Structura lecției:
Formarea structurii electronice a tabelului. (Definirea titlului tabelului, numele rândurilor și coloanelor, precum și introducerea datelor sursă, formule și funcții în celulele tabelului.).
Lucrul cu date (Cercetarea tabelului generat.).
Rezolvarea problemelor logice. (Reprezentarea grafică a rezultatelor obținute în prima și a doua etapă și interpretarea lor cea mai vie).
Efectuarea testării elevilor. (Tipărirea datelor rezultate).
Rezumând lecția, teme.
Progresul lecției:
1. Enunțarea problemei
Creați un tabel de decontări cu clienții hotelului, pentru care se cunoaște data intrării, plecării, prețurile de cazare și rezervare și cursul de schimb curent al dolarului. Hotelul dispune de camere single si duble. Plata pentru o cameră este determinată de numărul de zile de ședere. În plus, există reduceri și suprataxe. In cazul in care clientul sta in camera mai mult de 10 zile, primeste o reducere de 15% la plata pentru fiecare zi de sedere peste a zecea. Dacă camera a fost rezervată în avans de către client, atunci clientul plătește o sumă suplimentară pentru rezervare în valoare de 10% din costul mediu aritmetic al camerei (single și duble).
Informațiile despre prețurile pentru serviciile hoteliere, cursul de schimb al dolarului și veniturile hoteliere pentru o anumită perioadă sunt stocate pe patru foi:
Fișa 1. Prețuri. Preturi de cazare si rezervari.
Tipul camerei
1 loc
2 locuri
Pret rezervare
4.4
Tipul camerei
Preț pe zi pentru un pat, dolari.
1 loc
2 locuri
Pret rezervare
MEDIE (B3:B4)*10%
Fișa 2. Cursul de schimb al dolarului
curs de schimb USD (RUB)
29,40
Fişa 3. Decontări cu clienţii hotelului
Fișa 4. Venituri hoteliere
Construiți o diagramă cilindrică a veniturilor hoteliere în funcție de dată.
2. Formule de calcul
Plata pentru camera
El = (tk-tn)*Tsnom,
El este plata pentru cameră;
tk – data congresului;
tн – data sosirii;
Tsnom – prețul camerei.
Reducere pentru plata pentru cazare la hotel
C = IF ((tк – tн)>10), He *15%, He), dacă numărul de zile de ședere în hotel este mai mare de 10 persoane.
Suplimentar
D = ((Tsod+Tsdv)/2)*10%, dacă camera este rezervată. D – suprataxă,
Tsod - prețul unei camere single, Tsdv - o cameră dublă.
Valoare totală plata pentru cazare
Dacă camera este rezervată, atunci Sob = C + D
Rezultatul este:
Plăți către clienții hotelului (în modul de afișare a formulei).
Tabel în modul de afișare a valorii
Venituri hoteliere
Lucrări de laborator și practică pe tehnologie
Introducere.
Lucrările de laborator și practice sunt una dintre metodele de pregătire a muncii în atelierele școlare. Ele constau în elevi care efectuează experimente și experimente simple folosind instrumente, instrumente, dispozitive și pot conține lucrări de instalare, asamblare și alte lucrări.
Lucrările de laborator și practice la lecțiile de tehnologie ajută profesorul să realizeze orientarea în carieră și îi permite să-și dezvolte abilități și abilități grafice, de măsurare, de calcul, diagnostic și alte abilități tehnice generale.
Formarea inițială a cunoștințelor se realizează în timpul unei povești, conversații, demonstrații de tehnici de lucru.
Apoi, cunoștințele dobândite trebuie consolidate, dezvoltând abilitățile școlarilor în fabricarea produselor.
Lucrările de laborator și practice sunt considerate în acest caz ca o etapă intermediară și sunt folosite pentru a stabili o legătură între pregătirea teoretică și munca practică, prin urmare conținutul lucrărilor de laborator și practice depinde de natura lucrărilor practice. Spre deosebire de lucrările practice privind fabricarea produselor, în care școlarii dezvoltă cunoștințe și abilități în prelucrarea materialelor, conținutul lucrărilor practice de laborator, de regulă, nu include operațiunile de prelucrare (tăiere, rindeluire, găurire).
În conținutul lucrărilor de laborator și practice, se pot distinge următoarele domenii principale: studierea structurii și funcționării uneltelor, dispozitivelor, mecanismelor, instrumentelor, mașinilor; asamblarea, configurarea, reglarea echipamentelor tehnologice din atelierele școlare; masurarea si verificarea diverselor marimi tehnologice si tehnice si stapanirea instrumentelor si instrumentelor de control si masura; studiul tipurilor și analiza proprietăților diverse materiale; asamblare si studiu circuite electrice.
Descrierea lucrărilor de laborator și practice este dată după următoarea schemă: 1. Titlul lucrării. 2. Scop. 3. Echipamente. 4. Consiliere organizatorică și metodologică (indicând timpul aproximativ pentru implementare). 5. Informații tehnice. 6. Comanda de lucru. 7. Întrebări de test. Informațiile tehnice sunt reglementate de sarcinile și conținutul lucrării, cerințele programului și timpul alocat pentru îndeplinirea fiecărei sarcini. Profesorul poate ajusta volumul și secvența comunicării informațiilor tehnice în conformitate cu caracteristicile pregătirii elevilor, utilizarea unor mijloace vizuale suplimentare etc.
LUCRARE DE LABORATOR Nr 1. (CLASA 5)
INTRODUCERE ÎN CONSTRUCȚIA MENȚEI DE ATELIER ȘI CLIMELE ȘUUBULUI ALE UNUI BANC DE LUCRU DE TAMPLARIE.
SCOPUL LUCRĂRII.
SĂ FAMILIAZĂ ELEVII CU SCOPUL ȘI FUNCȚIONAREA UNUI MENGIN DE BANC DE LUCRU ȘI CLEME DE șurub ALE UNUI BANC DE Tâmplărie.
ECHIPAMENTE.
BANC DE LUCRU COMBINAT. BLACK DIN SÂRMĂ ȘI TABĂ SUBȚIRE. PLACAJE BLUE. LEMN.
STUDIUL ACESTEI TEMEI ESTE LEGAT DE NECESITATEA DE A ARMA elevii cu cunoștințe de proiectare a echipamentelor tehnologice într-un atelier școlar, în acest caz - menghine de banc și cleme cu șurub. banc de lucru de tâmplărie.
Odată cu asimilarea cunoștințe teoretice– formarea deprinderilor inițiale în lucrul cu echipamente este asigurată și în procesul de exerciții de scurtă durată pentru exersarea tehnicilor de asigurare a pieselor de prelucrat, amplasarea corectă a acestora etc. Această lucrare se desfășoară într-un atelier combinat. Dacă în t-separat, atunci devine posibil să se desfășoare în 2 clase pe termen scurt pentru a studia clemele cu șurub și menghinele de banc.
Lucrarea ar trebui să înceapă cu o explicație a scopului menghiilor și clemelor cu șurub. Dezvăluind esența acestor concepte. Funcționarea menghinelor și clemelor cu șurub poate fi demonstrată. și să-și examineze dispozitivul folosind un kit demonstrativ de piese. În acest sens, dezasamblarea și asamblarea menghinelor și dispozitivelor de prindere este nepractică.
Elevii vor înțelege mult mai rapid principiul funcționării menghinelor și clemelor dacă desenează pe tablă diagrame cinematice ale acestor dispozitive. Prin explicarea elementelor diagramei, puteți demonstra simultan în natură părțile individuale și interacțiunea lor. În acest caz, ar trebui să vă bazați pe cunoștințele studenților despre părți și conexiuni.
INFORMATII TEHNICE.
O menghină (Fig. 5) este un dispozitiv pentru prinderea și ținerea pieselor în timpul prelucrării sau asamblarii. Acestea constau dintr-un corp cu două fălci (fixe și mobile), între care se prinde piesa, și un mecanism cu șuruburi. Fălcile sunt reunite și piesa este prinsă prin rotirea mânerului șurubului: șurubul este înșurubat în piulița fixată în falca fixă și astfel mișcă falca mobilă. Adică, procesul se efectuează folosind un șurub. Clema de banc de lucru este proiectată și funcționează într-un mod similar.
În funcție de scop, menghinele de bancă sunt împărțite în manuale, paralele și scaun.
Piesele de prelucrat sunt fixate într-un menghină și alte cleme datorită forței de compresie și forțelor de frecare rezultate. O aderență îmbunătățită a piesei de prelucrat la fălci este asigurată prin ondularea suprafețelor acestora din urmă.
ORDINUL DE REALIZARE A LUCRĂRII.
Sarcina 1. Pregătește un tabel în caiet:
| Numele pieselor de viciu de tâmplar. | Tipul de conectare a pieselor | Tipuri de operații de prelucrare a metalelor efectuate într-o menghină. |
|
Luați în considerare designul menghinului.
Determinați denumirea pieselor și tipurile de conexiuni ale pieselor de menghină.
Desenați o diagramă a modului în care funcționează menghina în caiet.
Asezati si asigurati intr-o menghina una cate una piesele de prelucrat pentru pilire si indoire.
SARCINA 2.1. PREGĂTIȚI O FIȘĂ DE LUCRU:
| Denumirea pieselor terminale cu șurub. | Tipul de conectare a pieselor (mobil, fix, detasabil, permanent) | Tipuri de operațiuni de tâmplărie efectuate cu ajutorul clemelor cu șurub. |
|
Luați în considerare designul clemelor cu șurub.
