Kozina Anastasia Vladimirovna
Denumirea funcției: profesor
Institutie de invatamant: MBDOU " Grădiniţă №36"
Localitate: Orașul Novokuznetsk, regiunea Kemerovo
Denumirea materialului: Articol
Subiect: Notele de lecție în grupa mijlocie despre dezvoltarea vorbirii pe tema: „Insecte”
Data publicarii: 15.05.2016
Capitol:învăţământul preşcolar

Rezumatul unei lecții în grupul de mijloc despre dezvoltarea vorbirii pe tema: „Insecte”
Ţintă:
pentru a forma ideile copiilor despre insecte.
Sarcini
: Educațional: generalizarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre insecte; introducerea conceptului general „insecte” în vocabularul activ al copiilor; continuați să exersați formularea de propoziții modele diferite folosind conjuncția deoarece - deoarece; numiți cuvinte de acțiune, substantive în plural; consolidarea capacității de a forma cuvinte cu sufixe diminutive; Dezvoltare: dezvoltarea activității mentale; dezvoltarea gândirii verbale și logică a copiilor, capacitatea de a stabili relații cauză-efect, de a raționa, de a trage concluzii, de a elimina al patrulea element suplimentar cu justificarea răspunsului lor; dezvolta atenția, memoria, vorbirea. Educativ: pentru a cultiva nevoia de comunicare cu natura, dragoste și atitudine atentă la natură.
Materiale si echipamente:
imagini subiect cu insecte (fluture, albină, lăcustă, furnică, omidă, gărgăriță, libelulă), luminiță cu flori, poze mici cu insecte, imagini pentru jocul „patru este o roată”, imagine cu un fluture pentru jocul „pune piese împreună”, floare, plicuri cu sarcini, păianjen.
Progresul lecției:
1. Exercițiu kinesiologic „Pași încrucișați” Educator: - Astăzi vom merge în vizita pe micii locuitori ai poienii - insecte. Să ne pregătim de călătorie: „Ne urmăm unul pe altul, pădurea și pajiștea magică. Mergem, nu ne plictisim, depășim toate obstacolele. (ei merg) Depășim gheațelele, (ei sar din ghiașă în gheață) Stuoturi noduroase, (ei merg ridicând genunchii sus) Am trecut de toate obstacolele și am ajuns la poiană.” 2. Moment organizatoric. Copiii se apropie de o masă acoperită cu o față de masă verde, pe care sunt doar flori și o scrisoare. Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că nu este nimeni în poiană. Există o scrisoare din care copiii învață că păianjenul malefic a vrăjit insectele și pot fi salvați dacă îndeplinim toate sarcinile păianjenului. (Sarcinile în mici, sunt șase plicuri) Educatoare: - Uite, nu e nimeni în poiană, nu văd nici măcar o insectă. E doar o scrisoare acolo, mă întreb de la cine este? Citește scrisoarea: „Dragi băieți, avem necazuri, un păianjen rău ne-a vrăjit, vă rog să ne ajutați!”
3.Introducere în subiect. Educatoare: - Băieți, s-a întâmplat ceva cu bebelușii cu șase picioare, sunteți gata să ajutați? Profesorul citește textul: Odinioară, un păianjen malefic a zburat peste insecte Într-o poiană multicoloră A vrăjit pe toată lumea. Pentru ca fluturii să fluture, furnica lucrează. Și pentru ca viespile să bâzâie, ajuți repede. Ia cunoștințele cu tine și ia bunătate și ajută-i pe acești bebeluși cu șase picioare! Educatoare: - Și pentru a-i ajuta pe copiii noștri cu șase picioare, și tu și cu mine ne vom transforma în insecte. Am o floare magică care ne va ajuta. Profesorul ia o floare magică și spune împreună cu copiii cuvintele: - Închide toți ochii și repetă după mine: - Ajută-ne, floare, transformă-ne în insecte! Deci tu și cu mine ne-am transformat în insecte și vom zbura către o poiană. Haide, insecte, stați jos. Și iată prima sarcină de la păianjen: Deschide primul plic „Trebuie să rezolvi ghicitori și să găsești imagini - răspunsuri”. 1. Ghicitori. Conversatie pe tema. Profesorul citește ghicitorile, copiii ghicesc, găsesc poza și o pun pe flanelgraph. Are patru aripi, corpul ei este subțire ca o săgeată. Și ochi mari, mari, Ei îi spun... (libelule). El bea sucul florilor parfumate și ne dă ceară și miere. Ea este dulce pentru toți oamenii Și numele ei este... (albină). Este un adevărat muncitor, foarte muncitor. Sub un pin, într-o pădure deasă, își construiește o casă din ace. (furnică). Este strălucitoare, frumoasă, grațioasă, cu aripi ușoare. Arată ca o floare și îi place să bea suc de flori. (fluture).
Ea este mai dulce decât toate insectele, spatele ei este stacojiu. Și pe el sunt cercuri, puncte negre mici. (Buburuza). Educatoare: - Cum îi poți numi într-un cuvânt pe cei reprezentați în imagini? - Bravo, ai ghicit toate ghicitorile, hai sa mergem mai departe. Deschide următorul plic 2. (plic) Joc „4 extra”. Alcătuirea de propoziții cu conjuncția „pentru că”. Educatoare: - Privește cu atenție pozele și spune-mi care poză este de prisos aici și de ce crezi așa? Articol suplimentar în funcție de imagine Extra (minge) de ce pentru că acestea sunt jucării………. Suplimentar. (mașină) este transport………. Suplimentar. (floare) acestea sunt flori……… 3. Joc „Denumește-o cu amabilitate” Tantari-țânțar Gângăn-gașcă Albină-albină Mustați-antene Labe-labe Furnica-furnica Libelula-damselfly Muscă-muscă Gâscă-omida Centipede-centipede
Fizminutka
„Centipede” 1. Centipedul s-a plimbat (copiii merg cu pas ritmic, uşor ţâşnind) pe o potecă uscată.
- O, ce tunete din labe! Educatoare: - Să mergem mai departe, insectele ne așteaptă ajutorul. Copiii stau lângă tablă. Există o imagine „Fluture” pe tablă. 4. (plic) Joc „Asamblați un fluture întreg din părți” ce are un fluture (tors, aripi, cap, antene, picioare) 5. (plic) Joc: „Terminați propoziția” - alegeți cuvintele potrivite, voi începe si vei continua. Gândacul este mare, iar țânțarul……..mic. Fluturele zboară, iar omida……se târăște Albinele trăiesc în stupi, iar furnicile…….într-un furnicar Păsările au două picioare, iar insectele au……șase Buburuza este mic, iar melcul... mare Albinele fac... miere din nectar Gândacul are aripi scurte, iar libelula... lungă 6. (plic) Joc „Cine face ce?” Ce insecte zumzăie? (gandaci, albine, viespi, muște, libelule) scârțâie? (țânțar) Ciripesc? (lăcuste, greieri) Ce sunet scoate un fluture? (niciunul) Rezumatul lecției. Educator: Călătoria noastră s-a încheiat, ce om grozav sunteți cu toții pentru a ajuta insectele. Sunteți băieți amabili și grijulii, doar nu uitați că nu puteți răni insectele, le puteți admira și priviți cum funcționează! Protejându-i, protejăm natura! Insectele vă mulțumesc tuturor. Luați insecte și puneți-le în poiiana noastră. (Copiii fac poze cu insecte și le așează pe o floare din poiană.) Uite ce frumoasă a devenit poienul. Lasă furnicile și gândacii să se târască pe pământ, lasă lăcustele să sară pe iarbă, lasă fluturi și libelule să zboare și lumea în care trăim să rămână mereu albastră și verde! E timpul să ne întoarcem la grădiniță. Dar mai întâi trebuie să ne transformăm din nou în copii. Profesorul ia o floare magică și spune cuvintele: - Închide ochii și repetă după mine. Ești o floare, ajută-ne și transformă-ne în copii! - Ți-a plăcut să fii insecte? - Și dacă ai avea ocazia să te transformi din nou în insecte, în cine ai vrea să te transformi și de ce? - Care joc ți-a plăcut cel mai mult? - Ați fost grozavi astăzi!

