Este ușor să trimiți munca ta bună la baza de cunoștințe. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Postat pe http://www.allbest.ru/

Plan

• 1. Semnificația planetară a plantelor
• 2. Metamorfoza rădăcinilor
• 3. Inflorescența
• 4. Modele de bază ale creșterii plantelor
• 5. Conceptul de ontogeneză, creștere și dezvoltare a plantelor
• 6. Comunități de plante

1. Semnificația planetară a plantelor

Importanța planetară a plantelor este asociată cu metoda lor autotrofă de nutriție prin fotosinteză. Fotosinteza este procesul de formare a substantelor organice (zahar si amidon) din substante minerale (apa si dioxid de carbon) in lumina cu ajutorul clorofilei. În timpul fotosintezei, plantele eliberează oxigen în atmosferă. Această caracteristică a fotosintezei a dus la apariția oxigenului în atmosfera sa în primele etape ale dezvoltării vieții pe Pământ. Nu numai că a oferit respirație anaerobă pentru majoritatea organismelor, dar a contribuit și la apariția unui scut de ozon care protejează planeta de radiațiile ultraviolete. În zilele noastre, plantele influențează și compoziția aerului. Îl hidratează, absorb dioxidul de carbon și eliberează oxigen. Prin urmare, protejarea acoperirii verzi a planetei este una dintre condițiile pentru prevenirea unei crize de mediu globale.

În procesul activității de viață a plantelor verzi, se creează mase uriașe de materie organică din substanțe anorganice și apă, care sunt apoi folosite ca hrană de către plantele înseși, animale și oameni.

Se acumulează în materia organică a plantelor verzi energie solară, datorită căruia se dezvoltă viața pe Pământ. Această energie, acumulată de plante antice, formează baza resurselor energetice folosite de oameni în industrie: cărbune, turbă.

Plantele oferă o cantitate imensă de hrană necesar unei persoane ca materii prime pentru diverse industrii. Plantele satisfac nevoile umane de bază pentru hrană, îmbrăcăminte și medicamente.

2. Metamorfoza rădăcinilor

fotosinteza plantelor fitocenoza autotrofa

Particularitatea metamorfozelor rădăcinii este că multe dintre ele reflectă nu modificări ale funcțiilor principale ale rădăcinii, ci schimbări ale condițiilor de implementare a acestora. Cea mai frecventă metamorfoză a rădăcinii ar trebui considerată micoriză, un complex de rădăcină și hife fungice fuzionate cu aceasta, de la care planta primește apă cu minerale dizolvate în ea.

Rădăcina se formează din rădăcina principală datorită depunerii în ea cantitate mare nutrienti. Culturile rădăcinoase se formează în principal în condițiile cultivării culturale a plantelor. Se găsesc în sfeclă, morcovi, ridichi etc. Într-o cultură de rădăcină se disting: a) un cap purtând o rozetă de frunze; b) gat - partea mijlocie; c) rădăcina însăși, de la care se extind rădăcinile laterale.

Tuberculii de rădăcină, sau conurile de rădăcină, sunt condensări cărnoase ale rădăcinilor laterale și adventive. Uneori ajung la dimensiuni foarte mari și sunt un recipient pentru substanțe de rezervă, în principal carbohidrați. În tuberculii de rădăcină de chistyacha, orhidee, amidonul servește ca substanță de rezervă. Inulina se acumulează în rădăcinile adventive ale daliilor, care s-au transformat în tuberculi de rădăcină.

Dintre plantele cultivate, cartoful dulce aparține familiei Convolvulaceae. Tuberculii săi rădăcină ajung de obicei la 2 - 3 kg, dar pot fi mai mari. Cultivat în zone subtropicale și tropicale pentru a produce amidon și zahăr.

La unele plante tropicale se formează rădăcini aeriene. Se dezvoltă ca tulpini adventive, sunt de culoare maro și atârnă liber în aer. Caracterizat prin capacitatea de a absorbi umiditatea atmosferică. Ele pot fi văzute la orhidee.

Rădăcini agățate, cu ajutorul cărora tulpini slabe de viță de vie se ridică în trunchiurile copacilor, de-a lungul pereților, pantelor. Similar rădăcini adventive, crescând în crăpături, asigură bine planta și îi oferă posibilitatea de a se ridica la înălțimi mari. Acest grup de viță de vie include iedera, care este larg răspândită în Crimeea și Caucaz.

Respirând rădăcini. Plantele de mlaștină, la care accesul aerului la rădăcinile obișnuite este foarte dificil, cresc rădăcini speciale îndreptate în sus de la sol. Sunt situate deasupra apei și primesc aer din atmosferă. Chiparosul de mlaștină are rădăcini care respiră. (Caucaz, Florida).

3. Inflorescența

Inflorescența (lat. inflorescentia) face parte din sistemul lăstarilor unei plante angiosperme, purtătoare de flori și, prin urmare, diferit modificate. Inflorescențele sunt de obicei mai mult sau mai puțin clar delimitate de partea vegetativă a plantei.

Semnificația biologică a apariției inflorescențelor este în creșterea probabilității de polenizare a florilor atât ale plantelor anemofile (adică polenizate de vânt), cât și entomofile (adică polenizate de insecte).

Inflorescențele sunt așezate în interiorul florilor sau mugurilor amestecați. Clasificarea și caracteristicile inflorescențelor:

În funcție de prezența și natura bracteelor ​​(bractelor):

Frondoza (lat. frondis - frunze, frunze, verdeață) sau foioase - inflorescențe în care bracteele au plăci bine dezvoltate (de exemplu, fuchsia, violet tricolor, loosestrife).

Bracteous - inflorescențe în care bracteele sunt reprezentate de frunze sub formă de solzi ale formațiunii superioare - bractee (de exemplu, lacramioare, liliac, cireș).

Ebractee, sau goale - inflorescențe în care bracteele sunt reduse (de exemplu, ridiche sălbatică, traista ciobanului și alte brassicas).

După gradul de ramificare:

Simplu - inflorescențe în care florile unice sunt situate pe axa principală și, astfel, ramificarea nu depășește două ordine (de exemplu, zambile, cireș de păsări, pătlagină etc.).

Complex - inflorescențe în care inflorescențele private (parțiale) sunt situate pe axa principală, adică ramificarea atinge trei, patru sau mai multe ordine (de exemplu, liliac, ligustre, viburn etc.).

În funcție de tipul de creștere și direcția de deschidere a florii:

Racemose sau botrice (din latină racзmus și greacă botryon - perie, ciorchine) - inflorescențe caracterizate printr-un tip de creștere monopodială a topoarelor și deschiderea acropetală (adică îndreptată de la baza axei până la vârful acesteia) a florilor (de exemplu , fireweed, geanta ciobanului etc.)

Cymose (din latinescul cyma - semi-umbrelă) sunt inflorescențe caracterizate printr-un tip de creștere simpodială a topoarelor și deschidere basipetală (adică direcționată de la vârful axei până la bază) a florilor.

În funcție de natura comportamentului meristemelor apicale:

Inflorescențe închise, sau definite, în care meristemele apicale (apicale) ale axelor sunt cheltuite pentru formarea florii apicale (toate inflorescențele cimozate, precum și inflorescențele racemozate ale unor plante: corydalis, crassula, clopoțeii etc.).

Deschise sau nedeterminate - inflorescențe în care meristemele apicale ale topoarelor rămân în stare vegetativă (cricioare, zambile, iarnă etc.).

4. Modele de bază ale creșterii plantelor

Legile de bază ale creșterii plantelor: legea unei perioade lungi de creștere; ritm și periodicitate; corelații de creștere, polaritate; regenerare

Ritmul de creștere - alternanța creșterii lente și intense a unei celule, organ, organism - poate fi zilnic, sezonier - este rezultatul interacțiunii factorilor interni și externi.

Periodicitatea creșterii este caracteristică formelor perene, de iarnă și bienale, în care perioada de creștere activă este întreruptă de o perioadă de repaus.

Legea unei perioade mari de creștere - Rata de creștere liniară (masă) în ontogeneza unei celule, țesut, orice organ, plantă în ansamblu nu este constantă și poate fi exprimată printr-o curbă sigmoidă (curba Sachs). Faza liniară a creșterii a fost numită de Sachs perioada mare a creșterii. Există 4 secțiuni (faze) ale curbei.

Perioada inițială de creștere lentă (perioada de întârziere).

Perioada de jurnal, perioadă lungă de creștere conform lui Sachs

Faza de decelerare a creșterii.

Stare staționară (sfârșitul creșterii).

Corelații de creștere (stimulatoare, inhibitorii, compensatorii) - reflectă dependența creșterii și dezvoltării unor organe sau părți ale plantei de altele, influența lor reciprocă. Un exemplu de corelații stimulatoare este influența reciprocă a lăstarului și a rădăcinii. Rădăcina furnizează apă organelor supraterane, nutrienti, iar substanțele organice (glucide, auxine) necesare creșterii rădăcinilor vin de la frunze la rădăcini.

Corelații inhibitorii (inhibitoare) - unele organe suprimă creșterea și dezvoltarea altor organe. Un exemplu al acestor corelații este fenomenul de dominanță apicală - inhibarea creșterii mugurilor laterali și a lăstarilor de către mugurele apical al lăstarului. Un exemplu este fenomenul fătului „regal” care apune primul. Folosind în practică tehnica de înlăturare a dominanței apicale: formarea coroanei prin tăierea vârfurilor lăstarilor dominanti, culegerea răsadurilor și a răsadurilor de pomi fructiferi.

Corelațiile compensatorii reflectă dependența de creștere și relațiile competitive ale organelor individuale de furnizarea de nutrienți. În procesul de creștere a unui organism vegetal, are loc o reducere naturală (abcizie, moarte) sau îndepărtează artificial o parte din organele în curs de dezvoltare (ciupire, subțiere a ovarelor), iar cele rămase cresc într-un ritm mai rapid.

Regenerare - restaurarea pieselor deteriorate sau pierdute.

Fiziologic - refacerea calotei rădăcinii, înlocuirea crustei trunchiurilor copacilor, înlocuirea elementelor vechi de xilem cu altele noi;

Traumatic - vindecarea rănilor trunchiurilor și ramurilor; asociat cu formarea calusului. Refacerea organelor supraterane pierdute din cauza trezirii și recreșterii mugurilor axilari sau laterali.

Polaritatea este o diferențiere specifică a structurilor și proceselor din spațiu, caracteristică plantelor. Se manifestă într-o anumită direcție de creștere a rădăcinii și a tulpinii, într-o anumită direcție de mișcare a substanțelor.

5. Conceptul de ontogeneză, creștere și dezvoltare a plantelor

Ontogeneza (ciclul de viață), sau dezvoltarea individuală, este un complex de modificări consistente și ireversibile ale activității și structurii de viață a plantelor de la răsărirea dintr-un ou fertilizat, mugure embrionar sau vegetativ până la moartea naturală. Ontogeneza este implementarea secvențială a programului genetic ereditar pentru dezvoltarea unui organism în condiții specifice mediu extern.

Pentru a caracteriza ontogeneza plantelor, se folosesc termenii „creștere” și „dezvoltare”.

Creșterea este formarea nouă a citoplasmei și a structurilor celulare, care duce la creșterea numărului și dimensiunii celulelor, țesuturilor, organelor și a întregii plante în ansamblu (conform D.A. Sabinin, 1963). Creșterea plantelor nu poate fi considerată un proces pur cantitativ. Astfel, lăstarii și frunzele emergente sunt calitativ diferite unele de altele. Plantele, spre deosebire de organismele animale, cresc pe tot parcursul vieții, dar de obicei cu unele întreruperi (perioada de repaus). Indicatori de rată de creștere - rata de creștere a masei, volumului și dimensiunii plantei.

Dezvoltare - modificări calitative ale structurilor vii cauzate de trecerea corpului ciclu de viață. Dezvoltare - modificări calitative ale structurii și funcțiilor plantei în ansamblu și ale părților sale individuale - organe, țesuturi și celule, apărute în procesul de ontogeneză (conform D.A. Sabinin). Apariția diferențelor calitative între celule, țesuturi și organe se numește diferențiere.

Formarea formei (sau morfogeneza) la plante include procesele de formare, creștere și dezvoltare a celulelor (citogeneză), țesuturilor (histogeneză) și organelor (organoneză).

Procesele de creștere și dezvoltare sunt strâns legate între ele. Cu toate acestea, creșterea rapidă poate fi însoțită de o dezvoltare lentă și invers. Plante de iarnă la semănat de primăvară Ele cresc repede, dar nu se reproduc. În toamnă când temperaturi scăzute Plantele de iarnă cresc încet, dar trec prin procese de dezvoltare. Un indicator al ritmului de dezvoltare este trecerea plantelor la reproducere.

