lecție despre „Ortografia particulelor”
NU și NOR”
Ţintă: exersați ortografia cuvintelor cu NOT; amintiți-vă cuvintele care sunt scrise cu NOT separat și sunt predicate într-o propoziție; amintiți-vă că ați scris NU cu diverse părți discursuri
Progresul lecției
Cuvinte de bun venit
Subiectul scris pe tablă este nou pentru tine? (răspunsurile elevilor)
La care particulă am acordat atenție? atenție deosebită in ultima lectie? (răspunsurile elevilor)
Acum suntem destul de capabili să formulăm scopul lecției noastre. Cum o vezi?
Ţintă- îmbunătățiți cunoștințele de limba rusă, consolidați materialul despre ortografia particulelor NOT și NI, acordând o atenție deosebită particulei NI.
I I Lucrează pe tema lecției
1. Studiu
Ce este o particulă?
Ce descărcări de particule știi?
Ce știi despre ortografia particulelor NOT și NI?
În ce cazuri este particula NI sinonimă cu conjuncția I?
2. Dictarea selectivă
Exercita: notează numai particule semantice, determină categoria lor.
Uite, aici este Tuzik-ul meu! Nu, nu cel din stânga, ci cel pufos! Chiar și de departe poți vedea cât de frumos este. Ce labe, ce coadă! Și doar ochii câinelui meu sunt atât de vicleni. Dacă ar exista concursuri de frumusețe pentru bătrâni, Tuzik-ul meu ar câștiga. Și lăsați-i pe alții să sară din pielea lor.
Să verificăm! Acolo (indicativ), nu (negativ), chiar (intensificat), pentru ce (exclamație), numai (intensificat)
Exercita: notează propoziții care conțin particule
a) Bobina este mică, dar scumpă.
b) Vorbește repede!
c) Așa că a intrat în pădure și s-a rătăcit.
Să verificăm! b (la fel), c (aici)
3. Dictarea distributivă
Exercita: Scrieți propoziții în două coloane care explică alegerea particulei
4. Analiza sintactică și morfologică.
Exercita: Analizați propoziția
Adevărul nici nu arde în foc și nici nu se scufundă în apă.
Analiză non-morfologică
1. not - particulă, folosită pentru negație
2. semantic, negativ.
Spuneți-ne cum să distingem ortografia: nici o dată - nici o dată, nici o dată - nici o dată, mult - deloc (răspunde elevul)
5. Dictarea explicativă
Sarcina: explicați ortografia particulelor NOT și NI.
Nu Pe câmp era o singură cale. Cu mine este cu noi nici Nu am fost niciodată. tu eu nici mica surpriza.
Ce fraze stabile cu particula NI cunoașteți?
6. Dictare digitală
Sarcina: notează numerele propozițiilor, împărțindu-le în două grupe: NOT și NOR.
1. Oricine a participat la conferința de lectură a fost mulțumit.
2. Cei care nu au participat la concurs au regretat foarte mult.
3. Indiferent cât de mult ai citi poeziile lui Pușkin, mereu descoperi ceva nou pentru tine.
4. Câte lucrări ale clasicilor ruși nu am citit încă?
5. Oricât de mult ai hrăni lupul, el continuă să caute în pădure.
6. Nu există un suflet pe câmp.
7. Nu m-am putut abține să nu zâmbesc în timp ce citeam scrisoarea.
Să verificăm!
Spuneți-ne în ce cazuri NU este scris împreună?
Și când NU este scris separat?
7. Explicați ortografia
Nu sta cu mâinile în brațe, așa nu te vei plictisi.
Când te simți indignat de mâinile tale, gândește-te la capul tău.
Fereastra neînchisă.
Deloc nou.
Lucrarea nu a fost finalizată la timp.
Drumul nu este lung, dar aproape.
10. Indicați descărcările de particule din sarcina anterioară
Hai, da - formativ, imperativ verb.
Nu, nici particulele semantice negative.
12. Lucrul cu un dicționar
Exercita: Notați cuvintele din vocabular și amintiți-vă ortografia lor.
Neîngrijit, neglijent, urât, indignat, imposibil.
13. Pune semne de punctuație
Exercita: completați semnele de punctuație lipsă.
Mergem prin pădure, pășind în tăcere pe o potecă umedă și alunecoasă.
Când a venit vara, cursurile s-au încheiat.
Scoatem un caiet și un pix și începe lecția.
Să verificăm!
Mergem prin pădure, pășind în tăcere pe o potecă umedă și alunecoasă.
Când a venit vara, cursurile s-au încheiat.
Scoatem un caiet, un pix și începe lecția.
