Rezumatul GCD în grupa mijlocie De creativitatea artistică(modelare) pe tema: „Vrăbii la jgheab de hrănire”.
Sarcini: Învață copiii să sculpteze păsări într-un mod constructiv din patru până la cinci părți, diferite ca formă și mărime, folosind materiale suplimentare(chibrituri pentru picioare, semințe pentru cioc). Arată posibilitatea de a obține o culoare mai expresivă prin amestecarea a două culori originale. Încurajați-i să caute în mod independent modalități de a transmite mișcarea unei figurine turnate (capul este coborât în jos, aripile sunt ridicate). Dezvoltați simțul formei și capacitatea de compoziție. Cultivați interesul pentru natură, dorința de a ajuta păsările care ierna în timpul sezonului rece.
Privind vrăbiile la plimbare;
Hrănirea păsărilor la hrănitori;
Conversație despre păsările care ierna;
Privind imagini cu diferite păsări;
Citirea poveștii „Vrabie” de E. Charushin;
Realizarea hrănitoarelor împreună cu părinții.
Materiale, unelte, echipamente:Plastilina maro si gri, stive, semințe pentru ciocuri, chibrituri pentru picioare, șervețele de hârtie și pânză; „hrănitor” ca bază pentru compoziții colective, două sau trei capace dintr-o cutie de carton cu fețe joase, sau patiserie cu funii sau împletitură pentru agățat.
Mijloace didactice, vizibilitate: Afișe „Iarna. Ce am făcut iarna”, „Anotimpuri”, „Peisaje colorate”. Hartă tehnologică pentru sculptarea „Vrăbiilor la hrănitor”.
Poezie de A.L. Barto:
Vrabia într-o băltoacă
Salturi și rotiri.
Și-a ciufulit penele,
Coada s-a pufnit.
Vremea este bună!
Chiv-chiv-chiv!
Băieți, despre cine este poezia asta? (despre vrabie)
Le reamintesc copiilor cum am urmărit păsările la hrănitor în timpul plimbărilor noastre și le-am hrănit noi înșine cu semințe, cereale și pesmet. Apoi arăt două-trei hrănitoare pregătite în prealabil din cutii de carton cu sfori pentru agățat și vă propun să faceți vrăbii mici. Vă rugăm să rețineți cum arată vrăbiile (mici și îndepărtate, corpul este rotund, capul este mic și de asemenea rotund, aripile sunt mici, coada este alungită, penele sunt maro și gri, ciocul este scurt, ochii sunt negri). ). Afișez un tablou didactic înfățișând vrăbii sau atrag din nou atenția asupra afișului „Iarna”. Metoda de a sculpta o vrabie într-un mod constructiv:
Luați bucăți de plastilină maro și gri. Amestecați-le într-un singur bulgăre pentru a obține o culoare asemănătoare cu culoarea penelor vrăbiilor (atragem atenția copiilor asupra imaginii vrăbiilor);
Împărțiți din nou bulgărul maro-gri în jumătate și o jumătate în jumătate, astfel încât să obțineți trei bucăți din el - una mare și două mai mici;
Dintr-o bucata mare sculptam un corp in forma de ou si tragem coada din spate, o turtim cu degetele pentru a forma o coada de vrabie, ca un lant sau o spatula pentru tigaie;
Ne-au rămas două bucăți identice de plastilină: dintr-una vom face un cap și un suport pentru picioare, iar din a doua vom face aripi;
Împărțim piesa într-un cap și un suport pentru picioare; rulați capul rotund și atașați-l de corp (arată locul de atașare); pentru picioare, luați un chibrit sau o scobitoare, rupeți-l în jumătate, introduceți-l în partea de jos trunchiul (burta) și întăriți-l pe un suport plat pentru tort;
Și facem aripile așa: întindem mingea, o aplatizăm, o tăiem în jumătate într-o stivă - obținem două aripi identice, le atașăm pe părțile laterale ale corpului;
Verificăm dacă vrabia noastră va sta pe picioare (profesorul verifică stabilitatea ambarcațiunii);
Decorăm capul vrăbiei: facem ciocul din plastic galben sau pur și simplu introducem o sămânță - una dacă ciocul este închis și două dacă ciocul este deschis; ochi rotunzi strălucitori;
Micuța vrabie este gata să zboare la hrănitor.
