općinska pozornica natjecanjepedagoška izvrsnost
„Učitelj godine - 2018 »
Grebneva Julija Mihajlovna,
učitelj, nastavnik, profesor engleskog jezika
MOU "Šatkovska srednja škola"
NATJECATELJSKI ZADATAK "ESSE"
Esej « ja - UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR»
Čovjek koji može olakšati teške stvari je odgajatelj.
Učitelj je osoba koja može olakšati teške stvari.
(R. Emerson)
Učitelji u školu dolaze različitim putevima, a njihove se školske sudbine različito razvijaju. Netko od djetinjstva vidi svoju sudbinu u tome i teži tom cilju od samog početka, dok netko dođe slučajno ... Mislim da sam završio u školi ne slučajno ...
U drugom razredu, kada sam prvi put čuo engleski govor iz usana svoje profesorice engleskog Čulkove Ljudmile Semjonovne, kada sam je pogledao, lijepu, strogu i nekako suptilno sličnu Engleskinji, shvatio sam - to je moj ideal i ovo je osoba koju sam želio bila bi kao. Počeo sam učiti engleski i odmah sam se zaljubio u njega. Bilo mi je lako i, osjetivši svoj uspjeh, znao sam da će moj budući život biti povezan s ovim jezikom. Ali to se nije dogodilo odmah. Nakon završenog instituta došla sam u školu kao profesorica biologije i kemije. Ali ljubav prema jeziku nije nestala: često sam koristio engleski Svakidašnjica. Kao rezultat toga, odlučila sam svoje znanje usmjeriti u svoju struku i dobila drugu više obrazovanje. Jezik sam učila sa zadovoljstvom, željela sam, i još uvijek želim, biti poput ideala djetinjstva - profesorica engleskog.
Učiteljica sam s malo iskustva, tek petu godinu radim kao profesorica engleskog jezika, ali od samog početka svoje profesorske karijere željela sam postati dobar učitelj i znao da za to morate imati ne samo izvrsno znanje, već i ljubaznu dušu i osjetljivo srce. Lav Tolstoj je jednom rekao: „Ako učitelj ima samo ljubav prema poslu, bit će dobar učitelj. Ako učitelj ima ljubavi prema učeniku, kao otac, majka, on hoće bolje od toga učitelj koji je pročitao sve knjige, ali nema ljubavi prema poslu ili prema učenicima. Ako učitelj spaja ljubav prema poslu i prema učenicima, on je savršen učitelj. Učitelj mora sam učiti cijeli život, koristiti dostignuća znanosti u svom pedagoškom djelovanju i zadovoljavati suvremene standarde. moderna škola tjera vas da rastete, mijenjate se, poboljšavate. Ovo je mjesto gdje se stvaraju uvjeti da dijete bude zainteresirano za samo stjecanje znanja. A učitelj bi trebao “stati ne iznad djeteta, nego uz njega”, pomagati i podržavati, voditi i pravilno organizirati aktivnosti učenika.
Trudim se unaprijediti svoje znanje, želim biti primjer djeci.
Moj moto: "Naučivši sebe - nauči druge." Učitelj treba moći prenijeti svoje iskustvo, svoje znanje na djecu. Svaki učitelj želi da njegov učenik uspije. Najveća radost za učitelja je zahvalnost učenika.
Ja sam učitelj. Vjerojatno mnogima nije jasno zašto s ponosom izgovaram ovu frazu. Iako me neki razumiju i gledaju s poštovanjem. Uostalom, glavna svrha učitelja je poučavati i odgajati. “Razlikujete učitelja od odgajatelja – novi apsurd! Možete li razlikovati studenta od učenika?!" - jednom je rekao J. J. Rousseau. Učitelj educira prije sata, tijekom sata, nakon sata – uvijek. Obrazuje svojim primjerom u svemu, počevši od prijateljskog osmijeha i sposobnosti slušanja pa sve do odijela i frizure. Ili je možda teško reći. Uostalom, sve je to intimno povezano.
