Tema prieteniei în basmul „Vulpea și macaraua. Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupul senior. Repovestirea basmului popular rusesc „Vulpea și macaraua”

Sarcini:

1. Educațional:

  • Activați dicționarul la subiectul „Vărfuri”.
  • Dezvoltați discursul frazal: învățați-i pe copii să răspundă la întrebări complet și corect, construind o frază de 4-5 cuvinte.
  • Pentru a dezvolta abilitățile unei repovestiri coerente, secvențiale a unui basm bazat pe o serie de imagini ale intrigii.
  • Continuați să învățați cum să compuneți o scurtă poveste descriptivă a unui articol de ustensile (desen) pe baza unui plan - diagramă.

2. Corecțional: Dezvoltați atenția auditivă, vizuală, memoria, gândirea logică.

3. Educațional: Educați activitate cognitivă, capacitatea de a lucra în echipă.

Echipament: textul basmului „Vulpea și cocoara”, o serie de picturi argumentale bazate pe basm, desene pentru copii (un ulcior sau farfurie) pentru fiecare copil, „Imagini suprapuse” (vase) pentru fiecare copil.

Lucrări preliminare: În timpul unei lecții de desen, pictați o farfurie sau un ulcior (la alegerea copiilor).

Conținutul activităților educaționale organizate.

1. Moment organizatoric. Introducere în subiect. Ghicitori de ghicitori pentru copii (în cazul dificultăților de bazare pe imagini de ghicire bazate pe obiecte).

Îi plac broaștele
Wah-uri sărituri.
Trăiește într-o mlaștină, mereu gata să vâneze. (macara)

Trișare vicleană
cap roșu,
Coada pufoasă este frumoasă!
Și numele ei este... (vulpe)

2. Citirea textului basmului de către profesor. Pe tablă sunt afișate imagini-ilustrări pentru basm.

3. Lucru de vocabular.

  • Fiertă - gătită
  • Okroshka este un fel de mâncare rece făcută din kvas cu carne și legume.
  • În afară - separat.

4. Analiza conținutului basmului prin întrebări.

Ce animale sunt menționate în basm?

Cu cine s-a împrietenit Lisa?

Unde l-a invitat Vulpea pe Macara?

Ce a pregătit Macaraua?

Ce plutea Vulpea în jur?

Pe ce labe stătea Macaraua?

Cu ce ​​cioc a purtat Macaraua okroshka?

5. Minutul de educație fizică. Jocul „Ghici ce fac”. Un copil imită acțiunile mamei în bucătărie, restul ghicește și apoi le repetă.

6. Examinarea ilustrațiilor pentru un basm. Jocul didactic „Ce mai întâi, ce apoi?” — stabilirea de relații cauză-efect, dezvoltarea gândirii logice.

7. Citirea repetată a unui basm cu intenția de a repovesti.

8. Alcătuirea unui repovestire pentru copii.

  • Câte un lanț pentru fiecare imagine subiect.
  • Tot basmul.

9. Compune o scurtă poveste descriptivă a unei farfurii sau ulcioarelor (desenul copilului) la alegere.

Profesor:„Vulpea și Macaraua nu aveau o prietenie. Și ca să nu se supere, vă sugerez să le oferiți farfuria sau ulciorul pe care le-ați pregătit. Dar înainte de a vă prezenta desenul, vă rugăm să ne spuneți ce fel de farfurie sau ulcior aveți.”

Analiza diagramei planului punct cu punct

  • Nume
  • forma (la farfurie)
  • culoare, model

Scrierea unei povești descriptive pentru copii.

10. Rezumat. Stima de sine a copiilor. Evaluarea activităților copiilor de către profesor. „Cadouri de la Vulpea și Macarara” - „Imagini suprapuse” - găsiți toate felurile de mâncare și colorați articolul care vă place (seara, într-o activitate comună între profesor și copii). Gonza E.Yu., profesor-specialist în învățământul superior categoria de calificare, MBDOU " Grădiniţă Nr. 85” oraș Cherepovets.

