Este posibil să folosiți lămpi cu LED în școli? Instituții preșcolare. Este posibil să folosiți lămpi LED?

Din anii 50 ai secolului XX și până de curând, lămpile fluorescente au fost folosite fără alternativă în instituțiile de învățământ. LED-urile, care au apărut abia la începutul anilor 2000, în primul rând, nu puteau concura cu lămpile cu descărcare în ceea ce privește fluxul luminos. În al doilea rând, erau mai scumpe. Și în al treilea rând, nu au fost suficient de studiate pentru a putea fi folosite în camerele în care copiii își petrec toată ziua. De la apariția LED-urilor, la fiecare 10 ani, eficiența acestora a crescut de 20 de ori, iar costul lor, dimpotrivă, a scăzut de 10 ori (Legea lui Haitz). Eficiența luminoasă a LED-urilor de 0,08 USD este acum de 110 lm/W. S-au acumulat și cercetări științifice privind siguranța noilor surse de lumină număr mare. Acum este posibil să luăm în considerare ce caracteristici trebuie să aibă lămpile LED pentru a fi utilizate institutii de invatamant: scoli, colegii, institute.

Să ne uităm la caracteristicile de iluminare săli de clasăși publicul. Dacă vă imaginați o sală de clasă cu șiruri de birouri, plin de școlari sau studenți, atunci cum ar trebui să fie iluminatul? Oricine poate formula un răspuns la această întrebare dacă își amintește cum a stat ore în șir la clasă.

Orez. 1. Iluminat în sala de clasă.

Lămpi pentru institutii de invatamant necesitate:

Asigurați o iluminare optimă și uniformă pe birouri, mese și tabla profesorului. Când este iluminare insuficientă, ochii obosesc, iar când este prea multă lumină, obosesc și ei. Oamenii ar trebui să citească și să scrie confortabil și să distingă mici detalii mijloace didactice.
Asigurați o bună redare a culorilor și nu distorsionați culorile obiectelor iluminate.
Fii confortabil pentru ochi, nu orbi chiar și atunci când te uiți direct la lampă. Atât adulții, cât și copiii, rătăciți în gânduri, își mișcă adesea ochii de-a lungul tavanului, acest lucru nu ar trebui să ducă la orbire pe termen scurt și „iepurași” în ochi;
Să fie de aceeași culoare. Lămpile sau lămpile de diferite culori provoacă un sentiment neplăcut că „ceva nu este în regulă” și distrage atenția.
Nu clipiți, nu pulsați, nu bâzâiți sau nu bâzâiți. O situație comună cu lămpile fluorescente defectuoase este aceea că acestea intră într-un mod ciclic sau rezonează, ceea ce face dificilă concentrarea.
Fii în siguranță atunci când este deteriorat. Se întâmplă ca energia tinereții să găsească o cale de ieșire într-o direcție neașteptată. Dacă lampa se sparge, nu trebuie să: vărsați mercur, fragmente de mușcă sau șoc.
Specialistul va trebui doar să adauge la cele de mai sus că lampa trebuie să fie eficientă din punct de vedere energetic.

O lampă LED îndeplinește toate cerințele și, în unele privințe, este chiar mult mai bună decât o lampă fluorescentă. Dar! Precizare importantă: nu trece nicio lampă LED, ci doar cele de înaltă calitate! Sunt lămpi ieftine, nesigure, care dăunează atât temei iluminatului general LED, cât și ochilor și provoacă îngrijorare. Din păcate, piața este inundată cu lămpi de calitate scăzută și pentru a face alegerea corectă, trebuie să știi din ce sunt făcute lămpile și cum funcționează.

La un moment dat, lămpile fluorescente au fost întâmpinate și cu îngrijorări - au existat îndoieli cu privire la compoziția spectrală a radiației, și despre luminozitate, și despre siguranță... Dar, până la urmă, lămpile fluorescente au înlocuit lămpile cu incandescență din domeniul iluminatului general. și a dominat timp de 50 de ani. Acum sunt înlocuite cu noi surse de lumină.

Instalarea unei lampi LED pentru iluminat general.

Baza unei lămpi LED este un cristal sau un cip care emite lumină. Acesta este cel care generează radiații atunci când curge curentul. Culoarea radiației depinde de materialele cristaline. Cel mai adesea, LED-urile albe cu fosfor sunt folosite în corpurile de iluminat generale: cristalul emite lumină albastră, ceea ce face ca fosforul aplicat pe cristal sau pe suprafața interioară a lentilei să strălucească galben. Percepem amestecul de lumină albastră din cip și lumină galbenă din fosfor ca lumină albă.

Orez. 2. Structura unui LED cu fosfor alb marca Cree (SUA).

În funcție de tipul și grosimea stratului de fosfor, un LED poate avea diferite temperaturi de culoare de emisie: de la alb cald (2600-3500 K) la alb rece (5000-8000 K). Cu cât este mai mic vârful din partea stângă, albastră a spectrului (aceasta este lumina de la cristalul însuși) și cu cât este mai mare proporția de radiație de fosfor (acesta este vârful din dreapta în Fig. 3), cu atât lumina va fi mai „caldă”. fi.

Orez. 3. Vedere aproximativă spectrele de emisie ale LED-urilor cu fosfor alb (în unități relative).

Lentila LED vă permite să eliminați mai multă lumină din cristal, redistribuind radiația acestuia în spațiu și, de asemenea, îl protejează de influențele mecanice. Pentru a forma curba de intensitate luminoasă necesară (LIC), reflectoarele sau lentilele optice secundare pot fi instalate suplimentar în corpul de iluminat.

LED-urile sunt aprinse plăci de circuite imprimate Benzile LED sunt fabricate din aluminiu, fibră de sticlă sau getinax. Riglele și sursa de alimentare sunt conectate între ele și instalate în corpul lămpii.

Orez. 4. Vedere a plafonierei LED GALAD Junior 600 fără difuzor.

Care sunt punctele cheie care caracterizează calitatea unui corp de iluminat LED?

1. Marca și tipul LED-urilor.

Producția de cristale LED este un proces de înaltă tehnologie. Folosind metoda epitaxiei metalo-organice, mai multe straturi sunt crescute pe rând pe un substrat de safir, fiecare dintre ele având propria sa compoziție, iar grosimea variază de la câțiva micrometri la sutimi de micrometru. Ceea ce este important aici este puritatea și calitatea materialelor sursă, acuratețea tăierii și rigurozitatea sortării ulterioare după parametri (binning).

Orez. 5. Structura cristalului LED, indicând materialul straturilor și grosimea acestora. Cristal cu contacte pe un substrat.

După ce ați cumpărat o lampă cu un LED „fără nume” contrafăcut sau pur și simplu de calitate scăzută, nu puteți fi sigur de caracteristicile operaționale sau de iluminare ale acesteia. Fluxul său luminos poate fi mai mic decât cel declarat, poate avea o temperatură de culoare diferită (și, prin urmare, posibil, o cantitate mai mare de lumină albastră în spectrul de radiații care dăunează vederii) și poate eșua după câteva luni de funcționare. Defecte mecanice sunt frecvente la astfel de produse: contacte lipite incorect, cristale nealiniate și altele asemenea.

Orez. 6. Defecte ale LED-urilor de calitate scăzută: cristalul nu este în centru, cristalul este ciobit, există reziduuri de lipici și particule conductoare.

Cristalul LED este extrem de sensibil la supraîncălzire. Cu astfel de defecte, cristalul se încălzește neuniform, în el apar solicitări mecanice și are loc degradarea, care, în cel mai bun caz, duce la o scădere a fluxului luminos și, în cel mai rău caz, la defectarea LED-ului. Temperatura cristalului afectează, de asemenea, durata de viață a fosforului: din cauza supraîncălzirii, fosforul și materialele în contact cu acesta difuzează unul în celălalt mai repede, iar eficiența radiației scade. Desigur, un fosfor ieftin este mai sensibil la căldură și se degradează mai repede.

Producătorii de LED-uri de renume (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic etc.) garantează că toți parametrii sunt în conformitate cu cei menționați în documentația tehnică, iar LED-urile lor funcționează așa cum este specificat în pașaport. Fără surprize neplăcute.

2. Sistem de lentile si/sau reflectoare, difuzor.

Partea de redistribuire a luminii trebuie gândită în lampă. LED-urile în sine au luminozitate ridicată cu dimensiuni mici. Nu puteți privi direct astfel de surse de lumină: luminozitatea excesivă, în primul rând, provoacă orbire pe termen scurt și „iepurași” în ochi, ceea ce în sine este inconfortabil. Și în al doilea rând, deși lumina LED-urilor cu fosfor este percepută de noi ca fiind albă, conține o componentă albastră și trebuie să fii deosebit de atent cu lumina albastră. Studiile au arătat că lumina părții cu unde scurte a spectrului este cea mai periculoasă pentru retina ochiului și, atunci când este observată direct, poate provoca daune acesteia. Este important de menționat că corpul vitros al ochiului unui copil este mai transparent decât cel al adulților, mai multă lumină albastră ajunge la retină. Prin urmare, ochii copiilor sunt deosebit de vulnerabili. O lampă pentru copii nu trebuie să folosească LED-uri alb-rece (mai mult albastre în spectru), iar luminozitatea lămpii ar trebui să fie cât mai uniformă.

Pentru a reduce strălucirea, aveți nevoie de un difuzor care netezește și uniformizează luminozitatea pe întreaga sa zonă. Dar un singur difuzor nu este suficient și numărul, puterea și locația LED-urilor contează aici.

Orez. 7. Lămpi LED: a). 4 linii a câte 8 LED-uri fiecare și un difuzor prismatic b). 4 linii a câte 20 LED-uri fiecare și un difuzor prismatic c). 14 linii a câte 14 LED-uri fiecare și un difuzor cu microprismă-opal.

