Psihologia comportamentului în situații extreme. Comportamentul uman în situații extreme

O persoană este capabilă de multe, nici măcar de imposibil! Diverse cărți și reviste de știință populară conțin o mulțime de dovezi despre modul în care oamenii obișnuiți în situații extreme au demonstrat abilități supranaturale.

O persoană este capabilă de multe, nici măcar de imposibil! Diverse cărți și reviste de știință populară conțin o mulțime de dovezi despre modul în care oamenii obișnuiți în situații extreme au demonstrat abilități supranaturale.

Odată, undeva în regiunile nordice, când un pilot polar repara un avion, cineva din spate i-a pus brusc... o labă uriașă pe umăr. Acest „cineva” s-a dovedit a fi un urs polar stând pe picioarele din spate. Chiar în acea secundă, fără să se gândească, în haine grele de iarnă, pilotul s-a trezit cumva pe aripa avionului (la aproape 3 metri de sol!). Ulterior, într-o situație normală, a încercat să-și repete isprava, dar oricât ar fi sărit, nu a putut ajunge nici măcar la aripa avionului cu mâna.

Și la urma urmei, toate aceste lucruri extraordinare se țin mereu de capacitățile fizice. De asemenea, s-a întâmplat ca o persoană să se scufunde până la fundul vieții, dar dintr-o dată își dă seama că acesta nu este locul lui. Apoi vine pur și simplu pe Internet cu gândul la site-ul și la afacerea lui, iar două luni mai târziu are deja propriul portal de călătorii cu trafic uriaș, propria companie cu tururi în toată lumea.

Într-o altă poveste, un adolescent din sat, când fugea de un taur furios, a sărit peste un gard de patru metri.

Într-o altă poveste, o femeie și-a folosit mâinile pentru a ține o placă uriașă de clădire (cu greutatea de aproximativ o tonă) care amenința viața copilului ei până când a venit ajutorul și i-a luat copilul.
Aceste fapte confirmă că omul este capabil de orice fapte și minuni.

Companie:

A șasea înveliș planetar

Superputeri umane

Vorbind despre noile capacități umane, nu putem să nu menționăm așa-numitele supracapacități ale creierului. N. Bekhtereva scrie despre acest lucru: „Știm de multă vreme despre superputerile creierului Acestea sunt, în primul rând, proprietățile înnăscute ale creierului, care determină prezența în societatea umană cei care sunt capabili să găsească maximul de soluții corecte în condițiile unui deficit de informații introduse în conștiință. Cazuri extreme. Oamenii de acest gen sunt apreciați de societate ca având talente și chiar genii! Un exemplu izbitor de superputeri ale creierului sunt diversele creații de genii, așa-numita numărare de mare viteză, viziunea aproape instantanee a evenimentelor unei vieți întregi în situații extreme și multe altele. Se știe că este posibil ca indivizii să învețe o varietate de limbi vii și moarte, deși, de obicei, 3-4 limbi străine sunt aproape limita, iar 2-3 este numărul optim și suficient. În viața nu numai a talentului, ci și a așa-numitei persoane obișnuite, uneori apar stări de perspicacitate și, uneori, ca urmare a acestor intuiții, se adaugă mult aur la tezaurul cunoașterii umane.”

Este evident că expansiunea conștiinței este cea care contribuie la apariția de noi abilități la o persoană. Prin urmare, aceasta este calea evolutivă a umanității, care în viitor va deschide din ce în ce mai multe superputeri ale corpului uman, care exprimă manifestarea structurii sale integrale, adică. Proprietățile ondulatorii ale matricei umane vor fi dezvăluite din ce în ce mai mult. Pot fi date o serie de exemple care arată că structura de undă a unei persoane, la fel ca structura corpusculară, este capabilă să perceapă lumea din jurul nostruși „reflectează” informații atât în ​​creier (nivel corpuscular), cât și în structurile ondulatorii.

De exemplu, se știe că mulți oameni care au experimentat moartea clinică își descriu starea de a fi în afara propriului corp. În momentul morții clinice, ei văd din exterior nu numai pe ei înșiși, ci și ceea ce este în apropiere. Potrivit rezultatelor unui studiu al lui N. Bekhtereva, câteva procente dintre femeile aflate în travaliu se confruntă, de asemenea, cu o afecțiune ca și cum „sufletul” iese la iveală. Femeile care nasc simt în afara corpului, observând ceea ce se întâmplă din exterior și nu simt durere. Este clar că în acest moment are loc o trecere a conștiinței de la nivelul corpuscular la nivelul undei. Mai mult, imaginile vizuale care se formează în creier în acest moment sunt cauzate de influența reciprocă (sau stimularea) a câmpului de undă însuși. Ce se întâmplă după principiul dualismului undă-particulă, care a fost menționat mai devreme, care constă în faptul că toate modificările care apar la nivel corpuscular sunt reflectate la nivelul undei și invers.

Aceeași concluzie este confirmată de cercetările profesorului elvețian Olaf Blank. După ce a observat starea pacienților săi la Spitalul Universității din Geneva, Blank a ajuns la concluzia că fenomenul cunoscut sub numele de „ieșirea sufletului din corp” în timpul morții clinice ar putea fi cauzat de stimularea electrică a creierului. În momentul de față zona creierului responsabilă de sinteza informațiilor vizuale este procesată de curent, apar tulburări de percepție, iar pacienții experimentează o senzație de ușurință extraordinară, zbor, sufletul pare să plutească sub tavan, observând din exterior totul asta se intampla in jur.

Dar cel mai indicativ al naturii ondulatorii a omului și al structurii sale integrale este fenomenul „viziunii alternative”. Voi da un scurt fragment dintr-un articol al lui N. Bekhtereva (Science and Life Magazine, N7, 2001). „Dar acum, chiar la sfârșitul vieții mele, stau cu Larisa la o masă mare de „întâlnire”, port un poncho din lână roșu aprins, donat de fiul meu. „Larissa, ce culoare sunt hainele mele? „Roșu”, răspunde el calm Larisa și, ca răspuns la tăcerea mea uluită, începe să se îndoiască, „poate că este albastru?” „Sub poncho am o rochie albastru închis.” „Da”, spune Larisa. Încă nu pot determina întotdeauna clar culoarea și forma, mai trebuie să exersez." Câteva luni de muncă foarte grea a Larisei și a profesorilor ei sunt în spatele nostru... Toți au învățat-o pe Larisa să vadă. Am fost prezent aproape la fiecare sesiune de predare a vederii la Larisa complet oarbă, care și-a pierdut ochii la vârsta de opt ani – iar acum are 26 de ani Fata oarbă – fata s-a adaptat la viață... Probabil că a încercat foarte mult, pentru că soarta diabolică i se părea! nu-i lăsa de ales.” Citind aceste rânduri, experimentezi un sentiment pătrunzător de admirație și mândrie pentru o persoană care a reușit să-și depășească boala.

Dar unicitatea acestui fenomen este că „viziunea alternativă” este în general inerentă fiecărei persoane. V.M. Bronnikov a dezvoltat o metodă prin care se poate învăța să „vezi” fără ajutorul ochilor. În 2002, Institutul Creierului Uman al Academiei Ruse de Științe a efectuat cercetări pentru a studia viziunea alternativă a persoanelor cu vedere și deficiențe de vedere și o serie de manifestări ale activității creierului. La studiu au participat 7 elevi de liceu liceu, antrenat după metoda lui V.M. Bronnikova. Voi da rezultatele studiului.

Observație vizuală. Toți cei 7 oameni citeau cu ușurință, purtând o mască care le acoperea strâns ochii, aproape orice text prezentat, doar că uneori erau scurte pauze pe cuvinte necunoscute, iar subiecții se mișcau și ei liber în cameră, evitând obstacole (fotolii, scaune)... Subiectul K.Z. purtând o mască termoplastică „oarbă”, ea cu încredere, fără întârziere, a numit semne și a descris și imagini pe ecranul computerului, despre a căror existență nu fusese avertizată. Pe baza rezultatelor expunerii s-a remarcat identificarea 100% a prezentărilor din dosare, precum și o coincidență a înregistrărilor celor două protocoale. Protocoalele au fost semnate de participanții la studiu și sunt stocate în arhivele Institutului Creierului Uman al Academiei Ruse de Științe...

Pentru a verifica repetabilitatea rezultatelor și a evalua statistic diferențele, s-a decis să se efectueze cercetări ulterioare în așa fel încât într-o singură ședință subiectul să lucreze atât fără mască (condiția I), cât și cu mască (condiția II) . Cu subiectul V.B. Au fost organizate două astfel de sesiuni. În prima sesiune, subiectul a efectuat 120 de încercări fără mască, apoi 240 de încercări cu mască și alte 120 de încercări fără mască. În cea de-a doua sesiune, succesiunea de lucru cu și fără mască a fost inversată.

La observarea vizuală a comportamentului subiecților studiați, se creează într-adevăr o impresie convingătoare că aceștia au capacitatea de a vedea cu ochii închiși, adică. prezența unei viziuni alternative. Studiu cu subiectul K.Z. în laboratorul S.V. Medvedev a arătat că o persoană este capabilă să vadă imagini pe ecran cu ochii acoperiți complet de o mască. Utilizarea unei măști de laborator și a controlului dublu-orb reduce semnificativ posibilitatea de manipulare a rezultatelor de către subiecți sau profesorii acestora. Posibilitatea fraudei, de altfel, este puțin probabilă dacă ținem cont de faptul că contingentul de subiecți era în principal adolescenți, unii cu deficiențe de vedere grave. Astfel, ar trebui să concluzionăm că fenomenul „viziunii alternative” există.

Fizicianul S. Davitaya a propus evaluarea formării viziunii alternative ca fenomen de viziune directă, subliniind astfel că vorbim despre posibilitatea ca informația directă să pătrundă în creier, ocolind simțurile. Și acest lucru subliniază încă o dată faptul că informațiile despre lumea din jurul nostru ajung la o persoană nu numai prin simțuri. Fenomenul „viziunii alternative” este direct legat de structura valurilor umane. Informațiile despre lumea înconjurătoare, reflectate direct în structurile de undă, sunt transmise la nivel corpuscular (creierului), stimulând imaginile vizuale în părțile corespunzătoare ale creierului.

Acest fenomen unic indică faptul că în evoluția umană, superputeri actuale vor deveni proprietăți obișnuite, obișnuite ale fiecărei persoane în viitor. Astfel, putem concluziona că atât viziunea alternativă, cât și fenomenul „sufletului” care părăsește corpul în timpul morții clinice au aceeași natură și se explică prin natura structurii valurilor umane.

Un alt exemplu despre superputeri dintr-un articol de N. Bekhtereva. În urmă cu mai bine de treizeci de ani, prin stimularea unuia dintre nucleii subcorticali, neurofiziologul V.M. Smirnov a văzut cum pacientul, literalmente, în fața ochilor lui, a devenit de două ori mai „înțelept”: capacitatea lui de a-și aminti s-a dublat. Înainte de stimularea unui anumit punct din creier, pacientul și-a amintit 7+2 (adică, în limite normale) cuvinte. Și imediat după stimulare - 15 sau mai mult. A fost o superputere indusă artificial a creierului uman. Stimularea a fost scurtă, fenomenul „nu a rămas”, dar, cu toate acestea, a răspuns la întrebarea ce și cum oferă superputeri. A devenit clar că activarea anumitor, și probabil multe, structuri ale creierului joacă un rol crucial în furnizarea de superputeri intelectuale. După cum scrie N. Bekhtereva: „Cu toții ne era atât de frică atunci de posibilul cost al creierului pentru superputeri, care au fost dezvăluite atât de brusc. cale instrumentală.”

Nu pot să nu citez ca exemplu superputeri unice ale poliglotului Willie Melnikov, care cunoaște 103 (!) limbi străine și cu care sunt familiarizat personal. După ce a fost grav rănit la cap și lovit în timpul războiului din Afganistan, nu numai capacitatea lui de a vorbi limbi străine a crescut, ci și s-au deschis și altele complet noi. posibilități creative. După cum definește el însuși, o nouă limbă este considerată învățată doar atunci când cineva începe să scrie poezie în acea limbă.

Componentele superposibilității

Acum să vorbim despre modul în care fenomenul de „superputere” poate fi realizat în corpul uman. Deoarece ne interesează mai mult indicatorii obiectivi ai fenomenului, vom folosi studii ale activității electrice a creierului. Se știe că electroencefalogramele creierului uman dezvăluie mai multe ritmuri de bază ale activității creierului.