Moj glavni zadatak, kao predmetnog nastavnika, je pomoći djeci da se ne boje govoriti umjesto njih „stranim“ jezikom, da se ne boje pogriješiti, naučiti ih komunicirati, izraziti svoje misli, zahtjeve, želje, ne biti zatvoreni , razumjeti ljepotu jezika i služiti se njime, čitati knjige, slušati pjesme i gledati filmove „u originalu“, na jeziku Shakespearea, Dickensa, Beatlesa. Moj profesionalni san je da svi moji učenici budu zdravi, ljubazni i tolerantni. Kako bi za svoj rad uvijek mogli reći: “It’s my cup of tea” (“Ovo je moja šalica čaja”, u značenju “Ovo je moje”). Što se tiče moje šalice čaja, ovaj napitak je često vrlo jak, čak gorak okus, ali daje neusporediv okus i vedrinu!
“Profesor nikad bolje ne razlikuje
sebe u svom radu nego poticanjem a
pametan učenik, jer su pravi otkrivači
među njima, kao kometi među zvijezdama”
Henry Brooks Adams
Moja pedagoška filozofija? Možda dati ime, najkraću definiciju? A ako to nazovete filozofijom puta?
Put su godine kroz koje prolazim sa svakim razredom... Prvi put sam, prije više od 20 godina, krenuo. Iza leđa instituta, ispiti, položeni s odličnim ocjenama, činilo se da su spremni na sve.
Što ja danas vidim iza tog “svega”? Mudri pisac je rekao: “Svatko od nas je samo osoba, samo pokušaj, samo nešto što se negdje kreće. Ali on se mora kretati tamo gdje je savršenstvo.” (Hesse)
Za 23 godine rada u školi (ili „servisu“, kako se nekad govorilo) shvatila sam da je najvažnije pomoći djetetu da samo odredi što je „savršenstvo“ i predložiti mu prave korake. Mislim da je moj zadatak vrlo jednostavno i točno definiran u pjesmi Beatlesa:
“Hej, Jude, nemoj biti loš
Uzmi tužnu pjesmu i poboljšaj je
Ne zaboravite je pustiti u svoje srce
Tada ga možete početi poboljšavati"
Sve važne stvari na svijetu sačinjene su od istine i radosti. I tim putem do savršenstva koračamo zajedno s našim učenicima, jednako se radujući velikim i malim pobjedama. Ali sigurno znam da situacija uspjeha nije slučajna - morate je znati organizirati.
Danas svi čuju riječi "samospoznaja", "samorazvoj", "kreativnost". Nije nasumično, nije moda. U bilo kojoj fazi života, oni ostaju značajni. Kako je važno ovome naučiti ne samo hirovitu, dojmljivu djecu, tako različitog temperamenta, nego i svojeglave i kritične srednjoškolce, jer nikad nije kasno produbiti i proširiti sliku o sebi. “Čovjekovo zanimanje za svijet proizlazi iz preobilja zanimanja za sebe”, rekao je F. Bacon.
A ja sam profesor engleskog. Samo navny misli da je moja zadaća samo sve naučiti “praktičnoj komunikaciji na stranom jeziku”, iako će im to pomoći i u razumijevanju svijeta. U mojoj prtljazi i mudrost engleske filozofije. Poznavajući sebe, nastojte postati bolji, zanimljiviji, a opet citiram Francisa Bacona: “Ljudi trebaju znati: u teatru života samo Bogu i anđelima je dopušteno biti gledatelji.” Uostalom, o tome su pjevali dečki iz Liverpoola koji su osvojili svijet: “Uzmi tužnu pjesmu i učini je boljom...”
