Ai primit o educație pedagogică ca profesor și vei lucra la o grădiniță. Responsabilitatile profesorului grădiniţăștii în termeni generali, dar nu înțelegi totul. Ce se ascunde în spatele zidurilor unei instituții preșcolare? Poate că citirea acestui articol vă va ajuta să găsiți răspunsuri la unele întrebări.
Mă duc să lucrez la o grădiniță. Responsabilitățile unui profesor de grădiniță de la A la Z
În primul rând, un profesor este o persoană care este constant cu copiii: în grup, la plimbare, în timpul prânzului și al somnului. În fiecare minut și secundă el trebuie să le monitorizeze cu strictețe bunăstarea și siguranța. Dar responsabilitățile lui nu se opresc aici. În plus, profesorul desfășoară activități de dezvoltare cu copiii, le citește și le spune basme, monitorizează ordinea și disciplina în grup, realizează diverse documentații de grup, acceptă participarea activăîn organizarea şi conducerea matineelor.
Ziua de lucru a profesorului
Care sunt principalele responsabilități ale unui profesor de grădiniță? Pentru a fi mai clar, luați în considerare o zi de lucru, care începe dimineața și se termină seara. În fiecare zi în instituție preșcolară se desfăşoară în conformitate cu rutina zilnică urmată de grădiniţă. Responsabilitățile unui profesor de grădiniță depind direct de el.
Dimineața profesorului începe cu primirea copiilor. În acest moment, profesorul ar trebui să comunice cu fiecare dintre părinți și să verifice dacă totul este în regulă cu copilul. Când toți copiii sunt adunați, profesorul face exerciții cu ei și îi duce la micul dejun. După micul dejun, copiii sunt angajați în activități educaționale directe și o plimbare. În intervalele dintre aceste ore, poate fi organizat un al doilea mic dejun, dar totul depinde de specificul grădiniței. După plimbare, copiii iau cina și se culcă. În timpul liniștii, profesorul se poate implica într-o mare varietate de activități: completarea documentației, amenajarea diferitelor standuri, colțuri, pregătirea pentru matinee, spălarea jucăriilor, familiarizarea cu cea mai recentă literatură didactică.
După culcare se face o gustare de după-amiază, o plimbare și o cină, după care copiii sunt preluați de părinți.
Responsabilitatile profesorului
La angajare, fiecare angajat angajat pe acest post trebuie să studieze responsabilitățile postului unui profesor de grădiniță împotriva semnăturii. Acest document prevede că profesorul trebuie să fie competent în desfășurarea activităților care promovează sănătatea copiilor și a acestora dezvoltarea fizică, tot felul de activități organizate și independente și de comunicare a preșcolarilor. Copiii trebuie să primească toate cunoștințele conform programului de bază al instituției preșcolare.
Responsabilitățile de serviciu ale unui profesor de grădiniță implică supravegherea atentă a copiilor în incinta și pe locurile de plimbare ale grădiniței și interacțiunea cu părinții. Profesorul planifică și organizează de asemenea jocul și activitate independentăși agrement pentru copii, participarea la concursuri atât la nivel intra-grădină, cât și la nivel superior, după care organizează expoziții de lucrări pentru copii.
Profesorul trebuie să stăpânească tehnologiile și metodele moderne inovatoare și să le aplice în practică. Alături de aceasta, profesorul urmărește ordinea și curățenia locului său de muncă, în grup și în zona care i-a fost încredințată. Dezinfectează jucăriile în conformitate cu standardele SanPiN. Coordonează activitatea profesorului junior. Păstrează evidența zilnică a prezenței copiilor și înregistrează acest lucru într-un caiet special. Profesorul este direct subordonat șefului și îndeplinește cerințele profesorului superior și asistentei medicale.
Profesorul superior trebuie să aibă studii pedagogice superioare și experiență de lucru în domeniul învățământului preșcolar de cel puțin cinci ani.
Principalele responsabilități ale unui educator superior includ gestionarea activităților tuturor profesorilor care lucrează cu copiii. El organizează și conduce consilii pedagogice, întâlniri cu părinți și toate celelalte evenimente planificate în grădiniță. De două ori pe an, împreună cu profesorii, efectuează monitorizări pentru a determina nivelul de stăpânire a programului de către fiecare copil.
Educatorul superior participă la selecția candidaților pentru funcția de educator, specialiști restrânși și educator junior. Ajută la crearea unui climat psihologic bun în rândul personalului grădiniței.