1. ritmul delta (de la 0,5 la 4 Hz, A - 50-500 μV) este înregistrat în timpul somn profund, nu este însoțită de vise, este ritmul stării inconștiente;
2. ritmul theta (de la 5 la 7 Hz, A - 10-30 μV) corespunde somnului cu vise, precum și stărilor de conștiință hipnotice și de transă, acesta este ritmul subconștientului;
3. ritmul alfa (de la 8 la 13 Hz, A - până la 100 μV) se observă în stări de repaus profund, veghe calmă, activitate monotonă prelungită, acesta este ritmul conștiinței calme;
4. ritmul beta (de la 15 la 35 Hz, A - 5-30 μV) se observă în timpul funcției active a creierului. Fiecare celulă nervoasă participantă se descarcă în funcție de funcția sa specifică, în propriul ritm. Ca urmare, activitatea devine complet asincronă și este înregistrată sub formă de unde rapide de înaltă frecvență și amplitudine mică. Frecvența acestor unde variază de la 13 la 26 Hz, iar amplitudinea scade pe măsură ce activitatea creierului crește. Acesta este ritmul conștiinței active.
5. ritm gamma (de la 35 la 100 Hz, A - 15 μV), observat la rezolvarea problemelor care necesită o atenție maximă concentrată, acest ritm este asociat cu o stare de exaltare creativă, excitare emoțională (unii cercetători sugerează eliminarea conceptului de ritm gamma și folosind expresia „ritm beta de înaltă frecvență”).

Ritmurile principale sunt dispuse în frecvența crescândă a oscilațiilor, începând cu ritmul delta cel mai lent și terminând cu ritmul gamma de înaltă frecvență. Starea de conștiință în fiecare caz, așa cum se poate observa din tabel, se schimbă de la o stare de odihnă profundă la activă și hiperactivă. După cum puteți vedea, există o corelație clară între activitatea creierului și frecvența de oscilație. Putem concluziona că evoluția conștiinței individuale se realizează datorită creșterii frecvenței oscilațiilor activității creierului. Amplitudinea este, de asemenea, indicativă în acest caz. Amplitudinea oscilațiilor lente este semnificativ mai mare decât a celor rapide. Astfel, interpolând corelațiile de mai sus, creierul ar trebui să învețe în viitor să producă oscilații rapide cu amplitudine mare, ceea ce este confirmat de studiile asupra creierului unei fete oarbe în timpul antrenamentului în viziune alternativă. Descriind studiul biopotențialelor creierului Larisei, N. Bekhtereva subliniază dominația ritmului beta și a undelor ascuțite individuale și de grup. După cum sugerează însăși Bekhtereva, în acest caz este legitim să vorbim despre utilizarea creierului Larisei în condițiile super-sarcinii vieții sale, nu numai a proceselor excitatorii obișnuite, ci și a hiperexcitației, care se reflectă în EEG. Analiza potențialelor infralente a subliniat, de asemenea, dinamismul ridicat, profunzimea și intensitatea modificărilor fiziologice din creierul Larisei.

În consecință, evoluția creierului, asociată cu o creștere a frecvenței fluctuațiilor activității creierului, va necesita o atenție maximă concentrată din partea unei persoane pe un fundal de hiperexcitație, adică. într-o stare de mare entuziasm creativ și emoție. Cu toate acestea, există un „dar” aici. Faptul este că această afecțiune este asociată cu activitatea epileptiformă și, pur și simplu, este tipică pentru pacienții cu epilepsie în cea mai severă formă. Aceste. În timpul unui studiu obiectiv, s-a putut arăta că în electroencefalogramă (EEG) antrenamentul în viziune alternativă se manifestă condiționat mecanisme patologice care funcționează dincolo de normă. Aceasta înseamnă că, dacă o persoană dorește să învețe viziunea alternativă, este foarte posibil să devină pur și simplu un epileptic.
Patologia, în acest caz epilepsia, se manifestă atunci când activitatea electrică de mare amplitudine care are loc într-o anumită zonă a creierului implică aproape întregul creier în activitate sincronă ca urmare a fenomenelor de rezonanță. Un obstacol în calea răspândirii unor astfel de fenomene rezonante sunt mecanismele de protecție cauzate de procese fiziologice ultra-lente care sunt asociate cu componenta emoțională. Deși această formă de apărare poate avea și o față patologică proprie - atunci când este întărită, apărarea împiedică dezvoltarea emoțiilor, până la apariția unor afecțiuni definite ca slăbiciune emoțională. După cum puteți vedea, învățarea viziunii alternative este un proces foarte subtil, învecinat pe ambele părți cu diferite forme de patologii.

Dar, ceea ce trebuie și subliniat, implementarea învățării este posibilă doar dacă o persoană nu este condusă de curiozitate, ci de o nevoie internă reală. Pentru că doar în acest caz sunt disponibile adevărate experiențe interioare profunde, formând o componentă variabilă a câmpului U, care la rândul său generează o componentă variabilă a câmpului S, care împreună dă naștere unui model stabil de viziune alternativă. Mecanismele inhibitoare ale acestui proces (adică, astfel încât procesul să nu se transforme în patologie) sunt localizate atât la nivel de undă, cât și la nivel corpuscular, în special, în creier.

De ce mă opresc atât de detaliat asupra descrierii mecanismului de învățare, pentru că dezvoltarea superputerilor este posibilă în condiții excepționale, de fapt, în pragul capacităților umane, sau în cazuri clinice în pragul vieții și morții. Superputeri ale oamenilor „obișnuiți” se manifestă atunci când este necesar să se rezolve super-sarcini. În același timp, creierul este capabil să utilizeze mecanisme patologice condiționate pentru a-și optimiza activitatea, în special hiperactivarea, care este naturală numai cu o protecție suficientă care împiedică puternicul asistent să se transforme într-o descărcare epileptică. Da, trebuie să plătești pentru tot și, din nou, cred cu tristețe că sarcina de a face o persoană fericită nu a făcut parte din planul de a crea lumea. Larissa a dezvoltat o viziune alternativă pentru că nu a avut altă opțiune. Willy Melnikov a descoperit abilități fenomenale pentru limbile străine, deoarece nu a existat o altă modalitate de a depăși durerile de cap severe după o comoție.

Aș dori să închei analiza acestui subnivel cu cuvintele lui Vernadsky: „...Toată umanitatea, luată împreună, reprezintă o masă nesemnificativă de materie pe planetă Puterea ei nu este legată de materia sa, ci de creierul său , cu mintea sa și munca sa îndreptată de această minte... Noosferă există un nou fenomen geologic pe planeta noastră. Pentru prima dată, omul devine cea mai mare forță geologică cu care poate și trebuie să-și restructureze munca și gândirea lui..."

Subnivelul cauzal (nivelul 40)

Subnivelul cauzal al celui de-al șaselea nivel determină noi capacități umane în gestionarea sistemelor naturale și sociale. Am spus deja că găsirea unor modele sistemice mai generale înlătură restricțiile impuse de legile interactive. Și în cadrul superputerilor umane care au apărut, aspirațiile sale manageriale vor deveni comparabile cu o scară planetară, interplanetară (și mai mult). Să luăm în considerare cu ce este asociat mecanismul unei astfel de transformări.

După cum sa menționat mai sus, fiecare model specific constă dintr-un set de interacțiuni de un anumit tip în cadrul unui anumit sistem și, în același timp, are un caracter particular într-un sistem de mai multe tipare generale. De exemplu, legile specifice ale unei formațiuni socio-economice specifică modele sociale în raport cu caracteristicile politice, economice, socio-psihologice date, iar legile sociale generale cresc din legi și mai universale luate în considerare de teoria sistemelor, în combinație cu caracteristicile definitorii ale formă socială a mișcării (Nazaretyan A.P. ., 1991, p. 148). Accesul la nivelul supersistemului vă permite să modificați anumiți parametri ai sistemului și constantele sale fundamentale, care la rândul lor schimbă legile care funcționează în acesta.

Activitatea umanității intenționate creează în mod constant noi condiții în care variabilele incontrolabile devin controlabile, de exemplu. aceleași legi obiective (sociale, biologice) se manifestă diferit și conduc la rezultate diferite față de condițiile anterioare. Aceasta înseamnă că prin controlul condițiilor procesului într-o gamă mai largă, este posibilă modificarea intenționată a implementării legilor obiective. Astfel, un subiect intelectual, controlând procese la o scară comparabilă cu scara unui sistem integral, determină astfel conținutul legilor care se dezvoltă în el: mizând pe rețele mai universale de dependențe, schimbarea (extinderea) setului de factori determinanți, el transformă legi de un ordin mai specific . Această ipoteză implică perspectiva controlului asupra proceselor fizice destul de profunde. În extremă, aceasta înseamnă că umanitatea câștigă capacitatea de a schimba natura legilor fizice aproape la scară galactică.

Dar, în orice caz, capacitatea de a schimba legile fizice, chiar dacă doar pe planeta noastră, va deveni realitate doar atunci când calculele cantitative ale modificărilor entropiei și negentropiei în acțiunile propuse devin o condiție indispensabilă atunci când se iau orice decizii. În prezent, un anumit sistem de valori umane universale încearcă să îndeplinească această funcție. Prin urmare, dacă astfel de acțiuni preventive permit umanității să prevină în avans o creștere ireversibilă a entropiei în mediu, care ar putea duce la o catastrofă ireversibilă, atunci putem vorbi despre realitatea existenței continue a umanității.

Conștientizarea unei persoane despre propriul loc la scară planetară îi oferă baza pentru a lua deciziile corecte atunci când participă la evenimente care pot afecta interesele întregii biosfere, ținând cont de toate consecințele deciziilor luate. În acest caz, evaluările pragmatice competente dobândesc și statutul de evaluări înalt morale, unde conceptul de moralitate determină mutarea intereselor de proprietate către interesele supersistemului, adică. întreaga societate. Este clar cum conceptul de moralitate se intersectează cu conceptul de protejare a intereselor supersistemului. Astfel, la acest subnivel, criteriul definitoriu al structurilor mentale care pretind a fi un model informaţional global este moralitatea lor, i.e. capacitatea modelelor informaționale nu numai de a efectua modelări avansate, ci și capacitatea sa de a prevedea consecințe catastrofale în procesul decizional. Acest lucru ne permite să concluzionam că un nivel destul de ridicat dezvoltare intelectuală transformă moralitatea, la rândul ei, într-un instrument critic pentru verificarea oportunității acțiunilor.

Formarea propriului sistem de valori

Subnivel de control (41 de pași)

Pentru subnivelul de control, principalele criterii care determină oportunitatea acțiunilor sistemelor de dezvoltare devin un sistem de valori morale, care este integrat organic în modelul informațional. Prin urmare, criteriul nivelului de control este formarea unui instrument critic de verificare a oportunității sub forma moralității și moralității (cu suficientă nivel înalt dezvoltarea intelectuală) ca funcţie anti-entropie. Și acesta ar trebui să fie un sistem de regulatori normativi care să ia în considerare schimbarea cantitativă a entropiei și negentropiei în supersistem.

Sistemul de valori al societății este construit pe principiile morale ale fiecărui individ. În consecință, evoluția sistemelor morale sociale va fi determinată de evoluția fiecărei persoane în mod individual, întrucât prin transformarea internă a indivizilor este posibilă o transformare morală a întregii societăți. Prin urmare, formarea propriului sistem de valori joacă un rol important în evoluția planetei.

Întrucât transformările evolutive constau în structurarea energiei câmpurilor U și S, i.e. transferați-l într-o stare de entropie scăzută, atunci sarcina fiecărei persoane este să acumuleze negentropia în propriile sale structuri de undă. Luăm în considerare 49 de etape în evoluția planetei, fiecare dintre ele având propria sa structura integrală (ISM). Omul, fiind parte a ISM, are și 49 de obuze. Acumularea de negentropie pe fiecare dintre ele este o sarcină extrem de dificilă, prin urmare nu este posibil să realizam acest lucru într-o singură viață, așa că trebuie să ne încarnăm din nou și din nou în diferite corpuri umane, pentru că Numai la nivel corpuscular există posibilitatea acumulării de negentropie. Încarnarea unei persoane într-un corp fizic cu scopul specific de a acumula negentropie la un anumit nivel îi determină obiectivele a priori sau funcția de stabilire a scopurilor. Dar, așa cum am aflat deja, obiectivele de dezvoltare a priori sunt cel mai adesea practic imposibil de determinat. În acest caz, ele sunt înlocuite de anumite idealuri interne, pentru care o persoană se străduiește inconștient de-a lungul vieții.

Pe lângă idealurile abstracte, o persoană are și propriul său sistem de valori. Și dacă idealurile unei persoane sunt furnizate de ISM, sau mai degrabă, de nivelul holonomic al dezvoltării umane, atunci sistemul personal de valori, practic, este dezvoltat de fiecare însuși și este de obicei determinat de nivelul său de control. Prin urmare, atunci când vorbiți despre valori morale, trebuie să înțelegeți cum diferă ele de idealuri. De fapt, idealurile sunt unite în esența lor și pot apărea sau deveni mai specifice de-a lungul vieții umane, dar sistemul de valori nu este unic, se poate schimba în funcție de circumstanțe. Un sistem de valori specific este dezvoltat de subnivelul de control al unei persoane și de obicei ajută pentru o anumită perioadă de timp. Cel mai adesea, valorile morale nu sunt în general valabile, cu alte cuvinte, virtuțile care devin valori reale pentru o persoană o pot lăsa pe alta complet indiferentă. Ei sunt capabili să determine direcția principală a căii de viață a unei persoane pe perioade de ani sau decenii. Prin urmare, sistemul de valori se deosebește de idealurile holonomice într-o concretitate mult mai mare.

