Caracteristicile muncii. Modelarea modelelor plane din lut cu ornamente simple. Muşchi șabloane necesareși producția de cofraje din lemn. Bazele de gips extrudat ale modelelor plane. Asamblarea modelelor plate din ipsos cu o suprafață netedă, precum și modelelor plate cu un ornament simplu. Tăierea modelelor din ipsos de biscuiți, picături, margele și alte produse similare mici. Sculptura de ornamente simple pe modele din ipsos Curățarea modelelor plane și tridimensionale cu o suprafață netedă, precum și a modelelor plate cu ornamente simple.
Trebuie sa stii: tipuri de detalii arhitecturale simple și componentele acestora; tipuri de ornamente din stuc; proprietățile materialelor utilizate pentru realizarea modelelor și cerințele pentru calitatea acestora; principiul de funcționare a mașinilor și dispozitivelor pentru strunjirea și extragerea pieselor de model.
§ 136. Modelator de detalii arhitecturale, categoria a VI-a
Caracteristicile muncii. Modelare din lut și plastilină modele plate cu modele complexe. Desenarea, răsucirea și decuparea părților modelelor tridimensionale. Asamblarea modelelor de ipsos cu modele complexe, precum și a modelelor tridimensionale cu modele simple. Sculptura de ornamente complexe pe modele din ipsos. Curățarea modelelor tridimensionale cu modele complexe.
Trebuie sa stii: metode de construire a detaliilor arhitecturale complexe; tehnici de compunere a ornamentelor complexe din stuc.
§ 137. Modelator de detalii arhitecturale, categoria a VII-a
Caracteristicile muncii. Modelarea modelelor tridimensionale din argilă și plastilină cu modele deosebit de complexe. Asamblarea modelelor de ipsos cu modele deosebit de complexe, precum și a produselor volumetrice cu modele complexe. Sculptura de ornamente deosebit de complexe pe modele din ipsos. Curățarea modelelor tridimensionale cu modele deosebit de complexe. Crearea de compoziții ornamentale din stuc.
Trebuie sa stii: metode de construire a detaliilor arhitecturale deosebit de complexe; tehnici de compunere a ornamentelor de stuc deosebit de complexe.
Se cere studii medii profesionale.
Eliberarea a fost aprobată prin Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 04/06/2007 N 243
(acum modificat: Ordine ale Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 28 noiembrie 2008 N 679, din 30 aprilie 2009 N 233)
Modelator de detalii arhitecturale
§ 91. Modelator de detalii arhitecturale, categoria a II-a
Caracteristicile muncii. Lipici de gătit și formoplast. Pregătirea argilei de sculptură. Prepararea soluțiilor, lubrifianților și a masei hârtie-adezive (papier-mâché) după o compoziție dată. Pregătirea armăturii, remorcii și șindrila. Îndepărtarea (fără conservare) detaliilor arhitecturale turnate cu curățarea bazelor.
Trebuie sa stii: tipuri de materiale de bază utilizate la fabricarea modelelor și detaliilor arhitecturale turnate; metode de preparare a soluțiilor de lipici, formoplast, argilă de sculptură și gips.
§ 92. Modelator de detalii arhitecturale, categoria a III-a
Caracteristicile muncii. Realizarea matrițelor din modele din ipsos pentru mici detalii arhitecturale turnate plane, cu o suprafață netedă sau ornamentație simplă. Realizarea matrițelor brute din modele de lut sau plastilină și turnarea modelelor din ipsos sau părți ale acestora în aceste forme cu îndepărtarea matrițelor. Producția de forme din gips sau ciment. Producerea de forme elastice adezive sau forme-plastic. Turnare si batere de gips si ciment produse plate volumetrice mici, detalii arhitecturale turnate cu o suprafata neteda sau cu un ornament simplu. Umplutura de produse plate mici din masă de hârtie-adeziv cu o suprafață netedă sau cu un ornament simplu. Instalarea de mici produse plate și detalii arhitecturale turnate cu suprafață netedă sau cu ornamentație simplă. Îndepărtarea detaliilor arhitecturale turnate dimensiuni mici cu ornamente simple, păstrându-le pentru turnare matrițe. Curățarea produselor plate și a detaliilor arhitecturale turnate cu ornamente simple.
Trebuie sa stii: proprietățile de bază ale materialelor utilizate; metode de fabricare a formelor elastice din gips sau ciment și mucegai-plastic; metode de pregătire a modelelor mici de lut pentru a lua forme brute din ele; metode de realizare a matritelor.
§ 93. Modelator de detalii arhitecturale, categoria a IV-a
Caracteristicile muncii. Realizare matrițe folosind modele din ipsos pentru turnare produse și detalii arhitecturale turnate. Instalarea de produse plate mari și detalii arhitecturale turnate cu o suprafață netedă sau cu un ornament simplu, mici - cu un ornament de complexitate medie sau complex. Instalarea produselor volumetrice, mici cu suprafață netedă sau cu un ornament simplu și mari cu suprafață netedă. Producerea formelor combinate. Turnarea, baterea si umplutura de produse si detalii arhitecturale turnate de toate tipurile. Finisarea tuturor tipurilor de produse. Îndepărtarea pieselor arhitecturale turnate cu ornamente complexe sau voluminoase, păstrându-le pentru turnarea formelor.
Trebuie sa stii: aranjare matrițe combinate din gips și clei, din gips și formoplast, din ipsos și lemn; cerințe pentru calitatea produselor și detalii arhitecturale turnate; metode de pregătire a modelelor mari de lut pentru preluarea formelor brute din ele.
§ 94. Modelator de detalii arhitecturale, categoria a V-a
Caracteristicile muncii. Realizarea matrițelor brute din modele de lut și plastilină, turnarea modelelor din ipsos sau a pieselor acestora în matrițe brute. Producția de bulgări de gips, forme combinate și elastice. Instalarea produselor turnate fabricate.
Trebuie sa stii: metode de marcare utilizate pentru decorarea complexă a spațiilor și fațadelor cu produse din stuc.
