă Iraba dila vparadki chi du-te itibe zhalaim sănătate taxi a sosit viața de zi cu zi galubchik a calmat sufletul dirjis mai ferm cad jos sgary ta.
Nr. 4. Folosind diagrama, găsiți erorile din propoziții și stabiliți ce tip de erori îi aparține fiecare dintre ele.
Tipuri de norme
1. Ortoepic (pronunțare)
2. Ortografie
3. Punctuația
4. Lexical
5. Morfologic
6. Formarea cuvintelor
7. Sintactic
1. A luat cureaua si l-a lovit. 2. Câinii aleargă repede. 3. Scriem ziarului despre situația celor demobilizați din armată. 4. Generalul a răspuns stațiunii balneare cu recunoștință. 5. Inginerii s-au adunat la o întâlnire. 6. Locuiesc pe o alee mică care duce la Volga. 7. A spus un cuvânt jignitor. 8. Proprietarul casei dormea. 9. Niciunul dintre ei nu a avut un cuvânt de simpatie pentru bolnavul. 10. – Unde sunt pantofii mei? - Iată pantoful tău.
Nr. 5. Construiți fraze, ținând cont de diferența de sens lexical a acestor cuvinte.
Reușit - norocos, moștenire - moștenire, întreg - întreg, înflăcărat - furios, consilier - consilier, turist - turist.
Nr. 6. Scrie fiecare cuvânt în substantiv. caz la plural.
Gard, gradina, lateral, maneci, tren, sina, an, cruiser, tractor, director, contract, contabil, concediu.
Nr. 7. Notează totul. opțiuni posibile Numele dumneavoastră. Determinați care dintre ele sunt folosite în vorbirea formală și care în vorbirea informală. Ce funcție îndeplinește fiecare opțiune?
Nr. 8. Pregătește un mesaj pe tema: „Norma lingvistică și istoria dezvoltării sale”. Vezi V.D. Chernyak limba și cultura vorbirii ruse. – M.: Forum, 2004.
Nr. 9. Folosind calitățile vorbirii bune, scrieți o discuție pe tema: „O persoană care îmi este dragă” / cel puțin trei pagini /.
Fonetică
Nr. 10. Citiți, indicați ce rol joacă stresul în cuvinte.
Pune accent, alcătuiește 5-7 propoziții.
Ambalaj proteine - vegetal proteină; organ al vorbirii- sunete organ, maiestuos blocare- usa castel; mirosuri parfum - mirosuri briza; pitoresc maluri- de pe malul opus; ape adânci râuri- de-a lungul malului râuri;știri de la cei dragi - duce de mâna unui copil; dens paduri- marginea păduri; băut cafea - băut copac.
Nr. 11. Rescrie. Denumiți sunetele și literele din cuvintele evidențiate.
Scrie aceste cuvinte în trei coloane: în prima - cele în care numărul de sunete și litere coincide; în al doilea - cele în care sunt mai multe sunete decât litere; în a treia – cele în care sunt mai multe litere decât sunete.
nr. 12. Cu ce tema sunt unite următoarele afirmații? Determinați sensul lexical al cuvântului comunicare. Explicați semnificația primei afirmații. Do analiza fonetică cuvinte evidențiate.
1. O persoană nu poate trăi unul. Superior fericire, bucuria umană este comunicarea cu alți oameni (V. Sukhomlinsky). 2. Un cuvânt afectuos care primăvară zi (proverb). 3 Studiu lumină, dar ignoranța este întuneric (proverb). 4. Cuvânt - mare instrumentul vieții (V. Korolenko). 5. Eroareîn gânduri provoacă o eroare în cuvinte, o eroare în cuvinte provoacă o eroare în fapte. (D. Pisarev)
Nr. 13. Determinați locul accentului în cuvinte
Fără valoare, introdus, importat, adus, donat, prostie, încărcat, adus, jgheab, indus, planor, adus, eponim, decolorat, margine, subliniază.
Nr. 14. Pune accent în cuvinte. În cazuri dificile, consultați un dicționar. Amintiți-vă locul de stres în aceste cuvinte:
a) agent, argument, alfabet, alcool, arest, aristocratie, anatomist, augustan, agronomie, agentie, apartamente, rasfat, dezinteresat, dobandire, alerga, burghezie, bombarda, grosolan, percep, introdus, credinta, confesiune, alegeri, mustrari, geneza, grup, armorial, penny, omidă;
b) democrație, dialog, dispensar, producție, contract, acord, document, pui de somn, timp liber, dolar, de mult timp, conspirație, înghețat, înfundat, ruginit, mânie, zimțat, sigilat, semnificație, demult, invenție, ocazional, import , industrie, unealtă, informa, scânteie, strică, altfel, incident, mărturisire, treptat, catalog, dezastru, sfert, kilometru, operator combine, mai frumos, bucătărie, interes propriu;
c) cu măiestrie, medicină, metalurgie, puțin, tinerețe, monolog, manevră, gândire, troc, intenție, ură, fără valoare, raționalizare, asigurare, ușurare, amărăcire, informare, desfundare, parțial, simultan, eponim, tarabe, înmormântare, bonus, propoziție, chemare, forță, dobândire, pseudonim, conștient, anticipa, precedent, arat;
d) dezvoltat, dispersie, supărat, centură, plumb, simetrie, caz, condoleanțe, convocare, concentrare, mijloace, mijloace, statut, statut, statuie, dulgher, modern, vamă, imediat, cald, grăbire, sesizare, sesizat, ucraineană , mențiune, agravare, porțelan, fenomen, formă, forum, ipocrizie, petiție, proprietari, atelier, țigan, scoop, șofer, măcriș, expert, expert, export, escortă.
Nr. 15. Stabiliți dacă o consoană moale sau dură se pronunță în poziția de dinaintea [e] în aceste cuvinte. În ce cuvinte este posibilă o singură opțiune și în care sunt posibile ambele opțiuni?
Agresiune, adecvat, academician, acordeon, anemie, antiteză,
anestezie, mezanin, apartheid, artezian, asteroid, ateu, outsider, troc, afaceri, bestseller, sandviș, friptură, bezea, beretă, slănină, brunetă, geneză, ipoteză, dezbatere, debut, devalorizare, degenerat, deceniu, decanat, demagogie , expediere, depozit, depozitar, dispensar, deficit, index, interval, cod, competent, computer, specific, corect, cafea, cafenea, coeficient, compartiment, luteran, lider, manager, muzeu, neologism, neprezentabil, pastel, pate, presa , CV, pulover, bufet, strategie, text, telefax, ritm, tendință, termen, teroare, franceză, placaj, charter, pardesiu, energie, efemer, jurisprudență
Nr. 16. Împărțiți cuvintele date în trei grupuri în funcție de opțiunea de pronunție chn:
a) cuvinte în care se pronunță [chn];
b) cuvinte în care se pronunță [shn];
c) cuvinte care permit ambele pronunţii
Antichitate, bibliotecă, brutărie, îmbuteliat, oriental, pentru totdeauna,
ipsos de muștar, floarea soarelui, secundar, singur, neprofitabil, piper, negustor, bineînțeles, bănuț, Kuzminichna, febril, meschin, științific, deliberat, seara, student cu ochelari, student excelent, monoton, aragaz, rinichi, decent, neînsemnat, manual , Savvichna, sincer, plictisitor, filmare, casă de păsări, însorit, cremos, precizie, antrenament, pierdere, stradă, pălărie, orz, omletă
Nr. 17. Completați vocalele lipsă.