În funcție de durata ontogenezei, plantele agricole sunt împărțite în anuale, bienale și perene.

Plantele anuale sunt împărțite în:

efemere - plante a căror ontogeneză are loc în 3-6 săptămâni;

primăvara - plante (cereale, leguminoase), al căror sezon de creștere începe primăvara sau vara și se termină în aceeași vară sau toamnă;

iarnă - plante al căror sezon de creștere începe toamna și se termină vara sau toamna anului următor.

Plantele bienale în primul an de viață formează vegetative și rudimente ale organelor generatoare în al doilea an înfloresc și rodesc.

Plante perene (ierburi furajere, fructe și culturi de fructe de padure) au o durată de ontogeneză de la 3...10 până la câteva decenii.

Plantele anuale și multe bienale (morcovi, sfeclă, varză) aparțin grupului de plante monocarpice sau care au dat roade odată. După fructificare, ei mor.

La plantele policarpice, fructificarea se repetă un număr de ani (ierburi perene, tufe de fructe de pădure, pomi fructiferi). Împărțirea plantelor în monocarpic și policarpic este arbitrară. Astfel, în țările tropicale, bumbacul, boabele de ricin, roșiile și altele se dezvoltă ca forme policarpice perene, iar la latitudini temperate - ca anuale. grâu și secară - plante anuale, dar printre ele există și forme perene.

Periodizarea ontogenezei. Ontogenia plantelor superioare este clasificată în diferite moduri. De obicei distins:

Perioadele vegetative și reproductive. Pentru perioada vegetativă Masa vegetativă se acumulează intens, sistemul de rădăcină crește viguros, se produc șlefuirea și ramificarea și se formează organe florale. Perioada de reproducere include înflorirea și fructificarea.

Fazele fenologice se disting prin modificări morfologice clar definite la plante. În legătură cu anumite culturi, fenofazele sunt descrise în detaliu în cultivarea plantelor, legumicultură și pomicultură. Astfel, la cereale se disting următoarele faze: germinarea semințelor, lăstarii, apariția celei de-a treia frunze, curățarea, pornirea, căptușeala, înflorirea, fazele de maturare lăptoasă, ceroasă și deplină.

Etapele organogenezei plantelor. 12 etape ale organogenezei, reflectând procese morfofiziologice în ontogeneza plantelor, au fost identificate de F.M. Cooperman (1955) (Fig. 1):

diferențierea are loc la etapele 1-2 organe vegetative,

pe III-IV - diferențierea inflorescenței embrionare,

pe V-VIII - formarea florilor,

pe IX - fertilizarea și formarea zigotului,

pe X-XII - creșterea și formarea semințelor.

Cu o bună aprovizionare cu cereale cu apă și azot, în etapele II și III se formează un spic mare cu un număr mare de spiculete. Sfârșitul vernalizării la boabele de iarnă se poate aprecia după alungirea conului de creștere și începutul diferențierii tuberculilor spikelet (etapa III). Inducția fotoperiodică se încheie cu apariția semnelor de diferențiere a florii (stadiul V).

Principalele perioade de vârstă. Există 5 perioade de vârstă:

embrionar - formarea unui zigot;

juvenile - germinarea embrionului și formarea organelor vegetative;

maturitate - apariția primordiilor florilor, formarea organelor de reproducere;

reproducere (fructificare) - formarea unică sau multiplă a fructelor;

îmbătrânirea - predominanța proceselor de degradare și activitatea scăzută a structurilor.

Studiul modelelor de ontogeneză a plantelor agricole este una dintre sarcinile principale ale fiziologiei plantelor particulare și ale creșterii plantelor.

6. Comunități de plante

Comunitățile de plante (precum și specii individuale, formele intraspecifice și terata), care au o legătură suficient de clară și stabilă cu condițiile de mediu și sunt folosite pentru a recunoaște aceste condiții, se numesc indicatori. Condițiile determinate cu ajutorul indicatorilor se numesc obiecte indicative, sau indicatori, iar procesul de determinare se numește indicație. Indicatorii pot fi organisme individuale sau combinațiile lor (cenoze), a căror prezență indică anumite proprietăți mediu. Cu toate acestea, există cazuri frecvente când o anumită specie sau cenoză are o amplitudine ecologică foarte mare și, prin urmare, nu este un indicator, dar caracteristicile sale individuale se modifică brusc în diferite condiții de mediu și pot fi utilizate pentru indicație. În nisipurile din Zaunguz Karakum (Turkmenistan), de exemplu, frunzele spinoase sunt răspândite. (Acanthophyllum brevibracteatum), având de obicei flori roz, dar în zonele cu acumulări de sulf în apropiere (de exemplu, în zona Sulphur Hills), culoarea florilor se schimbă în alb. În peisajele din regiunea Moscovei, acumulările de ape cocoțate în pajiști pot fi determinate nu atât de compoziția floristică a fitocenozelor de luncă, cât de durata fenofazelor individuale, deoarece zonele sub care se află apele cocoțate sunt indicate de termen lung. înflorirea unui număr de specii, care afectează aspectul luncii. În ambele cazuri, nu speciile sau cenozele ca atare sunt folosite pentru indicație, ci doar unele dintre caracteristicile lor.

Legătura dintre indicator și indicator se numește indicator. În funcție de natura conexiunii de indicație, indicatorii sunt împărțiți în direcți și indirecti. Indicatorii direcți sunt legați direct de indicator și depind de obicei de prezența acestuia.

Un exemplu de indicatori direcți ape subterane poate servi în regiunile arctice ale comunității cu predominanța plantelor din grup - freatofite oblngate (adică plante asociate constant cu apele subterane) - chievniki (asociat. Achnatherum splendens), comunități de spini de cămilă (specii din gen Alhagi). Aceste comunități nu pot exista în afara conexiunii indicatorului și, dacă aceasta este întreruptă, mor. Indirectă sau indirectă este o conexiune a indicatorului realizată printr-o legătură intermediară care leagă indicatorul și indicatorul. Astfel, desișuri rare de psamofile Aristida pennataîn nisipurile deșertului ele servesc ca un indicator indirect al acumulărilor locale de apă cocoțată sub nisip. Deși aici nu există o legătură directă, pionierii psamofiților indică consolidarea slabă a nisipului, care determină o bună aerare a masei de nisip și infiltrarea liberă a sedimentelor, adică acele condiții care favorizează formarea apei cocoțate. Indicatorii direcți sunt mai fiabili și mai fiabili decât cei indirecti.

În funcție de gradul de stabilitate geografică a conexiunilor indicatorilor, indicatorii pot fi împărțiți în panareali, regionali și locali. Relația indicatorilor panareali cu indica este uniformă pe întreaga gamă a indicatorului. Da, stuf (Phragrnites australis) este un indicator panareal al umidității crescute a substratului în dezvoltarea sistemului radicular. Indicatorii panareali sunt puțini la număr și de obicei se referă la indicatori direcți. Mult mai frecvente sunt indicatorii regionali, care au o legătură constantă cu indicatorul doar în cadrul unei anumite regiuni fizico-geografice, și cei locali, care mențin constanta indicatorului doar pe suprafața unei regiuni fizico-geografice cunoscute. Ambele se dovedesc a fi în mare parte indirecte.

Toate diviziunile indicatorilor enumerate după natura și stabilitatea relației cu indicatorul sunt semnificative numai în raport cu o anumită conexiune a indicatorului specific cu un indicator cunoscut într-un sistem specific indicator-indicator. În afara ei, nu au nicio semnificație. Astfel, aceeași comunitate poate fi un indicator pan-areal direct pentru un indicator și un indicator local indirect pentru altul. Prin urmare, este imposibil să vorbim despre semnificația indicatorului unei cenoze sau a unei specii în general fără a defini exact despre ce indicator vorbim. fotosinteza plantelor fitocenoza autotrofa

Indicatoarele determinate cu ajutorul indicatorilor botanici sunt foarte diverse. Ele pot fi fie diferite tipuri de anumite obiecte naturale (soluri, roci, ape subterane etc.), cat si diferite proprietati ale acestor obiecte (compozitie mecanica, salinitate, fracturare etc.), cat si anumite procese care au loc in mediu (eroziune). , sufuzie, carstică, deflație, aglomerație, migrație de sare etc.) și proprietățile individuale ale mediului (clima). Când obiectul indicației este un anumit proces, indicatorii nu sunt specii individuale sau cenoze, ci sisteme interconectate de comunități de plante, seriile lor ecologice și genetice. Indicatorii pot fi nu numai procese naturale, ci și schimbări create în mediu de oameni, care au loc în acesta în timpul recuperării terenurilor, impactul întreprinderilor industriale, minerit și construcții.

Principalele direcții ale geobotanicii indicator se disting prin indicatori, pentru determinarea cărora se folosesc observații geobotanice indicator. Următoarele domenii sunt în prezent cele mai importante:

1) pedoindicație, 2) litoindicație, 3) hidroindicație, 4) indicarea condițiilor de permafrost, 5) indicarea mineralelor, 6) indicarea proceselor naturale, 7) indicarea proceselor antropice.

Pedoindicația și litoindicația sunt adesea combinate în geoindicație. Pedoindicația, sau indicarea solului, este una dintre cele mai importante domenii, deoarece legăturile dintre sol și acoperire de vegetație cel mai indiscutabil și cunoscut. Această direcție are două ramuri: indicarea diferitelor taxoni (adică tipuri, subtipuri, genuri și tipuri de sol) și indicarea anumitor proprietăți ale solului (compoziția mecanică, salinitatea etc.). Primul, având exclusiv mare valoare, se dovedește a fi destul de complex, deoarece în tipologia și clasificarea solurilor (în special în cele mai mici unități taxonomice) nu există întotdeauna o uniformitate completă, astfel încât volumul indicatului se dovedește uneori a fi oarecum incert. A doua ramură a fost dezvoltată acum mult mai pe deplin, deoarece proprietățile solurilor în majoritatea cazurilor pot fi caracterizate prin indicatori cantitativi (pe baza rezultatelor analizei) și, prin urmare, este posibil să se stabilească cu mare acuratețe legătura dintre anumite comunități de plante și un o anumită amplitudine a acestor indicatori.

Litoindicația este indicația geobotanică a rocilor. Litoindicația este strâns legată de pedoindicația, dar acoperă straturile mai adânci ale pământului. Legătura vegetației cu aceste orizonturi poate fi fie directă (prin plantele cu cel mai puternic sistem radicular), fie indirectă (prin rocă – sol – sistem de vegetație). Multe comunități de plante sunt importante ca indicatori ai meteorizării rocilor în stadiile incipiente ale formării solului pe acestea (de exemplu, comunități de licheni litofili și alge). Indicatorii de plante pot indica fracturarea rocilor (datorită dezvoltării preferențiale a vegetației în fisuri), anumite caracteristici chimice ale rocilor (conținutul de gips, conținutul de fier, conținutul de carbonat etc.), precum și compoziția granulometrică a acestora (desemnând argile, nisipuri, nisipuri). lut, lut, pietricele).

Hidroindicație, sau indicație ape subterane, se bazează pe capacitatea multor plante de a se dezvolta numai atunci când sistemul lor radicular este conectat la orizonturi saturate de apă. Aici, ca și în domeniul litoindicației, se folosesc comunități de plante dominate de plante cu rădăcini adânci. Cu indicații geobotanice, este posibilă și evaluarea mineralizării apelor subterane. În același timp, indicatorii apei subterane foarte mineralizate sunt adesea (dar nu întotdeauna) aceleași comunități care indică roci purtătoare de sare. Indicația condițiilor de permafrost este foarte complexă. Se bazează pe ideea dependenței acoperirii de vegetație a zonei de permafrost de proprietățile termice ale substratului și procesele sezoniere de dezgheț și îngheț. Cu toate acestea, aceste proprietăți ale solurilor permafrost depind atât de compoziția lor granulometrică, cât și de condițiile geomorfologice, hidrologice și hidrogeologice. Prin urmare, indicarea condițiilor de permafrost este, parcă, rezultatul integrării studiilor de pedo-indicație, lito-indicație și hidro-indicație. Toate zonele luate în considerare - pedoindicație, litoindicație, hidroindicație și indicarea condițiilor de permafrost - au

similaritate prin aceea că principalii indicatori sunt comunitățile de plante.