Nota. Produsele plate mici includ: litere aeriene cu o înălțime de până la 500 mm, coroane cu un diametru de până la 500 mm, grile de ventilație cu o suprafață de până la 0,5 m2, steme cu o înălțime de până la 500 mm , ghirlande cu o lungime (de-a lungul circumferinței) de până la 750 mm, cartușe cu cea mai mare dimensiune până la 500 mm , foi de până la 750 mm lungime, măști de blocare până la 500 mm înălțime, bretele de umăr(neted - suma înălțimii și decalajului, în relief - înălțime, convex - înălțime de-a lungul curbei) până la 500 mm, rozete (rotunde - diametru, eliptice - jumătate din suma axelor principale, rombic - jumătate din suma diagonalelor ) până la 500 mm, triglife cu înălțimea de până la 750 mm, embleme rotunde cu un diametru de până la 500 mm, embleme portal cu o suprafață de până la 0,5 m2.
Produsele volumetrice mici includ: vaze cu o înălțime (fără placă) de până la 250 mm, balustre cu o înălțime de până la 750 mm, vaze cu cea mai mare dimensiune până la 500 mm, capiteluri cu o înălțime de până la 250 mm, picături de bucată cu o înălțime de până la 500 mm, console cu dimensiunea cea mai mare până la 500 mm, dimensiunea cea mai mare a modulelor până la 500 mm, balustrade până la 1000 mm lungime, crackere până la 500 mm înălțime, corzi de arc până la 1000 mm lungime, conuri până la 500 mm înălțime.
Produsele ale căror dimensiuni le depășesc pe cele indicate mai sus sunt clasificate ca mari.
Durata antrenamentului este de 2 luni.
Marți, joi, vineri de la 11.00 la 17.00 (156 ore)
În momentul înscrierii poți plăti 50%, 50% la sfârșitul primei luni de antrenament.
Pentru a vă înregistra, trebuie să aveți la dumneavoastră pașaportul și o fotografie 3x4.
Programa cursului MODEL maker.
Cursuri de modelist la Moscova.
1. Istoria artei. Istoria stilurilor.
2. Informații generale despre sculptură.
3. Detalii arhitecturale ale clădirilor și decorarea acestora.
3.1. Protecția părților tencuite ale clădirii și a produselor din stuc împotriva precipitațiilor.
4. Comenzi arhitecturale.
4.1. Dezamăgiri arhitecturale.
4.2. Construirea comenzilor.
5. Detalii arhitecturale și denumirile acestora.
5.1.Inserții ornamentate.
6. Instrument. Amenajări și echipamente pentru atelier.
6.1. Unelte pentru framantat, pentru modelare, pentru sculptat, vopsit.
6.2. Inventar.
6.3. Echipamente de atelier.
6.4. Unelte pentru sculptarea tencuielii și a lemnului.
7. Desenul și desenul.
7.1. Construcția de arcade.
7.2. Desen.
8. Materiale pentru stucaturi.
|
|
|
8.1. Plastilina, var umflat, gips, gelatina si lipici.
8.2. Ciment Portland, agregate, formoplast.
9. Materiale pentru tăbăcire matrițe.
10. Lubrifianți.
10.1. Lac shellac sau alcool, vopsele cu pigment uscat.
10.2. Materiale folosite pentru armarea modelelor, formelor, produselor
10.3. Materiale diverse curs de sculptor pentru modelator de detalii arhitecturale.
11. Prepararea solutiilor, lubrifiantilor, adezivilor.
|
|
|
11.1.Mojar de gips, Compoziții de mortare de ciment.
11.2. Prepararea lipiciului și a gelatinei.
11.3. Prepararea formoplastului și a lubrifiantului.
11.4. Prepararea solutiilor pentru bronzarea formelor adezive.
11.5. Prepararea lacului shellac, lipici de cazeină, pastă.
11.6. Mastic pentru hârtie machéă.
12. Scoaterea tijelor și modelelor
|
|
|
12.1. Realizarea șabloanelor, aplicarea soluțiilor, scoaterea balustradelor.
14. 12.2. Desenarea modelelor de panouri, tije ondulate de benzi și instalarea acestora.
15. 12.3. Modele de rozete cu margini curbate, cu margini rotunjite, un curs de modelator pentru un modelator de detalii arhitecturale.
12.4 Model cu priză rotundă. Cutia de mitrare. Model cu priză hexagonală.
12.5. Desenarea unui model de rozetă cu 24 de frunze, modele de arc.
12.6. Extinderea unui model de elipsă din patru puncte, un model de balustradă.
12.7. Extinderea unui model de elipsă dintr-o cruce cu tije conice.
12.8. Desenarea unui model de margele, mazăre, struguri, modulon.
12.9. Decorarea unei vaze, conuri și bile.
12.10. Model de triglif, ionic, meandre, volută a unui capital ionic.
|
|
|
13. Materiale pentru realizarea modelelor.
16. Transferarea desenului pe piesa de prelucrat.
17. Exerciții de sculptură.
18. Modele de ordine de tragere.
19. Construirea entazei cursului de modelator pentru modelator de detalii arhitecturale.
20. Realizarea unui model de arbore de coloană netedă.
21. Realizarea unei machete a unei coloane cu fluturi.
22. Realizarea modelelor diferitelor coloane.
23. Realizarea modelelor de piedestale.
24. Realizarea modelelor de majuscule.
25. Modelare modele din lut, curs pentru un modelist de detalii arhitecturale.
|
|
.jpg)
|
26.
26.1. Instrucțiuni pentru tehnicile de sculptură forme geometrice, frunze și fructe, frunze de acant, butași, mărgele.
26.2. Brâuri ornamentate, modelare de rozete, vaze, coroane și ghirlande, cartușe.
26.3.și Modelarea capitelurilor toscane și dorice, capitelurilor ionice, capitelurilor corintice.
27. Lucrare de formare a cursului de modelator pentru modelator de detalii arhitecturale.
28. Amenajarea încuietorilor.
|
|
|
29. Forme aspre, îndepărtarea formei brute fără despicare.
30. Matrite adezive, realizand matrite prin suprafata.
31. Forme Formoplast, forme adezive din produse instalate anterior fara a le indeparta de la locul modelatorului de detalii arhitecturale.
32. Îndepărtarea formei adezive din modulul dintre perete și tavan.