Pl...tish, paid...cheno, paid...cheno, underpaid...tit, over...pl...ed, pri-pl...chen, od...lie, defer. ..atribuiți, atribuiți, ajustați... la, condiționați... infuzați
Nu. 18. Spune următoarele cuvinte. Ce erori în pronunția acestor cuvinte se găsesc în vorbirea oamenilor slab educați?
Cutie, carton, sinuzită, înșelăciune, confort, coridor, tramvai, compost, compliment, incident, compromis, stat, badminton, oficiu poștal, capac, rublă, performanță, cârnați, macara, scară rulantă, lider militar, jachetă, coacăze, scris de mână, altele, viands
Nr. 19. Citeste. Indicați ce sunete sunt indicate prin litere evidențiate.
Faceți o analiză fonetică a cuvintelor evidențiate, indicând în fiecare: 1) numărul de silabe, locul accentuării;
2) sunete vocale (accentuate și neaccentuate);
3) sunete consoane (caracterizează fiecare: plictisitor sau sonor, tare sau moale);
4) numărul de sunete și litere dintr-un cuvânt.
1) DESPRE mocnit (pasari)- (tineri) atlet; dezvoltare e implicați-vă (în josul vântului)- (furtunos) dezvoltare Şi a fi; ve h tu (fân)- plumb (conversaţie). 2) Noaptea patrulare, un gest imperios, visele noastre, stand la casa de marcat, rata de crestere. 3) Străzile sunt pustii. În depărtare ceva fumează.
Nr. 20. Citiți cu voce tare, acordând atenție pronunției corecte a cuvintelor cu litere evidențiate. Scrie cuvintele în această ordine:
1) cu consoane nepronunţabile; 2) cu combinația th, pronunțată ca [buc]; 3) cu combinația chn, pronunțată [shn]; 4) cu o combinație chn, permițând pronunția [shn] și [chn].
Seara târziu proprietarii anteriori, ceva nou, ceva cunoscut, chemare veşnică, faceți-o intenționat, un atac de cord, o nouă spălătorie, Natalya Savvichna, Olga Nikitichna, un fleac, mergeți la o brutărie, rezultatul final, desigur, pentru a efectua, destul de plictisitor, produse lactate, colegii noștri, participa la defilează, simți-te responsabil.
Nr. 21. Citiți cu voce tare, acordând atenție pronunției cuvintelor străine cu consoane duble și consoane înainte e. Notați cuvintele cu consoane duble care sunt pronunțate ca consoane simple și cuvintele cu consoane dure înainte de sunetul [e]. Indicați (oral) sensul lexical al cuvintelor scrise.
Masă groasă, teritoriu fabrică, depuneți contestație, grup de studenți, butelii de combustibil, persoană corectă, luptați cu ocupanții, dublați ritmul, fiți ateu, muzeu de artă populară, foi de placaj, cafenea pentru tineri, ceașcă de cafea, magazin de închiriere, participa la cros, recenzii de presă, buletin de vot, stand, deceniu de artă ucraineană, eșapament de mătase.
Nr. 22. Citiți și indicați accentul din cuvintele evidențiate. Rescrie-l, etichetându-l.
Convingător argument, engleză aristocraţie, mare burghezie, public activitate,încheia contract, rugină de la umezeală, apeluri telefon, util invenţie, plantatii cauciuc, rezidential nou trimestru, munca operator combinat greu intenție, a ușura durere, plasează în tarabe, expres condoleanțe, înseamnă conexiune, pahar de porțelan, mijlocește despre înscrierea la cursuri.
Nr. 23. Rescrie. Indicați accentul în cuvintele evidențiate.
Ce reguli sunt folosite pentru a scrie literele lipsă?
1) Rațe peste lacuri ridicatţipăt. (A.K.T.) 2) Am izbucnit în popas și ocupat lui. (Versh.) 3) Erau deja lumini aprins..ne. (cap.) 4) Păr lung era complet alb. (P.) 5) Jumătate din aceste dungi erau deja teşit..pe.(L.T.) 6) Clădirile și gardurile erau bine..ny postere. (Primar) 7) În mormânt găsit..dar bob de grâu egiptean uscat. (Cupuire.) 8) În portretul din mijloc poza..pe era o tânără. (T.) 9) Aglomerat și numeroase orașe împrăștiate în țara noastră. Pe multe limbi spun oamenii care au locuit această țară maiestuoasă. (CM.)
Nr. 24. Rescrie frazele inserând literele z sau s lipsă. Explicați grafic ortografia
Să-ți faci un cont, un cont... cu cineva, un proprietar gospodar, un... beutor magnific și... un muncitor priceput și... puțin... mătase țesătă, cel puțin... excesiv apă fierbinte, un... morman informe de moloz, o... chestie gustoasă. cadou neprețuit, viziune materialistă asupra lumii, stație restaurată, ... păstrează puterea, sursă inepuizabilă, urcarea muntelui, ordinea descrescătoare a numerelor, distruge prin... dungă, ridică o... șa, prost... gust perfect, nu temperatura, fara educatie.
Nr. 25. Grupează cuvintele în două coloane: E sau O după sibilante. Comparați: incendierea unei case - incendierea unei case
I. Lână netedă - netedă blană(lana), g ingust..frunte, g cazut..pere, calcul complex..t, om generos, solutie alcalina, piatra de moara, tine pe negru..porno, sh..v durabil, da o palma..daune, padure praf..picături, sh..sudoarea frunzelor, chinuiește risipa..ha, aduce sfoară..vka, da foc..g, arde...fețe, da foc...iarbii, coafură modernă, cumpără ieftin , conditii dure, mahala padure..ba.
II. Steagul peste turn..th, supărat de eșec..th, mașină cu cărămidă..m, paralizat..m, urmăriți meciul..m, puf rar..k, nucă dură..k, magazin înghesuit. .nk , văzând un iepure de câmp, strângerea unui călnic, încordare înaintea liniei de sosire, batjocură de un moc, a fi stânjenit de un străin, rafale de vânt proaspăt.
Vocabular și frazeologie
Răspunde la întrebările
1. Care este „sensul lexical al unui cuvânt”?
2. Vorbește despre cuvinte comune și neobișnuite.
3. Care este sensul literal și figurat al cuvântului?
4. Pe baza a ce și cum este transferat numele unui obiect (semn, acțiune) altuia?
5. Care sunt originile cuvintelor?
6. Spune-ne cum diferă cuvintele polisemantice de omonime.
7. Definiți dialectismele și neologismele.
8. În ce grupuri sunt împărțite cuvintele învechite?
9. Ce este o normă lexicală?
10. Ce este o tautologie?
11. Ce este alogismul?
12. Definiți unitățile frazeologice.
13. Definiți omonime.
14. Povestește-ne despre tipurile de omonime.
15. Definiți sinonime, antonime, paronime.
16. Ce cuvinte se numesc profesional?
17. În ce grupe sunt împărțiți termenii științifici?
Nr. 26. Compuneți un mesaj pe teme: „Norme lexicale și cultura vorbirii”, „Cuvinte împrumutate în limba rusă modernă. Atitudinea mea față de vocabularul împrumutat” (Vezi manualul editat de V.D. Chernyak „Limba și cultura vorbirii ruse”, M.: Forum, 2004, pp. 92-99, 102-106.
Nr. 27. În „Dicționarul frazeologic al limbii ruse”, găsiți unități frazeologice legate de viitoarea dvs. profesie.
Nr. 28. Completați tabelul cu exemple (10 exemple fiecare)
Nr. 29. În „Dicționarul limbii ruse” explicativ de S.I.Ozhegov, găsiți cuvinte de stil colocvial, cuvinte profesionale. Citiți intrarea din dicționar, oferiți exemplele pentru toate semnificațiile cuvintelor selectate. Ce semne din dicționar indică caracteristicile stilistice ale unui cuvânt?