  • Povești populare rusești Povești populare rusești Lumea basmelor este uimitoare. Este posibil să ne imaginăm viața fără un basm? Un basm nu este doar divertisment. Ea ne vorbește despre ceea ce este extrem de important în viață, ne învață să fim buni și corecti, să-i protejăm pe cei slabi, să rezistăm răului, să disprețuim viclenia și lingușitorii. Basmul ne învață să fim loiali, cinstiți și ne ridiculizează viciile: lăudăria, lăcomia, ipocrizia, lenea. De secole, basmele au fost transmise oral. O persoană a venit cu un basm, i-a spus altuia, acea persoană a adăugat ceva de-al său, i-a reluat-o unui al treilea și așa mai departe. De fiecare dată basmul devenea mai bun și mai interesant. Se pare că basmul a fost inventat nu de o singură persoană, ci de mulți oameni diferiti, oameni buni, de aceea au început să-i spună „folk”. Basmele au apărut în cele mai vechi timpuri. Erau povești despre vânători, căpători și pescari. În basme, animalele, copacii și iarba vorbesc ca oamenii. Și într-un basm, totul este posibil. Dacă vrei să devii tânăr, mănâncă mere de întinerire. Trebuie să reînviam prințesa - mai întâi stropiți-o cu apă moartă și apoi cu apă vie... Basmul ne învață să distingem binele de rău, binele de rău, ingeniozitatea de prostie. Basmul învață să nu disperi în momentele grele și să depășești mereu dificultățile. Basmul ne învață cât de important este pentru fiecare persoană să aibă prieteni. Și faptul că, dacă nu-ți lași prietenul în necazuri, atunci te va ajuta și el...
  • Poveștile lui Aksakov Serghei Timofeevici Poveștile lui Aksakov S.T. Serghei Aksakov a scris foarte puține basme, dar acest autor a fost cel care a scris minunatul basm „Floarea stacojie” și înțelegem imediat ce talent avea acest om. Aksakov însuși a povestit că în copilărie s-a îmbolnăvit și a fost invitată la el menajera Pelageya, care a compus diverse povești și basme. Băiatului i-a plăcut atât de mult povestea despre Floarea Stacojie, încât, când a crescut, a notat din memorie povestea menajerei, iar de îndată ce a fost publicat, basmul a devenit preferatul multor băieți și fete. Acest basm a fost publicat pentru prima dată în 1858, iar apoi s-au făcut multe desene animate bazate pe acest basm.
  • Basme ale fraților Grimm Poveștile fraților Grimm Jacob și Wilhelm Grimm sunt cei mai mari povestitori germani. Frații au publicat prima lor colecție de basme în 1812. german. Această colecție include 49 de basme. Frații Grimm au început să scrie în mod regulat basme în 1807. Basmele au câștigat imediat o popularitate enormă în rândul populației. Evident, fiecare dintre noi a citit minunatele basme ale fraților Grimm. Interesante și povestiri educative trezește imaginația, iar limbajul simplu al narațiunii este de înțeles chiar și pentru cei mici. Basmele sunt pentru cititori diferite vârste. În colecția Fraților Grimm există povești de înțeles pentru copii, dar și pentru persoanele în vârstă. Frații Grimm au devenit interesați de a colecta și de a studia povești populare încă din anii studenției. Trei culegeri de „Povești pentru copii și familie” (1812, 1815, 1822) le-au adus faima ca mari povestitori. Printre aceștia se numără „Muzicienii orașului din Bremen”, „O oală de terci”, „Albă ca Zăpada și cei șapte pitici”, „Hansel și Gretel”, „Bob, paiul și jarul”, „Mistress Blizzard” - aproximativ 200. basme în total.
  • Poveștile lui Valentin Kataev Poveștile lui Valentin Kataev Scriitorul Valentin Kataev a trăit mult timp și viata frumoasa. A lăsat cărți, citind, pe care le putem învăța să le trăim cu gust, fără a rata lucrurile interesante care ne înconjoară în fiecare zi și în fiecare oră. A existat o perioadă în viața lui Kataev, de aproximativ 10 ani, când a scris basme minunate pentru copii. Personajele principale ale basmelor sunt familia. Ei arată dragoste, prietenie, credință în magie, miracole, relații dintre părinți și copii, relații dintre copii și oamenii pe care îi întâlnesc pe parcurs care îi ajută să crească și să învețe ceva nou. La urma urmei, Valentin Petrovici însuși a rămas fără mamă foarte devreme. Valentin Kataev este autorul basmelor: „Pipa și ulciorul” (1940), „Floarea cu șapte flori” (1940), „Perla” (1945), „Butul” (1945), „The Porumbel” (1949).
  • Poveștile lui Wilhelm Hauff Tales of Wilhelm Hauff Wilhelm Hauff (29.11.1802 – 18.11.1827) a fost un scriitor german, cunoscut mai ales ca autor de basme pentru copii. Considerat un reprezentant al stilului literar artistic Biedermeier. Wilhelm Hauff nu este un povestitor mondial atât de faimos și popular, dar basmele lui Hauff sunt de citit obligatoriu pentru copii. Autorul, cu subtilitatea și discretitatea unui adevărat psiholog, a investit în operele sale un sens profund care stârnește gândirea. Gauff și-a scris Märchen - basmele - pentru copiii baronului Hegel, acestea au fost publicate pentru prima dată în „Almanahul basmelor din ianuarie 1826 pentru fiii și fiicele claselor nobile”. Au existat astfel de lucrări ale lui Gauff precum „Calif barza”, „Micul Muk” și altele, care au câștigat imediat popularitate în țările de limbă germană. Concentrându-se inițial pe folclorul oriental, mai târziu începe să folosească legendele europene în basme.
  • Poveștile lui Vladimir Odoevski Poveștile lui Vladimir Odoevski Vladimir Odoevski a intrat în istoria culturii ruse ca critic literar și muzical, prozator, lucrător la muzeu și bibliotecă. A făcut multe pentru literatura rusă pentru copii. În timpul vieții, a publicat mai multe cărți pentru lectură pentru copii: „Un oraș într-o cutie de tabat” (1834-1847), „Basme și povești pentru copiii bunicului Irineu” (1838-1840), „Colecție de cântece pentru copii ale bunicului Irineu”. ” (1847), „Cartea copiilor pentru duminici” (1849). Când a creat basme pentru copii, V. F. Odoevsky a apelat adesea la subiecte folclor. Și nu numai rușilor. Cele mai populare sunt două basme de V. F. Odoevsky - „Moroz Ivanovich” și „Town in a Snuff Box”.
  • Poveștile lui Vsevolod Garshin Poveștile lui Vsevolod Garshin Garshin V.M. - scriitor, poet, critic rus. A câștigat faima după publicarea primei sale lucrări, „4 Days”. Numărul de basme scrise de Garshin nu este deloc mare - doar cinci. Și aproape toate sunt incluse în programa școlară. Fiecare copil cunoaște basmele „Broasca Călătorul”, „Povestea broaștei și a trandafirului”, „Lucru care nu s-a întâmplat niciodată”. Toate basmele lui Garshin sunt impregnate cu un înțeles profund, denotând fapte fără metafore inutile și o tristețe mistuitoare care străbate fiecare din basmele lui, fiecare poveste.
  • Poveștile lui Hans Christian Andersen Basmele lui Hans Christian Andersen Hans Christian Andersen (1805-1875) - scriitor danez, povestitor, poet, dramaturg, eseist, autor de basme de renume mondial pentru copii și adulți. Citirea basmelor lui Andersen este fascinantă la orice vârstă și le oferă atât copiilor, cât și adulților libertatea de a-și lăsa visele și imaginația să zboare. Fiecare basm al lui Hans Christian conține gânduri profunde despre sensul vieții, moralitatea umană, păcatul și virtuțile, adesea neobservabile la prima vedere. Cele mai populare basme ale lui Andersen: Mica Sirenă, Thumbelina, Privighetoarea, Porcii, Mușețelul, Flint, Lebedele sălbatice, Soldatul de Tinichea, Prințesa și Mazărea, Rățușa cea urâtă.
  • Poveștile lui Mihail Plyatskovsky Poveștile lui Mihail Plyatskovsky Mihail Spartakovich Plyatskovsky este un compozitor și dramaturg sovietic. Chiar și în anii studenției, a început să compună cântece - atât poezie, cât și melodii. Prima melodie profesională „Marșul cosmonauților” a fost scrisă în 1961 cu S. Zaslavsky. Nu există o persoană care să nu fi auzit niciodată astfel de versuri: „este mai bine să cânți în cor”, „prietenia începe cu un zâmbet”. Un raton mic dintr-un desen animat sovietic și pisica Leopold cântă cântece bazate pe poezii ale compozitorului popular Mihail Spartakovich Plyatskovsky. Basmele lui Plyatskovsky îi învață pe copii reguli și norme de comportament, modelează situații familiare și îi prezintă lumii. Unele povești nu numai că învață bunătatea, dar și bat joc de trăsăturile proaste de caracter pe care le au copiii.
  • Poveștile lui Samuil Marshak Tales of Samuil Marshak Samuil Yakovlevich Marshak (1887 - 1964) - poet, traducător, dramaturg, critic literar rus sovietic. Cunoscut ca autor de basme pentru copii, lucrări satirice, precum și „adulți”, versuri serioase. Printre operele dramatice ale lui Marshak, piesele de basm „Doisprezece luni”, „Lucruri inteligente”, „Casa pisicii” sunt deosebit de populare, poeziile și basmele lui Marshak încep să fie citite încă din primele zile de la grădiniță, apoi sunt puse în scenă la matinee. , iar în clasele inferioare se predau pe de rost.
  • Poveștile lui Ghenadi Mihailovici Tsyferov Basmele lui Ghenady Mikhailovici Tsyferov Gennady Mikhailovici Tsyferov este un scriitor-povestitor sovietic, scenarist, dramaturg. Animația i-a adus lui Gennady Mikhailovici cel mai mare succes al său. În timpul colaborării cu studioul Soyuzmultfilm, au fost lansate peste douăzeci și cinci de desene animate în colaborare cu Genrikh Sapgir, inclusiv „Motorul de la Romashkov”, „Crocodilul meu verde”, „Cum îl căuta broasca mică pe tata”, „Losharik” , „Cum să devii mare” . Poveștile dulci și amabile ale lui Tsyferov sunt familiare fiecăruia dintre noi. Eroii care trăiesc în cărțile acestui minunat scriitor pentru copii vor veni mereu în ajutor unul altuia. Faimoasele sale basme: „A fost odată ca niciodată un pui de elefant”, „Despre un pui, soare și un pui de urs”, „Despre o broască excentrică”, „Despre un vapor cu aburi”, „O poveste despre un porc. ”, etc. Colecții de basme: „Cum îl căuta o broască mică pe tata”, „Girafa multicoloră”, „Locomotiva de la Romashkovo”, „Cum să devii povești mari și alte”, „Jurnalul unui urs mic” .