Indicarea mineralelor diferă în multe privințe de alte domenii ale geobotanicii indicator. Ca indicatori direcți, de obicei nu se folosesc comunitățile de plante, ci speciile individuale, formele intraspecifice mici de plante, precum și terata. Indicația se bazează pe fapte stabilite prin observații despre rolul puternic formativ al multor compuși, precum și despre influența lor patologică asupra aspect plante - culoarea lor, morfologia organelor lor și proporțiile lor tipice. Indicarea indirectă poate fi făcută și de către comunități dacă acestea indică diferențe litologice în roci cu care este asociată distribuția anumitor minerale. Dar astfel de indicatori indirecti sunt de obicei de natură locală și, prin urmare, semnificația lor practică este limitată.

Indicarea proceselor, atât naturale, cât și antropice, este efectuată nu de comunitățile individuale de plante, ci de seriile lor ecologice și genetice. Acestea sunt serii spațiale de comunități, ale căror zone sunt situate una după alta în ordinea în care se succed în timp. Cu alte cuvinte, aceasta este o serie de succesiune desfășurată în spațiu. Fiecare comunitate care participă la o astfel de serie reflectă o anumită etapă a procesului care a creat această serie. În condiții de câmp, astfel de serii se găsesc sub forma anumitor complexe și combinații. Serii ecologico-genetice care indică procese naturale reflectă atât succesiuni endodinamice (care apar ca urmare a dezvoltării fitocenozei în sine, schimbarea mediului), cât și succesiuni exodinamice (care apar sub influența unor cauze externe).

Indicatorii proceselor antropice sunt de obicei serii exodinamice.

Pe lângă principalele domenii enumerate, există unele tipuri de indicații care nu au primit încă o dezvoltare și o aplicare atât de răspândită, dar sunt totuși destul de importante. Acestea includ: indicarea condițiilor climatice, indicarea structurii tectonice a teritoriului și, în special, localizarea diferitelor tipuri de falii tectonice. Unele cazuri de aplicare a indicației acestor obiecte vor fi discutate în capitolele dedicate acelor zone și subzone în care aceste tipuri de indicații sunt cel mai clar exprimate.

Postat pe Allbest.ru

...

Documente similare

Istoria dezvoltării cercetării în domeniul fiziologiei plantelor. Principiile originii și dezvoltării cloroplastei din proplastid în celulele vegetale. Principalele funcții, structura, fotosinteza și aparatul genetic al cloroplastelor. Caracteristicile produselor de fotosinteză.

rezumat, adăugat la 12.11.2008


Conceptul de formă de viață în raport cu plantele, rolul mediului extern în formarea acestuia. Obiceiul grupurilor de plante care rezultă din creșterea și dezvoltarea în anumite condiții. Caracteristici distinctive ale copacilor, arbuștilor, plantelor cu flori și ierboase.

rezumat, adăugat la 02.07.2010


Luarea în considerare și analiza principalelor grupe de factori care pot provoca stres la plante. Introducere în fazele triadei lui Selye în dezvoltarea stresului la plante. Cercetarea și caracterizarea fiziologiei rezistenței plantelor la stres folosind sisteme de protecție.

test, adăugat 17.04.2019


Conceptul de nutriție a plantelor. Elemente esentiale, utilizate în soluțiile nutritive, principiul acțiunii lor asupra plantei. Fotosinteza ca principal proces care duce la formarea substanțelor organice. Nutriția rădăcinilor, rolul îngrășămintelor în dezvoltarea plantelor.

rezumat, adăugat 06.05.2010


Conceptul de habitat, importanța acestuia în procesul de introducere a plantelor și eficiența economică a introducerii. Bazele ecologice și biologice ale aclimatizării plante lemnoaseîn Republica Belarus. Analiză cuprinzătoare a speciilor introduse și exotice din regiunea Pruzhany.

lucrare curs, adăugată 07.09.2015


Baza celulară a creșterii plantelor. Cresterea tesuturilor in functie de specificul acestuia. Procesul de transformare a unei celule embrionare într-una specializată (diferențiere). Principalele părți ale evadării. Caracteristicile creșterii frunzelor monocotiledonelor. Morfogeneza rădăcinii.

lucrare curs, adaugat 23.04.2015


Sistemele receptoare ale plantelor și animalelor. Formarea și funcționarea sistemului de percepție a luminii de către fotosisteme. Încorporarea energiei fotonice în procesele de fotosinteză. Formule chimice de bază ale clorofilei. Funcția fotoprotectoare de protecție a carotenoizilor.

rezumat, adăugat 17.08.2015


Factorii terestri și cosmici ai vieții plantelor. Radiația solară ca principală sursă de lumină pentru plante. Radiația activă fotosintetic și fiziologic și semnificația acesteia. Efectul intensității luminii. Importanța căldurii și a aerului în viața plantelor.

prezentare, adaugat 02.01.2014


Înmulțirea vegetativă este înmulțirea plantelor folosind organe vegetative: ramuri, rădăcini, lăstari, frunze sau părți ale acestora. Avantaje înmulțirea vegetativă. Diferite metode de înmulțire a plantelor, metode de creștere a plantelor prin semințe.

rezumat, adăugat 06.07.2010


Caracteristicile principalelor grupe de plante în raport cu apa. Adaptări anatomice și morfologice ale plantelor la regimul apei. Adaptări fiziologice ale plantelor limitate la habitate cu umiditate diferită.

„ –  – REGULARITĂȚI GENERALE ALE CREȘTERII ȘI DEZVOLTĂRII PLANTELOR Definirea conceptelor de creștere și dezvoltare a plantelor. Interrelația proceselor de creștere...”

UNIVERSITATEA DE STAT BELARUSIANĂ

FACULTATEA DE BIOLOGIE

Catedra de Fiziologie și Biochimie a Plantelor

T. I. Ditchenko

FIZIOLOGIE

CREȘTERE ȘI DEZVOLTARE

PLANTE

pentru orele de laborator,

misiuni pentru munca independenta

și controlul cunoștințelor elevilor

UDC 581.143.6(042) BBK 28.57я73 D49 Recomandat de Consiliul Academic al Facultății de Biologie 16 iunie 2009, protocolul nr. 10 Referent: Cercetător principal al Departamentului de Biochimie și Biotehnologie a Plantelor din Grădina Botanică Națională Centrală Academia de Științe din Belarus, Candidat de Științe Biologice E. V. Spiridovich de Științe Biologice, cercetător principal la Departamentul de Biochimie și Biotehnologie a Plantelor din Grădina Botanică Centrală a Academiei Naționale de Științe din Belarus;

Universitatea de Stat din Belarus.

Ditchenko, T. I.

D49 Fiziologia creșterii și dezvoltării plantelor: metodă. recomandări pentru orele de laborator, sarcini pentru muncă independentă și controlul cunoștințelor studenților / T. I. Ditchenko. – Minsk: BSU, 2009. – 35 p.

Manualul include o serie de lucrări de laborator care examinează efectele fiziologice ale claselor individuale de fitohormoni, precum și sarcini pentru munca independentă și monitorizarea cunoștințelor studenților. Scopul manualului este de a consolida cunoștințele dobândite de studenți la cursul de curs și de a intensifica munca independentă a studenților.

Manualul este destinat studenților Facultății de Biologie, specialitatea 1-31 01 01 – „Biologie”, specializarea 1-31 01 01-02 03 – „Fiziologie a plantelor”.

UDC 581.143.6(042) BBK 28.57ya73 © Ditchenko T.I. 2009 © BSU, 2009 © BSU, 200

DE LA AUTOR

Recomandările metodologice prezentate pentru orele de laborator, precum și sarcinile de monitorizare a muncii independente ale studenților, fac parte din complexul educațional și metodologic pentru cursul special „Fiziologia creșterii și dezvoltării plantelor”. Exercițiile de laborator și sarcinile pentru munca independentă sunt determinate de programul acestui curs și acoperă secțiunile sale principale.

Scopul acestui manual este de a forma ideile elevilor despre manifestarea efectelor fiziologice ale anumitor clase de fitohormoni (auxine, citochinine, gibereline, brasinosteroizi) și regulatori sintetici de creștere (retardenți). Manualul contine sarcini de testare, care acoperă toate secțiunile unui curs special care poate fi folosit de studenți pentru a-și auto-testa cunoștințele dobândite.

–  –  –

MODELE GENERALE DE CREȘTERE

SI DEZVOLTAREA PLANTELOR

Definirea conceptelor de creștere și dezvoltare a plantelor. Relația dintre procesele de creștere și dezvoltare. Caracteristici generale ale creșterii organismelor vii. Caracteristicile creșterii și dezvoltării plantelor. Legile creșterii. Parametrii de creștere. Metode de analiză a creșterii. Curbele de creștere a plantelor. Periodizarea ontogenezei plantelor.

BAZELE STRUCTURALE ȘI FUNCȚIONALE

CREȘTEREA PLANTELOR

Aspecte morfo-anatomice ale creșterii. Zonele de creștere, localizarea lor, caracteristicile funcționării. Meristeme. Clasificarea meristemelor după localizare, origine, activitate funcțională.

Caracteristici generale: structura și activitatea fiziologică a țesuturilor meristematice din diferite zone de creștere. Tipuri de creștere a plantelor: apicală, bazală, intercalară, radială, tangențială.

Caracteristicile creșterii diferitelor organe ale plantelor (rădăcină, tulpină, frunză).

Baza celulară a creșterii. Fazele creșterii celulare: embrionară, alungire, diferențiere. Ciclul celular. Caracteristici ale structurii și metabolismului celulelor în faza de creștere embrionară. Etapele creșterii celulare prin alungire, mecanismul de acțiune al auxinei asupra acestui proces. Tipuri de diferențiere celulară. Mecanismul de diferențiere celulară. Îmbătrânirea celulară.

Fenomene de totipotență, dediferențiere, diferențiere terminală.

SISTEME DE CONTROL OPERAȚIONARE

PLANTA TOATA

Ierarhia sistemelor de reglementare. Sisteme de reglare intracelulară: reglarea activității enzimatice, reglarea genelor, a membranei.

Sisteme de reglare intercelulară: trofic, hormonal și electrofiziologic. Nivelul organic de reglementare și control.

Centri dominanti si gradienti fiziologici. Sisteme de percepție și transmisie a semnalului. Circuite de reglare.

FITOHORMONII CA FACTORI DE REGLARE A CREȘTERII ȘI DEZVOLTĂRII PLANTELOR

Caracteristici generale ale acțiunii fitohormonilor. Clasificarea fitohormonilor.

Auxinele. Istoria descoperirii auxinelor. Conținut și distribuție în plante. Structura chimică. Relația dintre structura chimică și activitatea fiziologică a auxinelor. Biosinteză și inactivare. Auxin oxidaza și rolul său în oxidarea auxinei. Transportul auxinelor. Efectele fiziologice ale auxinelor. Mecanismul de acțiune. Receptorii de auxină.

Gibereline. Descoperirea giberelinelor și distribuția lor. Structura chimică. Dependența activității fiziologice de structura moleculei de giberelină. Biosinteza giberelinelor. Retardante.

Inactivarea giberelinelor. Transport prin instalație. Spectrul de acțiune al giberelinelor.

Citokinine. Istoria descoperirii. Conținutul de citokinine din plante. Structura chimică. Forme libere și legate de citokinine. Biosinteza citochininelor. Defalcarea citochininei. Efecte fiziologice. Mecanismele celulare și moleculare de acțiune a citokininelor.

Receptorii citochininei.

Acid abscisic. Istoria descoperirii. Structura chimică. Biosinteza și inactivarea ABA. Locuri de sinteză, transport și rol fiziologic. Mecanismul de acțiune al ABA.

Etilenă. Istoria descoperirii. Biosinteza, transportul și localizarea etilenei în plante. Funcțiile fiziologice ale etilenei. Receptorii de etilenă.

Brasinosteroizi. Conținut în plante. Biosinteză, transport.

Efectele fiziologice ale brassinosteroizilor.

Acizi salicilic și iasomie. Structura, biosinteza si rolul fiziologic in plante. Reacție de hipersensibilitate.

Alte substanțe hormonale vegetale: oligozaharine, peptide scurte, compuși fenolici.

Interacțiunea fitohormonilor. Relație metabolică și funcțională.

Aplicarea regulatorilor de creștere în producția vegetală. Reglarea chimică a creșterii și dezvoltării culturilor agricole folosind auxina și analogii ei sintetici, gibereline, citokinine, etilenă.

DEZVOLTAREA PLANTELOR

Embriogeneza unui organism vegetal. Formarea embrionului. Repausul semințelor. Tipuri de pace. Metode de întrerupere a odihnei.

Stadiul juvenil al dezvoltării plantelor. Germinarea semințelor. Cauzele tineretului.

Stadiul de maturitate și reproducere. Inițierea înfloririi la plante. Factori de inducție a înfloririi. Înflorirea este un proces în mai multe etape. Natura stimulului floral. Evocarea înfloririi. Ipoteze despre natura bicomponentă a florigenului, despre controlul multicomponent al înfloririi.