I I I Rezumatul lecției
Ortografie NOT și NOR cu diferite părți de vorbire NENI Negație = NU Vremea NU s-a înrăutățit (Gone bad? – Nu.) Negație = AND O didn’t said a word. (N-a spus niciun cuvânt) Declarație = YES. Oricât s-a grăbit, tot întârziase. (În grabă? - Da.) Particula NOT nu poate fi omisă: se va schimba particula NOR din propoziție fără a încălca sensul dublu negativ în propoziții afirmative. Nu m-am putut abține să nu spun (a spus). N-am putut să nu vin (a venit). NI se scrie separat cu toate părțile de vorbire, cu excepția adverbelor negative și a pronumelor fără prepoziție. Nicăieri, nimeni.
Fraze stabile. Nici asta, nici aia Nici viu, nici mort Nici pește, nici carne Nici a noastră, nici a ta Nici răspuns, nici salut Nici puf, nici pene Nici lumină, nici zori Nici zvon, nici duh Nici la sat, nici la oraș Nici fără motiv, nici fără motiv nici înapoi nici înainte nici pentru orice, indiferent de unde vine, indiferent unde se duce
Substantive, adjective, adverbe. ÎmpreunăSeparat Fără NU cuvântul nu este folosit. Sloppy Stormy Ridiculos Există un contrast. Nu bine, dar rău, nu adevăr, ci minciuni. Formează un cuvânt nou care poate fi înlocuit cu un cuvânt apropiat în sens fără NOT. Nu este adevărat (fals) Nu aproape (depărtat) Nu este rău (bun) Există cuvinte dependente (departe, deloc, complet...). Nu este deloc o drumeție ușoară. Deloc interesant. Cuvintele explicative indică gradul de calitate. (foarte, foarte, extrem, extrem, complet, aproape etc.) O cale complet scurtă Există un cuvânt dependent exprimat printr-un pronume sau adverb negativ. Deloc distanta.
Verbe și gerunzii. ÎmpreunăSeparat Fără NU cuvântul nu este folosit. ură În alte cazuri. Nu am vrut, fără să văd. Fiţi atenți! Verbele cu o particulă NU trebuie să fie distinse de verbele cu prefixul UNDO-. În aceste cazuri, trebuie să vă bazați pe sensul pe care particula și prefixul îl dau verbului. Prefixul UNDO - dă verbului sensul de incomplet, insuficiență față de normă. Iar un verb cu o particulă NU înseamnă o acțiune neterminată, neterminată. Nu am mâncat suficient Nu am terminat prânzul.
Participii. ÎmpreunăSeparat Fără NU cuvântul nu este folosit. Indignat. Cu participii scurte. Nerezolvat. Nu există cuvânt dependent sau opoziție. Problemă nerezolvată. Există un contrast. Nu o problemă rezolvată, ci o problemă anulată. Există un cuvânt dependent. Problemă nerezolvată acasă.
REZUMATUL LECȚIEI DE LIMBA RUSĂ ÎN CLASA A VIII-A
Subiect: „Scrierea combinată și separatăNu Şinici Cu în diferite părți vorbire"
Obiectivele lecției:
Amintiți-vă și consolidați ortografia NuŞi nici cu diferite părți de vorbire;
Încurajează independența și interesul pentru studierea subiectului;
Îmbunătățiți abilitățile de ortografie și punctuație;
Contribuiți la îmbogățirea compoziției lexicale a vorbirii, îmbunătățiți operatii mentale.
Tip de lecție: repetarea și generalizarea.
Echipament:„Limba rusă. Clasa a VIII-a” M. M. Razumovskaya, caiete și pixuri pentru notițele elevilor, proiector pentru prezentarea diapozitivelor.
Activități principale: răspunsuri detaliate pe tema lecției, lucrări scrise, munca independentă a elevilor.
Program de lucruîn limba rusă pentru clasa a 7-a este conceput pentru 140 de ore și este compilat pe baza componentei federale a standardului de stat pentru bază educatie generala. Conform programului, sunt așteptate 39 de ore pentru a revizui ceea ce a fost studiat în clasele 5-6.
Progresul lecției
Discursul de deschidere al profesorului. Bună ziua, astăzi băieți, veți decide singuri tema lecției. Pentru a face acest lucru, vom nota fraze din dictare și vom determina ortografia generală a cuvintelor scrise Iar la sfârșitul lecției, când repetăm regula, vom verifica dacă ați notat corect toate frazele și vom explica ortografia. .
Nu casa mare,
Nu gandeste-te nici despre ce,
deloc Nu Interesant,
Nu după finalizarea sarcinii,
fi Nu neglijent,
Nu poveste inventată.
Deci, subiectul nostru de astăzi va fi „Scrierea combinată și separată NuŞi nici cu diferite părți de vorbire”. Notează-l în caiete. Și acum vom încerca să sistematizăm regulile de utilizare a particulelor NuŞi nici.