Determinați numele pieselor și tipul conexiunii.
Desenați o diagramă a modului în care funcționează bornele cu șurub în notebook.
Așezați și fixați în cleme alternativ bucăți de lemn pentru tăiere de-a lungul firului, peste bob, pentru rindeluire.
Completați tabelul pregătit în caiet.
Denumiți operațiunile. Efectuat folosind o menghină de banc. Borne cu șuruburi banc de lucru de tâmplărie.
Numiți părțile comune care intră într-un menghin și clemă.
Numiți conexiunile pieselor care sunt comune menghinelor și clemelor.
LUCRĂRI DE LABORATOR Nr. 2. Familiarizarea cu mecanismele de transformare a mișcării. clasa a 5-a.
OBIECTIVELE LUCRĂRII. Să familiarizeze elevii cu scopul, structura și tipurile de aplicare a celor mai comune mecanisme de transformare a mișcărilor.
ECHIPAMENTE. Modele de transmisie și transformare a mișcării (șurub-piuliță, cremalieră, angrenaj), masa educațională „Elemente de inginerie mecanică”.
SFATURI ORGANIZAŢIONALE ŞI METODOLOGICE.
Lucrarea se desfășoară din față. Durata de lucru este de 25 de minute. În timpul lucrărilor, elevii sunt familiarizați cu mecanismele cu șuruburi și cremalieră. Explicațiile structurii lor pot începe cu exemple specifice de mașini și mecanisme, a căror activitate se bazează pe transformarea unui tip de mișcare în altul. De exemplu - de rotație în translație. Astfel de dispozitive din atelier sunt un menghină, un mecanism de alimentare a mașinii de găurit etc. După aceasta, este necesar să se introducă conceptul de „legătură”, „mecanism”, „mecanism cu șurub”, „mecanism cu cremalieră și pinion”.
INFORMATII TEHNICE.
În diferite mașini este necesar să se transforme un tip de mișcare în altul, de exemplu, de rotație în translație. În acest scop se folosesc mecanisme de transformare a mișcării (șurub, cremalieră și pinion etc.).
Un mecanism este un sistem de corpuri conceput pentru a transforma mișcarea unuia sau mai multor solideîn mișcările necesare ale altor corpuri rigide.
Transmisia șurub-piuliță este unul dintre tipurile de mecanisme. Mai mult, într-unul din cazuri șurubul poate servi drept legătură de conducere (menghină paralelă); într-un alt caz, veriga principală este piulița ( cric cu șurub, apăsați).
Angrenaj cu cremalieră și pinion - format dintr-o roată dințată și o cremalieră dreaptă, transformă mișcarea de rotație a roții în mișcarea de translație a cremalierei și invers.
ORDINUL DE REALIZARE A LUCRĂRII.
1.Pregătește o foaie de lucru în caiet:
| Numele modelului mecanismului de conversie miscarile. | Denumirea pieselor (mobil, inclus în mecanism. | Numele dispozitivelor din școală Atelierele unde este folosit acest transfer. |
|
Familiarizați-vă cu modelele de unelte de conversie a mișcării.
Determinați și notați în tabel denumirile pieselor incluse în această transmisie.
Indicați în tabel aparatele aflate în atelierul școlii în care se utilizează această transmisie.
Asamblați transmisia piuliță-șurub din piese.
Testați întrebări și sarcini.
Numiți principalele tipuri de transmisie de transformare a mișcării.
În ce dispozitive se folosesc transmisiile șurub-piuliță și angrenajele cu cremalieră?
În ce mecanisme cu transmisie șurub-piuliță este șurubul veriga principală? şurub.
Lucrări de laborator Nr 3. (clasa a V-a).
Familiarizarea cu structura unei mașini de găurit de masă.
Scopul lucrării. Pentru a familiariza elevii cu scopul, proiectarea și funcționarea unei mașini de găurit.
Echipamente. Desktop mașină de găurit, riglă.
Consiliere organizatorica si metodologica.
Procedura de desfășurare a orelor de laborator și practice privind studiul mașinilor de găurit, strunjire a lemnului, strunjire, șuruburi și mașini de frezat orizontal este relativ bine stabilită în practica profesorilor de muncă. De regulă, studiul mașinilor-unelte într-un atelier școlar se realizează în următoarea secvență: scopul mașinii și tipurile de muncă efectuate; principalele componente ale mașinii, structura și funcționarea acestora; tehnici de control al mașinii; reguli de securitate a muncii; exerciții de exersare a tehnicilor de lucru. Înainte de laborator și lucrări practice, este necesar să se organizeze o lecție cu întreaga clasă pentru a studia structura, scopul, regulile și tehnicile de control al mașinii. Explicațiile ar trebui să fie însoțite de demonstrații de tabele educaționale, componente individuale ale mașinii și tehnici de control. O atenție deosebită Elevii sunt atrași de locația și funcțiile comenzilor mașinii. Elevii trebuie să cunoască locația fiecărui mâner, ordinea modificării vitezei axului, avansului etc. Va fi util dacă profesorul invită pe rând mai mulți elevi la mașină și le cere să îndeplinească o anumită sarcină de natură teoretică sau practică. Apoi ar trebui să fie împărțiți în 2-3 grupuri, distribuite între mașini și apoi să înceapă lucrările practice.
Informații tehnice.
O mașină de găurit este proiectată pentru a produce găuri și piese de prelucrat din metal și alte materiale. Această mașină poate fi folosită și pentru găurit, alezat, frezat, frezat, alezat găuri, tăiat filet, etc. Formarea găurilor are loc datorită mișcării axiale de rotație și în același timp de translație a sculei de tăiere (burghiu, freza etc. .) Pe baza poziției axului, mașinilor de găurit verticale și orizontale.
Mașina de găurit de masă pentru școală este o mașină de găurit specializată. Rotirea burghiului aici este asigurată de un motor electric prin intermediul unei curea de transmisie. Mișcarea axială de translație a sculei este efectuată manual cu ajutorul unui angrenaj cu cremalieră și pinion.
Foraj mașină de masă se compune din următoarele piese principale: masă, coloană, corp, angrenaj cu cremalieră și pinion pentru ridicarea și coborârea corpului, șurub cu mâner pentru fixarea corpului pe coloană, ax care se rotește în manșon, angrenaj cu cremalieră și pinion (mecanism de avans) pt. ridicarea și coborârea axului cu burghiu, transmisie prin curea a motorului electric și comutator. Coloana mașinii este atașată rigid de bază, iar corpul poate fi deplasat în sus și în jos de-a lungul coloanei folosind un angrenaj cu cremalieră și pinion. Mișcarea de rotație de la arborele motorului electric este transmisă axului folosind o curea de transmisie. Axul (arborele antrenat) se rotește într-un manșon tubular pe doi rulmenți; manșonul se poate mișca în sus și în jos cu axul. În partea superioară a arborelui, o caneluță este tăiată de-a lungul axei de rotație și o bucșă, de asemenea, cu o canelură este presată în scripete. Axul este conectat la bucșă folosind o cheie și se rotește cu ea.
Burghiile sunt fixate pe mașină folosind mandrine sau manșoane adaptoare. Mandrinele țin burghie cu tijă cilindrică, iar manșoanele adaptoare țin unelte cu tijă conică.
În practică, o mandrina cu trei fălci cu fălci înclinate este utilizată pe scară largă.
Elevii trebuie să fie familiarizați cu regulile de siguranță atunci când lucrează la o mașină de găurit: pot lucra doar la o mașină de lucru purtând îmbrăcăminte specială; Nu atingeți mandrina rotativă cu mâna; este necesar să securizeze burghiul în mandrina numai cu o cheie; Axul și burghiul trebuie să fie alimentate lin, fără smucituri; la sfârșitul forării unei găuri, presiunea burghiului trebuie eliberată; Odată ce găurirea este finalizată, mașina trebuie curățată cu atenție.
Ordinea de lucru.
Pregătește un tabel în registrul de lucru:
| Numărul de viteze | Viteza axului | Rotirea maximă a arborelui |
|
Inspectați mașina de găurit.
Scoateți apărătoarea și familiarizați-vă cu mecanismul de transmisie prin curea.
Se măsoară diametrele treptelor scripetelor și se calculează viteza minimă a axului folosind formula p 2 = d 1* p 1/ d 2, unde p 2 este viteza axului; n 1 - viteza de rotație a motorului electric; D 1 – diametrul scripetei de antrenare; D 2 - diametrul scripetelui condus.
Punând cureaua pe treptele de scripete corespunzătoare, verificați funcționarea mașinii la viteza minimă și maximă a arborelui.
Profesorul trebuie să avertizeze elevii că mașina poate fi pornită numai cu transmisia cu cureaua închisă.
Întrebări de testare.
1. Care sunt principalele părți ale unei mașini de găurit?
2. Care este scopul angrenajelor cu cremalieră și pinion ale mașinii?
3. Cum pot schimba viteza axului?
Lucrare de laborator nr 4. (clasa a VI-a)
INTRODUCERE ÎN DISPOZITIVUL UNUI STRURG DE PRELUCRARE A LEMNULUI (TCD).
SCOPUL LUCRĂRII.
Pentru a familiariza elevii cu scopul, proiectarea, funcționarea unui strung de prelucrare a lemnului și controlul acestuia.
Echipamente.
strung pentru lemn, cheie, riglă.
Informații tehnice. Producție modernă bazată pe utilizarea pe scară largă a diverselor tipuri de mașini.