Responsabilitățile profesorului superior includ menținerea tuturor documentației metodologice: un plan anual, analiza muncii pentru anul, o ciclogramă, diverse monitorizări și multe altele. El trebuie să monitorizeze nivelul de educație al personalului didactic, îmbunătățirea în timp util a calificărilor acestora și să ajute în pregătirea pentru certificare. De asemenea, încurajează educatorii să participe la diferite evenimente și competiții la nivel regional și federal.
Profesorul superior este direct subordonat șefului grădiniței.
Rolul profesorului junior
Responsabilitățile profesorului de grădiniță includ menținerea curățeniei în grup. El trebuie să curețe toate spațiile care i-au fost încredințate dimineața și seara, iar după o oră de liniște - face curatare umedaîn dormitor. Dacă în grup există covoare, curățați-le cu o perie umedă și un aspirator. O dată pe lună este obligatoriu curatenie de primavara folosind dezinfectanti, geamurile sunt spalate de doua ori pe an.
Responsabilitatea zilnică a profesorului junior este să igienizeze vasele, mesele copiilor la care mănâncă și oalele (dacă există). Schimbați lenjeria de pat o dată pe săptămână sau când este nevoie. Curățarea igienă a băilor trebuie efectuată de două ori pe zi. Monitorizează curățenia prosoapelor și disponibilitatea constantă a apei fiarte pentru băut în grup. Ajută la îmbrăcarea și dezbracarea copiilor în timpul plimbărilor.
Alături de toate cele de mai sus, profesorul junior este obligat să ajute la organizarea muncii cu copiii și la desfășurarea activităților educaționale organizate de profesor. Responsabilitățile sale includ, de asemenea, organizarea muncii pentru a insufla copiilor abilități de bază de autoservire, inițierea acestora în activități utile din punct de vedere social la cei mai în vârstă și grupuri pregătitoare. Profesorul junior organizează hrănirea preșcolarilor, lucrează la stăpânirea acestora a regulilor de bună purtare în timpul mesei, a abilităților culturale și igienice. În problemele de competență, el interacționează cu părinții copiilor preșcolari. În absența profesorului pentru un motiv întemeiat și în „ora de liniște”, are grijă de copii.
Profesorul junior este direct subordonat șefului și îndeplinește cerințele profesorului, asistentei și managerului de menaj.
Profesor asistent de gradinita
Dacă comparăm responsabilitățile de serviciu ale unui profesor asistent de grădiniță și ale unui profesor junior, vom vedea că sunt aproape la fel. Singura lor diferență este că datoria unui profesor junior este de a participa la activitățile educaționale organizate de profesor, în timp ce pentru un profesor asistent această funcție nu este inclusă în atribuții.
Alegerea este a ta
Deci ar trebui să mergi la muncă într-o grădiniță? Responsabilitățile unui profesor de grădiniță sunt foarte extinse și nu toată lumea o poate face. În acest articol, am încercat să dezvăluim toate detaliile lucrului într-o grădiniță, începând cu profesorul superior și terminând cu asistentul. Acum alegerea este a ta - pentru ce post poți aplica. Totul depinde de educația, calificările și dorința de a lucra.
P.S. pe scurt despre principalul lucru
Iar cel mai important lucru este dragostea pentru copii. Cerința principală, care nu este menționată în nicio instrucțiune: să iubești copiii și să-i tratezi cu grijă.
Kalmuzem -parolă
Descrierea postului
adjunct al șefului preșcolar institutie de invatamant
asupra muncii educaționale și metodologice
1.1. Adjunctul șefului unei instituții de învățământ preșcolar de muncă educațională și metodologică aparține categoriei de manageri ale căror activități sunt legate de conducerea _________ (denumit în continuare șef adjunct pentru activitate educațională și metodologică).
1.2. Adjunctul șefului lucrărilor educaționale și metodologice este numit și eliberat din funcție de conducătorul instituției de învățământ preșcolar prin ordin. prevazute de lege RF.
1.3. În această funcție este numită o persoană cu studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrație de Stat și Municipală”, „Management”, „Managementul resurselor umane” și cel puțin cinci ani de experiență în funcții didactice sau de conducere sau cu studii profesionale superioare. de adjunct al șefului pentru activități educaționale și metodologice și formare profesională suplimentară în domeniul administrației de stat și municipale, management și economie și experiență de lucru în funcții didactice sau de conducere de cel puțin cinci ani.