  • Poveștile lui Serghei Mihalkov Poveștile lui Sergei Mikhalkov Mikhalkov Sergei Vladimirovici (1913 - 2009) - scriitor, scriitor, poet, fabulist, dramaturg, corespondent de război în timpul Marelui Războiul Patriotic, autor al textului a două imnuri ale Uniunii Sovietice și al imnului Federația Rusă. Ei încep să citească poeziile lui Mikhalkov la grădiniță, alegând „Unchiul Styopa” sau poezia la fel de faimoasă „Ce ai?” Autorul ne duce înapoi în trecutul sovietic, dar de-a lungul anilor lucrările sale nu devin depășite, ci doar capătă farmec. Poeziile pentru copii ale lui Mikhalkov au devenit de mult clasice.
  • Poveștile lui Suteev Vladimir Grigorievici Tales of Suteev Vladimir Grigorievich Suteev este un scriitor, ilustrator și regizor-animator sovietic rus pentru copii. Unul dintre fondatorii animației sovietice. Născut într-o familie de medic. Tatăl era un bărbat talentat, pasiunea pentru artă a fost transmisă fiului său. Din tinerețe, Vladimir Suteev, ca ilustrator, a publicat periodic în revistele „Pioneer”, „Murzilka”, „Friendly Guys”, „Iskorka” și în ziarul „Pionerskaya Pravda”. A studiat la Universitatea Tehnică Superioară din Moscova, numită după. Bauman. Din 1923 este ilustrator de cărți pentru copii. Suteev a ilustrat cărți de K. Chukovsky, S. Marshak, S. Mikhalkov, A. Barto, D. Rodari, precum și propriile sale lucrări. Poveștile pe care V. G. Suteev le-a compus el însuși sunt scrise laconic. Da, nu are nevoie de verbozitate: tot ce nu este spus va fi desenat. Artistul lucrează ca un caricaturist, înregistrând fiecare mișcare a personajului pentru a crea o acțiune coerentă, clară din punct de vedere logic și o imagine strălucitoare, memorabilă.
  • Poveștile lui Tolstoi Alexei Nikolaevici Poveștile lui Tolstoi Alexei Nikolaevici Tolstoi A.N. - scriitor rus, un scriitor extrem de versatil și prolific, care a scris în toate felurile și genurile (două culegeri de poezii, peste patruzeci de piese de teatru, scenarii, adaptări de basme, articole jurnalistice și de altă natură etc.), în primul rând prozator, un maestru al povestirii fascinante. Genuri în creativitate: proză, poveste, poveste, piesă de teatru, libret, satira, eseu, jurnalism, roman istoric, science fiction, basm, poezie. Un basm popular de Tolstoi A.N.: „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”, care este o adaptare reușită a unui basm al unui scriitor italian din secolul al XIX-lea. „Pinocchio” de Collodi este inclus în fondul de aur al literaturii mondiale pentru copii.
  • Poveștile lui Tolstoi Lev Nikolaevici Poveștile lui Tolstoi Lev Nikolaevici Tolstoi Lev Nikolaevici (1828 - 1910) este unul dintre cei mai mari scriitori și gânditori ruși. Datorită lui, au apărut nu numai lucrări care sunt incluse în tezaurul literaturii mondiale, ci și o întreagă mișcare religioasă și morală - Tolstoyismul. Lev Nikolaevici Tolstoi a scris multe basme, fabule, poezii și povestiri instructive, vii și interesante. A scris și multe mici dar minunate basme pentru copii: Trei Urși, Cum a povestit unchiul Semyon despre ce i s-a întâmplat în pădure, Leul și Câinele, Povestea lui Ivan cel Nebun și a celor doi frați ai săi, Doi frați, Muncitorul Emelyan și Toba goală și multe altele. Tolstoi a luat foarte în serios scrisul de basme pentru copii și a lucrat mult la ele. Basmele și poveștile lui Lev Nikolaevici sunt încă în cărți de citit în școlile primare până în prezent.
  • Poveștile lui Charles Perrault Basmele lui Charles Perrault Charles Perrault (1628-1703) - scriitor-povestitor francez, critic și poet, a fost membru al Academiei Franceze. Probabil că este imposibil să găsești o persoană care să nu cunoască povestea despre Scufița Roșie și Lupul Gri, despre băiețel sau alte personaje la fel de memorabile, colorate și atât de apropiate nu doar de un copil, ci și de un adult. Dar toți își datorează aspectul minunatului scriitor Charles Perrault. Fiecare dintre basmele sale este o epopee populară, scriitorul ei a prelucrat și a dezvoltat intriga, rezultând astfel de lucrări încântătoare care sunt citite și astăzi cu mare admirație.
  • Povești populare ucrainene Povești populare ucrainene Poveștile populare ucrainene au multe asemănări în stil și conținut cu basmele populare rusești. Basmele ucrainene acordă multă atenție realităților de zi cu zi. Folclorul ucrainean este descris foarte viu de o poveste populară. Toate tradițiile, sărbătorile și obiceiurile pot fi văzute în intrigile poveștilor populare. Cum au trăit ucrainenii, ce au avut și ce nu au avut, ce au visat și cum s-au îndreptat spre obiectivele lor sunt, de asemenea, incluse în mod clar în sensul basmelor. Cele mai populare basme populare ucrainene: Mitten, Koza-dereza, Pokatygoroshek, Serko, povestea lui Ivasik, Kolosok și altele.
    • Ghicitori pentru copii cu răspunsuri Ghicitori pentru copii cu răspunsuri. O selecție largă de ghicitori cu răspunsuri pentru activități distractive și intelectuale cu copiii. O ghicitoare este doar un catren sau o propoziție care conține o întrebare. Ghicitorile combină înțelepciunea și dorința de a afla mai multe, de a recunoaște, de a lupta pentru ceva nou. Prin urmare, le întâlnim adesea în basme și legende. Ghicitorile pot fi rezolvate în drum spre școală, grădiniţă, utilizați în diverse concursuri și chestionare. Ghicitorile ajută la dezvoltarea copilului tău.
      • Ghicitori despre animale cu răspunsuri Copiii de toate vârstele iubesc ghicitori despre animale. Lumea animalelor este diversă, așa că există multe ghicitori despre animalele domestice și sălbatice. Ghicitorile despre animale sunt o modalitate excelentă de a prezenta copiilor diferite animale, păsări și insecte. Datorită acestor ghicitori, copiii își vor aminti, de exemplu, că un elefant are trunchiul, un iepuraș are urechi mari, iar un arici are ace înțepătoare. Această secțiune prezintă cele mai populare ghicitori pentru copii despre animale cu răspunsuri.
      • Ghicitori despre natură cu răspunsuri Ghicitori pentru copii despre natura cu raspunsuri In aceasta sectiune vei gasi ghicitori despre anotimpuri, despre flori, despre copaci si chiar despre soare. La intrarea la școală, copilul trebuie să cunoască anotimpurile și numele lunilor. Și ghicitori despre anotimpuri vor ajuta în acest sens. Ghicitorile despre flori sunt foarte frumoase, amuzante și vor permite copiilor să învețe numele florilor de interior și de grădină. Ghicitorile despre copaci sunt foarte distractive; copiii vor afla ce copaci infloresc primavara, ce copaci dau fructe dulci si cum arata. De asemenea, copiii vor învăța multe despre soare și planete.
      • Ghicitori despre mâncare cu răspunsuri Ghicitori delicioase pentru copii cu răspunsuri. Pentru ca copiii să mănânce cutare sau cutare mâncare, mulți părinți vin cu tot felul de jocuri. Vă oferim ghicitori amuzante despre mâncare care vă vor ajuta copilul să abordeze alimentația cu respect. latura pozitiva. Aici vei gasi ghicitori despre legume si fructe, despre ciuperci si fructe de padure, despre dulciuri.
      • Ghicitori despre lumea din jurul nostru cu răspunsuri Ghicitori despre lumea din jurul nostru cu răspunsuri În această categorie de ghicitori, există aproape tot ceea ce privește omul și lumea din jurul lui. Ghicitorile despre profesii sunt foarte utile pentru copii, deoarece la o vârstă fragedă apar primele abilități și talente ale copilului. Și va fi primul care se va gândi ce vrea să devină. În această categorie intră și ghicitori amuzante despre haine, despre transport și mașini, despre o mare varietate de obiecte care ne înconjoară.
      • Ghicitori pentru copii cu răspunsuri Ghicitori pentru cei mici cu răspunsuri. În această secțiune, copiii tăi se vor familiariza cu fiecare literă. Cu ajutorul unor astfel de ghicitori, copiii își vor aminti rapid alfabetul, vor învăța cum să adauge corect silabe și să citească cuvinte. Tot în această secțiune sunt ghicitori despre familie, despre note și muzică, despre cifre și școală. Ghicitorile distractive vor distrage atenția copilului de la stare rea de spirit. Ghicitorile pentru cei mici sunt simple și pline de umor. Copiilor le place să le rezolve, să le amintească și să se dezvolte în timpul jocului.
      • Interesante ghicitori cu răspunsuri Ghicitori interesante pentru copii cu răspunsuri. În această secțiune îi vei recunoaște pe cei dragi eroi de basm. Ghicitori despre basme cu răspunsuri ajută la transformarea magică a momentelor distractive într-un adevărat spectacol de experți în basme. Și ghicitori haioase sunt perfecte pentru 1 aprilie, Maslenitsa și alte sărbători. Enigmele momelii vor fi apreciate nu numai de copii, ci și de părinți. Sfârșitul ghicitorii poate fi neașteptat și absurd. Ghicitorile trucuri îmbunătățesc starea de spirit a copiilor și le lărgesc orizonturile. Tot in aceasta sectiune sunt ghicitori pentru petrecerile copiilor. Oaspeții tăi cu siguranță nu se vor plictisi!

