Întrebări care îi preocupă cel mai mult pe părinți.
Cum să alegi o școală?
Alegerea școlii depinde de obiectivele tale. Îți poți trimite copilul la o școală secundară, gimnaziu sau liceu privat. În orice caz, este bine dacă școala este situată aproape de casă - este convenabil pentru întreaga familie.
Dacă sunteți interesat de partea de conținut proces educațional, atunci cel mai bine este să discutați despre acest subiect cu directorul clasele primare, care va răspunde la întrebări despre programele și trusele educaționale disponibile la școală.
Discutați cu profesorul director despre sănătatea, perseverența și caracteristicile individuale ale copilului dumneavoastră. Ca profesor cu experiență, te va ajuta să selectezi un profesor candidat care, împreună cu tine în cei patru ani de studiu, va rezolva problemele problematice care apar.
Intrarea în clasa întâi este un pas responsabil nu numai pentru un tânăr cetățean, ci și (într-o măsură mult mai mare) pentru părinții săi. Dreptul fundamental al părinților, consacrat în Constituția Federației Ruse, este dreptul de a alege o instituție de învățământ generală și forme de educație pentru copii înainte de a primi educația generală de bază. Doar părinții decid unde să primească învăţământul general copilul lor: într-o școală de stat, municipală sau non-statală, liceu, gimnaziu. Doar părinții au dreptul de a alege între educația tradițională la școală sau acasă: sub formă de educație familială, autoeducație, studii externe. În acest caz, alegerea trebuie făcută ținând cont de opinia copilului.
Dacă alegerea se face în favoarea educației în familie, atunci copilul are dreptul de a urma certificarea intermediară și finală într-o instituție de învățământ general, iar în orice etapă are dreptul, prin decizia părinților, de a continua studiile la școală.
De regulă, părinții aleg o școală mai aproape de casă, cu toate acestea, în conformitate cu Regulamentul-Model privind o instituție de învățământ generală, ei au dreptul de a alege o școală la alegere (inclusiv una de stat sau municipală) într-un alt district. În acest caz, copiilor care nu locuiesc pe acest teritoriu li se poate refuza admiterea numai din cauza absenței locuri libere in institutie. Reglementările standard ale unei instituții de învățământ general stabilesc o clasă de maximum 25 de persoane.
La ce vârstă îți poți aduce copilul la școală?
Dacă la 1 septembrie a anului curent copilul dumneavoastră are cel puțin șase ani și jumătate, sau de preferință șapte. Până la această vârstă mâna este aproape complet formată, ceea ce este important pentru scris. În plus, de la șase ani și jumătate până la șapte ani, copiii dezvoltă aparatul conceptual necesar memorării și înțelegerii regulilor.
La ce ar trebui să fii atent când îți pregătești copilul pentru școală?
În primul rând, asupra capacității viitorului student de a comunica cu colegii, deoarece la vârsta de 11 ani va trebui nu numai să studieze în grup, ci și să interacționeze cu ei. Un copil dintr-o familie ar trebui să aibă propriile sale mici responsabilități. Acest lucru creează un sentiment de responsabilitate față de societate - familie, clasă.
Sunt familii în care copilul are voie mult. Isi conduce treptat rudele, care il rasfata in toate, considerandu-l o creatie exceptionala a naturii. Va fi foarte greu pentru un profesor să găsească un limbaj comun cu astfel de părinți - la început nu înțeleg complexitatea situației, iar apoi pentru o lungă perioadă de timp nu își recunosc greșelile.
În plus, viitorul elev de clasa I trebuie să aibă abilități de autoîngrijire: să se spele, să se schimbe hainele și să se încalțe fără ajutor din exterior și să își păstreze lucrurile în ordine.
Este obligatorie uniforma școlară în clasa I?
Problema uniformelor școlare se decide individual în fiecare corp didactic. Opinia majorității părinților s-a înclinat recent în favoarea uniformelor școlare. Uniforma îi disciplinează pe copii și este un atribut care deosebește un preșcolar de un elev. Și tocmai la asta, de regulă, visează mai întâi toți copiii când intră la școală - acum sunt elevi de clasa întâi.
Ce se întâmplă dacă copilul este stângaci, iar majoritatea copiilor scriu cu mâna dreaptă?
În nicio circumstanță nu trebuie să mergeți împotriva naturii și să vă reeducați copilul. Acest lucru ar putea duce la probleme grave de sănătate. În plus, acum sunt publicate manuale speciale pentru copiii stângaci, în special „Caiete pentru elevii de clasa întâi cu dificultăți de învățare a scrierii și pentru copii stângaci” de M. M. Bezrukikh. Consecințele reeducarii copiilor stângaci sunt cel mai adesea de natură psihoneurologică: tulburări de somn, excitabilitate crescută, enurezis.
De ce fel de ajutor are nevoie un elev de clasa I la matematică?
Nu-l opriți pe elevul de clasa I să-și îndoaie degetele atunci când numără: în acest fel, el numără elementele setului, în acest caz, degetele. Puteți număra orice obiecte omogene - creioane, rigle etc. Asigurați-vă că copilul notează numărul de elemente din fiecare grup cu un număr (un semn pe literă) și nu confundă conceptele de „număr” și „cifră” ! Mulțimile pot fi comparate (mai mult sau mai puțin) și egalizate - adunând sau scăzând elemente astfel încât ambele mulțimi să aibă același număr de elemente. Este mai bine să numere în 10. Dacă copilul tău numește numere până la 100, asta nu înseamnă că poate număra în sensul în care noi, adulții, o facem.