1.4. În activitățile sale, șeful adjunct pentru activități educaționale și metodologice este ghidat de legislația Federației Ruse și de alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, organisme puterea de stat subiecții Federației Ruse, guvernele locale, ordinele și instrucțiunile organismelor care exercită conducere în domeniul educației, Carta instituțiilor de învățământ preșcolar, contract colectiv, reglementările locale ale instituţiilor de învăţământ preşcolar.
1.5. Adjunctul șefului lucrărilor educaționale și metodologice trebuie să cunoască:
- Convenția cu privire la drepturile copilului;
- psihologie;
- baze de fiziologie, igiena;
- elementele de bază ale managementului de proiect;
2. Responsabilitățile postului
Adjunct al șefului lucrărilor educaționale și metodologice:
2.1. Organizează planificarea curentă și pe termen lung a activităților, precum și elaborarea documentației educaționale, metodologice și de altă natură necesare activităților instituției de învățământ preșcolar.
2.2. Coordonează activitatea cadrelor didactice preșcolare.
2.3. Asigură îmbunătățirea metodelor organizatorice proces educaționalși utilizarea tehnologiilor educaționale moderne, inclusiv învățământul la distanță.
2.4. Coordonează interacțiunea reprezentanților științei și practicii pedagogice
2.5. Oferă asistență personalului didactic în stăpânirea și dezvoltarea de programe și tehnologii inovatoare.
2.6. Organizează lucrări educaționale, metodologice, culturale și de masă
2.7. Monitorizează volumul maxim admisibil al încărcăturii educaționale săptămânale a elevilor, inclusiv orele de curs educație suplimentară. Întocmește un orar de cursuri și alte tipuri de activități educaționale.
2.8.. Asigură pregătirea, aprobarea și transmiterea în timp util a documentației de raportare.
2.9. Participă la selecția și plasarea personalului didactic, organizează îmbunătățirea calificărilor și competențelor profesionale ale acestora
2.10. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului instituțiilor de învățământ preșcolar.
2.11. Ia parte la pregătirea și certificarea personalului didactic din instituțiile de învățământ preșcolar.
2.12. Ia măsuri de dotare a grupurilor și a localurilor instituțiilor de învățământ preșcolar cu echipamente moderne, ajutoare vizuale și mijloace tehnice instruire, reumplerea acestora cu literatură educațională, metodologică, de ficțiune și periodică.
3. Drepturi
3.1. Adjunctul șefului lucrărilor educaționale și metodologice are dreptul:
- în limitele competenței lor și în modul prevăzut de cartă, da ordine, instrucțiuni angajaților instituției de învățământ și cere executarea acestora, să fie prezent la cursuri cu elevii;
- înaintează propuneri de îmbunătățire a activităților instituției de învățământ preșcolar spre luare în considerare de către director;
- primesc de la angajații preșcolari informațiile necesare desfășurării activității lor;
- semnează documente de competența lor;
- solicită conducerii instituției asistență în executarea acestora responsabilități de serviciu.
3.2. Adjunctul șefului lucrărilor educaționale și metodologice are dreptul de a cere de la educatori:
- calitate făcând treaba;
- respectarea standardelor de protecție a vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ, respectarea regulilor de protecție a muncii și securitate la incendiu.
3.3 Durata următoarei vacanțe este de 42 de zile calendaristice.
3.4. Durata săptămânii de lucru este de 36 de ore.
4. Responsabilitate
Adjunctul șefului lucrărilor educaționale și metodologice este responsabil pentru:
Data ____________________________ Semnătura _______________
Descrierea postului unui profesor superior
. 1. Dispoziții generale
Profesor senior:
1.1. Numiți dintre persoanele cu studii medii de specialitate sau profesionale superioare.
1.2. Raportează șefului grădiniței și adjunctului șefului de muncă educațională și metodologică.
1.3. Acceptat pentru o funcție și demis dintr-o funcție din ordinul șefului.
1.4. În munca sa este ghidat documente de reglementare, această fișă a postului și Regulamentul Intern al Muncii.