    • Femeia face o plăcintă în colibă ​​și o pune pe pervaz, astfel încât să se coacă la soare, pentru că ea și bunicul ei nici măcar nu au aragaz - trăiesc atât de prost. O vulpe și un lup trec și fură o plăcintă. Vulpea mănâncă în secret toată umplutura și dă vina pe lup. Jură că nici măcar nu a atins plăcinta. Atunci vulpea îi oferă o încercare: trebuie să se întindă la soare, iar cine are ceară pe corp de la căldură mănâncă umplutura cu miere. Lupul adoarme și, între timp, vulpea fură un fagure din stupină, îl mănâncă și lipește ceara în jurul pielii lupului. Așa îi iese trișorul: lupul este obligat să recunoască ceva ce nu a făcut, pentru că nici nu-și amintește cum și când a mâncat umplutura din plăcintă. Lupul rușinat îi promite vulpii la prima ucidere să renunțe la partea lui.

    Vulpea se preface moartă, iar bărbații care trec pe acolo o ridică și o aruncă într-o căruță cu pește. Vulpea vicleană aruncă peștele de pe căruță, strânge prada și îi spune lupului flămând cum a prins atât de mulți pești. El, urmând sfatul ei, merge la râu și își bagă coada în gaură. Vulpea așteaptă până când coada lupului este complet înghețată, aleargă în sat și cheamă oamenii să bată lupul. Reușește să scape sărind în sania cuiva, dar rămâne fără coadă. Între timp, vulpea fuge în colibă, se unge în aluat, fuge din sat și se întinde pe drum. Când trece un lup, ea se plânge lui: a fost bătută atât de rău încât până și măduva i-a ieșit din oase. Lupul încrezător o simpatizează, iar vulpea se instalează în sanie. De îndată ce lupul intră în pădure să taie lemne de foc, vulpea mănâncă tot interiorul calului și își umple burta cu vrăbii vii și paie. Când lupul observă că calul este mort, el trebuie să poarte el însuși vulpea în sanie, iar ea spune în liniște: „Cel bătut îl poartă pe neînvins!”

    Pentru un pantof - un pui, pentru un pui - o bucată

    Vulpea găsește un pantof de bast și cere să meargă la casa bărbatului pentru a petrece noaptea și cere să-și pună descoperirea în coșul de găini. Noaptea aruncă în ascuns pantoful de bast, iar dimineața, când nu-l găsesc, cere în schimb un pui. În alte case, la fel, ea primește o gâscă pentru un pui, un miel pentru o gâscă și un taur pentru un miel. După ce și-a jupuit prada, ea ascunde carnea, umple pielea taurului cu paie, o așează pe drum și le cere ursului și lupului să fure sania și gulerul ca să poată călăre. Dar gubi de paie nu se mișcă. Vulpea sare din sanie, râde de lup și de urs și fuge. Se aruncă asupra taurului, dar nu mai este nimic de care să profite.

    Moașă Fox

    Un lup și o vulpe locuiesc într-o colibă ​​din apropierea satului. Când bărbații și femeile merg la fân, lupul fură un borcan cu unt din pivniță și îl așează pe un raft înalt în baldachin pentru a păstra untul pentru sărbătoare înainte ca vulpea să-l mănânce pe tot. Apoi vulpea folosește un truc: timp de trei nopți la rând îi spune lupului că este chemată să fie moașă, iar ea se strecoară pe hol, pune o scară de perete și mănâncă untul. Sărbătoarea se apropie. Lupul și vulpea vor invita oaspeți și vor pregăti un răsfăț. Când se descoperă pierderea de ulei, lupul dă vina pe vulpe, dar trișorul neagă totul și dă vina pe lup. Vulpea îi oferă un test: trebuie să se întindă lângă soba topită și să aștepte: oricui se topește uleiul din burtă îl mănâncă. Lupul adoarme, iar vulpea își îmbracă stomacul cu uleiul rămas. Se trezește, vede că îi este toată burta acoperită de ulei, se înfurie pe vulpe și iese din casă.

    Vulpe, iepure și cocoș

    Vulpea trăiește într-o colibă ​​de gheață, iar iepurele trăiește într-o colibă ​​de gheață. Primăvara, când coliba vulpii se topește, ea îi cere iepurelui să se încălzească și îl alungă. Se plânge de ea mai întâi câinilor, apoi ursului și taurului. Ei încearcă să alunge vulpea din coliba iepurilor, dar ea le strigă din sobă: „De îndată ce sar afară, de îndată ce sar afară, resturi vor merge pe străzile din spate!” Animalele fug de frică. Numai cocoșul nu se teme de vulpe, o toacă cu coasa și rămâne să locuiască cu iepurașul.

    Vulpea Mărturisitor

    O vulpe flămândă vine în curtea unui bărbat și se urcă pe bibanul lui. Dar când ea este pe cale să apuce găina, cocoșul cântă în vârful plămânilor. De frică, vulpea cade din biban și este grav rănită. Cocoșul vine la plimbare în pădure, iar vulpea îl așteaptă deja. Ea se apropie de copacul pe care stătea el și îl seduce cu discursuri viclene. Trișorul îi reproșează cocoșului că el, având cincizeci de soții, nu a fost niciodată la spovedanie. Vulpea promite că-i va ierta toate păcatele dacă se coboară din copac și se pocăiește de tot față de ea. Cocoșul coboară și cade în labele vulpii. Vulpea se bucură: acum se va descurca cu cocoșul, care nu a lăsat-o să profite de pui când îi era foame! Dar cocoșul îi promite să-l convingă pe episcop, care în curând va avea un ospăț, astfel încât vulpei să i se încredințeze coacerea pâinii, iar apoi o vor ospăta împreună. Vulpea, după ce a ascultat, eliberează cocoșul și acesta zboară departe de ea.