Este posibil să dai bani unui copil pentru școală?
Dacă crezi că copilul tău nu are suficiente mese la școală, dă-i un măr sau un sandviș. Este posibil ca elevii de clasa întâi să nu cheltuiască banii pe care îi primesc de la tine pe mâncare. Cheltuirea banilor de către copiii de această vârstă ar trebui să fie sub controlul părinților lor.
Există teme în clasa I?
Nu există teme în clasa I. Cu toate acestea, dacă doriți să dezvoltați abilități de înaltă calitate de scris, citire și numărare la copilul dvs., atunci nu refuzați exercițiile de antrenament pe care le poate oferi profesorul - nimeni nu a reușit vreodată să învețe să înoate într-o cadă.
Pot să-l port la școală? telefon mobil?
Această decizie depinde de administrația instituției de învățământ. Nu este recomandat elevilor de clasa I să poarte telefonul mobil la școală - există o mare tentație de a suna mama din cel mai mic motiv sau de a juca un joc electronic în clasă. În plus, un telefon scump poate trezi un interes nesănătos în rândul colegilor de clasă.
Pot aduce jucării la școală?
Da, poți, dar nu o consolă de jocuri! Activitatea jucăușă este încă semnificativă pentru un copil; Este mai bine dacă jucăria nu este voluminoasă și fără colțuri ascuțite. Din păcate, copiii moderni nu joacă adesea roluri de mamă-fiică sau alte roluri care le îmbogățesc comunicarea. Copiii nu imit întotdeauna eroii pozitivi ai filmelor de televiziune, așa că vă sfătuim să monitorizați ceea ce vizionează copilul dumneavoastră.
Poate un copil să plece singur acasă după școală?
Responsabilitatea pentru sănătatea copilului în afara școlii în timpul orelor non-școlare revine părinților săi. Școala asigură siguranța elevilor în timpul șederii lor în instituție de învățământ. Înainte de începerea orelor, profesorii primesc elevii de la părinți „de mână în mână” la sfârșitul lecțiilor sau un grup de zi prelungit, profesorii dau copii doar părinților sau rudelor apropiate.
G 
Să ducem părinții la școală.
Pregătirea copilului pentru școală este, după cum se spune, jumătate din luptă. A doua jumătate este pregătirea părinților înșiși. Când o grădiniță a întrebat ce problemă îi îngrijorează pe tații și mamele atunci când își pregătesc copiii pentru școală, părinții au răspuns că ei înșiși se simt cei mai nepregătiți...
Chiar și copiii foarte mari iubesc o poveste înainte de culcare, un cântec și mângâieri afectuoase. Te calmează, ajută la ameliorarea stresului și te ajută să adormi liniștit.
Notă pentru părinți
.
1.
Doar în alianță cu școala se pot obține rezultatele dorite în educația și creșterea copiilor. Profesorul este primul tău consilier. Sprijină-i autoritatea.
2. Încercați să participați la fiecare conferință părinți-profesori. Răspundeți prompt la o invitație de a veni la școală. Dacă nu puteți veni, vă rugăm să informați profesorul în prealabil.
3. Interesează-te sistematic de treburile școlare ale copilului tău. Bucură-te de succesul micului școlar. Nu fi supărat de eșecurile lui temporare.
4 . Dacă este necesar, oferiți copilului dumneavoastră asistență rezonabilă. Ajutorul și controlul nu trebuie să jignească copilul. Sarcina principală acum este de a-l ajuta să câștige încredere în abilitățile sale și să iubească învățarea.
5. Îndreptați-vă copilul să poată răspunde la întrebările „De ce?”, „Cum?”, „S-ar fi putut face acest lucru altfel?”
6. Ascultă cu răbdare și interes poveștile copilului tău. Împărtășirea experiențelor cu cei dragi este o nevoie firească pentru școlari mai mici.
7 . Oferiți școlii toată asistența posibilă în organizarea timpului liber al copiilor. Nu așteptați cererea profesorului. Luați inițiativa. Sprijinul tău pentru școală te va ajuta să stăpânești arta educației în familie și va avea un impact pozitiv asupra relației tale cu copiii tăi.
8 . O condiție importantă pentru creșterea nivelului culturii pedagogice familiale este autoeducația pedagogică regulată. Fă-ți timp să citești cărți. Citește pentru tine și cu copilul tău. Exemplu personal - cel mai bun exemplu pentru imitare.
Sprijin emoțional
1. În nici un caz nu trebuie să compari niciodată rezultatele sale mediocre cu standardul, adică cu cerințele curriculumului școlar, cu realizările altor elevi, mai de succes. Este mai bine să nu-ți compari niciodată copilul cu alți copii (amintește-ți de copilărie).
2. Poti compara un copil doar cu el insusi si il lauda doar pentru un singur lucru: imbunatatirea propriilor rezultate. Dacă în ieri teme pentru acasă a facut 3 greseli, iar astazi - 2, asta trebuie remarcat ca un adevarat succes, care trebuie apreciat sincer si fara ironie de catre parinti.