Nr. 30. Din „Dicționarul de cuvinte străine”, notează cuvinte din domeniul științei, muzicii, sportului, medicinei. Din ce limbi sunt împrumutate? Găsiți sinonime rusești pentru ele.
Nr. 31. Folosind „Dicționarul Frazeologic al Limbii Ruse” de L.A. Voinova, V.P. Jukov, explicați semnificația următoarelor unități frazeologice:
ghimpe in ochi, sufletul doare, o pata dureroasa, de la capul dureros la unul sanatos, infiletati creierul, pana la maduva oaselor, nu poti pune oasele impreuna, sangele joaca, sangele curge frig, nasul sângerează, inima sângerează, ochii ies din frunte, o gură în plus, se scufundă în uitare, rup capul, rup spatele, pune-l pe ambii omoplați, izbucnește de grăsime, gâtul conservat, înnebunește cu mintea ta, picura-ti pe creier, insenina-ti limba, numai peste cadavrul meu, aseaza-ti creierul, imprastie-ti creierele, suge cu lapte, frisoane pe piele, frisoane pe spate, vedere incetosata, spala oasele, indesa ochii , pune apă în gură, îmbracă o mască, umflă urechile, găsește acces la inimă, nu va respira mult, unge călcâiele, călcă pe gât, pântec nesățios, zdrobește nervii, loc de locuit nu, acolo va nu fii picior, mergi sub cuțit.
Scrie sloganuri(cel puțin 5), care se bazează pe miturile Greciei Antice.
Nr. 32. Selectați cuvinte împrumutate dintr-un ziar sau o revistă ale căror semnificații sunt necunoscute sau nu vă sunt complet clare. Aflați semnificațiile lor într-un dicționar de cuvinte străine.
Scrieți semnificațiile lexicale ale cuvintelor dintr-un dicționar explicativ sau dintr-un dicționar de cuvinte străine. precedentŞi incident. Alcătuiește propoziții cu aceste cuvinte.
Nr. 33. Pe baza articolelor din ziare și reviste, faceți o listă de 10-15 împrumutate de la ultimii ani cuvinte care denotă profesii. Dacă nu cunoașteți semnificația unor cuvinte sau le cunoașteți incorect, notați semnificația lor din dicționar.
Nr. 34. Selectați câteva exemple despre cum este explicat un cuvânt nou direct în textul unui articol de ziar sau de revistă. Gândiți-vă cât de justificată este acest împrumut și dacă poate fi înlocuit cu un echivalent rusesc. Justificați-vă punctul de vedere.
Nr. 35. Formulează semnificațiile următoarelor cuvinte:
Internet, chat, site web, virtual, Pentium, laptop.
Verificați corectitudinea formulării dvs. într-un dicționar de cuvinte noi sau într-un dicționar de cuvinte străine.
Nr. 36. Selectați în mod independent exemple de utilizare nemotivată a cuvintelor împrumutate în vorbirea orală sau scrisă (ziare, reviste, programe TV și radio). Utilizați dicționare pentru a confirma că observațiile și concluziile dvs. sunt corecte.
Nr. 37. Alcătuiește propoziții cu următoarele cuvinte, întorcându-se
atenție la diferența de compatibilitate:
spectaculos - eficient, cotidian - cotidian, selectiv - selectiv, afișare - reflecție, îngrijire - îngrijire, diplomatic - diplomatic, militant - militant, culoare - culoare, criminal - criminogen, economic - economic - economic.
Nr. 38. Comparați combinațiile de cuvinte paronime:
pune (pe) o haină - îmbracă un copil, fă ceva. deliberat - a se comporta deliberat provocator, a da cuvântul - a prezenta o imagine a incidentului. Alcătuiește propoziții cu aceste fraze
Nr. 39. Găsiți frazele eronate printre frazele de mai jos și faceți corecțiile necesare.
Material demonstrativ, literatură metodologică, linie defensivă, calendar de rupere, găsiți respectul, plătiți călătoria, exprimați
recunoaștere, obține o cheie, câștigă existența, găsește un drum spre casă, îmbracă o pălărie, depune un raport la direcția, plante acvatice.
Nr. 40. Stabiliți cum diferă cuvintele comparate: sens lexical, prezența sau absența imaginilor, expresiei, emoționalității, evaluării.
Loafer - loafer - loafer, vorbăreț - balabolka - inactiv vorbitor - inactiv vorbitor, modificare - varia - modificare, delimitare - despicat, fragil - slab - mort, veveriță - veveriță, cal - nag - bucephalus - cal - cal - cal - cal - Savraska - trotter - cal, risipă - risipă, scriitor - poet - rima - poet - textier, nepăsător - imprudent - extravagant, incompetent - prost, dulce - drag - iubit, plângător - doică, față - fizionomie - bot - cană - bot, războinic - războinic, soț - soț - credincios, avar - zgârcit - lacom - lacom.
Nr. 41. Selectați sinonime pentru următoarele cuvinte împrumutate Alcătuiți propoziții cu cuvinte împrumutate și sinonimele lor de origine rusă. În fiecare caz, motivați justificarea alegerii dvs.:
Anomalie, spontan, resuscitare, degradare, amator, părtinire, raritate, tolerant, cetate, electorat, fără precedent, ucigaș, devalorizare, legitim, prezentare, exclusiv, variabil
Nr. 42. Scrieți numele păsărilor, insectelor, animalelor, plantelor care caracterizează la figurat o persoană. Vino cu ele câteva propoziții și notează-le.
№ 43. Alcătuiește fraze cu fiecare dintre paronime:
abonament - abonat; viata - fiinta; memorie - memento;
eroism - eroism - eroism; pride - mândrie; bunătate - calitate bună; rigiditate - cruzime; conservare - conservare; postură - postură - poziție; subiect - subiect; fapt - factor; cabine - zilnic; adânc - adânc; distant - distant; joc - sclipitor - jucăuș - joc - jocuri de noroc; diplomatic - diplomatic; trustful - încredere; executiv - performant; liric - liric; intolerabil - intolerant; editorial - editorial; eficient - eficient; inspira - ofta; apel - apel; pune pe - îmbrăcat; acoperire - acoperire, câștig - găsi
Nr. 44. În primul rând, notează antonime de limbă generală din proverbe, apoi pe cele contextuale.
1. Începutul nu este scump, dar sfârşitul este demn de laudă. 2. Mult zgomot, dar puțin folos. 3. Ridicat sus, dar coborât jos. 4. Pregătiți o sanie vara, o căruță iarna. 5. Cel care vrea să știe multe are nevoie să doarmă puțin. 6. Arată ca un morun, dar mănâncă terci ca un erou. 7. Orice ceartă este o binecuvântare. 8. Dacă ai grijă de tine o oră, vei trăi un secol. 9. Munca dă mereu, dar lenea doar ia.
Nr. 45. Găsiți cuvintele folosite incorect, fără a lua în considerare semnificația lor (pentru ajutor, consultați unul dintre dicționarele explicative ale limbii ruse), sugerați propria versiune de editare.
1. Argumentul reflectă cel mai bine inteligența unei persoane.
2. Noaptea, câinii veneau în tabără și mâncau gunoiul oamenilor.
3. Aceste funcții sunt încredințate compartimentelor de propagandă și publicitate.
4. În ajunul sezonului rece, o problemă de o importanță deosebită în
zona se pregateste de iarna.