1.5 Profesorul superior trebuie să știe:
- direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;
- legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de educație fizică și sportive;
- Convenția cu privire la drepturile copilului;
- pedagogie, realizări ale științei și practicii psihologice și pedagogice moderne;
- psihologie;
- baze de fiziologie, igiena;
- teoria și metodele de gestionare a sistemelor educaționale;
- metode de formare a principalelor componente ale competenței (profesională, comunicativă, informațională, juridică);
- tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementare a unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare;
- metode de persuasiune, argumentarea poziției cuiva, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă;
- tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;
- elementele de bază ale lucrului cu procesoare de text, foi de calcul, prin emailși browsere, echipamente multimedia;
- bazele managementului, managementul personalului;
- elementele de bază ale managementului de proiect;
- regulamentele interne de muncă ale instituțiilor de învățământ preșcolar;
- norme de protectie a muncii si de securitate la incendiu.
1.6. Menține disciplina muncii.
2. Responsabilitățile postului.
2.1. Supraveghează activitatea profesorilor:
* verifică sistematic planurile de activitate educațională;
* frecventeaza cursurile de grup conform programului;
* monitorizează implementarea planului anual de lucru și a deciziilor luate la ședințele consiliilor profesorale;
* organizează interacțiunea în munca educatorilor, psihologilor, directorilor muzicali și a altor specialiști;
* diagnostichează în mod regulat dezvoltarea copiilor, cunoștințele, aptitudinile și abilitățile acestora;
* studiază planurile profesorilor pentru autoeducație.
2.2. Realizează relația în activitatea instituțiilor de învățământ municipale, familiilor și școlilor.
* organizează evenimente comune cu școala;
* pregătește standuri și mape pentru părinți despre experiența educației în familie;
2.3 completează documentația pedagogică în timp util;
2.4. organizează munca educatorilor în realizarea de manuale și materiale didactice;
3. Drepturi
4.1. Durata următoarei vacanțe este de 42 de zile calendaristice.
4.2. Durata săptămânii de lucru este de 36 de ore.
4.3. Are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Regulamentul intern al muncii.
5. Responsabilitate
Profesorul superior este responsabil pentru:
- pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor lor – în conformitate cu legislatia muncii;
- pentru infracțiunile săvârșite în perioada activităților sale - în conformitate cu legislația civilă, administrativă și penală în vigoare;
- pentru producerea de pagube materiale – in conformitate cu legislatia in vigoare.
Am citit și sunt de acord cu fișa postului.
Data ____________________________ Semnătura _________________
Descrierea postului
profesor superior al unei instituții de învățământ preșcolar
1. Dispoziții generale
1.1. Profesorul superior aparține categoriei specialiștilor și este lucrător pedagogic.
1.2. Profesorul superior este numit și eliberat din funcție de șeful instituției de învățământ preșcolar în modul prevăzut de legislația Federației Ruse.
1.3. Profesorul superior raportează șefului instituției de învățământ preșcolar și adjunctului șefului pentru muncă educațională și metodologică.
1.4. În funcția de educator superior este numită o persoană care are studii profesionale superioare în domeniul formării „Educație și Pedagogie” și a activat ca cadru didactic de cel puțin doi ani.
1.5. În activitățile sale, profesorul superior este ghidat de legislația Federației Ruse și de alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse, guvernele locale, ordinele și instrucțiunile organismelor care exercită conducere în domeniu. de învățământ, Carta instituției de învățământ preșcolar, contractul colectiv, reglementările locale ale instituției de învățământ preșcolar.
1.6. Profesorul superior ar trebui să știe:
direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;
legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale;
Convenția cu privire la drepturile copilului;
pedagogia, psihologia copilului, dezvoltarea și psihologia socială;
psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor, fiziologia vârstei, metode și forme de monitorizare a activităților elevilor, etica pedagogică;
teoria și metodologia muncii educaționale;
metode de gestionare a sistemelor educaționale, formând principalele componente ale competenței (profesională, comunicativă, informațională, juridică);
tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe, metode de persuasiune, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (înlocuitorii acestora) și colegii de muncă;
tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;
fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei, legislatiei muncii;
elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia;
regulamentele interne de muncă ale instituțiilor de învățământ preșcolar;
norme de protectie a muncii si de securitate la incendiu.
2. Responsabilitățile postului
Senior profesor de preșcolar:
2.1. Coordonează activitățile educatorilor și ale altor cadre didactice în proiectarea mediului educațional de dezvoltare al instituțiilor de învățământ preșcolar.
2.2. Oferă asistență metodologică educatorilor și altor cadre didactice, contribuie la generalizarea experienței avansate de predare, la îmbunătățirea calificărilor acestora și la dezvoltarea inițiativelor creative.