Ca oricare altul sistem autonom, un sistem de valori poate merge mult în dezvoltarea evolutivă a fiecărei persoane, care se exprimă în schimbarea periodică a unui sistem la altul. O schimbare a valorilor morale este percepută de o persoană ca o schimbare fundamentală a destinului. Noile idealuri care apar pentru a le înlocui pe cele vechi nu fac decât să clarifice direcția dezvoltării umane Iar idealul vechi, învechit, nu pare suficient de clar sau prea grosolan, dar niciodată opusul celui actual. Dar sistemele de valori pot fi uneori întoarse literalmente pe dos, ceea ce este adesea însoțit de stres sever și pierderea temporară a terenului sub picioarele cuiva, dar trebuie căutat și uneori sunt descoperite noi valori într-un loc complet neașteptat. În acest caz, trebuie amintit că subnivelul holonomic este o protecție naturală pentru subnivelul de control. Metaforic vorbind, un ideal real oferă unei persoane orientare în spațiu, iar o valoare reală creează un sentiment de pământ solid sub picioarele cuiva și un sentiment de a merge efectiv pe cale.

Și din nou, conflictul „Majestatea Sa” ajunge în prim-planul progresului evolutiv dacă o persoană se opune în mod conștient îndeplinirii obiectivelor existențiale (holonomice). Acum, natura conflictelor interne este că obiectivele holonomice, exprimate prin valori existențiale, sunt reprimate în subconștient atunci când devine clar pentru o persoană că nu este capabilă să le atingă. De regulă, această parte reprimată contrazice puternic și nu este de acord cu cea reflectată în conștiință. Dacă valorile sunt într-o stare inconștientă, la nivelul instinctelor, atunci ele acționează în același mod în care acționează instinctele suprimate. Și orice conținut suprimat provoacă inevitabil atitudini false. Acum aceste elemente reprimate revin la conștiință într-o formă distorsionată. De la idealuri, prezentând anumite cerințe pentru a îndeplini sarcini specifice, forțați o persoană să lucreze tot timpul la propria sa îmbunătățire, deoarece Numai prin eliminarea deficiențelor din propria natură o persoană poate atinge un nou nivel de dezvoltare. Dar, în schimb, subconștientul îi oferă persoanei atitudinea că nu există deficiențe. În acest caz, are loc o descoperire la nivel cauzal, iar toate neajunsurile reprimate se vor manifesta la nivel de eveniment prin conflicte externe.

Astfel de conflicte sunt privite cel mai bine ca o oglindă care oferă unei persoane oportunitatea de a se vedea din exterior. Problemele interne sunt evidențiate în ciocnirile cu alte persoane și cu cât o persoană nu vrea să vadă neajunsuri în sine, cu atât mai des apar conflicte. Este util să învățăm să atribuim în mod constant iritația și neplăcerea față de obiectul contemplării exterioare pe seama propriei persoane, amintindu-ne că imperfecțiunile vizibile ale lumii exterioare nu sunt altceva decât o reflectare simbolică a neajunsurilor celei interne, deci atunci când suntem iritat de neglijența copiilor, de fapt aceasta este o reacție transferată la propria noastră neglijență. Și din nou, datorită conflictelor, o persoană este capabilă să evolueze. Capacitatea de a înțelege corect conflictul care a apărut, de a-i vedea adevărata cauză, care se află în propria viziune distorsionată asupra „sinelui iubit”, ajută la formarea corectă a propriului sistem de valori. Procesul de creștere, care vizează lumea interioară a copilului, ajutându-l să-și înțeleagă propriile experiențe, este singura modalitate de a promova o percepție corectă a lumii. Din nou ne întoarcem la teza originală: înțelegem lumea prin noi înșine și prin noi înșine.

Întrebările ridicate aici, din punctul meu de vedere, sunt cele mai relevante, pentru că... arătaţi că problemele învăţării şi educaţiei morale se află pe un alt plan decât ne imaginăm. Putem și ar trebui să vorbim mult despre asta, convingând că propria lume a unei persoane, experiențele sale esențiale sunt inseparabile de lumea exterioară, interconectate cu ea și determinate de legile ei. Ating multe chestiuni foarte pe scurt pentru că nu vreau ca lungimea textului să depășească limite rezonabile. Și aici trebuie să te întrerupi, deși conversația tocmai a început.

Subnivel honomic (nivelul 42)

Formarea unui subiect intelectual capabil să controleze procesele care au loc în supersistem duce la ideea că limitele naturale absolute ale posibilităților de control intelectual al proceselor naturale de orice scară sunt excluse. Mai mult decât atât, conform legilor la nivelul întregului sistem, transformarea inteligenței într-un factor metagalactic activ este teoretic inevitabilă. Datorită prezenței unui mecanism eficient prin care sunt depășite interdicțiile impuse de legi obiective, transformarea inteligenței se realizează mai ales clar în activitatea tehnologică umană. Dar, în același timp, nu putem presupune că acest proces este inevitabil, deoarece în orice moment poate fi întreruptă din cauza morţii omenirii. Nu putem minimiza tiparele la nivelul întregului sistem care au fost inițial inerente dezvoltării evolutive. Poate că o creștere necontrolată a entropiei va duce la distrugerea numai a umanității, păstrând biosfera într-o stare mai mult sau mai puțin intactă. Fie că este vorba de un război nuclear sau de noi boli incurabile cauzate de încălcările mediului, de exemplu, se poate presupune că o poluare suplimentară a mediului va provoca transformarea virusurilor SIDA, care vor deveni în aer, iar atunci moartea întregii omeniri va fi inevitabilă. Apoi, din cauza faptului că doar umanitatea va pieri, va fi eliberat nivelul (al patrulea) mental al creației, care va trebui să fie umplut cu dezvoltarea inteligenței pe o nouă bază biologică. Se poate chiar ghici care specii biologice vor putea ocupa nișa „mental” trofică eliberată. Citind despre abilitățile uimitoare ale șobolanilor în domeniul supraviețuirii, folosind rudimentele conștiinței individuale, este foarte posibil să presupunem că șobolanii vor participa la dezvoltarea următoarei civilizații. Chiar și faptul că după testarea armelor nucleare în Oceanul Pacific pe unul dintre atoli, dintre toate vietățile, doar șobolani au rămas în viață, ceea ce vorbește în favoarea faptului că după al treilea război mondial este foarte posibil să se creeze o „umanitate” de șobolani. Nu este greu acum să înțelegem că legendele despre o civilizație foarte dezvoltată asociată cu Atlantida pot avea și ele o bază reală, deoarece dispariția sa s-a datorat cel mai probabil unei creșteri a entropiei în mediu. Deși acest lucru nu ar putea fi neapărat asociat cu poluarea mediului fizic, ci, să zicem, cu o creștere a entropiei la nivelul mental al creației. Aici vorbim despre faptul că o creștere a entropiei la orice nivel pământesc duce la autodistrugerea oricăror sisteme de auto-organizare. După distrugerea Atlantidei, nivelul mental a început să fie umplut pe baza unor noi creaturi biologice asociate ordinului primatelor, din care a apărut în curând o nouă umanitate, aparținând lui Homo sapiens. Nu ar fi rău, în acest caz, să considerăm dispariția Atlantidei unul dintre cele mai bune avertismente pentru noi, adică. întregii omeniri actuale. Iar dacă cineva este revoltat de faptul că Dumnezeul creștin i-ar putea îneca cu ușurință pe cei păcătoși, din punctul Său de vedere, umanitatea, atunci problema aici nu este să salveze omenirea, ci să salveze măcar planeta. Pentru că altfel nu va exista umanitate, nici floră și faună, nici planetă deloc.

Astfel, conceptele de moralitate și moralitate, care sunt responsabile pentru creșterea și scăderea entropiei în supersistem, devin una dintre principalele funcții anti-entropie ale sistemelor auto-organizate. Prin urmare, de exemplu, înalta orientare anti-entropică inerentă poruncilor lui Isus Hristos face ca sistemul de valori proclamat de el să fie universal. Doar datorită anti-entropiei sale, a existat timp de 2 mii de ani și va continua să existe atâta timp cât orice alte legi fizice. Acum nu este greu să dovedim logic raționalitatea oricăreia dintre poruncile date în Evanghelie, pe baza conceptului propus de modele existente. Și acțiunea mecanismului anti-entropie în fiecare dintre ele devine practic evidentă. Hristos și-a învățat sistemul de valori, care nu se bazează pe vreo lege fizică, ele pur și simplu nu existau în acel moment, așa că poruncile sale trebuiau luate numai pe baza credinței. Dar acum putem deja să înțelegem că morala și morala sunt esența categoriei cunoașterii, nu credinței. Cum ai răspunde la întrebarea: „Crezi că te doare dintele”? Dacă o persoană realizează clar că are o durere de dinți, atunci problema credinței pur și simplu nu se va pune. Credem sau nu credem doar dacă nu avem cunoștințe specifice. Deci problema credinței în Dumnezeu este determinată doar pentru că nu știm dacă El există sau nu cu adevărat. Dar dacă apare un model logic de informare în care prezența lui Dumnezeu este un atribut indispensabil, care este în același timp capabil să descrie logic toate interdependențele lumii înconjurătoare, atunci problema credinței dispare de la sine.

În ciuda faptului că am definit nivelul de control al planetei ca o etapă evolutivă a conștiinței sociale, este clar că la început doar unii indivizi vor începe să-l stăpânească. Deci, la nivelul anterior, am stabilit că capacitatea de a crea fluxuri vortex de energie mentală permite unei persoane să controleze cauzele evenimentelor din propriul destin. Acum, capacitatea de a uni multe fluxuri într-un singur domeniu va face posibilă influențarea cursului evenimentelor întregii societăți, de exemplu, o întreagă națiune.

Controlul fluxurilor de energie externă care creează cauzele anumitor evenimente schimbă radical ideile noastre despre realitatea lumii, deoarece un astfel de control devine disponibil pentru acțiuni care depășesc limitele relațiilor cunoscute cauză-efect. De aceea, limitele naturale absolute ale posibilităților de control intelectual al proceselor naturale de orice scară sunt practic excluse, ceea ce, la rândul său, a dat naștere conceptului de „miracol” în rândul oamenilor. Deși Fericitul Augustin în secolul al III-lea d.Hr. e. a spus: „Un miracol este un fenomen care nu contrazice legile naturii. Un miracol este un fenomen care contrazice ideile noastre despre legile naturii”.

Oamenii care au atins nivelul de control al creației în dezvoltarea lor pot realiza adevărurile acestui nivel și pot învăța să gestioneze relațiile cauză-efect care influențează cursul istoric al societății. Datorită acestui fapt, astfel de oameni au început să fie numiți profeți și, prin urmare, nivelul de control poate fi numit și nivelul profeților, la fel cum nivelul cauzal a fost numit nivelul geniilor. În acest caz, putem numi un profet o persoană care s-a localizat în conștiința sa sau, cu alte cuvinte, are în modelul său informațional nu numai relații de cauză-efect stabilite, ci și capacitatea de a le folosi, schimbând orice situația în direcția corectă. Prin urmare, vom presupune că orice persoană care ajunge la al șaselea nivel devine profet. De exemplu, Iisus Hristos. Gândește-te doar ce fel de energie personală trebuie să ai pentru a schimba soarta lumii pentru următoarele două mii de ani! Puteți numi mai multe personalități celebre care au reușit să schimbe soarta lumii: Hermes Trismegistus, Buddha, Mohammed etc.

Podvodny A. 1992, p.54
Podvodny A. 1992, p.84
Jung K.G. 1994, p.132
Podvodny A. 1992, p.79
Nazaretana A.P., 1991, p.184

Comportamentul uman în diferite situații extreme poate fi diferit:

Oamenii experimentează frică, pericol și confuzie

Ei experimentează sentimente de impas și disconfort

Se comportă nechibzuit, apatic, nu caută o cale de ieșire din situația actuală,

Alții, dimpotrivă, se grăbesc să ia o decizie pripită.

Într-o situație extremă, trebuie să te concentrezi, să te calmezi, să începi să analizezi, să evaluezi și, dacă este posibil, să controlezi situația. În aceste condiții, este necesar să comunici constructiv și pozitiv cu ceilalți, să folosești tehnici de relaxare și să ai o înțelegere a supraviețuirii și siguranței.

În condiții extreme, o persoană trebuie să se concentreze pe studierea situației, pe situația specifică în care se află. Trebuie să știi că pericolul poate veni de oriunde, așa că este greu de prezis. În cazul unei întorsături neașteptate a evenimentelor, principalul lucru este să nu te confuzi și să percepi în mod adecvat evenimentul. Practica arată că în situații de urgență o persoană experimentează temporar o stare de confuzie, când nu percepe ceea ce vede și aude, iar percepția sa asupra mediului din jurul său scade.

Cu toate acestea, o persoană se obișnuiește rapid și începe să perceapă ce se întâmplă în mod adecvat. Mai târziu, se instalează o stare de oboseală și surmenaj. În aceste condiții, nivelul de anxietate nu trebuie lăsat să devină insuportabil, pentru că acest lucru duce la defecțiuni, comportament agresiv față de ceilalți și chiar față de sine. O stare constantă de tensiune este periculoasă pentru sănătatea umană, deoarece... îşi epuizează rapid capacităţile psiho-fiziologice şi duce la erori de comportament.