Cu cât sunt mai puține LED-uri în lampă și cu cât sunt mai puternice, cu atât vor fi mai strălucitoare, iar cu orice difuzor luminozitatea neuniformă a prizei lămpii va fi grozavă. Punctele luminoase, dungile sau „crucile” vor fi clar vizibile, în funcție de tipul de material utilizat. De aceea cea mai buna varianta din punct de vedere al uniformității luminozității, va exista un număr mare de LED-uri cu putere redusă și un difuzor mat sau opal.

3. Alimentare.

LED-urile sunt controlate de curent. Cu cât este mai mare curentul, cu atât este mai mare fluxul luminos emis (vezi Fig. 7). Documentația tehnică pentru fiecare model specific indică gama de curenți de funcționare, sub rezerva căreia se garantează respectarea tuturor parametrilor declarați.

Orez. 8. Dependența fluxului luminos (în unități rel.) de curent pentru un LED fosfor alb cu o putere de 0,3 W.

Unii producători lipsiți de scrupule folosesc în mod deliberat LED-uri mai ieftine, de putere redusă, dar stabilesc un curent crescut prin ele, „overclockând” astfel încât să strălucească mai puternic. La prima vedere, o astfel de lampă va fi imposibil de distins în ceea ce privește caracteristicile de iluminare de cea „corectă”. Dar cristalul unui LED de putere redusă nu este proiectat pentru curenți mari, LED-ul se supraîncălzește, iar numărul de defecte din acesta crește - zone care nu emit lumină. Cu cât temperatura este mai mare, cu atât cristalul se degradează mai mult și cu atât durata de viață a LED-ului se termină mai repede. În loc de 50 de mii de ore, o astfel de lampă poate dura, de exemplu, doar 2 mii.

În plus, designul circuitului driverului este cel care determină coeficientul de pulsație al fluxului luminos al corpului de iluminat, precum și protecția acestuia împotriva supratensiunii în rețea și a impulsurilor de microsecunde de înaltă tensiune.

Ce cercetări științifice au fost efectuate pe tema iluminatului cu LED-uri în școlile din Rusia? Care sunt rezultatele lor?

În 2012, la Moscova, la Centrul de Educație Phoenix Nr. 1666, a fost deschisă prima sală demonstrativă și de resurse metodologice din Rusia. Iluminare LED in scoli. Biroul a fost creat de Institutul de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din Instituția Federală a Bugetului de Stat „Centrul Științific pentru Sănătatea Copiilor” a Academiei Ruse de Științe Medicale cu sprijinul Rusnano, Fondul pentru Infrastructură și programe educaționaleși Parteneriatul necomercial al producătorilor de LED-uri și sisteme bazate pe acestea (NP PSS).

Evgeniy Dolin, director general al NP PSS (acum APSS), într-un interviu acordat revistei Energy Council, a vorbit despre cercetările efectuate cu sprijinul lui Rusnano: „La început, adulții au fost examinați și s-a stabilit clar că dacă parametrii mediul de lumină corespundea standardelor de iluminare a birourilor, impactul iluminatului cu LED-uri nu a fost în niciun fel diferit, iar într-o serie de indicatori a fost mai pozitiv decât lămpile fluorescente. Oamenii erau mai puțin obosiți, productivitatea muncii a crescut și timpul necesar pentru a stăpâni o sarcină de testare a scăzut. Apoi au realizat un sondaj la școală pe diferite grupe de vârstă. Acolo, efectul a fost atât de izbitor încât nu a mai rămas fără îndoială - lămpile create corespunzător cu LED-uri, asamblate într-o instalație de iluminat sub îndrumarea profesioniștilor, oferă doar efect pozitiv. La sfârșitul anului, la copiii din lotul care au studiat sub LED-uri timp de 2 luni, acuitatea vizuală a crescut în 80% din cazuri și nu a scăzut, așa cum se întâmplă de obicei primăvara, mai ales la adolescenți.”

Orez. 9. Prima sală de demonstrații și resurse metodologice din Rusia despre iluminatul cu LED-uri în școli, Centrul pentru Educație al Instituției de Stat de Învățământ „Phoenix” nr. 1666.

Angajații Institutului de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din Centrul Științific pentru Copii și Adolescenți al Academiei Ruse de Științe Medicale, sub conducerea lui L. M. Teksheva, au efectuat un studiu pe scară largă la Centrul de Educație Phoenix în rândul studenților în clasele 4-11 - grupe de clasă 16, în total 370 de persoane. Echipa de cercetare a fost formata din igienisti, psihofiziologi, oftalmologi-pediatri, precum si medici diagnosticatori medicina clinica. S-a studiat influența a două tipuri de iluminare, cu lămpi fluorescente și LED, asupra modificărilor stării funcționale a sistemelor corpului copilului (stare psiho-emoțională, performanță mentală) și starea analizorului vizual. S-au creat condiții egale în ambele încăperi: nivel de iluminare - 400 lux; coeficientul de pulsație - nu mai mult de 10%; indicator de disconfort – nu mai mult de 15 cu. În acest caz, temperatura de culoare corelată a surselor de lumină a fost de 4500 K în ambele cazuri.

Orez. 10. Distribuția luminii lămpilor cu surse de lumină fluorescente (a) și LED (b) utilizate în lucrare și spectrele lor relative de emisie (c).

Potrivit studiului, atunci când lucrați într-o sală de clasă cu lămpi LED în comparație cu iluminarea cu lămpi fluorescente:

Există mai mari cantitative și indicatori de calitate performanta mentala printre elevi clasele primare, iar în rândul elevilor din clasele 5–11, există și o prevalență semnificativ mai mică (de 2–2,5 ori) a cazurilor de oboseală pronunțată.
Majoritatea școlarilor au o prevalență mai scăzută a stărilor emoționale incomode în timpul orelor și şcolari juniori– și o prevalență mai scăzută a plângerilor asemănătoare nevrozei.
Peste 90% dintre participanți proces educațional(elevi și profesori) evaluează iluminarea cu surse de lumină LED ca fiind confortabilă.
O evaluare cuprinzătoare a stării de vedere și a performanței mentale a elevilor din clasele 5-11 atunci când lucrează cu computere a arătat că mediul de iluminare LED reduce în mod eficient impactul negativ al încărcării computerului în comparație cu cele fluorescente.

Astfel, studiile au arătat că iluminatul cu LED-uri în sălile de clasă, în comparație cu iluminatul fluorescent, creează un mediu de lumină mai favorabil pentru munca vizuală și mentală a elevilor. de diferite vârste, starea lor psihofiziologică și funcțională.

Ce spun documentele actuale de reglementare ruse despre utilizarea lămpilor LED în instituțiile de învățământ?

Site-ul oficial al Oficiului Rospotrebnadzor pentru orașul Moscova http://77.rospotrebnadzor.ru

Despre utilizarea lămpilor LED în instituțiile de învățământ

În conformitate cu cerințele Legii federale din 23 noiembrie 2009 nr. 261-F „Cu privire la economisirea energiei și creșterea eficienței energetice și la introducerea de modificări la anumite acte legislative Federația Rusă» Din 2010, pe piața de echipamente de iluminat din Federația Rusă sunt oferite surse de iluminat cu LED-uri, care au o serie de avantaje. Sunt mai economice, au rezistență la șocuri și vibrații. ÎN Lămpi cu LED-uri nu există umplere cu gaz, se încălzesc cu greu, durata lor de viață poate ajunge până la 100.000 de ore. Cel mai important lucru este că astfel de lămpi nu conțin mercur, ceea ce le face sigure din punct de vedere al poluării mediu.

Studii efectuate asupra lămpilor cu LED-uri la Institutul de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din Instituția RAMS FSBI „Centrul Științific pentru Sănătatea Copilului” RAMS cu participarea angajaților Întreprinderii de Stat „Centrul Științific și Tehnologic pentru Fabricarea Instrumentelor Unice de Academia Rusă de Științe” și Institutul de Cercetare pentru Fizica Construcțiilor Academia Rusă Arhitectura și știința construcțiilor au demonstrat posibilitatea utilizării iluminatului LED și a corpurilor de iluminat LED în clădiri rezidențiale și publice.

În conformitate cu scrisoarea nr.01/11157-12-32 din data de 10.01.2012 a conducătorului Serviciul federal pentru supravegherea în domeniul protecției drepturilor consumatorilor și al bunăstării umane G. G. Onishchenko, atunci când sunt utilizate în sistemele generale de iluminat din incinte în procesul educațional, lămpile cu LED-uri trebuie să respecte o serie de indicatori de iluminare calitativi și cantitativi:

Unghiul de protecție condiționat al corpurilor de iluminat trebuie să fie de cel puțin 90° pentru a limita strălucirea lămpilor LED.
Luminozitatea totală a corpurilor de iluminat nu trebuie să depășească 5000 cd/m2. Lămpile cu LED-uri deschise nu pot fi utilizate pentru iluminatul general al spațiilor. Corpurile de iluminat trebuie să includă difuzoare eficiente care reduc luminozitatea generală la valorile cerute.
Inegalitate admisibilă în luminozitatea ieșirii corpurilor de iluminat Lmax:Lmin nu trebuie să fie mai mare de 5:1.
Temperatura corelată cu culoarea LED-urilor cu lumină albă nu trebuie să depășească 4000 K.
Nu se recomanda folosirea LED-urilor cu o putere mai mare de 0,3 W in instalatiile de iluminat.

Datele pașaportului, precum și pe ambalajul și marcarea soclului lămpii, trebuie să conțină informații despre valoarea puterii, luminozitatea generală, neuniformitatea luminozității la priza corpului de iluminat și valoarea temperaturii corelate a culorii.

Astfel, statul sprijină oficial răspândirea lămpilor și lămpilor cu LED-uri și permite în mod explicit utilizarea acestora în instituțiile de învățământ. Există doar o serie de cerințe pe care lampa trebuie să le îndeplinească. Și toate aceste cerințe sunt absolut logice și vizează crearea unui iluminat confortabil și de înaltă calitate în sălile de clasă.