3. Respectarea regulilor de evaluare nedureroasă a succesului școlar trebuie combinată cu căutarea unor activități în care copilul să se poată realiza și cu menținerea valorii acestei activități. Indiferent în ce are succes un copil care suferă de eșec școlar, în sport, treburi casnice, desen, design etc., în nici un caz nu trebuie să fie acuzat de eșec în alte activități școlare. Dimpotrivă, trebuie subliniat faptul că, odată ce a învățat să facă ceva bine, va învăța treptat orice altceva.
4. Părinții ar trebui să aștepte cu răbdare succesul, deoarece munca școlară este locul unde se închide cel mai adesea cercul vicios al anxietății. Școala ar trebui să rămână o zonă de evaluare blândă pentru o perioadă foarte lungă de timp.
Durerea din sfera școlară trebuie redusă prin orice mijloace: reduceți valoarea notelor școlare, adică arătați copilului că este iubit nu pentru studii bune, ci iubit, apreciat, în general acceptat ca propriul său copil, desigur, nu pentru ceva, ci în ciuda tuturor.
LA
Cum să-ți ajuți copilul în primele luni de școală
Toți părinții știu că începerea școlii este unul dintre cele mai importante momente din viața unui copil. Dar ce înseamnă asta? Majoritatea părinților consideră că principalul lucru la începerea școlii sunt schimbările, ca să spunem așa, sociale și psihologice: noi contacte, noi relații, noi responsabilități, un nou rol social - elevul - cu argumentele sale pro și contra. Toate acestea, desigur, sunt semnificative, dar mai presus de toate – sarcini grele. Însă primul an la școală este și un fel de perioadă de probă pentru părinți, când apar în mod clar toate neajunsurile acestora: neatenție față de copil, necunoașterea caracteristicilor acestuia, lipsa contactului, incapacitatea de a ajuta. Așa că uneori le lipsește răbdarea și condescendența, calmul și bunătatea... Și mai des, din bune intenții, ei înșiși devin vinovații stresului școlar. De ce? Cel mai probabil, pentru că, fiind în afara pragului școlar, ei nu înțeleg întotdeauna: adaptarea la școală nu se întâmplă imediat. Nu este nevoie de o zi sau de o săptămână pentru a fi cu adevărat confortabil în clasă!
Un profesor cu experiență și părinți atenți știu și înțeleg cât de important este ca cerințele, regulile și normele de comportament să nu depind de starea de spirit a adultului.
Copiii care au fost crescuți acasă înainte de școală și, prin urmare, au avut un contact redus cu adulții din afară necesită o atenție specială. Copilul a fost înconjurat de o mamă și un tată iubitor, o bunica și un bunic, care erau îngăduitori cu capricii și dorințe și nu puteau insista întotdeauna pe cont propriu, să ceară împlinirea a ceea ce bebelușului nu îi plăcea cu adevărat. La început, un astfel de copil, atât la școală, cât și acasă, încearcă să fie capricios și să insiste pe cont propriu; iar când întâmpină rezistență, refuză deloc să studieze. Un mic student poate să-și arunce cărțile și caietele iritate și să izbucnească în lacrimi; iar acasă se va plânge că profesorul nu-l place. Din păcate, astfel de plângeri sunt întâmpinate nu numai cu simpatia părinților (acest lucru este necesar), ci și cu condamnarea acțiunilor profesorului. Chiar dacă cerințele profesorului, în opinia dumneavoastră, nu sunt în întregime corecte, nu ar trebui să discutați această problemă cu copilul sau în fața acestuia. Încercați să vă separați obiectiv de situație, fără a da vina pe nici o parte.
Unii se obișnuiesc rapid cu o nouă echipă, lucrează împreună cu camarazii lor și țin un ochi vigilent: cine este mai bun, cine excelează? Dar există mulți alții pentru care comunicarea constantă cu colegii în timpul lecțiilor și al recreării nu este întotdeauna posibilă. Astfel de copii nu se apropie mult timp de colegii lor de clasă, se simt singuri, incomod, iar în timpul pauzei se joacă pe margine sau se înghesuie de perete. Și alții, încercând să atragă atenția, să comandă, să arate și să umilească un coleg de clasă („Tu nu înțelegi nimic”, „Știu mai bine decât tine”, „Nu poți face asta, dar eu pot” etc. ); si nici ei nu o gasesc limbaj comun cu camarazii. Și, după ce au primit o respingere, adesea bârfesc și se plâng, încercând să atragă cumva atenția unui adult.
Ce să faci într-o astfel de situație? În primul rând, trebuie să vă aprovizionați cu o mare răbdare (și tact și imparțialitate), altfel nu veți găsi o explicație sobră pentru conflictele care apar în mod constant. Trebuie să poți să-ți vezi propriile neajunsuri în comportamentul copilului; nu deficiențe „personale”, ci în special o lipsă de pregătire pentru școală. Va dura mult timp pentru ca bebelușul să realizeze că nu este „cel mai bun”, ci ca mulți alții. Iar abilități mai bune sau cunoștințe mai mari nu sunt încă un motiv pentru a demonstra superioritatea și disprețul față de colegii de clasă. Trebuie să încercați să îi explicați copilului: „Masha nu știe să scrie, dar dansează bine”, „Kolya nu citește bine, dar este amabil și știe multe despre animale” etc.
Adesea uităm că copiii se privesc unii la alții prin ochii adulților, iar la școală cel mai adesea prin ochii unui profesor. Atitudinea profesorului față de copil este un indicator al atitudinii față de el și colegii săi.