Riječ "kreativnost" uspješno je prešla s engleskog na ruski. Kreativnost je sposobnost stvaranja, stvaranje nečeg novog i donošenje na ovaj svijet. Uostalom, događaji oko nas su kao set boja na stolu umjetnika, naša volja je kist, a život je platno. I samo u našoj moći da ovaj svijet obojimo svijetlim bojama.
Na satovima engleskog iu svakodnevnoj komunikaciji sa svojim učenicima kao razrednik i samo stariji prijatelj, nastojim razviti tu kvalitetu, učim ih vidjeti stvari iz nove perspektive, tražiti neobične načine korištenja jednostavnih stvari.
Moja se filozofija temelji na poznatim istinama. Nadopunjujući istinu radosne komunikacije, radosnog ostvarivanja novih stvari, već se 23 godine osjećam sretnom osobom. Jer volim svoj posao. I smatram da trebam i mogu biti pouzdan suputnik svojim učenicima na putu do izvrsnosti.
Život ide dalje. I dalje postavlja učeniku i učitelju svakodnevna, vječna, bolna pitanja: “Tko si ti? Što radiš ovdje? Za što?" Za odgovor na njih malo je udžbenika i metoda – prvi učitelj prije tisuću godina, danas i u budućnosti ostaje život, stvarnost u kojoj djelotvorno mislimo i smisleno djelujemo. Glavna specijalnost je ono čemu te stvarnost uči, što od tebe traži uz krajnji napor snage, vještine, talenta. Zahtjevi i od vas i od vaših učenika u bilo kojoj sferi života. Zato treba razmišljati, nastaviti tražiti rješenja...
Zarechny škola s državnim nastavnim jezikom
Shukenova Zhanara Khabibullovna
na temu "Sustav pogleda na aktualno stanje obrazovanja u državi, vlastita vizija perspektive njegova razvoja i njihova uloga u tekućim preobrazbama, odražavajući svjetonazorsku i psihološko-pedagošku poziciju učitelja"
Što je osoba obrazovanija
tim je korisniji svojoj zemlji.
A.Gribojedov
Unapređenje kvalitete i razine obrazovanja u zemlji jedan je od prioriteta u javne politike te se s njegove strane ovom pitanju posvećuje velika pažnja. Konkretno, 2004. godine usvojen je „Koncept razvoja obrazovanja u Republici Kazahstan do 2015. godine”, a 2010. godine dekretom predsjednika usvojen je „Državni program razvoja obrazovanja za 2011.-2020.
Ovakvi postupci države dovode do pozitivnih rezultata, pa prema procjenama stručnjaka Međunarodne udruge za procjenu obrazovanja Kazahstan danas na međunarodnim ljestvicama od 177 zemalja zauzima 14. mjesto u svijetu po pismenosti. I ovo je dobra vijest.
Osim toga, sve se češće u medijima može čuti kako naši studenti ili školarci osvajaju nagrade na pojedinim olimpijadama, odlaze studirati u inozemstvo po programu Bolashak, koje se održavaju u Kazahstanu. znanstvenih skupova studentima se dodjeljuju stipendije, otvaraju se nova sveučilišta i škole.
Osoba dobiva osnovno obrazovanje u školi, a zatim bliže razredima mature odlučuje o izboru zanimanja i ulazi u višu ili srednju obrazovnu ustanovu. I tako je moguće izdvojiti dvije glavne faze u stjecanju obrazovanja - to je škola i sveučilište.
Počnimo sa školom. Naravno, ne može se ne složiti s predsjednikom da za postizanje visokih obrazovnih rezultata škola mora biti opremljena visokotehnološkom obrazovnom opremom, širokopojasnim internetom, kompetentnim udžbenicima i interaktivnim nastavna sredstva, uvjete za sport i kreativnost... Ali želim napomenuti: "Škola nije samo zgrada." Doista, u Kazahstanu postoji ogroman broj obrazovne ustanove, koje ne odgovaraju ovoj točki Obrazovne inicijative, ali koje se s pravom mogu nazvati „Školom“, u kojoj živi duh međusobnog razumijevanja odraslih i djece, duh velike prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.