2.3. Promovează creația conditii favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor, face ajustările necesare sistemului de creștere a acestora.
2.4. Promovează crearea unui micromediu favorabil și a unui climat moral și psihologic în echipă.
2.5. Promovează dobândirea de educație suplimentară de către elevi printr-un sistem de cluburi organizate la instituțiile de învățământ preșcolar.
2.6. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, el îmbunătățește organizarea activităților de viață ale elevilor din instituția de învățământ preșcolar.
2.7. Participă la asigurarea faptului că angajații preșcolari respectă drepturile și libertățile elevilor, standardele de protecție a vieții și sănătății acestora în timpul procesului de învățământ, respectarea normelor de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
2.8. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății și dezvoltării elevilor, inclusiv folosind formulare electronice.
2.9. Participă la elaborarea planurilor (programelor) pentru activitatea educațională în instituțiile de învățământ preșcolar.
2.10. El promovează în mod activ un stil de viață sănătos.
2.11. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, psihologul educațional, alt personal didactic, părinții (persoanele înlocuitoare) ale elevilor.
2.12. Participă la lucrările consiliilor pedagogice și metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la organizarea de întâlniri cu părinți, evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la acordarea de asistență metodologică și de consiliere părinților (persoanelor care îi înlocuiesc).
2.13. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional.
2.14. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
3. Drepturi
Profesorul superior are dreptul:
în limitele competenței sale și în modul stabilit de cartă, dă instrucțiunile necesare personalului didactic din instituțiile de învățământ preșcolar, solicită execuție de înaltă calitate lucrează, frecventează cursurile cu elevii, primesc de la cadrele didactice ale instituțiilor de învățământ preșcolar informațiile necesare desfășurării activității acestora;
să participe la conducerea instituțiilor de învățământ preșcolar, să le apere onoarea și demnitatea profesională;
alege și folosește liber metodele de predare și educație, mijloace didacticeși materiale, manuale în conformitate cu programul de învățământ aprobat de instituția de învățământ;
înaintează propuneri cu privire la aspectele activității lor spre examinare de către conducătorul instituției de învățământ preșcolar;
solicitarea conducerii instituției de a oferi asistență în îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale;
îmbunătățiți-vă calificările profesionale și obțineți certificare.
4. Responsabilitate
Profesorul superior este responsabil pentru:
pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor de serviciu – în conformitate cu legislația muncii;
pentru infracțiunile săvârșite în perioada activităților sale - în conformitate cu legislația civilă, administrativă și penală în vigoare;
pentru producerea de pagube materiale – in conformitate cu legislatia in vigoare.
Am citit și sunt de acord cu fișa postului.
Data ____________________________ Semnătura ________________________
I. Dispoziţii generale
1. Profesorul superior face parte din categoria specialiștilor.
2. În funcția de educator superior este numită o persoană cu diplomă de studii superioare
4. Profesorul superior ar trebui să știe:
4.1. Constituţie Federația Rusă.
4.2. Legile Federației Ruse, reglementările și deciziile Guvernului Federației Ruse și ale autorităților educaționale cu privire la problemele educaționale.
4.3. Convenția cu privire la drepturile copilului.
4.4. Pedagogie, psihologie, fiziologia dezvoltării și igiena.
4.5. Bazele îngrijirii medicale prespitalicești.
4.6. Teoria și metodologia muncii educaționale.
4.7. Fundamentele politicii de stat pentru tineret, legislația civilă și a muncii.
4.8. Reguli și reglementări de protecție a muncii, siguranță și protectie impotriva incendiilor.
6. În absența profesorului superior (vacanță, boală etc.), atribuțiile acestuia sunt îndeplinite de o persoană desemnată prin ordin al directorului instituției. Această persoană dobândește drepturile corespunzătoare și este responsabilă pentru îndeplinirea de înaltă calitate și la timp a atribuțiilor care i-au fost atribuite.
II. Responsabilitățile postului
Profesor senior:
1. Supraveghează activitatea educatorilor.
2. Organizează și desfășoară activități de reabilitare, corecție și cultură cu studenții (elevi, copii) în strânsă legătură cu consiliul de conducere al instituției de învățământ și cu organizațiile pentru copii.
3. Organizează munca elevilor activi (elevi, copii).
4. Planifică activitatea educațională extrașcolară și extrașcolară, asigură și controlează implementarea acesteia.
5. Oferă asistență metodologică educatorilor, contribuie la generalizarea experienței pedagogice avansate, pregătirea avansată a educatorilor și dezvoltarea inițiativelor creative ale acestora.
