धड्याची उद्दिष्टे:
I. शैक्षणिक:
1. क्रियाविशेषण शेवटी हिसिंग झाल्यावर सॉफ्ट चिन्ह लिहिण्याच्या कौशल्याची निर्मिती.
2. भाषणाच्या विविध भागांमध्ये हिसिंग झाल्यानंतर मऊ चिन्ह लिहिण्याशी संबंधित ऑर्थोग्रामची पुनरावृत्ती.
3. क्रियाविशेषणांच्या हायफनेटेड, सतत स्पेलिंगशी संबंधित स्पेलिंगची पुनरावृत्ती.
4. मजकूरात क्रियाविशेषणांचा वापर.
5. विद्यार्थ्यांच्या शब्दसंग्रहाचे सक्रियकरण.
6. वाक्यांशशास्त्रीय एककांची पुनरावृत्ती.
II. शैक्षणिक:
1. रशियन भाषेबद्दल प्रेम वाढवणे.
2. नियंत्रण आणि आत्म-नियंत्रण कौशल्यांची निर्मिती.
3. एका कार्यसंघामध्ये संज्ञानात्मक क्रियाकलापांची निर्मिती आणि शोध समस्यांचे निराकरण करण्यात सहकार्य.
III. विकसनशील:
1. साहित्यिक भाषेचा वापर करून आपले विचार तार्किकपणे व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करणे.
2. युक्तिवाद करण्याची क्षमता विकसित करणे, सिद्ध करणे.
3. क्षितिजाचा विस्तार, संज्ञानात्मक स्वारस्य.
4. मुख्य गोष्ट हायलाइट करण्याच्या क्षमतेचा विकास, तुलना करणे, सामान्यीकरण करणे.
धडे उपकरणे:
1. विद्यार्थ्यांच्या डेस्कटॉपवर: पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, पेन आणि पेन्सिल.
2. सारणी "शब्दाच्या शेवटी हिसिंग केल्यानंतर अक्षर b."
3. झार, राजकुमारी, त्सारेविचचे पोर्ट्रेट (विद्यार्थ्यांचे कार्य).
4. साठी साहित्य स्वतंत्र काम.
5. सीडी-रॉम "सिरिल आणि मेथोडियसचे रशियन भाषेचे धडे. ग्रेड 7."
6. धड्याचे सादरीकरण.
धड्याची रचना:
I. संघटनात्मक टप्पा. (2 मि.)
II. गृहपाठ तपासण्याची अवस्था. (8 मि.)
1. पाठ्यपुस्तकातील व्यायाम पूर्ण करा (3 मि.)
2. प्रशिक्षण व्यायाम:
क) क्रियाविशेषण असलेल्या वाक्यांशशास्त्रीय एककांचा वापर (3 मि.).
इ) भाषणात क्रियाविशेषणांचा वापर (3 मि).
3. स्वतंत्र काम (3 मि.)
V. धड्याचा सारांश, गृहपाठ. (3 मि.)
I. संघटनात्मक टप्पा. (2 मिनिटे.)
शुभ दुपार मित्रांनो. खाली बसा. आज धड्यात आपण दूरच्या राज्याला, दूरच्या राज्याला भेट देऊ, ज्यामध्ये झार राहत होता. (झारचे पोर्ट्रेट दाखवा).त्यांना त्यांच्या भाषेची खूप आवड होती, कधीकधी त्यांनी कविताही केली. त्यापैकी एक ऐका:
तुम्ही दरवाजे उघडा.
तुम्ही कंटाळा दूर करता.
वर जा आणि विश्वास सुरू करा
की तुम्ही सगळे अगदी सारखेच लिहा.
म्हणून, जसे पाहिजे: येथे शिसणे आहे,
त्याच्या मागे एक खरा आहे,
बनावट मऊ चिन्ह नाही
त्याच्याशिवाय हे अशक्य आहे.
त्यामुळे शेवटी ते चमकेल
की कोणीतरी "पाच" ठेवले.