Trenutno studenti imaju sve potrebne uvjete dobiti kvalitetno obrazovanje. Posebno bih želio istaknuti našu školu u Zarechnyju s državnim nastavnim jezikom, naši razredi opremljeni su potrebna oprema, postoje jezični laboratoriji, digitalne knjižnice, s literaturom nema problema. Osim toga, svaki student u cilju poboljšanja znanja u određenoj disciplini Dodatni materijali mogu pronaći na internetu. Iako je nedavno naš obrazovni sustav imao mnogo problema zbog nedostatka literature, nedostatka kvalificiranog kadra.
A onda dođe vrijeme kada završimo školu i idemo na fakultet. Kako bi se integrirao u svjetsku obrazovnu zajednicu, Kazahstan je ipak pristupio Bolonjskom procesu ovu metodu obrazovanje ima puno protivnika, vjerujem da bolonjski sustav ima više prednosti, a jedna od njih je da ne morate potvrđivati diplomu kada se selite iz zemlje u zemlju, jer obrazovni planovi posvuda će postati isti (kao i sustav ocjenjivanja i popis disciplina) zahvaljujući kreditnom sustavu. Osim toga, uvođenje testiranja kao glavnog oblika ispita čini sustav transparentnijim i učinkovito se bori protiv sveučilišne korupcije.
Jedan od negativnih aspekata obrazovnog sustava je da se nakon završenih viših ili srednjih stručnih ustanova svi studenti ne zaposle u skladu sa svojim zanimanjem. Netko radi kao prodavač, netko kao zaštitar, a diploma samo skuplja prašinu na polici. Danas to nije neuobičajeno.
Ali mislim da će država u skoroj budućnosti riješiti i taj problem.
Što se mene tiče, birajući svoje zanimanje, nisam razmišljao o tome što želim postati. Učiteljsko zanimanje privlačilo me od djetinjstva. Nisam se bojala odgovornosti, samo sam željela saznati više o pedagoškom životu, o teškom i potrebnom poslu odgajatelja, sagledati sve iznutra, uroniti u atmosferu surovog, svakodnevnog pedagoškog rada.
Za mene je učiteljski posao beskonačan lanac zagonetki i pitanja na koje treba odgovoriti što brže i točnije, jer iza svakog pitanja stoji sudbina vašeg učenika.
Danas, kao mladi učitelj, ponosan sam što sam svoju karijeru započeo u razdoblju reformi obrazovnog sustava u zemlji, kada naša država nastoji podići razinu domaćeg obrazovanja na svjetsku razinu, povećati potražnju za našim stručnjacima , te se integrirati u globalni obrazovni prostor. Pokušat ću doprinijeti razvoju obrazovanja u Kazahstanu i podizanju njegove razine, tako da se u budućnosti obrazovni sustav u Republici Kazahstan smatra jednim od najnaprednijih u svijetu, a naši stručnjaci su vrlo traženi kao stručnjaci u njihovo polje.
Mislim da je učitelj dirigent velikog orkestra. Pod njegovim vodstvom počinje zvučati sve i svašta. Kako dobro! I tako svaka lekcija postaje jedinstvena, a učitelj je usmjerava u pravom smjeru.
Ali kako "zapaliti" sve učenike na satu? Logično je odgovoriti da i sam učitelj treba izgarati, učiti, tražiti, postati zanimljiv učenicima, voljeti ono što predajete. Ovako sebe vidim kao profesoricu engleskog.
Uostalom, učitelj je osoba koja postavlja prve cigle u formiranje buduće osobnosti. Škola je temelj na kojem se gradi sav ljudski život. Profesija učitelja vrlo je zanimljiva, ali u isto vrijeme izuzetno skrupulozna. Roditelji nam povjeravaju ono najvrjednije, najdragocjenije – svoju djecu. I moramo ih obrazovati kao prave dostojne građane Kazahstana!