În clasa I, profesorul nu folosește notele pentru a evalua progresul copilului, deoarece... un semn neobișnuit poate fi prea puternic și traumatizant, ceea ce face dificilă adaptarea copilului la școală. Prin urmare, în locul numerelor tradiționale, pentru a evalua succesul sunt folosite desene, ștampile, stele și alte simboluri. În astfel de cazuri, atât ștampilele, cât și stelele sunt echivalente cu mărci, deoarece pentru un copil toate acestea sunt simboluri ale succesului său. Prin urmare, anxietatea direct legată de semn încă persistă. In plus, inca din primele zile de scolarizare, copilul intelege dependenta pozitiei sale in clasa de nota si o transforma intr-un obiect de dorinta si aspiratie. Dar de multe ori motive obiective (lipsa de pregătire pentru școală, sănătatea precară, dezvoltarea slabă a abilităților motorii, defecte de vorbire) nu permit obținerea rezultatului dorit. Toate acestea traumatizează copilul și creează un complex de inferioritate.
Părinții nu ar trebui să-și concentreze atenția copilului pe notă, ci să-i aprecieze dorința de a învăța și eforturile sale la locul de muncă. Când evaluezi succesul copilului tău, încearcă să nu-l compari cu alți copii, nu sublinia că cineva o face mai bine, mai ales dacă vezi că copilul depune mult efort. Nu fi zgârcit cu laudele tale!
În plin sezon școlar, mulți părinți se gândesc cum să-și protejeze copilul de stresul excesiv. Problemele de conservare a vederii devin deosebit de relevante, deoarece oboseala ochilor apare nu numai la orele școlare, ci și în timpul liber. La urma urmei, merge mai departe aer curat Copiii preferă adesea să se uite la filme și desene animate, jocuri pe calculator și aplicații mobile.
În acest articol, am răspuns la cele mai populare întrebări ale părinților despre viziunea copiilor. Narine Adzhemyan, candidat la științe medicale, medic oftalmolog la CDC MEDSI din Grokholsky Lane, l-a ajutat pe Letidor să înțeleagă de ce să se ferească și ce metode sunt potrivite pentru școlari.
Câte ore pe zi poate petrece un copil în fața unui computer sau a televizorului?
În ciuda numeroaselor mesaje publicitare despre ecranele de ultimă generație care protejează ochii de orice radiație, nu ar trebui să le crezi sută la sută. Ecranele de protecție moderne pot absorbi într-adevăr radiațiile, dar doar parțial.
Părinții ar trebui să se asigure că copilul lor nu petrece mai mult de 30-40 de minute la computer sau la televizor de două ori pe săptămână.
Pentru copiii sub cinci ani, este mai bine să evitați complet utilizarea gadgeturilor pentru a evita dezvoltarea miopiei. Organele vizuale nu sunt încă complet formate la această vârstă, influente externe pot fi dăunătoare pentru ei. În plus, există riscul de suprasolicitare și nevroticism sever, dezvoltarea depresiei și a fricii, precum și scăderea atenției.
Cât de des trebuie să fii supus examinărilor preventive cu un oftalmolog?
În absența bolilor care necesită monitorizare constantă, copiii pot suferi examinări preventive o dată pe an. Dacă se descoperă probleme, programul de vizitare a unui specialist va fi planificat individual.
Prima examinare programată se efectuează în maternitate. O vizită de urmărire este de obicei programată la șase luni după naștere. După aceasta, părinții ar trebui să ducă copilul la un oftalmolog la vârsta de unu și trei ani.
Când copilul împlinește vârsta de șapte ani, examinarea va fi efectuată anual ca parte a examenului medical școlar.
Ce este mai bun - ochelari sau lentile de contact?
Ochelarii sunt familiari, simpli și comozi. Dar au un dezavantaj - distorsiunea imaginii la periferie. În plus, este mai convenabil să faci sport purtând lentile. Lentilele de zi aduc vederea cât mai aproape de „ideală” și nu distorsionează forma și dimensiunea obiectelor, ceea ce este tipic pentru ochelarii cu dioptrii puternice. Aceasta este o soluție excelentă în situațiile în care există o diferență semnificativă de dioptrii între ochiul drept și cel stâng.
Singurul dezavantaj este riscul de infectare. Ochii trebuie hidratați în mod constant pentru a evita dezvoltarea sindromului de ochi uscat.
Principala problemă asociată cu corectarea vederii cu lentilele în copilărie este nerespectarea regulilor de igienă. Copilul trebuie să înțeleagă că problema trebuie abordată cu responsabilitate: ai grijă de lentile, spală-te pe mâini înainte de a le pune și a le scoate. În acest caz, factorul determinant este motivația personală a copilului.
Dar dacă problemele au apărut mai devreme, atunci nu există restricții, cu condiția ca copilul să abordeze problema în mod conștient.
O altă metodă de corecție nechirurgicală și una dintre cele mai progresive din ziua de azi este ortokeratologia. Lentilele de contact rigide permeabile la gaz se poartă noaptea. Ei „lucrează” în timp ce o persoană doarme. Sub influența cristalinului, corneea se aplatizează în centru și se îngroașă la periferie. Datorită redistribuirii celulelor epiteliale, razele de lumină sunt refractate diferit și focalizate pe retină. Dimineața, lentilele sunt îndepărtate, iar pacientul vede perfect, deoarece ochiul păstrează forma dobândită în timpul orelor de somn pe tot parcursul zilei. Nu este nevoie să folosiți ochelari sau lentile moi.