33. Realizarea cea mai simplă formă din două bucăți.
34. Forma din trei piese dintr-un cilindru.
35. Matriță pentru turnarea cilindrilor tubulari.
36. Forma dintr-un cub, dintr-o balustrada, dintr-o curea, dintr-un model de rozeta simpla.
37. Formă cu rozetă de complexitate medie, cu rozetă complexă.
38. Formă cu balustre, cu modulon cu picături.
39. Forme combinate.
|
|
|
40. Forme bulgăre de ciment și beton armat.
41. Turnarea produselor din gips din diferite matrițe.
42. Formă adezivă, matriță bucată de ipsos.
43. Forma formoplastă, forme combinate.
44. Metode de turnare a produselor.
44.1. Turnare dintr-o matriță brută.
44.2. Turnarea produselor din gips din matrite adezive.
44.3. Turnarea produselor din ghips din matrițe de bulgări.
|
|
|
45. Turnarea si baterea produselor din ciment.
45.1. Baterea produselor din ciment din matrițe bulgăre.
46. Instalare mulaje.
46.1. Instalarea produselor din gips și metode de fixare.
46.2. Instalarea bazelor, soclurilor și capitelurilor.
46.3. instalarea produselor din ciment.
|
|
|
47. Curățarea și vopsirea mulajei.
48. Pictură sculptură în ipsos.
49. Realizarea de produse din papier-mâché.
49.1. Umplutura de produse din mastic.
49.2. Turnare din mastic lichid.
49.3. Lipirea produselor din hârtie.
49.4. Legătura.
|
|
|
50. Finisarea produselor.
51. Produse din hârtie machéă.
52. Fundamentele unei economii de piata.
53. Protecția muncii pentru modelist.
Curs de modelator pentru modelator de detalii arhitecturale.
|
|
|
În sistemul de învățământ al Academiei Ruse de Meserii, o nouă specialitate, model maker, se deschide în noul an universitar.
Un modelist de detalii arhitecturale este un specialist de profil larg.
Prelegerile în sălile de clasă sunt susținute de membri ai Uniunii Artiștilor, ai Uniunii Designenților din Federația Rusă și profesori cu experiență.
În ateliere, viitorii modelişti au turnat măşti de ipsos, ornamente, rozete şi detalii arhitecturale.
Sculptor modelator de detalii arhitecturale - efectuează lucrări la producerea detaliilor arhitecturale turnate și a produselor volumetrice, instalează detalii arhitecturale turnate și a produselor volumetrice și le repara; sculptează modele plate cu ornamente simple, realizează părți din modele tridimensionale, asamblează modele plate și tridimensionale; sculptează ornamente pe modele.
Absolvenți care au primit o specialitate modelist
(ONG), pot lucra în următoarele profesii:
Modelator de detalii arhitecturale. Modelator de detalii arhitecturale.
După promovarea cu succes a examenelor finale, studenții primesc o diplomă cu grad.
Ca lucrare de absolvire, studentul realizeaza un detaliu arhitectural, macheta, masca, ornament in acord cu conducatorul tezei.
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERATIEI RUSE
COMANDA
din 26 aprilie 2010 N 439
PRIVIND APROBAREA SI INTRAREA ÎN VIGOARE A STANDARDULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT FEDERAL DE STAT AL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL PRIMAR ÎN PROFESIUNEA 072200.01 Sculptor-modelist de DETALII ARHITECTURALE
În conformitate cu paragraful 5.2.8 din Regulamentul Ministerului Educației și Științei Federația Rusă, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 15 iunie 2004 N 280 (Culegere de legislație a Federației Ruse, 2004, N 25, Art. 2562; 2005, N 15, Art. 1350; 2006, N 18, Art. 2008, N 25, art. 4825, art. 1662, alin. prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 24 februarie 2009 N 142 (Colectarea Legislației Federației Ruse, 2009, N 9, Art. 1110), ordon:
REFERENT: Din cauza pierderii în vigoare a Decretului Guvernului Federației Ruse din 15 iunie 2004 N 280, ar trebui să ne ghidăm după Decretul Guvernului Federației Ruse din 15.05.2010 N 337 adoptat în locul său.
Aproba standardul educațional de stat federal anexat pentru învățământul profesional primar în profesia 072200.01 Sculptor - modelist de detalii arhitecturale și îl pune în vigoare de la data intrării în vigoare a prezentului ordin.
Ministru
A. FURSENKO
Aprobat
prin ordin al Ministerului Educaţiei
și știința Federației Ruse
STANDARD EDUCAȚIONAL DE STAT FEDERAL
ÎNVĂŢĂMÂNT MEDIU PROFESIONAL PE PROFESIE
072200.01 MODELISTA DETALII ARHITECTURALE
I. DOMENIU DE APLICARE
1.1. Acest standard educațional de stat federal pentru învățământul profesional secundar este un set de cerințe obligatorii pentru învățământul profesional secundar în profesia 072200.01 Creator de modele de detalii arhitecturale pentru o organizație educațională profesională și organizație educațională a învățământului superior, care au dreptul de a implementa formare acreditată de stat programe în această profesie, pentru teritoriul Federației Ruse (denumită în continuare organizația educațională).
1.2. O organizație de învățământ are dreptul de a implementa un program de formare pentru lucrătorii calificați în profesia 072200.01 Modelist de detalii arhitecturale dacă are licența corespunzătoare pentru desfășurarea activităților educaționale.
Este posibilă o formă de rețea de implementare a unui program de formare a lucrătorilor și angajaților calificați folosind resursele mai multor organizații educaționale. Alături de organizații educaționale, organizații medicale, organizații culturale, de cultură fizică, sport și alte organizații care au resursele necesare pentru a desfășura formare, a desfășura practici educaționale și industriale și pentru a efectua alte tipuri de activități educaționale prevăzute de programul de formare a lucrătorilor și angajaților calificați.
II. ABREVIERI UTILIZATE
Următoarele abrevieri sunt utilizate în acest standard:
SPO - învăţământ secundar profesional;
Standard educațional de stat federal pentru învățământul profesional secundar - standard educațional de stat federal pentru învățământul profesional secundar;
PPKRS - program de formare pentru muncitori calificați, angajați de profesie;
OK - competență generală;
PC - competență profesională;
PM - modul profesional;
III. CARACTERISTICI ALE FORMĂRII PE PROFESIE
3.1. Termenele de obținere a pregătirii profesionale secundare în profesia 072200.01 Modelist de detalii arhitecturale în studiu la zi și calificările corespunzătoare sunt date în Tabelul 1.
Tabelul 1
|
Nivelul de educație necesar pentru admiterea la formare în PPKRS |
Numele calificării (profesii conform Clasificatorului rusesc al profesiilor muncitorilor, posturilor de angajați și categorii tarifare) (OK 016-94) |
Termenul limită pentru obținerea SPO pe PPKRS în învățământul cu normă întreagă |
|
învăţământul secundar general |
Modelator de detalii arhitecturale Modelator de detalii arhitecturale | |
|
învăţământ general de bază |
2 ani 10 luni |
|
|
(modificat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 04.09.2015 N 389) |
||
modeler of architectural details - modeler of architectural details.