MAȘINA este dispozitiv mecanic, efectuând mișcări pentru a transforma energie, materiale sau informații. Pe baza acesteia se disting mașinile de energie, de lucru și de informare. Scopul principal al mașinilor este înlocuirea parțială sau completă a funcțiilor de producție umană pentru a facilita munca și a crește productivitatea acesteia.
Deocamdată ne vor interesa mașinile de lucru. Acestea includ un motor, transmisie și mecanisme de conversie a mișcării și un corp de lucru. Un TSD este un exemplu de mașină de lucru. Aparține grupului de mașini tehnologice, sau mașini - unelte. Pe un strung sunt turnate în principal produse care au forma unor corpuri de revoluție, de exemplu: mânere pentru unelte, ustensile decorative de bucătărie, suveniruri etc. O mașină școlară de prelucrat lemnul constă din baza de lemn, pat, motor electric, cap și contrapunt, suport pentru scule, cutie cu comutator cu buton. Cu excepția motorului electric, toate părțile mașinii sunt situate pe pat.
Strunjirea unei piese se realizează prin tăierea așchiilor dintr-o piesă de prelucrat rotativă cu un tăietor. Capul este fixat rigid pe cadru; corpul său conține rulmenți cu bile în care se rotește axul - arborele principal al mașinii, care primește mișcarea de la un motor electric printr-o transmisie prin curea.
Piesa de prelucrat, preprocesată cu un sherhebel sau un avion, este introdusă în orificiul conic al unui dispozitiv special - o mandră, care este înșurubat pe ax și se rotește odată cu acesta. Pentru a fixa piesele de până la 500 mm lungime, utilizați un trident (furcă) și centrul contrapuntului. Contropost serveste la intretinere piese lungi de prelucrat; se poate deplasa de-a lungul cadrului și poate fi atașat de la locul potrivit folosind un șurub de strângere și o piuliță. Atunci când volantul contrapunctului se rotește, șurubul este înșurubat în piuliță și mișcă cana. Un centru este introdus în pană, care apasă piesa de prelucrat. Pentru a fixa piesele scurte (50-200 mm lungime), utilizați o placă frontală, pe discul căreia sunt găurite pentru șuruburi de montare; cu ajutorul lor, piesa de prelucrat este ținută în placa frontală.
Suportul pentru unealta de tăiere este un suport pentru scule.
Când lucrați la un strung, trebuie să urmați urmând reguli siguranța muncii: se poate lucra numai pe o mașină de lucru în îmbrăcăminte specială (robă, beretă, ochelari de protecție); Numai piesele de prelucrat fără noduri și fisuri trebuie prelucrate; Nu puteți porni mașina fără a vă asigura că piesa de prelucrat este bine fixată; avansul tăietorului pe piesa de prelucrat trebuie să fie netedă, fără presiune bruscă; piesele pot fi măsurate numai după ce mașina s-a oprit complet; Nu trebuie să părăsiți mașina de lucru.
Ordinea de lucru. 1. Pregătește un tabel în registrul de lucru:
| Denumirea mecanismelor mașinii | Principalele caracteristici ale mașinii. |
|||
| Numărul de viteze | Distanța maximă între centre. | Diametrul maxim al piesei de prelucrat. | Conexiune admisă a penei. |
|
Determinați distanța de la linia centrală la cadru.
Determinați distanța maximă dintre centre.
Determinați cantitatea admisibilă de consolă a penei.
Ridica capac de protectie transmisie prin curea și setați cea mai mică viteză a arborelui. Coborâți capacul și porniți și opriți aparatul.
Ridicați capacul de protecție și setați viteza axului la cea mai mare viteză posibilă. Coborâți capacul. Porniți și opriți mașina.
ÎNTREBĂRI ȘI SARCINI DE TESTARE.
Care sunt piesele care sunt de obicei fabricate pe TSD?
Care sunt principalele părți ale TSD?
Enumerați regulile de siguranță a muncii de pe TSD.
Lucrări de laborator Nr. 5. Familiarizarea cu tipurile de dosare (clasa 6).
Scopul lucrării. Să familiarizeze elevii cu tipurile și caracteristicile fișierelor în diverse scopuri, cu principiul funcționării lor ca scule de tăiere.
Echipamente.
Pile Bruxelles, personale, catifea (triunghiular, plat, rotund), mostră de metal (2*10*20mm), riglă.
SFATURI ORGANIZAŢIONALE ŞI METODOLOGICE.
Lucrarea se desfășoară din față. Durata sa este de 25 de minute. Este indicat să alocați 12-15 minute pentru prezentarea informațiilor tehnice și tehnologice.
Este necesar să ne oprim mai în detaliu asupra esenței fizice a tăierii cu o pilă - îndepărtarea așchiilor cu ajutorul tăietorilor în formă de pană. Trebuie subliniat faptul că toate tipurile de scule de tăiere se bazează pe principiul panei. Elevii vor înțelege mai bine acest material dacă pe tablă este prevăzut un desen mărit pentru a ilustra procesul de îndepărtare a așchiilor cu ajutor. Dinți în formă de pană. Partea practică a lucrării constă în două etape. La început, studenții se familiarizează cu tipurile și modelele de pile bazate pe observarea și numărarea crestăturilor la 10 mm din lungimea părții de lucru a unealtei; toate acestea vă permit să determinați clasa fișierului și scopul acesteia. Datele elevilor obținute sunt introduse într-un tabel. În a doua etapă, elevii sunt rugați să folosească pile pentru a degroșa și finisa suprafața probei. Băieții trebuie să selecteze în mod independent fișierul corespunzător, să depună o probă de metal, numărând simultan numărul de mișcări de lucru cu unealta. Grosimea stratului tăiat este stabilită de profesor; Lungimea depinde de duritatea probei și nu trebuie să depășească 1 mm. Grosimea stratului tăiat este diferența dintre grosimea inițială și cea ulterioară a probei. Această etapă permite elevilor să-și consolideze direct cunoștințele în practică.
Profesorul trebuie să dea tablei instrucțiuni pentru finalizarea lucrării după ce a prezentat informații teoretice și a explicat verbal conținutul lucrării.
INFORMATII TEHNICE.
Depunerea– cea mai comună operație de prelucrare a metalelor, care constă în tăierea unui strat de materiale dintr-o piesă de prelucrat cu pilă.
Fișier – unealtă de tăiere a metalelor cu mai multe lame pentru îndepărtarea straturilor mici de metal. Partea de lucru a pila, realizată sub formă de tijă, are crestături care formează muchii tăietoare. Pilele sunt fabricate din oțel de scule cu conținut ridicat de carbon și sunt întărite la suprafață.
Vedere generală Pila și profilul crestăturilor sunt prezentate într-o formă mărită în figură. Fiecare tăietură a pilei este în formă de pană, iar procesul de îndepărtare a așchiilor cu acest instrument se bazează pe munca lamei.
Cele mai obișnuite tipuri de lucrări efectuate cu o pilă sunt pilirea planurilor de împerechere drepte, suprafețele curbe concave și convexe și găurile de tăiere.
Procesarea fișierelor face posibilă obținerea unei precizii de până la 0,05 mm și, în unele cazuri, până la 0,02 mm.
În conformitate cu tipurile de lucrări efectuate, fișierele se disting prin profilul secțiunii, dimensiunea, tipul și dimensiunea crestăturii. Pentru prelucrarea secțiunilor plane, pentru suprafețe sferice - scule semicirculare; Pentru tăierea găurilor pătrate și a canelurilor dreptunghiulare se folosesc pile pătrate, iar pile triunghiulare pentru colțuri; unelte sectiune rotunda folosit pentru tăiere găuri rotundeși tranziții curbate de diametru mic; La pilirea metalului în locuri înguste, se folosesc pile în formă de diamant și cuțite.
În funcție de mărimea dintelui de crestătură și de numărul de dinți, se disting pile bastard care au 5-12 dinți la 10 mm din lungimea piesei de lucru (crestătură mare); personali – 13-26 dinti (crestura medie); catifea – 42 -80 (crestătură fină).
Pile tăiate grosier se numesc râpă.
Pilele periate sunt utilizate numai pentru tratarea inițială a suprafeței pieselor de prelucrat - degroșare. Fișierele personale sunt utilizate atunci când stratul principal de metal care urmează să fie pilit a fost deja îndepărtat de pe piesa de prelucrat folosind o pilă de porc. Pentru depunerea cu o pilă personală, lăsați un strat de metal cu grosimea nu mai mare de 0,2-0,4 mm. Se folosește o pilă de catifea pentru a finaliza piesa cu dimensiunile date.
În timpul funcționării, dinții pilei devin treptat ciobiți, devin tociți și își pierd capacitatea de tăiere. În plus, între ele sunt împachetate așchii mici, ceea ce îngreunează și zgârie suprafața prelucrată. Fișierele se pot deteriora prematur din cauza manipulării neglijente sau a utilizării necorespunzătoare. Pentru a prelungi durata de viață a acestor unelte, este necesar să se evite impacturile care ar putea deteriora tăierea, stocarea fișierelor pe instalatii din lemn. Pilele trebuie protejate de apă și umiditate. Și în timpul lucrului, dacă crestătura pilei se înfundă cu rumeguș, acesta din urmă trebuie îndepărtat cu o perie de oțel în direcția de-a lungul crestăturilor. Dacă fișierul trebuie degresat, îl puteți freca cu cretă de școală simplă.