6. Valorifică la maximum capacitățile microdistritului pentru desfășurarea diverselor activități sociale utile ale elevilor (elevi, copii).
7. Implica reprezentanții organizațiilor publice, șefii și angajații instituțiilor de învățământ suplimentar pentru a participa la lucrul cu echipa de studenți (elevi, copii).
8. Participă la elaborarea și pregătirea unui plan general de activitate educațională.
III. Drepturi
Profesorul superior are dreptul:
1. Familiarizați-vă cu proiectele de hotărâri ale conducerii instituției privind activitățile acesteia.
2. În problemele de competența sa, înaintează spre examinare conducerii instituției propuneri de îmbunătățire a activităților instituției și de îmbunătățire a metodelor de lucru; comentarii cu privire la activitățile angajaților instituției; opțiuni pentru eliminarea deficiențelor existente în activitățile instituției.
3. Solicită personal sau în numele conducerii instituției de la direcțiile structurale și de la alți specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor sale oficiale.
4. Implicați specialiști din toate unitățile structurale (separate) în rezolvarea sarcinilor care îi revin (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind unitățile structurale, dacă nu, atunci cu permisiunea conducătorului instituției).
5. Solicitați ca conducerea instituției să acorde asistență în îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor sale oficiale.
IV. Responsabilitate
Profesorul superior este responsabil pentru:
1. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea sarcinilor de serviciu prevăzute în această fișă a postului - în limitele determinate de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.
2. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele determinate de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse.
3. Pentru cauzarea de prejudicii materiale - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă în vigoare a Federației Ruse.
Descrierea postului unui profesor superior
AM APROBAT
Manager
Grădinița MBDOU
tip combinat nr 20
N.V. Semenov
"_____"________________20___
DESCRIEREA POSTULUI
___________________№_________________
Profesor senior
1. Dispoziții generale
1.1. Real Descrierea postului elaborat în baza Legii „Cu privire la educație” din 29 decembrie 2013 nr. 273 - FZ, caracteristicile de calificare ale unui cadru didactic (profesor superior) al unei instituții de învățământ, aprobată prin ordin al Ministerului Sănătății, Educației și Dezvoltării Sociale. al Federației Ruse din 26 august 2010 Nr. 761n „La aprobarea Unificat directorul de calificare posturile de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători din învățământ”, Codul muncii al Federației Ruse din 21 decembrie 2001, Carta grădiniței combinate MBDOU nr. 20 (denumită în continuare instituție de învățământ preșcolar).
1.2. Profesorul superior al unei instituții de învățământ aparține categoriei lucrătorilor pedagogi este numit și eliberat din funcție prin ordin al conducătorului instituției de învățământ preșcolar. În perioada de vacanță sau invaliditate temporară, responsabilitățile unui educator superior pot fi atribuite unui educator sau profesor cu calificări corespunzătoare.
1.3. Învățătoarea superior de grădiniță raportează direct șefului grădiniței.
1.4. În funcția sa, profesorul preșcolar superior este ghidat de:
Constituția Federației Ruse,
Legile Federației Ruse,
Deciziile Guvernului Federației Ruse și ale autorităților educaționale privind problemele educaționale,
Convenția cu privire la drepturile copilului, principiile didacticii,
Fundamentele pedagogiei și psihologia dezvoltării,
Principii și proceduri pentru elaborarea documentației programului educațional,
Generalizarea și diseminarea experienței pedagogice avansate,
Principiile sistematizării materialelor metodologice și informate,
Fundamentele legislației muncii,
Reglementări interne ale muncii,
Reguli si reglementari de protectia muncii, siguranta si protectia impotriva incendiilor.
2. Cerințe de calificare
2.1. Un profesor preșcolar superior trebuie să aibă studii profesionale superioare în domeniul de formare „Educație și Pedagogie” și minim 5 ani vechime în muncă ca profesor.
2.2. Educatorul superior trebuie să aibă competențele de bază în organizație:
Activități care vizează întărirea sănătății elevilor și a dezvoltării lor fizice;
Diverse tipuri de activități pentru copii pentru implementarea programului de învățământ general de bază al învățământului preșcolar;
Interacțiuni cu părinții (reprezentanții legali) ai elevilor și angajaților instituției de învățământ;
Susținerea metodologică a procesului de învățământ și implementarea acestuia pe baza tehnologiilor informației și comunicațiilor;
2.3. În baza ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 7 aprilie 2014 nr. 276 „Cu privire la aprobarea procedurii de certificare a personalului didactic din instituțiile de stat și municipale”, el poate aplica la comisia de certificare cu un cerere de certificare sau pentru a stabili conformitatea nivelului de calificare cu cerințele.