"Proiect. „Lumea insectelor”. (grupa mijlocie). Educator: Zanina T.V. Proiect de grup de mijloc. Proiect în grupul de mijloc „Lumea insectelor”. Vedere..."

Bugetul municipal preșcolar institutie de invatamant

grădiniţă

Nr. 75 „Lebăda”

„Lumea insectelor”.

(grupa mijlocie).

Educator:

Zanina T.V.

Proiect de grup de mijloc.

Proiect în grupul de mijloc „Lumea insectelor”.

Tip proiect: educativ - cercetare.

Durata proiectului: pe termen scurt, săptămânal.

Participanți la proiect: copii, profesori, părinți.

Problemă: Mulți copii sunt dezgustați de insecte.

Unele insecte sunt temute și distruse pentru că știu puține despre beneficiile insectelor.

Relevanța proiectului: educația pentru mediu este formarea la copiii preșcolari a conștiinței de mediu, a culturii de mediu, a capacității de a înțelege și de a iubi lumea din jurul nostru, tratați-l cu grijă. Prin introducerea copiilor în natură, se deschid oportunități pentru o educație morală estetică, patriotică.

Comunicarea cu natura îmbogățește sfera spirituală a copilului și contribuie la formarea calităților morale pozitive.

Scopul proiectului: de a forma idei despre viața insectelor.

Sarcini:

Extindeți și clarificați cunoștințele copiilor despre insecte și trăsăturile lor caracteristice.

Dezvoltați capacitatea de a vedea semne de asemănări și diferențe și de a le exprima în vorbire.

Întăriți capacitatea de a respecta regulile de siguranță.

Cultivați o atitudine grijulie față de toate lucrurile vii.

Etapele lucrării la proiect.

1.Etapa pregătitoare.

Lucrul cu părinții:

Oferirea de asistență în selecția de enciclopedii, ficțiune, jocuri educaționale.

Design de măști, embleme pentru jocuri în aer liber.

Observarea cu părinții locuri diferite si in timpuri diferite pentru insecte.

Realizarea unui album foto despre insecte.

Selecția de discuri cu sunete de insecte.

Lucrul cu copiii:

Privind cărți și ilustrații despre insecte.

Lectură de lucrări și poezii: „Albina harnică”, V. Bianchi „furnicul s-a mutat”, A. Pușkin „Povestea țarului Saltan”.

Jocuri în aer liber: „Ursul și albinele”, „Ziua și noaptea”, „Prinți un țânțar”.

Activitati productive:

Construcție: „Albine din hârtie colorată”, desen: „Cine a ajutat furnica să ajungă acasă”, muncă manuală„Tânțarul de la material natural", aplicație: "Buburuză".

GCD „Comparație între o albină cu un bondar și o viespe.”

GCD „Din viața furnicilor”.

GCD „Insectă-țânțar”.

GCD „Buburuza noastră iubită”.

2. Scena principală.

Faceți cunoștință cu albina.

1) Cuvânt literar, ghicitori, citirea basmului lui Pavlov „Nakhodka”

Scop: prezentarea copiilor opere literare despre albină

2) Examinarea enciclopediilor, revistelor Scop: introducerea copiilor în aspectul insectelor

3) Conversație: „Ce știu copiii despre insecte?”

Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre insecte, diversitatea lor, caracteristici distinctive, nutriție și mișcare. Dezvoltați discursul frazal, activați vocabularul.

4) GCD „Comparație între o albină cu un bondar și o viespe.”

Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre aspect albine, stil de viață, beneficii.

Dezvoltați capacitatea de a compara și generaliza, consolidați conceptele de „insecte”.

5) Observarea albinelor la plimbare Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre ce flori aleg albinele să colecteze nectar.

6) Joc în aer liber „Ursul și albinele”.

Scop: dezvoltarea capacității de a alerga în direcții diferite.

7) Dansul rotund al insectelor.

Scop: dezvoltarea urechii pentru muzică, plasticitate, consolidarea cunoștințelor despre metodele de mișcare a unei albine.

8) Învățarea poeziei „Albină muncitoare”.

Scop: dezvoltarea memoriei și simțului ritmului, vorbirii.

9) Construcție: „Albine din hârtie colorată”.

Scop: să înveți cum să decupezi cu atenție părți ale unui produs și să le lipim împreună; dezvolta viteza, agilitatea, abilitatile motorii, atentia, acuratetea.

Faceți cunoștință cu fluturele.

1) Cuvânt literar, ghicitori despre un fluture.

Scop: introducerea copiilor în opere literare despre fluture.

2) Revizuirea enciclopediilor și revistelor.

Scop: introducerea copiilor în aspectul insectelor.

3) Discutați cu copiii despre fluture.

Scop: introducerea soiurilor de fluturi și a ciclului de dezvoltare a fluturilor.

4) Activitate vizuală („Fluturi pe flori”).

Scop: să-i învețe pe copii să decupeze și să lipească un șablon de fluture, să consolideze cunoștințele despre caracteristicile de colorare ale unui fluture (lemongrass, varză, napoleon).

5) Observarea fluturilor în patul de flori.

Scop: consolidarea cunoștințelor despre aspectul, modul de mișcare, alimentația fluturilor, aducerea bucuriei din a admira frumusețea florilor și fluturilor.

6) Joc în aer liber „Ziua și Noaptea” (fluturi de zi și de noapte).

Scop: dezvoltarea capacității de a acționa la un semnal, urmați regulile jocului.

7) Joc „Conectează punctele și află în ce se va transforma omida.”

Scop: dezvoltarea preciziei mișcării mâinii și a imaginației.

8) Decorare cu fluturi pe firul verandei.

Scop: crearea dorinței de a decora zona pentru toată lumea.

Faceți cunoștință cu furnica.

1) Cuvânt literar, ghicitori despre furnică, citirea basmului de V. Bianchi „S-a mutat furnicarul”.

Scop: introducerea copiilor în opere literare despre furnică.

2) Caută un furnicar.

Scop: consolidarea cunoștințelor despre casa furnicilor și despre cum să protejăm furnicile.

3) GCD „Din viața furnicilor”.

Scop: consolidarea și clarificarea cunoștințelor copiilor despre stilul de viață al furnicilor, obiceiuri, beneficii și activarea vocabularului copiilor.

4) Exercițiu logoritmic „Prietenii au ajutat”.

Scop: dezvoltarea simțului ritmului.

5) Excursie în pădure. Observarea unui furnicar.

Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre comportamentul furnicilor și habitatul acestora.

6) Experimentul „Izolarea acidului formic”.

Scop: dezvoltarea activității cognitive.

7) Dramatizare joc bazată pe basmul de V. Bianchi „Cum s-a grăbit o furnică acasă”.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre conținutul basmului, dezvoltarea abilităților artistice și a vorbirii copiilor.

8) Activitate vizuală: „Cine a ajutat furnica să ajungă acasă”

Scop: să întărească abilitățile vizuale ale copiilor, să înfățișeze diferite insecte.

Faceți cunoștință cu țânțarul.

1) Cuvânt literar, ghicitori despre un țânțar, citirea basmului lui A. Pușkin „Povestea țarului Saltan”.

Scop: introducerea copiilor în opere literare despre țânțar.

2) Povestea unui țânțar despre locul de unde a venit (carte de Yu. Dmitriev „Calendarul numerelor verzi”).

Scop: familiarizarea cu aspectul unui țânțar.

3) GCD „Insectă-țânțar”.

Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre viața țânțarilor, protejând oamenii de aceștia, beneficiile și daunele insectelor.

4) Ascultarea muzicii „Komarinskaya”.

Scop: dezvoltarea interesului pentru operele muzicale.

5) Observarea tantarilor in diferite locuri ale sitului.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre viața țânțarilor și habitatele acestora în diferite momente ale zilei și pe vreme diferită, dezvoltarea observației și curiozității.

6) Joc în aer liber „Prinți un țânțar”.

Scop: instruirea copiilor în sărituri, dezvoltarea preciziei de mișcare și a dexterității.

7) Exercițiu logoritmic „Insectă peste luncă”.

Scop: dezvoltarea simțului ritmului, a auzului fonemic.

8) Munca manuală „Tânțari din material natural”.

Scop: dezvoltarea abilităților constructive și motricității fine ale degetelor.