Perioada de timp pentru obținerea SVE în PPKRS, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, crește:
a) pentru studenții cu normă întreagă și cu fracțiune de normă:
pe baza mediei educatie generala- nu mai mult de 1 an;
pe baza educației generale de bază - nu mai mult de 1,5 ani;
b) pentru persoanele cu handicap și persoanele cu capacități de sănătate limitate - pentru cel mult 6 luni.
IV. CARACTERISTICILE PROFESIONALULUI
ACTIVITĂȚI ALUNI
4.1. Domeniul de activitate profesională a absolvenților: efectuarea lucrărilor la fabricarea, instalarea și repararea pieselor arhitecturale din stuc.
4.2. Obiectele de activitate profesională ale absolvenților sunt:
materiale pentru fabricarea detaliilor arhitecturale turnate;
ipsos (bucăți) și forme elastice;
modele de lut și plastilină;
unelte și echipamente;
operațiuni tehnologice pentru fabricarea, montarea și repararea pieselor arhitecturale turnate;
documentație de reglementare.
4.3. Un student care studiază profesia 072200.01 Modelist de detalii arhitecturale se pregătește pentru următoarele tipuri de activități:
4.3.1. Fabricarea, instalarea și repararea pieselor arhitecturale turnate și a produselor volumetrice.
4.3.2. Realizarea modelelor din diverse materiale.
4.3.3. Desfasurarea activitatilor individuale de munca.
V. CERINȚE PENTRU REZULTATELE FINALIZĂRII PROGRAMULUI DE FORMARE
MUNCITORI CALIFICATI, ANGAJATI
5.1. Un absolvent care a stăpânit PPKRS trebuie să aibă competențe generale, inclusiv capacitatea de a:
OK 1. Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei profesii, manifestați interes susținut pentru aceasta.
OK 2. Organizați-vă propriile activități în funcție de scopul și metodele de realizare a acestuia, determinate de manager.
OK 3. Analizează situația de lucru, efectuează monitorizarea curentă și finală, evaluarea și corectarea propriilor activități și răspunderea pentru rezultatele muncii.
OK 4. Căutați informațiile necesare pentru îndeplinirea eficientă a sarcinilor profesionale.
OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor în activități profesionale.
OK 6. Lucrați în echipă, comunicați eficient cu colegii, conducerea și clienții.
OK 7. Îndeplinește serviciul militar<*>, inclusiv utilizarea cunoștințelor profesionale dobândite (pentru bărbați tineri).
<*>În conformitate cu Legea federală din 28 martie 1998 N 53-FZ „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar”.
5.2. Un absolvent care a stăpânit PPKRS trebuie să aibă competențe profesionale corespunzătoare următoarelor tipuri de activități:
5.2.1. Fabricarea, instalarea și repararea pieselor arhitecturale turnate și a produselor volumetrice.
PC 1.1. Produceți detalii arhitecturale turnate și produse volumetrice.
PC 1.2. Instalați detalii arhitecturale turnate și produse volumetrice.
PC 1.3. Repararea detaliilor arhitecturale turnate si a produselor volumetrice.
5.2.2. Realizarea modelelor din diverse materiale.
PC 2.1. Sculptați modele plane cu ornamente simple.
PC 2.2. Produceți părți ale modelelor tridimensionale.
PC 2.3. Asamblați modele plate și tridimensionale.
PC 2.4. Decupați ornamentele pe modele.
5.2.3. Desfasurarea activitatilor individuale de munca.
PC 3.1. Planificați producția de bunuri și servicii.
PC 3.2. Oferiți condiții pentru producția de bunuri și servicii.
PC 3.3. Furnizarea de servicii in domeniul activitatilor profesionale si comercializarea produselor finite.
PC 3.4. Asuma raspunderea patrimoniala a unei entitati economice.
PC 3.5. Menține documentația standard.
VI. CERINȚE PENTRU STRUCTURA PROGRAMULUI DE FORMARE
MUNCITORI CALIFICATI, ANGAJATI
6.1. PPKRS prevede studiul următoarelor cicluri educaționale:
profesionist general;
profesional;
si sectiuni:
cultura fizica;
practica educațională;
practica industriala;
certificare intermediară;
certificare finală de stat.
6.2. Partea obligatorie a PPKRS ar trebui să fie aproximativ 80 la sută din timpul total alocat dezvoltării sale. Partea variabilă (aproximativ 20 la sută) oferă posibilitatea extinderii și (sau) aprofundării pregătirii, determinată de conținutul părții obligatorii, pentru a obține competențe, aptitudini și cunoștințe suplimentare necesare pentru a asigura competitivitatea absolventului în conformitate cu cerințele. ale pieței regionale a muncii și oportunități de educație continuă. Disciplinele, cursurile interdisciplinare și modulele profesionale ale părții opționale sunt determinate de organizația de învățământ.
Ciclul de învățământ profesional general este format din discipline profesionale generale, ciclul de învățământ profesional este format din module profesionale în conformitate cu tipurile de activități corespunzătoare calificării (calificării) atribuite. Un modul profesional include unul sau mai multe cursuri interdisciplinare. Când studenții stăpânesc module profesionale, se efectuează pregătire educațională și (sau) practică.
O parte obligatorie a ciclului educațional profesional al PPKRS trebuie să includă studiul disciplinei „Siguranța vieții”. Volumul de ore pentru disciplina „Siguranța vieții” este de 2 ore pe săptămână în perioada de pregătire teoretică (partea obligatorie a ciclurilor de învățământ), dar nu mai mult de 68 de ore, dintre care pentru însușirea elementelor de bază serviciul militar- 70 la sută din timpul total alocat disciplinei specificate.
6.3. O organizație de învățământ, la determinarea structurii PPKRS și a intensității muncii a dezvoltării acestuia, poate utiliza un sistem de unități de credit, cu o unitate de credit corespunzătoare la 36 de ore academice.