ORDINUL DE REALIZARE A LUCRĂRII. Sarcina 1. Pregătiți un tabel în următoarea formă:
| Forma fișierului | Număr de crestături pe 10 mm | Tip de crestătură | Clasa(tip) Fişier. | Pentru ce prelucrare este destinat? |
|
Vizualizați mostre de fișiere.
Determinați forma fiecărui fișier
Determinați tipul de crestături.
Determinați clasa (tipul) fișierului.
Introduceți toate datele primite în tabelul pregătit.
Sarcina 2. 1. Pregătește o fișă de lucru în caiet.
| Tip de prelucrare (gros, finisaj) | Clasa (tip) de fișiere | Numărul de mișcări ale fișierului | Grosimea stratului de metal tăiat |
Măsurați înălțimea probei de metal.
Selectați un fișier pentru prelucrare brută (degroșare).
Efectuați o prelucrare brută a probei, numărând simultan numărul de mișcări de lucru cu un fișier.
Determinați grosimea stratului de metal tăiat.
Repetați experimentul cu prelucrarea de finisare.
Introduceți toate datele primite într-un tabel.
ÎNTREBĂRI DE TESTARE și SARCINI.
Denumiți principalele clase (tipuri) de fișiere.
Numiți tipurile de crestături.
Care este principiul din spatele tăierii metalului cu o pila?
Ce tipuri de suprafețe pot fi prelucrate folosind fișiere?
Instituție de învățământ municipală
„Pei principal școală gimnazială, o unitate structurală a școlii secundare Novobiryusinsk"
LUCRARE DE LABORATOR LA TEHNOLOGIE CLASA 7
„DETERMINAREA COMPOZIȚIEI MATERIEI PRIME ȘI STUDIUL PROPRIETĂȚILOR LOR”
pregătit
profesor de tehnologie
Leikina Svetlana Andreevna
satul Peya
2014
Tema: Lucrări de laborator
„Determinarea compoziției materiilor prime și studiul proprietăților acestora”
Obiective:învață să determine tipul de fibre după aspect, atingere și comportament de ardere; folosiți cunoștințele despre proprietățile țesăturilor în fabricarea articolelor de îmbrăcăminte; dezvolta gândirea logică.
Echipament: mostre de țesături din lână, in, bumbac, mătase naturală, mătase din fibre artificiale și sintetice. Farfurie sau cuvă cu apă. Creuzete pentru aprinderea firelor, ac, foarfece, registrul de lucru, penseta.
Dicţionar: fibră de viscoză; fibre de acetat și triacetat; fibre de poliester; fibre de poliamidă; fibre de poliacrilonitril; fibra de elastan.
Progresul lecției.
Organizarea lecției.
Verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție.
Prezentați subiectul și scopul lecției.
Repetarea materialului acoperit.
Discuție studenților despre:
Ce fibre naturale cunoașteți?
(Origine vegetală, origine animală).
Ce fibre chimice cunoașteți?
(artificial, sintetic).
Ce proprietăți diferă fibrele chimice de cele naturale?
(igienică, tehnologică, operațională).
După ce criterii se poate determina compoziția fibroasă a unei țesături? (Aspect, simt, caracter de ardere).
De ce este necesar să se cunoască compoziția materiei prime a țesăturii?
Instruirea elevilor cu privire la protecția muncii.
Profesor. După cum ați spus deja, compoziția materiei prime a unei țesături poate fi determinată de aspectul, senzația și comportamentul la combustie. În timpul munca de laborator Veți determina compoziția fibrelor a șase probe. Deoarece în timpul unuia dintre experimente va trebui să lucrați cu foc deschis, trebuie să respectați cu strictețe următoarele reguli de siguranță la incendiu.
A) Aprindeți mostrele de fir numai într-un creuzet.
B) Lângă creuzet trebuie să existe un recipient cu apă pentru a stinge firele care mocnesc.
În plus, este necesar să pregătiți un stingător. Să ne amintim cum poate fi pusă în practică.
Pentru a activa extinctorul OP-5, este necesar să rupeți sigiliul, să scoateți știftul, să apăsați pârghia, direcționând fluxul către sursa incendiului.
Lucrări de laborator.
Elevii primesc șase mostre de țesături numerotate și determină compoziția materiei prime a fiecărei mostre. Rezultatele obținute sunt introduse în tabel.
Eşantion tesaturiRezumatul lecției.
Consolidarea materialului studiat.
Efectuați un sondaj frontal folosind carduri.
Cardul 1
1. Fibra de mătase artificială este o fibră:
a) chimic;
b) sintetice.
2. Fibrele artificiale includ următoarele fibre:
A) viscoza;
B) poliamidă;
B) acetat;
D) poliester;
D) mătase.
3. Țesăturile din fibre de raion au următoarele proprietăți:
A) nu se încreți;
B) strălucitor;
B) tare;
D) au proprietăți bune de protecție termică;
D) nu aluneca la taiere;
E) se sfărâmă puțin.
4. Fibra artificială are următoarele proprietăți:
A) sertizat;
B) mat;
B) 3-5 cm lungime;
D) la ardere, miros de pene arse;
D) strălucitoare.
Cardul 2
1. Se obțin fibre sintetice:
A) din lemn;
B) ulei;
B) plante.
2. Puteți determina compoziția fibroasă:
A) după culoarea țesăturii;
B) proba de ardere;
B) aspectul;
D) la atingere.
3. Când țesătura din fibre sintetice arde, se formează următoarele:
A) frasin gri;
B) minge tare întunecată;
B) o bilă neagră care se prăbușește.
4. Proprietăți igienice mai bine pentru țesături:
A) din fibră de bumbac;
B) fibra de vascoza;
B) fibra de poliacrilonitril.
5. Pierderea secțiunilor este mai puternică în țesuturi:
A) din fibra de lana;
B) fire de nailon;
B) fibră de bumbac.
Răspunsuri
Cărți 1: 1a, 2av, 3b, 4b.
Cardul 2: 1b,2b,3b,4a,5ab.
Analiza lectiei.
Profesorul analizează lecția, constatând organizarea corectă a locului de muncă și respectarea regulilor de către elevi munca sigura, succesul lucrărilor de laborator, comentând greșelile făcute.
Evaluarea și justificarea lor.
Teme pentru acasă : Într-un album, compuneți independent o colecție de mostre de țesături realizate din fibre chimice.
Literatura folosita:
1. Revista „Școala noastră” 2006
2. Tehnologie editată de V. D. Simonenko, clasa a VII-a. 2009
3. Tehnologie editată de V. D. Simonenko. clasa a 5-a. 2010
4. Dicţionar Enciclopedic 2011
„Manual de Tehnologie” - Tehnologie. Matematică. Ornament. Formularea concluziilor. Fluture. Utilizarea formelor geometrice volumetrice la fabricarea produselor. Studiul tradițiilor etnoculturale. Prinţesă. Flori. Marcare cu ajutorul instrumentelor de măsurare. Natură moartă. Portret. Produsul și acesta design plat. Lumea din jurul nostru.
„Siguranța în atelier” - Părăsiți atelierul cu permisiunea profesorului. Este interzisă aruncarea așchiilor cu gura sau cu mâna. Este interzis să sprijiniți o piesă liberă cu mâinile când găuriți. Predați materialele rămase și produsele nefinisate ofițerului de serviciu. Leziuni cauzate de fragmente de lemn prost lipit, încrucișat, cu noduri. Bara prelucrată nu trebuie să iasă dincolo de mașină.
„Reguli tehnologice” - Respectați regulile de siguranță a muncii și cerințele sanitare și igienice. Ce a criptat albina Maya? La sfârșitul lecției, îndepărtați zonele de lucru și opriți sursa de alimentare. Lucrări practice. Stați pe locurile alocate și nu vă ridicați fără permisiunea profesorului. Instrumente. Întrebări de autotest. Instrucțiuni pentru protecția muncii atunci când lucrați cu un fier de călcat electric.
„Siguranța în lecțiile de tehnologie” - Asigurați-vă că fierul de călcat funcționează corect. Nu vă apropiați de studenții care lucrează la mașini. Instrucțiuni de siguranță pentru lucrul cu material textil. Dacă este rănit, un elev trebuie să contacteze imediat un profesor. Puteți începe lucrul numai cu permisiunea profesorului. Măsuri de siguranță în lecțiile de tehnologie.
„Teste de tehnologie” - Sarcini de reproducere. Știința Materialelor. Inginerie mecanică și cusături de mașină. Teste și sarcini cognitive pe tehnologie. Test (Gătit). Tehnologia de prelucrare a produselor. Marcați cu un „+” elementul necesar pentru creșterea oaselor și a dinților. Sarcini creative (știința materialelor). Orientare în carieră. Inginerie mecanică. Modelare.
„Tipuri de lecții de tehnologie” - Prezentarea de material nou. Lecție integrată. Ajutoare de învățare. Ilustrare. Opțiuni pentru construirea obiectivelor de orientare în carieră. Lecții teoretice. Lecții integrate. Dezvoltarea calităților mentale. Documentatie educationala si tehnica. Metode de organizare. Structura aproximativă a lecției. Semne ale unei lecții.
Sunt 18 prezentări în total
Lucrări practice tehnologie clasa a VII-aLucrarea practică nr. 1
Structura plante fructifere
Scop: introducerea structurii plantelor fructifere
Utilaj: crengi de mar, para, cires, prun
Exercita.