Faceți cunoștință cu gărgărița.

1) Cuvânt literar, ghicitori și poezii despre gărgăriță.

Scop: introducerea copiilor în opere literare despre gărgăriță.

2) Revizuirea enciclopediilor și revistelor „Care sunt diferitele gărgări?”

Scop: introducerea copiilor în tipurile de gărgărițe.

3) GCD „Buburuza noastră iubită”.

Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre aspect, habitate, beneficii buburuza, dezvolta vorbirea activă.

4) Jocul „Conectează punctele și vezi ce se întâmplă.”

Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine.

5) Aplicația „Buburuza”.

Scop: să-i învețe pe copii să decupeze un șablon de gărgăriță și să-l decoreze, să cultive precizia în muncă

6) Privind o gărgăriță în timp ce mergeți.

Scop: dezvoltarea abilităților de observare.

7) Test „Ce știm despre insecte.”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre insecte.

3. Etapa finală.

Urmăriți o prezentare cu copii pe tema: „Lumea insectelor”.

Copiii au dorința de a comunica cu natura și de a-și reflecta impresiile prin diferite tipuri de activități.

Copiii au învățat să înțeleagă nevoia de a avea grijă de natură.

A existat dorința de a obține mai multe informații despre insecte.

Literatură:

E.A. Alyabyev „Zile și săptămâni tematice la grădiniță”, Moscova 2008.

V.A. Alekseev „300 de întrebări și răspunsuri despre ecologie”, Yaroslavl - 1998.

Yu Dmitriev „Despre natură pentru mari și mici”, Moscova - 1982.

E.I. Zolotova „Introducerea preșcolarilor în lumea naturală”, Moscova - 1992.

„Un cititor pentru copiii mai mari” vârsta preșcolară„Moscova - 1993

Notă explicativă:

Poemul „Albină harnică” (după metodă, recitați poeziile cu mâinile).

Albina lucrează toată ziua (Copiii desenează cu mâinile un cerc în fața lor.) Și nu e prea lene să muncească.

(Își scutură degetul arătător în semn de negare.) Zboară din floare în floare, (Își bate ritmic brațele ca aripi.) Lipește polenul pe abdomen, (Fă mișcări circulare cu palma pe abdomen.) Suge nectarul cu trompa - (Un braț este întins înainte, apoi în jos, aplecați-vă.) El va aduna mult într-o zi.

(Își deschid toate degetele în fața lor.) Va duce nectarul la acel stup (Trag un triunghi în aer.) Și se va întoarce ca un glonț.

(Își aruncă tăios mâna înainte cu degetul arătător întins.) Mierea se compactează în faguri, (Își călcă din picioare.) În curând va veni iarna.

(Se cutremură.) Albinele vor avea ce mânca (Imită mișcările cu lingura.) Vara, trebuie să încerce.

(Imitați să puneți miere în faguri.)

Exercițiu logoritmic „Prietenii au ajutat”.

Furnica a căzut în spatele prietenilor săi. Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh.

Și-a rupt piciorul subțire.

Ai-ai-ai-ai, ai-ai-ai.

A învelit-o repede în iarbă și a fugit repede în furnicar.

Ei bine, soarele a apus deja în spatele pădurii.

Oh-oh-oh-oh!

A devenit imediat atât de înfricoșător și de întuneric.

Ah-ah-ah, ah-ah-ah!

Este bine că prietenii mei au ajutat și au adus-o pe Ant acasă.

Bine făcut! Copiii își apasă palmele pe obraji și își scutură ritmic din cap.

Picioarele sunt îndoite ritmic și neîndoite.

Ele aleargă pe loc.

Ele fac un resort ritmic.

Acoperiți-vă ritmic ochii cu palmele.

Bat din palme ritmic.

Exercițiu logoritmic „Insecte peste pajiște”

Ju-ju-ju, - albina bâzâie:

Zbor de departe.

Zu-zu-zu, - țânțarul scârțâie.

Uf, uf, - ca o locomotivă cu abur, Bumblebee pufăie, purtând polen.

Gândacul bâzâie: „Buzz, buzz, buzz”.

Voi trezi pe oricine.”

Copiii își ridică brațele în lateral și le bate ritmic, ca niște aripi.

„Aruncarea” ritmic degetele aratatoare redirecţiona. Își bat cu picioarele ritmic.

Bat din palme ritmic.

Lucrări similare:

„Psihologie PSIHOLOGIE Khapacheva Sara Muratovna Ph.D. ped. Științe, profesor asociat al Departamentului de Pedagogie și Tehnologii Educaționale Saida Shumafovna Kagazezheva, studentă în anul 5 al Facultății de Pedagogie și Psihologie a Instituției de Învățământ de Învățământ Profesional Superior „Adyghe” de la bugetul de stat federal. universitate de stat„Maykop, Republica Adygea CERCETAREA NIVELULUI DE COEZIUNE A GRUPULUI DE STUDENTI A...”

„ca profesor-șef de cor când lucrezi cu adolescenții în corul educațional al unei facultăți de muzică...”

„Informatică FSBEI HE „Krasnoyarsk State Pedagogical University numită după V.P Astafiev” Krasnoyarsk, Krasnoyarsk Territory DOI 10.21661/r-117387 DEZVOLTAREA ȘI UTILIZAREA UNUI SISTEM PRACTIC...”

Transcriere

1 Proiect „Insecte și noi” pentru copiii din grupa de mijloc a profesoarei de grădiniță: Plotnikova Irina Evgenievna, Descrierea lucrării: un proiect pentru copiii de vârstă preșcolară medie 4-5 ani, a cărui punere în aplicare le permite copiilor să înțeleagă originalitatea fiecăruia. insectă, unicitatea sa. Problemă: Sunt insectele necesare oamenilor și naturii? Scop: dezvoltarea ideilor copiilor despre viața insectelor, o atitudine umană față de mediuși dorința de a avea grijă de conservarea naturii. Obiective: - extinderea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre insecte: fluturi, furnici, albine, gândaci, habitatele acestora, trăsături caracteristice;

2 - dezvoltarea capacităţii de a trage concluzii prin stabilirea de relaţii cauză-efect între obiectele naturii vii; - cultivați o atitudine grijulie față de natură. Participanți la proiect: educatori, copii de vârstă preșcolară secundară 4-5 ani. Termen de implementare: în termen de o lună. Locul implementării: MBDOU DSKV 86 „Bylinushka”, Nijnevartovsk Tip de proiect: educațional, pe termen scurt. Resurse suport proiect: - Personal: educatori. - informativ: evoluții metodologice, prezentări, literatură științifică și de ficțiune pe tema proiectului, resursă Internet. - Material și tehnic: hărți, vizuale și mijloace didactice, papetărie, sistem stereo, laptop, proiector multimedia, ecran, aparat de fotografiat digital. Tipuri de activităţi pentru copii: - direct - educative; - experimental - cercetare; - jocuri de noroc; - creativitate artistică. Forme şi metode de lucru: - conversaţii; - atelier de artă; - plimbari, observatii in natura; - experimente, cercetare; - jocuri în aer liber - vizionarea desenelor animate, prezentări; - proiectarea unui ziar de perete. Rezultat așteptat:

3 Copii: - au idei despre lumea insectelor; - manifesta interes pentru anumite tipuri de insecte; - cunoașteți ce beneficii sau daune pot aduce insectele; - să știe să raționeze, să observe insectele și să le trateze cu grijă. Etape de implementare a proiectului: - Ancheta de cercetare a copiilor, identificarea problemelor. - Prelucrarea pregătitoare a informațiilor primite, selecția materialului vizual și de joc, studiu literatura metodologica, elaborarea unui plan de activități comune. - Implementarea practică a planului de activități comune prin integrare diferite tipuri activitati pentru copii. - Evaluarea finală a eficacității implementării proiectului. Plan de implementare Activități educaționale directe: - „Mergem la poiană” - dezvoltare cognitivă; - „Vară vine”, „Steaua gri” - dezvoltarea vorbirii; - „Fluturii zboară”, „Grădinile înfloresc” - dezvoltare artistică și estetică. Experimental activitati de cercetare, observații în natură: - „Întâlnirea cu albina Maya”; - „Întâlnirea cu Crinul fluture”; - „Întâlnirea cu furnica Kuzya”; - „Întâlnire cu țânțarul scârțâit.” Activități de joc: Jocuri în aer liber: „urs și albine”, „zi și noapte”, „prind un țânțar”, „Găsește-ți casa”, etc. Jocuri didactice: „ridică o rimă”, „găsește cuvântul”, „ ce vine mai întâi, ce urmează” ”, „ce s-a schimbat”, „Insecte”, „Colege o floare”, „Unde locuiești?”