Cu toate acestea, printre standardele de stat actuale se numără un set de reguli SP 256.1325800.2016 „Instalații electrice de locuințe și clădiri publice. Reguli de proiectare și instalare” Versiunea actualizată a SP 31-110-2003 (Ordinul Ministerului Construcțiilor și Locuințelor și Serviciilor Comunale al Federației Ruse din 29 august 2016 Nr. 602/pr). Subsecțiunea 5.3.7 a acestui document prevede: „Pentru iluminatul general al instituțiilor de învățământ preșcolar, școlar și profesional, precum și în principalele spații funcționale ale instituțiilor medicale, lămpile fluorescente (inclusiv compacte) și lămpile cu incandescență, inclusiv cele cu halogen, ar trebui să fie folosit. Nu este permisă utilizarea surselor de lumină LED în aceste spații.”

Prezența unor reglementări contradictorii face dificilă introducerea iluminatului cu LED în instituțiile de învățământ. Acum comunitatea de iluminat discută activ și încearcă să rezolve acest conflict.

Ce lămpi LED fabricate în Rusia sunt potrivite pentru utilizare în școli și alte instituții de învățământ?

1. Lampa GALAD Junior a fost special conceput pentru iluminatul general al scolilor, centrelor de invatamant, colegiilor si institutiilor de invatamant superior.

Lampa GALAD Junior:

respectă cerințele GOST-R-54350-2015 pentru lămpi pentru instituțiile pentru copii;
respectă SanPiN 2.4.2.2821-10 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea formării în instituțiile de învățământ”;
respectă cerințele scrisorii șefului Rospotrebnadzor G.G Onishchenko din 1 octombrie 2012 nr. 01/11157-12-32 „Cu privire la organizarea supravegherii sanitare privind utilizarea surselor de lumină cu economie de energie”.

Orez. 11. Lampa GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

GALAD este un producător de frunte de produse de iluminat și face parte din cel mai mare holding de inginerie de iluminat din Rusia, BL GROUP. Lămpile sub marca GALAD sunt produse la două fabrici mari din Rusia: Uzina de produse de iluminat din Likhoslavl „Svetotekhnika” (LZSI) și Uzina Electrotehnică Kadoshkinsky (KETZ). Produsele GALAD folosesc LED-uri de la Cree, Nichia, Osram, Honglitronic și surse de alimentare brevetate de la Helvar, Argos și Mean Well. Înainte de a intra în producția de masă, un nou model de lampă este testat în centrele de testare ale exploatației, iar după intrarea pe piață - în laboratoare independente.

În octombrie 2016, lampa GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 a fost testată în cadrul unui program de cercetare independent Verified și a demonstrat conformitatea deplină cu caracteristicile menționate în catalog.

Caracteristici confirmate pentru GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

	Declarat	Măsurat
Flux luminos, lm	3150	3164
Putere, W	35	35,6
Factorul de putere	0,98	0,98
Eficacitate luminoasă, lm/W	90	88,9
Valoarea nominală Tcv, K	4000	4000
Indicele de redare a culorii, Ra	> 80	83,5
Coeficientul de pulsație al fluxului luminos, %	2	0,4
Protecție la praf și umiditate, IP	20	-
Durată de viață, ani	10	-
Garantie, ani	3	-
Ritm. interval, °C	+1…+35	-
Gama de tensiune, V	198…264	-
Materialul carcasei	Tablă de oțel, vopsită cu pulbere
Tip difuzor	Microprismă-opal

La Centrul de testare al VNISI LLC, lampa a fost examinată în funcție de parametrii de uniformitate a luminozității prizei și, de asemenea, a trecut toate testele pentru conformitatea cu cerințele specificate mai sus.

Orez. 12. Vedere a lămpii GALAD Junior 600 pornite și vizualizarea luminozității generale

Caracteristici măsurate pentru GALAD Junior 600

Astfel, conform rezultatelor testelor, lampa îndeplinește pe deplin condițiile documentelor de reglementare rusești și poate fi recomandată pentru utilizare în instituțiile de învățământ.

În 2016, lămpi producția internă GALAD Junior LED au fost instalate în sala de mașini de tricotat a Centrului de Creativitate pentru Educație Extrașcolară din Cartierul Urban Samara. Acesta implică copii cu vârsta cuprinsă între 7 și 18 ani, precum și copii cu dizabilități și persoane cu dizabilități până la 23 de ani. Profesorii studiază, de asemenea, în sala de tricotat cu mașini, acolo sunt adesea organizate cursuri de master, ca parte a evenimentelor la nivel de oraș, regional și rusesc. Atât elevii, cât și profesorii sunt mulțumiți de noul iluminat. Ele subliniază în special redarea bună a culorii lămpilor, care este deosebit de importantă atunci când lucrați cu o mare varietate de fire colorate.

Orez. 13. Lămpi GALAD Junior 600 în sala de mașini de tricotat a Instituției Centrale de Învățământ „Creativitate”, Samara.

2. Lampă GALAD Vector Proiectat pentru iluminarea tablelor din instituțiile de învățământ.

Este instalat pe suporturi speciale deasupra plăcii. Linia de LED-uri (fiecare putere mai mică de 0,2 W) este complet ascunsă vederii. Reflectorul este proiectat în așa fel încât toată lumina lovește placa, creând o lumină de inundare uniformă pe aceasta.

Orez. 14. Lămpi GALAD Vector LED-20-4000.

Caracteristici pentru GALAD Vector LED-20-4000

Concluzie

Cercetările arată că iluminarea cu lămpi LED de înaltă calitate nu este mai proastă, ci dimpotrivă, în multe privințe, mult mai bună decât iluminarea cu lămpi fluorescente.
La nivelul standardelor și normelor de stat, utilizarea lămpilor LED în instituțiile de învățământ este permisă dacă îndeplinesc o serie de condiții.
Pe piata ruseasca corpuri de iluminat care satisfac lista completa Aceste condiții sunt prezente, iar procesul de înlocuire a sistemelor de iluminat învechite cu altele moderne și eficiente este deja în derulare.

Oshurkova E. S.

LITERATURĂ
1. Leziuni retiniene induse de Diode Emițătoare de Lumină (LED) comerciale, Imene Jaadane, Pierre Boulenguez și colab.
2. Potențial pericol al iluminatului cu LED pentru ochii copiilor și adolescenților, P.P. Zak, M.A. Ostrovsky, „Ingineria luminii” nr. 3, 2012.
3. Probleme de fiabilitate a LED-urilor, I.V Vasiliev, A.T. Ovcharov, T. G. Korzhneva, https://alternativeenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. Despre LED-uri, siguranță și cadrul de reglementare. Interviu cu E.V Dolin, Consiliul Energetic Nr. 6, 2013.
5. Aspecte igienice ale utilizării surselor de lumină LED pentru iluminatul general în școli, V. R. Kuchma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, Institutul de Cercetare pentru Igienă și Sănătatea Copiilor și adolescenți al Centrului Științific pentru Protecția Sănătății al Academia Rusă de Științe Medicale, Moscova, „Igienă și salubritate” nr. 5, 2013.
6. Comparativ evaluare igienica condiții de iluminare cu lămpi fluorescente și surse de lumină cu LED-uri în școli, L. M. Teksheva, „Inginerie de iluminat” nr. 5, 2012.
7. Primul birou de resurse din Rusia privind iluminarea cu LED a spațiilor de învățământ a fost deschis, 12 martie 2012, http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. Evaluarea igienică comparativă a condițiilor de iluminare cu lămpi fluorescente și surse de lumină LED, L. M. Teksheva, Institutul de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților, Centrul Științific pentru Protecția Sănătății al Academiei Ruse de Științe Medicale, Moscova, 2010.
9. GALAD Junior 600 LED-35: rezultatele testelor unei lămpi pentru instituții de învățământ (oct. 2016), „LUMEN&Expertunion”,

Mulți oameni își pun întrebarea: este posibil să folosiți lămpi cu LED în școli?

Oamenii de știință care lucrează în domeniul igienei au efectuat un studiu care a răspuns la această întrebare.
Studiul a implicat adulți și copii și s-a bazat pe o evaluare comparativă a condițiilor de muncă în lumina lămpilor fluorescente tradiționale și a lămpilor LED cu economie de energie din ce în ce mai populare, spune Lyubov Teksheva, șeful departamentului de standardizare igienă și examinare a cercetării. Institutul de Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților al Centrului Științific pentru Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din cadrul Academiei Ruse de Științe Medicale.

După cum se știe, iluminat artificial este standardizat de SNiP și Sanpin, unul dintre ele este SNiP 23/05/2010, conform căruia iluminarea la suprafata de lucru masa ar trebui să fie de cel puțin 400 Lux, nivelul de disconfort este mai mic de 15%, coeficientul de pulsație este mai mic de 10%.

În timpul studiului, s-au luat lecturi din aparatul vizual, central și autonom sistemul nervos, indicatori ai performanței mentale, precum și reacția organismului la expunerea la lumină.

Rezultatul a fost reacția corpului unui elev dintr-una dintre școlile din Moscova la diverse surse lumină: lampă LED de birou și lampă fluorescentă. Rezultatul i-a surprins oarecum pe oamenii de știință, pentru că... în mod neașteptat pentru ei, toate indicatoarele au fost în favoarea lămpii LED. Un experiment efectuat pe elevi din clasa a IV-a până la a XI-a a arătat că până la sfârșitul zilei toți școlarii prezentau oboseală pronunțată în lumina luminii fluorescente. Cu iluminarea cu LED-uri au obosit și copiii, dar nu la fel de mult. Sistemul ocular, conform oamenilor de știință, se simte mai confortabil în lumina plafonierelor cu LED-uri, iar numărul de plângeri cu privire la incapacitatea de concentrare devine mai mic. Nu a fost înregistrată o singură deteriorare a vederii.