Pentru a studia formațiunile fructifere ale culturilor de fructe cu sâmburi și sâmburi folosind mostre
1. Uitați-vă la formațiunile fructifere din Figura 5 și la mostre de măr, pere, cireșe și prune.
2. studiază structura și amplasarea formațiunilor fructifere de pe ramurile pomilor fructiferi. Pe ramurile unui măr și par, găsește un inele, un fruct, o suliță, o pungă de fructe și o crenguță de fructe. Folosiți o riglă pentru a măsura formațiunile de fructificare.
3. Găsiți ramuri de buchet pe ramurile de cireș și prun și pinteni pe prun.
Lucrarea practică nr. 2
Marcaj livadă
Scop: introducerea caracteristicilor plantării culturilor pomicole
Echipamente: banda de masurat gradina, pari de plantat, stalpi, lopeti de gradina, rasaduri de fructe, pari, sfoara de jartiere, galeti.
Exercita.
Plantați copaci în grădină conform tuturor regulilor tehnologiei pentru plantarea plantelor fructifere.
1.verificați acuratețea unghiurilor drepte în zona pregătită pentru grădină.
2.verificați cu ajutorul stâlpilor, eker sau unui triunghi dreptunghic dacă aspectul este realizat corect.
3. stăpânește tehnica de pregătire a găurilor de plantare și de plantare a răsadurilor:
A) plasați stratul fertil superior de sol lângă gaură pe o parte, stratul inferior pe cealaltă; diametrul și adâncimea gropii pentru culturile de sâmburi este de 100x60cm, pentru fructele cu sâmburi - 80x40cm;
B) dacă îngrășămintele nu au fost aplicate în prealabil, în timpul pregătirii solului, atunci îngrășăminte minerale și jumătate din doză îngrășăminte organice se amestecă bine cu stratul superior al solului excavat și se umple 1/2 din volumul găurii cu acest amestec, fără nivelare, dar lăsând suprafața sub formă de movilă;
C) doze de îngrășăminte pe gaură, vezi p. 17 din manual;
D) scufundați rădăcinile răsadurilor în „materia” solului;
E) așezați răsadurile lângă găurile de plantare și săpați imediat rădăcinile pentru a nu se usca;
E) plantați răsadurile, este mai bine să faceți plantarea cu două sau trei persoane:
Se așează un răsad pe partea de nord a țărușului, se îndreaptă rădăcinile și se scutură ușor răsadul, astfel încât pământul să umple toate golurile;
Celelalte două umplu uniform gaura cu pământ, amestecând-o cu a doua jumătate a humusului;
Elevul care instalează răsadul îl călcă cu picioarele pe măsură ce gaura se umple cu pământ;
După ce umple gaura, alți doi elevi fac o gaură pentru udare - o rolă de 10-15 cm înălțime în jurul cercului trunchiului copacului;
G) după plantare, udați răsadul: două-trei găleți de apă pentru fiecare gaură;
H) după ce apa este absorbită în sol, mulciți gaura cu un strat de turbă, humus sau pământ (5-10 cm). Suprafața găurii poate fi acoperită și cu stratul superior de pământ.
Lucrarea practică nr. 3
Tunderea pomi fructiferiŞi tufe de boabe
Scop: să învețe cum să tăiați tufele de fructe de pădure
Echipament: foarfecă de tăiat, ferăstrău de grădină pentru tunderea arbuștilor, cuțit de grădină
Sarcina 1.
Tăiați coacăzele.
Inspectați tufa de coacăz, identificați ramurile pentru tăiere.
Utilizați un ferăstrău de grădină pentru a îndepărta ramurile vizate.
Folosiți foarfece de tăiere pentru a scurta lăstarii care se extind ascuțit în lateral.
Îndepărtați lăstarii care sunt aproape de pământ.
Colectați ramurile tăiate și transportați-le la locul de ardere.
Sarcina 2.
Tăiați-vă zmeura.
Inspectați tufa de zmeură, identificați lăstarii de doi ani din care a fost recoltată.
Folosiți foarfece pentru a îndepărta lăstarii vizați, inclusiv cei bolnavi și deteriorați.
Colectați lăstarii tăiați și transportați-i la locul arderii.
Adună-ți instrumentele și predă-le profesorului tău.
Lucrarea practică nr. 4
Recoltarea și depozitarea culturilor de rădăcină
Scop: să învețe cum să depozitezi rădăcinile.
Echipamente: furci, lopeți, brancardiere, găleți, nisip.
Exercita.
Săpați rădăcinile din sol; scuturați-le de pe pământ.
Tăiați blaturile, lăsând 2-3 cm, și puneți-le în groapa de siloz.
Puneți legumele rădăcinoase în găleți sau targi.
Pregătiți-vă lângă locul de depozitare cantitatea necesară nisip. Dacă nisipul este uscat, umeziți-l cu o cutie de apă.
Așezați rădăcinile pentru depozitare, urmând tehnologia de ouat.
Lucrarea practică nr. 5
Determinarea densității în volum și masă a unei probe
Scop: introducerea tehnologiei de determinare a densității lemnului.
Echipament: mostre diferite paduri, riglă, bandă de măsurat.
Exercita.
Determinați densitatea lemnului pe baza volumului și masei probei.
Numerotați mostrele de lemn, măsurați-le și calculați volumele lor înmulțind lungimea, lățimea și înălțimea. Notați datele obținute în tabel (pag. 128 din manual).
Se cântăresc probele și se înregistrează masa fiecăruia în parte.
Determinați densitatea lemnului pentru fiecare probă.
Lucrarea practică nr. 6
Elaborarea unei hărți tehnologice pentru fabricarea produselor din lemn
Scop: introducerea regulilor de întocmire a unei hărți tehnologice.
Echipament: hârtie, creion, riglă.
Exercita.
Elaborați o hartă tehnologică pentru fabricarea unui produs din lemn (mâner fișier).
Studiați cu atenție conținutul uneia dintre cardurile lor de tehnologie educațională.
Selectați sau dezvoltați un desen al piesei necesare.
Determinați dimensiunile pieselor de prelucrat, ținând cont de alocațiile de prelucrare și selectați tipul de lemn.
Întocmește o hartă tehnologică pentru fabricarea produsului cu schițe, dimensiuni și o listă instrumentele necesareși dispozitive.
Lucrarea practică nr. 7
Ascuțirea și reglarea sculelor de tăiat lemn
Scop: introducerea regulilor de ascuțire și setare a sculelor de tăiat lemnul.
Echipament: avion, ascuțitor de mână.
Exercita.
Ascuțiți lama și reglați avionul.
Notați succesiunea operațiilor la ascuțirea sculelor de tăiat lemn.
Sub supravegherea unui profesor, ascuțiți unealta folosind o ascuțitoare de mână.
Corectați și reglați fin lama.
Configurați-vă avionul. Verificați funcționarea acestuia.
Lucrarea practică nr. 8
Realizarea rosturilor de tâmplărie
Scop: introducerea regulilor rosturilor de tâmplărie
Echipament: blocuri de lemn, diblu, șurub, daltă, pieptene.
Exercita.
Faceți rosturi de tâmplărie.
Conexiune cu tenon detalii.
Conectarea pieselor folosind dibluri.
Asamblați produsul fixat cu șuruburi într-un diblu.
Lucrarea practică nr. 9
Sculptură artistică în lemn
Scop: introducerea regulilor sculpturii decorative în lemn.
Dotare: set dalte, semifabricate din lemn.
Exercita.
Realizați sculptură artistică în lemn.
Primiți o sarcină pentru a efectua unul dintre tipurile de sculptură.
Aplicați designul produsului.
Fixați piesa de lucru pe bancul de lucru, selectați unelte și sculptați.
Lucrarea practică nr. 10
Tratament termic oteluri
Scop: introducerea procesului de călire a oțelului.
Echipament: sârmă (oțel necălit), menghină, ferăstrău, ciocan.
Exercita.
Efectuați prelucrarea oțelului călit și necălit.
Fixați o probă de oțel carbon pentru scule (sârmă) neîntărit într-o menghină și tăiați piesele de prelucrat cu un ferăstrău. Încercați să forjați o probă pe o placă cu un ciocan.
Dați eșantioanele profesorului dumneavoastră pentru a se întări în cuptorul de laborator. Verificați temperatura de încălzire folosind un pirometru. Priviți cum profesorul întărește o probă în apă sau ulei.
După răcire, luați mostrele și încercați din nou să piliți și să tăiați cu un ferăstrău. Încercați să le aplatizați.
Desenați și notați într-un caiet concluziile despre modificarea durității oțelului, precum și prelucrabilitatea acestuia prin tăiere - înainte și după călire.
Lucrarea practică nr. 11
Scopul și proiectarea unui strung de șurub
Scop: introducerea dispozitivului unui strung de șurub.
Echipament: strung de debitat
Exercita.
Familiarizați-vă cu structura și principiul de funcționare al unui strung de șurub.
Asigurați-vă că aparatul este deconectat de la priza electrică. Studiați cu atenție dispozitivul mașinii. Denumiți și afișați nodurile principale.
Notați secvența transferului de mișcare de la motorul electric la piesa de prelucrat și la tăietor.
Spuneți-ne despre scopul arborelui de plumb și al șurubului de plumb și despre modul în care transmit mișcarea cuțitului.
Sub supravegherea profesorului, porniți mașina, porniți axul și alimentați manual toboganul.
Lucrarea practică nr. 12
Turnarea pieselor la strung
Scop: să se familiarizeze cu tehnologia de strunjire a pieselor la strung.