Formarea și dezvoltarea organelor florale. Formarea semințelor și fructelor.

Mecanisme de morfogeneză. Fotomorfogeneza. Recepția și rolul fiziologic al luminii roșii. Recepția și rolul fiziologic al luminii albastre.

Stadiul senil al dezvoltării plantelor.

MIȘCAREA PLANTELOR

Mișcări de creștere și turgență. Tropisme. Fototropism, geotropism, hidrotropism, chemotropism, aerotropism, tigmotropism. Nastya.

Termoastie, fotonastie. Rolul factorilor hormonali în mișcarea plantelor. Taxiuri. Mișcări intracelulare.

INFLUENŢA CONDIŢIILOR EXTERNE ASUPRA CREŞTERII ŞI

DEZVOLTAREA PLANTELOR

Dependența creșterii plantelor de temperatură, lumină, umiditatea solului și a aerului, compoziția gazelor din atmosferă, condițiile de nutriție minerală.

Interacțiunea factorilor.

LITERATURĂ

Principal

1. Yurin, V.M. Fiziologia creșterii și dezvoltării plantelor / V.M. Yurin, T.I.

Ditchenko. Mn.: BSU, 2009. 104 p.

2. Polevoy, V.V. Fiziologia creșterii și dezvoltării plantelor / V.V. Polevoy, T.S. Salamatova. L.: Editura Leningr. Univ., 1991. 240 p.

3. Polevoy, V.V. Fitohormoni / V.V. Domeniu. L.: Editura Leningr. unta, 1982. 246 p.

4. Derfling, K. Hormoni vegetali. Abordare sistematică / K. Derfling.

M.: Mir, 1985. 304 p.

5. Kefeli, V.I. Creșterea plantelor / V.I. Kefeli. M.: Nauka, 1984. 175 p.

6. Medvedev, S.S. Fiziologia plantelor / S.S. Medvedev. M.: Mai sus. şcoală, 2004. 336 p.

7. Kuznetsov, V.V. Fiziologia plantelor / V.V. Kuznețov. M.: Mai sus. şcoală, 2005. 736 p.

8. Chub, V.V. Creșterea și dezvoltarea plantelor // V.V. Moţ. http://herba.msu.ru.

9. Taiz, L. Fiziologia plantelor / L. Taiz, E. Zeiger. Ediția a II-a, „Sinauer Associates, Inc., Publishers”, Sunderland, 1998. 792 p.

Adiţional

1. Kulaeva, O.N. Cum este reglementată viața plantelor // Jurnal educațional Soros, 1995. Nr. 1. pp. 20-28.

2. Kulaeva, O.N., Kuznetsov V.V. Ultimele realizări și perspective în domeniul studierii citochininelor // Fiziologia plantelor. 2002. T. 49.

3. Polevoy, V.V. Sisteme de reglare intracelulare și intercelulare la plante // Soros Educational Journal, 1997. Nr. 9. P. 6Polevoy, V.V. Fiziologia integrității organismului vegetal // Plant Physiology. 2001. T. 48(4). p. 631–643.

5. Biosinteza hormonilor vegetali, actiunea de transducere a semnalului / P.J. Davies.

Dordrecht; Boston; Londra: Kluwer Academic publisher, 2004. 750 p.

6. Srivastava, L.M. Creșterea și dezvoltarea plantelor: hormoni și mediu / L.M.Srivastava. 2001. 772 p.

–  –  –

Dintre numeroasele efecte pe care le provoacă auxinele în plante, cel mai studiat este efectul acestora asupra creșterii de elongare în segmentele sau tulpinile de coleoptile, care este folosit ca biotest sensibil pentru acești hormoni. Acest efect este deosebit de pronunțat pentru plantele crescute în întuneric și este mai puțin pronunțat în țesuturile verzi. Aceste diferențe sunt parțial explicate prin inhibarea simultană a alungirii celulelor de către lumină și parțial prin formarea inhibitorilor de creștere dependenți de lumină care pot interacționa cu auxinele.

În timpul alungirii, în celula vegetală apare o vacuolă centrală, ocupând cea mai mare parte a volumului acesteia. Formarea unei vacuole este asociată cu o creștere a alimentării cu apă atunci când potențialul de apă al celulei scade, în timp ce potențialul osmotic este menținut la un nivel constant ca urmare a hidrolizei polimerilor și a acumulării de substanțe active osmotic în celulă.

Concomitent cu formarea vacuolei centrale, are loc slăbirea și întinderea peretelui celular. Auxina joacă un rol principal în acest proces. Determină activarea H+-ATPazei localizată în membrana plasmatică și acidificarea fazei peretelui celular, ceea ce duce la activarea enzimelor precum hidrolazele acide. În acest caz, se observă o defalcare a legăturilor acid-labile dintre celuloză și substanțele pectinice. Elasticitatea peretelui celular crește și datorită creșterii secreției de extensină proteică a peretelui celular, scăderii cantității de calciu din pectate (eliberare de calciu). Întinderea peretelui celular este însoțită de activarea proceselor de sinteză și secreție veziculoasă a celulozei, furnizând noi polizaharide pentru peretele celular în creștere. Astfel, efectul auxinei asupra creșterii deja în primele etape include un mecanism de refacere a pereților celulari, care îl deosebește de „creșterea acidă”, care este creșterea segmentelor de plante într-un tampon acid.

Secreția de ioni de hidrogen și întregul proces de întindere pot fi oprite cu ajutorul manitolului (un agent osmotic puternic). Ca urmare, fluxul de apă în celulă va fi inhibat. Cu toate acestea, procesele metabolice care însoțesc întinderea nu vor fi inhibate. De îndată ce blocajul „manitol” este îndepărtat (agentul osmotic este spălat), creșterea începe într-un ritm accelerat. Acest fenomen se numește „creștere de rezervă”.

Acțiunea auxinei, ca și alți fitohormoni, depinde de concentrație. O creștere a concentrației de auxină peste nivelul optim duce la o încetinire a creșterii.

Scopul lucrării este de a studia efectul auxinelor asupra creșterii segmentelor de coleoptile.

Materiale și echipamente: soluție de acid indolilacetic (IAA) sau acid 2,4-diclorfenoxiacetic (2,4-D) în concentrație de 1 g/l; apă distilată; lame; vase Petri; hârtie milimetrică; cilindri gradați; pahare cu un volum de 50-100 ml; pensetă.

Obiect de studiu: răsaduri de grâu de 3-4 zile (orz, ovăz, porumb) Se selectează răsaduri de grâu sau orz de aceeași mărime, cultivate la întuneric timp de 3-4 zile. Separați coleoptilele (trebuie luate doar coleoptile întregi), așezați-le pe fiecare pe o riglă sau hârtie milimetrică și tăiați un segment de 5 mm lungime cu o lamă, la 3 mm de sus. Partea superioară a coleoptilului, care conține celule în diviziune, și partea de jos, unde creșterea celulelor este aproape completă, sunt aruncate. Frunza primară este îndepărtată de pe segmentul coleoptil folosind un ac de disecție și segmentul este plasat într-o cutie Petri cu apă. Secțiuni de coleoptile se țin în apă distilată timp de 15-20 de minute pentru a le elibera de auxine endogene.

Se prepară un set de concentrații de auxină - IAA sau 2,4-D (100, 50, 10, 5, 1 și 0,5 mg/l). 25 ml dintr-o soluție cu o anumită concentrație a auxinelor studiate se toarnă într-o cutie Petri și se transferă în ele 3–5 bucăți de coleoptile. Martorul este apa distilată, în care sunt plasate și un anumit număr de segmente de coleoptile. Vasele Petri se transferă pe un termostat cu o temperatură de 24,5°C și se notează ora. Perioada de incubație pentru segmentele de coleoptile este de cel puțin 2-2,5 ore. După aceasta, cu ajutorul unei pensete, bucăți de coleoptile sunt îndepărtate și se măsoară lungimile acestora.

–  –  –

Pe baza rezultatelor obținute se face o concluzie despre concentrațiile de IAA și 2,4-D care sunt optime pentru stimularea alungirii coleoptilelor cerealelor.

Întrebări de securitate

1. Care este mecanismul de activare a creșterii celulare prin întindere sub influența auxinelor?

2. Ce este „creșterea acidă”? Cum diferă de creșterea indusă de auxină prin extensie?

3. La ce concentrații auxinele exogene stimulează creșterea celulară prin alungire? Care este motivul inhibării proceselor de creștere sub influența concentrațiilor superoptimale de auxină?

Lucrări de laborator Nr. 2 Reglarea hormonală a direcției morfogenezei în cultura celulelor de tutun Există două tipuri principale de morfogeneză în cultura celulelor și țesuturilor vegetale in vitro: embriogeneza somatică și organogeneza. În timpul embriogenezei somatice, din celulele vegetale cultivate se formează structuri asemănătoare embrionilor bipolare, în care se dezvoltă vârfurile rădăcinilor și tulpinii. În cazul organogenezei, este posibilă formarea lăstarilor vegetativi, lăstarilor care se dezvoltă ca elemente florale sau rădăcini, care, spre deosebire de embrioizi, sunt structuri monopolare. Se disting organogeneza tulpină, florală și rădăcină in vitro.

Este posibilă inducerea morfogenezei în cultura de celule și țesuturi vegetale folosind factori externi și interni: lumină, temperatură, componente individuale ale mediului nutritiv și, în primul rând, modificări ale raportului de fitohormoni. În 1955 Skoog și Miller au propus o ipoteză de reglare hormonală în cultura celulară și tisulară, care este cunoscută în prezent sub numele de regula Skoog-Miller: dacă concentrația de auxine și citokinine în mediu nutritiv sunt relativ egale sau concentrația de auxine depășește puțin concentrația de citokinine, apoi se formează calus; dacă concentrația de auxine depășește semnificativ concentrația de citokinine, atunci se formează rădăcini;

dacă concentrația de auxine este semnificativ mai mică decât concentrația de citokinine, atunci se formează muguri și lăstari. În cazul organogenezei tulpinii, lăstarul rezultat este transplantat pe un mediu cu un conținut ridicat de auxine. Dacă morfogeneza urmează tipul de organogeneză rădăcină, atunci nu este posibil să se obțină lăstari din rădăcini.

Scopul lucrării este de a studia influența diferitelor rapoarte de auxine și citokinine din mediul nutritiv asupra direcției morfogenezei în cultura de celule de tutun.

Materiale si echipamente: cutie laminara, vase Petri sterile cu medii Murashige si Skoog (MS) diferite prin continutul de auxine si citokinine, foarfece, bisturiu, penseta, lampa cu alcool, etanol 96% si 70%, apa sterila, vata sterila

Obiectul de studiu: plante de tutun cultivate aseptic.

Desfășurarea lucrărilor Lucrările se desfășoară în condiții aseptice. Pentru a îndepărta steril materialul vegetal dintr-un vas de cultură, gâtul acestuia este mai întâi ars în flacăra unei lămpi cu alcool. Folosind penseta sterilă, îndepărtați folia și ardeți din nou gâtul balonului în flacăra unei lămpi cu alcool. În continuare, se sterilizează foarfecele, care sunt folosite pentru a tăia foarte atent 2-3 frunze dintr-o plantă de tutun cultivată aseptic. Frunzele sunt transferate în vase Petri sterile, iar apoi explantele sunt izolate folosind un bisturiu steril. Pentru a preveni uscarea frunzelor în timpul izolării explantelor, se recomandă adăugarea unei cantități mici de apă distilată sterilă în cutiile Petri. În timpul lucrului, este necesar să se asigure că mâinile personalului de lucru nu trec peste suprafața deschisă a vaselor de cultură pentru a evita infectarea.

Explantele rezultate sunt transferate aseptic în plăci Petri cu medii MS agar care diferă în conținutul de auxine și citokinine (acid indolilacetic și 6-benzilaminopurină).

Vasele Petri sunt sigilate, etichetate și plasate într-un termostat, care menține o temperatură de 24,5 C, și incubate timp de 4-5 săptămâni. După timpul specificat, se efectuează o analiză a diferitelor reacții morfogenetice cauzate de diferite rapoarte de hormoni cu activitate auxină și citochinină în mediul nutritiv.

–  –  –

Se trage o concluzie despre influența fitohormonilor asupra direcției morfogenezei în cultura de celule de tutun.