Apare întrebarea: cum se explică o astfel de diferență în reacția corpului? În primul rând, aceasta este compoziția spectrală a lămpii LED. Spectrul de lumină al unei lămpi LED este aproape de lumina naturală, în al doilea rând, nivelul pulsațiilor fluxului luminos, care afectează și activitatea creierului, este redus. În al treilea rând, putem evidenția un astfel de indicator precum o temperatură de culoare de 5000K, care corespunde exact nivelului Soarelui la amiază: chiar momentul în care toată natura vie este cea mai activă, inclusiv oamenii, în al patrulea rând, acesta este nivelul de zgomot de la armături de control al lansării. După cum știți, balasturile lămpilor fluorescente emit zgomot neplăcut, care afectează performanța. Lămpile cu LED sunt absolut silentioase. Toate acestea împreună permit copilului să stăpânească cu mai mult succes materialul școlar.

Drept urmare, oamenii de știință au ajuns la concluzia că Iluminatul cu LED în școli are dreptul la viață, este necesar doar să faceți modificări în legile și reglementările relevante. Un proiect a fost deja pregătit pentru a modifica SanPiN” Cerințe igienice la iluminatul natural, artificial și combinat al clădirilor rezidențiale și publice.” Restricțiile privind utilizarea iluminatului LED în școli și școli profesionale vor fi ridicate.

Mulți oameni își pun întrebarea: este posibil să folosiți lămpi cu LED în școli?

absența acestuia este permisă doar în unele incinte. Acestea sunt toalete, săli de echipamente, dușuri, precum și toalete la sala de sport și spații similare pentru personal;

Fiţi atenți! Depozitele și centrele radio, spațiile de depozitare a dezinfectanților etc. nu au nevoie de iluminare naturală.

Este obligatorie proiectarea iluminatului lateral stânga. Iluminatul din dreapta este proiectat dacă încăperea are o adâncime mai mare de 6 m. În această situație, este permisă direcția fluxului luminii principale în spatele elevilor;
în încăperile asociate cu pregătirea forței de muncă (de exemplu, săli de sport și de adunare), se utilizează iluminare laterală naturală și combinată (laterală și superioară);

Fiţi atenți! În ceea ce privește iluminarea naturală, aici trebuie să țineți cont de valoarea coeficientului de iluminare naturală sau KEO.

Valoarea optimă KEO pentru sălile de clasă este de 1,5% (cu iluminare naturală laterală).

Iluminarea artificială a zonei de joc

Pentru a crea iluminare artificială în grădinițe, pot fi utilizate lămpi cu standardele GOST corespunzătoare. În acest caz, lămpile utilizate trebuie să îndeplinească cerințele locului de funcționare. De exemplu, pentru iluminare sau locuri de joacă pentru copii, ar trebui folosite corpuri de iluminat de tip stradal cu un design de carcasă armat, iar pentru iluminarea încăperilor ar trebui folosite corpuri de iluminat obișnuite. spatii interioare.

Cerințe suplimentare pentru proiectarea de iluminat a spațiilor preșcolare

Toate deschiderile ferestrelor grădiniţă trebuie sa fie echipat cu:

dispozitive de umbrire reglabile, cum ar fi jaluzelele;
perdele din stofa. Important sunt culorile deschise, combinate cu designul luminos al camerei și al mobilierului. Acestea trebuie așezate în pereți atunci când nu sunt necesare.

Fiţi atenți! În instituțiile pentru copii nu se recomandă utilizarea draperiilor din folie de clorură de polivinil.

În plus, vopselele și materialele folosite pentru decorarea interioară pot avea o influență semnificativă asupra indicatoarelor de iluminare. Astfel, suprafețele mate sunt capabile să creeze un anumit coeficient de reflexie. În plus, acest coeficient va fi diferit pentru diferite suprafețe:

pentru plafon va fi în intervalul 0,7 - 0,8;
pentru podea - 0,3 - 0,5;
pentru pereți - 0,5 - 0,6.

Decorarea interioară a grupelor în grădiniță

Pentru a obține reflectivitatea necesară a suprafețelor interioare grădiniţă, trebuie să operați cu culorile corecte:

pentru mobilier (de exemplu, birouri, mese și dulapuri), ar trebui să alegeți culorile lemnului natural sau să acordați preferință nuanțelor de verde deschis;
pentru pereții din sălile de clasă sunt potrivite nuanțe și culori precum albastru, roz, verde, bej și galben;
pentru uși și ar trebui să fie alese culori deschise. Cea mai bună soluție ar fi albul.
Tabele și alte suprafețe destinate în scopuri didactice trebuie să fie maro închis sau verde închis.

Asigurați o iluminare optimă și uniformă pe birouri, mese și tabla profesorului. Când este iluminare insuficientă, ochii obosesc, iar când este prea multă lumină, obosesc și ei. Oamenii trebuie să citească și să scrie confortabil și să poată discerne mici detalii din manuale.
Asigurați o bună redare a culorilor și nu distorsionați culorile obiectelor iluminate.
Fii confortabil pentru ochi, nu orbi chiar și atunci când te uiți direct la lampă. Atât adulții, cât și copiii, rătăciți în gânduri, își mișcă adesea ochii de-a lungul tavanului, acest lucru nu ar trebui să ducă la orbire pe termen scurt și „iepurași” în ochi;
Să fie de aceeași culoare. Lămpile sau lămpile de diferite culori provoacă un sentiment neplăcut că „ceva nu este în regulă” și distrage atenția.
Nu clipiți, nu pulsați, nu bâzâiți sau nu bâzâiți. O situație comună cu lămpile fluorescente defectuoase este aceea că acestea intră într-un mod ciclic sau rezonează, ceea ce face dificilă concentrarea.
Fii în siguranță atunci când este deteriorat. Se întâmplă ca energia tinereții să găsească o cale de ieșire într-o direcție neașteptată. Dacă lampa se sparge, nu trebuie să: vărsați mercur, fragmente de mușcă sau șoc.
Specialistul va trebui doar să adauge la cele de mai sus că lampa trebuie să fie eficientă din punct de vedere energetic.

O lampă LED îndeplinește toate cerințele și, în unele privințe, este chiar mult mai bună decât o lampă fluorescentă. Dar! Precizare importantă: nu trece nicio lampă LED, ci doar cele de înaltă calitate! Sunt lămpi ieftine, nesigure, care dăunează atât temei iluminatului general LED, cât și ochilor și provoacă îngrijorare. Din păcate, piața este inundată de lămpi de calitate scăzută, iar pentru a face una, trebuie să știi din ce sunt făcute lămpile și cum funcționează.

Instalarea unei lampi LED pentru iluminat general.

Orez. 2. Structura unui LED cu fosfor alb marca Cree (SUA).

Orez. 3. Vedere aproximativă a spectrelor de emisie ale LED-urilor cu fosfor alb (în unități relative).

LED-urile sunt plasate pe plăci de circuite imprimate din aluminiu, fibră de sticlă sau getinax, rezultând benzi LED. Riglele și sursa de alimentare sunt conectate între ele și instalate în corpul lămpii.

Orez. 4. Vedere a plafonierei LED GALAD Junior 600 fără difuzor.

Care sunt punctele cheie care caracterizează calitatea unui corp de iluminat LED?

1. Marca și tipul LED-urilor.

Orez. 5. Structura cristalului LED, indicând materialul straturilor și grosimea acestora. Cristal cu contacte pe un substrat.

Orez. 6. Defecte ale LED-urilor de calitate scăzută: cristalul nu este în centru, cristalul este ciobit, există reziduuri de lipici și particule conductoare.

2. Sistem de lentile si/sau reflectoare, difuzor.

Cu cât sunt mai puține LED-uri în lampă și cu cât sunt mai puternice, cu atât vor fi mai strălucitoare, iar cu orice difuzor luminozitatea neuniformă a prizei lămpii va fi grozavă. Punctele luminoase, dungile sau „crucile” vor fi clar vizibile, în funcție de tipul de material utilizat. Prin urmare, cea mai bună opțiune în ceea ce privește uniformitatea luminozității ar fi un număr mare de LED-uri cu putere redusă și un difuzor mat sau opal.

3. Alimentare.

Orez. 8. Dependența fluxului luminos (în unități rel.) de curent pentru un LED fosfor alb cu o putere de 0,3 W.

Ce cercetări științifice au fost efectuate pe tema iluminatului cu LED-uri în școlile din Rusia? Care sunt rezultatele lor?

În 2012, la Moscova, la Centrul de Educație Phoenix nr. 1666, a fost deschisă prima sală de demonstrații și resurse metodologice a Rusiei despre iluminatul LED în școli. Biroul a fost creat de Institutul de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din Instituția Bugetarului Federal de Stat „Centrul Științific pentru Sănătatea Copilului” al Academiei Ruse de Științe Medicale, cu sprijinul Rusnano, Fondul pentru Infrastructură și Programe Educaționale. și Parteneriatul non-profit al producătorilor de LED-uri și sisteme bazate pe acestea (NP PSS).

Evgeniy Dolin, director general al NP PSS (acum APSS), într-un interviu acordat revistei Energy Council, a vorbit despre cercetările efectuate cu sprijinul lui Rusnano: „La început, adulții au fost examinați și s-a stabilit clar că dacă parametrii mediul de lumină corespundea standardelor de iluminare a birourilor, impactul iluminatului cu LED-uri nu a fost în niciun fel diferit, iar într-o serie de indicatori a fost mai pozitiv decât lămpile fluorescente. Oamenii erau mai puțin obosiți, productivitatea muncii a crescut și timpul necesar pentru a stăpâni o sarcină de testare a scăzut. Apoi au realizat un sondaj la școală pe diferite grupe de vârstă. Acolo, efectul a fost atât de izbitor încât nu a mai rămas fără îndoială - lămpile create corespunzător cu LED-uri, asamblate într-o instalație de iluminat sub îndrumarea profesioniștilor, dau doar un efect pozitiv. La sfârșitul anului, la copiii din lotul care au studiat sub LED-uri timp de 2 luni, acuitatea vizuală a crescut în 80% din cazuri și nu a scăzut, așa cum se întâmplă de obicei primăvara, mai ales la adolescenți.”