Echipament: strung, spații libere.
Exercita.
Slefuiți suprafața cilindrică exterioară a piesei de prelucrat.
Fixați piesa de prelucrat în mandrina și capătul traversant în tăietorul suportului. Configurați mașina. Purtați ochelari de protecție. Porniți mașina. Porniți rotația piesei de prelucrat și asigurați-vă că nu există o curgere.
Aduceți freza la piesa de prelucrat rotativă până când atinge și mutați-o spre dreapta, până la sfârșit. Notați citirile cadranului în caiet.
Roată de mână alimentare încrucișată Setați adâncimea de tăiere cu ajutorul cadranului. Rotiți încet roata de mână de avans longitudinală spre stânga, șlefuiți piesa de prelucrat cu 10-12 mm. Trageți tăietorul spre dvs. Opriți mașina. Măsurați diametrul piesei cu un șubler. Verificați adâncimea de răsucire.
Lucrarea practică nr. 13
Filetat
Scop: introducerea tehnologiei de tăiere a filetului.
Echipament: menghină, semifabricate, robinet, cheie.
Exercita.
Tăiați firul.
Pregătiți piesele și uneltele pentru tăierea firelor.
Tăiați un fir pe tijă folosind o matriță.
Tăiați firele de pe piuliță folosind un robinet.
Lucrarea practică nr. 14
Făcând un șurub
Scop: introducerea tehnologiei de fabricare a șuruburilor.
Echipament: menghină, matriță, semifabricate, riglă.
Exercita.
Faceți un șurub.
Studiați fișa procesului de fabricare a șuruburilor.
Rotiți semifabricatul șurubului la filetul specificat de profesor, de exemplu, filet M10.
Tăiați firul cu o matriță.
Lucrarea practică nr. 15
Realizarea de produse metalice artistice
Scop: introducerea varietăților de produse metalice decorative și artistice.
Echipament: scule de ștanțat folie, sârmă.
Exercita.
Fă-l după propriul tău gust piesă de artă realizate din metal folosind una dintre următoarele tehnici: ștanțare cu folie, țesut cu sârmă, încrustație.
Pregăti materialele necesareși scule și imprimați desenul în relief pe folie.
Elaborați o schiță și realizați un produs ajurat din sârmă.
Decorați designul pe lemn cu incrustație de filigran sau contur metalic.
Lucrarea practică nr. 16
Determinarea compoziției materiilor prime
Scop: învățați să determinați compoziția brută a materialelor și proprietățile acestora
Echipamente: resturi de tesaturi, tricotaje si dantela din bumbac, lana, in, matase naturala, matase din fibre artificiale si sintetice; farfurie sau cuvă cu apă; creuzet pentru aprinderea firelor.
Exercita.
Selectați șase resturi din toate materialele sugerate.
Luați în considerare aspect resturi, determinați care dintre ele au o suprafață lucioasă și care au o suprafață mată.
Determinați prin atingere gradul de netezime și moliciune al fiecărei piese.
Determinați capacitatea de îndoire a clapetelor: țineți fiecare dintre ele în pumn, țineți-l acolo timp de 30 de secunde, apoi deschideți palma.
Luați două fire din fiecare resturi și înmuiați una dintre ele într-o farfurie cu apă. Rupeți mai întâi firul uscat și apoi firul umed. Determinați dacă puterea lor se schimbă.
Scoateți firul din fiecare probă și aprindeți-l în creuzet. Analizați aspectul flăcării, mirosul și cenușa rămasă după ardere.
Desenați într-un caiet și completați tabelul (de la 35 din manual).
După rezumarea datelor obținute, determinați compoziția materiei prime a fiecărei probe.
Oferiți o justificare pentru alegerea dvs. de material pentru articolul din proiect.
Lucrarea practică nr. 17
Realizarea unui model de fustă dreaptă
Scop: introducerea regulilor de realizare a tiparelor
Dotare: riglă, pătrat, model, creion, radieră, hârtie milimetrată.
Exercita.
Faceți un model pentru o fustă dreaptă pe o scară de 1:4.
Folosind materialul din paragraf, desenați un desen al unei fuste drepte la scară 1:4.
Indicați pe model numele părților, liniilor și pliurilor, direcția firului de cereale, dimensiunea alocațiilor de cusătură și tăiați-o.
Faceți un model pentru proiectul dvs. folosind orice metodă cunoscută de dvs.
Lucrarea practică nr. 18
Modelarea unei fuste drepte
Scop: introducerea tehnologiei modelării fustelor drepte
Echipament: mai multe modele pentru o fustă dreaptă (M 1:4) din hârtie colorată, lipici, riglă, creion, mostre de țesătură.
Exercita.
Modelați o fustă dreaptă.
Desenați o schiță a modelului de fustă.
Descrieți aspectul modelului.
Efectuați modelarea folosind modele din hârtie colorată.
Selectați mostre de țesături din colecție care sunt potrivite pentru coaserea modelului proiectat.
Modelați modelul produsului dvs. de proiect.
Lucrarea practică nr. 19
Operatii de baza de cusut efectuate manual
Scop: să învețe cum să tivul pieselor cu ochiuri în cruce.
Echipament: chintz alb cu model mic, dimensiune model 6x13cm, rigla, creta de croitor, fire de cusut, foarfece, ace.
Sarcina 1.
Pregătiți două bucăți pentru tivirea mostrelor.
După ce a împăturit materialul în două straturi, cu partea dreaptă spre interior, tăiați două bucăți cu o lățime de tiv de 30 mm de-a lungul unei laturi longitudinale a modelului.
Desprindeți modelul, separați părțile și în fiecare dintre ele, de-a lungul liniei tivului, așezați ochiuri de mână drepte, de aproximativ 10 mm lungime.
Sarcina 2.
Faceți un model de tivită folosind cusături drepte, oarbe.
Ungeti tivul cu marginea inchisa.
Tivul folosind cusături drepte, oarbe.
Eliminați linia de atribuire temporară.
Călcați partea tivită din față.
Sarcina 3.
Tivul folosind ochiuri în cruce.
Ungeți tivul cu o margine deschisă. Călcați ușor.
Tivul cu ochiuri în cruce.
Îndepărtați cusăturile temporare și călcați din partea dreaptă.
Sarcina 4.
Faceți o mostră de legare.
Pentru a face acest lucru, pliați bucata de bandă de păr și decupați o bandă de 30 mm lățime.
Lucrarea practică nr. 20
Maşină de cusut
Scop: introducerea structurii unei mașini de cusut.
Echipament: maşină de cusut, perie, bidon de ulei cu ulei de mașină, ac de mașină sau șurubelniță.
Sarcina 1.
Curățați și lubrifiați mașina de cusut.
Deconectați aparatul. Puneți acul în poziție sus. Scoateți carcasa bobinei. Scoateți piciorul. Scoateți placa de alunecare.
Utilizați o perie pentru a curăța transportorul și locația navetei. Puneți o picătură de ulei de mașină şasiu naveta
Înlocuiți placa de glisare. Pune-ți laba.
Sarcina 2.
Înlocuiți acul în mașina de cusut.
Deconectați aparatul. Puneți acul în poziția sus. Slăbiți șurubul de prindere a acului.
Scoateți acul.
Introduceți noul ac cât de mult va ajunge. Strângeți șurubul.
Ștergerea unui articol deteriorat
Scop: să înveți cum să blestești articolele deteriorate pe o mașină de cusut.
Echipament: mașină de cusut, picior de întărșit, material deteriorat, fire care se potrivesc cu materialul, foarfece.
Exercita.
Efectuați șlefuirea la mașină a produsului deteriorat.
Atașați piciorul de înrășire la mașină.
Înfilați fire subțiri de culoarea țesăturii, slăbiți ușor tensiunea firului superior.
Setați comutatorul pe cusătura dreaptă, selectați lungimea cusăturii pe măsură ce lucrați.
Trageți firul bobinei din cârlig. Înainte de a începe să coaseți, trageți bobina și firele de suveică în spatele piciorului și adunați-le.
Faceți linii paralele între ele, făcând spire serpentine.
Când zona deteriorată este acoperită cu ochiuri egale, întoarceți materialul la 90 de grade și întărâți peste ochiuri până când zona de înrășire este complet acoperită cu ochiuri.
Lucrarea practică nr. 21
Cusături la mașină
Scop: să predea regulile de realizare a cusăturilor la mașină
Echipament: chintz alb cu model mic, dimensiune model 130x40mm, rigla, creta de croitor, ata de cusut, foarfece, ace, masina de cusut.
Sarcina 1.
Faceți o probă din cusătura de margine cu tăieturi închise.
Tăiați piesa întinzând materialul într-un singur strat, cu partea dreaptă în jos.
Din țesătura principală sau de finisare, decupați o bandă de păr care măsoară 3x13 cm.
Așezați banda cu partea dreaptă pe partea din față a părții principale și, aliniind marginile tăiate, ungeți și coaseți cu o cusătură de 0,6 cm lățime.
Întoarceți fâșia spre tăieturi și, ocolindu-le, întoarceți-le pe partea greșită. Mătură-l.
Coaseți cea de-a doua margine a benzii de polaritate cu mâna sau cu cusătura la mașină din partea dreaptă în cusătura sau marginea cusăturii.
Sarcina 2.
Faceți o probă din cusătura de cusut.
Tăiați piesele cu un spațiu de cusătură de 15 mm de-a lungul unei laturi longitudinale, îndoind materialul în jumătate cu partea dreaptă spre interior.