3. Funcții
Principalele activități ale profesorului preșcolar superior sunt:
3.1. Organizează, ajustează și analizează munca metodologica DOO.
3.2. Organizează și analizează activități de îmbunătățire a calificărilor educatorilor.
3.3. Organizează interacțiunea în munca specialiștilor.
3.4. Monitorizează activitatea profesorilor.
3.5. Organizează și realizează corectarea activității educaționale a instituțiilor de învățământ preșcolar.
3.6. Observă și analizează procesul educațional (zilnic).
3.7. Organizează și desfășoară lucrări de certificare a personalului didactic.
3.8. Funcționează ca adjunct al șefului de stat major al Apărării Civile.
3.9. Monitorizează respectarea standardelor și reglementărilor de siguranță în procesul de muncă educațională.
4. Responsabilitățile postului
Profesorul de grădiniță îndeplinește următoarele responsabilități:
4.1. Îndeplinesc conducerea instituției de învățământ preșcolar împreună cu conducătorul, este adjunct în cadrul acesteia
absenta.
4.2. Creează un climat moral și psihologic favorabil în echipă.
4.3. Dezvolta cooperarea cu alte institutii de invatamant superior.
4.4. Oferă asistență metodologică educatorilor în pregătirea și desfășurarea activităților educaționale.
4.5. Oferă asistență profesorilor în autoeducație.
4.6. Introduce cadrele didactice în realizările teoriei și practicii pedagogice la consiliile metodologice.
4.7. Analizează starea mediului educațional, de dezvoltare a disciplinei și ia măsuri specifice pentru creșterea eficacității muncii metodologice;
4.8. Pregătește și conduce în mod regulat:
Sfaturi metodologice (o data pe luna),
Seminarii la diferite niveluri (intern, la GGO, regional)
Consultatii individuale si de grup,
expozitii,
Concursuri,
Pregătește informații și material metodologic pentru consiliile profesorale.
4.9. Organizează munca grupului creativ și de lucru.
4.10. Menține o hartă a literaturii educaționale, pedagogice și metodologice.
4.11. Întocmește documentația pedagogică în timp util:
Jurnalul de vizite și analiza cursurilor,
Jurnalul contingentului elevilor,
Plan lunar de lucru
Jurnal și carte didactică pentru profesor,
Jurnal cu informații despre copiii înregistrați (TCDN, intern etc.)
Planuri de lucru pe termen lung pentru activitățile principale;
Plan calendaristic pentru munca educațională;
Cărți de procese verbale generale întâlnire cu părinți, consilii pedagogice etc.
Monitorizarea rezultatelor pentru a identifica nivelul de implementare a educației
programe preșcolare.
Ține procesele verbale ale consiliilor pedagogice și metodologice.
4.12. Monitorizează implementarea planului anual și deciziile ședințelor consiliului profesoral.
4.13. Exercită controlul asupra procesului educațional.
4.14. Planifică și organizează:
Munca metodica
Activități inovatoare
Activități în conformitate cu specificul învățământului preșcolar și cu regulamentul intern al instituției de învățământ preșcolar;
Dirijarea activităților educaționale în conformitate cu programul și reglementările educaționale servicii educaționaleîn strâns contact cu educatorii și specialiștii preșcolari pe baza interacțiunii de integrare în implementarea ariilor educaționale;
Monitorizarea echipamentelor mediului de dezvoltare al grupului;
Expoziții de lucrări pentru copii;
Activități cu copiii conform planului anual;
Monitorizarea participării educatorilor și specialiștilor la seminarii și concursuri la diferite niveluri;
Monitorizarea participării copiilor la competiții de diferite niveluri;
4.15. Coordonate:
Munca unui profesor asistent și profesor în cadrul unui singur proces educațional în grup, respectarea regimului sanitar și igienic și principalele aspecte de rutină ale vieții copiilor.
Activitatea educatorilor și a specialiștilor în cadrul unui singur spațiu educațional;
4.16. Treci examen medical strict conform programului în timpul orelor nelucrătoare.
4.17. Stăpânește programe educaționale profesionale suplimentare pentru formare profesională sau formare avansată cel puțin o dată la 3 ani.