Regulile de îngrijire a lentilelor ortokeratologice (cunoscute sub denumirea de „noapte”) sunt, de asemenea, extrem de importante pentru a evita dezvoltarea altor boli oculare.
Este gimnastica bună pentru ochi?
Efectul exercițiilor pentru ochi este atins dacă le faci în mod regulat. Nu vă așteptați la rezultate instantanee. Pentru elevi, un astfel de exercițiu este util, fie și doar pentru că ajută la ameliorarea stresului în timpul zilei de școală. Adesea aceste clase sunt conduse de un profesor.
Este adevărat că afinele și morcovii îmbunătățesc vederea?
Cu toții am auzit despre beneficiile incredibile ale afinelor și morcovilor. De fapt, vitaminele pe care le conțin sunt cu adevărat eficiente în menținerea sănătății ochilor, în hrănirea retinei și în prevenirea bolilor. Dar ei nu pot scăpa de o problemă existentă.
De exemplu, pentru a oferi retinei cheratina de care are nevoie în cantități suficiente pe zi, trebuie să mănânci în medie aproximativ 2-2,5 kg de afine.
În plus, keratina este absorbită de organism doar dacă este dizolvată în grăsimi - de exemplu, prin adăugarea de fructe de pădure la chefir, lapte sau smântână. Chiar dacă presupunem că afinele intră în organism în cantitatea necesară, acesta nu este un panaceu, deoarece dezvoltarea multor boli este influențată de o mulțime de alți factori.
Pentru prevenirea bolilor oculare, se recomandă consumul de alimente care conțin luteină, care includ toate legumele verzi. Dar este mai bine să luați preparate speciale care conțin luteină, antocianine (substanțe care oferă culoarea frunzelor și fructelor) în concentrația necesară, deoarece este imposibil din punct de vedere fizic să mâncați atâta verdeață cât are nevoie organismul pentru o vedere clară.
VOM SPOILER COPILUL DACĂ ÎL MANUPARĂM DES?
Ia-o sugarîn mâinile tale cât mai des posibil. Și mai ales când plânge, deoarece plânsul este singura modalitate de a atrage atenția. Când plânge, înseamnă că cere ceva, iar a lăsa cererea fără răspuns înseamnă a-l lipsi de comunicare de la bun început. Comunicarea dintre un copil și mama lui, și mai ales comunicarea tactilă, este foarte importantă pentru dezvoltarea sa mentală.
CE SĂ FAC DACĂ UN COPIL NU VRERE SĂ DORMĂ SINGUR?
Mama poate sta lângă copil până când acesta adoarme. În acest scurt timp este calm și foarte receptiv. Prin urmare, dacă îi cânți un cântec sau îi citești o poveste, aceasta va avea un impact emoțional pozitiv asupra copilului. Este posibil ca copilului să se teamă să adoarmă din cauza unui posibil coșmar. Pentru a preveni astfel de consecințe, este logic să oferiți o mai mare siguranță emoțională: lăsați ușa întredeschisă, veioza aprinsă, muzica difuzată în liniște. Se întâmplă ca un copil să se trezească noaptea dintr-un fel de coșmar și să fugă în camera părinților. În acest caz, lasă-l să doarmă cu tine pentru tot restul nopții.
CUM SĂ COMPORTAȚI CÂND UN COPIL VISEAȘTE CEVA ÎNSERIOR?
De obicei copilul doarme profund, dar în același timp poate să stea întins cu ochii deschiși, să vorbească, să țipe și să se miște. Nu încerca să-l trezești la ora asta. Ridică-l, îmbrățișează-l și după puțin timp revine la somn normal. Copiii cu vârsta cuprinsă între trei și șase ani sunt deosebit de sensibili la acest lucru și pot experimenta coșmaruri de 1-2 ori pe săptămână. Dacă acest lucru se întâmplă mai des, contactați un specialist.
CUM SĂ FACEȚI CU RETIȚIA COPILULUI DE A MERGI LA CULCAT?
În primul rând, trebuie să înțelegeți de ce nu vrea să meargă la culcare. Un copil, de exemplu, poate să plângă și să fie capricios pentru că nu se simte bine, îi este foame sau poate că trebuie doar să elibereze tensiunea acumulată în timpul zilei. Încearcă să faci de mersul la culcare o ceremonie. De exemplu, citiți o carte copilului dvs. sau cântați un cântec anume doar pentru acea ocazie sau discutați despre ceea ce s-a întâmplat în timpul zilei. Principalul lucru este de a dezvolta un anumit model de comportament la copil (reflex condiționat). De exemplu, încheiați o conversație despre acea zi cu întrebări: „Ce ați făcut înainte de a merge la culcare?” și "Ce ai de gând să faci acum?" Când copilul tău răspunde la aceste întrebări, urează-i Noapte bună, dar ca să sune ca o regulă de nezdruncinat (de exemplu: „Acum noapte bună, dormi până dimineața”).
CE TREBUIE FĂCUT DACĂ HRANȚIA COPILULUI S-A TRANSFORMAT ÎN IAD?