Întrebări de securitate

1. Care sunt principalele tipuri de morfogeneză la plante in vitro?

2. Ce tip de morfogeneză este stimulată de concentrațiile crescute de auxine în mediul nutritiv?

3. Ce fitohormoni pot fi folosiți pentru a stimula formarea lăstarilor advențiali în explante?

4. Ce tip de morfogeneză in vitro nu permite obținerea de plante intacte?

Lucrări de laborator Nr. 3 Influența giberelinei asupra activității enzimelor hidrolitice din boabele de cereale Una dintre cele mai studiate reacții ale plantelor la giberelină este inducerea enzimelor hidrolitice în semințele de cereale. În 1960

Pentru prima dată s-a demonstrat că după umflarea boabelor de cereale, după 12-24 de ore, embrionul începe să secrete gibereline, care difuzează în stratul de aleuron. Acolo induc sinteza sau activeaza enzimele hidrolitice (amilaza, RNaza, fosfataza acida, proteaza etc.) si stimuleaza secretia acestor enzime in endosperm, unde are loc descompunerea polimerilor de stocare. Produsele de degradare solubile sunt apoi furnizate pentru a hrăni embrionul. Când embrionul este îndepărtat din semințe, nu se observă nicio inducție enzimatică. Tratamentul unor astfel de semințe fără embrioni cu giberelină exogenă duce la apariția activității enzimatice.

Inducerea α-amilazei, o enzimă care hidrolizează amidonul, a fost analizată în cele mai multe detalii. Folosind etichete și inhibitori ai sintezei proteinelor, s-a demonstrat că -amilaza sub influența giberelinei nu trece pur și simplu de la o formă inactivă la una activă, ci este sintetizată din nou.

Inducerea sintezei enzimatice de novo de către gibereline indică faptul că mecanismul de acțiune al fitohormonului este asociat cu reglarea expresiei genelor și a formării ARN-ului. Într-adevăr, inhibitorii sintezei ARN suprimă sinteza α-amilazei indusă de gibereline în celulele aleuronice. Experimentele efectuate pe sisteme de sinteză a proteinelor fără celule folosind ARNm format sub influența giberelinei ca matrice au arătat că proteina nou sintetizată este

Amilază.

Pe lângă efectul său asupra sintezei proteinelor și ARN-ului, giberelina provoacă o modificare a ultrastructurii celulelor din stratul de aleuron. În prezența giberelinei endogene sau exogene, are loc activarea rapidă a sintezei fosfolipidelor membranare, sinteza generală a membranelor, în special reticulul endoplasmatic aspru, crește proporția de ribozomi asociați cu aceasta și este stimulată formarea veziculelor secretoare.

Scopul lucrării este de a studia efectul acidului giberelic (GA3) asupra activității enzimelor hidrolitice din boabele de cereale.

Materiale și echipamente: tampon acetat de sodiu 50 mM, pH 5,3, care conține 20 mM CaCI2; soluție de amidon 0,5% proaspăt preparată în tampon de acetat de sodiu 50 mM, pH 5,3; soluție acidulată I2KI; Soluție de agar 1% care conține 1% amidon solubil; soluție apoasă 10% de I2KI, mortar și pistil; cilindru de 25 ml; tuburi de centrifugare; vase Petri; eprubete din sticlă;

pipete; termostat; baie de apă; centrifuga; spectrofotometru.

Obiectul de studiu: boabe de orz sau grâu.

Progresul lucrărilor: Pregătirea materialului vegetal. Boabele sunt tăiate în jumătate, iar segmentele cu embrionul sunt separate de segmentele fără embrion. Ambele părți ale boabelor se sterilizează cu o soluție 5% de hipoclorit de calciu timp de 30 de minute, se spală de 3 ori cu apă sterilă și se înmoaie în apă sterilă. După 12 ore, jumătățile de boabe cu embrionul se pun în vase Petri sterile (în apă proaspătă distilată), jumătățile de boabe fără germen se împart în două părți, dintre care una se pune în apă, cealaltă în o soluție apoasă de GK3 la o concentrație de 25 mg/l. Toate opțiunile sunt plasate într-un termostat la o temperatură de 26° C. Timpul de incubare este de 24 și 48 de ore.

Lucrarea poate fi efectuată în două versiuni.

Opțiunea 1. Se cântăresc cinci jumătăți de semințe de grâu, se măcina într-un mojar răcit, adăugând treptat 10 ml de tampon acetat de sodiu care conține CaCI2.

Omogenatul este centrifugat la 10.000 g timp de 10 minute. Supernatantul este turnat într-un balon și plasat într-un termostat la 70°C timp de 15 minute, apoi răcit timp de 10 minute la 4°C. Această procedură suprimă activitatea α-amilazei și are un efect redus asupra activității.

Amilaza, deoarece aceasta din urmă este mai rezistentă la căldură. După acest tratament, supernatantul este centrifugat a doua oară la 10.000 g timp de 10 minute.

Activitatea β-amilazei este determinată de hidroliza amidonului. Pentru a face acest lucru, se toarnă 2 ml dintr-o soluție de amidon în tampon de acetat de sodiu în eprubete de control și de testare, se pun într-un termostat la 37°C timp de 10 minute, apoi se adaugă în eprubete 0,5 ml de supernatant și 0,5 ml de sodiu. se adaugă tampon de acetat în tuburile de control. După 15 minute, reacția este oprită prin adăugarea a 2 ml de soluție acidulată de I2KI, adăugarea a 10 ml apă și determinarea densității optice a soluțiilor la = 620 nm.

Activitatea enzimatică este calculată în termeni de modificări ale densității optice în 1 minut per 1 g de greutate umedă.

Rezultatele sunt prezentate sub formă de tabel.

–  –  –

După ce agar-ul s-a întărit, pe suprafața sa se pun jumătăți de semințe de grâu fără germeni, se incubează în apă sau într-o soluție GK3 timp de 24 sau 48 de ore Se tăie segmente de semințe pe agar, câte 4 bucăți.

pe cană. Vasele Petri sunt transferate într-un termostat cu o temperatură de 26 ° C și lăsate acolo timp de 24 de ore După incubare, jumătățile de semințe sunt îndepărtate, iar suprafața vaselor este umplută cu o soluție 10% I2KI timp de 2 minute. Apoi soluția se scurge și cupele se spală cu apă. Eliberarea amilazei din celule determină hidroliza amidonului în mediu, care este determinată de prezența unor zone rotunde curate în jurul segmentelor cariopselor. În absența amilazei, cupele sunt colorate uniform albastru. În vasele fără substrat (agar fără amidon) nu există culoare.

Schițați imaginea observată în cupe după ce acestea au fost tratate cu soluție de iod. Comparați opțiunile de control și experimentale și trageți concluzii.

Întrebări de securitate

1. Descrieți succesiunea evenimentelor când giberelina stimulează enzimele hidrolitice ale endospermului embrionar.

2. Cum se utilizează în practică acest efect al giberelinelor?

–  –  –

În ultimele decenii, retardanții au fost folosiți pe scară largă în agricultură - substanțe care încetinesc creșterea liniară a lăstarilor.

Cu ajutorul lor, puteți combate adăpostirea culturilor de cereale, puteți limita creșterea excesivă a cartofilor, culturilor industriale, legumelor, fructelor și strugurilor, stimulând în același timp dezvoltarea organelor generatoare.

Efectul retardanților este asociat cu influența lor asupra sistemului hormonal al plantelor. Creșterea vegetativă a lăstarilor este controlată de un complex de fitohormoni, printre care giberelinele au principalul efect stimulator. Efectul retardant se datorează capacității de a suprima activitatea giberelinelor.

Majoritatea retardanților utilizați în producția modernă a culturilor aparțin celor patru grupe de substanțe - săruri cuaternare de amoniu, derivați de triazol, producători de etilenă și derivați de hidrazină. Aceștia și alți retardanți cunoscuți în prezent au un efect antigiberelin, dar efectul lor nu este uniform. Unii retardanți blochează biosinteza giberelinei, alții împiedică legarea acesteia de un receptor specific, adică.

suprima formarea și (sau) manifestarea ulterioară a activității complexului receptor al giberelinei. Efectul unui retardant poate fi determinat folosind gibereline exogene. Dacă adăugarea lor elimină inhibarea creșterii cauzată de retardanți, atunci aceștia sunt clasificați ca blocanți ai biosintezei. Când retardanții blochează complexul hormon-receptor, acest fenomen nu este observat.

Scopul lucrării este de a studia efectele de reglare a creșterii ale compușilor din clasa triazolilor.

Materiale și echipamente: Amestecul nutritiv Knop, soluții stoc de triazoli (tilt și scora) cu o concentrație de 0,1 mol/l, soluție stoc de acid giberelic (0,1 mmol/l), apă distilată, vase Petri, hârtie de filtru, foarfece, volumetrice baloane de 50 și 100 ml, pipete de măsurare.

Obiectul de studiu: răsaduri de orz sau grâu de 7 zile.

Desfășurarea lucrărilor Pe baza amestecului de nutrienți Knop, se prepară 250 ml de soluții de triazoli - tilt și scora - la o concentrație de 10-5 mol/l, precum și 250 ml de soluții care conțin 10-5 mol/l triazoli și 10 -5 acid giberelic (GA3). Se transferă soluțiile rezultate în vase speciale învelite în hârtie rezistentă la lumină, în care se vor cultiva răsaduri de orz sau grâu. Într-un vas se toarnă 250 ml de amestec nutritiv Knop (martor).

Pentru fiecare opțiune, sunt selectați 10 răsaduri de grâu sau orz de aceeași dimensiune. Răsadurile sunt așezate pe rând pe o fâșie de hârtie de filtru (1020 cm) la aceeași distanță unul de celălalt, apoi o altă fâșie (320 cm) umezită în prealabil cu apă este așezată pe boabe și apoi înfășurată într-un rostogolire. Rulourile rezultate sunt transferate în vase de cultură cu soluții și răsadurile sunt incubate la lumină constantă și la temperatura camerei timp de 7-10 zile.

La sfârșitul experimentului, se măsoară dimensiunea și greutatea părților supraterane și subterane ale răsadurilor (frunze și rădăcini).

Rezultatele sunt prezentate sub formă de tabel.

–  –  –

Pe baza datelor obținute, se trag concluzii cu privire la efectul de reglare a creșterii al retardanților din clasa triazolilor în acțiune monocomponentă și combinată cu acid giberelic.

Întrebări de securitate

1. Ce substanțe sunt clasificate drept retardanți?

2. Care este mecanismul lor de acţiune?

3. În ce scopuri se folosesc retardanții în practica agricolă?

–  –  –

Un indicator important al calității semințelor este energia lor de germinare - numărul de semințe germinate în mod normal într-o anumită perioadă de timp, exprimat ca procent.

Semințele germinate în mod normal includ semințe care au:

Rădăcini bine dezvoltate (sau rădăcină germinativă principală), având un aspect sănătos;

Genunchi subcotiledonat (hipocotil) și genunchi epicotiledonat (epicotil) bine dezvoltat și intact, cu un mugur apical normal;

Frunzele primare, care ocupă cel puțin jumătate din lungimea coleoptilului, se găsesc în cereale.

În culturile ale căror semințe germinează cu mai multe rădăcini embrionare (de exemplu, grâu, secară, triticale, orz, ovăz), semințele germinate în mod normal includ semințele care au cel puțin două rădăcini dezvoltate în mod normal mai mari decât lungimea seminței și un mugur care măsoară cel puțin jumătate din lungime cu foliole primare vizibile ocupând cel puţin jumătate din lungimea coleoptilului. La orz și ovăz, lungimea mugurii este luată în considerare de partea acestuia care se extinde dincolo de solzii florii.

Semințele negerminate includ:

Semințele umflate care nu au încolțit până la momentul numărării germinației finale, dar au un aspect sănătos și nu sunt zdrobite atunci când sunt presate cu penseta;

Semințe tari care nu s-au umflat sau nu și-au schimbat aspectul până la data limită pentru determinarea germinării.

Scopul lucrării este de a stabili natura influenței fitohormonilor de diferite clase (citokinine, brasinosteroizi) asupra energiei germinării semințelor.

Reactivi si echipamente: vase Petri, hartie de filtru, pahare, cilindri gradati, pipete, foarfece, solutii stoc de 6-benzilaminopurina (6-BAP), epibrasinolida in concentratie de 0,1%, KMnO4, apa distilata, termostat microbiologic.

Obiectul de studiu: seminte de orz sau grau.

Desfășurarea lucrărilor Se prepară soluții de regulatori de creștere (6-BAP, epibrasinolid) în concentrații de 0,0001%, 0,0005% și 0,001% într-un volum de 20 ml.

Semințele de orz sau grâu se sterilizează într-o soluție ușor roz de permanganat de potasiu timp de 10-15 minute și se spală bine cu apă.