Structura programului de formare pentru calificați
muncitori, angajati
Tabelul 2
|
Denumirea ciclurilor educaționale, secțiunilor, modulelor, cerințelor de cunoștințe, abilități, experiență practică |
Volumul total de muncă maxim al studenților (ore/săptămână) |
Incl. ore de pregătire obligatorie |
Codurile competențelor formate |
||
|
Parte obligatorie din ciclurile de pregătire ale PPCRS și secțiunea „ Cultură fizică" | |||||
|
Ciclul general de pregătire profesională | |||||
|
Ca urmare a studierii părții obligatorii a ciclului de învățământ, un student la disciplinele profesionale generale trebuie: selectarea materialelor pentru executarea lucrărilor artistice; utilizați materiale în conformitate cu caracteristicile lucrării efectuate; informații generale despre structura materialelor; clasificarea generală a materialelor, proprietățile lor caracteristice și domeniile de aplicare; informații generale, scopul, tipurile și proprietățile materialelor artistice; tipuri de prelucrare a diferitelor materiale; cerințe de siguranță pentru depozitarea și utilizarea diferitelor materiale. |
OP.01. Fundamentele științei materialelor | ||||
|
să utilizeze documentele legale de reglementare care reglementează activitățile profesionale; protejați-vă drepturile în conformitate cu legislația în vigoare; determina avantajele competitive ale organizatiei; face propuneri de îmbunătățire a bunurilor și serviciilor, organizarea vânzărilor; întocmește un plan de afaceri pentru o organizație de afaceri mici; stiu: prevederile principale ale Constituției Federației Ruse; drepturile și libertățile omului și civil, mecanisme de implementare a acestora; conceptul de reglementare legală în domeniul activității profesionale; acte legislative si altele documente de reglementare reglementarea raporturilor juridice în procesul de activitate profesională; drepturile și obligațiile angajaților în domeniul activității profesionale; caracteristicile organizațiilor de diferite forme organizatorice și juridice; procedura si metodele de organizare a vanzarii de bunuri si prestarii de servicii; cerințe pentru planurile de afaceri |
Asistență juridică pentru activități profesionale și antreprenoriale | ||||
|
realizează comunicarea profesională cu respectarea normelor și regulilor de etichetă în afaceri; folosi tehnici simple de autoreglare a comportamentului în procesul de comunicare interpersonală; transmite informații oral și în scris, în conformitate cu cerințele culturii vorbirii; ia decizii și apără-ți punctul de vedere într-o manieră corectă; menține reputația afacerii; crearea și menținerea unei imagini om de afaceri; organizarea locului de muncă; reguli de comunicare în afaceri; standarde etice ale relațiilor cu colegii, partenerii, clienții; tehnici și metode de bază de comunicare: reguli de ascultare, conversație, persuasiune, consiliere; forme de apel, prezentare a cererilor, expresii de recunoștință, metode de argumentare în situații de producție; componente aspect om de afaceri: costum, coafura, machiaj, accesorii etc.; reguli pentru organizarea unui spațiu de lucru pentru munca individuală și comunicarea profesională. |
Fundamentele culturii de afaceri | ||||
|
să organizeze şi să efectueze măsuri de protecţie a lucrătorilor şi a populaţiei de impacturi negative situații de urgență; ia măsuri preventive pentru a reduce nivelul pericolelor diverse tipuriși consecințele acestora în activitatea profesională și viața de zi cu zi; utilizarea mijloacelor de protecție individuală și colectivă împotriva armelor de distrugere în masă; utilizați agenți primari de stingere a incendiilor; navigați pe lista specialităților militare și identificați în mod independent printre acestea profesii conexe; să aplice cunoștințele profesionale în timpul îndeplinirii atribuțiilor de serviciu militar în funcții militare în conformitate cu profesia dobândită; stăpânește metode de comunicare fără conflicte și de autoreglare în activitățile de zi cu zi și în condiții extreme de serviciu militar; acordarea primului ajutor victimelor; principii de asigurare a durabilității obiectelor economice, de prognoză a evoluției evenimentelor și de evaluare a consecințelor dezastrelor provocate de om situatii de urgentași fenomene naturale, inclusiv în contextul combaterii terorismului ca o amenințare gravă la adresa securității naționale a Rusiei; principalele tipuri de pericole potențiale și consecințele acestora în activitățile profesionale și viața de zi cu zi, principii pentru reducerea probabilității implementării lor; fundamentele serviciului militar și apărării statului; sarcinile și activitățile principale ale apărării civile; modalități de a proteja populația de armele de distrugere în masă; măsuri securitate la incendiu si reguli comportament sigurîn caz de incendiu; organizarea și procedura de recrutare a cetățenilor în serviciul militar și de intrare în el pe bază de voluntariat; principalele tipuri de arme, echipament militarși echipamentele speciale care se află în serviciu (echipamente) ale unităților militare care au specialități militare aferente profesiilor din învățământul secundar profesional; domeniul de aplicare a cunoștințelor profesionale dobândite în îndeplinirea atribuțiilor de serviciu militar; procedura și regulile de acordare a primului ajutor victimelor |
Siguranța vieții | ||||
|
Ciclul de pregătire profesională | |||||
|
Module profesionale | |||||
|
Fabricarea, instalarea și repararea pieselor arhitecturale din stuc și a produselor volumetrice ai experienta practica: producția de detalii arhitecturale turnate și produse volumetrice; instalarea detaliilor arhitecturale turnate și a produselor volumetrice; produc turnare, batere și umplutură de produse și detalii arhitecturale turnate de toate tipurile; realizați matrițe folosind modele din ipsos; efectuează finisarea produselor de toate tipurile; îndepărtați detaliile arhitecturale turnate, incl. cu ornamente complexe sau voluminoase, păstrându-le pentru turnare forme; informații de bază despre detaliile din stuc arhitectural și caracteristicile stilului acestora; tipuri de detalii arhitecturale și componentele acestora; tipuri de ornamente din stuc; materiale de bază pentru formarea matrițelor și turnărilor; aranjarea matrițelor combinate din gips și lipici, gips și formoplast, gips și lemn; cerințe pentru calitatea produselor și detalii arhitecturale turnate; metode de pregătire a modelelor mari de lut pentru a lua forme brute din ele; cerințe de calitate pentru detaliile arhitecturale. |
MDK.01.01. Detalii arhitecturale și produse volumetrice | ||||
|