Dificultățile la alimentație apar de obicei după vârsta de doi sau trei ani. Din acest moment copilul experimentează o scădere naturală a apetitului și, cel mai important, copilul devine un individ și începe să ceară respect pentru sine. La urma urmei, el, ca fiecare persoană, are propriul său set unic de gusturi și obiceiuri alimentare. Încercările părinților de a rezolva această problemă prin forță sau înșelăciune duc la situații neplăcute. Prin urmare, condiția principală este să nu creăm tragedii din obiceiurile alimentare proaste ale copilului. Nu purta deloc conversații cu copilul tău despre problemele alimentare. Orice atenție suplimentară, chiar și nuanțată negativ, va întări obiceiurile alimentare proaste. Încercați să faceți procesul de alimentație cât mai calm posibil, nu introduceți elemente de competiție în el și nu întindeți masa mai mult de 30 de minute. Luați în considerare caracteristicile individuale ale copilului. De exemplu, unii copii mănâncă mai bine după o plimbare, alții după o baie etc. Nu-ți forța copilul să mănânce când nu vrea. Încercați să convingeți calm copilul să mănânce de mai multe ori, dar acceptați refuzul final, nu împingeți mâncarea în gura copilului. Acest lucru nu poate decât să înrăutățească problema alimentației. Daca copilul tau refuza in mod repetat sa manance sau mananca ceea ce crezi ca este prea putin, ofera-i portii mici sau ce ii place mai mult. La început, fă tot ce poți pentru a-ți încuraja copilul să mănânce cu plăcere și din proprie inițiativă. Dacă acest obiectiv este atins, puteți acorda mai multă atenție compoziției și cantității alimentelor.
CUM SE INFLUENȚEAZĂ AGRESIVITATEA SAU TIMIREA UNUI COPIL?
Trebuie avut în vedere faptul că agresivitatea sau timiditatea sunt caracteristici individuale normale ale unei persoane. Prin urmare, ar trebui să acceptați copilul așa cum este. Dacă vorbim despre agresivitate excesivă sau timiditate excesivă în comportamentul copilului, atunci când acest lucru interferează cu comunicarea cu semenii sau adulții, atunci astfel de manifestări de caracter ar trebui corectate cu mare atenție. Dacă copilul dumneavoastră este agresiv (aduce regulat la lacrimi pe alți copii, deranjează toți membrii familiei adunați, solicitând atenție constantă):
Aratati ca condamnati ceea ce s-a intamplat in aceasta situatie, dar nu condamnati copilul insusi;
Învață-ți copilul să respecte drepturile și nevoile altor oameni. De exemplu, recreați într-un joc o situație în care copilul dumneavoastră a manifestat o agresivitate nejustificată și apoi oferiți o soluție mai adecvată. De exemplu, un copil a luat cu forța o jucărie de la un coleg. În jocul tău de rol, tu, în rolul copilului tău, ceri politicos permisiunea de a te juca cu această jucărie. Dacă nu este dat permisiunea, încercați politicos să găsiți un compromis (de exemplu, jucați-vă cu jucăria câteva minute). Dacă acest lucru nu reușește, atunci va trebui să găsești altceva de jucat;
Anticipați dezvoltarea situațiilor tensionate și informați copilul despre ele. Discutați cu copilul dumneavoastră situația și comportamentul așteptat în această situație. Evitați tonul acuzator. Doar explicați ce trebuie făcut pentru ca situația să se dezvolte mai favorabil. Copiii agresivi acționează de obicei mai întâi și gândesc mai târziu. Prin urmare, o astfel de strategie pregătitoare va ajuta la netezirea agresivității copilului;
Dacă vezi că copilul tău încalcă drepturile altuia, nu ezita să intervii și să rezolvi situația;
Încurajează întotdeauna autocontrolul, autodisciplina și simțul dreptății.
Dacă copilul tău este excesiv de timid (este controlat constant de un alt copil, evită comunicarea cu adulții, refuză să părăsească camera când vine cineva și vrea să-l vadă):
Nu-ți rușina copilul pentru timiditatea sau comportamentul lui timid. Discutați o situație specifică în care copilul a manifestat timiditate, de exemplu, nu a putut participa la un joc pentru copii. Joacă acest joc cu copilul tău, convinge-l că s-ar arăta destul de demn în el;
Angajează-te mai mult cu copilul tău, astfel încât să aibă cât mai multă experiență în diverse jocuri și să-și întărească constant încrederea în sine. Invitați un copil timid să joace de rol ca un copil mai încrezător;
Sprijină eforturile copilului tău de a fi mai independent și mai asertiv. Dar accentul ar trebui să fie pus pe acțiune, și nu pe copil însuși;
Faceți cât mai ușor posibil pentru copilul dumneavoastră să se confrunte cu potențiale dificultăți. Când te confrunți cu o situație care poate deveni stresantă pentru copilul tău, discută cu el o strategie de comportament, pregătește-l și ajută-l să se adapteze situației înainte de a-l lăsa singur;
Intervine cu tact într-o situație în care crezi că un alt copil îl dă jos pe al tău. În niciun caz nu trebuie să jucați rolul unui șoim care vă urmărește prada. Acest lucru nu va face decât să agraveze îndoiala de sine a copilului. Copiii sub șase ani au nevoie de ajutorul unui adult pentru a rezolva situațiile conflictuale.
CUM SĂ PEDEȘTI UN COPIL?