Angajații Institutului de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din Centrul Științific pentru Copii și Adolescenți al Academiei Ruse de Științe Medicale, sub conducerea lui L. M. Teksheva, au efectuat un studiu pe scară largă la Centrul de Educație Phoenix în rândul studenților în clasele 4-11 - grupe de clasă 16, în total 370 de persoane. Echipa de cercetare a fost formata din igienisti, psihofiziologi, oftalmologi-pediatri, precum si medici clinici diagnosticatori. S-a studiat influența a două tipuri de iluminare, cu lămpi fluorescente și LED, asupra modificărilor stării funcționale a sistemelor corpului copilului (stare psiho-emoțională, performanță mentală) și starea analizorului vizual. S-au creat condiții egale în ambele încăperi: nivel de iluminare - 400 lux; coeficientul de pulsație - nu mai mult de 10%; indicator de disconfort – nu mai mult de 15 cu. În acest caz, temperatura de culoare corelată a surselor de lumină a fost de 4500 K în ambele cazuri.

Orez. 10. Distribuția luminii lămpilor cu surse de lumină fluorescente (a) și LED (b) utilizate în lucrare și spectrele lor relative de emisie (c).

Potrivit studiului, atunci când lucrați într-o sală de clasă cu lămpi LED în comparație cu iluminarea cu lămpi fluorescente:

Există indicatori cantitativi și calitativi mai mari ai performanței mentale în rândul elevilor de școală primară, iar în rândul elevilor din clasele 5-11, există și o prevalență semnificativ mai mică (de 2-2,5 ori) a cazurilor de oboseală pronunțată.
Majoritatea școlarilor au o prevalență mai scăzută a stărilor emoționale incomode în timpul orelor, iar școlarii mai mici au o prevalență mai scăzută a plângerilor asemănătoare nevrozei.
Peste 90% dintre participanții la procesul educațional (elevi și profesori) consideră că iluminarea este confortabilă.
O evaluare cuprinzătoare a stării de vedere și a performanței mentale a elevilor din clasele 5-11 atunci când lucrează cu computere a arătat că mediul de iluminare LED reduce în mod eficient impactul negativ al încărcării computerului în comparație cu cele fluorescente.

Astfel, studiile au arătat că iluminatul cu LED-uri din sălile de clasă, în comparație cu iluminatul fluorescent, creează un mediu de lumină mai favorabil pentru munca vizuală și mentală a elevilor de diferite vârste, starea lor psihofiziologică și funcțională.

Ce spun documentele actuale de reglementare ruse despre utilizarea lămpilor LED în instituțiile de învățământ?

Site-ul oficial al Oficiului Rospotrebnadzor pentru orașul Moscova http://77.rospotrebnadzor.ru

Despre utilizarea lămpilor LED în instituțiile de învățământ

În conformitate cu cerințele Legii federale din 23 noiembrie 2009 nr. 261-F „Cu privire la economisirea energiei și creșterea eficienței energetice și la introducerea de modificări la anumite acte legislative ale Federației Ruse”, din 2010, au fost oferite surse de iluminat cu LED-uri. pe piața echipamentelor de iluminat din Federația Rusă, care au o serie de avantaje. Sunt mai economice, au rezistență la șocuri și vibrații. Lămpile cu LED nu conțin gaz, se încălzesc cu greu, iar durata lor de viață poate ajunge până la 100.000 de ore. Cel mai important lucru este că astfel de lămpi nu conțin mercur, ceea ce le face sigure în ceea ce privește poluarea mediului.

Studii efectuate asupra lămpilor cu LED-uri la Institutul de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din Instituția RAMS din Instituția Bugetară de Stat Federală „Centrul Științific pentru Sănătatea Copiilor” a Academiei Ruse de Științe Medicale, cu participarea angajaților statului Întreprinderea „Centrul științific și tehnologic pentru fabricarea instrumentelor unice al Academiei Ruse de Științe” și Institutul de Cercetare pentru Fizica Construcțiilor din cadrul Academiei Ruse de Arhitectură și Științe a Construcțiilor au arătat posibilitatea de aplicare a iluminatului LED și a corpurilor de iluminat LED în clădiri rezidențiale și publice.

În conformitate cu scrisoarea nr. 01/11157-12-32 din 1 octombrie 2012, de la șeful Serviciului Federal de Supraveghere a Protecției Drepturilor Consumatorului și a bunăstării umane, G. G. Onishchenko, atunci când se utilizează lămpi cu LED în sistemele de iluminat general în spații în timpul procesul educațional trebuie să respecte o serie de indicatori de iluminare calitativi și cantitativi:

Unghiul de protecție condiționat al corpurilor de iluminat trebuie să fie de cel puțin 90° pentru a limita strălucirea lămpilor LED.
Luminozitatea totală a corpurilor de iluminat nu trebuie să depășească 5000 cd/m2. Lămpile cu LED-uri deschise nu pot fi utilizate pentru iluminatul general al spațiilor. Corpurile de iluminat trebuie să includă difuzoare eficiente care reduc luminozitatea generală la valorile cerute.
Inegalitate admisibilă în luminozitatea ieșirii corpurilor de iluminat Lmax:Lmin nu trebuie să fie mai mare de 5:1.
Temperatura corelată cu culoarea LED-urilor cu lumină albă nu trebuie să depășească 4000 K.
Nu se recomanda folosirea LED-urilor cu o putere mai mare de 0,3 W in instalatiile de iluminat.

Cu toate acestea, printre standardele de stat actuale se numără un set de reguli SP 256.1325800.2016 „Instalații electrice ale clădirilor rezidențiale și publice. Reguli de proiectare și instalare” Versiunea actualizată a SP 31-110-2003 (Ordinul Ministerului Construcțiilor și Locuințelor și Serviciilor Comunale al Federației Ruse din 29 august 2016 Nr. 602/pr). Subsecțiunea 5.3.7 a acestui document prevede: „Pentru iluminatul general al instituțiilor de învățământ preșcolar, școlar și profesional, precum și în principalele spații funcționale ale instituțiilor medicale, lămpile fluorescente (inclusiv compacte) și lămpile cu incandescență, inclusiv cele cu halogen, ar trebui să fie folosit. Nu este permisă utilizarea surselor de lumină LED în aceste spații.”

Ce lămpi LED fabricate în Rusia sunt potrivite pentru utilizare în școli și alte instituții de învățământ?

1. Lampa GALAD Junior a fost special conceput pentru iluminatul general al scolilor, centrelor de invatamant, colegiilor si institutiilor de invatamant superior.

Lampa GALAD Junior:

respectă cerințele GOST-R-54350-2015 pentru lămpi pentru instituțiile pentru copii;
respectă SanPiN 2.4.2.2821-10 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea formării în instituțiile de învățământ”;
respectă cerințele scrisorii șefului Rospotrebnadzor G.G Onishchenko din 1 octombrie 2012 nr. 01/11157-12-32 „Cu privire la organizarea supravegherii sanitare privind utilizarea surselor de lumină cu economie de energie”.

Orez. 11. Lampa GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

Caracteristici confirmate pentru GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

	Declarat	Măsurat
Flux luminos, lm	3150	3164
Putere, W	35	35,6
Factorul de putere	0,98	0,98
Eficacitate luminoasă, lm/W	90	88,9
Valoarea nominală Tcv, K	4000	4000
Indicele de redare a culorii, Ra	> 80	83,5
Coeficientul de pulsație al fluxului luminos, %	2	0,4
Protecție la praf și umiditate, IP	20	-
Durată de viață, ani	10	-
Garantie, ani	3	-
Ritm. interval, °C	+1…+35	-
Gama de tensiune, V	198…264	-
Materialul carcasei	Tablă de oțel, vopsită cu pulbere
Tip difuzor	Microprismă-opal

Orez. 12. Vedere a lămpii GALAD Junior 600 pornite și vizualizarea luminozității generale

Caracteristici măsurate pentru GALAD Junior 600

În 2016, în sala de tricotat cu mașini a Centrului de Creativitate pentru Educație Extracurriculară din Cartierul Urban Samara au fost instalate lămpi LED GALAD Junior produse pe plan intern. Acesta implică copii cu vârsta cuprinsă între 7 și 18 ani, precum și copii cu dizabilități și persoane cu dizabilități până la 23 de ani. Profesorii studiază, de asemenea, în sala de tricotat cu mașini, acolo sunt adesea organizate cursuri de master, ca parte a evenimentelor la nivel de oraș, regional și rusesc. Atât elevii, cât și profesorii sunt mulțumiți de noul iluminat. Ele subliniază în special redarea bună a culorii lămpilor, care este deosebit de importantă atunci când lucrați cu o mare varietate de fire colorate.

Orez. 13. Lămpi GALAD Junior 600 în sala de mașini de tricotat a Instituției Centrale de Învățământ „Creativitate”, Samara.

2. Lampă GALAD Vector Proiectat pentru iluminarea tablelor din instituțiile de învățământ.

Orez. 14. Lămpi GALAD Vector LED-20-4000.