Pe diapozitiv este un tabel cu exemple de utilizare a particulelor NuŞi nici. Privind exemplele, ar trebui să formulezi singur regulile când NuŞi nici utilizate împreună sau separat.
| DEPLIN | SEPARAT |
|
| participiu | 1. - Nu ură Nu a avea un an; - Nu navidya Nu Godya; 2. - Nu a se mira; - Nuîntrebându-se. (nu este folosit fărăNu ) | - Nuștiind Nu citind (în alte cazuri nu sunt utilizate separat) |
| substantiv, adjectiv, | 1. - Nu ryakha, Nu vezha; - Nu neglijent, Nu neglijent; - Nu lepo, Nu neglijent; (nu este folosit fărăNu ) 2. - Nu adevărat (fals) Nu prieten (prieten); - Nu mic (mare), Nu tânăr (bătrân); - Nu prost (inteligent); (Nu 3. Foarte (extrem, extrem de) Nu film interesant; (Nu folosite împreună dacă există cuvinte speciale) 4. Nu Când, Nu Unde, nici Când, nici Unde. (Nu Şinici folosit împreună cu adverbe negative) | 1. - Nu prieten și dușman; - Nu mari și mici; - Nu amuzant, dar trist; (Nu 2. - deloc (departe, deloc, deloc) adevărat; Deloc (departe, deloc, deloc) inteligent; Deloc (de departe, deloc, deloc) amuzant. (Nu folosit separat dacă există sau ar trebui să existe opoziție) |
| Comuniune | 1. Nu scrisoare terminată, Nu roman terminat, Nu atins zapada. (Nu utilizate împreună dacă participiile complete nu au cuvinte dependente) | 1. Nu scrisoare completată la timp, Nu zapada atinsa de pasari; (Nu folosit separat dacă participiile complete au cuvinte dependente) 2. Nu o scrisoare completată, dar doar începută; (Nu folosit separat dacă există sau ar trebui să existe opoziție) 3. Scrisori Nu citire, roman Nu adăugat (Nu folosit separat cu participii scurte) |
| Pronume | 1. - Nu la care, Nu Cum, Nu OMS; (Nu folosit împreună cu pronume nehotărât fără prepoziții; particulăNu - nici la care, nici Cum, nici OMS, nici Care. (nici folosit împreună cu pronumele negative fără prepoziții; particulănici | 1. - Nu pentru cine, Nu despre ce; (Nu folosit separat cu pronume nehotărât cu prepoziții; particulăNu folosit dacă este într-un pronume sub stres) - nici care are nici despre ce; (nici folosit separat cu pronumele negative cu prepoziții; particulănici folosit dacă nu este accentuat în pronume) 2. Nu depinde de noi să judecăm Nu biroul meu. (Nu folosit separat cu pronumele din alte categorii) |
Acum să verificăm ortografia particulelor din frazele pe care le-am notat la începutul lecției.
Nu mare (împreună, pentru că puteți alege un sinonimmic ) casa,
Nu gandeste-te (separat, pentru căNu folosit separat cu verbe) nici despre ce (separat, deoarece pronumele negativ este folosit cu o prepoziție; prin urmare, particula nu este sub stresnici ) ,
deloc Nu Interesant (separat, deoarece adverbul este folosit cu un cuvânt specialdeloc ) ,
Nu după finalizarea sarcinii (separat, deoarece adverbele sunt folosite cuNu separat),
fi Nu neglijent (împreună, pentru că acest substantiv este fărăNu nu este folosit),
Nu poveste inventată (continuu, deoarece acest participiu complet nu are cuvinte dependente).
Acum pe tablă vezi proverbe în care trebuie să evidențiezi ortografia pe subiectul de astăzi și să stabilești ortografia corectă.
Un prieten este cunoscut în Nu fericire. (nu este folosit fărăNu )
Prietenia este roșie Nu linguşire, dar adevăr şi onoare. (este un contrast)
U Nu ryakhi da Nu nu există nici un filator și nici o cămașă bună. (nu este folosit fărăNu )
Tinza de foc a căzut pe stâlp - Nu oaspete așteptat . (nu este folosit fărăNu )
Nu Plouă multă, iar cei leneși le lipsesc. (puteți alege un sinonimmic )
Și sunt dinți, da Nu ce sa manance. (pronume nehotărât fără prepoziție, sub accent)
Eu sunt mereu un renunțat Nu salută. (nu este folosit fărăNu )
Nu După ce ai dat cuvintele, fii puternic și, după ce le-ai dat, ține-te. (Nu cu deeepr. separat)
Nu uciderea unui urs, piei Nu Delhi. (Nu cu verbul. si deepr. separat)
Așa că am rezolvat-o material nou. Ca verificare și întărire, vom efectua acum un mic munca independenta, și înainte de asta, să repetăm încă o dată materialul acoperit.
Cu ce părți poate fi folosită particula? Nu ? (cu verb, gerunziu, substantiv, adjectiv, adverb, participiu, pronume)
Cu ce părți de vorbire poate fi folosită particula? nici ? (cu adverbe, pronume) De ce depinde ortografia particulelor? Nu Şi nici în adverbe și pronume? (particulăNu folosit dacă este într-un pronume sau adverb sub stres, particulănici folosit dacă nu este accentuat într-un pronume sau adverb)
În ce cazuri este folosită particula? Nu depinde de sinonimul cuvântului cu care este folosită particula? (substantiv, adjectiv, adverb; particulăNu folosite împreună, dacă puteți găsi un sinonim)
În ce caz nu este sau nici nu se folosește separat cu pronumele? ( Nu saunici folosit separat cu pronumele cu prepozitii)
Test
1. În ce propoziție NU se scrie separat cu cuvântul?