5. Jurnaliştii au stiluri diferite de difuzare.
6. O întreagă galaxie de noi mărci de mașini de pasageri va fi în curând produsă de fabrică.
7. Ionych se ridică pe șezlong cu un coșor leneș pe boxă.
8. Complotul patriotismului străbate întregul roman.
Nr. 46. Rescrie exemplele, eliminând înrudirile repetate.
1) Apariția pieselor lui A. N. Ostrovsky a fost un eveniment uriaș în istoria teatrului nostru. 2) Autorul înfățișează satiric imaginile proprietarilor de pământ. 3) După ce a moștenit moștenirea unchiului său, Onegin a început să locuiască în sat. 4) Împăratul francez a calculat greșit, mizând pe victorie rapidă. 5) Când trupele inamice au început să se apropie, întregul popor a ieşit împotriva duşmanilor. 6) „Povestea campaniei lui Igor” a cerut poporului rus să se unească ca unul.
Nr 47. Citeste. Indicați ce greșeli s-au făcut la folosirea virajelor constante. Rescrie pentru a corecta aceste erori.
1) Adevărul conținut în poeziile poetului te lovește în față. 2) Deja operele romantice timpurii ale scriitorului au făcut o impresie de neșters asupra contemporanilor săi. 3) „Cântecul Petrelului” a avut o mare semnificație revoluționară. 4) Țăranii lui Plyushkin mor ca muștele. 5) De-a lungul lucrării, firul roșu este ideea viitorului Rusiei. 6) Printre mijloace artistice comparaţiile joacă un rol deosebit în poezii. 7) Imediat după sosirea lui Bazarov, viața pe moșia Kirsanov a început să capete un alt impuls. 8) Famusov nu-i place să se ocupe de afaceri de mult timp, are următorul obicei: „Este semnat și de pe umerii tăi”. 9) Potrivit lui Chatsky, „fumul patriei este dulce și plăcut pentru toată lumea”.
Nr. 48. Rescrie, alegând cuvântul potrivit sau viraj frazeologic.
Orașul Nijni Novgorod este (valid, autentic) Volzhsk.. (capitala, orașul principal). El/ea se ridică unde (unire, îmbinare) apele Volgăi și Oka. Nu întâmplător simbolul (ea, el)- subțire, (aruncat, ridicat) coarne de cerb. Se pare că orașul în sine este ușor (a decolat, a fugit) spre abruptul şi (a făcut o oprire, s-a oprit) Acolo, (privind în jur, uitându-te) de la înălţimile turnurilor Kremlinului distanţele dincolo de râu.
Kremlinul Nijni Novgorod era plăcut ochiului chiar și atunci când se afla de-a lungul râului (pe îndelete, în pas de melc, încet) (mișcat, alunecat) navă cu vele
Părţile de vorbire
Răspunde la întrebările
1. Ce părți de vorbire sunt numite independente? Numiți-le.
2. Ce părți de vorbire se numesc părți funcționale? Numiți-le.
3. Cum este determinat genul? substantive indeclinabile originea limbii straine?
4. Cum se determină genul substantivelor indeclinabile rusești?
5. Ce fel de formă păstrează substantivele care denotă persoane după profesie, funcție, grad academic sau militar?
6. La ce ar trebui să fii atent când folosești adjective în vorbire?
7. Ce ar trebui să iei în considerare atunci când folosești numeralul oba (ambele) în vorbire?
8. În ce cazuri se folosesc numerele colective?
9. Spune-ne despre caracteristicile numerelor cardinale?
10. La ce pronume ar trebui să fii atent când le folosești în vorbire pentru a evita greșelile?
11. Povestește-ne despre cazuri dificile controlul nominal și verbal.
12. Povestește-ne despre utilizarea locuțiunilor participiale.
Nr. 49. Indicați numărul de fraze formate în conformitate cu normele moderne ale limbii literare ruse.
1) cafea neagră, 2) dalie roșie, 3) un calus dureros, 4) rimel gros, 5) o sala veche, 6) șampon scump, 7) o perciune groasă, 8) pantofi la modă, 9) pantof la modă, 10) Iwashi murat, 11) Iwashi murat, 12) salam scump, 13) toba de eșapament caldă, 14) toba de eșapament în carouri, 15) vis-a-vis, 16) vis-a-vis, 17) hindi vorbit, 18 ) scris hindi, 19) verde Soci , 20) verde Soci, 21) medaliată cu argint Ivanova, 22) medaliată cu argint Ivanova, 23) medic veterinar familiar, 24) șină stângă, 25) șină de oțel.
Nr 50. Alegeți propoziții care corespund normelor limbajului literar
1. Această pădure moartă avea, poate, propria ei poezie. 2. În „Pădurea” de Ostrovsky, toate personajele din piesă sunt reprezentate cu mare talent. 3. Povestea scrisă de Greene a fost „Insula Reno”. 4. Cu toată viteza ritmului ales de Charlie Chaplin, încă era încrezător că are dreptate. 5. Nu a existat nici un zvon, nici o suflare despre călători. 6. Lumea are o cămașă de rezervă. 7. Copaci din livada de cireși. 8. Peisajul din The Cherry Orchard a fost realizat cu pricepere. 9. Conform planului, trebuie să ajungem la timp. 10. Rolul lui Ne-schastlivtsev din „Pădurea” lui Ostrovsky a fost interpretat de un tânăr actor talentat. 11. Michurin a reelaborat creativ o mare parte din ceea ce a creat Darwin. 12. Cumpără-mi o pereche de ciorapi și două perechi de șosete. 13. Astăzi l-ai putut vedea clar pe Sirius pe cer. 14. Solicităm tuturor deținătorilor de bilete să-și ocupe locurile. 15. Fata a vrut să cumpere toate aceste păpuși 16. Am văzut satelitul Pământului zburând. 17. Grădina fermei de stat ocupă peste o sută de hectare. 18. Documentele trebuie completate până la 1 august. 19. Asamblat recoltă mare rosii. 20. Împărțiți totul în mai multe părți egale. 21.Înmulțiți numărătorul primei fracții cu numitorul celei de-a doua. 22. În noaptea celei de-a doua a fost un ger puternic.
Nr. 51. Alegeți opțiunile corecte, explicați erorile în utilizarea formelor numerice ale substantivelor.
1. Prietenii noștri aparțin unor medii sociale diferite.
2. Expresii incorecte se găsesc adesea în vorbirea copiilor.
3. Partizanii s-au trezit adesea înconjurați, dar au ieșit curajos din ei. 4. Toate atelierele fabricii funcționează la capacitate maximă. 5. În ideile eroilor lui Cernîșevski, totul era diferit. 6. O varietate de segmente ale populației au participat la mișcările partizane. 7. Tatyana are o înțelegere subtilă a naturii rusești.
Nr. 52. Selectați varianta corecta.
1. Elevul era capabil de matematică. 2. Un astfel de răspuns este lipsit de sens.
3. Eram în condiții și mai proaste. 4. Poeziile au avut succes atât prin conținut, cât și prin formă. 5. Primul elev a răspuns mai energic decât al doilea. 6. Camera este joasă pentru astfel de mobilier. 7. Camera este joasă pentru astfel de mobilier. 8. Jocul a fost amânat într-o poziție mai bună pentru Alb. 9. Elevul este întotdeauna deștept, întotdeauna îmbrăcat în uniformă și politicos în maniere. 10. Calea vieții Eroul este dificil și tragic. 11. Contribuția sa la lucrare a fost semnificativă. 12. Cel mai capabil elev. 13. Munca asta este mai rea. 14. Aceasta este cea mai proastă lucrare a lui. 15. Intriga poveștii este interesantă din multe puncte de vedere. 16. Intriga poveștii este interesantă din multe puncte de vedere.
Nr. 53. Alegeți opțiunea corectă.