मित्रांनो, आज आपल्याला एका नवीन विषयाचा अभ्यास करायचा आहे: "क्रियाविशेषण शेवटी हिसिंग झाल्यावर एक मऊ चिन्ह." या कवितेतील क्रियाविशेषण शोधा ज्याच्या शेवटी हिसके मारल्यानंतर मऊ चिन्ह आहे (विस्तृत उघडा, दूर, उडी, अगदी समान).धड्यात आपण अशा शब्दांच्या स्पेलिंगशी परिचित होऊ.
II. गृहपाठ तपासण्याची पायरी. (८ मि.)
दूरच्या राज्यात, दूरच्या राज्यातल्या राजाला, पुस्तके वाचणे आणि कविता लिहिणे या मोकळ्या वेळेत, मासे पकडणे आवडले, परंतु असामान्य. आज आपल्याला या प्रकरणात राजाला मदत करावी लागेल. आम्ही आमचा गृहपाठ तपासतो. आपल्याला मासे पकडण्याची आवश्यकता आहे. ते एका बादलीत टाकणे जिथे "b" लिहिलेले आहे किंवा "b" लिहिलेले नाही. तुमची निवड स्पष्ट करा. (विद्यार्थ्यांपैकी एकाने शब्दाचे स्पेलिंग स्पष्ट केले आहे. इतरांनी त्याच स्पेलिंगवर मासे "पकडणे" आवश्यक आहे.)
शब्दाच्या शेवटी हिसके मारल्यानंतर b लिहिण्यासाठी स्वतंत्रपणे नियम तयार करा.
(गृहपाठ तपासत असताना, विद्यार्थी टेबल काढतात.)
"मासेमारी" साठी शब्द.
1. लिन्युच, गरम, ताजे, गंधयुक्त, चांगले.
2. उन्हाळी कॉटेज, कार्ये, ढग, ग्रोव्हस.
3. नियुक्त करा, गुणाकार करा, पसरवा.
4. कट, बेक, बर्न, जतन.
5. पती, लँडस्केप, रीड्स.
6. एक क्षुल्लक, शांतता, वाळवंट.
7. तू जा, तू झोप, तू गप्प आहेस.
पत्र b एका शब्दाच्या शेवटी शिसल्यानंतर |
||
भाषणाचा भाग |
स्पेलिंग नाही |
|
संज्ञा |
स्त्रीलिंगी, एकवचनी, 3री अवनती: ro आणि b, पण h b, glu w b, ve sch b | पुल्लिंगी, एकवचनी: परंतु आणि, vra h, शाला w, माल sch
अनेकवचन: खूप होय h |
लहान विशेषण |
sve आणि , मांडीचा सांधा ह, चांगले w | |
| 2रा व्यक्ती एकवचनी: तुझे तोंड धु w b - धुवा w esya
; अत्यावश्यक मूड: लपवा h b - लपवा hते ; अनिश्चित स्वरूप: ispe hअरे, फक्त h b |
||
| नास्त्य आणि b, वर h b, splo w b | येथे आणि, उप आणि, असह्य आणि | |
नामांच्या शेवटी हिसिंग झाल्यावर b कधी लिहिला जातो? (b हे संज्ञांच्या शेवटी लिहिलेले आहे स्त्री 3 अवनती).
विशेषण आणि क्रियापदांच्या शेवटी b कधी लिहिला जातो? (b हे क्रियापदाच्या अनिश्चित स्वरूपात लिहिलेले आहे, क्रियापदांच्या शेवटी 2 व्यक्ती एकवचनी आहेत, मध्ये अत्यावश्यक मूड. विशेषणांच्या शेवटी बी लिहिलेले नाही.)
III. नवीन सामग्रीचे स्पष्टीकरण. (5 मि.)
छान केले, त्यांनी झारला एका अतिशय सुंदर तलावात इतके मासे पकडण्यास मदत केली, जे झारच्या मालमत्तेपासून फार दूर नाही. पण राजाला एका लहानशा डोंगरावरून खाली उतरावे लागत होते, आणि मोठे ओझे घेऊन वर चढणे सोपे नाही. आणि नेहमी, चढावर जाताना, त्याला ही म्हण आठवते:
डोंगरावरून उडी मारा, पण डोंगरावरही रडा.