Puteți lovi un copil doar când este încă mic. La aproximativ doi sau trei ani, copilul își dezvoltă un sentiment de stima de sine, „eu” lui, iar apoi este gata să reziste oricăror încercări ale adulților de a-l opri cumva. Nu-și mai ascultă părinții și cu cât este certat și pedepsit mai mult, cu atât devine mai neascultător și mai capricios și cu atât părinții lui devin mai iritați. Pentru a evita acest lucru, există o singură cale de ieșire - să educeți și să învățați copilul să disciplineze în timp ce nu are încă un an, înainte ca „eu”-ul său să se manifeste în el. Pedeapsa pentru copil va fi privarea de ceva plăcut (dulciuri, cumpărături interesante etc.).
CE E MAI BUN: LĂUDAȚI UN COPIL SAU CRITICIȚI?
Este mai bine să lăudați un copil decât să-l certați. Există două metode de educație general acceptate - încurajarea și pedeapsa, care trebuie folosite cu multă atenție. Pedeapsa, de exemplu, poate provoca reacția opusă la un copil - nesupunere deschisă. Prin urmare, este cel puțin necesar să-i explicăm copilului pentru ce anume este pedepsit.
DE CE CEREA UN COPIL CA ACEEAȘI CARTE FIE CITITĂ DE MULTE DORI LA RÂND?
Copiii își forțează adesea părinții să spună același basm sau să citească aceeași carte iar și iar. Acest lucru îi enervează adesea pe părinți. Repetarea este foarte importantă pentru conexiunile care se formează în creierul unui copil. Repetarea este de dorit nu numai pentru că copilul nu se poate plictisi de ea, ci mai ales pentru că este copilăria cel mai bun timp pentru asimilarea informaţiei, care determină întreaga sa viaţă intelectuală ulterioară. Memorând poezii și cântece prin numeroase repetări, copilul începe să dea preferință unei singure povești, continuând să-și pună întrebările nesfârșite legate de conținutul ei. Își memorează pe de rost basmul preferat și, de ceva vreme, își satisface curiozitatea despre lume folosind materialul ei. Curiozitatea dă naștere interesului, voința este stimulată de interes și, la rândul său, încurajează dezvoltarea ulterioară. Prin repetare, copilul își antrenează memoria. Capacitatea de a memora a unui copil trebuie antrenată atâta timp cât găsește plăcere în repetare.
CUM SĂ LUPTEȚI FRICILE COPIILOR?
Un copil sub șase ani manifestă adesea diverse temeri. Pentru toată lumea perioada de varsta are propriile sale temeri caracteristice. De la naștere până la șase luni:
Orice sunet sau zgomot puternic sau neașteptat;
- orice miscare rapida din partea altei persoane;
- cădere, inclusiv din mâinile unui adult;
- pierderea generală a sprijinului.
Șapte luni - un an:
- orice străini;
- dezbracarea, schimbarea hainelor si schimbarea mediului;
- înălțime.
De la unu la doi ani:
Anumite zgomote puternice;
- despărțirea de părinți;
- orice străini;
- a adormi și a rămâne adormit;
- accidentare.
Doi până la doi ani și jumătate:
Anumite zgomote puternice;
- despărțirea de părinți;
- colegi necunoscuti;
- coșmaruri;
- schimbari in mediu (reamenajare mobilier, mutare etc.);
- vreme rea (în special tunete și fulgere).
Doi-trei ani
Obiecte mari, de neînțeles și cu aspect amenințător;
- colegi necunoscuti;
- evenimente neașteptate, schimbări în stilul de viață;
- disparitia sau miscarea obiectelor exterioare;
- coșmaruri.
De la trei la șase ani
:
- singurătatea;
- străini;
- pedeapsa de la parinti;
- personaje de basm (Baba Yaga, Koschey, Barmaley, Zmey Gorynych);
- dezastre naturale (uragan, inundatii, cutremur);
- coșmaruri;
- animale.
Temerile pot fi normale, legate de vârstă și patologice. Dacă un copil are un fel de frică de mai mult de o lună sau îl împiedică să ducă o viață normală, trebuie să te gândești să obții ajutor. De asemenea, ar fi indicat să consultați un specialist pentru a determina dacă un sentiment de frică este cauza unor simptome fizice precum bătăi rapide ale inimii, amețeli, durere de cap, greață sau incontinență urinară. Dacă vorbim despre frici normale, atunci, de regulă, copiii cresc rapid din ele, cu atitudinea corectă părinţi:
- empatie calmă (nu poți tachina, rușine, speria etc.);
Discutarea temerilor cu copilul (cu cât copilul vorbește mai mult despre frica lui, cu atât o va depăși mai repede);
Analiza viselor și acțiunilor tale (în mod neintenționat îi poți transmite copilului tău grijile și anxietățile);
Anticiparea situațiilor potențial înfricoșătoare (nu înconjurați copilul cu protecție excesivă, ci faceți astfel încât să reduceți pe cât posibil gradul de influențe neplăcute);
Obișnuirea treptată, în trepte, cu frica (De exemplu, dacă unui copil îi este frică de câini, priviți cățeii se joacă împreună. Cereți unui prieten care are un câine mic să vă ia pe tine și pe copilul tău la o plimbare cu el. Dacă totul merge bine, poți fă următorul pas: dă-i copilului posibilitatea de a petrece ceva timp în prezența ta cu un câine adult, în timp ce l-ai putea învăța cum să se comporte într-un astfel de mediu).