    Om, urs și vulpe

    Un bărbat seamănă napi, vine un urs și amenință că îl va ucide pe bărbat, dar el promite că îi va da vârfurile recoltei și acceptă să-și ia rădăcinile pentru el. Ursul este de acord. Vine vremea să dezgroape napii, ursul ia vârfurile pentru el, iar bărbatul adună napii și îi duce în oraș pentru a le vinde. Ursul îl întâlnește pe drum și gustă din ce gust au rădăcinile pe care le-a luat omul pentru sine. După ce a ghicit că l-a înșelat, ursul amenință că îl va ucide pe bărbat dacă decide să meargă în pădure pentru a lua lemne de foc. Vulpea promite că îl va ajuta pe bărbat și vine cu un truc. Omul intră în pădure și își toacă singur lemnul, dar vulpea face un zgomot. Ursul vine în fugă și îl întreabă pe bărbat ce este acel zgomot. Bărbatul răspunde că vânătorii prind lupi și urși. Ursul îl convinge pe om să-l bage într-o sanie, să-l arunce cu lemne de foc și să-l lege cu frânghii: atunci vânătorii nu-l vor observa și vor trece. Bărbatul este de acord și ucide ursul legat. Vulpea vine și vrea ca bărbatul să o trateze pentru că l-a ajutat să scape de urs. O cheamă la el acasă și pune câinii asupra ei. Vulpea reușește să se ascundă într-o groapă și își întreabă ochii și urechile ce făceau când fugea de câini. Ochii răspund că privesc pentru a se asigura că nu se împiedică, iar urechile spun că ascultau pentru a vedea cât de departe sunt câinii. Coada spune că el a atârnat sub picioarele ei doar ca să se încurce și să intre în dinții câinilor. Vulpea este supărată pe coadă: o scoate din groapă și strigă câinilor să mănânce coada vulpii, iar aceștia o scot din groapă de coadă și o mușcă de moarte.

    Animale în groapă

    Un bătrân și o bătrână trăiesc în sărăcie, au un singur porc. Se duce în pădure să mănânce ghinde și întâlnește un lup care îi cere să-l ia cu el. Borov îi spune că acolo unde se duce este o gaură adâncă și lupul nu poate sări peste ea. Dar nu-i pasă și urmează porcul. Când ajung la groapă, lupul sare și cade în ea. Același lucru se întâmplă și cu ursul, iepurele și vulpea: toți cad în groapă.

    Pentru a nu muri de foame, vulpea sugerează să-și tragă vocea: cine nu o poate scoate va fi mâncat. Mai întâi mănâncă iepurele, apoi lupul. Vulpea vicleană nu îi dă ursului toată partea lui și ascunde carnea rămasă. Când ursul rămâne fără provizii și începe să moară de foame, vulpea perfidă îl învață că trebuie să-și bage laba în coaste. Îi urmează sfatul, îi sfâșie burta și moare, iar vulpea îl mănâncă. Când carnea de urs se termină, vulpea amenință sturzul, care își construiește un cuib în copacul de deasupra gropii, că își va mânca copiii dacă nu îl hrănește. Mierla hrănește și adăpă vulpea, apoi o ajută să iasă din groapă, atâta timp cât ea nu atinge bebelușii lui. Vulpea cere ca și el să o facă să râdă. Drozd zboară în sat, se așează pe poartă și strigă: „Bunico, adu-mi o bucată de slănină!” La strigătul lui, câinii sar afară și sfâșie vulpea.

    Vulpea și macaraua

    Vulpea se împrietenește cu macaraua și îl invită în vizită. El vine și ea îl tratează cu terci de gris, pe care îl întinde pe o farfurie. Macaraua ciugulește și ciugulește, dar nimic nu-i intră în cioc. Așa că îi rămâne foame. Și vulpea mănâncă tot terciul în sine și spune că nu mai este nimic de tratat. Macaraua invită și vulpea în vizită. Pregătește okroshka și o servește pe masă într-un ulcior cu gât îngust. Vulpea nu reușește să mănânce okroshka, pentru că capul lui nu poate încăpea în ulcior! Și macaraua ciugulește toată okroșca. Vulpea pleacă frustrată, iar prietenia lor se încheie.

    Pisică, berbec, cocoș și vulpe

    O pisică, un berbec și un cocos locuiesc împreună. Pisica și berbecul părăsesc casa pentru a-și rupe colții, iar vulpea se strecoară pe sub fereastră și cântă să ademenească cocoșul. Se uită afară, vulpea îl apucă și îl duce în pădure. Cocoșul țipă, iar pisica și berbecul îl ajută. Când pleacă din nou, îl avertizează pe cocoș să nu se uite pe fereastră Dar vulpea cântă atât de dulce, încât cocoșul nu poate; nu suport! Și din nou vulpea îl apucă și îl poartă în pădure. Pisica și berbecul vin acasă, văd că le lipsește cocoșul, fac o harpă și merg în pădure la coliba vulpii. Și vulpea are șapte fiice. Pisica și berbecul cântă și cântă, dar vulpea își trimite fiicele să vadă cine cântă atât de bine la harpă. Pisica și berbecul, unul câte unul, prind toate fiicele vulpii, iar apoi vulpea însăși. Le pun într-o cutie, intră în colibă, le iau cocoșul și se întorc acasă.

    Pisica si vulpea

    Un bărbat ia pisica răutăcioasă în pădure și o abandonează acolo. Pisica se așează în coliba în care a locuit anterior pădurarul, vânează păsări și șoareci și trăiește fără să deranjeze. Vulpea vede pisica pentru prima dată și este surprinsă: ce animal ciudat! Pisica îi spune că a fost trimis la ei din pădurile siberiei de către primar și îl cheamă Kotofey Ivanovich. Vulpea invită pisica în vizită și în curând devin soț și soție. Vulpea merge după provizii și întâlnește un lup și un urs. Ei încearcă să flirteze cu ea, dar ea spune că acum este soția primarului, Lizaveta Ivanovna. Lupul și ursul îi cer vulpii voie să se uite la soțul ei, iar vulpea vicleană îi cere să-i aducă un taur și un berbec pentru a-i pleca și a se ascunde, altfel le va fi rău. Lupul și ursul aduc un taur și un berbec, dar nu îndrăznesc să se apropie gaura de vulpeși roagă iepurele să cheme vulpea și soțul ei. Ursul și lupul se ascund pentru a nu le prinde ochii: lupul se îngroapă în frunze uscate, iar ursul se urcă pe un pin.

    Sosesc vulpea și pisica. Pisica rupe cu lăcomie cadavrul taurului cu dinții și miaună. Ursului i se pare că pisica mormăie că nu are suficient. Lupul încearcă să se uite la pisică, foșnește frunzele, iar pisica crede că este un șoarece: se repezi pe o grămadă de frunze și apucă fața lupului. Fuge de frică, iar pisica, speriată, se urcă pe pinul pe care stă ursul. El cade la pământ, îi bate toți ficatul și începe să fugă, iar vulpea și pisica se bucură că acum au suficiente provizii pentru toată iarna.

    Urs și lupi speriați

    Un bătrân și o bătrână au o pisică și un berbec. Bătrâna observă că pisica a prins obiceiul de a mânca smântână în pivniță și îl convinge pe bătrân să omoare pisica răutăcioasă. Pisica reușește să audă conversația lor, iar el înșală berbecul spunându-i că sunt amândoi vor fi uciși. Fug din casă și pe drum ridică un cap de lup.

    Doisprezece lupi se încălzesc în jurul unui foc din pădure. Pisica și berbecul li se alătură și se pregătesc să ia cina. Pisica îi amintește berbecului că au douăsprezece capete de lup cu ei și îi cere să-l aleagă pe cel mai gras. Berbecul scoate din tufișuri un cap de lup, pe care l-au găsit pe drum, lupii se sperie și încearcă să se strecoare sub diverse pretexte. Și pisica și berbecul se bucură că au scăpat de ei! Lupii se întâlnesc cu un urs în pădure și îi povestesc despre o pisică și un berbec care au mâncat doisprezece lupi. Ursul și lupii convin să invite pisica și berbecul la cină pentru a-i liniști și să le trimită o vulpe. Ursul face bucătar pe o marmotă și îi ordonă unui lup să se urce pe un ciot înalt și să vegheze. Dar pisica și berbecul observă paznicul. Berbecul aleargă și îl doboară de pe ciot, iar pisica se repezi la lup și îi zgârie toată fața. Lupii fug de frică, ursul se cațără într-un pin, marmota se ascunde într-o groapă, iar vulpea se ascunde sub un buștean.