या म्हणीतील "रडणे" या शब्दाचे स्पेलिंग स्पष्ट करा. (अत्यावश्यक क्रियापद, ब लिहा).कोणत्या बाबतीत दिलेला शब्द b लिहिला जाणार नाही? ( जर ते पुल्लिंगी संज्ञा असेल तर.)
मला सांगा, मित्रांनो, "उडी" हा शब्द भाषणाचा कोणता भाग आहे? (क्रियाविशेषण, कृतीचे चिन्ह दर्शवते आणि कसे प्रश्नाचे उत्तर देते?)या शब्दात स्पेलिंग आहे ज्याची आपण धड्यात परिचित व्हावी.
रशियन भाषेत, हिसिंगमध्ये समाप्त होणारे बरेच क्रियाविशेषण नाहीत. ते कसे लिहिले जातात हे लक्षात ठेवण्यासाठी, आपल्याला दोनपैकी एक नियम शिकण्याची आवश्यकता आहे.
पहिला. क्रियाविशेषणांच्या शेवटी, hissing नंतर, b लिहिला जातो, तीन अपवाद वगळता: आधीच, विवाहित, असह्य. समजा आपल्याला "उडी" शब्दाच्या शेवटी b आवश्यक आहे की नाही हे ठरवायचे आहे. आपला शब्द अपवादांपैकी आहे की नाही हे फक्त तपासावे लागेल. नसेल तर बी.
दुसऱ्या नियमानुसार तर्क. शेवट किती धमाल होतो हे पाहावे लागेल. जर ही W किंवा H अक्षरे असतील तर b आवश्यक आहे, जर ते F अक्षर असेल (वाइड ओपन वगळता), तर त्याची आवश्यकता नाही.
दोन्ही नियम समान परिणामाकडे नेतात, चला तपासूया.
IV. नवीन सामग्री निश्चित करणे:
1. पाठ्यपुस्तकातील व्यायाम करणे. (2 मि.)
मित्रांनो, आता आपण पृष्ठ 120 वर व्यायाम 263 करू.
ते सरपटत धावतात, रुंद उघडतात, पूर्णपणे विखुरतात, लग्न करतात, निघून जातात, पाठीमागे मारतात, मागे पडतात.
शब्दलेखन शब्दात समजावून सांगा घाईघाईने, पसरलेले.स्पष्ट करणे शाब्दिक अर्थशब्द "बॅकहँड" (जोरदार स्विंग)"मागे" ( तुमच्या पाठीवर पडून, चेहरा वर करा).
2. प्रशिक्षण व्यायाम (18 मि.).
अ) योग्य स्तंभात शब्द लिहिणे (5 मि.).
एकुलती एक मुलगी मासेमारीसाठी घरी राजाची वाट पाहत होती, जी त्याच्या डोळ्यांसमोर मोठी झाली आणि तिच्या वडिलांना वारंवार सांगू लागली: "अरे, लग्न कर, असह्य." पटकन त्याच्याशी लग्न करण्यासाठी ती परदेशी राजपुत्राच्या आगमनाची वाट पाहत होती. परंतु झारने तिच्या मुलीचा पती होण्यापूर्वी त्सारेविचची चाचणी घेण्याचे ठरविले. आम्हाला त्सारेविचला मदत करावी लागेल जेणेकरून प्रेमळ अंतःकरण एकत्र येऊ शकतील.
राजकुमाराने राजकुमारीला एक पत्र पाठवले, ज्यामध्ये त्याने त्याच्या पुढील आगमनाची घोषणा केली. पण झारने सर्व लिफाफे एकत्र केले. चला त्सारेव्हनाला लिफाफे क्रमवारी लावण्यास आणि त्सारेविचचे पत्र वाचण्यास मदत करूया.
(विद्यार्थी त्यांच्या वहीत टेबल भरतात).
1. चिकट, काटेरी, चरचर.
2. रुंद उघडे, असह्य, खरोखर, अगदी समान.
3. चक्रीवादळ, डॉक्टर, ब्रोच, मध्यरात्री, पहारेकरी.
4. कट, संरक्षण, पहारा, आश्चर्य.
ब) कवितेतील शुद्धलेखनाचे स्पष्टीकरण (2 मि.).