1) trei băieți, 2) trei fete, 3) trei elevi, 4) 22 de foarfece, 5) 22 de foarfece, 6) 22 de perechi de foarfece, 7) cu ambele mâini, 8) cu ambele mâini, 9) două sute şi cincizeci de ani ai cetăţii, 10) două sute cincizeci de ani cetăţi.
Nr. 54. Alegeți opțiunea corectă.
1. Această tranziție a fost de aproximativ patru sute șaizeci și cinci de kilometri. 2. Această tranziție a fost de aproximativ patru sute cinci kilometri. 3. Acest eveniment a avut loc la începutul anului o mie opt sute patru. 4. Acest evenimentul a avut loc la începutul anului o mie opt sute patru. 5. O votez cu ambele mâini. 6. O votez cu ambele mâini. 7. Adăugați un pahar și jumătate plin de făină. 8. Nava a fost pe orbită timp de 383 de zile. 9. Mașinile stăteau la ambele porți. 10. Din cei 21 de participanți la competiție s-au remarcat în mod deosebit trei sportivi. 11. Să-ți începi afacerea cu cinci sute de mii înseamnă să eșuezi afacerea de la bun început. 12. Ambii pretendenți la medalie au șanse egale.
Nr. 55.Alegeți opțiunea greșită.
1. Nu există nume pentru ea. 2. Copilul lor. 3. Copilul lor. 4. Oamenii s-au înghesuit în jurul lui. 5. I-a scris fiicei sale într-o scrisoare că ar trebui să vină. 6. I-a scris fiicei ei să vină. 7. Comedia denunta birocratia provinciala. Mită, fărădelege și furtul înfloresc printre ei. 8. Comedia denunta birocratia provinciala. Mită, fărădelege și furtul înfloresc printre ei. 9. Turgheniev îl conduce pe erou la o realizare treptată a greșelilor sale. 10. Turgheniev îl conduce pe erou la o conștientizare treptată a greșelilor pe care le-a făcut. 11. Fiecare îl convinge pe oaspete să meargă la locul lui. 12. Băiatul este acum orfan; tatăl său a murit când avea trei ani. 13. Chiriașul i-a cerut portarului să-i ducă lucrurile. 14. Profesorul l-a invitat pe asistent să-și citească raportul. 15. Profesorul l-a invitat pe asistent să-și citească raportul. 16. Grupul a trecut toate testele și a cerut să fie examinat la începutul lunii. 17. Când veneau sărbătorile, elevii mergeau la rude; îi aşteptau cu mare nerăbdare, sperând să se odihnească bine. 18. Pacientul i-a cerut surorii sale să-și toarne apă. 19. Prima reprezentație a tânărului artist i-a adus un mare succes și se pot aștepta multe de la el în viitor. 20. Adjutantul a mototolit biletul, și-a aprins o țigară, apoi a aruncat-o în coșul de gunoi.
Nr. 56. Alegeți opțiunea corectă. Acordați atenție cuvintelor evidențiate.
1. El deseori (a) minte, b) pune) lucruri pe masă. 2. El se culca la spital. 3. eu (a) va simți, b) va putea simți) acesta este momentul în care eu însumi experimentez ceva asemănător. eu (a) Voi câștiga, b) Voi putea câștiga, c) Voi câștiga). eu (a) Voi fugi, b) Voi convinge, c) Voi putea convinge, d) Voi putea convinge) el în corectitudinea deciziei. 6. Rezultate (a) rezumat, b) rezumat). 7. După prelegere, ascultătorii des întârziatîn public.
8. După prelegere, ascultătorii des rămâneîn public. 9. După o prelegere, elevii des reţineîn public. 10. El (a) răspunde, b) răspuns) la evenimentele din viaţa înconjurătoare şi (c) notat, d) note) fenomene care apar în el. 11. Să o faci corect (a) machiaj, b) machiaj) documentele trebuie să fie atent (c) studiu, d) studiu) managementul documentelor 12. În centrul poveștii se află un reprezentant (a) în curs de dezvoltare, b) în curs de dezvoltare) clasă. 13. La ședință au participat reprezentanți ai tuturor departamentelor, cu excepția a doi angajați, (a) absent, b) absent) din motive întemeiate.
Nr. 57. Alegeți opțiunea corectă.
1. Magazinul este inchis de vanzator exact la opt seara. 2. Vânzătorul închide magazinul la ora opt seara. 3. Semințele de floarea soarelui se zdrobesc, se frământă și se spală apa rece din impuritate. 4. Nepotul se îmbracă adesea în bunica lui. 5. Bunica își îmbracă adesea nepotul. 6. Trebuie să ajutăm tinerii să crească și să-și demonstreze abilitățile. 7. Piesa este aruncată în baie și apoi spălată. 8. Piesa este aruncată în baie și apoi uscată bine. 9. Nu deteriorați mobilierul punând un fierbător fierbinte pe masă. 10. Unde ai auzit despre asta? 11. La sfatul unui medic, pacienta face gargara cu o solutie de sifon. 12. Florile se uscau într-o vază. 13. Uscat la soare. 14. Ușa se deschide automat. 15. Recolta merge în diferite părți ale lumii feroviar, prin aer și prin apă. 16. Departamentul nostru a fost premiat de mai multe ori.
Nr. 58. Folosind cuvintele de mai jos, creați expresii „substantiv + adjectiv”. Alege-ți propriul adjectiv. Exemplu: microbuz.
Avenue, aerosol, colet, bezea, borjomi, aplice, burghez, voal, pantaloni de călărie, căsuță, depozit, juriu, ivashi, cacatos, guli-rabe, contralto, cafea, doamnă, somon, meniu, porumb, aluniță, pemoxol, penalizare, ponei, poșetă, salam, farfurie, tul, pâslă pentru acoperiș, flamingo, foaier, frau, fată deșteaptă, tsetse, șampon,
Nr. 59. Din substantivele date mai jos, notează indeclinabilele și stabilește-le genul. Care cuvinte au fluctuații de gen? Care cuvinte au doar o formă de plural?
Bigudiuri, bikini, bienală, birou, whisky, tur, ghetou, depozit, copil, domino, jaluzele, jeleu, Ivasi, colofoniu, koala, animator, cafea, mango, meniu, metrou, doamnă, haină, dulceață, calfă, piure, tocană, soprană, spaghete, masă de toaletă, file, hippie, popsicle, Mississippi, Capri, Tbilisi, Gobi, Baku, Soci.
Nr. 60. Împărțiți substantivele în trei grupe:
1) substantive feminin;
2) substantive masculine;
3) substantive comune.
Atașat, idiot, mediocritate, morocănos, omolog, ciudățenie, doctor, cap, bandit, dandy, lacom, victimă, bătăuș, arogant, șarpe, impresar, cacato, pasăre colibri, animator, crupier, maestru, sensibil, grebla, recepționer, protejat, nebun, porc, dulce.
Nr. 61. Pune cuvintele de mai jos la singular. Acolo unde este posibil, oferiți două opțiuni.
Girafe grațioase, expresii rusești, slobi teribil, obloane deschise, dalii roșii, scaune confortabile, chei albe, manșete murdare, pantofi noi, prefecți stricti, perdele de teatru, bancnote mototolite, focuri negre, cizme înalte, cearșaf amidon, genunchi pentru copii, săli de concerte , calusuri vechi, șine de oțel, sanatorii noi, piane vechi, perciuni crete, legume timpurii, locuri ieftine rezervate, cântăreți veseli, furișuri urâte.