O persoană cu experiență care a experimentat sau a lucrat anterior în condiții de criză se simte mai bine protejată și se confruntă cu mai puțin stres. Cu toate acestea, acest fenomen nu poate fi numai pozitiv, ci are și consecințe negative, deoarece O amenințare constantă provoacă tensiune nervoasă în organism.

Este foarte important să navighezi corect în amenințările reale și imaginare și să înveți să învingi frica.

În condiții extreme, o persoană dezvoltă un complex de reacții care mobilizează tot potențialul psihofiziologic. El este cel care ajută să găsească sprijin, să se stăpânească pe sine și să facă față situației și, uneori, să realizeze ceea ce pare dincolo de puterea umană. Ajutorul inspiră întotdeauna încredere și respect pentru o persoană. Acest lucru ar putea fi util. Una dintre sarcinile principale este de a evita rănirea. Dar dacă ți se întâmplă o astfel de pacoste, nu te panica și nu te grăbi să-ți iei rămas bun de la viață.

Realizează că cel mai rău este în spatele tău. Ești în viață și trebuie să supraviețuiești. Rețineți că, conform statisticilor, majoritatea celor care mor din cauza rănilor sunt oameni care au intrat în panică. Ei mor de frică, de șoc și nu de consecințele rănilor. Prezicerea evoluției situației în zonele de dezastru este o sarcină dubioasă. Se poate întâmpla orice. Nu vă răsfățați în aventuri care implică pătrunderea în zona afectată. Nu te juca cu moartea.

În caz de accidente, catastrofe, dezastre naturale și altele situatii de urgenta victimele în masă ale oamenilor pot apărea brusc și simultan. Un număr mare de răniți și răniți vor avea nevoie de primul ajutor îngrijire medicală. Pur și simplu nu există destui profesioniști - asistente și medici pentru fiecare victimă și nu pot ajunge întotdeauna în zona dezastrului atât de repede pe cât o cere situația. De aceea, asistența imediată poate fi acordată numai de cei apropiați victimei sub formă de ajutor reciproc, sau de victima însuși, dacă este capabilă, în ordinea autoajutorării.

Explozii în timpul atacurilor teroriste, incendii, cutremure, inundații, alunecări de teren, accidente de transport - toate acestea duc de obicei la numeroase victime. Rolul asistenței medicale oferite în timp util și cu pricepere este de netăgăduit. Principiul său de bază și principal este prevenirea și atenuarea consecințelor periculoase. Primul ajutor medical este acordat la locul rănirii, iar tipul acestuia este determinat de natura prejudiciului, starea victimei și situația specifică din zona de urgență.

Problema stării, comportamentului și activităților persoanelor aflate în situații extreme

Problema stării, comportamentului și activităților persoanelor aflate în situații extreme cu o amenințare vitală în ultimii ani provoacă îngrijorare serioasă oamenilor de știință și practicienilor din întreaga lume. Cu toate acestea, până acum, atenția principală a cercetătorilor s-a concentrat în primul rând pe studierea consecințelor unor astfel de situații – medico-psihologice, economice, socio-politice etc. Probabil că trebuie recunoscut că, în ciuda cantității semnificative de date suficient de fundamentate privind impactul diverșilor factori și caracteristici extreme ale organizării operațiunilor de salvare și anti-terorism, o serie de aspecte ale problemei, în special, dinamica stării și comportamentului victimelor și ostaticilor sunt printre cele mai puțin studiate până în prezent. În același timp, specificul reacțiilor victimelor, precum și dinamica acestora în timp, determină în mare măsură strategia și tactica operațiunilor antiteroriste, de salvare, măsuri medicale și medico-psihologice, ambele direct în timpul unei situații de urgență. iar ulterior.

Rezultatele unui studiu asupra persoanelor expuse la factori extremi în timpul operațiunilor militare, antiteroriste și dezastrelor

În rezumat vom lua în considerare rezultatele generalizate ale studierii stării, reacțiilor mentale și comportamentale, precum și activitățile persoanelor expuse la factori extremi. Aceste date au fost obținute de M.M. Reshetnikov în procesul de cercetare efectuat în timpul și după operațiunile militare însoțite de pierderi semnificative în Afganistan (1986), un cutremur în Armenia (1988), dezastrul a două trenuri de pasageri ca urmare a unei explozii de gaz în apropiere de Ufa (1989) și salvarea echipajului submarinului Komsomolets (1989), precum și o anchetă a personalului militar și a salvatorilor în curs de reabilitare după operațiuni antiteroriste și un studiu analitic al materialelor din alte situații similare.

Datorită condițiilor specifice și ținând cont de principiile etice, examinarea a implicat în principal victime, cadre militare și salvatori care fie nu au avut nevoie de îngrijiri medicale de urgență, fie aparțineau categoriei victimelor cu leziuni de gravitate ușoară și moderată. Din această cauză, majoritatea datelor obținute au fost caracterizate de o anumită fragmentare, iar ideile holistice s-au format prin compararea observațiilor disparate.

Datele obținute au făcut posibilă distingerea a 6 etape succesive în dinamica stării victimelor (fără răni grave):

1. „Reacții vitale” - care durează de la câteva secunde până la 5 - 15 minute, când comportamentul este aproape complet subordonat imperativului conservării propria viata, cu îngustarea caracteristică a conștiinței, reducerea normelor și restricțiilor morale, tulburări în percepția intervalelor de timp și a forței stimulilor externi și interni (inclusiv fenomene de hipo- și analgezie psihogenă chiar și în leziunile însoțite de fracturi osoase, răni și arsuri). de gradul 1-2 până la 40% suprafață corporală). Această perioadă se caracterizează prin implementarea unor forme de comportament predominant instinctive, care ulterior se transformă într-o stare de amorțeală pe termen scurt (cu toate acestea cu o variabilitate foarte mare). Durata și severitatea reacțiilor vitale depind în mare măsură de caracterul brusc al impactului unui factor extrem. De exemplu, în timpul unor tremurături puternice bruște, ca în timpul unui cutremur în Armenia, sau al unui accident de tren lângă Ufa noaptea, când majoritatea călătorilor dormeau, au existat cazuri când, realizând instinctul de autoconservare, oamenii au sărit pe ferestrele legănând case sau ardând mașini, în câteva secunde „uitând” de cei dragi. Dar, dacă nu au primit pagube semnificative, după câteva secunde s-a restabilit reglarea socială și s-au aruncat din nou în clădirile prăbușite sau în trăsurile în flăcări. Dacă nu a fost posibilă salvarea celor dragi, aceasta a determinat cursul tuturor etapelor ulterioare, specificul stării și prognoza psihopatologiei pentru o perioadă foarte lungă. Încercările ulterioare de a descuraja rațional oamenii de la faptul că formele instinctive de comportament nu pot fi rezistate sau rezistate s-au dovedit a fi ineficiente. Apelând la ultimele evenimente tragice, trebuie recunoscut că, parțial, o situație similară a fost observată după explozia bruscă a unei mine și începerea execuției în masă a ostaticilor.

2. „Stadiul șocului psiho-emoțional acut cu fenomene de supramobilizare.” Această etapă, de regulă, dezvoltată în urma unei stări de amorțeală pe termen scurt, a durat de la 3 la 5 ore și s-a caracterizat prin stres mental general, mobilizare extremă a rezervelor psihofiziologice, percepție sporită și viteză crescută a proceselor de gândire, manifestări de curaj nesăbuit. (mai ales la salvarea celor dragi) cu o scădere simultană a evaluării critice a situației, dar menținerea capacității de a efectua activități cu scop. Starea emoțională din această perioadă a fost dominată de un sentiment de disperare, însoțit de senzații de amețeli și dureri de cap, precum și de palpitații, gură uscată, sete și dificultăți de respirație. Comportamentul din această perioadă este subordonat aproape exclusiv imperativului salvării celor dragi cu implementarea ulterioară a ideilor despre moralitate, datoria profesională și oficială. În ciuda prezenței componentelor raționale, în această perioadă este cel mai probabil ca reacțiile de panică să se manifeste și să îi infecteze pe alții, ceea ce poate complica semnificativ operațiunile de salvare. Până la 30% dintre cei examinați, cu o evaluare subiectivă a deteriorării stării lor, au observat simultan o creștere a forței fizice și a performanței de 1,5-2 ori sau mai mult. Sfârșitul acestei etape poate fi fie prelungit, cu apariția treptată a unei senzații de epuizare, fie poate apărea brusc, instantaneu, când persoanele care tocmai fuseseră active s-au trezit într-o stare apropiată de stupoare sau de leșin, indiferent de situație. .

3. „Etapa de demobilizare psihofiziologică” - durata acesteia este de până la trei zile. În marea majoritate a cazurilor, declanșarea acestei etape a fost asociată cu înțelegerea amplorii tragediei („stresul conștientizării”) și cu contactele cu cei răniți grav și cu cadavrele morților, precum și cu sosirea salvarilor. și echipele medicale. Cele mai caracteristice ale acestei perioade au fost o deteriorare accentuată a bunăstării și a stării psiho-emoționale cu predominarea unui sentiment de confuzie (până la o stare de un fel de prostrație), reacții individuale de panică (adesea de natură irațională, dar realizat fără potențial energetic), scăderea comportamentului normativ moral, refuzul de la orice activitate și motivația pentru aceasta. În același timp, s-au observat tendințe depresive pronunțate și tulburări ale funcției atenției și memoriei (de regulă, cei examinați nu își pot aminti clar ce făceau în acel moment, dar, în mod natural, aceste lacune sunt apoi „umplute în ”). Principalele plângeri în această perioadă au fost greața, „greutatea” la cap, disconfortul la nivelul tractului gastro-intestinal, lipsa poftei de mâncare, slăbiciune severă, încetinire și dificultăți de respirație și tremurături ale extremităților.

4. Dinamica ulterioară a stării și bunăstării victimelor este în mare măsură determinată de specificul impactului factorilor extremi, leziunile primite și situația morală și psihologică după evenimentele tragice. În urma „demobilizării psihofiziologice” (cu variabilitate individuală relativ mare în termeni), s-a observat cu suficientă consistență dezvoltarea etapei a 4-a, „etapa de rezoluție” (de la 3 la 12 zile). În această perioadă, conform evaluării subiective, starea de spirit și bunăstarea s-au stabilizat treptat. Cu toate acestea, conform rezultatelor datelor obiective și ale observației participante, marea majoritate a celor examinați au păstrat un fond emoțional redus, contact limitat cu ceilalți, hipomimie (aspect asemănător unei mască), scăderea colorării intonației a vorbirii, încetinirea mișcărilor, somnul și tulburări de apetit, precum și diverse reacții psihosomatice (în principal din sistemul cardiovascular, tractul gastrointestinal și sfera hormonală). Până la sfârșitul acestei perioade, majoritatea victimelor au avut dorința de a „vorbește”, care a fost implementată selectiv, vizată în primul rând persoanelor care nu erau martori oculari la evenimentele tragice și a fost însoțită de o oarecare agitație. Acest fenomen, care face parte din sistemul mecanismelor naturale de apărare psihologică („respingerea amintirilor prin verbalizarea lor”), a adus într-o serie de cazuri o ușurare semnificativă victimelor. În același timp, au fost restabilite vise care lipseau în perioadele precedente, inclusiv cele cu conținut alarmant și de coșmar, în diverse opțiuni a transformat impresiile evenimentelor tragice.

Pe fondul semnelor subiective ale unei anumite îmbunătățiri a stării, s-a remarcat în mod obiectiv o scădere suplimentară a rezervelor psihofiziologice (după tipul de hiperactivare), fenomenele de suprasolicitare au crescut progresiv, iar indicatorii de performanță fizică și psihică au scăzut semnificativ.

5. „Etapa de restabilire” a stării psihofiziologice (a 5-a) a început în principal la sfârșitul celei de-a doua săptămâni după expunerea la factorul extrem și s-a manifestat inițial cel mai clar în reacții comportamentale: comunicarea interpersonală intensificată, colorarea emoțională a vorbirii și faciale. reacțiile au început să se normalizeze, glumele au apărut pentru prima dată, provocând răspuns emoțional din partea celorlalți, visele au fost restaurate la majoritatea celor examinați. În starea sferei fiziologice, nici în această etapă nu s-a depistat dinamică pozitivă. Nu au fost observate forme clinice de psihopatologie, cu excepția reacțiilor tranzitorii și situaționale, în perioada „acută” (până la două săptămâni) după expunerea la factori extremi. Principalele forme de psihopatologie tranzitorie (după simptomul principal) la victime, de regulă, sunt: ​​stările astenice și depresive - 56%; stupoare psihogenă - 23%; agitatie psihomotorie generala - 11%; negativism pronunțat cu simptome de autism - 4%; reacții delirante-halucinatorii (în principal în perioada de somnolență) - 3%; inadecvare, euforie - 3%.

6. La o dată ulterioară (după o lună), 12% - 22% dintre victime au prezentat tulburări persistente de somn, temeri nemotivate, coșmaruri recurente, obsesii, stări delirante-halucinatorii și altele și semne de reacții asteno-nevrotice în combinație cu tulburări psihosomatice activitățile tractului gastro-intestinal, sistemul cardiovascular și endocrin au fost determinate la 75% dintre victime („stadiul reacțiilor întârziate”). În același timp, potențialul de conflict intern și extern a crescut, necesitând abordări speciale.