4.18. Contribuie la:
Îmbunătățirea nivelului profesional prin diverse forme și tipuri de activități;
Formarea unei culturi comune a profesorilor;
Rezolvarea problemelor profesionale pe care angajații le-au întâmpinat în timpul activității lor de muncă;
4.19. Conform cu:
Drepturile și libertățile studenților și angajaților cuprinse în Legea federală„Despre educația în Federația Rusă”, Convenția cu privire la drepturile copilului în legislația muncii;
Reguli și reglementări de protecție a muncii și de protecție împotriva incendiilor, standarde și cerințe sanitare și igienice;
Disciplina muncii si regulamentele interne de munca, fisele postului;
4.20. Oferă:
Protejarea vieții și sănătății copiilor și angajaților în timpul procesului de învățământ;
Respectarea strictă a rutinei zilnice stabilite și a programului de activități direct organizate;
Îndeplinirea cerințelor șefului și asistentei medicale legate de activitatea didactică și protejarea vieții și sănătății copiilor.
4.21. Gătit informatiile necesare pentru raportul public anual al șefului privind activitățile instituției de învățământ preșcolar.
5. Drepturi
Profesorul superior are dreptul, în limita competenței sale:
5.1. Verifica
Munca angajaților direct subordonați;
Participați la cursurile și evenimentele lor;
Dați instrucțiuni obligatorii direct profesorilor de preșcolari.
5.2. Face, dacă este necesar, modificări temporare în programul de învățământ preșcolar,
anularea cursurilor, combinarea temporară a grupurilor pentru clasele comune;
5.3. Organizează și desfășoară lucrări de implementare a Procedurii de admitere la formare în programe educaționaleînvăţământul preşcolar.
5.3. Delegați-vă puterile.
6. Responsabilitate
6.1. Pentru neperformanță sau performanță necorespunzătoare fără motive întemeiate charter și
regulamentele interne de muncă ale instituțiilor de învățământ preșcolar, alte reglementări locale,
ordinele juridice ale conducătorului instituției de învățământ preșcolar, responsabilitățile postului stabilite
instrucțiunilor, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, profesorul superior poartă răspunderea disciplinară în modul stabilit de muncă.
legislatia. Pentru încălcarea gravă a obligațiilor de muncă, concedierea poate fi aplicată ca pedeapsă disciplinară.
6.2. Pentru utilizarea, inclusiv utilizarea unică, a metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului, precum și pentru comiterea unui alt act imoral, un educator superior poate fi eliberat din funcție în conformitate cu munca. legislația și Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” . Concedierea pentru acest act nu este o măsură disciplinară.
6.3. Pentru încălcarea regulilor de securitate la incendiu, protecția muncii, regulilor sanitare și igienice de organizare a procesului educațional, senior
Profesorul este adus la răspundere administrativă în modul și cazurile
prevăzute de legislaţia administrativă.
6.4. Pentru provocarea din culpă a prejudiciului instituțiilor de învățământ preșcolar sau participanților la procesul de învățământ în
legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) îndatoririlor lor oficiale senior
Profesorul poartă răspunderea financiară în modul și în limitele stabilite
legislația muncii și (sau) civilă.
7. Relații și comunicare după poziție
7.1. Își planifică munca în mod independent. Planul de lucru se aprobă de către conducătorul instituției de învățământ preșcolar în cel mult 5 zile de la începutul perioadei planificate.
7.2. Furnizează șefului instituției de învățământ preșcolar un raport de activitate de cel puțin 5
pagini în termen de 10 zile de la sfârșitul perioadei planificate.
7.3. Primește de la conducătorul instituției de învățământ preșcolar informații cu caracter normativ, organizatoric și metodologic și face cunoștință cu documentele relevante împotriva semnării.
7.4. Avizează ordine ale conducătorului instituţiei de învăţământ preşcolar privind organizarea învăţământului
proces.
7.5. Schimbă sistematic informații cu privire la problemele de competența sa cu administrația și personalul didactic al instituțiilor de învățământ preșcolar.
7.6. Acționează ca șef al instituției de învățământ preșcolar în timpul absenței sale temporare (vacanță, boală etc.).
7.7. Raportează conducătorului instituției de învățământ preșcolar și consiliului profesoral.
Am citit instructiunile:
Numele complet Data\semnătura________________________________________________