Nr. 62. Formează, dacă este posibil, forma de caz nominativ singular a substantivelor date mai jos. Există aici cuvinte cu forme de gen ezitante? 1
a) Bițuri, zrazy, vafe, biscuiți, crutoane, găluște, pui, clătite, găluște, chiftele, șprot;
5.1. Norma lingvistică este un fenomen istoric
Cea mai importantă trăsătură a unei limbi literare este prezența normelor.
Cel mai important semn al unei culturi a vorbirii este corectitudinea acesteia. Corectitudinea vorbirii este determinată de respectarea normelor inerente limbajului literar.
Care este norma?
Care sunt standardele?
Ce îi face speciali?
Cum se nasc normele?
Acestea sunt întrebările la care trebuie să se răspundă.
Normă - reguli de utilizare a mijloacelor de vorbire într-o anumită perioadă de dezvoltare a unei limbi literare.
Norma este o utilizare uniformă, exemplară, general acceptată a elementelor limbajului (cuvinte, fraze, propoziții).
Norma este obligatorie atât pentru vorbirea orală, cât și pentru cea scrisă și acoperă toate aspectele limbii.
Standardele diferă:
Sarcina 128. Folosind diagrama, numiți normele care sunt caracteristice doar pentru vorbirea orală, doar pentru vorbirea scrisă și care se referă la ambele forme de vorbire. Cum poate fi explicată această împărțire?
Sarcina 129. Găsiți erori în propoziții și spuneți la ce tip de erori aparține fiecare dintre ele.
1. A luat cureaua si l-a lovit. 2. Câinii aleargă repede. 3. Scriem ziarului despre situația celor demobilizați din armată. 4. Generalul a răspuns stațiunii balneare cu recunoștință. 5. Inginerii s-au adunat la o întâlnire. 6. Locuiesc pe o stradă laterală mică care duce la Don. 7. A spus un cuvânt jignitor. 8. Proprietarul casei dormea. 9. Niciunul dintre ei nu a avut un cuvânt de simpatie pentru persoana bolnavă 10. - Unde este pantoful meu? - Iată pantoful tău.
Normele de limbaj sunt un fenomen istoric. Unele dintre ele au fost dezvoltate cu mult timp în urmă și rămân până astăzi, iar altele s-au schimbat. Cine, de exemplu, este acum numit solicitant? Toată lumea va răspunde: „Cel care intră de specialitate superioară sau secundară institutie de invatamant" Cunoașteți etimologia acestui cuvânt? A fost împrumutat în secolul al XIX-lea. din limba germana. Abiturientul german se întoarce la latinescul mijlociu abituriens, -ntis - „pe cale să plece”. Iată, se pare, o contradicție: cel care se numește solicitant ar trebui să plece, să plece și să nu vină, să se înscrie undeva. Într-adevăr, în „Dicționarul explicativ al limbii ruse”, editat de D.N. Ushakov, al cărui prim volum a fost publicat în 1936, citim: un candidat este „un student al unei instituții de învățământ secundar care susține examenele finale”. După cum puteți vedea, semantica cuvântului corespunde sensului său etimologic. Ulterior, aplicanții au început să fie numiți nu numai cei care au absolvit liceu, dar și cei care au intrat la universitate, întrucât ambele concepte se referă în majoritatea cazurilor la aceeași persoană. Schimbările care au avut loc odată cu utilizarea cuvântului intrat sunt reflectate în cea de-a doua ediție a „Dicționarului limbii literare ruse moderne”, publicat în 1991. Iată cum este prezentat cuvântul în el:
Participant. 1. Învechit Un student care absolvă o instituție de învățământ secundar; absolvent.
2. Oricine intră într-o instituție de învățământ superior sau gimnazial. Liste de solicitanți. Consultații pentru solicitanți.
În consecință, norma de utilizare a cuvântului solicitant s-a schimbat.
În timp, pronunția se schimbă și ea. Deci, de exemplu, A.S. Pușkin în scrisorile sale sunt cuvinte din aceeași rădăcină, dar cu ortografii diferite: faliment şi faliment. Cum putem explica asta? S-ar putea să credeți că poetul s-a făcut pipi sau a făcut o greșeală. Nu. Cuvântul faliment a fost împrumutat în secolul al XVIII-lea. din olandeză sau franceză și inițial suna ca bankrut în rusă. Derivatele aveau un sunet similar: faliment, faliment, faliment. În timpul lui Pușkin, a apărut o variantă de pronunție cu „o” în loc de „u”. Ai putea spune și scrie faliment și faliment. LA sfârşitul secolului al XIX-lea V. Pronunția faliment, faliment, faliment a câștigat în sfârșit. Aceasta a devenit norma.
Acum hai să facem puțină cercetare. Sarcină: să monitorizezi cum s-a schimbat norma de pronunție a combinației chn și dacă o încalci.
Sarcina 130. Rescrieți cuvintele și după fiecare indicați cum pronunțați combinația chn: ca [chn] sau [shn]. Dacă vi se pare că pronunțați atât [chn], cât și [shn], atunci scrieți ambele opțiuni.
Eșantion: desigur- [shn].
Zilnic, brutărie, snack bar, jucărie, intenționat, decent, decent, cremos, omletă, măr, Ilyinichna, Nikitichna.
Sarcina 131. Folosind tabelul, determinați câte dintre cele douăsprezece cuvinte păstrează aceeași pronunție [shn], câte au variante egale [shn] și [chn], câte cuvinte au pronunția câștigătoare [chn]. Trageți o concluzie în ce direcție se schimbă această normă.
|
Dicționar explicativ al limbii ruse (1935-1940) |
Dicționar ortoepic al limbii ruse (1983) |
|
|
în fiecare zi |
[chn] și suplimentare [shn] |
|
|
brutărie |
[shn] și suplimentar [chn] |
|
|
snack bar |
||
|
jucărie |
||
|
destul de putin |
||
|
decent |
||
|
cremos |
adăuga. învechit [shn] |
|
|
măr |
||
|
Ilyinichna |
||
|
Nikitichna |
Verificați cum ați finalizat sarcina anterioară. Pronunti corect toate cuvintele? Amintiți-vă pronunția lor.
Se schimbă și normele morfologice. În acest sens, istoria desinențelor nominativului plural la substantivele masculine este orientativă.
Sarcina 132. Scrieți fiecare cuvânt în caz nominativ plural.
Gard, masă, grădină, lateral, mal, ochi, mânecă, tren, an, crucișător, tractor.
După cum puteți vedea, nu este atât de simplu. De ce unele cuvinte la nominativ plural au terminația -ы, iar altele -a? De ce depinde asta? Care terminație în fiecare caz specific corespunde normei moderne? Pentru a înțelege acest lucru, să ne uităm la istoria limbii.
În limba rusă veche, pe lângă singular și plural, exista și un număr dual. Era folosit când se vorbea despre două obiecte: masă (unul), mese (două), mese (mai mult de două); lateral (una), laterale (două), brațe (mai mult de două). Din secolul al XIII-lea forma numărului dual începe treptat să se prăbușească și se pierde în timp. Dar urma rămâne. Gândiți-vă de ce cuvintele side, shore, eye, sleeve au terminația de plural -a? Ai ghicit? Da, pentru că aceste cuvinte denotă obiecte pereche. În astfel de cuvinte, în primul rând, s-a păstrat finalul numărului dual, care a devenit un indicator al numărului plural. Treptat, finalul -а s-a răspândit în alte cuvinte, înlocuind finalul -ы.
Uită-te la finalul pe care l-ai scris pentru cuvântul tren. Desigur, trenuri. Dar N.G. Chernyshevsky, într-o scrisoare către tatăl său din 8 februarie 1855, scrie: „Călătoriile feroviare au fost oprite din cauza ninsorilor abundente timp de patru zile”. În secolul al XIX-lea Norma nu erau trenuri, ci trenuri.