चांगले केले. काम पूर्ण केले. त्यांनी राजकुमारीला त्सारेविचचे पत्र शोधण्यात मदत केली. आणि लिफाफ्यात ही कविता देखील होती:
मी पाईप स्वप्नात तुझ्याबद्दल स्वप्न पाहतो
वसंत ऋतु पॅरिस बद्दल:
खिडकीवर मांजरीसारखा बसलेला
आणि माशाप्रमाणे तू गप्प आहेस.
(एम. अलेक्सेवा)
या कवितेतील शब्दलेखन स्पष्ट करा: तुम्ही स्वप्न पाहता, अवास्तव, मांजरासारखे, माशासारखे, तुम्ही शांत आहात. राजकुमारीने त्सारेविचचे पत्र वाचले.
क) क्रियाविशेषण असलेल्या वाक्यांशशास्त्रीय एककांचा वापर (2 मि.).
झारचा मूड काय होता, आपण आकृतीमध्ये दर्शविलेल्या वाक्यांशात्मक एककांचा अंदाज घेऊन शोधू शकता, ज्यामध्ये क्रियाविशेषण आहेत:
1. केस टोकावर उभे राहतात - ते असह्यपणे भयानक होते.
2. डोके फिरत आहे - कोणीतरी बर्याच गोष्टी, काळजी, अनुभव यातून विचार करण्याची क्षमता गमावते.
4. क्लोव्हरमध्ये राहा - काळजीमुक्त जीवनशैली जगा.
ड) वाक्यात योग्य क्रियाविशेषण घाला (2 मि.).
रात्रीही राजाला भयानक स्वप्ने पडत होती.
राजाला स्वप्न पडले की तो डॉन क्विझोट आहे. त्याने त्याच्या लाकडी घोड्यावर आरूढ केले आणि उडीराज्यातून धाव घेतली. तो होता असह्यत्याच्यापासून दूर पळणाऱ्या दुष्ट जादूगारांशी लढा लांबआणि चिडवणे मध्ये लपले. तो बॅकहँडतो अडखळला आणि पडेपर्यंत चिरलेला चिडवणे परत.
इ) भाषणात क्रियाविशेषणांचा वापर (2 मि).
राजा दु: खी होता, राजकन्या लग्नात दिली, तिला परदेशात जावे लागले (परदेशी राज्य, परदेश). "बाहेर" हा शब्द भाषणाचा कोणता भाग आहे? ( क्रियाविशेषण.) राजकुमार तिच्या वडिलांकडून राजकुमारीचा हात मागण्यासाठी दूरच्या राज्यात धावला.
चला झार आणि त्सारेविच यांच्यातील संभाषण ऐकूया. ( दोन विद्यार्थ्यांनी संवाद वाचले. त्यापैकी एकाच्या डोक्यावर मुकुट आहे, तर दुसऱ्याच्या डोक्यावर कृपाण आहे.)दोन व्यक्तींमधील संवादाला काय म्हणतात? (संवाद)
तुम्ही कसे जगता?
दंड.
आणि राज्याचे काय?
दंड.
तुम्हाला सर्दी झालीय म्हणता? आता सगळं ठीक आहे ना?
दंड.
ठीक आहे, तर?
बरं, मी म्हणतोय ते ठीक आहे.
विचित्र तुम्ही म्हणता:
का? दंड.
तुम्हाला ते ठीक आहे असे वाटते का?
दंड.
"हो," मी खिन्नपणे विचार केला. "हे विचित्र आहे: पण एकदा एक पूर्णपणे सामान्य माणूस होता." (ए. शिबाएव)
"सामान्य" शब्दाचा अर्थ काय आहे? सामान्य: सामान्य, सामान्य; मानसिक आरोग्य).झार आणि त्सारेविच यांच्यातील संवादाप्रमाणेच ते का वापरले जाऊ शकत नाही?
3. स्वतंत्र कार्य (3 मि.).
या संभाषणानंतर, झारला वाटले की त्सारेविच रशियन चांगले बोलत नाही. झारने एका अटीवर त्सारेविचला त्सारेव्हना देण्याचा निर्णय घेतला: जर त्याला टास्कमध्ये एक ओळ सापडली ज्यामध्ये b सर्व शब्दात लिहिलेले आहे आणि ते वाचले. मजकूर प्राचीन हस्तलिखित. चला त्सारेविचला या कार्याचा सामना करण्यास मदत करूया.