Apelând la evenimentele din Beslan, trebuie recunoscut că gravitatea și dinamica stării victimelor pot fi semnificativ diferite. Când o persoană își pierde părinții, lumea devine goală, dar, cu toate acestea, oricât de tristă este, aceasta corespunde ideilor de zi cu zi și cursului firesc al evenimentelor. Când mor copiii, toate culorile lumii se estompează, de mulți ani și decenii, și uneori pentru totdeauna.

Câteva cuvinte despre modificarea societății. Intensificarea anxietății de bază și deteriorarea stării psihofiziologice a oamenilor, chiar și a celor aflați la mii de kilometri de tragedie, este un fapt cunoscut, care se bazează pe inevitabila includere psiho-emoțională a subiectului în orice observație. Ar merita să subliniem în special că este vorba de „observare” (sau „secvență vizuală”, a cărei difuzare, se pare, ar trebui „dozată” pe fundalul unei acoperiri complete și semnificative a evenimentelor). Inevitabila includere psiho-emoțională formează fenomenul de „complicitate” și identificările ulterioare. Principala formă de identificare într-o comunitate culturală este identificarea cu victimele și supraviețuitorii, ceea ce sugerează necesitatea unei terapii sociale ample. Cu toate acestea, în unele cazuri, este posibilă „identificarea cu agresorul” defensiv-inconștient (în special în rândul tinerilor), ceea ce poate duce la creșterea delincvenței și a criminalității.

După asemenea situații tragice, de regulă, unitatea națiunii crește și, în același timp, oamenii simt nevoia unor schimbări strălucitoare, astfel încât totul în viață să devină mai cinstit, nobil, sincer, mai bun decât era înainte, ceea ce impune. obligații speciale pentru reprezentanții tuturor organelor guvernamentale.

R.M. Shamionov

Șef al Departamentului de Psihologie și Educație, Cercetare Națională Saratov universitate de stat ei. N.G. Chernyshevsky, doctor în psihologie

Comportamentul uman se manifestă întotdeauna într-un anumit cadru sau situație. În același timp, circumstanțele actuale influențează o persoană în moduri diferite, acționând ca un factor de schimbare a stării sale psihologice.

Situații de urgență și extreme.

Toate situațiile pot fi clasificate în diferite moduri: din punct de vedere al semnificației lor - nesemnificație, pericol - siguranță, satisfacție - nemulțumire, subiectivitate - obiectivitate etc. O clasă specială de situații este reprezentată de urgențele și situațiile extreme. Ele conțin inevitabil o componentă problematică pentru care nu există o soluție gata făcută sau care să ușureze rapid.

Situație de urgență (ES) - o situație dintr-un anumit teritoriu care a apărut ca urmare a unui accident, a unui fenomen natural periculos, a unei catastrofe, a unui dezastru natural sau de altă natură care poate duce sau a avut ca rezultat victime umane, daune sănătății umane sau mediul înconjurător, pierderi materiale semnificative și încălcarea condițiilor activităților de viață ale oamenilor (Legea federală din 21 decembrie 1994 nr. 68 „Cu privire la protecția populației și teritoriilor împotriva urgențelor naturale și provocate de om”)

În funcție de natura surselor de apariție, urgențele sunt împărțite în naturale, provocate de om, sociale etc.

În funcție de amploarea situațiilor de urgență, acestea sunt împărțite în local, municipal, regional, interregional și federal (Decretul Guvernului RF din 21 mai 2007 nr. 304 „Cu privire la clasificarea situațiilor de urgență naturale și provocate de om”)

Trăsăturile importante ale proceselor de apariție și dezvoltare a situațiilor de urgență sunt diversitatea și unicitatea manifestării lor, a căror dinamică poate fi prezentată în mod convențional sub forma unui număr de etape tipice de dezvoltare (preliminar, primul, al doilea și al treilea).

În etapa preliminară a unei urgențe, se formează și se măresc condițiile prealabile pentru apariția unui dezastru natural și provocat de om, abaterile de la stare normală sau proces.

În prima etapă, are loc inițierea unui dezastru natural sau provocat de om și desfășurarea ulterioară a procesului unui eveniment de urgență, în timpul căruia are un impact asupra oamenilor, dotărilor economice, infrastructurii și mediului natural.

În a doua etapă, consecințele unui dezastru natural sau provocat de om sunt eliminate și situațiile de urgență sunt eliminate. Această perioadă poate începe înainte de finalizarea primei etape. Eliminarea unei situații de urgență se încheie, de regulă, cu trecerea teritoriului afectat, a structurilor economice, sociale și a populației acestuia la modul de viață cotidian.

În a treia etapă, consecințele pe termen lung ale unui dezastru natural și provocat de om sunt eliminate. Apare atunci când consecințele acestor situații de urgență necesită eforturi pe termen lung pentru eliminarea lor completă, care sunt importante. parte integrantă activități socio-economice pentru a asigura stabilitatea și dezvoltarea regiunii relevante.

O situație extremă (ES) este o situație care depășește situația obișnuită, asociată cu factori deosebit de nefavorabili sau amenințători pentru viața umană.

Diferența dintre o situație extremă și o situație de urgență este că o situație extremă este o interacțiune directă a unei persoane cu o situație extrem de complexă, care apare într-o perioadă scurtă de timp și conduce o persoană la un prag personal de adaptare, atunci când este creat un pericol. la viața și sănătatea lui. O situație extremă nu este doar o urgență, ci un eveniment excepțional de periculos sau un set de evenimente periculoase.

Comportament în situații de urgență și urgențe
Caracteristicile comportamentului

Orice amenințare la adresa securității personale creează inevitabil o sursă emoțională și psihologică de tensiune, a cărei energie este cheltuită pentru a contracara această amenințare, de exemplu. crearea unor condiţii de viaţă care să minimizeze sentimentul de pierdere a securităţii. Principalul lucru, în opinia noastră, constă nu atât în ​​condițiile obiective de viață, deși acest lucru în sine este foarte important, ci în formarea unor astfel de mecanisme de stabilitate personală care să permită menținerea așa-numitului echilibru dinamic al statului. , un fel de sentiment subiectiv de bine.

Comportamentul oamenilor în situații de urgență (în continuare va fi înțeles ca „extrem”), de regulă, este împărțit în două categorii:

1) rațional, adaptativ, cu control deplin al stării psihice și gestionarea emoțiilor - calea către adaptarea rapidă la condițiile situației actuale, menținerea calmului și implementarea măsurilor de protecție și asistență reciprocă. Acest comportament este o consecință a executării precise a instrucțiunilor și ordinelor.

2) negativ, patologic, în care prin comportamentul lor irațional și acțiunile periculoase pentru ceilalți, oamenii cresc numărul victimelor și dezorganizează ordinea publică. În acest caz, poate apărea „întârzierea la șoc”, atunci când masa oamenilor devine confuză și lipsită de inițiativă. Un caz special de „întârziere la șoc” este panica, care are ca rezultat adesea un zbor haotic, în care oamenii sunt ghidați de o conștiință redusă la un nivel primitiv.

G.Yu. Fomenko, profesor la Departamentul de Psihologie a Personalității și Psihologie Generală de la Universitatea de Stat Kuban, pornește de la o înțelegere mai largă a prezenței unei persoane într-o situație de urgență – cea existențială. Ea definește și descrie două moduri de existență a unei persoane în condiții de urgență: marginal și extrem, asociat cu diferite tipuri de personalitate. Se arată că persoanele cu modul limitativ sunt caracterizate în comportamentul lor prin așteptări eficiente, pregătire psihologică și responsabilitate. Și persoanele cu un mod extrem - lipsă de pregătire psihologică, externalitate, ineficacitate.

Astfel, caracteristicile de personalitate sunt un factor semnificativ în comportamentul în situații de urgență.

Condiții mentale

De o importanță deosebită atunci când se ia în considerare comportamentul unui individ în circumstanțe extreme și de urgență este frica - o stare mentală negativă asociată cu o manifestare pronunțată a sentimentelor de anxietate, neliniște, o amenințare la adresa existenței individului și care vizează sursa reală sau pericol imaginar.

Potrivit celebrului psihofiziolog P.V. Simonov, frica este cea mai puternică manifestare emoțională a psihicului uman, dezvoltându-se cu o lipsă de informații necesare protecției. În acest caz, devine adecvat să răspundem la o gamă extinsă de semnale, a căror utilitate nu este încă cunoscută. Acest răspuns este redundant, dar previne ratarea unui semnal cu adevărat important, care, dacă este ignorat, ar putea costa viața cuiva.

Frica se manifestă de la anxietate minoră, abia vizibilă, până la groază, acoperind și destabilizand personalitatea unei persoane și răspândindu-se la abilitățile motorii. Se crede că depășirea fricii este facilitată de conștientizare, care susține speranța pentru un rezultat favorabil al evenimentelor.

De exemplu, în competițiile între echipe sportive de egală calificare, echipa gazdă câștigă adesea. Conștientizarea condițiilor de competiție, adversari, țară etc. contribuie la faptul că în mintea sportivilor nu există loc pentru anxietate, îndoială și frică. Principalul rol de reglementare al fricii este că ea semnalează pericol și, în consecință, provoacă acțiuni de protecție probabile la o persoană.

Foarte des, frica care apare în situații neașteptate și necunoscute atinge o asemenea putere încât o persoană moare.

Există o veche pildă despre frică.

"Unde te duci?" – întrebă rătăcitorul, cunoscând Ciuma. „Mă duc la Bagdad. Trebuie să omor cinci mii de oameni acolo.” Câteva zile mai târziu, același bărbat l-a întâlnit din nou pe Plague. „Ai spus că vei ucide cinci mii, dar ai ucis cincizeci”, i-a reproșat el. „Nu”, a obiectat ea, „am ucis doar cinci mii, restul au murit de frică”.

Cu toate acestea, după cum notează experții în situații de urgență, cele mai frecvente, semnificative și dinamice sunt acțiunile erupții, inconștiente ale unei persoane, ca urmare a reacției sale la pericol. Medicul francez A. Bombard a ajuns la concluzia că până la 90% dintre oameni mor pe mare în urma unui dezastru de navă în primele trei zile, când încă nu se vorbește despre moarte din lipsă de hrană și apă.

Deprivare

Un alt efect psihologic al unei situații extreme și uneori de urgență este emoțional, fizic, social etc. privare - pierdere, privare, limitarea oportunităților de a satisface nevoile vitale pentru o perioadă lungă de timp. Este detectat în condiții de activitate în Nordul Îndepărtat (de exemplu, în timpul alunecărilor de teren care blochează ieșirea). Potrivit unuia dintre primii cercetători care a studiat cel mai constant comportamentul individual în situații extreme, V.I. Lebedev, în situații limită nu există doar o lipsă de impresii de la mediu extern, dar și o schimbare semnificativă a aferentării, explicată prin volumul mic al localului și dinamica aeronave si submarine. Acest lucru duce adesea la dezvoltarea nervozității.

Efecte comportamentale în ES și situații de urgență

Una dintre cele mai dificile probleme într-o situație extremă este singurătatea. Mai mult, nu vorbim doar despre absența altor persoane din apropiere. După cum știți, singurătatea poate fi trăită și în grup. De îndată ce o persoană se află în condiții extreme de existență, toate conexiunile directe „vii” cu cei dragi (și în condiții de singurătate, cu toți) oamenii sunt întrerupte. O astfel de pauză bruscă provoacă tensiune emoțională și șoc psihologic. In aceste conditii, lipsa de comunicare duce la diverse tulburari psihice. Potrivit lui V.I. Lebedev, individul se adaptează rapid la această situație și învață să facă față singurătății. Incapacitatea de a satisface nevoia de comunicare provoacă tensiune emoțională, determinând o persoană să caute modalități de a satisface această nevoie. În experimente de izolare pe termen lung, el a observat personificarea de către unii subiecți ai „singurătății publice” - o stare ciudată a unei persoane care, fiind singură, știe că este monitorizată continuu de camerele de televiziune, dar în același timp nu știi cine se uită exact. Adesea, subiecții au început să vorbească cu o cameră de televiziune, imaginându-și că o anumită persoană se află în camera de control. Și, deși această persoană nu se afla în camera de control, iar subiectul nu a primit niciun răspuns, el, totuși, cu ajutorul acestei conversații a eliberat tensiunea emoțională.

În condiții de singurătate, o persoană vorbește nu numai cu obiecte neînsuflețite și ființe vii, ci adesea cu sine. În aceste cazuri, prin puterea imaginației, își creează un partener și poartă un dialog cu el, punând și răspunzând la întrebări, certându-se cu el însuși, dovedindu-și ceva, forțându-l să facă ceva, calmându-l, convingându-l etc. O nevoie emoțională intensă de comunicare poate evoca imagini eidetice vii ale partenerilor.