Ungeți și coaseți piesele. Tăiați spațiul de cusătură al piesei de sus la 12 mm lățime, iar spațiul de cusătură al piesei de jos la 6 mm.
Apăsați spațiul de cusătură spre piesa de jos. Îndoiți spațiul de cusătură al piesei de sus la o lățime de 7 mm, ungeți și cusăturați. Calca-l.
Sarcina 3.
Faceți o probă de cusătură dublă.
Îndoiți materialul în jumătate, cu partea dreaptă spre interior, tăiați piesele cu un spațiu de cusătură de 15 mm de-a lungul unei laturi longitudinale.
Îndoiți piesele cu partea greșită spre interior. Măturați și coaseți piesele la o distanță de 8 mm de tăiere. Tăiați alocația piesei la o lățime de 4 mm.
Întoarceți-l pe dos și îndreptați cusătura. Măturați cu cusătura pe pliu.
Cusătură la mașină la 7 mm de la pliu. Calca-l.
Lucrarea practică nr. 22
Prelucrarea gâtului produsului cu bandă de păr
Scop: introducerea tehnologiei de cusut tunici.
Sarcina 1.
Finalizați decolteul cu bandă de păr.
Realizați un model conform desenului (Fig. 50 a manualului).
Tăiați piesele din față și din spate cu un spațiu de cusătură de 10 mm, îndoind materialul cu partea dreaptă în jos și banda de prejudecată fără limită de cusătură:
Față – 1 bucată cu pliu;
Spate – 2 părți;
Banda de patinie pentru gat, dimensiune 3x32 cm.
3. coaseți piesele și finisați decolteul cu bandă, folosind recomandările descrise la paragraful 13 al manualului.
Lucrarea practică nr. 23
Prelucrarea secțiunii superioare a fustei cu o curea cusută
Scop: introducerea tehnologiei de coasere a unei fuste drepte
Echipament: chintz alb cu model mic, riglă, cretă de croitor, ață de cusut, foarfece, ace, mașină de cusut.
Exercita.
Terminați marginea superioară a fustei cu o curea cusută.
Realizați un model conform desenului (Fig. 60 a manualului).
Realizați un model de centură de 6x45 cm.
Tăiați piesele cu un spațiu de cusătură de 109 mm pliând materialul în jumătate, cu părțile drepte îndreptate spre interior:
Panoul din spate al fustei – 2 părți;
Panoul frontal al fustei este 1 bucată cu pliu;
Cureaua – 1 bucata.
4. Coaseți cele două părți ale panoului din spate împreună, apoi panourile din spate și din față ale fustei și coaseți centura, așa cum este indicat în textul paragrafului 14 al manualului.
Lucrarea practică nr. 24
Tehnologia de croșetat
Scop: dezvoltarea abilităților de croșetat
Sarcina 1.
Lucrați modelul în ochiuri simple, introducând cârligul sub ambele părți ale buclelor.
al 2-lea rând. Efectuați o buclă de întoarcere. Introduceți cârligul în a doua buclă a rândului de jos și croșetați simplu până la sfârșitul rândului, introducând cârligul sub ambele părți ale buclei.
Sarcina 2.
Lucrați modelul în croșete simple, introducând cârligul dedesubt peretele din spate bucle.
Tricotați un lanț de 20 de ochiuri de lanț.
primul rând. Efectuați o buclă de întoarcere - o buclă de aer. Va fi considerat primul croșetat simplu din noul rând. Introduceți cârligul în a doua buclă a lanțului și croșetați simplu până la sfârșitul rândului.
al 2-lea rând. Efectuați o buclă de întoarcere. Introduceți cârligul în a doua buclă a rândului de jos și croșetați simplu până la sfârșitul rândului, introducând cârligul sub peretele din spate al buclei.
Tricotați al 3-lea și următoarele rânduri ca pe al 2-lea rând.
Sarcina 3.
Lucrați modelul cu croșete simple, introducând cârligul sub peretele frontal al buclei.
Tricotați un lanț de 20 de ochiuri de lanț.
primul rând. Efectuați o buclă de întoarcere - o buclă de aer. Va fi considerat primul croșetat simplu din noul rând. Introduceți cârligul în a doua buclă a lanțului și croșetați simplu până la sfârșitul rândului.
al 2-lea rând. Efectuați o buclă de întoarcere. Introduceți cârligul în a doua buclă a rândului de jos și croșetați simplu până la sfârșitul rândului, introducând cârligul sub peretele frontal al buclei.
Tricotați al 3-lea și următoarele rânduri ca pe al 2-lea rând.
Sarcina 4.
Comparați aspectul probelor obținute. Atașați mostre pe carton.
Tricotat în rotund
Scop: să predea tehnologia de croșetat în rundă
Echipament: fire groase, carlig.
Sarcina nr. 1.
Faceți un model de cerc.
primul cerc. Efectuați o buclă de întoarcere - o buclă de aer. Va fi considerat primul croșetat simplu din noul rând. Croșetați opt croșete simple, introducând cârligul în mijlocul inelului. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.
al 2-lea cerc. Efectuați o buclă de întoarcere. Tricotați două croșete simple pe fiecare ochi din primul rând. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.
al 3-lea cerc. Efectuați o buclă de întoarcere. Tricotați două croșete simple pe prima buclă a celui de-al 2-lea rând, 2 croșete simple pe bucla a 2-a, 1 croșetă simplă pe a treia buclă. Continuați până la sfârșitul rândului. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.
Faceți a 4-a și următoarele cercuri de creștere (2 croșete simple pe o buclă) mai rar.
Sarcina 2.
Faceți un model pătrat.
Tricotați un lanț de patru ochiuri de lanț. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.
al-lea cerc. Efectuați o buclă de întoarcere - 1 buclă de aer. Va fi considerat primul croșetat simplu din noul rând. Tricotați un ochi de lanț și 1 croșetat simplu de trei ori și încă 1 ochi de lanț. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.
cercurile th și ulterioare. Efectuați o buclă de întoarcere. Tricotați 2 croșete simple și 1 ochi de lanț între ele pe fiecare buclă de lanț din rândul anterior și 1 croșetă simplă pe fiecare buclă de bază. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.
Sarcina 3.
Faceți un model hexagonal.
Tricotați un lanț de șase ochiuri de lanț. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.
primul cerc. Efectuați o buclă de întoarcere - 1 buclă de aer. Va fi considerat primul croșetat simplu din noul rând. Tricotați un ochi de lanț și o croșetare simplă de cinci ori și încă un ochi de lanț. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.
Cercurile 2 și următoarele. Efectuați o buclă de întoarcere. Tricotați 2 croșete simple și 1 ochi de lanț între ele pe fiecare buclă de lanț din rândul anterior și 1 croșetă simplă pe fiecare buclă de bază. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.
Lucrarea practică nr. 25
Tehnologie de preparare a cărnii prăjite în smântână
Scop: introducerea tehnologiei de gătire a cărnii în smântână.
Echipament: tabla de taiere pentru carne, cutit, tigaie, ciocan pentru baterea carnii.
Exercita.
Se prepară carnea prăjită în smântână.
Efectuați prelucrarea inițială a cărnii, tăiați-o în porții, slăbiți-o cu un cuțit, bateți-o și prăjiți-o până se rumenește în ulei vegetal.
Pregătiți sosul. Combinați făina cu bulionul astfel încât să obțineți o masă omogenă fără cocoloașe, adăugați smântână la amestecul rezultat și amestecați din nou bine.
Curățați, spălați, tocați și căleți ceapa până se rumenește.
Combinați ceapa sotă cu sosul, amestecați bine și gătiți timp de 3-5 minute. Se toarnă amestecul rezultat peste carne și se lasă la foc mic 5-7 minute.
Serviți carnea finită la masă.
Lucrarea practică nr. 26
Pregătirea caserolei de cartofi cu carne tocată
Scop: introducerea tehnologiei de preparare a caserolei de cartofi cu carne tocată.
Dotare: tabla de taiere pentru legume, cutit, tigaie, lingura, mixer legume.
Exercita.
Pregătiți caserola de cartofi cu carne tocată.
Cartofii se curata de coaja, se spala, se pun in apa clocotita cu sare si se fierb pana se inmoaie, apoi se scurg bulionul.
Adăugați piureul de cartofi la cartofii fierți ouă crudeși amestecați totul bine până obțineți masa omogena. Împărțiți masa rezultată în două părți.
Prăjiți carnea tocată într-o tigaie.
Curățați ceapa, spălați-o, tăiați-o mărunt și căliți-o.
Combinați ceapa prăjită și carnea tocată și amestecați.
Ungeți o tigaie cu ulei și puneți deasupra o parte din cartofi, apoi carnea tocată și un alt strat de cartofi. Unge toate acestea cu smântână, aplică un model și dă la cuptor pentru 7-10 minute.
Serviți caserola finită la masă.
Lucrarea practică nr. 27
Tehnologie pentru prepararea clătitelor de casă
Scop: introducerea tehnologiei de realizare a clătitelor.
Echipament: mixer, spatula pentru intoarcerea clatitelor, lingura de turnat, pahar, recipient de batere, lingura, tigaie, sita.
Exercita.
Pregătiți clătite de casă.
Profitând harta tehnologica p.118, orez 93, urmând succesiunea, se prepară clătitele.
Lucrarea practică nr. 28
Produse din aluat. Faceți brânză împletită
Scop: introducerea tehnologiei de fabricare a brânzei împletite.