A. Această carte este (nu) interesantă.
B. Noul folder s-a dovedit a fi (nu) al nostru.
Î. Am făcut o greșeală (ne)iertabilă.
G. Vanya și cu mine suntem prieteni (in)separabili.
2. În ce rând NU este scris în toate cuvintele? Determinați ortografia particulei în toate cazurile și desemnați-o.
A. n...câte ore, n...ce întrebări, n...cât de obosit.
B. n... cine n... știe, n... unde n... a văzut, n... ce n... a întrebat.
V. nu... unde să stai, nu... unde să merg, nu... nici o dată... târziu.
G. n... nu putea... înțelege, merge la plimbare n... du-te, n... odihnește-te.
3. În ce rând NU se scrie separat în toate cuvintele? Determinați ortografia particulei în toate cazurile și desemnați-o.
A. lenjerie încă (ne)calată, problemă (ne)rezolvată de elev, teorema (ne)demonstrată.
B. (nu) răspunzând la întrebare, (nu) lasă, (nu) încet, dar repede.
V. (nu) ura vremea rea, (nu) departe, (nu) terminat de citit articolul.
G. un mugure complet (nu) înflorit, încăperea este (ne)aerisit, (nu) serios.
4. În ce propoziție NU se scrie împreună cu cuvântul? Determinați ortografia particulei în toate cazurile și desemnați-o.
A. Domnul chel s-a uitat la băiatul ciudat cu (ne)nedumerire. (Andreev L.)
B. Din cauza zăpezii pufoase de pe drum, nici măcar nu-ți puteai auzi propriii pași (Tendryakov V.)
B. Pietrulele rotunde ale pavajului erau (di)asemănătoare între ele, ca diferiți frați. (Tynyanov Yu.)
Orașul Korchma era cu greu o colibă țărănească (nu) dublă ca dimensiune.
Temele vor fi ex. 25. În acest exercițiu va trebui să determinați și ortografia corectă NuŞi nici cu diferite părți de vorbire și explicați ortografia. Exercițiul trebuie finalizat în scris. registrul de lucru. (Folosirea complexă a regulilor în propoziții; repetarea materialului abordat în clasă; consolidarea cunoștințelor și abilităților)
Pentru a verifica modul în care elevii au însuşit materialul anterior, profesorul efectuează un test. Sub dictat, elevii notează mai multe propoziții (în caietele în care au interpretat teme pentru acasă), determinați ortografia. Elevii fac schimb de caiete cu vecinii lor la birourile lor. Profesorul le cere în mod specific elevilor să explice ortografia; elevii trebuie să corecteze greșelile din propozițiile vecinului lor. Apoi elevii predau profesorului caietele de lucru pentru teme și evaluarea testelor.
Lucru de testare
1. Câștigă putere pentru cal Nu unde. (M. Saltykov-Șchedrin)
2. În gură nici ce NuÎl iau din bufetul tău! (M. Bulgakov)
3. Pe scurt, polemizează-mă Nu cu cine şi Nu despre ce. (T. Tolstaya)
4. Nu Ea și-a început explicația într-o șoaptă grăbită.
5. Aceste locuri sunt aproape Nu investigat.
6. Întins pe masă Nu citește cartea.
7. Elevul a intrat în clasă, Nu explicându-i profesorului motivul întârzierii tale.
clasa a VII-a
NuŞi niciîn adverbe negative
Obiectivele lecției:
Introduceți elevii în ortografie Nu Şi nici în adverbe negative;
Întăriți abilitățile de ortografie adverbelor;
Repetați ortografia pronumelor negative;
Pentru a insufla elevilor interesul pentru învățarea limbii ruse.
Tip de lecție: lecție care explică material nou.
Echipament:
1) carduri cu sarcini individuale;
2) materiale de prezentare realizate în PowerPoint.
Conexiuni interdisciplinare: legătura cu informatica, istoria, literatura.
Tema lecției: „Iubește și cunoaște limba rusă.”
PROGRESUL LECȚIEI
I. Mesajul subiectului, scopul lecției.
1. Încălzirea lexicală.
Exercita. Completați substantivul corect care trebuie să înceapă cu Nu-.
1) Starea unui corp pământesc care se află în afara forțelor gravitației este (imponderabilitate).
2) Ficțiune, un mesaj fals este (fabulă).
3) Ignoranța, lipsa de conștientizare este (ignoranţă).
4) O persoană prost manieră, nepoliticos este (ignorant).
5) Prost educat, precum și ignorant de ceva, este (ignorant).
6) Inocența, naivitatea este (nevinovăţie).