Caracteristici pentru GALAD Vector LED-20-4000

Concluzie

Cercetările arată că iluminarea cu lămpi LED de înaltă calitate nu este mai proastă, ci dimpotrivă, în multe privințe, mult mai bună decât iluminarea cu lămpi fluorescente.
La nivelul standardelor și normelor de stat, utilizarea lămpilor LED în instituțiile de învățământ este permisă dacă îndeplinesc o serie de condiții.
Sunt disponibile dispozitive de iluminat care îndeplinesc o listă completă a acestor condiții, iar procesul de înlocuire a sistemelor de iluminat învechite cu altele moderne și eficiente este deja în derulare.

Oshurkova E. S.

LITERATURĂ
1. Leziuni retiniene induse de Diode Emițătoare de Lumină (LED) comerciale, Imene Jaadane, Pierre Boulenguez și colab.
2. Potențial pericol al iluminatului cu LED pentru ochii copiilor și adolescenților, P.P. Zak, M.A. Ostrovsky, „Ingineria luminii” nr. 3, 2012.
3. Probleme de fiabilitate a LED-urilor, I.V Vasiliev, A.T. Ovcharov, T. G. Korzhneva, https://alternativeenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. Despre LED-uri, siguranță și cadrul de reglementare. Interviu cu E.V Dolin, Consiliul Energetic Nr. 6, 2013.
5. Aspecte igienice ale utilizării surselor de lumină LED pentru iluminatul general în școli, V. R. Kuchma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, Institutul de Cercetare pentru Igienă și Sănătatea Copiilor și adolescenți al Centrului Științific pentru Protecția Sănătății al Academia Rusă de Științe Medicale, Moscova, „Igienă și salubritate” nr. 5, 2013.
6. Evaluarea igienică comparativă a condițiilor de iluminare cu lămpi fluorescente și surse de lumină LED în școli, L. M. Teksheva, „Inginerie de iluminat” nr. 5, 2012.
7. Primul birou de resurse din Rusia privind iluminarea cu LED a spațiilor de învățământ a fost deschis, 12 martie 2012, http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. Evaluarea igienică comparativă a condițiilor de iluminare cu lămpi fluorescente și surse de lumină LED, L. M. Teksheva, Institutul de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților, Centrul Științific pentru Protecția Sănătății al Academiei Ruse de Științe Medicale, Moscova, 2010.
9. GALAD Junior 600 LED-35: rezultatele testelor unei lămpi pentru instituții de învățământ (oct. 2016), „LUMEN&Expertunion”,

Toată lumea știe că iluminatul interior și exterior are un impact direct asupra bunăstării umane. În același timp, iluminatul are cel mai mare impact asupra copiilor. Prin urmare, este extrem de important ca acestea să fie amplasate în încăperi în care sunt îndeplinite toate standardele de iluminare. În plus atenție deosebităîn această chestiune revine instituțiilor preșcolare – grădinițe.

În articolul de astăzi vom încerca să atingem toate aspectele cheie care sunt importante pentru organizarea corectă a iluminatului într-o grădiniță.

Rolul iluminatului în instituțiile preșcolare

Instituțiile preșcolare sunt concepute pentru creșterea și dezvoltarea deplină a copiilor, precum și pentru socializarea acestora. Astfel de instituții au cele mai înalte cerințe de siguranță, deoarece corpul copilului este foarte susceptibil la condițiile de mediu și nu este încă capabil să le reziste în mod adecvat. impacturi negative datorită imaturității capacităților lor adaptative. Pe baza acestui fapt, grădinița are un număr de cerințe importante

la organizarea spațiilor interne:
securitatea camerei;
igiena spațiilor;
respectarea codurilor de constructii;

iluminat de înaltă calitate.

Iluminat în grupa grădiniței Unul dintre punctele de bază în pregătirea unei unități preșcolare pentru primirea copiilor este organizare adecvată

sisteme de iluminat.

Fiţi atenți! Standardele de iluminat pentru o instituție preșcolară trebuie respectate nu numai în interior, ci și în zona înconjurătoare, inclusiv pe scări (într-o clădire cu mai multe etaje).

Iluminarea incorectă într-o grădiniță poate duce la următoarele consecințe negative:
vedere încețoșată;
apariția tulburărilor psihice. Cel mai adesea, copiii devin iritabili, agresivi și neascultători. În plus, plâng mai des și dorm mai rău;
scăderea activității; deteriorare starea generala
sănătate;

creșterea leziunilor. În condiții de iluminare slabă, este posibil ca copiii să nu observe jucăriile împrăștiate prin cameră, să nu le calce, să nu se poticnească etc.
Aceste fenomene vor fi observate la orice nivel incorect de iluminare de fundal.
După cum puteți vedea, cheia dezvoltării reușite și normale a copiilor este iluminatul de înaltă calitate. Același lucru este valabil și pentru evenimentele festive desfășurate în grădiniță. Sălile de adunare au, de asemenea, propriile standarde pentru organizarea luminii adecvate în ele.

Nivelul de iluminare pentru diferite tipuri de spații este strict determinat de regulile și reglementările sanitare. Serviciul sanitar și epidemiologic monitorizează implementarea acestor standarde.

Documente de reglementare privind iluminatul în instituțiile preșcolare

Fiţi atenți! Astăzi, standardele de nivel de iluminare variază și trebuie stabilite în mod individual pentru fiecare situație specifică. Aceste standarde au fost dezvoltate special pentru a se asigura că sistemul de iluminat este organizat cât mai corect posibil.

Pentru instituțiile preșcolare, precum și pentru alte unități, standardele sunt stabilite în următoarele documente:

Croitor. Acest document este principalul și reprezintă „ codurile de construcțieși reguli.” Ar trebui să se bazeze pe el atunci când se construiesc clădiri în diverse scopuri. Acest document este un set de documente de reglementare adoptate de autoritățile executive relevante pentru industria construcțiilor. SNiP are secțiuni precum prevederi generale, norme și reguli de estimare, norme de proiectare, precum și reguli de producție și acceptare a lucrării. Standardele pentru nivelul de iluminare pentru clădirile rezidențiale și nerezidențiale sunt prescrise aici;

Standardele SNiP pentru grădini

Norme SanPin (exemplu)

SanPin. Aceasta este o documentație suplimentară care conține standarde care trebuie luate în considerare la organizarea unui sistem de iluminat în grădinițe. SanPin este " standardele sanitareși reguli.” Separat, este de remarcat faptul că standardele SanPin trebuie luate în considerare atunci când lucrați cu SNiP. Standardele SanPin acoperă domeniile de proiectare și exploatare a clădirilor și a întreprinderilor în construcție.

Fiţi atenți! SanPin este un cadru de reglementare extins care acoperă diverse domenii.

Pe lângă documentele descrise mai sus (SNiP și SanPin), în fiecare regiune a țării pot exista reglementări suplimentare, ale căror standarde ar trebui luate în considerare și la construirea clădirilor în diverse scopuri. De exemplu, Moscova are MGSN, care înseamnă „Standarde de construcție a orașului Moscova”. Aceste norme sunt considerate valabile pe teritoriul Moscovei. În această situație, MGSN poate fi considerat o clarificare și completare la SNiP și SanPin. Astfel de standarde se aplică construcției și proiectării diferitelor complexe și clădiri multifuncționale.

Cerințe de iluminat în instituțiile preșcolare

Pentru a organiza corect iluminatul în orice cameră sau în aer liber, nu numai iluminatul unei grădinițe, inclusiv zonele adiacente clădirii, trebuie să cunoașteți elementele de bază.
Iluminarea este o cantitate luminoasă care este egală cu raportul dintre fluxul luminos și un anumit zonă mică suprafata fata de zona sa.

Se măsoară în lux.

Lux este un lumen împărțit pe metru pătrat. Reprezintă un indicator cu care clădirile nerezidențiale și cele rezidențiale ar trebui să fie egale. Există standarde internaționale și interne pentru aceasta, care sunt indicate în documentația relevantă (SNiP, SanPin etc.).

Iluminarea grădiniței pe timp de noapte

Nivelul de iluminare se poate aplica atât unei anumite zone (teritoriu, de exemplu, o scară), cât și întregii încăperi. Vă rugăm să rețineți că standardele sunt indicate în raport cu suprafața spațiului de lucru. Acest concept include atât podeaua, cât și scara sau locul de joacă.

Fiţi atenți! Fiecare cameră de grădiniță are propriile standarde. Acestea variază pentru încăperi, holuri, scări, locuri de joacă etc.

În același timp, există standarde pentru opțiunile de iluminat specializate. Aceasta include un sistem de iluminat exterior de tip securitate care funcționează noaptea pe teritoriul grădiniței.

În plus, este necesar un iluminat de urgență, care va permite copiilor și personalului preșcolar să părăsească rapid și în siguranță clădirea dacă este necesar.
Separat, este de remarcat faptul că iluminatul ocupă un loc special în amenajarea grădinițelor. locuri de joaca, în care profesorii scot copiii în plimbări. Iluminarea externă a unor astfel de situri și a întregului teritoriu aparținând instituției este, de asemenea, supusă standardelor și cerințelor relevante (conform SNiP și SanPin), în special pe timp de noapte. Același lucru este valabil și pentru scară, atât în exterior, cât și în interiorul clădirii.

Care ar trebui să fie iluminatul natural/artificial?

Cel mai de preferat pentru vedere este iluminarea naturală a încăperii. Prin urmare, tocmai pe aceasta se bazează atunci când se organizează iluminatul în grădinițe. Cu toate acestea, iluminatul artificial ocupă și una dintre nișele cheie, care este combinată cu iluminarea naturală, completând sau înlocuind-o.
O combinație de iluminare naturală și artificială va fi necesară în diferite situații:

E o zi urâtă;
prezența vegetației dese în apropierea ferestrelor de la primul etaj;
ore scurte de lumină (iarna, primăvara devreme/toamna târziu);
caracteristicile designului camerei atunci când deschiderile ferestrelor nu pot oferi nivelul necesar de lumină.