    Pisica observă că o coadă de marmotă iese din gaură, se sperie și se urcă pe pin. Ursul crede că pisica l-a observat și sare din copac, aproape alergând peste vulpe. Fug împreună. Vulpea se plânge că ursul a fost rănit grav când a căzut din copac, iar acesta îi spune că dacă nu ar fi sărit din pin, pisica l-ar fi mâncat de mult!

    Lup și capră

    Capra își construiește o colibă ​​în pădure și i se nasc puii. Când iese din casă, copiii se închid și nu ies niciodată. Când capra se întoarce, ea cântă un cântec cu vocea ei subțire, iar copiii, recunoscând vocea mamei lor, descuie ușa pentru ea. Lupul aude cântecul caprei, așteaptă până pleacă și cântă cu o voce aspră și joasă, dar iezii nu-i răspund și îi povestesc mamei despre toate. Data viitoare când iese capra din casă, lupul vine din nou și cântă cu voce subțire. Copiii descuie ușa, crezând că este mama lor, iar lupul îi mănâncă pe toți, cu excepția unuia, care reușește să se ascundă în sobă.

    Capra se întoarce acasă, găsește un singur ied și plânge amar. Vine lupul, îi jură că nu i-a atins copiii și o invită să facă o plimbare în pădure. În pădure, capra găsește o groapă în care tâlharii au gătit terci și vede că focul din ea nu s-a stins încă. Ea îl invită pe lup să sară peste groapă, iar el cade direct în foc. Burta lupului izbucnește din cauza căldurii, iar copiii sar afară - vii și nevătămați.

    Lupul nebun

    Un câine locuiește cu un bărbat, își servește cu credincioșie stăpânul, dar când vine bătrânețea, câinele devine decrepit, iar omul îl duce în pădure, îl leagă de un copac și îl abandonează. Lupul vine și urmează să se răzbune pe câine pentru toate jignirile anterioare, dar îl convinge să nu-l mănânce, pentru că carnea lui este veche și dură: ar fi mai bine să-l îngrașă lupul puțin, iar când carnea lui devine gustoasă, apoi lasă-l să facă cu el orice. Lupul este de acord, dar când câinele mănâncă, se repezi spre lup, iar acesta abia scapă.

    Lupul, supărat că l-a păcălit câinele cu atâta viclenie, se plimbă în căutare de pradă, întâlnește o capră pe munte și este pe cale să o mănânce. Dar țapul viclean sugerează că nu-și irosește puterea, ci pur și simplu stă sub munte și deschide gura, apoi va fugi și va sări în gura lupului. Lupul este de acord, dar capra îl lovește pe lup în frunte atât de tare încât nu-și poate veni în fire mult timp.

    Lângă sat, lupul vrea să apuce purcelul, dar porcul nu-l lasă și spune că purceii tocmai s-au născut și trebuie spălați. Se duc la moară, iar porcul ademenește cu viclenie lupul în apă, iar ea se duce acasă cu purceii. Un lup flămând găsește trupuri lângă aria. Noaptea vine la treierat, dar vânătorul, care păzește de multă vreme lupul, îl împușcă cu pistolul, iar lupul iese la capăt.

    Cabana de iarnă de animale

    Un taur se plimbă prin pădure, întâlnește un berbec, apoi un porc, o gâscă și un cocoș și îi invită să fie colegi de călători - să caute vara din iarnă. Taurul își propune să-și facă o colibă ​​ca să aibă unde să locuiască când va veni vremea rece, dar nimeni nu vrea să-l ajute: berbecul își face scuză spunând că are lână caldă, porcul spune că va îngropa. în pământ și se încălzesc, iar gâsca și cocoșul se vor cățăra în pădurea de molid, vor pune o aripă sub ea și se vor acoperi cu cealaltă și așa vor ierni. Taurul trebuie să-și construiască o casă singur.

    Vine iarna cu înghețuri puternice și toată lumea cere să intre în colibă, dar taurul nu îi lasă să intre. Apoi berbecul amenință că va doborî un buștean din perete, porcul amenință că va submina stâlpii, gâsca amenință că va smulge mușchi de pe pereți, iar cocoșul amenință că va grebla pământul de pe acoperiș. Nu e nimic de făcut, taurul îi lasă pe toți să intre în colibă. Vulpea aude un cocoș cântând cântece într-o colibă ​​caldă, vine la urs cu un lup și le spune că le-a găsit pradă - un taur și un berbec Ursul deschide ușa, vulpea se repezi în colibă ​​și vrea să apuce cocoșul, dar taurul și berbecul îl ucid. Apoi vine lupul acolo, dar aceeași soartă îl așteaptă. Un urs reușește să scape cu viață, dar și taurul și berbecul i-au făcut greu!

    Câine și ciocănitoare

    Un câine locuiește cu un bărbat și o femeie, îi hrănește și le dă apă, iar când îmbătrânește, îl alungă din curte. O ciocănitoare zboară. El invită câinele să-și vegheze copiii și, în schimb, îl va hrăni. Ciocănitoarea vine cu o șmecherie: când femeile merg la câmp și le aduc mâncare soților în oale, el se va preface că nu poate zbura și începe să fluture jos peste drum, așa că femeile vor începe să-l prindă și pune-le oale, iar între timp câinele se va sătura

    Așa au făcut-o. Se duc acasă cu ciocănitoarea și văd o vulpe. Un câine urmărește o vulpe, iar în acest moment un bărbat cu un butoi de gudron conduce pe drum. Vulpea se repezi spre căruță și sare prin spițele roții, dar câinele se blochează și ia sfârșit. Ciocănitoarea vede că câinele este mort și începe să se răzbune pe bărbat pentru că a alergat peste câine. Face o gaură în butoi și tot gudronul se revarsă. Apoi ciocănitoarea înțepătură capul calului, bărbatul încearcă să-l bată cu un buștean, dar accidental îl ucide pe cal. O ciocănitoare zboară în coliba unui bărbat și începe să ciugulească copilul, iar când mama vrea să-l lovească cu un băț, lovește din greșeală copilul.

    Moartea unui cocos

    Cocoșul s-a înecat cu o sămânță de fasole, puiul cere apă râului, dar râul spune că îi va da apă dacă copacul lipicios dă o frunză. Lipka trimite găina fetei să-i dea niște fire, apoi pentru aceste fire îi va da găinii o frunză. Fata cere ca puiul să meargă la vaca, iar când vaca dă lapte de pui, fata va da fire de pui în schimbul laptelui. Dar vaca trimite găina la cositori pentru fân, iar cositorii o trimit la fierari ca ei să falsească coasa, iar fierarii au nevoie de cărbune pentru forja. În cele din urmă, găina aduce fiecăruia ce are nevoie și se grăbește la cocoșul cu apă, dar îi lipsește suflarea.

    Găină

    Un bătrân și o bătrână au un pui. Găina depune un ou și îl pune pe un raft, dar șoarecele flutură coada, raftul cade, oul se rostogolește și se rupe. Bătrânul și bătrâna plâng, nepoata se sinucide. Trece pe lângă un malț și, auzind de necaz, sparge tot malțul și îl aruncă. Sacristanul îl întreabă pe pâine de ce a rupt toate pâinele și le-a aruncat. Aflând ce se întâmplă, aleargă la clopotniță și sparge toate clopotele. Preotul îl întreabă pe sacristan de ce a spart toate clopotele, iar când îi spune, preotul sfâșie toate cărțile.

    Turnul muștelor

    Musca durerii construiește un turn. Un păduchi târâtor, un purice care se învârte, un țânțar cu picioare lungi, un șoricel mic, o vulpe Patrikeevna, o șopârlă cu părul aspru, un bot de sub tufă și o coadă de lup cenușiu vin să locuiască cu ea. Ultimul care vine este ursul cu picioare groase și întreabă cine locuiește în conac. Toți locuitorii se identifică, iar ursul spune că este o broască, un bătăuș pentru toată lumea, lovește cu laba turnul și îl sparge.