Dacă un copil este la școală, atunci relația părinte-profesor este inevitabilă. În funcție de succesul sau eșecul elevului, relația dintre ei se dezvoltă fie din poziția de „cine cu cine”, fie din poziția de „cine va câștiga”, în ciuda faptului că au un scop comun - antrenează și crește un copil.
Tocmai, pe baza acestui obiectiv general, părinții și profesorii ar trebui să fie oameni care au aceleași concepții sau, cel puțin, aliați, cel mai bine, parteneri și nu adversari.
Cu toate acestea, în viață, lucrurile se întâmplă adesea diferit. Pe site-urile de internet, forumurile pentru părinți și în comentariile vizitatorilor blogului, puteți găsi exemple pozitive și negative de relații „părinte-profesor”, iar fiecare dintre ele are propriul adevăr.
De ce sunt cei mai preocupați părinții?
În primul rând, părinții sunt îngrijorați de taxele constante pentru tot felul de nevoi școlare: de la cumpărarea caietelor de lucru până la cumpărarea de linguri și furculițe pentru cantina școlii. Deoarece, de regulă, profesorii colectează banii, părinții își îndreaptă toată furia asupra lor.
Părinții sunt foarte îngrijorați de calitatea educației școlare. Părinții notează că uneori un copil, având un „patru” sau „cinci” la o materie, nu înțelege cu adevărat problemele de bază. Prin urmare, ei trebuie să îndeplinească sarcini împreună cu copilul și să angajeze tutori, care în prezent sunt scumpi. Dacă în scoala elementara Părinții mai pot ajuta elevul cu ceva, dar în liceu acest lucru este deja problematic. Astfel, ei au impresia că programa școlară modernă depășește capacitatea unui elev obișnuit și că profesorii nu fac față responsabilităților lor, că profesorilor nu le pasă dacă copilul poate face față sarcinilor școlare, dacă are timp pentru suplimentar cursuri și recreere de bază.
Părinții sunt îngrijorați și de atitudinea profesorilor față de elevi. Ei notează că profesorii strigă la elevi, chiar țipă, îi umilesc, îi șantajează, ceea ce le dă copiilor coșmaruri noaptea.
Potrivit părinților lor, profesorii sunt părtinitori față de unii elevi: își găsesc greșelile, note mai mici, îi evaluează în mod părtinitor și fac cerințe excesive.
Părinții sunt revoltați și de faptul că profesorii nu comunică întotdeauna cu părinții în condiții egale, preferând o poziție dominantă la care părinții trebuie să se adapteze. Prin urmare, se simt neputincioși, umiliți și sunt copleșiți de emoții negative din cauza lipsei de dorință de a-și înțelege copilul, precum și a dorinței profesorului de a-și demonstra eșecul parental. Acest lucru este evident mai ales pe întâlniri cu părinții, de ce părinții nu vor să meargă la ei.
Profesorii, la rândul lor, au și multe plângeri împotriva părinților de școlari.
De exemplu, profesorii sunt foarte preocupați de:
- lipsa unei atenții adecvate din partea părinților față de copil, în urma căreia acesta, fiind lăsat în voia lui, vine la lecții cu temele neterminate, sare peste lecții și încalcă disciplina;
- incapacitatea părinților individuali de a crește copilul, din cauza căreia copilul nu îndeplinește cerințele de bază, de exemplu, vine la școală nu în uniformă școlară, întârzie la cursuri, se comportă sfidător, este nepoliticos cu angajații școlii etc.;
- pretenții crescute, adesea nerezonabile față de profesor, de exemplu, profesorul învață lucrurile greșite, dă note părtinitoare, nu ajută copilul să-și facă temele etc.;
- atitudine lipsită de respect față de profesor, în urma căreia comunicarea acestora cu profesorul poate începe adesea cu acuzații nefondate, insulte și se termină cu amenințări de plângere la autoritățile superioare. Unii părinți, când comunică cu un profesor, îl privesc de sus, spunându-i cum să lucreze.
Ce să fac?
Sfaturi pe această temă pentru părinți și profesori pot fi găsite atât în literatura pedagogică, cât și pe internet. Principalul lucru este să iubești copiii. Amintiți-vă că în orice conflict școlar partea care suferă este copilul, indiferent cine are dreptate, cine câștigă și cine suferă înfrângere.
Învață să te auzi și să asculți unul pe celălalt, nu să creezi bariere de comunicare și, dacă acestea au fost deja create, să le poți depăși.
Respectați regulile de bază de comunicare.
Construiți relații de cooperare și cel mai bun dintre toate parteneriatele.
P.S. În perioada 19-20 aprilie 2017, la Moscova a avut loc conferința „Modelul Moscovei de Management al Sistemelor Educaționale”, organizată de asociația „Mentori ai Educației Capitalei”, la care reprezentanți ai educației din 40 de regiuni ale Rusiei au discutat, printre altele, despre: cum să interacționezi corect între profesori și părinții școlari. S-a remarcat că „experiența specialiștilor capitalei arată că atitudinea părinților față de profesori s-a schimbat, iar unii dintre ei îi percep pe profesori doar ca obiecte de potențial pericol pentru copilul lor”, că această atitudine trebuie schimbată pentru ca părinții să vadă rolul unui profesor ca asistent, coleg, camarad .