În documentația de reglementare (SNiP și SanPin) cerințele referitoare la aceasta sunt următoarele:

toate zonele pentru copii (săli de joacă, dormitoare etc.) trebuie să aibă iluminarea naturală maximă posibilă;

Lumina naturala grupuri

absența acestuia este permisă doar în unele incinte. Acestea sunt toalete, săli de echipamente, dușuri, precum și toalete la sala de sport și spații similare pentru personal;

Fiţi atenți! Depozitele și centrele radio, spațiile de depozitare a dezinfectanților etc. nu au nevoie de iluminare naturală.

Este obligatorie proiectarea iluminatului lateral stânga. Iluminatul din dreapta este proiectat dacă încăperea are o adâncime mai mare de 6 m. În această situație, este permisă direcția fluxului luminii principale în spatele elevilor;
în încăperile asociate cu pregătirea forței de muncă (de exemplu, săli de sport și de adunare), se utilizează iluminare laterală naturală și combinată (laterală și superioară);

Fiţi atenți! În ceea ce privește iluminarea naturală, aici trebuie să țineți cont de valoarea coeficientului de iluminare naturală sau KEO.

Valoarea optimă KEO pentru sălile de clasă este de 1,5% (cu iluminare naturală laterală).

Iluminarea artificială a zonei de joc

Pentru a crea iluminare artificială în grădinițe, pot fi utilizate lămpi cu standardele GOST corespunzătoare.

Cerințe suplimentare pentru proiectarea de iluminat a spațiilor preșcolare

În acest caz, lămpile utilizate trebuie să îndeplinească cerințele locului de funcționare. De exemplu, pentru a ilumina o scară sau locuri de joacă pentru copii, ar trebui să utilizați corpuri de iluminat de tip stradal cu un design de carcasă armat, iar pentru a ilumina camerele, ar trebui să utilizați lămpi obișnuite de interior.

dispozitive de umbrire reglabile, cum ar fi jaluzelele;
Toate deschiderile pentru ferestre ale grădiniței trebuie să fie echipate cu:

Fiţi atenți! În instituțiile pentru copii nu se recomandă utilizarea draperiilor din folie de clorură de polivinil.

perdele din stofa. Important sunt culorile deschise, combinate cu designul luminos al camerei și al mobilierului. Acestea trebuie așezate în pereți atunci când nu sunt necesare. În plus, vopsele și materiale folosite pentru decor interior

pentru plafon va fi în intervalul 0,7 - 0,8;
pentru podea - 0,3 - 0,5;
pentru pereți - 0,5 - 0,6.

Decorarea interioară a grupelor în grădiniță

. Astfel, suprafețele mate sunt capabile să creeze un anumit coeficient de reflexie. În plus, acest coeficient va fi diferit pentru diferite suprafețe:

Pentru a obține reflectivitatea necesară a suprafețelor din interiorul grădiniței, este necesar să folosiți culorile corecte: pentru mobilier (de exemplu, birouri, mese și dulapuri) ar trebui să alegeți culori lemn natural
pentru pereții din sălile de clasă sunt potrivite nuanțe și culori precum albastru, roz, verde, bej și galben;
sau dați preferință nuanțelor de verde deschis; pentru uși și rame de ferestre ar trebui să alegeți culori deschise. Cea mai bună soluție
Tabele și alte suprafețe destinate în scopuri didactice trebuie să fie maro închis sau verde închis.

va fi alb. Cu asa ceva schema de culori

În orice cameră a unei instituții preșcolare, va fi posibilă organizarea eficientă a procesului educațional și obținerea unui iluminat acceptabil în toate încăperile.

Organizarea iluminatului artificial în cadrul instituțiilor preșcolare

Cei mai importanți indicatori în organizarea unui sistem de iluminat în interiorul unei grădinițe sunt două criterii:
indicator de disconfort;

coeficientul de pulsație de iluminare.

Lampă fluorescentă LET Alegerea dispozitivelor de iluminat pentru a crea un flux luminos optim se face pe baza recomandărilor SNiP și SanPiN. Conform documentației de reglementare, dispozitivele de iluminat fluorescent ar trebui alese pentru grădinițe, unde pot fi utilizate surse de lumină următoarele tipuri

lămpi:
LB – sursă de lumină albă;
LCB – sursă de flux de lumină rece (albă); LEC – sursa lumina naturala

, care a îmbunătățit redarea culorilor. Conform standardelor prescrise în documentația de reglementare, este permisă și utilizarea lămpilor cu incandescență.

Dar aici trebuie amintit că pentru astfel de surse de lumină standardele de iluminare trebuie coborâte cu două trepte.

Astăzi, sursele moderne de lumină – becurile cu LED – devin din ce în ce mai solicitate. Se pot folosi si pentru iluminat interior grădiniţă

Iluminare LED în grădiniță

Totuși, rețineți că standardele date în documentația de reglementare nu au fost proiectate pe aceste noi surse de lumină. Prin urmare, înainte de a le instala, trebuie să coordonați acest lucru cu autoritățile teritoriale ale Supravegherii Sanitare și Epidemiologice de Stat.
Lămpile trebuie amplasate în incinta instituțiilor preșcolare, după cum urmează: corpurile de iluminat cu lămpi fluorescente trebuie amplasate paralel cu peretele purtător de lumină. Distanța de la peretele (exterior) ar trebui să fie de 1,2 m, iar de la peretele interior - 1,5 m.
Pentru iluminarea sălilor de clasă, se recomandă utilizarea sistemelor cu lămpi fluorescente de diferite tipuri (LP028-2x40, LS002-2x40, LP0022x40, TsSP-5-2x40, LP034-4x36).

Fiţi atenți! Este permisă utilizarea dispozitivelor de iluminat de alte tipuri, dar acestea trebuie să aibă caracteristici de iluminare similare cu lămpile fluorescente și design similar.

Astfel de lămpi ar trebui să fie plasate deasupra plăcii, puțin deasupra marginii sale superioare și, de asemenea, la 0,6 m și 0,3 m în lateral.

Cerințe pentru dispozitivele de iluminat la organizarea iluminatului intern și extern

Iluminarea organizată corespunzător a unei grădinițe în incinta acesteia se realizează cu acele lămpi care vor:

au dimensiuni mici;
creați un flux luminos de înaltă calitate, care oferă capacitatea de a distinge clar chiar și obiectele mici. Într-o astfel de situație, ochii copiilor vor fi într-o lumină confortabilă pentru ei;
oferiți o lumină distribuită uniform, care poate proteja ochii copiilor de luminozitatea puternică a becului;

Iluminat în grupul de grădină

disponibilitatea unei bune protectii a corpurilor de iluminat de la deteriorare mecanică pe care copiii le pot provoca în timp ce se joacă.

Pe langa asta, inca una aspect important Alegerea atât a sursei de lumină, cât și a corpurilor de iluminat este economică din punct de vedere al consumului de energie. Din această cauză, astăzi tot mai multe instituții preșcolare trec la iluminatul cu LED, care în acest moment recunoscut ca fiind cel mai economic.
În același timp, îndeplinește pe deplin cerințele privind fluxul luminos generat.
Există și cerințe standard de bază pentru corpurile de iluminat folosite pentru a ilumina scările și locurile de joacă exterioare, precum și zona adiacentă grădinii.

crearea de iluminare uniformă care poate ilumina întregul teritoriu al zonei de joc;
disponibilitate clasa inalta protecție la umiditate (nu mai mică de 54 IP);
protecție sporită a depunerilor de noroi și praf;
protecţie suplimentară împotriva deteriorărilor mecanice care pot fi cauzate atât de copii cât şi conditiile meteo (vânt puternic, grindina, zapada, arderea ramurilor sparte etc.).

Iluminarea exterioară a grădiniței

Este demn de remarcat faptul că în organizarea iluminării exterioare ar trebui să fiți la fel de atenți ca atunci când creați iluminat pentru interiorul unei grădinițe.

Organizarea iluminatului pe locurile de joacă din grădini

Ca orice sistem de iluminat, iluminarea teritoriului adiacent grădinițelor și locurilor de joacă ar trebui să fie planificată în faza proiectului. La urma urmei, după construcția clădirii și amenajarea teritoriului adiacent, efectuarea de modificări la sistemul de iluminat va fi mai problematică.
Aici, ca și în interiorul clădirii, există două tipuri de iluminat:

naturale (de bază). Pentru un nivel optim de iluminare naturală, zonele de joacă sunt amplasate în spații deschise cu umbră minimă. Iluminatul natural de aici trebuie să îndeplinească și standardele de izolație. Aceste standarde sunt prescrise în SanPiN. Izolația aici este de la 3 ore (nu mai puțin) pentru 50% din suprafața șantierului;

Fiţi atenți! Pentru a se proteja de radiațiile ultraviolete, copiii ar trebui să poarte o pălărie când merg pe jos. De asemenea, în apropierea fiecărui site există un analog al unui foișor cu bănci.

Loc de joaca in gradina

iluminat artificial. Este organizat în moduri diferite, dar ar trebui să se bazeze întotdeauna pe normele specificate în documentele de reglementare.

Pentru iluminarea artificială a locurilor de joacă, ar trebui să vă ghidați după următorii parametri:

iluminare medie orizontală (Eav). Acest indicator trebuie să fie de cel puțin 10 lux;
raportul dintre iluminarea minimă și valoarea sa medie (Emin/Eav). Acest parametru este 0,3 (cel puțin).

Pentru a calcula nivelul de iluminare al locului de joacă, puteți utiliza programe speciale online. Unul dintre acestea este programul Light-in-Night Road (dezvoltat de BL GROUP). Calculul aici este extrem de simplu: trebuie doar să specificați parametrii necesari în câmpuri și programul însuși va face toate calculele necesare.
Pentru a ilumina locurile de joacă astăzi, se folosesc din ce în ce mai mult lămpile cu LED, care sunt echipate cu o carcasă specială anti-vandal și impermeabilă. Deși aici pot fi folosite și dispozitive de iluminat fluorescent.