"Kreiraj, usudi se i očaraj!"
Učitelji dolaze u školu na različite načine, a i njihove školske sudbine se razvijaju na različite načine ... Netko od djetinjstva vidi svoju sudbinu u tome i teži tom cilju od samog početka, a netko dođe slučajno ... Ja, bolje rečeno, pripadaju drugoj kategoriji. S engleskim sam se prvi put upoznala u prvom razredu, zahvaljujući svojoj mami. Zajedno s njom naučila sam čitati, pisati i prevoditi kratke tekstove. Postupno sam zavolio engleski. Sjećam se kako sam kao dijete mlađa sestra igrali smo se škole. Svi članovi obitelji bili su uključeni u ovaj proces. Smišljali smo zadatke, natjecanja, kvizove. Vodili smo male dnevnike u koje smo stavljali svoje, još nevješte, potpise. Već tada sam počela stvarati. Engleski mi je bio lak i, osjećajući svoj uspjeh, već sam u ranoj mladosti znao da će moj budući život biti povezan s tim jezikom.
Još u trećem razredu odlučio sam da ću biti prevoditelj. Upisom 2004. godine na Tauride National University nazvan po V.I. Vernadskog na Fakultetu strane filologije počeo sam učiti ne samo engleski, već i novogrčki. Ali za sve vrijeme mog studiranja, zatim nastavne prakse u školi, razmišljanja o poslu učitelja nikada nisu nastala. I dalje sam želio ispuniti svoju želju iz djetinjstva da budem prevoditelj. Međutim, volja sudbine ponekad nas odvede krivim putem, koji je iscrtan u dječjim snovima. Tako me 2010. put doveo do škole. Došavši tamo, dotaknuo sam se velikog, zanimljivog, ali u isto vrijeme i neobično složenog djela.
Složenost učiteljevog posla nije samo naučiti djecu razumjeti svoj predmet, već stvoriti za njega tu zonu udobnosti u kojoj može razvijati svoje sposobnosti. Lav Tolstoj je jednom rekao: „Ako učitelj ima samo ljubav prema svom poslu, bit će dobar učitelj. Ako učitelj ima ljubavi prema učeniku, kao otac, majka, bit će bolji od onog učitelja koji je pročitao sve knjige, a nema ljubavi ni prema poslu ni prema učenicima. Ako učitelj spaja ljubav prema poslu i prema učenicima, on je savršen učitelj. I počeo sam učiti ujediniti ovu ljubav. Već tada sam shvatio da bez ljubavi ništa neće biti.
U mojoj učiteljskoj praksi bilo je svega: ups od vlastiti uspjeh i uspjeh mojih učenika, pad od činjenice da nešto nije išlo kako sam želio. Volio sam svoj posao i odlučio sam se odvažiti, odlučio sam se odvažiti učiniti nešto kako bih postao ne samo profesor svog predmeta, već i prijatelj svojim učenicima. Dolaskom u ured suočila sam se s velikim problemom - totalna odsutnost tehnička sredstva. S obzirom na glazbeno obrazovanje i iskustvo, pjesmu sam počela vježbati na satovima. Vjerujem da je glazba dobar i čvrst most prijateljstva. Vidio sam kako se učenici sve više zaljubljuju u predmet. Vježbanje glazbenih pet minuta u mojim grupama postalo je zaštitni znak sobe broj 2. Moja želja za glumom dovela je do rezultata. I sam sam se zanio i zanio svoje učenike.