Sarcina 133. Găsiți în propozițiile din „ Suflete moarte” N.V. Gogol este un cuvânt a cărui terminație nu corespunde normei limbii ruse moderne. Cum explicați acest fenomen?
1. Aproximativ zece dintre ei (câini - autor) își pun labele pe umerii lui Nozdryov. 2. Deja scaunul cu care s-a hotărât să se apere i-a fost smuls din mâini de iobagi, deja, închizând ochii, nici de viu, nici mort, se pregătea să guste din chiboucul cercasian al stăpânului său, și Dumnezeu știe ce se va întâmpla. la el; dar soarta a fost încântată să salveze părțile laterale, umerii și toate părțile bine maniere ale eroului nostru.
Modificarea normei pentru cuvântul tractor este orientativă. A fost împrumutat la începutul secolului al XX-lea. din limba engleză, în care traktor este un sufix din latinescul traho, trahere - „a trage, trage”. A fost înregistrat pentru prima dată de „Dicționarul explicativ al limbii ruse” în volumul al 3-lea, publicat în 1940. Numai tractoarele sunt recunoscute ca formă literară, iar terminația -a (tractor) este considerată colocvială, adică. non-literare. După 23 de ani, este publicat cel de-al 15-lea volum al „Dicționarului de limbă literară rusă modernă”. În ea, ambele forme - tractoare și tractoare - sunt date drept drepturi egale, dar forma de tractor are preferință, este pe primul loc. 20 de ani mai târziu, în „Dicționarul ortoepic al limbii ruse” (1983), terminația -a este pusă pe primul loc, deoarece este mai comună. Se poate presupune că în 10-20 de ani, tractoarele, precum trenurile, vor fi enumerate în dicționarele standard ca fiind învechite.
Ce final de plural crezi că ar trebui să aibă cuvintele pulover și jumper?
În prezent, în vorbirea oficială (de exemplu, în articole, documente), terminația -ы (pulovere, pulovere) corespunde normei în vorbirea colocvială, adică; oarecum redus, poate un pulover, pulover. Amintește-ți asta.
Acum să fim atenți la sfârșitul pluralului substantivelor animate.
Sarcina 134. Scrieți fiecare cuvânt la nominativ plural. Ce poți spune despre caracteristicile finalurilor lor?
Inginer, contabil, operator lift, patiser, conferențiar, redactor, designer, dirijor, șofer, rector, lector, inspector, profesor.
Comparați terminațiile pe care le-ați scris cu cele date în „Dicționarul ortografic al limbii ruse” (1983):
Inginer, pl. -s! extrem de greșit, pl. inginer
Contabil, pl. -s! greșit, pl. contabil
Lifter (forma plurală nespecificată)
Cofetar, plural -s
conferențiar (forma de plural nu este specificată)
Editor, mulți editori și editori
Constructor, plural -s! nu rec. pl. proiectant
Dirijor, plural conductoare si conductoare
Driver, plural -s! în profesie. discurs la plural şofer
rector, pl. -s! nu rec. pl. rector
Lector, plural -s! nu rec. pl. lector
Inspector, pl. inspectori si inspectori
Profesor, plural profesor.
Rezumați-vă observațiile și puneți-le în scris.
Există, de asemenea, un grup de cuvinte care are propriile caracteristici atunci când formează pluralul.
Sarcina 135. Scrieți fiecare cuvânt la nominativ plural:
Tabără, trece, comandă, frunză, profesor.
Ai ghicit de ce depinde finalul plural al acestor cuvinte? Se pare că uneori trebuie să iei în considerare sensul unui cuvânt.
Verificați: tabără (sport, școală) - tabere, tabără („grup socio-politic”) - tabere, permis („document”) - permise, trece („ceva ratat”) - permise, ordin („insigne”) - comenzi , ordin („comunitate, comunitate secretă”) - ordine, frunză (hârtie) - foi, frunză (copac) - frunze, profesor („profesor”) - profesori, profesor („șef, autor al învățăturii”) - profesori .
Dacă litera A denotă norma veche, originală, iar versiunea concurentă litera B, atunci competiția dintre ei pentru un loc în limba literară are loc în patru etape și arată grafic astfel:
|
B greșește. |
B colocvial, și |
În prima etapă, singura formă A domină varianta sa B este în afara granițelor limbajului literar și este considerată incorectă. În a doua etapă, opțiunea B pătrunde în limba literară, este considerată acceptabilă în vorbirea colocvială (litera colocvială), iar ulterior, în funcție de gradul de răspândire a acesteia, este calificată drept egală cu A (marca și). La a treia etapă, norma A își pierde rolul dominant, cedează în cele din urmă locul normei B și devine norme învechite. La a patra etapă, B devine singura normă a limbajului literar.
5.2. Variația normei
Modificările normelor sunt precedate de apariția variantelor lor, care există de fapt în limbă la un anumit stadiu al dezvoltării sale și sunt utilizate în mod activ de vorbitorii ei.
Opțiunile sunt prezentate la toate nivelurile de limbă:
|
Opțiuni |
|
|
Fonetic |
To - so, fern - feriga, imputernicire - imputernicire |
|
Derivativ |
Înțelegere - înțelegere, instalații sanitare - prelucrarea metalelor, eroic - eroic, sală de lectură - sală de lectură, lupoaică - lupoaică |
|
Morfologic |
Acest pâslă de acoperiș - această pâslă de acoperiș, cafeaua s-a răcit - cafeaua s-a răcit, prosoape - prosoape, în atelier - în atelier, du-te - du-te, cel mai important - cel mai important - cel mai important, la o sută de metri - la o sută de metri - la o sută de metri |
|
Sintactic |
Așteptați trenul - așteptați trenul, cumpărați pâine - cumpărați pâine, călătoriți cu trenul - călătoriți cu trenul - călătoriți cu trenul, recomandați ca autocar, recomandați ca autocar, recomandați ca autocar |
|
Frazeologic |
Limba este lipită / uscată de laringe, limba nu se va întoarce / nu poate vorbi. |
|
Frazeologic |
clătinând / zgâriind / zgârâit / măcinat, de parcă / ca și cum / ca și când o vaca și-ar fi lins limba |
Sarcina 136. Determinați tipul variantelor de cuvinte.
Sawmill - gater, boundless - boundless, napoi - napoi, anual - anual, double-cavity - double-cavity, celuloza - celuloza, brat - brat, folie - folie, sofer - sofer, arabesc - arabesc, bekesha - bekesh, tableta - tabletă, iepure - iepure, curcan - curcan - curcan, atinge - realiza, stropi - stropi.
Sarcina 137. Spune-mi, cuvintele date sunt variante? Dacă nu, de ce nu?
Dicotiledonat - bipartit, bipartit - de doi ani, bivalv - cu frunze duble, jumătate de pluton - jumătate de pluton, semicerc - jumătate de cerc, peninsula - jumătate istrova, jumătate barka - jumătate barka, tineret - tineret, cap - cap, poarta - poarta, frig - frig, miercuri - miercuri, cariera - cariera, manieră - manieră, cheie - cheie, cataractă - cataractă, drive - drive, manșetă - manșetă.
Sarcina 138. Spune-mi care este soarta următoarelor opțiuni de cuvinte.
Osm - opt, ascuțit - ascuțit, otchina - patrimoniu, variola - vospa, ocru - vohra, osmushka - al optulea, onbar (turcă) - anbar - hambar.