În mod jucăuș, le arăt copiilor posibilitățile de a transmite mișcarea unei figurine turnate: își ridică aripile și arată că o vrabie zboară la un hrănitor, se așează pe ea (aripile ei mai jos) și începe să ciugulească boabe (coboară capul). jos).
Copii, înainte de a sculpta, să ne încălzim.
Lecție de educație fizică „Puicul”
Puiul sa uitat din cuib (capul in jos)
„Uau, ce înălțime!” (clatinand din cap)
Lasă înălțimea - (undă cu mâna dreaptă)
Zboară din cuib! (leagănă lină cu ambele mâini)
Privește lumea - (întoarce capul la stânga, la dreapta, înainte)
Unu, doi, trei
Te-ai odihnit? Acum să ne amintim ce vei sculpta mai întâi și ce mai târziu.
Eu expun harta tehnologica„Vrabie la jgheab”. Copiii aleg un material, încep să sculpteze vrăbii și, pe măsură ce sunt făcute, le transferă într-un jgheab de hrănire.
Băieți, mi-au plăcut foarte mult păsările voastre, au ieșit frumoase, vesele, amuzante. Copii, aveți grijă de păsări, nu le jigniți, sunt prietenii noștri!
Schiță a orelor de modelare în grupa de mijloc pe tema« Păsărică »
Profesoara Strokova Tatyana Valerievna
Grădinița GBOU nr 1672
Moscova 2014
Conținutul programului. Învață copiii să sculpteze cu lut pasăre, transmit o formă a corpului ovală, un cap rotund. Învață să tragi coada înapoi și să ciupești ciocul. Continuați să învățați cum să împărțiți plastilina în bucăți și să utilizați o stivă. Învață să observi diversitatea imaginilor rezultate.
Cultivați acuratețea, independența, dezvoltați memoria, atenția, imaginația.
Material: plastilină, scândură, stive.
Material vizual : pasăre sculpturală, imaginea unei păsări.
Lucru de vocabular : cap, coadă, cerc, oval, ochi, cioc, tragere, ciupire, stivuire.
Lucrări preliminare. Citind un basm pasăre.
Progresul lecției.
Profesorul întreabă o ghicitoare.
Toată lumea cunoaște această pasăre
ÎN regiune caldă nu zboară departe. Această pasăre este tot timpul anului. Locuiește în curtea noastră. Și ea tweetează
Tare încă de dimineață:
Trezeste-te repede. -
Toată lumea se grăbește.
Cine este aceasta? (vrabie) Corect.
Se bate în uşă. "Sosește" pasăre. Profesorul se uită la sculptură împreună cu copiii formă mică păsări.
Ce frumos pasărea a zburat la noi! Să facem unul ca acesta pasăre. Dar mai întâi, să aruncăm o privire mai atentă. Ce ai păsări? (tors, cap, cioc, coadă, aripi). Ce formă are corpul păsări? (gest de rotire) (Oval ca un ou).
Ce formă are capul? (rundă). Cum arată? (pe minge). În ce parte a corpului se află capul? păsări? (la inceputul corpului).
Ce fel de coada păsărilor? (lung, prim). Uite ce ai sunt păsări pe capul meu? (ochi, cioc).
Câți ochi face păsări? (două). Câte aripi? (două)
Și acum vă voi arăta cum să sculptați pasăre. Urmăriți cu atenție și amintiți-vă. Voi împărți bulgărul de plastilină în jumătate, voi pune o parte și voi împărți cealaltă în jumătate. Câte bulgări ai primit? (trei).Voi sculpta un corp din cea mai mare piesa. Ce formă are (oval) Arată-mi cum să sculptez o formă ovală (spectacol pentru copii).
Da, trebuie să întindeți lutul drept miscarile: Înainte şi înapoi (sculptează corpul). Pe o parte a corpului va fi un cap, dar pe cealaltă ce? (coadă).
Voi scoate plastilina cu degetele, așa (arata). Acum voi sculpta capul. (minge de cap). Arată cu mâinile cum vei sculpta capul.