Concluzie

Organizarea corectă a activității instituțiilor preșcolare este cheia creșterii și creșterii cu succes a unui copil. Și un sistem bine ales de iluminat stradal și interior nu va provoca daune indirecte corpului în creștere al copiilor, permițându-le să se dezvolte armonios și corect. Prin urmare, este important să înțelegem exact ce standarde există într-o anumită situație pentru a evalua corect implementarea lor într-o anumită instituție.

În prezent, există documente de reglementare și legi federale care interzic și permit utilizarea surselor de lumină LED pentru iluminarea sălilor de clasă. Dar, în curând, acest conflict va fi probabil eliminat.

Utilizarea LED-urilor este permisă în:

SanPiN 2.4.2.2821-10 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea formării în instituțiile de învățământ” (modificat la 24 noiembrie 2015). În conformitate cu 7.2.2 din prezentul SanPiN:

„7.2.2. În sălile de clasă este prevăzut un sistem general de iluminat lămpi de tavan cu lămpi fluorescente și LED-uri. Iluminarea este asigurată cu lămpi conform spectrului de culori: alb, alb cald, alb natural.”

SP 52.13330.2016 "SNiP 23-05-95* Iluminat natural si artificial." Intrat în vigoare pentru utilizare voluntară la 8 mai 2017 prin Ordinul Ministerului Construcțiilor al Federației Ruse din 7 noiembrie 2016 N 777/pr. Acest document de reglementare fundamental nu interzice utilizarea surselor de lumină LED pentru iluminarea școlilor.

Utilizarea LED-urilor este interzisă:

SP 251.1325800.2016„Clădiri ale organizațiilor de învățământ general. Reguli de proiectare”. Acest set de reguli permite utilizarea lămpilor LED numai cu un fosfor îndepărtat.

SP 256.132500.2016„Instalații electrice clădiri rezidențiale și publice. Reguli de proiectare și instalare.” În acest set de reguli, sursele de lumină LED pentru iluminarea școlilor sunt interzise.

În prezent, se fac modificări la aceste seturi de reguli pentru a aduce cerințele acestora pentru iluminatul școlii în conformitate cu cerințele SP 52.13330.2016.

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03„Cerințe igienice pentru iluminatul natural, artificial și combinat al clădirilor rezidențiale și publice.” În conformitate cu 3.1.5 (5 alin.) din prezentul SanPiN: „În instituțiile de învățământ preșcolar, școlar și profesional, precum și în principalele sedii funcționale ale instituțiilor medicale, trebuie utilizate lămpi cu descărcare și lămpi cu incandescență.”

În conformitate cu 1.4 și 1.6 SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03:

„1.4. Respectarea cerințelor acestora reguli sanitare este obligatoriu pentru cetățeni, antreprenori individuali și persoane juridice implicate în proiectarea, construcția, reconstrucția și exploatarea clădirilor.

1.6. Supravegherea sanitară și epidemiologică de stat asupra punerii în aplicare a acestor reguli sanitare este efectuată de instituțiile Serviciului sanitar și epidemiologic de stat al Federației Ruse.”

Astfel, Autoritatea de Supraveghere Sanitară și Epidemiologică de Stat are dreptul de a interzice proces educaționalîn instituțiile de învățământ general în care sunt instalate lămpi LED, în ciuda faptului că există documente de reglementare care permit.

În prezent, unele școli au instalate lămpi cu LED-uri, în ciuda interdicțiilor existente. În cazul utilizării lămpilor LED în școli, ar fi o idee bună să coordonați cele acceptate solutii tehnice cu departamentul regional al Supravegherii Sanitare și Epidemiologice de Stat, pentru ca reprezentanții acestora să dea autorizație oficială pentru nerespectarea cerințelor SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03.

SP 52.13330.2011„SNiP 23-05-95* Iluminat natural și artificial.”

Ordinul Ministerului Construcțiilor al Federației Ruse din 10 februarie 2017 N 86/pr „Cu privire la modificările la unele ordine ale Ministerului Construcțiilor și Locuințelor și Serviciilor Comunale din Federația Rusă” precizează:

„Clauza 2 din ordinul Ministerului Construcțiilor din Rusia din 7 noiembrie 2016 N 777/pr „La aprobarea SP 52.13330 „SNiP 23-05-95 * Iluminat natural și artificial” ar trebui să fie menționat după cum urmează:

„2. Din momentul intrării în vigoare a SP 52.13330 „SNiP 23-05-95* Iluminat natural și artificial”, SP 52.13330.2011 „SNiP 23-05-95* Iluminat natural și artificial”, aprobat prin ordin al Ministerului, vor fi recunoscute ca nesupuse aplicării dezvoltare regională Federația Rusă din 27 decembrie 2010 N 783, cu excepția clauzelor SP 52.13330.2011„SNiP 23-05-95* Iluminat natural și artificial”, inclus în Lista standardelor și codurilor de practică naționale (părți ale unor astfel de standarde și coduri de practică), drept urmare în mod obligatoriu conformitatea este asigurată Legea federală "Reglementări tehnice privind siguranța clădirilor și structurilor", aprobată prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 26 decembrie 2014 N 1521 (denumită în continuare Lista), până când se vor aduce modificări corespunzătoare în Listă."

Astfel, Lista specificată mai conține 7.18 din setul de reguli SP 52.13330.2011, conform căruia:

„7.18 Selectarea surselor de lumină conform caracteristicile culorii pentru spațiile publice, rezidențiale și auxiliare ar trebui efectuate pe baza apendicelui I, ținând cont de 7.3 și 7.4.

În instituțiile preșcolare, şcoalăși învățământul profesional, precum și în spațiile funcționale principale ale instituțiilor medicale, ar trebui utilizate lămpi fluorescente (inclusiv compacte) și lămpi cu incandescență cu halogen.

În alte spații publice, utilizarea lămpilor cu incandescență cu halogen pentru iluminatul general este permisă numai pentru a asigura cerințele arhitecturale și artistice.”

Adică, până când codul de reguli SP 52.13330.2011 este înlocuit cu SP 52.13330.2016 în lista specificată, utilizarea lămpilor LED în școli este o încălcare directă a Legii federale „Regulamente tehnice privind siguranța clădirilor și structurilor” , adoptat Duma de Stat 23 decembrie 2009 și aprobată de Consiliul Federației din 25 decembrie 2009.

În setul de reguli SP 52.13330.2016, care a intrat în vigoare la 8 mai 2017, lămpile cu LED în școli nu sunt interzise. Însă în 7.3.1 există interdicția utilizării LED-urilor în instituțiile de învățământ preșcolar și în principalele spații funcționale ale instituțiilor medicale și de prevenire.

Având în vedere că setul de reguli SP 52.13330.2016 va înlocui în cele din urmă setul de reguli SP 52.13330.2011 din Lista standardelor și seturilor naționale de reguli (părți ale unor astfel de standarde și seturi de reguli), drept urmare, baza obligatorie este asigurată conformitatea cu cerințele Legii federale „Regulamente tehnice privind siguranța clădirilor și structurilor”, apoi, în următorii ani, utilizarea lămpilor cu LED în grădinițe și în spațiile funcționale principale ale instituțiilor medicale și de prevenire va fi interzisă la nivelul Legii Federale.

Când apără posibilitatea utilizării LED-urilor în școli, se referă adesea la Decretul Guvernului Federației Ruse nr. 898 din 28 august 2015.

Decretul Guvernului nr. 898 din 28 august 2015 nu conține interzicerea utilizării lămpilor fluorescente în instituțiile de învățământ (școli).

Potrivit acestei Rezoluții (4 paragraful g)): „interdicția de achiziție a lămpilor pentru lămpi fluorescente cu capete dublu cu bază G13, cu excepția cazurilor în care pentru iluminat în conformitate cu normele și reglementările sanitare care stabilesc cerințe pentru iluminatul artificial și mixt. , nu pot fi folosite surse de lumină LED.”

În conformitate cu regulile și reglementările sanitare din SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03, după cum s-a menționat mai sus, lămpile cu descărcare și lămpile cu incandescență ar trebui utilizate pentru instituțiile școlare și de învățământ profesional, precum și în spațiile funcționale principale ale instituțiilor medicale. .

Decretul Guvernului nr. 898 din 28 august 2015 interzice:

Achiziționarea lămpilor fluorescente cu capete dublu cu diametrul de 26-38 mm cu halofosfat de calciu fosfor și un indice de redare a culorii mai mic de 80 cu bază G13;

Interzicerea achiziționării de balasturi neelectronice pentru lămpi fluorescente tubulare;

O interdicție privind achiziționarea de corpuri de iluminat pentru lămpi fluorescente cu arc mercur.

Concluzie

Problemele legate de utilizarea LED-urilor în școli, aparent, vor începe după ridicarea restricțiilor privind utilizarea acestora în documente de reglementare. În esență, setul de reguli SP 52.13330.2011 va fi înlocuit în curând în Lista documentelor obligatorii cu SP 52.13330.2016. Și singurul document prohibitiv va fi SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03. Dar, în viitorul apropiat, pot fi aduse modificări corespunzătoare.

Probabil, acest SanPiN va include cerințe specifice pentru iluminarea LED în ceea ce privește temperatura culorii, puterea maximă a LED-urilor etc. Și multe instalații de iluminat LED deja instalate în școli pot să nu îndeplinească aceste cerințe.

Merită să acordați atenție standardului Asociației Producătorilor de LED-uri și Sisteme Pe baza acestora STO.69159079-01-2017 „Lămpi LED. Cerințe privind parametrii tehnici și operaționali.” Acest standard stabilește multe cerințe pentru lămpile cu LED-uri pentru școli și este foarte recomandabil să nu se utilizeze lămpi cu parametri inferiori recomandărilor din acest document.

K (Toate articolele de pe site)