7) O persoană care este ostilă față de cineva este (nedoritor).
8) Slăbiciune, boală - (neputinţă).
2. Problemă problematică.
Exercita. Care particulă ( Nu sau nici) puteți înlocui particula chiar si unire Şi?
Răspuns. Particulă nici.
3. Adverbe sau pronume?
Exercita. Vă rugăm să citiți cu atenție aceste propuneri. Stabiliți ce parte de vorbire sunt cuvintele evidențiate - un adverb sau un pronume?
1) Nicăieri nici o locuință la vedere. (Adverb.)
2) Nimic nu măsura întinderile câmpurilor. (Pronume.)
3) În nici un caz Nu a fost posibil să depășim acest vârf. (Adverb.)
4) Nici unulînlocuiește-te. (Pronume.)
II. Explicația noului material.
1. NuŞi niciîn adverbe negative.
NuŞi nici(Lucrul cu materiale manuale sau materiale de prezentare realizate în PowerPoint.)
în adverbe negative sunt prefixe și se scriu întotdeauna împreună: nici nu „unde – Unde", Nu" nici Când -
Când". Sub stres este scris Nu, într-o poziție nestresată -
nici: nici unii -
2. Problemă problematică.
Câți. Ce parte a vorbirii, în afară de adverbe, folosește această regulă? Alegeți răspunsul corect
et.
1) Pronume.
2) Adjectiv.
3) Substantiv. Răspuns:
pronume.
III. Consolidarea materialului nou. Sarcina 1. Alegeți litera corectă din cuvintele: e Şi?
sau
Răspuns. Nimeni nu știe, se apropie neobservat, suspină nesincer, se comportă dezinvolt, acționează neplăcut, ia imediat măsuri, nu poate fi văzut nicăieri, nu poate fi măsurat prin nimic, nu și-a imaginat niciodată, nu va înțelege nimic, nu va fi de acord cu nimic, nu poate fi depășit în oricum, nicăieri de luat.
Sarcina 2. Familiarizați-vă cu cele două grupuri de adverbe negative și alcătuiți propoziții cu fiecare dintre aceste adverbe. Care adverbe nu au perechi opuse?
Nicăieri - nicăieri.
Nicăieri - nicăieri.
Din neant - de nicăieri.
O dată – niciodată.
Nu este nevoie -...
… - în nici un caz.
... - deloc.
Sarcina 3. Scriem un dictat de vocabular. Ce regulă trebuie să reții?
Involuntar, a trebuit să plec, strada era proaspătă ca primăvara, vorbesc franceză, plec în străinătate, alerg neobosit, mă joc cât de mult puteam, bătea vântul prin mine, mă mișcă cumva, îmi fac treaba, amintește-ți cu fermitate, mă ceartă în căldura momentului, - fii încă prieteni, zâmbește timid.
IV. Exerciții de antrenament.
1. Amintiți-vă regula.
Exercita. Completați propozițiile.
1) În pronumele negative și nehotărâte, în adverbe negative, se scrie un prefix sub accent... (Nu).
2) În pronumele negative, în adverbe negative, se scrie un prefix în poziție neaccentuată... (nici).
2.Nu cu diferite părți de vorbire.
Exercita. Completați literele lipsă ( Alegeți litera corectă din cuvintele: sau Şi), deschideți parantezele.
(N_) ce (n_) întreprind.
(N_) ce (n_) vreau.
(N_) puțin (n_) frică.
(N_) cât de (n_) înfricoșător.
(N_) ceva de care să ai grijă.
(N_)unde să te joci.
(N_) cineva cu care să fii prieten.
(N_) care (n_) a avut.
(N_) cum (n_) voi înțelege.
(H_)de unde să-l cumpăr.
3. Nu e nici?
Exercita. Nu e nici trebuie scris cu cuvinte? Alegeți răspunsul corect.
1) Nu există carcasă vizibilă nicăieri.
2) Există (nu, nu) o modalitate de a măsura întinderea câmpurilor.
3) (Nu mi-am imaginat, niciodată) vreodată că (nu mi-ar fi, nu mi-ar fi) frică de nimic, (nu aș fi, nu aș fi de acord cu nimic.)
4) (Nu, nu) cumva (nu, nu) a reușit să se miște.
5) Au fost (nu, nu) scrisori de așteptat.
V. Sarcina creativă.
Exercita. Restabiliți textul. Completați adverbele negative lipsă.
1) Mintea este îmbrăcămintea care (nu) nu se va uza, cunoașterea este un izvor care (nu) nu vei epuiza.
2) Limbajul merge ici și colo, dar faptele nu sunt bune (nicăieri).
3) Trebuie să te întorci dacă (nicăieri) fugi.
4) Frunzele foșneau de jur împrejur, păsările cântau și salvarea aștepta (din senin).
5) Dar (în nici un caz) Nu mă așteptam să fiu interesat de el.
6) Ea (în nici un caz) nu semăna cu sora ei.