    Scop: compilarea unei repovestiri a unui basm cu elemente de dramatizare și folosirea ustensilelor.

    Activați dicționarul de subiecte și verbe pentru copii pe tema „Mâncare. Mâncare”;

    Învață-i pe copii să răspundă corect la întrebări pe baza textului;

    Învață-i pe copii să compună o repovestire cu elemente de dramatizare;

    Pentru a dezvolta atenția voluntară a copiilor, memoria vizuală și auditivă și gândirea logică.

    Echipament: text rusesc basm popular„Vulpea și macaraua” (p. 104-105), decorațiuni, farfurie, ulcior și veselă (față de masă, sare, zahăr, șervețele), costume sau pălării pentru macara și vulpe, minge moale de mărime medie, magnetică tabla de marcare.

    Lucrări preliminare: confecționați decorațiuni, pălării pentru macara și vulpe sau selectați costume adecvate, pregătiți ustensilele și obiectele necesare pentru aranjarea mesei (farfurie și ulcior, față de masă, sare, zahăr, șervețele).

    Progresul lecției

    I. Orgmomvnt

    Logoped. De ce oamenii au nevoie de feluri de mâncare în casele lor? (Copiii răspund.) — Lucruri necesare. Voi arunca mingea fiecăruia dintre voi pe rând. Cel care prinde mingea va numi orice bucată de ustensile și va spune pentru ce are nevoie persoana respectivă. De exemplu: "Ceaşcă. O persoană are nevoie de o ceașcă din care să bea ceai.”

    Copiii prind mingea și dau răspunsurile lor. Un logoped te ajută să formulezi corect propoziții în caz de dificultăți.

    P. Partea principală a lecției

    1. Introducere în tema lecției

    Logoped. Astăzi vom compila o repovestire a basmei populare rusești „Vulpea și macaraua”. Iar artiștii pe care îi alegem pentru rolurile principale ne vor arăta acest basm. Dar mai întâi, să facem câteva exerciții de încălzire.

    2. Gimnastica cu degetele, exerciții pentru dezvoltarea mișcărilor generale și a coordonării



    3. Cunoașterea textului basmului. Învățarea copiilor capacitatea de a răspunde corect la întrebări despre conținutul textului.



    Logoped. Ascultă basmul popular rusesc „Vulpea și macaraua”. Răspunde la întrebările mele.

    Logopedul le citește în mod expresiv un basm copiilor. Pe măsură ce citește, explică semnificația cuvintelor și a spuselor evidențiate în text. Când copiii răspund la întrebări, logopedul se asigură că răspunsurile sunt complete.

    Exemple de întrebări:

    Cine s-a împrietenit cu cine în acest basm?

    Ce a decis vulpea să facă?

    Cu ce ​​a decis să trateze macaraua?

    În ce fel de bol a pus terciul?

    Macaraua s-a săturat în timp ce vizita vulpea? De ce?

    Ce a pregătit macaraua pentru a doua zi?

    În ce castron a pus okroshka?

    A mâncat vulpea acasă la macara? De ce?

    De ce nu s-au împrietenit vulpea și macaraua?

    Alcătuirea unei repovestiri a textului unui basm cu elemente de dramatizare și folosirea diferitelor obiecte.

    Logoped. Vino la biroul meu. Să alegem obiectele pe care le-am întâlnit în acest basm. (Copiii selectează o serie de articole: o farfurie și un ulcior, o față de masă, o sare, un vas de zahăr, șervețele și explică alegerea lor.) Astăzi nu numai că vom compune o repovestire a acestui basm, dar o vom și arăta. Fiecare dintre voi va deveni „actor” pentru o scurtă perioadă de timp.

    Trebuie să alegem doi eroi de basm: vulpea vicleană și macaraua. „Actorii” noștri vor merge acum în spatele ecranului și se vor schimba în costume potrivite. (Cei care doresc trec prin ecran și se schimbă în costume adecvate.)

    Pentru a arăta basmul „Vulpea și macaraua”, „actorii” trebuie să-și amintească în ce ordine au avut loc evenimentele din basm. Asculta plan brut povestea asta:

    1. Macaraua vizitează vulpea.

    2. Vulpea vizitează macaraua.

    3. Prietenia aparte.

    Acum să vedem cum „actorii” din grupul nostru pot arăta și spune ce s-a întâmplat în basmul „Vulpea și macaraua”.

    Copiii actori se apropie de peisaj și pun în scenă un basm. Dacă copiii doresc, basmul poate fi prezentat de mai multe ori cu diferiți „actori”. Logopedul acționează ca un povestitor și se asigură că nu există pauze prea lungi între acțiuni.

    III. Rezumatul va dura timp Logopedul le mulțumește copiilor pentru punerea în scenă a basmului. Publicul aplaudă „actorii”.


    Lecția 8.

    Animalul meu preferat

    Scop: compilarea unei descriere a poveștii animalului tău preferat, pe baza unui plan de desen schematic.

    Activați vocabularul copiilor pe tema „Animale de companie”;

    Învață-i pe copii să răspundă la întrebări cu răspunsuri complete;

    Învață-i pe copii să scrie o poveste despre animalul lor de companie preferat folosind un plan de desen schematic;

    Pentru a dezvolta atenția voluntară și gândirea logică a copiilor.

    Echipament: fotografii sau desene ale animalelor de companie preferate ale copiilor, un plan de desen schematic de sprijin (logopedul îl desenează cu markere pe tablă), insule roșii și albastre, o minge moale de dimensiuni medii, o tablă de marcare magnetică.

    Prelucrare: Cereți copiilor să facă fotografii cu animalele lor de companie preferate acasă sau să deseneze imagini și să le aducă la clasă.

    Progresul lecției

    I. Moment organizatoric

    Logoped. Băieți, ce fel de animale de companie cunoașteți? (Copiii dau răspunsuri.) Hai să jucăm un joc cu mingea „Denumește caracteristicile.” Voi arunca mingea fiecăruia dintre voi pe rând și voi numi animalul de companie. Cel care prinde mingea îți va spune ce trăsături are acest animal. De exemplu: „Vaca. Vaca are coarne, o coadă cu ciucuri și copite pe picioare.

    Copiii prind pe rând mingea și dau răspunsurile. Un logoped te ajută să formulezi corect propoziții în caz de dificultăți.

    IIPartea principală a lecției

    Introducere în tema lecției

    Logoped. Astăzi, la clasă, vom compune povești și descrieri ale animalelor noastre preferate folosind un plan de desen de bază. Dar mai întâi, să facem câteva exerciții de încălzire.

    Exerciții pentru dezvoltarea mișcărilor generale și a coordonării, gimnastica cu degetele

    Conținutul exercițiilor Acțiuni efectuate
    Doi copii
    Odată, o capră mică trecea peste pod să viziteze pe cineva, iar încă una se îndrepta spre el, iar el se întorcea acasă. Facem o „capră” cu degetele ambelor mâini. Adunându-ne mâinile împreună
    Doi frați proști cu coarne au început să bată capul pe pod. Nu vreau să cedezi și să ratezi încă unul.
    „Băt” cu coarne Caprele s-au luptat îndelung, împrăștiindu-se și împovăindu-se.
    Pe prima silabă a fiecărei linii ne conectăm mâinile cu un leagăn Putrezi cu un zgomot de cap!
    Pentru cuvântul „boom” - bateți din palme Și de la pod în apă - stropire!
    Ne lăsăm mâinile pe genunchi
    cai De-a lungul drumului alb și neted, degetele galopează ca caii.

    3. Clac-clac, clac-clac - O turmă plină de frumusețe galopează. Toate degetele mâinii drepte și stângi „sar” alternativ ritmic pe masă Compilare

    Logoped. propoziții complexe despre animalele tale preferate

    Să ne întâlnim cu animalele tale preferate. Fă fotografii, poze sau desene cu animalele tale preferate în mâinile tale și stai într-un semicerc în fața mea. Numiți pe rând animalul dvs. preferat și numele său și vorbiți despre motivul pentru care vă place. (Copiii fac pe rând răspunsuri.)