Realizarea modelelor din diverse materiale Ca urmare a studierii modulului profesional, studentul trebuie: ai experienta practica: realizarea si modelarea modelelor din lut, plastilina si ipsos; sculptați modele de lut plat cu ornamente simple; decupați șabloanele necesare și faceți cofraje din lemn; scoateți bazele de ipsos ale modelelor plane; scoateți, șlefuiți și tăiați părți ale modelelor tridimensionale; asamblați modele plane și tridimensionale din ipsos cu o suprafață netedă, precum și modele plate cu ornamente simple; decupați modele de produse mici din ipsos: biscuiți, picături, margele etc.; decupați un ornament simplu pe modele din ipsos; curățați modele plate și tridimensionale cu o suprafață netedă, precum și modele plate cu ornamente simple; proprietățile materialelor utilizate pentru realizarea modelelor și cerințele pentru calitatea acestora; elementele de bază ale dispozitivului și principiul de funcționare a mașinilor și dispozitivelor pentru strunjirea și extragerea pieselor de model. |
MDK.02.01. Tehnologia de fabricație a modelelor | ||||
|
Desfasurarea activitatilor individuale de munca Ca urmare a studierii modulului profesional, studentul trebuie: ai experienta practica: pregătirea documentației; luarea deciziilor de afaceri; pregătirea documentelor pentru depunerea cererii de înregistrare de stat ca antreprenor individual; alege un regim de plată a impozitului; mentine rapoarte in forma stabilita; analizează starea pieței de bunuri și servicii în domeniul activității profesionale; planificați volumul și gama de produse și servicii produse; tine evidenta; calculați profiturile și pierderile pe baza rezultatelor activității individuale de muncă; temeiul juridic al antreprenoriatului individual; raportul dintre finanțele întreprinzătorilor individuali și persoanele fizice; procedura contabila simplificata; esența economică a impozitelor, funcțiile acestora; regimuri de plata impozitului: regim general, regim de impozitare sub forma unui impozit unic pe venitul imputat pt specii individuale activități (UTII), sistem fiscal simplificat (STS), sistem fiscal simplificat bazat pe brevet etc.; procedura de obtinere a creditelor; metode de calcul al profiturilor și pierderilor; gama de produse si servicii. |
Antreprenoriat individual | ||||
|
Cultură fizică Ca urmare a stăpânirii secțiunii „Educație fizică”, studentul trebuie: să folosească educația fizică și activitățile recreative pentru a îmbunătăți sănătatea, a atinge obiectivele de viață și profesionale; despre rolul culturii fizice în dezvoltarea generală culturală, profesională și socială a unei persoane; elementele de bază imagine sănătoasă viaţă. | |||||
|
Parte variabilă a ciclurilor de pregătire ale PPCRS (determinat de organizația de învățământ) | |||||
|
Total pentru partea obligatorie a PPKRS, inclusiv secțiunea „Educație fizică” și partea variabilă a PPKRS | |||||
|
19 săptămâni/39 săptămâni | |||||
|
(modificat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 04.09.2015 N 389) |
|||||
|
1 saptamana/2 saptamani | |||||
|
(modificat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 04.09.2015 N 389) |
|||||
|
1 saptamana/2 saptamani | |||||
|
(modificat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 04.09.2015 N 389) |
|||||
Tabelul 3
(modificat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 04.09.2015 N 389)
Perioada de obținere a învățământului secundar profesional în învățământul cu frecvență este de 43/65 de săptămâni, cuprinzând:
|
Instruire pe cicluri educaționale și secțiunea „Educație fizică” | |
|
Practica educațională a elevilor pe bază de învățământ secundar general/pe bază de învățământ general de bază |
19 săptămâni/39 săptămâni |
|
Practica industrială a elevilor pe bază de învăţământ secundar general/pe bază de învăţământ general de bază |
|
|
Certificarea intermediară a elevilor pe bază de învăţământ secundar general/pe bază de învăţământ general de bază |
1 saptamana/2 saptamani |
|
Certificarea finală de stat a elevilor pe bază de învățământ secundar general/pe bază de învățământ general de bază |
1 saptamana/2 saptamani |
|
Sărbători | |
|
43 de săptămâni/65 de săptămâni |
VII. CERINȚE PENTRU CONDIȚIILE DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI DE FORMARE
MUNCITORI CALIFICATI, ANGAJATI
7.1. Organizația educațională dezvoltă și aprobă în mod independent PPKRS în conformitate cu Standardul educațional de stat federal pentru învățământul profesional secundar, definind o profesie sau un grup de profesii de muncitori (posturi de angajați) conform OK 016-94 (pe baza listei recomandate a posibilelor lor combinații în conformitate cu paragraful 3.2 din Standardul educațional de stat federal pentru învățământul profesional secundar), luând în considerare PPKRS aproximativă corespunzătoare.
Înainte de a începe dezvoltarea PPKRS, o organizație educațională trebuie să-și determine specificul, ținând cont de concentrarea pe satisfacerea nevoilor pieței muncii și ale angajatorilor, și să precizeze rezultatele finale ale învățării sub formă de competențe, abilități și cunoștințe și dobândite. experiență practică.
Tipurile specifice de activități pentru care se pregătește studentul trebuie să corespundă calificării/calificărilor atribuite și să determine conținutul programului educațional elaborat de organizația de învățământ împreună cu angajatorii interesați.
La formarea PPKRS, organizația educațională:
are dreptul de a folosi timpul alocat pentru partea variabilă a ciclurilor de învățământ din PPKRS, sporind în același timp timpul alocat disciplinelor și modulelor din partea obligatorie, pentru practică, sau introducerea de noi discipline și module în conformitate cu nevoile angajatorilor și specificul activităților organizației educaționale;
(modificat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 04.09.2015 N 389)
este obligat să actualizeze anual PPKRS, ținând cont de solicitările angajatorilor, de particularitățile dezvoltării regiunii, de știință, cultură, economie, tehnologie, tehnologie și sfera socială, în cadrul stabilit de prezentul standard federal de stat educațional pentru liceu. Educație profesională;
este obligat în programele de lucru ale tuturor disciplinelor și modulelor profesionale să formuleze clar cerințele pentru rezultatele dezvoltării acestora: competențe, experiență practică dobândită, cunoștințe și aptitudini;
trebuie să asigure eficientă munca independenta studenți în combinație cu îmbunătățirea managementului acestuia din partea profesorilor și a maeștrilor de formare industrială;
este obligat să ofere studenților posibilitatea de a participa la formarea unui program educațional individual;
este obligat să modeleze mediul sociocultural, să creeze condiţiile necesare pentru dezvoltare cuprinzătoareși socializarea individului, menținerea sănătății elevilor, promovarea dezvoltării componentei educaționale a procesului de învățământ, inclusiv dezvoltarea autoguvernării, participarea elevilor la activitatea organizațiilor publice, cluburilor sportive și creative;
atunci când se implementează o abordare bazată pe competențe, ar trebui să includă utilizarea de proces educațional forme active de desfășurare a cursurilor folosind resurse educaționale electronice, jocuri de afaceri și de rol, proiecte individuale și de grup, analiza situațiilor de producție, instruiri psihologice și de altă natură, discuții de grup în combinație cu munca extracurriculară pentru formarea și dezvoltarea competențelor generale și profesionale ale elevii.