Mnogi ljudi shvaćaju ulogu učitelja na različite načine. Za neke, ovo je samo učitelj svog predmeta, za druge - samo obrazovana osoba… Za mene je to učitelj, odgajatelj, prijatelj koji utječe na formiranje osobnosti učenika. Na mojim predavanjima vlada prijateljska atmosfera. Volim svoju djecu i svoj predmet. Zanima me skuhati nešto novo za njih. Drago mi je vidjeti s kakvim žarkim očima se pripremaju za lekcije, za sve. izvannastavne aktivnosti. Ne želim samo predavati svoj predmet, želim im usaditi želju za razvojem i usavršavanjem. Moja me djeca puno toga uče. Uče da budu izravni, otvoreni, da svijet mogu percipirati kao ljubazan i svijetao. Sve se jako brzo mijenja. Moji sadašnji učenici drugačiji su od onih koje sam upoznao kad sam prvi put ušao u učionicu kao učitelj. A ja sam profesor engleskog.
Samo naivni misle da je moj zadatak samo sve naučiti praktičnoj komunikaciji na stranom jeziku ili razumjeti sva gramatička vremena. Poznavajući sebe, morate težiti da postanete bolji, zanimljiviji, moderniji. Riječ "kreativnost" migrirala je s engleskog na ruski. Kreativnost je sposobnost stvaranja, stvaranja nečeg novog i prenošenje u svijet, u svijet svojih učenika. Uostalom, dečki oko mene su kao set boja na stolu umjetnika, naša volja je kist, a život je platno. I samo u našoj moći da ovaj svijet obojimo svijetlim bojama. Na satovima engleskog, za vrijeme odmora, u svakodnevnoj komunikaciji sa svojim učenicima kao profesorica engleskog i starija prijateljica nastojim razviti tu kvalitetu, učim ih sagledati stvari iz nove perspektive, tražiti neobična primjena jednostavne istine. Nadopunjujući istinu radosne komunikacije, radosnog ostvarivanja novih stvari, osjećam se sretno i uspješno.
Volim svoj posao. Znam da mogu i trebam biti pouzdan vodič svojim učenicima na putu do izvrsnosti. Da biste “zapalili”, ne smijete prestati gorjeti. Da bih obrazovao zainteresirane ljude kojima se može povjeriti budućnost zemlje, i sam moram biti zainteresirana osoba. Vjerujem da će podučavanje zajedno s djecom prevladati mnogo toga. Kad bi nam barem djeca vjerovala. Volite djecu, ovo drži svijet. Ovo jarko svjetlo ne samo da nikada neće nestati, nego će, kako se pali, postajati sve jače i svjetlije, pomažući djeci da pomiču planine. Mi smo u školi radi djece, a ne djeca radi nas pa je moj posao pomoći im da vjeruju u sebe. Imam super posao. Radim u divnom timu, okružena sam pametnim i obrazovanim ljudima, imam od koga učiti. I što je najvažnije, imam djecu. Ne umarajući se, moram stvarati kako bi moji učenici izrastali u kreativne ljude. I sama se moram odvažiti kako bih svoju djecu naučila hrabrim koracima u poboljšanju sebe i svoje životne pozicije. Moram voljeti sve što je uključeno u pojam ljepote, a onda će moje zjenice rasti oduševljene. Volite djecu, a ona, osjetivši vašu ljubav, uzvraćaju!
Tarlykova Irina Nikolaevna,
učitelj, nastavnik, profesor strani jezik,
MOU "Srednja škola br. 41", Saransk
pedagoški esej
"Kakav blagoslov biti korisna ljudima,
Poučite Njegovo Veličanstvo narod!
Donesite mu darmudrost , i znanje
Iljubaznost tvoje srce svjetlo
Nema odgovornijeg poziva na zemlji,
Nema časnijeg i radosnijeg..."
S.Vikulov
Što je moj cilj?Kojoj razini profesionalnog ideala težim kao profesor stranih jezika? Po mom mišljenju, upravo na ovu definiciju savršenog učitelja iz pjesme slavni pjesnik treba nastojati svatko tko je odabrao poziv profesora stranih jezika kao životnu stvar.