Așa e, vom rostogoli mingea într-o mișcare circulară. Ce trebuie făcut pentru ca acesta să funcționeze pasăre? Corect. Să conectăm două piese: corp și cap, apăsați strâns, aplicați cu degetele (arata) Trebuie să-l aplicați cu atenție, astfel încât să devină neted și frumos. Acum prindeți ciocul în față, având grijă să nu stricați capul, așa (spectacol): cu două degete de sus și de jos, iar acum și din lateral.
Gândește-te și spune-mi cum vom face ochi și aripi? (să-l desenăm într-o stivă)
Da, cu capătul stivei vom desena ochi pe o parte și pe cealaltă, iar aripi și pene cu celălalt capăt (spectacol).
Așa că noștri pasărea stătea, hai sa sculptam in loc de picioare stand: din a 3-a bucata mica rulam o coloana, o aplatizam pe ea si o asezam pe ea pasăre, apăsați strâns și sigilați. Așa a ieșit pasăre. Voi reaminte copiilor despre utilizarea atentă a plastilinei, voi clarifica secvența sculptarea, dăm instrucțiuni pentru a începe sculptarea.
Lucru individual cu copii: Voi ajuta copiii să împartă lutul în 3 părți, amintiți-vă metodele cu el sculptură ovală, minge, exersați copiii în tragere și ciupit (arata pe piesa ta) Voi lăuda copiii independenți, îngrijiți și le voi arăta încă o dată tehnica de netezire a suprafeței unui obiect.
Analiza lucrărilor copiilor. Copiii își expun lucrările pe tablă. Voi aduna copiii în jurul mesei, pe care este o tablă cu lucrările copiilor, și voi examina lor: mult ai făcut păsările! Acum al nostru păsări-mamă multe pui de păsări, toate diferit: mare și mic. Uite asta pasărea îşi înclină capul, caut cereale. Și asta ce face pasărea? (atenție la expresivitatea imaginilor). Care păsările sunt cele mai frumoase, cel mai fin? Similar păsări pe pasăre-mamă. Voi da o evaluare pozitivă a muncii copiilor. La sfârșitul clasele Voi cânta un cântec cu copiii despre pasăre.
Rezumatul GCD pentru modelare în grupul de mijloc grădiniţă"Rață cu rătuci"
Vitskova Marina Viktorovna, profesoară a grădiniței MBDOU „Peștele de aur” din regiunea Astrakhan, districtul Cernoyarsk, satul Solenoye Zaimishche.Acest material va fi util pentru educatori atunci când conduc conversații și cursuri despre păsări de curte cu copiii de școală gimnazială.
Ţintă:învață copiii să sculpteze un obiect format din mai multe părți, trădând unele trăsături caracteristice(ciocul extins, coada).
Sarcini:
1. Învață-i pe copii să transmită în sculptură expresivitatea imaginii și trăsăturile caracteristice ale unei rațe și ale rățuștelor: un corp de formă ovală; cap în formă de minge, cioc larg alungit, coadă.
2. Consolidați tehnicile de sculptură: separați părțile dintr-o piesă întreagă și mențineți dimensiunea acestora, conectați piesele, apăsându-le strâns unele de altele.
Integrarea domeniilor educaționale:
Creativitate artistică; Lucru; Cunoașterea; Comunicare; Muzică; Pregătire fizică; Siguranţă.
Lucru de vocabular: gât, cioc, corp, coadă.
Materiale și echipamente: plastilină, plăci, șervețele umede, lac de carton, probă de rață.
Lucrări preliminare. Conversație cu copiii despre păsările de curte (gâște, rațe, găini); uitându-mă la poze cu rațe, găini, gâște și puii lor.
Educator: Băieți, am vorbit deja despre păsările de curte.(
Afișează imagini). Numiți păsările pe care le vedeți în imagine?
(Copiii sună).
Educator: Bravo, corect. Știi multe despre păsări.
Acum încercați să ghiciți ghicitoarea.
Ciarlatan, prinde muște!
Și apoi în apă - Splash!
Înotul nu este o glumă!
Așa se învață copiii... (răță).