Din hârtie de filtru se decupează 14 cercuri cu diametrul de 10 cm, dintre care jumătate se pun în vase Petri. În fiecare vas Petri, se așează 100 de semințe de orz sau grâu pe un cerc de hârtie de filtru, se adaugă 20 ml apă distilată (martor) sau o soluție a regulatorului de creștere în studiu. Apoi acoperiți-le deasupra cu o a doua foaie de hârtie de filtru. Cupele se inchid si se pun intr-un termostat (temperatura 24,5o C). În fiecare zi, capacele vaselor Petri sunt deschise ușor pentru câteva secunde.

Numărul de semințe încolțite la determinarea energiei germinative a orzului sau grâului se ia în considerare după 3 zile.

Rezultatele obținute sunt introduse în tabel.

–  –  –

Se formulează o concluzie despre natura influenței regulatorilor de creștere studiați asupra energiei germinative a semințelor de orz sau grâu, în funcție de natura chimică și concentrația acestora.

Întrebări de securitate

1. Care este energia germinării semințelor?

2. Ce etape include procesul de germinare a semințelor?

3. Ce factori reglează germinarea semințelor?

4. Ce fitohormoni pot fi folosiți pentru a stimula germinarea semințelor?

–  –  –

1. Care dintre următoarele se referă la caracteristicile de creștere și dezvoltare a organismelor vegetale?

1) model de creștere tropicală; 4) polaritate;

2) natura corelativă a creșterii; 5) Model de creștere în formă de S;

3) capacitate mare de regenerare; 6) creştere prin extensie.

A) 1, 2, 3. B) 2, 4, 5. C) 1, 3, 6. D) 4, 5, 6. E) 3, 4, 6.

–  –  –

5. Indicați afirmațiile corecte:

1) periblema – predecesorul cortexului primar;

2) pleroma – predecesorul cilindrului central;

3) dermatogen – precursor al rizodermului;

4) pleromul – predecesorul cortexului primar;

5) dermatogen – precursor al calotei radiculare;

6) periblem – predecesorul cilindrului central.

A) 1, 2, 3. B) 1, 4, 5. C) 3, 4, 6. D) 4, 5, 6. E) 1, 2, 5.

6. Care dintre următoarele evenimente nu se aplică etapa pregătitoare fazele creșterii celulare prin întindere?

A) sinteza activă de proteine, substanțe pectinice, ARN;

B) creșterea intensității respirației și a numărului de mitocondrii;

C) scăderea activității enzimelor celulolitice și pectolitice;

D) extinderea rezervoarelor EPR;

D) formarea poliribozomilor;

E) creșterea raportului ARN/proteină.

7. Selectați afirmațiile corecte privind mecanismele de diferențiere:

1) formarea unui gradient de distribuție a ionilor de Ca2+ nu este asociată cu o modificare a orientării elementelor citoscheletice;

2) diferențierea nu depinde de metoda de diviziune celulară;

3) specializarea celulară are loc sub influența locației lor;

4) polarizarea citoplasmei se poate realiza datorită transportului polar al etilenei;

5) în timpul polarizării oului Fucus, curenții de intrare sunt înregistrați la locul formării rizoidului.

A) 1, 2. B) 1, 4. C) 2, 3. D) 3, 5. E) 4, 5.

8. Ce evenimente sunt caracteristice procesului de dediferențiere?

1) simplificarea structurii celulare și o anumită standardizare;

2) dispariția proteinelor antigene specifice țesutului;

3) nicio modificare a activității genelor spre deosebire de diferențiere;

4) acumularea de substanţe de rezervă;

5) revenirea celulei diferențiate la ciclul celular prin perioada S.

9. Care dintre următoarele nu se aplică modificărilor caracteristice etapei de îmbătrânire celulară?

1) predominarea proceselor hidrolitice asupra celor sintetice;

2) acumularea de substanțe de balast în vacuolele celulare;

3) scăderea permeabilității membranelor celulare;

4) o creștere a concentrației intracelulare a ionilor de calciu;

5) scăderea excreției de substanțe.

A) 1, 2. B) 1, 3. C) 2, 3. D) 3, 5. E) 4, 5.

–  –  –

12. Alegeți afirmația incorectă:

A) Proteinele G sunt trimeri;

B) activarea proteinelor G se realizează prin schimbul de GDP cu GTP;

C) adăugarea de GTP este însoțită de disocierea moleculei de proteină G trimerică în două subunități funcționale;

D) ambele subunități formate interacționează cu proteinele efectoare;

E) proteinele efectoare pentru proteinele G activate pot fi adenilat ciclaza, fosfolipaza C, fosfodiesteraza și unele tipuri de canale de potasiu și calciu.

13. Indicați succesiunea evenimentelor în cazul căii adenilatului pentru reglarea proceselor intracelulare?

1) transmiterea semnalului la adenilat ciclază și activarea acesteia;

2) interacţiunea efectorului cu receptorul;

3) formarea cAMP din ATP;

4) transmiterea semnalului către proteina G;

5) activarea protein kinazelor dependente de cAMP;

6) fosforilarea proteinelor implicate în formarea răspunsului.

A) 1, 2, 4, 3, 5, 6. B) 2, 1, 4, 3, 5, 6. C) 2, 4, 1, 3, 5, 6.

14. Care dintre următoarele nu se aplică proprietăți generale fitohormoni?

1) provoacă un răspuns fiziologic în concentrații de 10-13–10-5 mol/l;

2) locul de sinteză și locul de acțiune nu sunt separate unul de celălalt;

3) au o natură polipeptidică;

4) îndeplinesc numeroase funcții în metabolismul celular de bază;

5) nu au o specializare restrânsă, reglează multe procese fiziologice;

6) pot fi transportate eficient în întreaga fabrică.

A) 1, 2, 4. B) 2, 3, 4. C) 2, 3, 6. D) 4, 5, 6. E) 3, 4, 6.

15. Care dintre următoarele metode asigură sincronizarea diferitelor procese fiziologice ale plantelor?

A) centre dominante; D) oscilaţii;

B) polaritate; D) comunicare prin canal.

B) circuite de reglare;

–  –  –

17. Care dintre următorii compuși nu este o auxină naturală?

A) indolil-3-acetalhidă; D) acid naftilacetic;

B) acid fenilacetic; D) 4-cloroindolil-3-acetic

B) triptamina; acid.

18. Indicați succesiunea corectă de transformare a triptofanului în

IAA în majoritatea plantelor:

2) oxidare;

3) dezaminare.

A) 2, 1, 3. B) 3, 1, 2. C) 1, 2, 3. D) 2, 3, 1. E) 3, 2, 1.

19. Selectați afirmația incorectă privind transportul auxinelor în întreaga plantă:

A) efectuate prin floem și celule vii de parenchim ale fasciculelor vasculare;

B) viteza sa o depășește pe cea pentru difuzia simplă;

C) viteza sa scade brusc in lipsa oxigenului;

D) sistemul de transport este caracterizat prin specificitatea substratului;

E) este perturbată de acţiunea unor substanţe care inhibă asamblarea elementelor citoscheletice;

E) apare de-a lungul unui gradient de concentrație de auxină.

20. Care etapă a ciclului celular este controlată de auxine?

A) citokineza;

B) debitul fazei S;

B) apariția fazei G2;

D) trecerea celulei de la faza S la faza G2;

E) tranziția celulelor din faza G2 la citokineză;

E) trecerea celulei de la faza G1 la faza S.

21. Ce cauzează formarea de curbe fototropicale sub iluminarea unilaterală a tulpinii?

A) biosinteză crescută a IAA;

B) transport intensiv de IAA de-a lungul părții iluminate;

B) transport intensiv de IAA de-a lungul părții neluminate;

D) formarea formelor legate de IAA pe partea iluminată;

D) foto-oxidarea IAA;

E) formarea etilenei.

22. Alegeți afirmația incorectă:

A) ABP 1 este un receptor membranar pentru IAA;

B) complexul IAA cu ABP57 determină o modificare a expresiei genelor de răspuns primar;

C) expresia genelor de răspuns primar nu este suprimată de inhibitorii sintezei proteinelor;

D) au fost identificate aproximativ 50 de gene reglate cu auxină;

E) complexul IAA cu ABP 1 reglează activitatea H+-ATPazei membranei plasmatice;

E) partea principală a ABP 1 este localizată în membranele RE.

23. Alegeți afirmația corectă cu privire la natura chimică a giberelinelor:

A) giberelinele sunt acizi monoterpenici tetraciclici;

B) giberelinele sunt acizi dicarboxilici tetraciclici;

C) giberelinele sunt acizi diterpenici biciclici;

D) giberelinele sunt acizi diterpenici tetraciclici;

E) giberelinele sunt acizi tricarboxilici biciclici;

E) gibereline – acizi sesquiterpenici tetraciclici.

24. Care este locul principal al sintezei giberelinei?

A) meristemul apical al tulpinii; D) semințe latente;

B) meristemul intercalar al tulpinii; D) fructe coapte;

B) frunze tinere în curs de dezvoltare;

25. Mai jos sunt enumerate organitele celulelor vegetale în care sunt efectuate etapele individuale ale biosintezei giberelinei și enzimele care catalizează reacțiile cheie. Alegeți combinațiile potrivite:

1) proplastide, monooxigenaze;

2) proplastide, ciclaze;

3) citoplasmă, ciclaze,

4) citoplasmă, monooxigenaze;

5) reticul endoplasmatic, monooxigenaze;

6) reticul endoplasmatic, dioxigenaze.

A) 1, 5. B) 2, 4. C) 2, 5. D) 3, 6. E) 4, 6. E) 1.3.

26. Alegeți afirmația corectă cu privire la prima etapă a biosintezei giberelinei:

A) apare în cloroplastele complet formate;

B) apare în citoplasmă;

B) produsul final este acid ent-kaurenic;

D) enzimele cheie sunt monooxigenazele;

D) nu este suprimat de retardanți;

E) nu necesită oxigen molecular.

27. Retardanții includ compuși care sunt capabili de:

A) provoacă accelerarea coacerii fructelor;

B) suprima dezvoltarea agenților patogeni;

C) inhibă creșterea în lungime a organelor axiale ale plantei;

D) stimulează înflorirea;

D) încetinește căderea frunzelor;

28. Care dintre următoarele nu se aplică efectelor fiziologice ale giberelinelor?

A) stimularea înfloririi plantelor de zi scurtă;

B) depunerea florilor masculine;

C) stimularea dezvoltării fructelor fără semințe;

D) încetarea repausului semințelor;

D) inhibarea descompunerii clorofilei;

E) stimularea creșterii plantelor rozete.

29. Alegeți afirmația corectă:

A) în semințele în germinare, sinteza giberelinelor și secreția de amilază au loc în stratul de aleuron;

B) moleculele de giberelină se leagă de partea promotoare a genei

Amilazele declanșează expresia acesteia;

C) Produșii genei MYB sunt represori ai semnalului giberelinei;

D) se observă o creștere a activității α-amilazei la câteva minute după adăugarea giberelinei;

D) giberelina exogenă nu este capabilă să stimuleze secreția de amilază în semințele care nu au embrion;

E) locurile de sinteză ale giberelinelor și -amilazei din semințele germinate sunt separate spațial.

30. Care dintre următoarele nu este caracteristică giberelinelor, spre deosebire de auxine?

1) efect de atragere;

2) stimularea dezvoltării fructelor fără semințe;

3) reglarea ciclului celular;

4) prezența analogilor sintetici;

5) transport unidirecțional în întreaga fabrică;

6) inactivarea prin formarea formelor legate de glucoză.

A) 1, 5. B) 1, 4. C) 3, 4. D) 2, 5. E) 4, 5. E) 3, 6.

31. Care parte a plantelor este locul principal al sintezei citochininei?

A) frunze tinere; D) fructe;

B) semințe în curs de dezvoltare; D) vârful tulpinii;

B) apex rădăcină; E) tulpină.

32. Alegeți afirmația incorectă:

A) citokininele sunt derivați ai aminopurinei;

B) ribozida zeatinei nu are activitate de citochinină;

B) kinetina nu se găsește în plante;

D) sub acţiunea citokininoxidazei, citokininele sunt descompuse în adenină;

D) cis-zeatina are activitate biologică mai mare decât trans-zeatina;

E) transportul citokininelor este de natură acropetală.

33. Care dintre următorii compuși se caracterizează prin activitate slabă a citochininei?

A) sitosterol; D) fenilacetamidă;

B) acid fenilacetic; D) acid helmintosporic;

B) difeniluree; E) acid cinamic.

34. Care dintre următorii compuși este o citochinină sintetică?

A) zeatină; D) dihidroseatină;

B) izopenteniladenină; D) benzilaminopurină.