4 Jocuri de dramatizare: - „The Cluttering Fly” de K. Chukovsky; - „Ca furnica grăbită acasă” de V. Bianchi; - „Povestea țarului Saltan”, A.S. Pușkin. Creativitate artistică: - desenarea celulelor de tip fagure după un șablon; - „Fluturi în pajiște” - desen; - desen cu puncte „Conectează punctele și află în cine se va transforma omida”; - „Mosquito Piskun” - realizat manual din materiale naturale. Rezultat: joc de rol bazat pe intriga „Călătorie pe luncă” (la plimbare), ziar de perete „Această lume care zboară, se târăște, bâzâit” Lucrul cu părinții: - informarea părinților despre conținutul și obiectivele proiectului „Călătorie de vară”. către lumea insectelor”; - home cinema: vizionarea desenelor animate „Luntik”, „Albina Maya”, etc.; - invatarea poeziilor, ghicitorilor, proverbelor despre insecte; - asistență în proiectarea ziarului de perete „This Flying, Crawling, Humming World”. „Mergem la luncă” este o lecție de joc integrată împreună cu un instructor de educație fizică Scop: Dezvoltarea interesului cognitiv pentru obiectele naturale. Obiective: - consolidarea cunoştinţelor copiilor despre insecte: aspect, părţi ale corpului etc.; - îmbogățiți vocabularul activ și pasiv cu termeni pe tema „Insecte”; - îmbunătățirea abilităților motorii ale copiilor, capacitatea de a imita; - cultivați o atitudine grijulie față de natură și locuitorii ei. Materiale și echipamente: material vizual pe tema „Insecte”,

5 poze cu păsări și animale, poze înfățișând conturul insectelor, țesătură cu imagini de flori, cercuri colorate, bentițe pentru măști, materiale pentru creativitate artistică, acompaniament muzical. Procedură: Copiii intră în grup acompaniați de muzică calmă și stau în cerc. Educatoare: - Băieți, vă rog să-mi spuneți, când oamenii se întâlnesc, ce fac? Cum vă puteți saluta? Ritual „Salut” Bună ziua, soare de aur! Salut, cer albastru! Salut, iarba suculenta! Bună, Mama Pământ! În grup intră un instructor de educație fizică: - Bună, băieți! Chiar acum mă grăbeam la clasa ta și am întâlnit un mic bug pe drum, ghici cine este? Pot zbura cu dibăcie, Aripile sunt roșii cu puncte, Ca în cercuri negre. Într-o cămașă strălucitoare de sărbătoare salvez recolta. Nu mă răni! Copii: - Buburuza! Educatoare: - Să-i salutăm și pe ea! Mi se pare că gărgărița vrea să ne spună ceva (ascultă) Ne invită să vizităm pajiștea verde și vrea să ne prezinte prietenilor ei. Instructor de educație fizică: - Să pornim chiar acum la drum! Pe muzica „Micul motor de la Romashkovo”, copiii au pornit la drum. „Exerciții de mers și alergare” - „de-a lungul căii” - mers cu pas gimnastic;

6 - „prin mlaștină” - mers pe degete, mâinile pe centură; - „peste denivelări” - mers pe tocuri; - „alergare uşoară”; - „respira aerul pădurii” - exerciții de respirație. Copiii stau în cerc lângă o poiană. Educatoare: - Și iată o poieniță. asupra ei flori frumoase. Și ce miros! Cine se întâlnește cu noi aici? (în poiană sunt așezate imagini cu insecte) Profesorul pune ghicitori, copiii găsesc imaginea corespunzătoare. Ghicitori 1. Toate cele patru petale ale unei flori se mișcau, am vrut să o culeg, A fluturat și a zburat. (Fluture.) 2. A luat numele de la un fierar, Culoare de la un castravete, Aripi de la un nor, Picioare de la un purice. (Lăcustă.) 3. Ce fel de fată: Poartă curea subțire, Ochi uriași, Zboară și ciripește. (Libelulă.) 4. Copilul cu pielea neagră trage o sarcină care nu este înălțimea lui. (Ant.) 5. Nu bâzâi când stau,

7 Nu bâzâi când merg, Dacă mă învârt în aer, voi bâzâi mult. (Gândacul) 6.Cine își coboară trompa în fiecare floare pe care o întâlnește? Și apoi se repezi în stup ca un glonț, Și ascunde ceva în colț. (Albină) 7. Chiar dacă are multe picioare, tot nu poate alerga. Se târăște de-a lungul frunzei, Biata frunză roade toată treaba. (Caterpillar) Educator: - Privește cu atenție imaginile. Cum îi poți numi într-un cuvânt pe cei care sunt înfățișați pe ele? Copii: - Insecte! Educatoare: - Ce au insectele? Ce pot face? Instructor de educație fizică: - Să ne imaginăm ca niște insecte, va fi foarte distractiv! Joc - improvizație „Insecte”. Un instructor sau un profesor de educație fizică îi cere unui copil să folosească gesturi, expresii faciale și mișcări pentru a descrie o insectă, copiii trebuie să ghicească cine este? Cel care a ghicit continuă jocul. La sfârșitul jocului, copiii se întorc în poiiana pădurii. Educatoare: - Băieți, uite ce s-a schimbat în poienița? (în loc de imagini color au apărut contururi de insecte). Probabil, în timp ce ne jucam, cineva i-a vrăjit și le-a luat hainele elegante. Poate îi putem ajuta cumva, pentru că fără colorarea lor sunt complet lipsiți de apărare? Copii: - Le putem colora!

8 Educator: - Pentru a face acest lucru, trebuie să alegeți o insectă și să explicați de ce ați ales-o sau să vorbiți despre ea. Joc de cuvinte „Am ales pentru că” Materiale de referință: Aceasta este o gărgăriță. A fost numită așa pentru că ea secretă lapte portocaliu pe picioare. Aceasta este o albină. Insecta este mai harnică. Colectează sucul dulce din flori, numit nectar. Albina face miere din nectar. Trăiește în stupi și goluri. Acesta este un fluture. Se hrănește cu nectarul florilor. Fluturii au culori diferite, frumoase. Fluturii trăiesc pe flori. Aceasta este o libelulă. Arată ca un elicopter. Poate zbura și atârna în aer, se hrănește cu insecte și le prinde din zbor. Trăiește lângă apă. Aceasta este o furnică. Furnicile trăiesc într-un furnicar. Sunt foarte puternici: ridică fire de iarbă și omizi care sunt mai grele decât ele. Ei văd prost, dar cu ajutorul antenelor, simt tot ce vine pe parcurs. Ei trăiesc într-un furnicar. Se hrănesc cu fire de iarbă. Este un gândac. El poate zbura. Se hrănește cu plante și trăiește în copaci. Aceasta este o lăcustă. Poate sari sus. Trăiește în pajiști. Se hrănește cu plante și insecte mici. Poate face mult zgomot. Acesta este un greier. Îi place foarte mult căldura, așa că în nopțile reci se strecoară în casele oamenilor, mai aproape de căldură. Greierul doarme ziua și ciripește noaptea. Aceasta este o omidă. Are multe picioare. Ea poate (încet) să se târască. Se hrănește cu frunze. Omizile sunt verzi și multicolore. Creativitate artistică. Copiii pictează insecte și fac măști împreună cu profesorul. Educatoare: - Uite ce măști frumoase ne-am făcut, acum nu se va plictisi gărgărița noastră, că are și mai mulți prieteni. Să stăm în cerc și să ne uităm unul la altul.