Între timp, crearea celui de-al doilea sine și comunicarea cu acesta este una dintre modalitățile binecunoscute de a putea reflecta realitatea înconjurătoare și de a folosi resursele de autoconservare. Despre acest lucru a scris psihiatrul și neurologul austriac W. Frankl, descriind comportamentul uman într-un lagăr de concentrare al prizonierilor de război. Este capacitatea de a menține (deși în propria imaginație) o conexiune cu un alt (al doilea) eu, în care comunicarea intimă și personală nu este întreruptă sub nicio formă, aceasta este uneori singura condiție pentru supraviețuire. Un exemplu similar poate fi găsit la specialistul în călătorii și auto-training H. Lindemann, care a traversat înotul barca gonflabilă Atlantic în 72 de zile.

Ca urmare a unei serii de studii ale lui V.I. Lebedev a ajuns la concluzia că personificarea obiectelor neînsuflețite (de exemplu, fotografii, păpuși, orice lucruri) și a animalelor în condiții de singurătate este determinată de nevoia de a obiectiva un partener de comunicare într-o formă materială, tangibilă. Comunicarea în astfel de condiții ameliorează stresul. Apropo, psihiatrii au ajuns la concluzia că o modalitate eficientă de a preveni nevrozele sub stres este să vorbești cu voce tare cu tine însuți.

Ieșire din situații de urgență și urgențe
Determinanți psihologici
Autoconservare

La fel de importantă este și soluția pentru situația lor extremă sau de urgență. Studiile notează că „trenul” persistă cel puțin două zile și este însoțit de o reacție acută. EL. Kuznețov și V.I. Lebedev a dezvăluit că în comportamentul majorității subiecților după încetarea experimentelor pe termen lung cu camera sonoră, a fost observată hiperactivitate motorie, însoțită de expresii faciale animate și pantomimă. Mulți dintre ei au căutat în mod compulsiv să se angajeze într-o conversație cu ceilalți. Glumeau mult și râdeau de propriile lor duhuri, și într-un mediu care nu era pe deplin potrivit pentru manifestarea unei asemenea veselii. În această perioadă s-au distins prin impresionabilitate crescută.

Chiar și după doi-patru ani, acești oameni au remarcat o serie de fapte și piese mici, pe care și-au amintit până în cel mai mic detaliu și au fost considerate ca fiind deosebit de plăcute, viu colorate din punct de vedere emoțional. A fost deseori observată atenția „sărțuitoare”. Fiecare impresie nouă părea să provoace uitarea celei anterioare și să treacă atenția asupra unui obiect nou. Majoritatea subiecților au fost mulțumiți de ei înșiși și au apreciat foarte mult experimentul, deși în unele cazuri aceasta a fost o evaluare necritică a muncii depuse. Greșelile lor atunci când experimental - cercetare psihologicăîn perioada de postizolare, subiecții nu au observat, iar atunci când experimentatorul a punctat greșelile, au reacţionat extrem de mulțumiți, deși au încercat, uneori foarte convingător, să-și prezinte munca în cea mai bună lumină.

O serie de studii au mai arătat că, în condiții de izolare în grup, cu creșterea timpului de ședere (trei până la șase ani), manifestări psihopatice și schizoide de personalitate și tendința de a stare de spirit ridicată, există o inadecvare a orientării etice la normele acceptate, impulsivitatea, tendința la conflicte, comportamentul prost previzibil etc. De exemplu, după 12 ani de viață în Arctica și în zonele muntoase, tendințe ipohondriale cu tendință de dispoziție scăzută, combinate cu o creștere a introversiei sociale, încep să domine în structura personalității.
În cercetarea profesorului asociat al Departamentului de Psihologie a Sănătății și Cultură Fizică a Universității Federale de Sud L.R. Pravda arată că oamenii au evaluări diferite atât asupra situațiilor experimentale, cât și asupra propriilor capacități de a le depăși. Ea a modelat situații experimentale și a identificat influența acestora asupra dinamicii caracteristicilor socio-psihologice ale individului (stima de sine, gradul de semnificație al vieții, strategia de coping) în legătură cu particularitățile ideilor individului despre o situație extremă. De exemplu, ca urmare a faptului că se află în condiții extreme, participanții la o excursie turistică au social - caracteristici psihologice personalitățile se schimbă după cum urmează. Pentru persoanele care prezintă o situație extremă:

Ca aventură, se caracterizează printr-o schimbare multidirecțională, dizarmonică a stimei de sine private, o creștere a stimei de sine și a dominației și satisfacția cu realizarea de sine;

Ca amenințare, se caracterizează printr-o schimbare multidirecțională, dizarmonică a stimei de sine private, o scădere a stimei de sine, dezvoltarea anxietății și o creștere a gradului de determinare;

Ca test, se caracterizează printr-o creștere a stimei de sine în toate privințele, o creștere a gradului de determinare și satisfacție față de realizarea de sine.

Se mai arată că, în timp ce subiecții se află într-o situație extremă simulată (în condițiile unui tur de aventură), majoritatea respondenților experimentează o creștere a gradului de semnificație a vieții, de determinare și de satisfacție cu autorealizarea.

Academician N. BEKHTEREVA.

Ideile sedițioase prezentate în aceasta
articol - sunt sedițioși,
dar nu există încă altele și,
poate nu va fi.
Dar... Se poate întâmpla orice.
N. P. Bekhtereva

Bekhtereva Natalya Petrovna - membru titular (academician) Academia Rusă Sci.

Vladimir Mikhailovici Bekhterev (1857-1927) - un remarcabil psihiatru, morfolog și fiziolog rus.

Detector de erori.

Testul „Detecția trăsăturilor semantice și gramaticale ale vorbirii”. Histograme ale activității de impuls a neuronilor în anumite zone (câmpuri Brodmann) ale creierului uman în timpul testului.

Caracteristici ale proceselor fiziologice ultra lente care în creierul uman sunt asociate cu formarea de reacții și stări emoționale la un pacient cu parkinsonism.

Secolul al XX-lea s-a dovedit a fi un secol de invenții și descoperiri care se îmbogățesc reciproc într-o varietate de domenii. Omul modern a trecut de la început la internet, dar cu toate acestea nu poate face față organizării unei lumi echilibrate. Ea „biologică” în multe părți ale lumii, și uneori la nivel global, triumfă asupra minții și se realizează prin agresivitate, atât de benefică în doze mici, ca activator al capacităților creierului, atât de distructiv în doze mari. Secolul progresului științific și tehnologic și secolul sângeros... Mi se pare că cheia trecerii de la secolul sângeros la epoca (secolul?) prosperității se ascunde sub mai multe protectii mecaniceși membrane, la suprafața și în profunzimea creierului uman...

Secolul al XX-lea a contribuit cu o mulțime de informații valoroase la cunoștințele fundamentale despre creierul uman. Unele dintre aceste cunoștințe și-au găsit deja aplicații în medicină, dar sunt utilizate relativ puțin în educație și formare. Omul ca individ beneficiază deja de realizările științelor fundamentale despre creier. O persoană ca membru al societății are încă puțin „profit” atât pentru sine, cât și pentru societate, ceea ce se datorează în mare parte conservatorismului fundamentelor sociale și dificultății de a forma un limbaj comun între sociologie și neurofiziologie. Aici ne referim la traducerea realizărilor în studiul modelelor de funcționare a creierului din limbajul neurofiziologiei într-o formă acceptabilă pentru educație și formare.

Să încercăm să ne dăm seama dacă suntem „pe cale” către înțelepciunea mistică a „Shambhala” (tărâmul fabulos al înțelepților din Tibet. - Nota ed.), dacă suntem, atunci unde? Singura cale de încredere către înțelepciunea necesară și suficientă în relațiile interpersonale, personal-sociale și inter-societale, calea rațională și reală către „Shambhala” constă în cunoașterea ulterioară a legilor funcției creierului. Omenirea deschide calea către această cunoaștere prin eforturile comune ale neurofiziologiei și neuropsihologiei, consolidate de soluțiile tehnologice de astăzi și de mâine.

Secolul al XX-lea a moștenit și dezvoltat date și idei despre mecanismele de bază ale creierului (Sechenov, Pavlov), inclusiv creierul uman (Bekhterev). O metodă cuprinzătoare de studiere a creierului uman și a progresului tehnologic în medicină în secolul al XX-lea a adus cele mai semnificative realizări în înțelegerea principiilor și mecanismelor creierului uman. Sunt formulate formele de organizare a suportului creierului pentru activitatea intelectuală umană, fiabilitatea funcționării creierului său, mecanismul stărilor stabile (sănătate și boală), este arătată prezența detectării erorilor în creier, legăturile sale corticale și subcorticale. sunt descrise și sunt descoperite diverse mecanisme de protecție proprie a creierului. Semnificația acestor descoperiri pentru înțelegerea capacităților și limitărilor creierului sănătos și bolnav nu poate fi supraestimată.

Capacitățile creierului sunt studiate intens și vor continua să fie studiate sarcina de a deschide (sau de a închide?) codul creierului de procese de gândire este în prag. Creierul uman este pregătit din timp pentru orice, pare să trăiască nu în secolul nostru, ci în viitor, înaintea lui însuși.

Ce știm astăzi despre acele condiții, acele principii pe baza cărora se realizează nu numai capacitățile, ci și superputerile creierului uman? Și care sunt mecanismele lui de apărare, supraprotecția și, probabil, interdicțiile?

Odată - și în cursa super-accelerată a timpului, poate cu mult timp în urmă - cu mai bine de treizeci de ani în urmă, prin stimularea unuia dintre nucleele subcorticale, colegul meu Vladimir Mikhailovici Smirnov a văzut cum pacientul, literalmente din fața ochilor noștri, a devenit de două ori mai „înțelept”. ”: de peste două ori abilitățile Lui de memorie au crescut. Să spunem așa: înainte de a stimula acest punct foarte specific al creierului (știu, dar nu spun care!) pacientul și-a amintit 7 + 2 (adică în intervalul normal) cuvinte. Și imediat după stimulare - 15 sau mai mult. Regula de fier: „pentru fiecare pacient, doar ceea ce este indicat pentru el”. Atunci nu știam cum să „punem geniul înapoi în sticlă” și nu am cochetat cu el, ci l-am împins activ să se întoarcă - în interesul pacientului. Și aceasta a fost o superputere indusă artificial a creierului uman!

Știm de multă vreme despre superputerile creierului. Acestea sunt, în primul rând, proprietățile înnăscute ale creierului, care determină prezența în societatea umană a celor care sunt capabili să găsească maximum de decizii corecte în condițiile deficitului de informații introduse în conștiință. Cazuri extreme. Oamenii de acest gen sunt apreciați de societate ca având talente și chiar genii! Un exemplu izbitor de superputeri ale creierului sunt diversele creații de genii, așa-numita numărare de mare viteză, viziunea aproape instantanee a evenimentelor unei vieți întregi în situații extreme și multe altele. Se știe că este posibil ca indivizii să învețe o varietate de limbi vii și moarte, deși, de obicei, 3-4 limbi străine sunt aproape limita, iar 2-3 este numărul optim și suficient. În viața nu numai a talentului, ci și a așa-numitei persoane obișnuite, uneori apar stări de perspectivă și, uneori, ca urmare a acestor intuiții, se adaugă mult aur la tezaurul cunoașterii umane.

În observația lui V. M. Smirnov, un fel de eveniment opus este dat în comparație cu cele menționate mai jos, totuși, poate conține și un răspuns la întrebarea creierului care nu a fost încă formulată aici: ce și cum oferă superputeri? Răspunsul este atât de așteptat, cât și de simplu: în furnizarea de superputeri intelectuale, activarea anumitor, și probabil multe, structuri ale creierului joacă un rol crucial. Simplu, așteptat, dar incomplet. Stimularea a fost scurtă, fenomenul „nu s-a blocat”. Cu toții ne era atât de frică de posibilul cost al creierului pentru superputeri care au fost dezvăluite atât de brusc. La urma urmei, ele au fost dezvăluite aici nu în condiții reale de perspicacitate, ci într-un mod semicontrolat, instrumental.

Astfel, superputeri sunt inițiale (talent, geniu) și se pot manifesta, în anumite condiții ale unui regim emoțional optim, sub formă de perspicacitate cu schimbarea regimului de timp (viteza) și în situații extreme, de asemenea, aparent, cu un schimbarea regimului de timp. Și, ceea ce este cel mai important în cunoștințele noastre despre superputeri, acestea pot fi formate prin antrenament special, precum și în cazul stabilirii unei super-sarcini.

Viața m-a confruntat cu un grup de oameni care, sub conducerea lui V. M. Bronnikov, învață multe, în special să vadă cu ochii închiși. „Băieții lui Bronnikov” au primit și își demonstrează superputerile, dobândite ca urmare a unui antrenament sistematic pe termen lung, dezvăluindu-și cu atenție abilitățile de viziune alternativă (directă). În timpul unui studiu obiectiv, a fost posibil să se arate că în electroencefalogramă (EEG) o astfel de învățare manifestă mecanisme condiționat patologice care funcționează dincolo de normă. „Condițional patologic”, aparent, în condițiile proprii, mecanisme speciale de apărare a creierului.