कल्पना करा की तुम्हाला विसरलेल्या भाषेतील एक प्राचीन हस्तलिखित सापडले आहे. या भाषेचे व्याकरण आता आपल्यासारखेच आहे आणि बहुतेक शब्दांचे अर्थ नष्ट झाले आहेत. कोठे ठेवायचे याचा अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करा b.
Melestnaya devezh .. एक विनोदी दाढी ओढली ..
लुसी क्लाउडबेरी.. साठवलेली सायकल चुकवली..
चांगले केले. म्हणून परीकथा संपते आणि त्सारेविच राजकुमारीला रस्त्याच्या कडेला नेतो.
V. धड्याचा सारांश, गृहपाठ (3 मि.).
संगणकावरील धड्याच्या चाचणीमध्ये आमचे कार्य सारांशित करण्यात मदत होईल.
1. हिसिंग नंतर b लिहिण्याच्या नियमातील भाषणाच्या कोणत्या भागाला अपवाद आहेत? क्रियाविशेषण.
2. रशियन भाषेतील कोणत्या व्यंजनांना हिसिंग म्हणतात? प, प, एच, प.
3. क्रियापदांमध्ये sibilant आणि b शब्दाच्या शेवटी का असू शकत नाहीत? पोस्टफिक्स.
4. रशियन भाषेत भाषणाचे किती भाग आहेत ज्यात शब्दाच्या शेवटी हिसिंग शक्य आहे? भाषणाचे 6 भाग: संज्ञा, विशेषण, क्रियापद, नार., सर्वनाम, कण.
(कार्यक्रम विद्यार्थ्यांना ग्रेड देतो).
आणि आमच्याकडे दुसरी कोणतीही मालमत्ता नाही!
कसे वाचवायचे ते जाणून घ्या
जरी माझ्या क्षमतेनुसार, रागाच्या आणि दुःखाच्या दिवसांत,
आपली अमर देणगी म्हणजे भाषण. (आय. बुनिन)
धड्याची रूपरेषा.
मार्केलोवा अण्णा.
शेवटी हिसिंग क्रियाविशेषणानंतर एक मऊ चिन्ह.
7A वर्ग.
धड्याचा प्रकार -स्पष्टीकरण .
धड्याची उद्दिष्टे:
शैक्षणिक: 1) "संज्ञा आणि मुख्य संख्यांपासून तयार झालेल्या क्रियाविशेषणांमधील उपसर्गांचे पूर्ण आणि स्वतंत्र शब्दलेखन" या विषयावर शब्दसंग्रह श्रुतलेखन;
2) शब्दलेखन कौशल्याची निर्मिती b शेवटी क्रियाविशेषण हिसिंग नंतर;
3) ऑर्थोग्राम क्र. ची पुनरावृत्ती.
शैक्षणिक: 1) लक्ष, विचार, स्मरणशक्ती, एकपात्री भाषणाचा विकास.
पालनपोषण: 1) सक्रियतेसाठी प्रेरणा तयार करणे
आत्मसात करणे शैक्षणिक साहित्य.
योजना: 1) संघटनात्मक क्षण - 1 मिनिट;
2) शब्दसंग्रह श्रुतलेख - 5 मिनिटे;
3) सर्वेक्षण - 5 मिनिटे;
4) नवीन सामग्रीचे स्पष्टीकरण - 5 मिनिटे;
5) नवीन सामग्रीचे एकत्रीकरण - 20 मिनिटे
6) एकूण - 5 मिनिटे;
7) गृहपाठ - 4 मिनिटे.
1. - नमस्कार मित्रांनो. आज कोण गैरहजर आहे?
2. - शेवटच्या धड्यात, मी तुम्हाला क्रियाविशेषण शिकण्यास सांगितले, ज्याचे शब्दलेखन नियमाद्वारे नियंत्रित केले जात नाही. आता आपण हे कार्य किती चांगले केले ते तपासूया. कागदपत्रे काढा आणि स्वाक्षरी करा.