9 Copiii stau în cerc. Educatoare: - Despre ce viețuitoare am vorbit astăzi? Crezi că insectele au dușmani? Cine ar putea fi? Instructor de educație fizică: - Să învățăm insectele să se ascundă, atunci dușmanii lor nu le vor găsi. Joc în aer liber „Găsește-ți casa”. Reguli: copiii care poartă măști de insecte se mișcă liber prin locul de joacă în timp ce se aude muzică, la un semnal insectele „trebuie să se ascundă în casă” de culoarea corespunzătoare. De exemplu, o gărgăriță este roșie, o lăcustă este verde, un fluture este multicolor etc. Educatoare: - Acum micii noștri prieteni nu se tem de nimic, pentru că vom avea grijă de ei, îi vom proteja și vom aminti: - Totul, totul, toți în lume, este nevoie de lume! Și muschii nu sunt mai puțin necesari decât elefanții. Nu te poți lipsi de monștri ridicoli. Și chiar fără prădători răi și feroce. Avem nevoie de toți în lume, avem nevoie de toată lumea, Cine face miere și cine face otravă, Da, dacă nu suntem foarte prietenoși cu cineva, Mai avem mare nevoie unii de alții! Și dacă cineva ni se pare de prisos, atunci aceasta, desigur, se va dovedi a fi o greșeală. Literatura folosită: 1. „Necunoscutul este în apropiere”, experiențe și experimente distractive pentru preșcolari. O.V. Dybina, N.P. Rakhmanova, V.V. Shchetinina, M., Centrul comercial Sphere, 2005 2. Activități de dezvoltare pentru copii 5-6 ani. Un manual pentru a cincea verigă (primară) a sistemului pedagogic general de dezvoltare pentru implementarea conținutului de bază al învățământului preșcolar. (Sistem de clase integrate cu

10 copii mai mari) / Ed. LA. Paramonova. M.: OLMA Media Group, Organizarea de activități experimentale pentru copii 2-7 ani, planificare tematică, recomandări, note de lecție. E.A. Martynova, I.M. Suchkova, Volgograd: Profesor, 2013 4. Planificarea cuprinzătoare a plimbărilor cu copii 2,5 7 ani, hărți de mers pe jos. SAU. Meremyanina, Volgograd: Profesor, 2013. 5. „Zile tematice la grădiniță”, planificare și note. E.A. Alyabyeva, M., Centrul comercial Sphere, 2006

Instituție de învățământ guvernamentală municipală „Școala secundară 4 din satul Khingansk” Grupuri preșcolare Proiect Khingansk, 2015 Pașaportul proiectului „Insecte din jurul nostru” Tip de proiect: educațional

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădiniță de tip combinat 24 „Albină” PROIECT „LUME UIMINA A INSECTELOR” Completat de: Svetlana Aleksandrovna Kuznetsova profesoară

Proiect creativ„De ce insectele sunt prietenii noștri” Tip de proiect: creativ; Tip proiect: pe termen scurt; Participanți la proiect: copiii grupei a 2-a juniori, învățătoarea E.F. Polushina, părinții; Timp de implementare: 1

Proiect ecologic pentru copiii grupului de seniori „Insecte”. Educatoare: Eliseeva O.S. 2017 Tip proiect: Educativ. Durata proiectului: pe termen scurt Participanții la proiect: Profesor, copii mai mari

Instituția de învățământ bugetar de stat a orașului Moscova. „Școala 1874” (secția preșcolară, str. Novikova, clădirea 4, clădirea 3) Lecție cu elemente TRIZ „Călătoria unei furnici” grup de seniori profesor:

INSECTELE DE PROIECT SUNT PRIETENII NOSTRI. MBDOU „GRĂDINIȚA”ZORENKA”. KREPOVOY N.V. 2014 CÂND VARA STEI PE O ciotulă într-un pin parfumat, UIT-ȚI ATENȚIE ÎN împrejurimi, VOI OBSERVA MULT, PRIETENE! LUMINA CURGE

MDOU „Grădinița de dezvoltare generală 6 „Soare” cu copii de vârstă preșcolară medie Relevanță. Prima dată întâlnim insecte în copilărie. Și cum are loc această întâlnire depinde

Proiect de grup pe termen scurt în a doua grupă de juniori 3 " Insecte uimitoare» Completat de: profesori: Rykunova I.N., Demyanenko O.S., copii și părinți. Relevanță: În perioada de primăvară-vară

MBDOU „Solnyshko” Proiect pedagogic „Insecte în natură” pământ natal» Întocmit de: Ivanova Yu A. Vad, 2013 Conținutul proiectului Tipul proiectului: grup pe termen scurt proiect de cercetare cu un dat

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip combinat 321” din districtul orașului Samara (MBDOU „Grădinița 321” orașul Samara) Rusia, 443074, Samara, st. Aerodromnaya,

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip combinat 3” Proiect educațional și creativ „PRIETENII NOȘTRI INSECTE” Dezvoltator de proiect: Tatyana Anatolyevna Susloparova,

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță de dezvoltare generală tip 350 Samara Proiect în grupul Kalinka „Călătorie în lumea insectelor” Tip proiect: cercetare educațională

Subiect: „În vizită la prieteni insecte mai mici.” (vârsta preșcolară superioară) Integrarea domeniilor educaționale: Comunicare, cogniție, socializare, muzică. Obiective: Zona educațională „Cogniție”

Instituție autonomă de învățământ preșcolar „Grădinița Isetsky „Ivushka” Isetsky districtul municipal Proiect educativ și creativ de scurtă durată „Insectele pajiștilor” (01.07.2015 - 11.07.2015

Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară a activităților privind dezvoltarea cognitivă și a vorbirii copiilor, grădinița 31 din raionul Kirovsky

Instituție de învățământ autonomă preșcolară municipală grădiniță de dezvoltare generală tip 11 formație municipală raionul Korenovsky Proiect educațional pentru copiii din grupa de mijloc „Hai să învățăm”

ECD pentru introducerea lumii naturale „Aceste insecte uimitoare” (grup de seniori). Obiective: introducerea copiilor în lumea diversă a insectelor; dezvoltarea atenției, memoriei, imaginației; cultiva interesul

Departamentul de Educație al Districtului Municipal Nijneserginsky Regiunea Sverdlovsk Instituție de învățământ preșcolară municipală de stat, grădiniță de dezvoltare generală cu implementare prioritară

Profesori din grupa 6: Mochalina Zh.V., Sukhova S, E. Relevanța subiectului: Vară! Este o perioadă minunată a anului în care poți admira frumusețea naturii la fiecare pas. Doar nu ratați momente uimitoare.

Proiect creativ în grupul de seniori pe tema „Lumea insectelor” Lider de proiect: profesoara Elena Mikhailovna Kuzmina MBDOU 243 Descrierea materialului: Materialele proiectului vor fi utile educatorilor pentru a conduce

Instituție de învățământ preșcolară non-statală „Grădinița 190 a societății pe acțiuni deschise „rusă căi ferate» Proiect „Wonderful World” pentru copiii din grupa de mijloc Profesor: Yakubovich

Instituția de învățământ preșcolar bugetar de stat grădiniță 67 tip compensator al districtului Moskovsky din Sankt Petersburg Rezumat al comunității activitati educative cu copii de 5 6 ani

Otmorskaya Maria Valerievna, profesor, MBDOU 40 „Grădiniță combinată”, Rusia, Kemerovo. REZUMAT AL DEZVOLTĂRII DISCURSII COGNITIVE ÎN GRUPUL DE SENIOR „INSECTE, VARĂ” Conținutul programului:

Uitați-vă, băieți! Este o gărgăriță! Mic cerc roșu, multe puncte negre. Își deschide aripile și zboară spre cer. Observaţiile în natură au mare valoareîn formarea copiilor preşcolari

Rezumatul unei lecții integrate în grupul de mijloc pe tema „În lumea insectelor” Autor: Goreva Natalya Valerievna, profesor I categoria de calificare MBDOU grădiniță 26 Gornouralsky Scop: Formare

Rezumatul jocului GCD folosind jocuri educaționale de V. Voskobovich în grupul de mijloc „Vizitarea albinei Zhuzhi” Integrarea zonelor educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „ Cultură fizică", "Socializare".