    Desigur, știți că unele animale domestice au labele cu gheare, în timp ce altele au picioare cu copite? Să stabilim ce au preferatele tale. Cei care au în mână fotografii, poze sau desene cu animale care au labele cu gheare, stau pe insula roșie din dreapta mea. Iar cei care au fotografii, poze sau desene cu animale care au picioare cu copite - mergi pe insula albastră din stânga mea. „Am ajuns pe insula roșie pentru că iubita mea pisică Murka are labe cu gheare, iar pe insula albastră sunt animale care au picioare cu copite.”

    Logopedul efectuează un sondaj similar asupra copiilor. Copiii își inventează răspunsurile. Un logoped îi ajută pe copii în caz de dificultăți.

    4. Compilarea poveștilor descriptive despre animalele tale preferate pe baza unui plan de desen schematic

    Logoped. Pentru ca noi să cunoaștem mai bine despre animalele dvs. de companie, să scriem povești descriptive despre ele.

    Știi deja bine că orice poveste trebuie să aibă ordine. Prin urmare, vom compune povești pe baza unui plan desenat schematic.

    Logopedul le arată copiilor punctele planului, desenate schematic pe tablă cu markere, și le prezintă copiilor fiecare punct al planului. Apoi îi invită pe copii să scrie, pe rând, povești descriptive despre animalele lor de companie preferate pentru fiecare articol din plan. După alcătuirea poveștilor, logopedul le mulțumește tuturor copiilor pentru eforturile depuse.

    Planul de desen schematic nr.2

    Descrierea animalului de companie

    Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grup de seniori„Repovestirea basmului popular rusesc „Vulpea și macaraua”

    Scenariu activitati educative„Povestea prieteniei animalelor”


    Locul de lucru: MBOU DOD DDT "Planet" Tomsk
    Descriere: Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii pentru copii vârsta preșcolară. Acest material este destinat profesorilor de grădiniță și profesorilor de educație suplimentară.
    Ţintă: Dezvoltați discursul dialogic și monolog al copiilor. Continuați să prezentați copiilor conceptul de „bunătate”.
    Sarcini:
    Introduceți un nou basm.
    Învață-i pe copii să înțeleagă și să-și amintească mijloacele de exprimare ale autorului și să le folosească în propria poveste.
    Să dezvolte la copii capacitatea de a-i asculta cu atenție pe ceilalți și de a continua repovestirea din orice loc.
    Dezvoltați interesul pentru activitățile teatrale.
    Continuați să învățați să repovestiți folosind propoziții simple și complexe în vorbire.
    Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.
    Material pentru lecție: forme geometrice, măști, farfurie, ulcior.
    Lucru de vocabular: după ce a sorbit nu sărat, el tratează, kumanek, cu un rânjet, ispititor.
    Progresul lecției:
    1. Etapa organizatorica:
    Salutări, poezii pentru organizarea atenției.
    Salut, soare de aur!
    Salut, cer albastru!
    Bună, briză liberă!
    salut mic prieten!
    Trăim în aceeași regiune
    Va salut pe toti!

    2. Etapa pregătitoare :
    Proverbul „A întoarce răul cu răul este rău”. Sunteți de acord?
    Băieți, spuneți-mi de ce spun: „Fă bine și vei fi bun”? (răspunsuri
    copii: a face fapte bune este bine, binele se întoarce ca bine și răul se întoarce ca rău)
    3.Scena principală:
    Astăzi vă voi prezenta o poveste populară rusă. Vom vorbi
    repovesti, joacă.
    Ghici cine este acesta din descriere?
    Trăiește în pădure, are botul ascuțit, urechile sensibile, coada pufoasă, blana aurie? (vulpe)
    Acoperit cu pene, două picioare, cioc, aripi, gât lung, cap îngust? (macara)
    Crezi că o vulpe și o macara pot fi prieteni în natură? (ghicirile copiilor:
    they can’t) Unde și-ar putea face prieteni? (în basm)
    Citind un basm.(Însoțit de afișarea ilustrațiilor pe panoul televizorului)




    Conversație bazată pe un basm. Întrebări:
    - Ți-a plăcut basmul?
    - De ce a chemat vulpea macaraua? (am vrut sa-mi fac prieteni)
    - Cu ce ​​voce l-a sunat? (dulce, viclean)
    -Cum l-a tratat? (pune terci pe farfurie) etc.
    -De ce ai uns terciul pe farfurie? (să-l lingi singur etc.)
    -Macaraua a mâncat mâncarea vulpii? (Nu)
    -Cum a mulțumit macaraua vulpei pentru răsfăț? (cu resentimente în voce)
    -Și cum a invitat macaraua vulpea în vizită, cu ce voce? (cu un rânjet, cu un rânjet)
    -A putut vulpea să încerce tratarea? (nu) De ce?
    Exercițiul „Dimpotrivă”(copiii selectează adjective antonime care caracterizează personajele din basm)
    Vulpea are picioare scurte, iar macaraua are picioare lungi.
    Macaraua are ciocul lung, iar vulpea botul scurt.
    Urciorul este adânc, iar farfuria este puțin adâncă
    Macaraua este înaltă, iar vulpea este scundă
    Vulpea este vicleană, iar macaraua este (proastă)
    Întrebări:
    - Ce le-ai spune eroilor din basm? (trebuie să trăim împreună, să ne respectăm unul pe altul)
    - Să venim cu un nume nou (vulpea vicleană și macaraua proastă, răzbunare, prietenie falsă, cine a depășit pe cine, nu scuipa în fântână)
    - Se potrivesc cu basmul nostru: „coasa a găsit o piatră”, „înghițit nesărat”, „câinele vede lapte, dar ulciorul este adânc”?
    -Cum înțelegi proverbul: „Dacă nu ai prieten, caută-l, dar dacă îl găsești, ai grijă de el”?
    -Explicați proverbul: „ce vine în jur, vine în jur”
    -Amintiți-vă și numiți alte proverbe despre prietenie. Explicați semnificația lor? („Prietenii nu zac pe drum”, „Căutați un prieten, dar dacă găsiți unul, aveți grijă”)
    Repovestirea basmului prin roluri cu elemente de dramatizare (copiii poartă măști de vulpe și macara)
    -Îți dai seama cum să-ți faci prieteni între o vulpe și o macara? (machiază, machiază, nu te mai certa)
    Minut de educație fizică
    Vizuina vulpei în pământ (arată cu mâna în jos)
    Cel viclean doarme la căldură (înfățișăm cum doarme o vulpe)
    Lângă ea sunt pui de vulpe (ne apăsăm mâinile pe cap)
    Doi frați amuzanți (arată două degete).
    De îndată ce soarele răsare (ne îndoim palmele, ridicăm mâinile și
    deschide palmele)
    El îi conduce la vânătoare, (mergem împreună)
    Trișoare cu părul roșu (ne prefacem că suntem o vulpe)
    Există pricepere în prindere (scuturăm degetele).
    4.Etapa finala:
    Folosiți figuri geometrice pentru a înfățișa personaje din basme (pe masa tuturor
    copil diverse forme geometrice)
    Exercițiul „Colaj de forme geometrice”»
    Care figură geometrică arata ca o macara? Și vulpea? (macara - dreptunghi sau triunghi, vulpe - cerc sau oval)
    Patter„Pe acoperișul Shurei locuia macaraua Zhura.” Spune-o cu voce tare, în liniște,
    lent, rapid.
    Rezumatul lecției: Prietenia ar trebui să fie prețuită!
    E timpul să terminăm lecția
    La revedere, copii.
    Ne luăm rămas bun de la basm
    Și ne-am întors la pauză!