7.2. La implementarea PPKRS, studenții au drepturi și responsabilități academice în conformitate cu Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”.
7.3. Volumul maxim al volumului de muncă academic al unui student este de 54 de ore academice pe săptămână, incluzând toate tipurile de activități educaționale extracurriculare (independente) în clasă și pentru stăpânirea PPCRS și consultare.
7.4. Volumul maxim al sarcinii de predare la clasă în învățământul cu normă întreagă este de 36 de ore academice pe săptămână.
7.5. Volumul maxim al sarcinii de predare la clasă în învățământul cu normă întreagă și cu fracțiune de normă este de 16 ore academice pe săptămână.
7.6. Durata totală a vacanței este de cel puțin 10 săptămâni în anul universitar pentru perioade de studii mai mari de 1 an și de cel puțin 2 săptămâni în perioada de iarna cu durata de studiu de 1 an.
7.7. La disciplina „Educație fizică”, se pot asigura 2 ore de studiu independent săptămânal, inclusiv tipuri de antrenament de joc (pe cheltuiala diverse forme activități extracurriculare în cluburi sportive, secții).
7.8. O organizație educațională are dreptul ca subgrupurile de fete să folosească 70 la sută din timpul de instruire la disciplina „Siguranța vieții” alocat pentru studierea fundamentelor serviciului militar și pentru stăpânirea bazelor cunoștințelor medicale.
7.9. Obținerea unui învățământ secundar profesional pe bază de învățământ general de bază se realizează cu primirea concomitentă a învățământului secundar general în limitele PKRS. În acest caz, PPKRS, implementat pe baza învățământului general de bază, este dezvoltat pe baza cerințelor standardelor educaționale relevante ale statului federal pentru învățământul secundar general și secundar profesional, ținând cont de profesia dobândită de învățământul profesional secundar.
Perioada de stăpânire a PPKRS în învățământul cu normă întreagă pentru persoanele care studiază pe baza educației generale de bază este majorată cu 82 de săptămâni pe baza:
Pregătire teoretică (cu o sarcină didactică obligatorie de 36 de ore pe săptămână) 57 de săptămâni.
certificare intermediară 3 săptămâni. sarbatori 22 saptamani 7.10. Consultațiile pentru studenții în formele de studiu cu normă întreagă și cu fracțiune de normă sunt asigurate de organizația de învățământ la rata de 4 ore per student pentru fiecare
an universitar
, inclusiv pe perioada implementării programului educațional de învățământ secundar general pentru persoanele care învață pe baza învățământului general de bază. Formele consultărilor (de grup, individuale, scrise, orale) sunt determinate de organizația de învățământ. 7.11. În perioada de pregătire, se organizează cantonamente pentru tineri. 7.12. Practica este o secțiune obligatorie a PCPRS. Este un tip de activitate educațională care vizează formarea, consolidarea, dezvoltarea abilităților practice și a competenței în procesul de realizare. anumite tipuri lucrări legate de viitoare activităţi profesionale. La implementarea PPKRS, acesta este furnizat
Practica educațională și pregătirea practică sunt efectuate de o organizație de învățământ atunci când studenții stăpânesc competențe profesionale în cadrul modulelor profesionale și pot fi implementate fie concentrate în mai multe perioade, fie dispersate, alternând cu orele teoretice în cadrul modulelor profesionale.
Scopurile și obiectivele, programele și formularele de raportare sunt determinate de organizația educațională pentru fiecare tip de practică.
Practica industrială trebuie efectuată în organizații ale căror activități corespund profilului de pregătire a studenților.
Certificarea pe baza rezultatelor practicii industriale se realizează ținând cont (sau pe baza) rezultatelor confirmate de documentele organizațiilor relevante.
7.13. Implementarea PCPRS ar trebui asigurată de personalul didactic cu studii medii profesionale sau studii superioare, corespunzător profilului disciplinei predate (modulului). Maeștrii de pregătire industrială trebuie să aibă 1 - 2 categorii în profesia de muncitor mai mari decât cele prevăzute de Standardul Educațional de Stat Federal pentru învățământul secundar profesional pentru absolvenți. Experiență în organizații relevante sfera profesională este obligatoriu pentru cadrele didactice responsabile de stăpânirea ciclului de învățământ profesional de către studenți, acești profesori și maeștri de formare industrială beneficiază de educație profesională suplimentară prin programe de formare avansată, inclusiv sub formă de stagii în organizații de specialitate cel puțin o dată la 3 ani;
Munca extracurriculară trebuie să fie însoțită de suport metodologic și justificare pentru calcularea timpului alocat implementării acesteia.
Implementarea PPKRS ar trebui să fie asigurată de accesul fiecărui student la bazele de date și fondurile bibliotecii formate conform listei complete de discipline (module) a PPKRS. În timpul auto-studiu Elevii trebuie să aibă acces la internet.
Fiecare student trebuie să primească cel puțin o publicație educațională tipărită și/sau electronică pentru fiecare disciplină a ciclului de învățământ profesional general și o publicație educațională și metodologică tipărită și/sau electronică pentru fiecare curs interdisciplinar (inclusiv bazele de date electronice ale periodicelor).
Fondul bibliotecii trebuie să fie dotat cu ediții tipărite și/sau electronice ale literaturii educaționale de bază și suplimentare pe disciplinele tuturor ciclurilor, publicate în ultimii 5 ani.
Colecția bibliotecii, pe lângă literatura educațională, trebuie să includă publicații oficiale, de referință, bibliografice și periodice în cantitate de 1 - 2 exemplare pentru fiecare 100 de elevi.
Fiecare student trebuie să aibă acces la colecțiile bibliotecii formate din cel puțin 3 titluri de reviste autohtone.
O organizație educațională trebuie să ofere studenților posibilitatea de a schimba rapid informații cu organizațiile naționale, inclusiv organizațiile educaționale, și acces la baze de date profesionale moderne și resurse informaționale rețele de internet.