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 13” Note despre ecologie în grupa de juniori „Micii prieteni ai naturii (insecte)” Educator: Nekrasova N.A. G. Sasovo, 2017

Rezumatul activităților educaționale directe privind dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc pe tema: „Insecte” Domeniul educațional: comunicare Olga Vladimirovna Skripko Integrarea educațională

MDOU „Grădinița de tip combinat 32” Rezumatul activităților comune privind educația pentru mediu „În luncă” în grupa de mijloc Completat de: profesoara Noi Valentina Aleksandrovna sat. Yarega 2016

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița „Rodnichok” s. Bykov Activități educaționale ale unui profesor cu copiii din grupul de mijloc Subiect: „În vizită la stăpâna pajiștii” 2017 Finalizat:

Instituție de învățământ preșcolară municipală de stat „Grădinița de tip combinat 3” din orașul Asha, regiunea Chelyabinsk Rezumat al subiectului GCD: „Insecte” Grupa de vârstă: mijlocie Alcătuit de: profesor

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță de tip dezvoltare generală 67 Rezumatul activităților educaționale comune ale unui cadru didactic și copiilor de vârstă preșcolară primară conform O.O.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță 14. Divertisment pentru copii 3-4 ani „Prietenii noștri de vară” Alcătuit de: Educator: Lyutko L.A. Dirijată de: Educator: Lyutko L.A. Muzical

Unitatea structurală „Grădinița 19” a instituției de învățământ bugetar de stat Regiunea Samarașcoala secundară 2 din orașul Syzran, districtul urban Syzran, Samara

Grădinița de tip combinat MDOU 30 a Comitetului de educație al proiectului Podolsk „Miracol pe palmă”

Rezumatul activităților educaționale directe folosind TIC. Subiect: „În lumea animalelor”. Vârsta copiilor: 5-6 ani. Forma de organizare: ocupatie integrata. Forma de activitate comună: grup,

Instituție autonomă de învățământ preșcolar municipal „Centrul Educațional „Succesul” SCENARIUL DE DIVERTISMENT DE VARĂ pentru copiii din clasele primare și gimnaziale „VEM ÎN VIZITA PRIETENII, VECINII INSECTEI!”

Proiect: „Această lume minunată a insectelor”. Completat de profesor: Belash N. N. Tip proiect: educativ - cercetare. Durata proiectului: 2 săptămâni Vârsta copiilor: 5-7 ani. După numărul de participanți:

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță „Clopot” PROIECT ECOLOGIC „Insecte din jurul nostru” (GRUP SENIOR) Satul Sosnovskoye 2017 Autorul proiectului: Chausova N.V. Tip

MDOU „Grădinița „Ladushki” Likhoslavl PROIECT „NATURA ESTE PRIETENUL NOSTRU” Completat de: profesor al grupei a doua de juniori „Pochemuchki” Bazhenova D. D. Orașul Likhoslavl 2017 RELEVANȚA Familiarizarea preșcolarilor

Evenimentul final pe tema „Insecte” este „Într-o pajiște de primăvară” în a doua grupă de juniori „Zvezdochka”. Obiective: 1) generalizarea ideilor copiilor despre diversitatea lumii insectelor; 2) Exersați vorbirea și abilitățile cognitive

Unitatea structurală a instituției de învățământ bugetar de stat din regiunea Samara de liceu școală gimnazială 3 „Centrul educațional” al orașului districtul municipal Neftegorsk

Proiect „De unde vin fluturii” Întocmit de cadrele didactice Grupa 6 GBDOU grădinița 3 M.V. Smirnova E.A. Kutuzova Tip de proiect „Informare și creație” Participanți la proiect: - copii - educatori - părinți

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița 34 „Peștele de aur” din cartierul urban Togliatti CONSPECT de activități educaționale privind educația pentru mediu folosind

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupul senior. Subiect: „Insecte”. Scopul lecției. Consolidarea cunoștințelor despre insecte (specie, aspect, habitat, proprietăți, scop); dezvolta abilități și abilități

Reportaj foto al unui proiect de mediu pe tema: „Lumea insectelor”. Tip proiect: grup, de scurtă durată (din 10.07.2017 până în 14.07.2017) Participanți: profesoară Nurieva I.A., copii grupei juniori, Scopul proiectului:

Instituție municipală de învățământ preșcolar de stat „Grădinița 1 p. cald” Rezumatul divertismentului pentru copiii din grupul de seniori „Bingul de insecte vesel” Educator: Rodionova Zoya Vasilievna Obiective:

Proiect „Prietenii noștri insecte”. Alcătuit de: profesor Novoseltseva Natalya Vitalievna. Tip de proiect: de grup, pe termen scurt, de cercetare și creativ. Durata proiectului: 1 lună. Educativ

Zona educațională „Cogniție” Proiect de mediu pe tema: „Vecinii noștri sunt insecte” Întocmit de profesorul grupei a II-a junior. Zagitova Natalia Yurievna Relevanța problemei: în timpul plimbării copiii au văzut

Săptămâna tematică „Insecte uimitoare” Săptămâna tematică „Insecte uimitoare” a avut loc la grădiniță. Împreună cu băieții, ne-am uitat la ilustrații, am învățat poezie, am făcut jocuri didactice și active.

Grădinița GBDOU 52 districtul Frunzensky din Sankt Petersburg Proiect educațional și de cercetare „Micii noștri prieteni insecte”

„Temirtau kalasynyn 11 „Akku” balabakshasy” Instituția de Stat MM „Grădinița 11 „Akku” din orașul Temirtau” LUMEA INSECTEI 2016 Alcătuit de: profesor al grupului de mijloc Tazhibaeva A.M. Tema proiectului Lumea insectelor Tip proiect

CONȚINUTUL LUCRĂRII PSIHOLOGICE ȘI PEDAGOGICE 1 Lună, săptămâna 2 Tema 3 4 Arii educaționale integrate Activități educaționale continue Iunie Săptămâna I 1. Dezvoltarea cognitivă 2. Dezvoltarea vorbirii

Rezumatul activităților educaționale pentru desfășurarea activităților artistice și productive în grupa mijlocie folosind netradițional Conținutul programului: tehnici de desen „Frumusele frumusețe” Întocmit de: profesor

Proiectul „Prietenii noștri insecte!” Dezvoltarea cognitivă. Participanți: copii din grupa a 2-a juniori, profesori. Dezvoltatori de proiecte: Teryaeva M. G., Filatova G. V. Yaroslavl 2018. Domenii educaționale:

Proiect pedagogic în grupa a doua de juniori „Flori, flori” Întocmit de: profesor MKDOU Buturlinovsky d/s 10 Prokofieva T.V. Autorii proiectului: Prokofieva T.V., Chernenkaya I.V. Participanții la proiect:

Bugetul municipal educațional preşcolar„Grădinița Ermakovsky 2 tipuri combinate” Întocmită și condusă de: Chernova O.I. șef de educație fizică. Shirokova L.V.

Test ecologic pentru copiii din grupa de mijloc „Cunoscători ai naturii” Scop: consolidarea cunoștințelor și abilităților culturii ecologice ale elevilor în cadrul proiectului „Păstrătorii naturii” Progresul testului Prezentator: Băieți, voi

Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală „Grădinița 131” de tip combinat „Insecte” - activitate educațională finală (grupa seniori) Alcătuit de: Voitenko N.S. Barnaul

PROU „Centrul de educație pe Champ de Mars” TEMA REZUMATUL LECȚIEI: „Într-o poiană de pădure” Zona de învățământ: educațional. Completat de: Sukhodolets O.S. Orenburg Planul lecției: Cuprins 1. Parte introductivă

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță de dezvoltare generală de tip 318 din raionul orașului Samara Plan - rezumatul activităților educaționale pentru copiii din anul șapte de viață tema: „Călătorie în țara matematicii”.