B) glucozilzeatina;

35. O enzimă unică în biosinteza citokininelor este citokinin sintaza, care catalizează reacția:

A) formarea trans-zeatinei;

B) hidroxilarea izopentiladeninei;

B) reducerea dihidroseatinei;

D) metiltiolarea cis-zeatinei;

D) transferul grupării izopentil la adenozin monofosfat;

E) scindarea glucozei din glucozilzeatină.

36. Care dintre următoarele procese nu are legătură cu efectele nefiziologice ale citokininelor:

A) stimularea formării elementelor de xilem;

B) întârzierea îmbătrânirii frunzelor;

B) activarea creșterii prin alungire în cotiledoanele plantelor dicotiledonate;

D) stimularea creșterii fructelor fără semințe;

D) înflorirea și formarea sexului;

E) suprimarea creșterii rădăcinilor laterale.

37. În raport cu ce proces fiziologic, auxinele și citokininele acționează ca antagoniști?

A) germinarea semințelor;

B) îmbătrânirea frunzelor;

B) dominanţă apicală;

D) dezvoltarea mugurilor laterali;

D) diviziunea celulară;

E) coacerea fructelor.

38. Indicați succesiunea corectă a evenimentelor în procesul de recepție și transducție a semnalului citochininei:

1) fosforilarea cu aspartat a proteinei regulatoare de răspuns;

2) activarea histidin kinazei;

3) transferul fosfatului activat la proteina fosfotransmițătoare citoplasmatică;

4) interacţiunea moleculei de citochinină cu domeniul extracelular al receptorului;

5) interacţiunea fosfotransmiţătorului cu factorii de transcripţie;

6) reglarea expresiei genelor.

A) 4, 3, 1, 2, 5, 6. B) 4, 2, 1, 3, 5, 6. C) 4,1,2,5,3,6.

–  –  –

41. Ce părți ale plantei sunt caracterizate de cel mai mare conținut de ABA?

1) meristemul apical al tulpinii; 4) semințe latente;

2) fructe coapte; 5) apex rădăcină;

3) frunze tinere în curs de dezvoltare; 6) muguri latenți.

A) 1, 2, 4. B) 2, 4, 6. C) 4, 5, 6. D) 2, 3, 4. E) 2, 3, 4.

42. Selectați afirmația incorectă referitoare la formele izomerice

A) izomeria optică se datorează prezenței unui atom de carbon asimetric în inelul (1);

B) activitatea inhibitorie a formelor dextro- și levogitoare ale ABA este aceeași;

C) țesuturile vegetale conțin în mod predominant forma dextrogirată (S) a ABA;

D) forma naturală a ABA are o configurație de lanț lateral 2-cis;

E) forma trans a ABA este capabilă să se transforme în forma cis sub influența radiației ultraviolete;

E) forma trans este o formă biologică inactivă a ABA.

–  –  –

44. Viviparia este un fenomen în care ………:

A) semințele nu conțin embrion;

B) se observă dezvoltarea lentă a embrionului;

C) semințele nu intră în stare de repaus;

D) semințele nu sunt capabile să întrerupă repausul;

D) germinarea semințelor are loc numai după o perioadă lungă de repaus;

45. Ce funcție îndeplinesc proteinele Lea?

A) sunt proteine ​​de șoc termic;

B) favorizează închiderea stomatelor;

C) protejează celula de pierderea apei;

D) crește permeabilitatea membranelor pentru moleculele de apă;

D) reglează expresia genelor;

E) sunt receptori ABA.

46. ​​​​Plasați evenimentele legate de închiderea stomatică indusă de ABA în secvența corectă:

1) eliberarea ionilor de potasiu din celulă;

2) eliberarea de anioni din celulă;

3) creșterea concentrației ionilor de calciu în citoplasmă;

4) depolarizarea plasmalemei;

5) activarea canalelor K+out ale plasmalemei;

6) canale anionice ale plasmalemei.

A) 3,5,1,4,6,2. B) 3,4,6,2,5,1. B) 3,6,2,4,5,1. D) 4,3,5,1,6,2.

–  –  –

48. Pentru ce este folosit ciclul Yang?:

A) formarea etilenei din metionină;

B) oxidarea etilenei sintetizate;

C) formarea formelor legate de etilenă;

D) conversia acidului 1-aminociclopropan-1-carboxilic în acetil CoA;

D) formarea S-adenozilmetioninei din metionină;

E) completarea rezervelor de metionină utilizate în biosinteza etilenei.

49. Ce funcții îndeplinește acidul 1-aminociclopropan-1-carboxilic într-un organism vegetal?

1) acționează ca o formă de transport inactivă a etilenei;

2) este un produs al inactivării etilenei;

3) este un precursor în timpul biosintezei etilenei;

4) împreună cu etilena, crește rezistența plantei la factorii de stres;

5) participă la procesul de transmitere a unui semnal despre inundații de la rădăcini la frunze;

6) reglează expresia genelor dependente de etilenă.

A) 1, 2, 3. B) 1, 4, 6. C) 1, 3, 5. D) 2, 3, 6. E) 2, 3, 4.

–  –  –

51. La care dintre următoarele procese nu participă etilena:

A) germinarea semințelor de plante dicotiledonate;

B) formarea genului;

B) reacție de hipersensibilitate;

D) formarea erenchimului;

D) menținerea repausului semințelor;

E) formarea unui strat separator.

52. Ce cauzează răspunsul „triplu” la etilenă?

A) o scădere a numărului de celule;

B) schimbarea direcției de creștere a celulelor;

B) reducerea dimensiunii celulei;

D) perturbarea ansamblării elementelor citoscheletice;

E) o modificare a orientării microtubulilor din stratul cortical al citoplasmei cu 180 C;

E) îngroșarea pereților celulari.

53. Epinastia este un fenomen ………:

A) ofilirea frunzelor din cauza deficitului de apă;

B) accelerarea formării stratului de separare la căderea frunzelor;

B) modificări ale culorii frunzelor;

D) căderea frunzelor ca urmare a îmbătrânirii lor;

E) modificări ale orientării frunzelor în spațiu datorită scăderii ratei de diviziune celulară pe partea inferioară a pețiolului;

E) modificări ale orientării frunzelor în spațiu datorită scăderii ratei de diviziune celulară pe partea superioară a pețiolului.

–  –  –

55. Selectați afirmația corectă cu privire la participarea CTR 1 la transducția semnalului de etilenă:

A) în absenţa etilenei, CTR 1 activează transfactorii pentru genele dependente de etilenă;

B) în absenţa etilenei, CTR 1 inactivează transfactorii pentru genele dependente de etilenă;

C) în absența etilenei, CTR 1 nu este capabil să regleze funcționarea transfactorilor;

D) ca urmare a legării etilenei la receptorul CTR 1, inactivează transfactorii pentru genele dependente de etilenă;

E) ca urmare a legării etilenei la receptorul CTR 1, promovează formarea de transfactori pentru genele dependente de etilenă;

E) ca urmare a legării etilenei la receptorul CTR 1, aceasta interacționează cu genele dependente de etilenă.

56. Alegeți afirmația corectă:

A) un ovul fecundat începe diviziunea fără perioadă de repaus;

B) ca urmare a primei diviziuni a zigotului se formează o celulă apicală mare și o celulă bazală mai mică;

B) celula bazală se divide în direcția transversală față de axa embrionului;

D) octantul se formează ca urmare a unei serii de diviziuni ale celulei apicale pe direcția longitudinală;

D) glanda pituitară este celula terminală a suspensorului, îndreptată spre micropil.

–  –  –

58. Alegeți afirmația corectă referitoare la stratificare:

1) servește la eliberarea semințelor dintr-o stare de repaus forțat;

2) servește la eliberarea semințelor dintr-o stare de repaus fiziologic;

3) este de a crește permeabilitatea învelișului semințelor la apă sau oxigen;

4) constă în expunerea prelungită la temperatură scăzută la semințe în stare umflată;

5) este însoțită de o creștere a nivelului de gibereline din semințe;

6) este însoțită de o creștere a nivelului de ABA din semințe.

A) 1, 3, 5. B) 1, 4, 5. C) 2, 3, 5. D) 2, 4, 5. E) 2, 4, 6

59. Alegeți afirmația incorectă:

A) la cereale, coleoptilul servește la protejarea frunzelor embrionare de deteriorarea mecanică a particulelor de sol în timpul germinării semințelor;

B) în cazul germinării subterane a semințelor dicotiledonate, cârligul este format din epicotil;

B) hipocotilul se numește subcotiledon;

D) coleoptilul efectuează iniţial functie de protectie, iar apoi se transformă în prima frunză adevărată capabilă de fotosinteză;

D) în cazul germinării supraterane, cotiledoanele sunt primii care sunt aduși la suprafața solului.

60. Alegeți afirmația corectă:

A) formarea sexului la plante este determinată genetic;

B) compoziția spectrală a luminii și fotoperioada nu afectează expresia sexului la plante;

C) majoritatea plantelor cu flori sunt dioice;

D) la plantele monoice, masculi şi flori feminine sunt formate pe diferiți indivizi;

E) perceperea stimulului floral se realizează numai prin meristeme apicale;

E) evocarea înfloririi are loc la vârful lăstarului.

61. Alegeți afirmația corectă:

A) organul care percepe durata zilei și temperaturile scăzute în timpul inițierii înfloririi sunt frunzele;

B) întreruperea nopții prin fulgerări luminoase împiedică înflorirea plantelor de zi scurtă;

C) plantele de primăvară au nevoie de expunere pe termen lung la temperaturi scăzute pentru a trece la înflorire.

D) formele de iarnă și de primăvară ale tuturor plantelor se caracterizează prin diferențe morfologice pronunțate;

D) deficitul de apă întârzie trecerea plantelor bulboase la înflorire.

62. Selectați afirmația incorectă referitoare la fitocrom:

A) este o proteină solubilă;

B) are o greutate moleculară de aproximativ 250 kDa;

B) este format din două subunităţi;

D) gruparea cromofor este legată de proteină printr-o legătură tioester;

E) gruparea cromoforă este o structură ciclică de tetrapirol.

63. Meristeme generative:

1) dau naștere la organe florale;

2) servesc pentru formarea inflorescențelor;

3) controlate de gene de identitate meristeme;

4) controlate de genele de identitate a organelor florale.

64. Alegeți afirmațiile corecte:

1) în DDR, antezinele sunt sintetizate constitutiv, iar giberelinele sunt sintetizate într-o zi lungă;

2) în DDR, antezinele sunt sintetizate într-o zi lungă, iar giberelinele într-o zi scurtă;

3) în KDR, antezinele sunt sintetizate într-o zi scurtă, iar GA sunt sintetizate doar într-o zi lungă;

4) în KDR, antezinele sunt sintetizate într-o zi scurtă, iar giberelinele sunt întotdeauna suficiente pentru înflorire.

A) 1, 3. B) 1, 4. C) 2, 3. D) 2, 4.

65. SAG-urile sunt

1) gene a căror expresie este indusă în timpul îmbătrânirii;

2) gene a căror expresie scade odată cu îmbătrânirea;

3) gene care codifică diverse proteaze, lipaze, ribonucleaze, precum și enzime pentru biosinteza etilenei;

4) gene care codifică proteine ​​implicate în fotosinteză.

A) 1, 3. B) 1, 4. C) 2, 3. D) 2, 4.

DE LA AUTOR

SECTIUNEA I. PROGRAMUL CURSURILOR SPECIALE

„FIZIOLOGIA CREȘTERII ȘI DEZVOLTĂRII PLANTELOR”………..

SECȚIUNEA II. PARTEA EXPERIMENTALĂ……………..

Lucrări de laborator Nr. 1. Influența auxinelor asupra creșterii segmentelor coleoptile de cereale ……………………………………………………………….

Lucrări de laborator Nr. 2. Reglarea hormonală a direcției morfogenezei în cultura de celule de tutun……

Lucrări de laborator Nr. 3. Influența giberelinei asupra activității enzimelor hidrolitice din boabele de cereale…………………..

Lucrări de laborator Nr. 4. Determinarea activității retardante a triazolilor …………………………………………………………………………………

Management Cand. econ. Știința Nikiforov A.A. [email protected] Moscova, Finanțe..." Institutul de Geografie, Filiala din Orientul Îndepărtat al Academiei Ruse de Științe Parcul Național "Call of the Tiger" Editor responsabil: academician..."Recomandări clinice Determinarea sensibilității microorganismelor la medicamentele antimicrobiene Versiunea-2015 -02 Recomandări metodologice aprobate: Reuniunea extinsă a Asociației Interregionale de Microbiologie Clinică și chimioterapie antimicrobiană (Moscova, 23 mai 2014);..."