Koliko je to bilo prije... Koje sam učitelje upoznao?Nekoć sam i ja bio naivno dobar đak i namjeran odličan đak sa svojim svakodnevnim brigama i sitnim radostima, skrivenim tajnama i neočekivanim filozofskim sinergijskim otkrićima u jednom predmetu kao što je romanistika. Germanska filologija, kao strani jezik. A u blizini su uvijek bili učitelji - pažljivi, kompetentni, brižni, spremni oprostiti vam pogreške i obratiti pažnju na vaše čak i male uspjehe. Nisu samo podučavali, postupno su se otvarali preda mnom ogroman svijet prošlih doba i stvarnosti moderni svijet u kojoj sam našao svoje mjesto-sudbinu. Upravo su me oni doveli do spoznaje da lekcije, poput života u obitelji, trebaju biti ispunjene, štoviše, vjerom-nadom-ljubavlju, da bez toga nema sreće na zemlji, a ni kreativne komponente uopće.
Koje pedagoške zapovijedi moram poštovati? Jasno je da svaka osoba koja odabere zvanje učitelja stranih jezika preuzima veliku odgovornost za one koje će poučavati i odgajati. Nije ni čudo što je veliki francuski mislilac Helvetius primijetio da „mnogo više potreban je um da preneseš svoje ideje nego da ih imaš."
Istovremeno, inteligentan učitelj odgovoran je za sebe, svoje stručno usavršavanje, svoje pravo da bude učitelj.Smatram da je potrebno pridržavati se osnovne moralne i estetske profesionalne zapovijedi, u korelaciji s upozorenjem „Ne škodi. ” Siguran sam, na primjer, da će vam „volite svog učenika i pomozite mu da kroz nastavu upozna sebe” reći kako se ponašati u određenoj problemskoj situaciji, kako pomoći djeci, kako svaki prolazni trenutak ispuniti dobrotom. Evo zašto: Učitelj je osoba koja voli djecu, nalazi radost u komunikaciji s njima, uvijek ima na umu da je svaki učenik samopotvrđujuća ličnost sa svojim osobinama i zahtjevima, pobjedama i tugama. Učitelj učenicima otkriva privlačne moć spoznaje svijeta, njegov predmet, sebe proces učenja. Ako učitelj uvijek održava kreativnu atmosferu u učionici, svjetlucave zvijezde njegovog entuzijazma griju i zapaljuju učenike, prema učenicima se odnosi toplo i prijateljski, pomaže im da razviju pozitivno samopoštovanje.
Kakav učitelj na nastavi stranog jezika nastojim biti?Ja sam profesor engleskog jezika.Moja nastava je razumna kreativnost, temeljna baza,raznovrsnost obrazovnih i izvannastavnih aktivnosti,ovo je projektni laboratorij,ovo je radost otkrića u posebnom ozračju dobre volje, poštovanja, međusobnog povjerenja i suradnje. Moja nastava ne ograničava unutarnju slobodu učenika, jer bez nje ne može biti inicijative, samoizražavanja i samoostvarenja.Tu je i moje određeno pravo mjesto u nastavi, moj stav je težnja za usavršavanjem profesionalnih vještina kroz stalno samoobrazovanje.živim sa svakim svojim razredom ili grupom novi život, uvijek iznova osvajam pravo na blizinu, otvaram prvu stranicu udžbenika i putujem kroz čarobnu zemlju engleskog jezika, uvodim u svijet frazni glagoli i leksičke jedinice, naučiti snalaziti se u ovom ogromnom jezičnom svijetu, razumjeti njegovu melodiju i ljepotu. školske godine, I Ja svakako postajem mudriji zahvaljujući svojim učenicima.Zajedno se probijamo kroz teško razumljive labirinte gramatike, poput iskusnih kapetana, samouvjereno plovimo svojim brodovima znanja, poput plemenitog viteza Ivanhoea iz srednjovjekovne Engleske, neustrašivo se borimo sa složenim komunikativnim situacijama. Volim svoj predmet zbog formiranja globalnog svjetonazora i zbog posebne koncentracije sposobnosti. Ali još više volim djecu koja me trebaju, koja mi vjeruju i koju moram puno naučiti. A engleski jezik nam pomaže razumjeti jedni druge, sebe i život oko sebe.