Bugetar municipal institutie de invatamant prescolar gradinita 8 tip combinat Rezumatul activitatilor educative directe in dezvoltarea cognitivă folosind tehnologia TRIZ

BUGETARE MUNICIPALĂ INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR GĂRĂDINIȚĂ „ZÂMBĂT” VOLGODONSK REZUMAT FINAL al activităților educaționale directe cognitiv-vorbire în grupa de juniori de dezvoltare generală

Instituție municipală de învățământ preșcolar de stat, grădiniță de dezvoltare generală 1 „Licurici” cu implementarea prioritară a activităților într-una dintre zonele de dezvoltare a copiilor din Malmyzh

„Insecte” (rezumatul unei lecții în domeniul educațional „Comunicare” într-o grupă de școală pregătitoare)

Tip proiect: cercetare, educațional și creativ. Participanții. Copii de vârstă preșcolară senior. Proiect de mediu „Flori și Ierburi” Interacțiunea profesorilor: educatori, copii gr. "Fluture",

Instituția de învățământ preșcolar municipal grădinița 106 Rezumatul activităților educaționale directe „Cine deschide primăvara” Grupa de juniori

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță de tip dezvoltare generală 67 Rezumatul activităților educaționale comune ale unui cadru didactic și copiilor de vârstă preșcolară primară conform O.O.

MBDOU „Grădinița „Teremok” Rezumatul unei lecții de logopedie Subiect: „Vara” Grupul de vorbire senior 2 Condus de: profesor logoped Ceaikovskaya E. Yu. Obiective 2016. Educațional corecțional: - rezuma

Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița „Beryozka” Rezumatul unei lecții de desen (monotip) „Fluturi” (pentru copiii din grupa mijlocie) Pregătit de: Kuzmina O.V., profesor Pereslavl-Zalessky,

Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală „Grădinița 20 „CENUSĂRESA” PROIECT „Ce ne-a oferit toamna?” director de proiect: Satlikova E.F. profesor de grupa „B” pregătitoare Proiect

Întocmit de: Khabibullina M.Kh.
Ţintă:
1. Obiective pentru dezvoltarea abilităților cognitive:
· generalizarea ideilor copiilor despre diversitatea insectelor (în pădure, pe câmp, în jurul lacului);
· exersați distingerea și numirea reprezentanților frecvent întâlniți ai grupurilor de insecte pe baza trăsăturilor izbitoare (mărime, culoare, unicitatea părților individuale ale corpului);
· clarificați ideile despre beneficiile insectelor.
2. Sarcini pentru dezvoltarea vorbirii coerente: formarea vorbirii coerente, utilizarea corectă a formelor gramaticale în vorbire;
· dezvolta emoționalitatea vorbirii, inteligența și imaginația în procesul de rezolvare a ghicitorilor și de rezolvare a problemelor creative.
3. Sarcini educaționale:
· să insufle copiilor dorința de a avea grijă de natură, de a se comporta corect în pădure și câmp;
· nu distrugeți condițiile de viață ale locuitorilor pădurilor.
Material pentru lecție: imagini din seria „Insecte”, o imagine despre ciclul de reproducere al unui fluture, jucării (păianjen, gândac, furnică), semne de avertizare despre regulile de comportament în natură.
Progresul lecției
Salut, soare de aur!
Salut, cer albastru!
Salut pasari!
Bună, pământ natal!
Salutare prietenii mei!
Bună, bună
Toți cei în care trăiește bunătatea!
Educatoare: Copii, ce perioadă a anului este acum? (Primăvară)
Numiți lunile de primăvară (martie, aprilie, mai)
Acum luna mai este ultima lună a primăverii. Să enumerăm semnele primăverii pe care le-am observat în martie și aprilie. (Zăpada s-a topit, s-au scurs pâraie, a apărut iarba, au zburat păsări, au apărut insecte).
Așa e, băieți, sunt foarte multe insecte pe pământ, noi le numim bebeluși cu șase picioare. Să desemnăm astfel toate insectele (un oval cu șase picioare), sunt atât de mici încât sunt greu de văzut. Și multe sunt greu de observat: au o colorare protectoare.
Ghicitori: Toate cele patru petale ale unei flori se mișcau
Am vrut să-l iau, a fluturat și a zburat. (Fluture)
Am luat numele de la fierar,
Culoarea este castravetele
Cloudberry are aripi,
Picioarele sunt ca ale unui purice. (Lăcustă)
Muște, scârțâituri,
Picioare lungi târând.
Oportunitatea nu va fi ratată:
Se va așeza și va mușca. (Ţânţar)

Zhu-zhu, zhu-zhu,

Stau întins pe o creangă

Repet litera „w”

Cunoscând cu fermitate această scrisoare

Bâzâi iarna și vara. (Bucătură)

Zbor toată ziua

Toată lumea se plictisește.

Va veni noaptea

Apoi se va opri. (Zbura)

Casnică

A zburat peste gazon.

El se va agita pentru floare,

El va împărți mierea. (Albină)

Copilul ăsta o pune

Rochia este roșie cu buline.

Și poate zbura cu dibăcie

Aceasta este... (buburuza).

Ultima ghicitoare sub forma unei diagrame despre o furnică:

Furnica a găsit un fir de iarbă

Au fost multe probleme cu ea.

Ca un buștean, ridicat pe spate

O duce acasă.

Se apleacă sub povară

Deja se târăște cu greu,

Dar ce bun

Furnicile își construiesc o casă.

Î: Unde locuiesc furnicile? (într-un furnicar) Albinele sunt în stupi, viespile construiesc case asemănătoare cu felinare de hârtie, dar fluturele nu are o casă pentru el, fiecare fir de iarbă de mătase, fiecare gol, fiecare ramură convenabilă este acasă. Și de ce are nevoie de o casă dacă locuiește doar 2 săptămâni și într-un timp atât de scurt are nevoie să cunoască lumea întreagă.

Lecție de educație fizică „Fluturele”

Floarea stătea în picioare și s-a trezit brusc,

Nu mai voiam să dorm.

S-a mișcat, s-a întins,

S-a înălțat și a zburat.

Soarele se va trezi doar dimineața

Fluturele se rotește și se îndoaie.

Î: Insectele sunt creaturi uimitoare, unde crezi că erau iarna? (adormit) Așa e, toamna se ascund sub frunzele căzute, sub scoarța copacilor, în crăpături și adorm. Știți că fluturii, muștele și gândacii nu sunt niciodată bebeluși. Ei se nasc imediat ca adulți. Un fluture depune o mulțime de ouă, unele dintre ele sunt ciugulite de păsări, altele sunt duse de furnici, iar unele dintre ele supraviețuiesc. Din ele vor apărea omizile. Timpul va trece iar omida se va transforma într-o crisalidă. Și un fluture va ieși din pupă.

Jocul „Cine face ce?”

Ce insecte zumzăie? (gandaci, albine, viespi, muște, libelule)

Ei scârțâie? (ţânţar)

Ciripesc? (lăcuste, greieri)

Ce sunet scoate un fluture? (nu)

Joc în aer liber „Prinde-i insecta”.

Gimnastica pentru ochi

Un gândac a zburat în poiană

A bâzâit și a cântat - zhzhzhzh

Așa că a zburat la dreapta (copiii privesc la dreapta)

Așa că a zburat la stânga (uită-te la stânga)

Gândacul, aici palma dreaptă (mâna dreaptă redirecţiona)

Gândacul, iată palma stângă ( mâna stângă redirecţiona)

Gândacul a zburat în sus

Și s-a așezat pe o creangă

Ne-am ridicat în picioare

Dar nu am primit gândacul

Să batem din palme împreună: aplaudă, aplaudă, aplaudă

Ca să poată zbura departe: zhzhzhzh.

Educator: Un bug zboară sus. Încercați să-l prindeți, doar aveți grijă să nu faceți rău insectei (Copiii sar în sus și încearcă să prindă insecta cu o frânghie)

Î: Copii, ce credeți că mănâncă insectele?

Care dintre ele sunt dăunătoare pentru oameni (cele care strică plantele, poartă boli, mușcă)

Și cine este util unei persoane? (distruge dăunătorii, colectează miere)

Indiferent dacă sunt dăunătoare sau utile, nu trebuie să le jignim sau să le distrugem. În natură, totul este interconectat. Imaginați-vă ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista țânțari, țânțarii și rândunelele ar dispărea, pentru că se hrănesc cu țânțari. Fiecare insectă își are locul în natură.

Afișarea semnelor de interdicție: nu puteți prinde fluturi, nu puteți distruge furnici, nu puteți culege flori etc.

Uneori oamenii sunt comparați cu insecte: muncitori ca o albină, enervant ca musca, despre ce fel de oameni crezi că spun asta?