Opțiuni diverse tipuri Există multe în limba rusă, ceea ce indică bogăția sa, dar acest lucru creează dificultăți, deoarece pentru a alege opțiunea potrivită, trebuie să știți ce loc ocupă fiecare opțiune, care sunt caracteristicile sale, colorarea sa stilistică. Informațiile despre variante sunt conținute în dicționare explicative și în dicționare create ca urmare a cercetărilor privind utilizarea diverse opțiuniîn vorbirea scrisă și orală. Da, JLK. Graudina, V.A., Itskovich, L.P. Katlinskaya a publicat un dicționar de frecvență stilistic de variante „Corectitatea gramaticală a vorbirii ruse” (M., 1976), care conține 6 mii de perechi de forme de cuvinte variante.
5.3. Formarea normelor de limbaj literar
Normele lingvistice nu sunt inventate de oameni de știință. Ele reflectă procesele și fenomenele naturale care apar în limbaj și sunt susținute de practica vorbirii. Principalele surse de stabilire a normelor lingvistice includ lucrările scriitorilor clasici și scriitori moderni, analiza limbajului mass-media, utilizarea modernă general acceptată, date din sondaje în direct și prin chestionare, cercetări științifice ale lingviștilor.
Astfel, compilatorii dicționarului de variante gramaticale au folosit surse stocate la Institutul de Limbă Rusă al Academiei de Științe:
1) un card index al fluctuațiilor gramaticale, care a fost întocmit pe materiale de proză artistică sovietică în perioada 1961-1972;
2) materiale ale unei anchete statistice asupra ziarelor anilor 60-70. Eșantionul total s-a ridicat la o sută de mii de opțiuni;
3) înregistrări pe biblioteci muzicale ale vorbirii colocviale moderne;
4) materiale din răspunsurile la chestionar;
5) datele tuturor dicționare moderne, gramaticieni și studii speciale asupra variantelor gramaticale.
Compilatorii dicționarului au făcut o muncă enormă pentru a determina care dintre formele gramaticale ar trebui să fie considerată normă, care ar trebui să fie limitată în utilizare și care ar trebui considerată incorectă.
Pentru a vă face o idee despre chestionarele care sunt completate de vorbitorii nativi, iată câteva exemple din „Chestionarul privind pronunția literară rusă modernă” (1960):
35. Cum pronunți:
cand sau cand?
Unde sau Unde?
uneori sau uneori?
smoG sau smoH?
nemoK sau nemoH?
67. Cum se pronunță următoarele cuvinte (subliniere):
a) arteră sau arteră?
bacterie sau bacterii?
brunet sau brunet?
inert sau inert?
conserve sau conserve?
criteriu sau criteriu?
portpVain sau portVain?
PROGRES sau PROGRES?
stratEg sau stratEg?
Tema sau Tema!
luciu sau pardesiu?
b) sandviș sau sandviș?
Degazare sau degazare?
DEKAN sau DEKAK?
DEMOBILIZARE sau DEMOBILIZARE?
intens sau intens?
copie sau copie?
De ce se pun întrebări despre pronunția cuvintelor când, unde, uneori aș putea, nu am putut!
Acest lucru se explică prin faptul că într-o limbă literară litera g în poziție înaintea vocalelor, a consoanelor sonore (r, l, m, n) și v transmite sunetul [g]: ziar, gnom, tunet, huruit, cui. Când se formează sunetul [g], partea din spate a limbii se închide cu palatul moale; zgomotul apare în momentul în care un curent de aer expirat deschide organele închise ale vorbirii. Prin urmare, sunetul [g] se numește exploziv, instantaneu.
Dialectele ruse de sud, inclusiv cele Don, sunt caracterizate de [g] fricativ. Când se formează o fantă [r], partea din spate a limbii nu se închide, ci doar se mișcă mai aproape de palatul moale și se formează un spațiu între ele. Zgomotul apare din frecarea aerului expirat împotriva marginilor organelor de vorbire adiacente. Acest sunet este indicat de litera „g”.
În limba literară rusă (cu rare excepții), este permisă numai pronunția [g] plozivă. Excepție este cuvântul dumnezeu în cazuri indirecte: dumnezeu, dumnezeu, despre dumnezeu și uneori, apoi, întotdeauna. Trebuiau să pronunțe fricativa: boa, boom, o boe, inoda, toda, vseda.
Era important ca oamenii de știință să afle ce sunet scoate majoritatea și dacă norma ar trebui schimbată.
La sfârșitul cuvintelor, sunetul [g], ca și alte consoane vocale, este asurzit: shore [g]a - bere[k], dar [g]a - dar [k], la [g]u - la [ k]. În dialectul rus de sud, la sfârșitul cuvintelor se transformă și într-o consoană fără voce, dar nu în [k], ca în limba literară, ci în [x]: berea - bere[x], noa -no[x ].
Astfel, o încălcare a unei norme ortoepice, adică pronunția în loc de [r], duce la o încălcare a altor norme de pronunție.
Formularea întrebării 67 este de asemenea de înțeles. În acest caz vorbim despre pronunția cuvintelor împrumutate. Ei, de regulă, respectă normele ortoepice ale limbii literare ruse moderne și numai în unele cazuri diferă în trăsături de pronunție.
Astfel, în majoritatea cuvintelor împrumutate, consoanele înainte de [e] sunt înmuiate: ka[t"]et, faculty[t"]et, [t"]e-oria, [d"]emon, [d"]espot, [n" ]firsts, [s"]section, [s"]serie, mu[z"]ey, ziar [z"]eta, [r"]enta, [r"]ector.
Totuși, într-un număr de cuvinte de origine străină, se păstrează fermitatea consoanelor de dinaintea [e]: sh[te]p-sel, o[te]l, s[te]nd, ko[de]ks, mo[de]l, ka[re] , [dz]mi-urg, [de]mping, kash[ne], e[ne]rgia, [de]marsh, mor[ze], k[re]do, etc.
[se], criteriu [te și suplimentare, acelea], port [ve și suplimentare. ve], progres [re și suplimentar. re], strateg [te și suplimentar, te], subiect [te], pardesiu [nu]; b) sandviș [te], degazare [de și de], dean [de și suplimentar. de], demobilizare [de și suplimentar, de], intensiv [te], internațional [te], instanță [ze și suplimentar, ze].
Indicatorii diferitelor dicționare normative dau motive să vorbim despre trei grade de normativitate:
norma de gradul I - strictă, rigidă, nepermițând opțiuni;
norma de gradul II este neutră, permițând opțiuni echivalente;
norma de gradul III este mai flexibilă, permițând folosirea formelor colocviale, precum și a formelor învechite.
Sarcina 139. Folosind datele din „Dicționarul de ortografie” privind norma de pronunție a cuvintelor străine, dați exemple pentru toate cele trei grade de norme.
Normele ajută limba literară să-și mențină integritatea și inteligibilitatea generală. Ele protejează limba literară de fluxul de vorbire în dialect, jargonul social și profesional și limba vernaculară. Aceasta permite limbajului literar să-și îndeplinească funcția principală – culturală.
Norma literară depinde de condițiile în care se desfășoară discursul. Mijloacele lingvistice adecvate într-o situație (comunicarea de zi cu zi) se pot dovedi absurde în alta (comunicarea oficială de afaceri). Norma nu împarte mijloacele lingvistice în bune și rele, ci indică oportunitatea lor comunicativă.
Schimbarea istorică a normelor limbajului literar este un fenomen natural, obiectiv. Nu depinde de voința și dorința vorbitorilor individuali de limbă. Dezvoltarea societatii, schimbari condiţiile sociale viața, apariția de noi tradiții, îmbunătățirea relațiilor dintre oameni, funcționarea literaturii și artei duc la actualizarea constantă a limbajului literar și a normelor sale.