7. Așa că părintele a fugit în poiană, care (dată) L-am tăiat singur.
VI. O sarcină de dificultate crescută.
Nu cu diferite părți de vorbire.
Exercita. Deschideți parantezele și introduceți literele lipsă. În ce părți de vorbire lipsesc litere? Enumerați aceste părți de vorbire.
1) (N_) unde (n_) poți respira la fel de ușor ca în patria ta.
2) Într-o țară străină te simți ca un călător care nu are (nu) unde să-și culce capul.
3) (N_)unde să te aștepți la consolare, (n_)unde (n_) trage.
4) (H_)cum (n_) să învingi oboseala.
5) (N_)un pic (n_)Vreau să plec.
VII. Material interesant pentru lecție.
Sarcina 1. Formați două cuvinte dintr-un set de litere.
n e d o l i r g o k o
Sarcina 2. Ce cuvânt din „Povestea țarului Saltan” de A.S. Pușkin are caracteristici gramaticale diferite față de rusă modernă? De ce? Alegeți cuvinte cu aceeași rădăcină pentru cuvântul evidențiat.
Lebada ne-a trimis la tine
Și ea a pedepsit
Păstrează-ți orașul glorios
ŞI patrulare mergi in jur.
Răspuns. Lebădă la Puşkin feminin (trimis). Acest lucru se datorează faptului că este o prințesă fermecată. Ceas – recenzie, rușine, perspectivă, telescop, privire, privire, viziune etc.
VIII. Rezumând lecția, teme.
A.I. GRISCHENKO,
Moscova
Ţintă:
Progresul lecției
1. Moment organizatoric.
2. Studiu frontal.
- Identificați o parte a discursului :
a) par; b) astfel încât;
c) dacă; d) lasa-l.
- Numiți descărcarea de particule:
a) nu-i așa; b) aproape;
V) hai sa; G) cele mai multe.
a) dacă (dacă) a privit înapoi; b) eu (aia) stiu;
c) într-adevăr (dacă); d) cu greu (putin probabil).
5 . :
a) negativ; b) formativ; V) adversativ; d) modal.
6. Particule ESTE, ESTE, ESTE CHIAR se referă la ____________ (interogativ)
Ascultă poezia
Avem particule NOT și NEI, trebuie să le respectăm. Și, în același timp, nu fi leneș și nu pierde o oră.
Se face distincția între NOT și NOR
|
1. Negare. (Nu am invatat-o, am invatat-o) |
1. Întărirea negării. |
|
4. În expresii stabile |
Amintiți-vă: indiferent de ce nici a devenit ca nici ce Nu sa întâmplat
O)
Nu a fost în străinătate.(Negare)
(Negarea în creștere)
Unde a fost?(propoziție cu exclamație)
b) .(dublu negativ)
V)
Punctul 3 este completat
G)
Soarele strălucea deasupra, nici palid, nici strălucitor. Și ca urmare, nu mi-a fost nici frig, nici cald. M-am dus la tablă să răspund, am stat în fața clasei. Nici să nu dai, nici să nu iei, nici să nu stai, nici să stai, nici pește, nici carne.
5. Fixarea materialului
a) Cine este mai rapid?
Toată lumea știe forța atractivă a arcurilor. (N..) un călător (n..) poate trece astfel încât (n..) să oprească (?) (n..) să cadă în apa cristalină (n, nn). Și (n..)unde (n..)în locuri aglomerate (n..)în îndepărtata taiga izvorul (n..)rămâne (n..)observabil (n,nn) există întotdeauna o cale către el —a avut nevoie de (n..) numai de oameni dar și de animale și păsări. Oamenii au căutat de mult să folosească izvoarele, s-au așezat (în jurul) lor, au conservat și dezvoltat izvoare. (După A. Poryadin).
Fără erori - 3 puncte, 1-2 erori - 2 puncte, 3-4 erori - 1 punct, mai mult de 4 erori - 0 puncte. Adăugați rezultatele la scorurile anterioare.
c) S.Ya Marshak în 1942 a scris o poezie.
„Nu” și „Nici”
Băiatul din Smolensk mi-a spus: - Era o lecție în școala din satul nostru. Am trecut prin particulele „Nu” și „nici”. Și în sat erau Krauts zilele astea. Ne-au jefuit școlile și casele. Școala noastră a devenit goală, ca o închisoare. De la poarta colibei vecinului, Corner, o santinelă germană se uita pe fereastra noastră. Și profesorul a spus: „Dă-mi o frază, astfel încât să conțină „Nici” și „nu” deodată.” Ne-am uitat la soldatul de la poartă și am spus: „Nici un fascist blestemat nu va scăpa de pedeapsă!”