Bravo băieți, am învățat atât de multe lucruri noi astăzi.

Noi în orice moment al anului

Natura înțeleaptă învață

Păsările învață să cânte

Păianjen - răbdare.

Albine în câmp și în grădină

Ei ne învață cum să lucrăm.

Zăpada ne învață puritatea,

Soarele învață bunătatea

Și cu toată enormitatea

Învață modestia

Natura o are tot timpul anului

Trebuie să studiezi.

Toți marii oameni din pădure

Învață prietenie puternică.

Rezumatul lecției pentru grupul de mijloc

Subiect: Insecte

Ţintă: pentru a forma ideile copiilor despre insecte.

Sarcini:

Educativ: clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre insecte, aspectul lor, stilul de viață; despre beneficiile și daunele pe care le aduc naturii.

De dezvoltare: dezvolta activitatea mentala, operatiile mentale de comparatie si generalizare, curiozitate, atentie, memorie, vorbire. Trezește interesul pentru lumea înconjurătoare, formează-ți idei realiste despre natură. Extinderea orizontului și a ideilor de mediu.

Educativ: sa cultivi nevoia de comunicare cu natura, dragostea si respectul fata de natura.

Tipuri de activități pentru copii: comunicativ, cognitiv-cercetare, percepție ficţiune, motor, joacă, productiv.

Echipamente: ilustrații insecte.

Progresul lecției

Educator:

Vă voi spune o poveste interesantă.

Intr-o zi ma plimbam prin padure si treceam pe langa o poiiana. Și am întâlnit creaturi vii interesante. Toate sunt diferite, unii zboară, alții se târăsc. Dar toți au exact șase picioare. Dar am uitat cum se numesc aceste creaturi. Poate mă poți ajuta să-mi amintesc ce fel de creaturi vii sunt acestea. Acum vă voi întreba ghicitori și trebuie să le ghiciți.

Ascultă ghicitori:

Spune-mi, ce fel de insectă este asta?

Poartă o cămașă cu puncte negre,

Capabil să urce cu îndemânare

După frunzele lui Dumnezeu. (vacă).

Nu este o albină, dar înțeapă.

Iubește mierea și dulceața.

Există o dungă pe abdomen.

Cine este ea, spune-mi? (Viespa).

Adulții și copiii știu -

El țese plase subțiri,

El este un dușman al muștelor, nu un prieten.

Cum îl cheamă? (Păianjen).

Acest mic bug este un muncitor din greu.

Sunt fericit să lucrez toată ziua.

O port pe spate

Se târăște repede. (furnică).

Ce fel de oaspete cu burta flămândă?

Ne sună totul în urechi?

Nu bea nectar din flori,

Ne va mușca. (ţânţar).

Care zboară în fiecare casă

Împreună cu draftul de vară?

Cine bâzâie încet în spatele cadrului?

Enervant. (zbura).

Ce elicopter minune

Nu-i lasă pe muschii să doarmă?

De îndată ce roua se usucă,

Decolează. (libelulă)

Într-o poiană în flori de colț

A exersat săriturile.

Păcat, puiul a luat micul dejun cu ei.

Cine a fost? (Lăcustă).

Unde sunt vasele nespălate?

Mreana nu trăiește bine acolo.

Atât în ​​oale, cât și în pahare

Cel roșu se va potrivi. (gândac de bucătărie).

Educator:

Băieți, ați ghicit corect toate ghicitorile. Dar cum o putem numi într-un singur cuvânt: o muscă, un țânțar, o albină?

Răspunsurile copiilor - Insecte.

Educator:

Insecte primăvara

Se ondulează și flutură -

Într-o poiană din pădure -

Totul miroase parfumat!

Picioarele șase insecte,

Există un cap și aripi.

Și nu te deranjează să mănânci polen

(Dar nu trebuie confundat cu praful)

Albină, fluture, bondar

Avem nevoie de suc de flori.

Buburuza mănâncă afide

Din verdeață, din frunze.

Bondarul bâzâie, viespea sună,

Libelula zboară...

E miere în stupi în zile ca acestea

Umple fagurele.

Educator:

Băieți, cum se mișcă? insecte?

Răspunsurile copiilor

Educator: Se pot târî, merge, zbura, înota, sari și alerga.

Educator:

Ce mănâncă ei? insecte?

Răspunsurile copiilor

Educator: Majoritatea insecteîi place să mănânce frunze verzi, tulpini și lăstari tineri de plante. Unele insecte Se hrănesc cu fructe coapte, frunze căzute și ace.

Este în natură și insecte - prădători care pradă pe alții insecte. (Aceasta este o libelulă - se hrănește cu muschi mici, prinde țânțari și gândaci; furnicile - distrug multe insecte; lăcuste - pot gusta cu poftă pe un fluture sau o muscă neglijentă).

Este acolo insecte cărora le place să se sărbătorească cu nectar de miere și polen delicios .

Băieți, ce credeți că sunt acestea? insecte?

Răspunsurile copiilor - (albine, bondari, fluturi, muște).

Fizminutka "Centiped"

1. Mergea un centiped

(copiii merg cu pas ritmat, usor asalt)

Pe o potecă uscată.

2. Deodată a început să plouă: Picurare-picurare-picurare!

(copiii se opresc și se ghemuiesc.)

O, patruzeci de labe se vor uda!

3. Nu am nevoie de un nas care curge

(copiii merg, ridicând genunchii sus, ca și cum ar merge prin bălți,

O să ocolesc bălțile!

4. Nu voi aduce murdărie în casă.

(copiii se opresc, scutură un picior,

Voi scutura fiecare labă!

(agită pe celălalt picior) .

5. Și apoi mă voi îneca

(copiii bat cu picioarele)

O, ce tunete din labe!

Educator:

Și acum vreau să vă spun, băieți, dar povesti interesante despre unii insecte.

Băieți, știți cine este cel mai puternic de pe pământ? (răspunsurile copiilor).

Cea mai puternică de pe pământ este furnica, deoarece poartă greutăți de 10 ori mai mari decât greutatea proprie.

Băieți, cum se numesc casele furnicilor?

Răspunsurile copiilor - (muşuroi de furnici).

Furnicile trăiesc într-un furnicar ca o familie mare și prietenoasă. Prințesa furnică stăpânește furnicarul.

Băieți, cine nu ne lasă să dormim noaptea vara și totul ne sună în urechi?

Răspunsurile copiilor - (ţânţar).

Crezi că țânțarii au urechi?

Răspunsurile copiilor

Se pare că există. Și se ascund cu bărbatul (băiat) tantar in mustata. Desigur, nu sunt aceleași urechi ca ale unei persoane, dar cu ajutorul acestui organ auditiv, țânțarul mascul își găsește iubita sunând.

Buburuză, zboară spre cer, adu-ne pâine, alb-negru, dar nu ars...

Îți amintești această zicală?

Ce culoare este asta insectă?

Răspunsul copiilor (rosu cu pete negre).

Buburuza este încă prin preajmă culoare portocalie. Culoarea roșie sau portocalie a unei gărgărițe se numește culoare de avertizare. Păsările știu asta insecte cu o astfel de colorare sunt necomestibile și nu le ciugulesc.

Privind pozele de la insecte.

Educator:

Ce crezi că se va întâmpla dacă toată lumea va fi distrusă? insecte? (nimeni nu va poleniza plantele; dacă nu se face acest lucru, atunci nu vor exista plante în sine). Băieți, nu mă jigniți insecte, nu le atinge, fac parte din natură.

Când într-un curent parfumat

Te vei așeza în pădurea de pini vara,

Uită-te bine în jur -

Vei observa multe, prietene.

O furnică târăște larva

Se grăbește undeva între rădăcini

Pin mare. Pe o cățea grasă

Gândacul de aur s-a așezat.

O molie ușoară flutură,

Bea suc parfumat cu trompa lui

Și albina adună miere.

Toate ocupat, toată lumea are lucruri de făcut.

Prietene, uită-te atent,

Vei vedea o viață magică!

Educator:

Băieți, din moment ce m-ați ajutat să-mi amintesc numele insecte. Vreau să vă fac mici cadouri, acestea sunt cărți de colorat cu insecte.