Acumularea cantitativă de date despre capacitățile și limitările creierului, despre unitatea duală - cel puțin multe, dacă nu toate mecanismele sale - este acum pe punctul de a se transforma în calitate - pe punctul de a obține posibilitatea formării intenționate. o persoană conștientă. Cu toate acestea, trecerea de la cunoașterea legilor naturii la utilizarea lor rațională nu este întotdeauna rapidă, nu întotdeauna ușoară, dar întotdeauna spinoasă.

Și totuși, dacă te gândești la alternative - viața în așteptarea apăsării butonului unei valize nucleare, un dezastru ecologic, terorism global, înțelegi că, oricât de dificilă ar fi această cale, este cea mai bună: calea formării. o persoană conștientă și, în consecință, societatea și comunitățile de oameni conștienți. Și este posibil să se formeze o persoană conștientă numai pe baza cunoașterii principiilor și mecanismelor creierului, a capacităților și superputerilor sale, a mecanismelor și limitelor de apărare, precum și a înțelegerii unității duale a acestor mecanisme.

Deci, care sunt aceste mecanisme cerebrale în două direcții, aceste două fețe de Janus, despre ce vorbim aici? Superputeri și boală, protecție, ca o interdicție rezonabilă, și boală și multe, multe altele.

ÎN ideal Un exemplu de superputeri îl reprezintă geniile longevive care sunt capabile să ia decizii corecte pe baza unui minim de informații introduse în conștiința lor și nu se sting din cauza prezenței unei autoprotecții adecvate. Dar cât de des pare un geniu să se „devoreze”, de parcă ar „căuta” sfârșitul. Ce este asta? Lipsa protecției proprii a creierului atât „în interiorul” asigurării unei singure funcții, cât și în interacțiunea diferitelor funcții? Sau poate că aceasta, această protecție, poate fi formată și întărită - mai ales din copilărie, prin recunoașterea elementelor superputențelor intelectuale la un copil capabil?

De multe decenii și chiar secole, învățarea a fost practic cunoștințe importante survenite în timpul educației (consolidării valorilor morale în memorie) și antrenării memoriei. Misterul memoriei nu este încă rezolvat, în ciuda premiilor Nobel în medicină. Iar semnificația formării timpurii a bazei „morale” a memoriei (deși nu se numește așa) pentru societate a fost foarte mare pentru marea majoritate a copiilor mai întâi și apoi a adulților, poruncile s-au transformat în creier într-o matrice întărită; - un gard care nu permitea spargerea acestora, determinând practic comportamentul persoanei și pedepsind dureros pe infractor. Chinurile de conștiință (dacă s-a format!), tragedia pocăinței - toate acestea, activate prin detectoare de erori, au reînviat în creierul infractorului, împreună cu „pedepsele teribile” promise deja în copilărie pentru încălcarea poruncilor, în societate în ansamblu a lucrat mai puternic decât pedepsele judiciare. În viața reală de astăzi, multe lucruri, inclusiv „pedepse îngrozitoare”, chinuri de conștiință etc., ca să spunem ușor, s-au transformat și nici în trecut nu i-au oprit pe toți. Nesocotind interdicțiile matricei memoriei, stabilite în generațiile trecute și neprevăzute acum, o persoană face un pas spre libertatea atât a spiritului, cât și a crimei.

În cazul menționat mai sus, memoria a funcționat în primul rând ca un mecanism de inhibiție sau, dacă doriți, ca un mecanism de „nevroză locală”. Dar dacă ei nu știau nimic despre matricea memoriei din creier și nu o numeau așa, atunci memoria însăși, ca mecanism principal care ne permite să supraviețuim în sănătate și boală, era totuși tratată cu mult mai multă atenție în versiunea veche a antrenamentului decât acum.

Încă din copilărie, memoria formează matrici în care automatismele funcționează în continuare. Astfel, ne eliberează creierul pentru a procesa și utiliza uriașul flux de informații al lumii moderne, menținând o stare stabilă de sănătate. Dar memoria însăși are nevoie de ajutor și este deosebit de important să-i ajutăm cel mai fragil mecanism - citirea - în avans. Și mai devreme, se pare că acest lucru a fost realizat cu o mare cantitate de memorare și, în special, proză greu de învățat din limbi moarte. Memoria, după ce a „împins” și „împins” totul stereotip în modul automat, eliberează totul din nou și din nou, deschizându-ne posibilitățile enorme ale creierului. Fiabilitatea acestor capacități enorme este determinată de mulți factori, dintre care cei mai importanți sunt zilnici antrenament constant creierul cu orice și fiecare factor de noutate (reflex de orientare!), natura multi-link a sistemelor cerebrale, prezența în aceste sisteme de furnizare a activității nestereotipice nu numai a unor legături rigide, adică constante, ci și a flexibilității. link-uri (variabile) și multe altele. În procesul de creare a condițiilor pentru realizarea capacităților și super-capacităților creierului, aceleași mecanisme - și mai ales mecanismul de bază - memoria - construiesc o palisadă de protecție și, în special, de protecție a unei persoane față de sine, biologicul din el, aspirațiile sale negative, precum și din diverse situații de viață de urgență.

Acesta este rolul restrictiv al matricei de memorie în comportament („să nu ucizi”...). Acesta este și mecanismul său selectiv de restricții, un mecanism de identificare a erorilor.

Ce fel de protecție împotriva erorilor, restricție, mecanism de interzicere este acesta - un detector de erori? Nu știm dacă natura dă acest mecanism unei persoane încă de la naștere. Dar cel mai probabil nu. Creierul uman se dezvoltă prin procesarea fluxului (influxului!) de informații, adaptându-se la mediu prin încercări și erori. Totodată, în creierul de învățare, alături de zonele care asigură activitatea prin activare, se formează zone care reacționează selectiv sau predominant la abateri de la o reacție favorabilă, „corectă în condiții date” la o eroare. Aceste zone, judecând după reacția subiectivă (tip de anxietate), sunt asociate cu atributele activării emoționale care intră în conștiință. În limbajul uman - deși detectorii de erori aparent nu sunt doar un mecanism uman - sună așa: „ceva... undeva... este în neregulă, ceva... undeva nu este în regulă...".

Până acum, am vorbit (inclusiv despre cea mai importantă descoperire a lui V. M. Smirnov) despre capacitățile și baza fiziologică a superputerilor. Cum se pot crea superputeri în condiții normale și este întotdeauna posibil și, ceea ce este foarte important, permis?

Acum nu există niciun răspuns la întrebarea „este întotdeauna”? Cu toate acestea, este posibil să evocați superputeri mult mai des decât se întâmplă în viața de zi cu zi.

S-a spus deja că creierul unui geniu este capabil să rezolve corect statistic probleme cu un minim de informații introduse în conștiință. Este ca combinatie perfecta minte intuitivă și logică.

Vedem manifestarea creierului unui geniu în super-sarcinile pe care le rezolvă - fie că este „Madona Sixtina”, „Eugene Onegin” sau descoperirea heterojoncțiilor. Ușurința în luarea deciziilor apare cu ajutorul unor mecanisme optime de activare, în principal, aparent, de natură emoțională. De asemenea, sunt responsabili de bucuria creativității, mai ales dacă procesul este combinat cu protecția optimă proprie a creierului... Și această protecție optimă constă în primul rând în echilibrul modificărilor creierului din timpul emoțiilor (exprimate fiziologic - în multidirecționalitatea spațială a dezvoltării). a proceselor fiziologice ultra lente din creier semn diferit) și „curățarea” optimă a creierului de noapte cu unde lente (nu trebuie să „arunci copilul cu apa din baie” și să nu lași prea mult „gunoi”)...

Și totuși, deși memoria este mecanismul de bază pentru furnizarea de capacități și superputeri, nici talentul, nici, mai ales, geniul nu se pot reduce doar la el. Amintiți-vă doar de cartea savantului-psiholog rus A. R. Luria „Marea amintire a unui om mic”...

Superputeri ale oamenilor „obișnuiți”, spre deosebire de genii, se manifestă - dacă se manifestă - atunci când este necesar să se rezolve super-sarcini. În acest caz, creierul este capabil, în interesul optimizării activității sale, să utilizeze mecanisme patologice condiționate, în special hiperactivarea, în mod natural, cu o protecție suficientă care împiedică puternicul asistent să se transforme într-o descărcare epileptică. Viața poate stabili o super sarcină, dar poate fi rezolvată fie independent, fie cu ajutorul profesorilor, și există soluții în această viață când poți plăti pentru rezultat și pret mare. Vă rog să nu confundați acest lucru cu infamul „scopurile justifică mijloacele”.

După cum știm din istoria religiei, Isus Hristos a dat vedere unui credincios orb, probabil atingându-l. Până de curând, în încercările de a nu explica unde se află, dar măcar de a înțelege posibilitatea acestei posibilități, a fost necesar să se invoce conceptul de așa-numită orbire mentală - o stare isterica rară când „totul este în ordine, dar o persoană nu vede”, dar poate vedea lumina în condiții de stres emoțional puternic

Dar acum, la sfârșitul vieții mele, stau cu Larisa la masa mare de „întâlnire”. Port un poncho din mohair din lână roșu aprins, un cadou de la fiul meu. "Larissa, ce culoare sunt hainele mele?" - „Roșu”, răspunde Larisa calmă și începe să se îndoiască de tăcerea mea uluită, „sau poate albastru?” - Am o rochie albastru închis sub poncho. „Da”, spune Larisa, „încă nu pot determina întotdeauna clar culoarea și forma, mai trebuie să exersez.” În spatele nostru sunt câteva luni de muncă foarte intensă a Larisa și a profesorilor ei - Vyacheslav Mihailovici Bronnikov, angajatul său, medicul Lyubov Yuryevna, și din când în când - frumoasa fiică a lui Bronnikov, Natasha în vârstă de 22 de ani. Poate face și asta... Toți au învățat-o pe Larisa să vadă. Am fost prezent la aproape fiecare sesiune de antrenament pentru vederea complet orarba Larisa, care și-a pierdut ochii la vârsta de opt ani – iar acum are 26 de ani! Fata oarbă s-a adaptat vieții și, desigur, în primul rând datorită tatălui ei incredibil de grijuliu. Și pentru că probabil a încercat foarte mult, pentru că soarta diabolică părea să nu-i lase de ales.

Când i s-a spus despre oportunitatea de a vedea după antrenament special folosind metoda lui V. M. Bronnikov, nici ea, nici noi nu ne-am imaginat dificultatea și laboriozitatea antrenamentului ca o plată pentru rezultatul dorit.

Ce drăguță este Larisa acum! Cum s-a îndreptat, s-a înveselit, cum crede într-un viitor nou pentru ea... Chiar și înfricoșător! La urma urmei, ea nu a atins încă acea abilitate uimitoare de a vedea fără ajutorul ochilor ei, pe care ni-o demonstrează studenții „mai mari” ai lui Bronnikov. Dar ea a învățat deja multe, iar asta are nevoie de o poveste specială.

De obicei, oamenii nu cred povești despre ceea ce există deja în realitate. Jurnaliştii fac filme, le arată, spun poveşti. Se pare (sau poate chiar este) că nimic nu este ascuns. Și totuși, majoritatea covârșitoare sunt precaute: „Nu știu ce, dar ceva este trucul aici” sau „Se uită prin legătură” - o bandă neagră.

Și după filmul uimitor despre posibilitățile tehnicii lui Bronnikov, m-am gândit nu atât la știință, la un miracol științific, ci la Larisa - Larisa ca o fată nefericită, jefuită tragic, Larisa ca o persoană care, în marea ei nenorocire, nu are nimic. a privi - nu sunt deloc ochi .

Larisa - cum se numește carcasă tare pentru antrenament. Ceea ce a lipsit-o de vedere este din arsenalul celor mai teribile „povesti de groază”. De aici și starea ei de spirit în schimbare. Alături de noi posibilități, probabil, o imagine teribilă a crimei prinde viață în creierul ei, o nouă conștientizare a consecințelor sale tragice, mulți ani de încercări și erori în adaptarea la o lume schimbată. Dar visul fetei nu a murit de-a lungul acestor mulți ani. „Întotdeauna am crezut că voi vedea”, șoptește Larisa. Ea, Larisa, ei, „băieții lui Bronnikov” (fiul lui Bronnikov, bolnav de diferite etape training), am examinat folosind așa-numitele metode de cercetare obiectivă.

Electroencefalograma (EEG) și biocurenții din creierul Larisei diferă puternic de imaginea EEG obișnuită a unui adult sănătos. Un ritm frecvent, în mod normal abia vizibil (așa-numitul ritm beta), este prezent la fată în toate derivațiile, în toate punctele creierului. În mod tradițional, se crede că aceasta reflectă predominanța proceselor excitatorii. Ei bine, desigur, viața Larisei este dificilă și necesită stres. Dar ritmul alfa, un ritm mai lent oameni sanatosi La început, Larisa era foarte puțin asociată cu canalul vizual. Dar EEG-ul Larisei în ansamblu nu este pentru nervii slabi ai unui specialist. Dacă nu știai al cui EEG este, te-ai putea gândi la o boală gravă a creierului - epilepsia. Encefalograma Larisei este plină de așa-numita activitate epileptiformă. Totuși, ceea ce vedem aici subliniază încă o dată regula adesea uitată (de aur!) a fiziologiei clinice: „Concluzia EEG este una, dar un diagnostic medical, diagnosticul unei boli, se face neapărat cu manifestările sale clinice.” Ei bine, desigur, plus un EEG pentru a clarifica forma bolii. Activitatea epileptiformă, în special tipul de unde ascuțite și grupurile de unde ascuțite, este, de asemenea, un ritm de excitație. De obicei, într-un creier bolnav. Există multe dintre aceste valuri în EEG-ul Larisei și, ocazional, este vizibilă o „criză locală”, care nu se răspândește nici măcar în zonele vecine ale creierului, EEG-ul este „echivalentul” unei convulsii.