Koje moralne kvalitete nastojim usaditi svojim učenicima Želio bih da svi moji satovi postanu „otok lijepih misli“, na kojemu ja i moji tako različiti učenici doživljavamo sreću međusobnog komuniciranja. Ali u isto vrijeme razumijem da je moja neposredna dužnost pripremiti djecu za njihov ulazak u odraslu dob, ponekad tako tešku i tešku. Moram ih naučiti da ne uzmiču pred poteškoćama, da budu ustrajni, izdržljivi, da pronađu svoj put i samouvjereno ga slijede, ostvarujući svoje ciljeve. Ali ono najvažnije što moram naučiti svoju djecu je da uvijek, u svakoj situaciji, ostanu pravi ljudi u najvišem smislu te riječi. Uostalom, gdje god da živimo moralni navigatori su isti - dobrota, tolerancija, marljivost, poštenje, pravednost. I zaista želim vjerovati da moji učenici neće zaboraviti školske lekcije o moralu, da nitko od njih nikada neće počiniti zloću, neće gaziti preko drugih u ime vlastitog dobra.
Koje su kvalitete postale glavne u mojoj profesionalnoj djelatnosti? - to je načelo moje pedagoške djelatnosti.
Uključivanjem djece u proučavanje stranog jezika, kulture naroda i zemalja engleskog jezika, važno je uvijek ostati znatiželjan i dijeliti nove zanimljive informacije dobivene na tradicionalnim predavanjima o zemlji. Trebate biti glumica i izumitelj, inspirirati svoje učenike da govore engleski, izraziti svoje mišljenje bez straha od pogreške, pomoći djeci da sama dožive osjećaj radosti - evo još nekoliko koraka do savladavanja stranog jezika. stvarno volim svoj posao, svoje studente. Svakim danom, približavajući se školi, poprimam u sebi mudrost, kreativnost i ljubav.
Mudrost će vam omogućiti da povežete imaginarno i stvarnost, da pogledate u budućnost i vidite rezultate mog rada, da pronađete takve tehnike i metode rada s djecom koje će vam omogućiti da otkrijete i razvijete sposobnosti svakog djeteta.
Kreativni dar i improvizacija pomoći će u pripremi novih i neobični projekti i istraživački rad koji će moje učenike zaokupiti procesom spoznaje, proširiti njihove stranojezične horizonte, kako bi naši ciljevi i težnje postali korisniji.
Ljubav će mojim učenicima potaknuti riječi zahvalnosti za izvrstan i dobro obavljen posao, razveseliti, nadahnuti one koji u nečemu nisu uspjeli.
Koje sam lekcije naučio iz svog učiteljskog iskustva Komunicirajući sa studentima trideset godina, shvatio sam: ne smijemo napredovati, nego popustiti; ne zarobiti, nego dati; ne viči, nego slušaj; nemoj se ljutiti nego se nasmiješi i pruži ruku Naš život je sastavljen od niza takvih diplomatskih događaja. Idemo veliki životni put a klesanje tuđe duše nije zadatak za smrtnika. Ali pomoći duši da ojača, obogati se, raste – može učitelj. Iskreno vjerujem da će se govor učiteljice pamtiti, proklijati dobrotom i ljubavlju. Biti učitelj ne znači biti snishodljiv, nego se uzdizati do duhovnog svijeta svojih učenika. Gledajte svijet njihovim očima, idite s njima u tajne nepoznatog. Hodaj, osvjetljavajući im put i grijući toplinom svoga srca. Jednostavno morate voljeti svoj posao. To je bit moje pedagoške filozofije.