7.15. Admiterea la formare în PPKRS în detrimentul alocărilor bugetare din bugetul federal, bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse și bugetele locale este disponibilă publicului, cu excepția cazului în care se prevede altfel în partea 4 a articolului 68 Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă”. Finanțarea pentru implementarea PCPRS trebuie efectuată într-o sumă nu mai mică decât costurile de reglementare de stat stabilite pentru furnizarea de servicii publice în domeniul educației pentru un anumit nivel.
bibliotecă, sală de lectură cu acces la internet;
sala de adunări
Implementarea PCPRS ar trebui să asigure:
executarea de către elev munca de laboratorși ore practice, inclusiv ca componentă obligatorie sarcini practice cu ajutorul computerelor personale;
stăpânirea de către studenți a modulelor profesionale în condițiile unui mediu educațional adecvat creat într-o organizație de învățământ sau în organizații, în funcție de specificul tipului de activitate profesională.
O organizație educațională trebuie să primească setul necesar de software licențiat.
7.17. Implementarea PPKRS este realizată de o organizație educațională în limba de stat a Federației Ruse.
Implementarea PPKRS de către o organizație educațională situată pe teritoriul unei republici a Federației Ruse poate fi efectuată în limba de stat a republicii Federației Ruse, în conformitate cu legislația republicilor Federației Ruse. Implementarea PPKRS de către o organizație educațională în limba de stat a republicii Federației Ruse nu ar trebui să fie efectuată în detrimentul limbii de stat a Federației Ruse.
VIII. CERINȚE PENTRU REZULTATELE FINALIZĂRII PROGRAMULUI
INSTRUIREA MUNCITORILOR CALIFICATI, SALARIATILOR
8.1. Evaluarea calității stăpânirii PPCRS ar trebui să includă monitorizarea continuă a progresului, certificarea intermediară și finală de stat a studenților.
8.2. Formele și procedurile specifice de monitorizare continuă a progresului, certificarea intermediară pentru fiecare disciplină și modul profesional sunt elaborate de către organizația de învățământ în mod independent și aduse la cunoștința studenților în primele două luni de la începerea formării.
8.3. Pentru a certifica studenții pentru conformitatea realizărilor lor personale cu cerințele etapă cu etapă ale PPCRS relevante (monitorizarea curentă a progresului și certificarea intermediară), fonduri de instrumente de evaluare sunt create pentru a evalua abilitățile, cunoștințele, experiența practică și competențele stăpânite.
Fondurile instrumentelor de evaluare pentru certificarea intermediară în discipline și cursuri interdisciplinare ca parte a modulelor profesionale sunt dezvoltate și aprobate de organizația de învățământ în mod independent, iar pentru certificarea intermediară în modulele profesionale și pentru certificarea finală de stat - elaborate și aprobate de organizația de învățământ după finalizarea preliminară. concluzie pozitivă a angajatorilor.
Pentru certificarea intermediară a studenților la discipline (cursuri interdisciplinare), pe lângă profesorii unei discipline specifice (curs interdisciplinar), profesorii disciplinelor conexe (cursuri) ar trebui să fie implicați activ ca experți externi. Pentru a aduce programele de certificare intermediară pentru studenții la modulele profesionale cât mai aproape de condițiile viitoarelor lor activități profesionale, organizațiile educaționale ar trebui să implice activ angajatorii ca experți independenți.
8.4. Evaluarea calității pregătirii studenților și absolvenților se realizează în două direcții principale:
evaluarea nivelului de stăpânire a disciplinelor;
evaluarea competentelor elevilor.
Pentru bărbații tineri, este oferită o evaluare a rezultatelor stăpânirii elementelor de bază ale serviciului militar.
8.5. Sunt admiși la certificarea finală de stat studenții care nu au datorii academice și au finalizat integral programa sau curriculumul individual pentru PPKRS, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin procedura de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale din învățământul secundar profesional.
8.6. Certificarea finală de stat include apărarea lucrărilor finale de calificare (practică finală munca de calificareși lucrări de examen scris). Cerințe obligatorii- conformitatea subiectului lucrării finale de calificare cu conținutul unuia sau mai multor module profesionale; Lucrarea finală de calificare practică trebuie să prevadă complexitatea muncii care nu este mai mică decât categoria din profesia lucrătorului, prevăzută de Standardul educațional de stat federal pentru învățământul profesional secundar.
Examenul de stat este introdus la discreția organizației de învățământ.
8.7. Studenții PPKRS care nu au studii medii generale, în conformitate cu partea 6 a articolului 68 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, au dreptul de a primi certificarea finală de stat gratuită, care completează dezvoltarea programe educaționaleînvăţământul secundar general. După finalizarea cu succes a certificării finale de stat specificate de către o organizație educațională acreditată, studenților li se eliberează un certificat de învățământ secundar general.
Un modelator de piese arhitecturale este un muncitor care efectuează lucrări la producția de piese arhitecturale turnate și de produse tridimensionale, instalează aceste piese, le repara, sculptează modele plate cu ornamente simple, sculptează ornamente pe modele și realizează piese din tridimensionale. modele.
În funcție de rang, un modelator de detalii arhitecturale poate efectua lucrări simple sau mai complexe:
- Modelarea pe argilă a modelelor plane cu ornamente simple. Decuparea șabloanelor necesare și realizarea cofrajelor din lemn. Bazele de gips extrudat ale modelelor plane. Asamblarea modelelor plane din ipsos cu suprafață netedă, precum și modelelor plate cu ornamente simple. Tăierea modelelor din ipsos de biscuiți, picături, margele și alte produse similare mici. Sculptură pe modele din ipsos de ornamente simple. Curățarea modelelor plate și tridimensionale cu o suprafață netedă, precum și a modelelor plate cu ornamente simple.
- Modelarea modelelor plate din lut și plastilină cu modele complexe. Desenarea, răsucirea și decuparea părților modelelor tridimensionale. Asamblarea modelelor de ipsos cu modele complexe, precum și a modelelor tridimensionale cu modele simple. Sculptura de ornamente complexe pe modele din ipsos. Curățarea modelelor tridimensionale cu modele complexe.
- Modelarea modelelor tridimensionale din argilă și plastilină cu modele deosebit de complexe. Asamblarea modelelor de ipsos cu modele deosebit de complexe, precum și a produselor tridimensionale cu modele complexe. Sculptura de ornamente deosebit de complexe pe modele din ipsos. Curățarea modelelor tridimensionale cu modele deosebit de complexe. Crearea de compoziții ornamentale din stuc.