Educator: Copii, spuneți-mi ce poate face o rață?
Copii (înot).
Educator: Așa e, bine făcut. Dar Kolya vrea să ne spună o poezie despre o rață, hai să o ascultăm.
Kolya.
Rața s-a clătinat până la lac
Rața a adus rătuci cu ea,
Quack - Quack - Quack spuse,
Mă urmărești
Checa - Checa - Chela și labe
Rând sub apă.
Educatoare: Băieți, cum merge rața?
Copii: Se clătina!
Educator:Îmi poți arăta (Da)
(Copiii arată mișcări adecvate).
Educator: Băieți, uitați-vă la poză? Ce vezi?
Copii: Lac!
Educator: Uite ce frumos este. Cine înoată acolo?
Copii: Rață cu rătuci.
Educator: Ascultați, copii, o poveste interesantă:
Rața și rățucile și găina și puii au plecat la plimbare. Au mers și au mers și au venit la râu. O rață și rătucile pot înota, dar o găină și puii nu. Ce să fac? Ne-am gândit și ne-am gândit și am venit cu o idee! Au traversat râul în exact jumătate de minut: un pui pe rățușă, un pui pe o rățușă și un pui pe o rață!
Educator:Ți-a plăcut povestea (Da).
Băieți, rățucile arată ca găinile? (Nu) De ce?
(Copiii spun diferențe). Să ne uităm din nou la imagine
Și luați în considerare o rățușă și un pui. Îți place rața cu rătuci?
Copii:(Da).
Educator: Acum să sculptăm o rață cu rătuci.
Dar mai întâi, să ne întindem degetele.
Se efectuează gimnastica cu degetele „Cinci rătuci”.
Cinci rătuci înoată înainte
Mama lor așteaptă pe mal,
(Una dintre mâini este „rața mamă”. Ea stă pe masă, sprijinită de cot. Degetele sunt îndoite într-un strop. Mâna a doua sunt rățucile. Ei execută mișcări de tip val către „răță”. Numărul degetelor întinse corespunde numărului de rătuci, degetele sunt îndoite treptat)
Dar doar patru rătuci
Ne-am întors la mama înapoi.
Patru rătuci înoată...
Trei rătuci înoată...
Două rătuci înoată...
Iată unul care plutește înainte
Mama lui așteaptă pe mal,
Și cinci rătuci deodată
s-a întors la mami înapoi.
(„Dă din cap” cu mâna, adică „mamă rață”)
Educator: Acum să trecem la treabă.
Ce părți ar trebui să sculptăm?
Copii:„Cap, corp, cioc, coadă”
Educator:„Cum faci ciocul și coada?”
Copii:„Scoate plastilina cu degetele.”
Educator:
Mai întâi trebuie să împărțiți plastilina în două părți. O bucată mai mare va fi corpul, o bucată mai mică va fi capul. Pentru a sculpta corpul unei rațe, trebuie să luăm o bucată mai mare de plastilină și să o rulăm într-un oval cu palmele. Apoi sculptam si capul, doar cu bila. Apoi, conectăm aceste două părți, apăsându-le strâns una pe cealaltă. Conectăm cu grijă, astfel încât forma să nu se rupă. Apoi noi băieții, prin ciupire, facem un cioc pe capul rățucii și îl tragem puțin înapoi, iar pe corp, unde ar trebui să fie coada, îl scoatem. Uite cum fac. Și cu siguranță vei reuși și tu.
(Copiii fac treaba)
În timpul lucrului se aude o melodie calmă.
Educator: Bravo, băieți! Ați ieșit cu toții niște rătuci minunate. Acum, să lăsăm rațele și rățuțele noastre pe frumosul nostru lac, să le lăsăm să înoate acolo.
Scop: Să întărească la copii abilitatea de a sculpta o pasăre din plastilină, de a transmite forma ovală a corpului, de a trage și de a ciupi părți mici; ciocul, coada. Dezvoltați abilitatea de a observa diversitatea imaginilor rezultate și de a vă bucura de ele.
Progresul lecției.
Copiii stau în cerc. Dirijată joc cu degetele„Vreau să-mi fac o casă”
Activați înregistrarea „ciripit păsărilor”.