d) Alcătuiește propoziții
e) Dictarea digitală
1. Flori Nu i-au udat si s-au uscat.
2. Cine nici
3. Cine Nu
4. Oricat de mult nici
5. Cât mai sunt Nu
6. Nu tu esti singurul!
7. Câți lupi nici hrănește-l, continuă să se uite în pădure .
8. Câinele nostru Nu
Răspuns: 1,2,1,2,1,1,2,1
1 punct pentru răspunsul corect
Concluzie:
Așadar, revenim la propoziția cu care am început lecția. Verificați și explicați amplasarea corectă a literelor. Spune-mi ce parte de vorbire sunt ultimele două cuvinte din NI. Așa e, acestea sunt sindicate, cum să demonstrez asta? (Conectați membri omogene). Dar nu am vorbit astăzi despre sindicate. De ce? Diferența dintre conjuncția nici-nici și particula NI este subiectul următoarei noastre lecții
Vizualizați conținutul documentului
„Lecția „Particule negative NOT și NI””
Particule negative NOT și NI
Ţintă:
Pentru a da o idee despre rolul particulei negative NOT, pentru a dezvolta capacitatea de a determina semnificația semantică a particulelor NOT și NI, de a scrie NOT și NI cu diferite părți de vorbire;
Construiți propoziții, îmbogățiți vorbirea elevilor, lucrați cu unități frazeologice;
Dezvoltați stima de sine, cultivați o cultură a vorbirii prin capacitatea de a vă exprima clar și concis gândurile într-un discurs coerent, arătând astfel interes pentru limbaj.
Progresul lecției
1. Moment organizatoric.
Salut baieti. Astăzi avem o lecție neobișnuită. În timpul lecției, fiecare dintre voi va avea posibilitatea de a primi o notă, iar ce fel de notă va fi depinde doar de voi. (Copiii aleg un elev care va tine o evidenta a cunostintelor)
2. Studiu frontal.(Pentru răspunsul corect 0,5 puncte)
Identificați o parte a discursului :
a) par; b) astfel încât;
c) dacă; d) lasa-l.
Numiți descărcarea de particule:
a) ar (forma); b) aici (index);
c) deja (intensificând); d) într-adevăr (interogativ).
Etichetați particulele formative:
a) nu-i așa; b) aproape;
V) hai sa; G) cele mai multe.
Observați ortografia cu cratime a particulelor:
a) dacă (dacă) a privit înapoi; b) eu (aia) stiu;
c) într-adevăr (dacă); d) cu greu (putin probabil).
5 .O caracteristică care nu se aplică particulelor :
a) negativ; b) formativ;
V) adversativ; d) modal.
6. ParticuleESTE, ESTE, ESTE CHIAR se referă la ____________ (interogativ)
3. Explicarea materialului nou
Pe tablă este scrisă o propoziție:
Un cercetător onest s-ar putea să nu ajungă, indiferent ce face, în rândurile falșilor oameni de știință: nu își va... înșela colegii sau denatura faptele.
Elevii sunt rugați să introducă literele lipsă și vor afla dacă au făcut-o corect la sfârșitul lecției.
Sper că astăzi vă veți arăta ca adevărați cercetători, iar prima sarcină: denumiți subiectul lecției (Particule negative NOT și NI).
Ascultă poezia
NU și NI avem particule,
Trebuie să-i respectăm.
Și, în același timp, nu fi leneș,
Și nu pierde o oră.
Care crezi că este principala întrebare pe care ar trebui să o rezolvăm în timpul lecției? (Când se scrie NU și când NU)
Copiii desenează un tabel în caiet, care este completat în timpul lecției.
Se face distincția între NOT și NOR
| 1. Negare. Nu puteți elimina o particulă, sensul se va schimba în opus (Nu am invatat-o, am invatat-o) | 1. Întărirea negării. Dacă eliminați particula, sensul nu se schimbă, conotația de intensificare dispare. (Nici munții, nici râurile nu-l vor opri - Munții și râurile nu-l vor opri) |
| 2. În propoziții interogative și exclamative. (Cine nu a auzit despre asta? - S-a dus peste tot!) | 2. Propoziţia subordonată începe cu cuvintele Orice..., oricine..., orice..., indiferent cum..., oriunde..., despre orice..., oriunde... |
| 3. Dublu negativ = afirmare Amploarea intereselor lui nu a putut să nu mă uimească | 3. Cu substantive în cazul genitiv în lipsa subiectului. (Nici un nor pe cer. Nu se aude foșnet.) |
| 4. În expresii stabile (din sort, din sort etc.) | 4. În expresii stabile (nici lumină, nici zori, nici puf, nici pene etc.) |
Amintiți-vă: indiferent de ce nici a devenit ca nici ce Nu sa întâmplat
4. Lucrați la completarea tabelului
O) Comparați primul grup de propoziții și aflați ce semnificație le aduc particulele NOT și NI
Nu a fost în străinătate.(Negare)
Nu a fost niciodată în străinătate(Negarea în creștere)
Unde a fost?(propoziție cu exclamație)
Oriunde mergea, peste tot era întâmpinat cu bucurie.(Propoziție adverbială, fără negație)
Tabelele 1 și 2 sunt completate
b) Nu a putut să nu vină, nu a putut să nu sune.(dublu negativ)
V) Nu este nici un fir de iarbă pe câmp; nici o bucată în casă(negație în absența unui subiect)
Punctul 3 este completat
G) Ascultă poezia și spune-mi pe ce dispozitiv lexical se bazează?