Echipament: răzătoare, sită, cuțit, sucitor, masă de tăiat.
Exercita.
Pregătiți împletituri cu brânză.
Folosind harta tehnologică p. 119, Fig. 94 și urmând succesiunea, se prepară împletituri cu brânză.
Lucrarea practică nr. 29
Mâncăruri dulci. Tehnologie pentru prepararea jeleului de portocale
Scop: introducerea tehnologiei de fabricare a jeleului de portocale.
Echipament: cuțit, masă de tăiat, cratiță, matrițe, lingură.
Exercita.
Pregătiți jeleu de portocale.
Înmuiați gelatina în avans.
Gatiti siropul separat: amestecati apa cu zaharul si aduceti la fiert.
Spălați portocala și stoarceți sucul.
Se amestecă sucul de portocale cu gelatina și siropul, se strecoară.
Se aduce la fierbere, dar nu se fierbe.
Se toarnă masa rezultată în forme.
Odată ce jeleul s-a răcit, puneți-l la frigider pentru a se întări.
Lucrarea practică nr. 30
Tehnologia de preparare a spumei de mere
Scop: introducerea tehnologiei de preparare a spumei de mere.
Echipament: cuțit, răzătoare, tel sau mixer, forme.
Exercita.
Pregătiți mousse de mere.
Înmuiați gelatina în avans.
Spălați merele, curățați-le de coajă, tăiați-le felii și gătiți.
Se strecoară bulionul rezultat, se trec merele printr-o sită.
Combinați bulionul, piureul de mere și gelatina.
Aduceți totul la fiert, dar nu fierbeți.
Bateți masa rezultată.
Se toarnă mousse-ul în forme, se răcește și se dă la frigider.
Serviți mousse-ul finit la masă.
Lucrarea practică nr. 31
Transbordare plante de interior
Scop: învățați cum să replantați corect florile de interior.
Echipament: oală, linguriță, coș, pietre mici, nisip grosier, amestec de pământ, plante, hârtie.
Exercita.
Transplantați (transplantați) una dintre plantele disponibile în camera de tehnologie sau aduse de acasă.
Scoateți planta din ghiveci.
Creați drenaj pentru noul ghiveci.
Efectuați transbordarea
Udă planta.
Așezați-l într-o cameră slab luminată.
Curățați zona de lucru.
Lucrarea practică nr. 32
Îngrijirea grădinii. Tăierea de primăvară a răsadurilor culturi de fructe de padure
Scop: introducerea tehnologiei de îngrijire individuală a pomilor fructiferi.
Utilaj: smoala de gradina, mullein, argila, vopsea in ulei, galeti, perii pentru vopsea si amestecuri, foarfece de taiere, cutit de gradina, spatula, raclete, aparatoare de sarma, manusi de cauciuc.
Exercita.
Elaborați tehnologia îngrijirii individuale a pomilor fructiferi.
Folosind Tabelul 11 al manualului, amintiți-vă ce măsuri biologice există pentru a proteja pomii fructiferi.
Folosind răzuitoare sau scuturi de sârmă pe trunchi și în furcile ramurilor, răzuiți straturile vechi, moarte de coajă de pe meri și peri maturi.
Colectați reziduurile de coajă decojite pe un așternut și duceți-le la locul de ardere.
Acoperiți zonele deteriorate de pe copac cu un amestec de mullein și argilă într-un raport de 1:1; cravată hârtie groasă, acoperiți partea superioară cu folie sau acoperiți cu lac de grădină.
Tăiați ramurile ușor înghețate la lemn sănătos; curățați rănile cu un cuțit de grădină; acoperiți zonele tăiate cu lac de grădină sau vopsea în ulei. Pentru a face acest lucru, umpleți un recipient mic 2/3 din volumul său cu vopsea de ulei, legați sfoară sau sârmă subțire de butoi pentru a nu-l ține în mână și, pentru comoditate, agățați-l pe o ramură în apropierea zonei de procesare.
Duceți ramurile tăiate la locul arderii.
După ce ați terminat de lucrat cu lac de grădină sau un amestec de mullein și lut, spălați-vă mâinile cu săpun; Vopseaua de ulei poate fi îndepărtată cu un solvent special.
Curățați-vă uneltele; Înfășurați lacul de grădină rămas în hârtie sau folie de plastic; resturi vopsea de ulei se toarnă într-un borcan comun; predau scule, materiale si echipamente pentru depozitare.
Spălați-vă mâinile cu săpun.
Lucrarea practică nr. 33
Altoirea culturilor pomicole
Scop: introducerea tehnologiei de altoire a culturilor pomicole.
Echipament: tabele metodelor de vaccinare; cuțite pentru înmugurire și altoit; material de curele; pietre de ascuțit pentru ascuțirea cuțitelor; pietre de ajire; curele corecte; inocul; trusa de prim ajutor
Exercita.
Altoirea culturilor de fructe.
Exersează-ți abilitățile în manipularea cuțitelor de altoit și înmugurire pe lăstarii de salcie; Exersați să faceți tăieturi oblice.
Stăpânește tehnica altoirii pe butași de lemn moale folosind copulare îmbunătățită, într-o tăietură laterală, în spatele scoarței cu șa și despicare. Apoi efectuați aceste altoiri pe lăstarii de măr, per și cireș.
Exersați să vă legați grefele cu bandă PVC. Aplicati banda pe rand, incepand de la locul de sub grefa; faceți două ture de fixare în partea de jos și apoi în sus în spirală. Legați capătul curelei deasupra altoiului cu un nod. Pentru a face acest lucru, plasați degetul arătător al mâinii stângi sub ultima rotire a benzii, apoi scoateți degetul și umbriți capătul de pe mâner.
Stăpânește tehnica de înmugurire:
Aflați cum să pregătiți scute cu un rinichi;
Faceți o incizie în formă de T;
Întindeți coaja folosind osul unui cuțit în devenire;
Aflați cum să introduceți scutul în tăietură și să-l înfășurați cu folie.
5. După terminarea lucrărilor, curățați și pliați unealta, îndepărtați resturile.
Lucrarea practică nr. 34
Înmulțirea tufelor de fructe de pădure prin butași
Scop: de a preda tehnologia de propagare a tufelor de boabe prin butași.
Utilaj: pepiniera la rece, taierea paielor, amestec de turba sau gazon-humus (1:1), nisip de rau cernut, adapatoare, apa, lastari anuali de coacaze negre, foarfece, marker, folie de plastic, cutii pentru butasi, greble, targi.
Sarcina 1.
Pregătiți pepiniera pentru plantarea butașilor de coacăze negre.
Asezati un strat de paie in fundul pepinierei, turnati apa peste el si calcati-l in picioare.
Întindeți un strat de 5 cm de amestec de turbă sau gazon-humus deasupra paielor și turnați-l peste cutii de apă. Nivelați suprafața partea din spate grebla.
Turnați nisip într-un strat de 3-4 cm și, de asemenea, nivelați-l. Primele rădăcini se vor dezvolta în ea. Deoarece nisipul are o permeabilitate ridicată la umiditate, apa nu stagnează în el după udare și rădăcinile nu putrezesc. În plus, bacteriile putrefactive, care pot dăuna și rădăcinilor, practic nu se dezvoltă în nisip.
Udă din nou pământul pregătit până când buna hidratare astfel încât stratul superior să rețină umiditatea mai mult timp și să puteți începe tăierea.
Sarcina 2.
Pregătiți butași cu un singur boboc de coacăze negre și plantați-le într-o pepinieră.
Luați o grămadă de lăstari de coacăze negre, puneți o cutie pentru butași lângă dvs., așezați-vă confortabil, luați o tunderă.
Exersați tehnici de tăiere de tăiere. Lăsați o parte lungă a tăieturii sub mugure (1,5-2 cm) și o parte scurtă (0,5 cm) deasupra mugurelui.
Tăiați 50 de butași cu un singur boboc.
Foloseste o udatoare pentru a umezi un strat de nisip in pepiniera, aseaza un marker peste pepiniera si foloseste-l pentru a marca pe nisip distanta dintre randuri - 5-7 cm, pe rand - 3 cm.
Plantați butașii în cuiburile desemnate. Luați-le cu două degete - degetul mare și mijlocul, apoi, punându-le în priză, degetul arătător Apăsați-l de sus și adânciți-l în nisip până la nivelul rinichiului.
Udați butașii plantați.
Acoperiți grădinița cu folie.
Pune-ți uneltele și echipamentele și pune-te în ordine.
Lucrarea practică nr. 35
Excursie la pepiniera de fructe
Scop: să se familiarizeze cu tehnologia de creștere a răsadurilor.
Dotare: caiet, creion, pix, riglă.
Exercita.
Într-o excursie la o pepinieră de fructe, familiarizați-vă cu tehnologia de creștere a răsadurilor.
Notați traseul excursiei: școală de puieți, câmpuri de formare: primul, al doilea, al treilea.
Familiarizați-vă cu caracteristicile tehnologiei de creștere a răsadurilor într-o pepinieră de fructe.
Observați mașinile agricole care lucrează în pepinieră.
Verifică unelte de grădină, folosit în creșă.
Efectuați lucrări practice independente privind aprobarea soiurilor de pomi fructiferi:
Familiarizați-vă cu și amintiți-vă diferențele dintre răsadurile cultivate de plante fructifere și cele sălbatice care nu sunt altoite;
Obțineți etichete, scrieți pe ele numele soiurilor și atașați-le plantelor altoite.