Educator: Oh, auziți băieți? Cine este acest tweet?
Copii: pasăre!
Se aduce un hrănitor pentru păsări.
Educator: Băieți, să salutăm pasărea.
Copii: Bună, pasăre!
Birdie: Bună, băieți. (trist)
Educatoare: Birdie, de ce ești atât de tristă?
Birdie: Sunteți atât de mulți, sunteți atât de veseli și prietenoși, dar sunt trist pentru că sunt singur și nu am prieteni.
Profesorul se adresează copiilor: Băieți, cum putem ajuta pasărea?
Copii: Fă-ți prieteni pentru pasăre.
Educator: Cum putem face asta?
Copii: lipiți, desenați, modelați.
Educatoare: Da, putem lipi, desena, dar astăzi vom sculpta. Ca să putem face asta bine, băieți, să ne uităm la pasărea noastră.
Profesorul pune întrebări copiilor.
Educatoare: Ce are pasărea?
Copii: trunchi (este oval)
Copii: Capul, este rotund, este situat în față.
Copii: Cioc, coada (este in spate)
Educator: Așa că ne-am uitat la pasărea noastră.
Arată-mi stiloul tău.
Educator: Ce avem de gând să facem?
Copii: Pasăre! (îndoiți degetul mic).
Educatoare: Ce material?
Copii: Fabricat din plastilină. (îndoiți degetul inelar)
Educator: Cu ce instrument?
Copii: Folosind tabla. (îndoiți degetul mijlociu)
Educator: Cum o vom face?
Copii: Totul este în ordine și obținem acest rezultat. (Rabat degetul arătătorși arată mare)
Educator: Pentru a obține acest rezultat, vino la masa mea.
Pe o tavă de pe masă se află o minge și un oval, modelate în prealabil.
Educator: Băieți, uite, am o minge, cum să o sculptez, arată-mi în aer, băieți. Și există și un oval, arată cum îl sculptăm.
Și acum trebuie să conectăm corpul și capul păsării. Cum vom face asta? (frăt) Vom face un cioc pe partea din față a capului (trageți-l afară).
Și coada din spate (o întindem și o aplatizăm).
Acesta este genul de pasăre pe care îl avem!
Profesorul îi invită pe copii să meargă la locul lor de muncă și să-l acopere. După ce copiii și-au acoperit locul de munca, băieții merg după scaune.
Educator: Băieți, de unde începem să lucrăm?
Copii: Împărțiți plastilina în 2 părți. Vom face corpul din cel mai mare, iar capul din cel mic.
Pentru acei copii care au terminat lucrarea mai repede decât alții, profesorul dă plastilină suplimentară și îi invită pe copii să modeleze boabe pentru păsări.
După finalizarea lucrărilor, meșteșugurile cu păsări sunt duse la standul de artizanat.
Se efectuează o analiză a lucrărilor terminate.
Educator: Băieți, ce oameni grozavi sunteți, ce păsări frumoase ați creat. Uite ce fericită este pasărea noastră!
Birdie: (cu bucurie) Mulțumesc, băieți! Câți prieteni am acum, cât de frumoși sunt toți. Mă bucur atât de mult, băieți! Multumesc!
Băieții poartă scaunele și apoi își curăță locul de muncă în ordine inversă.
Maria Jazairyan
Rezumatul orelor de modelare în grupul de mijloc pe tema „Păsări pe site-ul nostru”
Modelare
Rezumatul lecțiilor de modelare în grupa de mijloc pe subiect« Păsări pe site-ul nostru»
Scopuri și obiective: Pentru a consolida ideea de iernare și migrație păsări. Întăriți capacitatea de a sculpta folosind tehnici familiare sculptarea. Învață să observi diversitatea imaginilor rezultate. Cultivați acuratețea, independența, dezvoltați memoria, atenția, imaginația.
Material: plastilină, scândură, stive.
Material vizual: sculptural pasăre, imagine păsări.
Lucru de vocabular: cap, coadă, cerc, oval, ochi, cioc, tragere, ciupire, stivuire.
Lucrări preliminare. Citirea unui basm de către o pasăre.