Soarele strălucea sus
Nici palid, nici luminos.
Și ca rezultat a fost pentru mine
Nici rece, nici cald.
M-am dus la tablă să răspund,
Am stat în fața clasei.
Nici să nu dai, nici să nu iei, nici să nu stai, nici să stai în picioare,
Nici pește, nici carne.
Poezia este construită pe baza unor combinații stabile de cuvinte (fraseologisme)
Completați paragraful 4 și notele.
Deschideti manualele, paragraful 67, cititi teoria, spuneti-mi, coincid concluziile voastre despre scrierea particulelor cu cele date de autorii manualului?
5. Fixarea materialului
a) Cine este mai rapid?
Sarcina este finalizată pe rânduri, fiecare elev analizează o propoziție. Acei elevi ale căror rânduri sunt completate mai rapid și mai corect primesc 0,5 puncte
1. Oricine (nu, nici) a studiat matematica are o idee slabă despre dezvoltarea lumii. 2. Loviți fierul înainte ca acesta (nu, nici) să se răcească. 3. (Nici, nici) o potecă (nu, nici) a fost curățată de zăpadă. 4. (Nu, nici) ceea ce nu a fost irosit. 5. (Nu, nici) distracție, (nu, nici) bucurie (nu, nici) viața într-un loc nou mi-a adus. 6. În pădure (nu, nu) un sunet.
b) Completați literele și semnele de punctuație lipsă
Toată lumea știe forța atractivă a arcurilor. (N..) un călător (n..) poate trece astfel încât (n..) să oprească (?) (n..) să cadă în apa cristalină (n, nn). Și (n..) unde (n..) în locuri aglomerate (n..) în îndepărtata taiga izvorul (n..) rămâne (n..) vizibil (n, nn) există întotdeauna o cale la ea - avea nevoie (n..) doar de oameni dar și de animale și păsări. Oamenii au căutat de mult să folosească izvoarele, s-au așezat (în jurul) lor, au conservat și dezvoltat izvoare. (După A. Poryadin).
Testați-vă (textul este afișat pe ecran) și evaluați-l.
Fără erori - 3 puncte, 1-2 erori - 2 puncte, 3-4 erori - 1 punct, mai mult de 4 erori - 0 puncte. Adăugați rezultatele la scorurile anterioare.
c) S.Ya Marshak în 1942 , în timpul uneia dintre perioadele dificile ale celui de-al Doilea Război Mondial, a scris o poezie. În mod ciudat, se numea Not și NI. Ce crezi că era scris în ea?
„Nu” și „Nici”
mi-a spus Smolensky
Băiat:
- În școala din satul nostru
A fost o lecție.
Am trecut prin particule
„Nu” și „nici”.
Și în sat erau Krauți
Aceste zile.
Școlile noastre au fost jefuite
Și acasă.
Școala noastră a devenit goală,
Ca o închisoare.
De la poarta colibei vecinului
unghiular
Un german se uita pe fereastra noastră
Orar.
Și profesorul a spus: „Fraza
Dă-mi-o
Să ne întâlnim în ea imediat
„Nici” și „nu”.
Ne-am uitat la soldat
La poarta
Și au spus: „Din pedeapsa
NU al naibii de fascist
NU va pleca!"
d) Alcătuiește propoziții
1. Cine citește această carte….
2. Cine nu va citi această carte... (0,5 puncte)
e) Dictarea digitală
1. FloriNu i-au udat si s-au uscat.
2. Cinenici au participat la conferința de lectură, toată lumea a fost mulțumită.
3. CineNu am participat la concurs, am regretat mult mai târziu.
4. Oricat de multnici Citesc poeziile lui Pușkin, mereu descoperi ceva nou pentru tine.
5. Cât mai suntNu Am citit lucrările clasicilor ruși!
6. Nu tu esti singurul!
7. Câți lupinici hrănește-l, continuă să se uite în pădure.
8. Câinele nostruNu Hrănește-te la timp, ea va scoate un astfel de urlet!
Răspuns: 1,2,1,2,1,1,2,1
1 punct pentru răspunsul corect
Concluzie:
Așadar, revenim la propoziția cu care am început lecția. Verificați și explicați amplasarea corectă a literelor. Spune-mi ce parte de vorbire sunt ultimele două cuvinte din NI. Așa e, acestea sunt sindicate, cum să demonstrez asta? (Conectați membri omogene). Dar nu am vorbit astăzi despre sindicate. De ce? Diferența dintre conjuncția nici-nici și particula NI este subiectul următoarei noastre lecții
Se redă melodia „Particles NOT and NOR”, Baby Monitor
Teme pentru acasă
Paragraful 67, exercițiul 387 sau scrieți o poezie sau un cântec despre particule nu și nici