„Dle Aram Harutyunyan Ministrul Protecției Naturii al Republicii Armenia Progrese și perspective pentru implementarea Strategiei de mediu pentru țările EECAC Stimate domnule președinte, Stimați colegi, doamnelor și domnilor! În numele guvernului Republicii Armenia, permiteți-mi să vă salut...”

„AGENȚIA FEDERALĂ DE INFORMAȚII RUSĂ DE MEDIU AGENȚIA NAȚIONALĂ DE INFORMAȚIE „RESURSE NATURALE” Sorokina N.B., Fedorov A.V., Samotesov E.D. CLIMA REGIUNII DE NORD-VEST A RUSIEI Raport popular editat în general de dr. prof. N.G. Rybalsky, doctor în filologie, prof. Yu.Yu. Galk..."

„Izolarea și identificarea macromoleculelor biologice” pentru studenții Departamentului de Imunologie, Facultatea de Biologie, Universitatea de Stat din Moscova. Ph.D. A.Yu Sazykin Scopul cursului „Izolarea și identificarea macromoleculelor biologice” este de a familiariza studenții cu varietatea și principiile de bază ale...”

„CENTRUL ŞTIINŢIFIC KARELIAN AL ACADEMIEI DE ŞTIINŢE RUSĂ (IVPS KarRC RAS) APROBAT DE: Director IVPS KarRC RAS ​​​​_ Doctor în științe geologice. DA. Subetto "_"_2014 Program de lucru disciplina academica„ISTORIA ȘI FILOZOFIA ȘTIINȚEI” pentru aspir...”

2017 www.site - „Bibliotecă electronică gratuită - diverse materiale”

Materialele de pe acest site sunt postate doar în scop informativ, toate drepturile aparțin autorilor lor.
Dacă nu sunteți de acord că materialul dvs. este postat pe acest site, vă rugăm să ne scrieți, îl vom elimina în termen de 1-2 zile lucrătoare.

Fiecare organism viu suferă schimbări cantitative și calitative constante, care se opresc doar în anumite condiții cu perioade de repaus.

Creșterea reprezintă modificări cantitative în timpul dezvoltării, care constau într-o creștere ireversibilă a dimensiunii unei celule, organ sau întreg organism.

Dezvoltarea este o schimbare calitativă a componentelor corpului, în timpul căreia funcțiile existente sunt transformate în altele. Dezvoltarea reprezintă schimbările care au loc într-un organism vegetal în timpul ciclului său de viață. Dacă acest proces este considerat ca stabilirea formei, atunci se numește morfogeneză.

Un exemplu de creștere este proliferarea ramurilor datorită proliferării și măririi celulelor.

Exemple de dezvoltare sunt formarea răsadurilor din semințe în timpul germinării, formarea unei flori etc.

Procesul de dezvoltare include o serie de transformări chimice complexe și foarte strict coordonate.

Curba caracteristică creșterii tuturor organelor, plantelor, populațiilor etc. (de la comunitate până la nivel molecular) are un aspect în formă de S sau signoid (Fig. 6.1).

Această curbă poate fi împărțită în mai multe secțiuni:

– faza de întârziere inițială, a cărei durată depinde de schimbările interne care servesc la pregătirea creșterii;

– faza logaritmică, sau perioada în care dependența logaritmului ratei de creștere în timp este descrisă printr-o linie dreaptă;

– faza de scădere treptată a ritmului de creștere;

– faza în care corpul ajunge într-o stare staționară.

Figura 6.1. Curba de crestere in forma de S: I – faza de intarziere; II – faza logaritmică; III – scăderea ritmului de creștere; IV – stare staționară

Lungimea fiecăreia dintre fazele care compun curba S și caracterul acesteia depind de o serie de factori interni și externi.

Durata fazei de întârziere a germinării semințelor este afectată de absența sau excesul de hormoni, prezența inhibitorilor de creștere, imaturitatea fiziologică a embrionului, lipsa de apă și oxigen, lipsa temperaturii optime, inducerea luminii etc.

Lungimea fazei logaritmice este asociată cu o serie de factori specifici și depinde de caracteristicile programului de dezvoltare genetică codificat în nucleu, de gradientul de fitohormoni și de intensitatea transportului. nutrienti etc.

Inhibarea creșterii poate fi rezultatul modificărilor factorilor de mediu și poate fi, de asemenea, determinată de modificări asociate cu acumularea de inhibitori și proteine ​​specifice îmbătrânirii.

Inhibarea completă a creșterii este de obicei asociată cu îmbătrânirea organismului, adică cu perioada în care rata proceselor sintetice scade.

În timpul finalizării creșterii, are loc procesul de acumulare a substanțelor inhibitoare, iar organele plantelor încep să îmbătrânească în mod activ. În ultima etapă, toate plantele sau părțile individuale ale acesteia încetează să crească și pot intra într-o stare de repaus. Această etapă finală a plantei și momentul sosirii fazei staționare sunt adesea determinate de ereditate, dar aceste caracteristici pot fi modificate într-o oarecare măsură de influențele mediului.

Curbele de creștere indică existența diferitelor tipuri de reglare fiziologică a creșterii. În timpul fazei de întârziere funcționează mecanismele asociate cu formarea ADN-ului și ARN-ului, sinteza de noi enzime, proteine ​​și biosinteza hormonilor. În timpul fazei logaritmice, se observă alungirea activă a celulelor, apariția de noi țesuturi și organe și o creștere a dimensiunii acestora, adică apar stadii de creștere vizibilă. După panta curbei se poate aprecia adesea cu succes fondul genetic, care determină potențialul de creștere a acestei plante, și, de asemenea, determină cât de bine condițiile satisfac nevoile plantei.

Criteriile de creștere sunt utilizate pentru a crește dimensiunea, numărul, volumul celulelor, greutatea umedă și uscată, conținutul de proteine ​​sau ADN. Dar pentru a măsura creșterea unei plante întregi, este dificil să găsești o scară potrivită. Deci, atunci când măsoară lungimea, nu acordă atenție ramificării; cu greu se poate măsura cu precizie volumul. Atunci când se determină numărul de celule și ADN, acestea nu acordă atenție dimensiunii celulei, definiția proteinei include proteine ​​de rezervă, definiția masei include și substanțe de rezervă, iar definiția masei umede include și pierderile de transpirație etc. Prin urmare, în fiecare caz, scara care poate fi utilizată pentru a măsura creșterea unei plante întregi - aceasta este o problemă specifică.

Rata de creștere a lăstarilor este în medie de 0,01 mm/min (1,5 cm/zi), la tropice - până la 0,07 mm/min (~ 10 cm/zi), iar pentru lăstarii de bambus - 0,2 mm/min (30 cm/zi) .



Clasificarea elementelor minerale necesare plantelor: macroelemente, microelemente.

Funcția principală a ionilor în metabolism: structurală și catalitică.

Mecanismul de absorbție a ionilor. Rolul proceselor de difuzie și adsorbție, caracteristicile acestora.

Conceptul de spațiu liber.

Transportul ionilor prin membrana plasmatică. Cinetica proceselor de absorbție.

Relația dintre procesele de absorbție a substanțelor de către rădăcină și alte funcții ale plantelor (respirație, fotosinteză, schimb de apă, creștere, biosinteză etc.).

Transportul pe distanță scurtă (radial) al ionilor în țesuturile radiculare. Căile simplestice și apoplazice.

Transport pe distanțe lungi. Mișcarea ascendentă a substanțelor în întreaga plantă; cale, mecanism.

Absorbția ionilor de către celulele frunzelor; ieșirea ionilor din frunze.

Redistribuirea și reciclarea substanțelor din fabrică.

Surse de azot pentru plante. Utilizarea plantelor a nitratului și azotului de amoniu.

Procesul de reducere a formelor oxidate de azot într-o plantă. Căi de asimilare a amoniacului în plante.

Utilizarea azotului molecular. Idei moderne despre mecanismul reducerii azotului molecular.

Organisme care efectuează fixarea azotului. Clasificarea lor. Complexul de nitrogenază.

Fixarea simbiotică a azotului molecular.

Principalii compuși ai sulfului din plantă, rolul lor în organizarea structurală a celulei, participarea la reacțiile redox.

Surse de sulf pentru plante. Mecanismul reducerii sulfatului, etapele individuale ale procesului.

Intrarea fosforului în celulă, modalități de includere a fosforului în metabolism. Importanța potasiului în metabolismul plantelor.

Rolul de formare a structurii calciului.

Forme de participare a magneziului în metabolism.

Idei moderne despre rolul microelementelor în metabolismul plantelor.

Solul ca sursă de elemente minerale.

Amestecuri nutritive. Săruri fiziologic acide și fiziologic bazice.

Interacțiunea ionilor (antagonism, sinergism, aditivitate).

Metode fără sol de cultivare a plantelor. Hidroponia.

Nutriția rădăcinilor ca cel mai important factor în gestionarea productivității și calității culturilor agricole.

Secțiunea 6 Modele generale de creștere și dezvoltare a plantelor

Definirea conceptelor de „creștere” și „dezvoltare” a plantelor. Baza celulară a creșterii și dezvoltării.

Tipare generale

creştere. Tipuri de creștere la plante, faze de creștere.

Conceptul de ciclu celular, influența diverșilor factori asupra diviziunii celulare.

Creșterea celulară în faza de alungire, mecanismul de acțiune al auxinei.

Diferențierea celulelor și țesuturilor, procesul de determinare.

Tulburări de creștere ireversibile. Nanism și gigantism.

Ritmurile și ratele de creștere ale plantelor și ale organelor individuale.

Curbă mare de creștere.

Influența factorilor externi asupra intensității creșterii.

Fenomenul odihnei, funcția sa adaptativă.

Principalele etape ale ontogenezei. Relația dintre creștere și dezvoltare în stadiile individuale ale ontogenezei.

Fiziologia morfogenezei.

Fotoperiodism.

Sistemul fitocrom. Reglarea cu participarea fitocromului a reacției fotoperiodice, întreruperea repausului și creșterea frunzelor.

Teoria hormonală a înfloririi.

Maturarea fructelor și semințelor.

Procesul de îmbătrânire a plantelor.

Unul dintre procesele importante care au loc în timpul dezvoltării individuale este morfogeneza. Morfogeneza este formarea formei, formarea structurilor morfologice și a unui întreg organism în procesul de dezvoltare individuală. Morfogeneza plantelor este determinată de activitatea continuă a meristemelor, datorită căreia creșterea plantelor continuă pe tot parcursul ontogenezei, deși cu intensități diferite.

Procesul și rezultatul morfogenezei sunt determinate de genotipul organismului, interacțiunea cu condițiile individuale de dezvoltare și modelele de dezvoltare comune tuturor ființelor vii (polaritate, simetrie, corelație morfogenetică). Datorită polarității, de exemplu, meristemul apical al rădăcinii produce doar rădăcina, în timp ce vârful lăstarilor produce lăstari și inflorescențe. Legile simetriei sunt asociate cu forma diferitelor organe, dispunerea frunzelor, florile actinomorfe sau zigomorfe etc. Efectul corelației, adică interrelaţionarea diferitelor caracteristici din întregul organism afectează aspectul caracteristic al fiecărei specii. O încălcare naturală a corelațiilor în timpul morfogenezei duce la diferite deformări în structura organismelor, iar una artificială (prin ciupire, tăiere etc.) duce la producerea unei plante cu trăsături utile pentru om.

- Latente (ascunse) - semințe latente.

Degenerativ, sau virginal, de la germinarea semințelor până la prima înflorire.

Generativ - de la prima până la ultima înflorire.

- Senil, sau senil, - din momentul pierderii capacităţii de a înflori până la moarte.

În aceste perioade se disting și etape mai detaliate. Astfel, în grupul plantelor virginale, de regulă, există răsaduri care au apărut recent din semințe și rețin organe embrionare - cotiledoane și resturi de endosperm; plante juvenile care încă poartă frunze de cotiledon, iar frunzele juvenile care le urmează - mai mici și uneori nu foarte asemănătoare ca formă cu frunzele indivizilor adulți; indivizi imaturi care și-au pierdut deja trăsăturile juvenile, dar nu sunt încă pe deplin formați, „jumătăți adulți”. În grupul de plante generative, în funcție de abundența lăstarilor înfloriți, se disting mărimea acestora, raportul dintre părțile vii și moarte ale rădăcinilor și rizomilor, indivizii generativi tineri, mijlocii, maturi și bătrâni.

Fiecare specie de plante are propria sa rata de formare si dezvoltare a organelor. Astfel, la gimnosperme, formarea organelor de reproducere, cursul de fertilizare și dezvoltare a embrionului durează aproximativ un an (în