GCD mutare.
Profesorul arată o ilustrație păsări, cere să-și amintească cum priveau copiii păsări pe site și le-a numărat la ora de matematică.
Acest toată lumea cunoaște pasărea,
Nu zboară în regiuni mai calde.
Acest pasăre - tot timpul anului.
Locuiește în curtea noastră.
Și ea tweetează
Tare încă de dimineață:
Trezeste-te repede.
Toată lumea se grăbește.
Cine este aceasta? (vrabie)
Educator: Ce alte iernate? păsări pe care le cunoști? Răspunsuri copii: cocoș de munte, pițigoi, porumbel, cioară, cocoș de munte, ciocănitoare
Educator: Corect.
Ce fel de migrator păsări pe care le cunoști?
Răspunsurile copiilor: Ciocârlă, Vigură, Cuc, Rândunica, Graur, Rață etc.
Educator: Băieți, părinții voștri nu au văzut ce păsările zboară pe site-ul nostru? Vă sugerez să vă orbi păsări. (afișează aspectul site-ul grupului)
Educator: Vanya, spune-mi ce are pasărea? (tors, cap, cioc, coadă, aripi).
Ce formă are corpul păsării? (gest de rotire) (Oval ca un ou) .
Ce formă are capul? (rundă). Cum arată? (pe minge). În ce parte a corpului se află capul păsării? (la inceputul corpului) .
Ce fel de coadă are pasărea? (lung, prim). Uite ce are pasărea pe cap? (ochi, cioc)
Câți ochi are o pasăre? (două). Câte aripi? (două)
Educator (Îmi amintește) Băieți, recent am sculptat rătuci pentru o rață, dar corpul păsărilor care au zburat spre complot, mai rotund decat cel al unei ratuste, iar ciocul este scurt, se poate sculpta prin ciupire.
Le reamintim copiilor despre utilizarea atentă a plastilinei, clarificăm secvența sculptarea, dăm instrucțiuni pentru a începe sculptarea. În curs sculptarea Te ajutăm să corelezi corect părțile corpului păsări.
Lucru individual cu copii: ajutând copiii să împartă plastilina în 3 părți, amintindu-și modalitățile cu ea sculptură ovală, minge, exersați copiii în tragere și ciupit (arata pe piesa ta) Voi lăuda copiii independenți, îngrijiți și le voi arăta încă o dată tehnica de netezire a suprafeței unui obiect.
Analiza lucrărilor copiilor. Copiii își plasează munca pe aspect. Profesorul te încurajează să spui ce păsări așezate pe un alimentator, care stătea pe ramurile copacilor.
Publicații pe această temă:
Subiect: Preluări de modelare din aluat de unt „Kremnyanchiki” Obiective: Să trezească interesul copiilor pentru modelarea produselor de cofetărie și culinare comestibile.
Conținutul programului: Continuați să dezvoltați interesul pentru modelare. Întăriți tehnicile de sculptură stăpânite în lecțiile anterioare: presare p.
Rezumatul unei lecții de modelare în grupa de mijloc a grădiniței „Modeling by Design” Sculptarea notelor de lecție. Subiect: „Modelare prin design”. Echipament: plastilină, plăci pentru plastilină, stive, boluri cu burete înmuiat.
Rezumatul activităților educaționale directe despre modelare în grupa de mijloc „Eroi din basme” Obiectivele programului: consolidarea cunoștințelor preșcolarilor despre basme și personaje de basme; învață să transmită basmele în sculptură.
„Păsări de iarnă și nomade” Scop: dezvoltarea capacității de a face păsări din plastilină într-un mod neconvențional. Sarcini: consolidare.
Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea cognitivă în grupa de mijloc „Arbori și arbuști pe site-ul nostru” Rezumat al GCD pentru dezvoltarea cognitivăîn grupul de mijloc TEMA: „COPACI ȘI TUBUȘTI PE Șantierul nostru” Scop: Extinderea și clarificarea cunoștințelor.
Note despre desenul în grupul de mijloc pe subiectul: „Păsări de iarnă (bullfinch).” Scopuri si obiective: - dezvoltarea interesului si a atitudinii pozitive.