Creierul Larisei este activat. Și, aparent, pe lângă cele despre care știm, trebuie să căutăm și să descoperim noi mecanisme care au protejat ferm creierul Larisei timp de mulți ani de răspândirea excitației patologice, care este singura cauza principală a dezvoltării bolii - epilepsie. (Cu insuficiență obligatorie a mecanismelor de protecție sau ca urmare a acestei insuficiențe, desigur.)

Un studiu obiectiv al biopotențialelor creierului poate fi evaluat diferit. Puteți scrie: dominația ritmului beta și undele ascuțite simple și de grup. Nu ți-e frică? Da, și în plus - adevărul. Se poate spune altfel: activitate epileptiformă larg răspândită și locală. Înfricoșător? Da, și în plus, duce undeva departe de adevărul despre creierul Larisei. Absența oricăror manifestări de epilepsie în biografia medicală a lui Larisa nu oferă motive pentru un diagnostic nepotrivit al bolii. Inclusiv numeroasele EEG care au fost înregistrate de la Larisa în timpul procesului de învățare a vederii folosind metoda Bronnikov. Cred că în acest caz este legitim să vorbim despre utilizarea creierului Larisei în condițiile supersarcinii vieții sale, nu numai a proceselor excitatorii obișnuite, ci și a hiperexcitației. În EEG acest lucru este reflectat de combinația deja descrisă de activitate beta pe scară largă și unde acute unice și de grup (condițional epileptiforme). Legătura dintre ceea ce s-a observat în EEG și starea reală a Larisei a fost foarte clar vizibilă: EEG a fost clar dinamic, iar dinamica lui a fost dependentă atât de fundalul EEG inițial, cât și de sesiunile de antrenament.

În stocul nostru de metode de cercetare am avut, de asemenea, procese ultra-lente, diversele lor relații și așa-numitele potențiale evocate. Analiza potențialelor infralente a subliniat, de asemenea, dinamismul ridicat, profunzimea și intensitatea modificărilor fiziologice din creierul Larisei.

Recepția pe scară largă a potențialelor evocate oferă de obicei informații destul de fiabile despre intrările cerebrale ale semnalelor care sosesc prin canalele organelor senzoriale. Acum, aparent, este deja posibil să studiem reacția Larisei la unele semnale luminoase - o reacție la lumina puternică a apărut deja în EEG, dar în urmă cu câteva luni ni s-a părut mai potrivit (de încredere) să obținem acest tip de informații de la un persoană cu vedere naturală bună și viziune alternativă (directă) complet antrenată.

Cel mai „avansat” elev și fiul profesorului V.M Bronnikov, Volodya Bronnikov, i s-au prezentat imagini vizuale (animale, mobilier pe monitor) cu ochii deschiși și ochii acoperiți cu un bandaj negru gros și gros. Numărul de prezentări ale acestor semnale a fost suficient pentru detectarea fiabilă statistic a răspunsurilor evocate locale (potenţial evocat). Răspunsul evocat la semnalele vizuale prezentate cu ochii deschiși a arătat rezultate destul de banale: răspunsul evocat a fost înregistrat în părțile posterioare ale emisferelor. Primele încercări de a înregistra potențialele evocate la semnale vizuale similare (aceleași) cu ochii bine închiși au eșuat - analiza a fost îngreunată de un număr imens de artefacte, observate de obicei atunci când pleoapele tremură sau globii oculari se mișcă. Pentru a elimina aceste artefacte, un bandaj suplimentar a fost aplicat pe ochii lui Volodya, dar de data aceasta s-a potrivit strâns pe pleoape. (Acesta este din practica fiziologiei clinice.) Artefactele au dispărut. Dar viziunea alternativă, viziunea fără participarea ochilor, a dispărut și ea (o vreme)! După câteva zile, Volodya a restabilit vederea alternativă, dând răspunsuri verbale corecte cu ochii închiși de două ori. EEG sa schimbat atât în ​​primul caz, cât și în acest caz. Cu toate acestea, când ochii lui Volodya au fost literalmente „zidați” cu bandajul nostru suplimentar, potențialele evocate vizuale nu au fost înregistrate. Și Volodya a continuat să dea răspunsuri corecte la semnale și a identificat corect obiectele prezentate! EEG a dat impresia că semnalul a intrat direct în creier, schimbându-i starea generală. Dar intrarea semnalului în creier - potențiale evocate - după restabilirea vederii alternative a încetat să fie înregistrată. S-ar putea imagina... - ca întotdeauna, se poate găsi o explicație. Dar aceasta este ceea ce a restrâns drastic posibilitățile de a explica „pur și simplu” dispariția potențialelor evocate cu ochii închiși.

Faptul este că, după ce Volodya a stăpânit viziunea alternativă, să spunem, în condiții complicate - un bandaj obișnuit plus presiune slabă asupra globilor oculari - potențialele evocate au încetat să fie înregistrate chiar și atunci când au fost examinate cu ochii deschiși. După metode obiective, în care suntem obișnuiți să avem încredere mai mult decât în ​​cele subiective, Volodya Bronnikov părea să folosească și o viziune alternativă în condițiile în care era posibil să o folosească pe cea obișnuită... Această afirmație este serioasă. Are nevoie de verificare și reverificare. Pe lângă Volodya, mai sunt și alții care sunt deja bine pregătiți în viziunea alternativă. În cele din urmă, Larisa este deja pregătită pentru astfel de cercetări. Dar dacă acest fenomen se va confirma, va trebui să ne gândim la o alternativă (care canale?) transmitere a informațiilor vizuale sau la fluxul direct de informații în creierul uman, ocolind simțurile. Este posibil acest lucru? Creierul este îngrădit de lumea exterioară de mai multe membrane, este bine protejat de daune mecanice. Cu toate acestea, prin toate aceste membrane înregistrăm ceea ce se întâmplă în creier, iar pierderile de amplitudine a semnalului la trecerea prin aceste membrane sunt surprinzător de mici - în raport cu înregistrarea directă din creier, semnalul scade în amplitudine cu cel mult două până la de trei ori (dacă scade deloc!).

Deci despre ce vorbim aici, la ce ne conduc faptele observate?

Fizicianul S. Davitaya a propus să evalueze formarea viziunii alternative ca fenomen vedere directă. Vorbim astfel despre posibilitatea ca informațiile directe să pătrundă în creier, ocolind simțurile.

Posibilitatea activării directe a celulelor creierului de către factorii de mediu și, în special, de undele electromagnetice în procesul de stimulare electromagnetică terapeutică este ușor dovedită prin efectul de dezvoltare. Se pare că se poate presupune că în condițiile supersarcinii - formarea viziunii alternative - rezultatul este de fapt atins datorită vederii directe, activării directe a celulelor creierului de către factorii de mediu. Cu toate acestea, aceasta nu este acum altceva decât o ipoteză fragilă. Sau poate undele electrice ale creierului însele sunt capabile să „căuteze” lumea exterioară? Ca „radare”? Sau poate există o altă explicație pentru toate acestea? Trebuie să ne gândim! Și studiază!

Ce fel de mecanism de protecție ar trebui să joace un rol principal în capacitatea creierului Larisei de a folosi atât tipurile normale de activitate, cât și cele condiționate patologice? Cu mulți ani în urmă, în timp ce studiam în mod specific creierul epileptic, am ajuns la concluzia că nu numai activitatea lentă locală, care reflectă modificări ale țesutului cerebral, are și functie de protectie(cum a arătat faimosul fiziolog englez Gray Walter în 1953). Funcția de suprimare a epileptogenezei este inerentă proceselor fiziologice manifestate prin activitate lentă de înaltă tensiune de tip paroxistic. A fost testată ipoteza: un curent local sinusoidal a fost aplicat în zona epileptogenezei, modulând aceste unde lente - a suprimat în mod clar activitatea epileptiformă!

În epilepsie, vedem că această apărare nu mai este suficient de activă, „nu mai este suficientă” pentru a suprima epileptogeneza. Și mai departe, intensificându-se, această apărare fiziologică cea mai importantă a noastră devine în sine un fenomen patologic, stingând conștiința pentru o perioadă din ce în ce mai lungă. În toate modurile posibile pentru a o proteja pe Larisa de suprasolicitarea inutilă, încă nu i-am înregistrat somnul EEG. Acest lucru este în principal interesant pentru noi, deși nu este periculos pentru Larisa - și poate fi chiar util. Conform EEG-ului Larisei și prin analogie cu vasta experiență internațională în studiul activității epileptiforme și a epilepsiei, Larisa lucrează pentru a forma viziunea (viziune directă) prin diferite mecanisme de activare, echilibrate de propria apărare fiziologică. Cu toate acestea, ar fi greșit să neglijăm complet faptul că în EEG-ul lui Larisa există o mulțime de activitate acută unică și de grup, inclusiv de înaltă tensiune - aici este, așa cum ar fi, „la limita” fiziologică; și faptul că EEG-ul ei, înregistrat în timp ce este treaz, dezvăluie ocazional activitate paroxistică lentă de înaltă tensiune - un mecanism dublu al creierului, protecţie fiabilă, este deja „pe punctul” de a deveni o manifestare patologică. Permiteți-mi să vă reamintesc aici pentru cei care nu sunt familiarizați cu această linie a lucrării noastre: apariția undelor lente bruște de înaltă tensiune în EEG în starea de veghe reflectă tranziția proces fiziologic protecția într-un fenomen patologic! În acest caz particular, totuși, pare să-și îndeplinească încă rolul fiziologic esențial, deoarece nu există manifestări clinice ale epilepsiei.

Abilitatea de a se controla este privită în primul rând ca o manifestare a adaptării. Fiziologic, realizarea emoțiilor „cu puțin sânge” (fără răspândirea excitației patologice) se realizează cu un echilibru de procese ultra-lente - cele care în creier sunt asociate cu dezvoltarea emoțiilor și cele care în același timp. creierul limitează răspândirea acestora (procese fiziologice super-lente de alt semn). Această formă de apărare, ca și cea descrisă mai sus, poate avea și o față patologică proprie - atunci când este intensificată, apărarea împiedică dezvoltarea emoțiilor, până la apariția unor afecțiuni definite ca slăbiciune emoțională. Este protecția considerată de EEG nu doar o protecție, ci și o interdicție? Într-o anumită măsură și într-o anumită măsură – da. Și în primul rând în legătură cu patologia sau patologia condiționată, în acest caz - activitate epileptogenă condiționată. Chiar și aici, însă, este posibil, cu o oarecare întindere, să vorbim despre dualitatea apărării fiziologice. Protecția „de” și interzicerea „pe” dezvoltarea emoției este mult mai specifică în cel de-al doilea mecanism de apărare.

Pe măsură ce trecem de la un proces fiziologic la unul patologic, funcția sa prohibitivă devine din ce în ce mai pronunțată.

Ambele mecanisme de apărare prezentate aici, spre deosebire de cel format din memorie, au corelații fiziologice, ceea ce le face „îmblânzite” pentru studiu. Informațiile despre ele sunt date aici în legătură cu conversația despre Larisa, dar nu totul este rezultatul cercetării directe, rolul „inhibitor” al detectorului de erori nu se manifestă în corelațiile sale fiziologice, deși ele există. Proprietățile inhibitoare ale detectorului de erori se manifestă în componentele subiective, emoționale și apoi adesea în componentele comportamentale și motorii. Cu toate acestea, există și o potențială dualitate a fenomenului de detectare a erorilor. Detectorul de erori este în mod normal apărarea noastră, dar atunci când hiperfuncționează provoacă manifestări patologice precum nevroza și stări obsesive; de la frică, care ne protejează de consecințele adesea foarte sensibile ale greșelilor noastre, până la nevroză, când detectorul nu „sugerează” (amintește, indică!), ci solicită, domină și, în formă extremă, scoate o persoană din viața socială. .

Spre deosebire de cele spuse mai sus, tot ce se știe despre memorie - cel mai important mecanism de bază care determină starea stabilă atât a sănătății, cât și a bolii, care susține în mare măsură comportamentul majorității membrilor societății în cadrul valorilor morale, „codul legilor” moral - se dovedește a fi rezultatul analizei doar manifestări ale activității umane. Așa cum am scris la început, noi - deocamdată, cel puțin - vedem doar rezultatele muncii invizibile a memoriei; Corelațiile fiziologice directe ale acestui mecanism critic al creierului sunt necunoscute.

Mecanismele funcției creierului trebuie să fie studiate în continuare intens. În opinia mea, legile fiziologice cunoscute în prezent, inclusiv cele prezentate aici, ar trebui să aibă deja un loc în predarea studiilor umane sau, mai simplu, subiectul: „cunoaște-te pe tine însuți”.