थोडं थोडं, क्वचितच, मी पडेपर्यंत, पराक्रमाने आणि मुख्य, सुरुवातीला, माध्यमातून, दोन-दोन मध्ये, अधिक चांगले, बिंदू-रिकामे, धावणे, डोळ्यांसमोर, मऊ-उकडलेले, चोरटे, अगदी सारखे, क्षणभर, मध्ये एक मैत्रीपूर्ण मार्ग, उलटपक्षी, दोनदा, अविचारीपणे, ड्रॉ मध्ये, वैकल्पिकरित्या, खूप, जवळ, स्मिथरीन्सला, अनेकदा, चव, मोठा आवाज सह, उघडपणे, लगाम करून, चावणे, त्वरित.
3. - क्रियाविशेषण सारख्या जटिल आणि तुलनेने तरुण भागाच्या अभ्यासाच्या शेवटी आम्ही हळूहळू येत आहोत. म्हणून, आम्हाला त्याबद्दल आधीच माहित असलेली प्रत्येक गोष्ट लक्षात ठेवण्याची आवश्यकता आहे (मी नियम विचारतो).
4. – संख्या, वर्गकार्य, नवीन विषय लिहा "शेवटच्या टोकाला क्रियाविशेषणानंतर सॉफ्ट चिन्ह." पान १२२ वर वाय. कोझलोव्स्कीची "नियमाचा अपवाद" ही कविता आहे. ते तुमच्या नोटबुकमध्ये लिहून ठेवा. तर आपल्याला लक्षात ठेवायचे 3 अपवाद कोणते आहेत?
- अरे, विवाहित, असह्य.
आणि नियमच, तो कवितेवर आधारित कसा वाटेल?
- क्रियाविशेषणांच्या शेवटी, sibilants नंतर, आपण नेहमी b लिहितो.
पाठ्यपुस्तकातील नियमाशी आपल्या नियमाची तुलना करू. "नंतर आणि b फक्त शब्दात लिहिले आहे विस्तृत उघडा" -यावरून कोणता निष्कर्ष काढता येईल जो आपल्या स्पेलिंगसाठी उपयुक्त आहे?
- एका अक्षराने फक्त 4 क्रियाविशेषण लिहिलेले असतातआणि शेवटी, बाकीचे एका पत्रासहw .
5. - आता, हा साधा नियम लक्षात ठेवण्यासाठी आणि तो आचरणात कसा आणायचा हे शिकण्यासाठी, आपण ब्लॅकबोर्डवर 263 व्यायाम करू या. कार्यानुसार, हायलाइट केलेल्या वाक्यांशांसह एकसंध सदस्यांसह साधी वाक्ये तयार करणे आवश्यक आहे.
रायडर्स सरपटत धावतात आणि उडताना युक्त्या करतात. (कथनात्मक, गैर-उद्गारवाचक, दोन-भाग, व्यापक, एकसंध अंदाजानुसार गुंतागुंतीचे)
युक्ती- एक नेत्रदीपक कुशल युक्ती किंवा तंत्र, नियमानुसार, अप्रस्तुत व्यक्तीसाठी धोकादायक किंवा अशक्य.
शेतात आणि रस्ते जास्त पिकलेल्या धान्याने पसरले होते. (कथनात्मक, गैर-उद्गारवाचक, दोन-भाग, व्यापक, एकसंध विषयांनी गुंतागुंतीचे).
तुमचा कागदाचा तुकडा अर्ध्यामध्ये विभाजित करा: डावीकडे एक वाक्य लिहा
मी लग्न करू शकत नाही!
अधोरेखित आणि दोन गुण. आणि उजवीकडे, मग आपण काय लिहू?
- विस्तृत उघडा.
बरोबर. पाठ्यपुस्तकातील नमुन्याप्रमाणे स्पेलिंग अधोरेखित करा. शेवटी हिसिंग क्रियाविशेषणानंतर b लिहिणे विशेषतः कठीण नाही, परंतु आपल्याला भाषणाच्या उर्वरित भागांचे लेखन लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे. आम्हाला आधीच माहित असलेल्या गोष्टी लक्षात ठेवण्यासाठी आणि तुमच्यासाठी घरगुती व्यायामाचा सामना करणे सोपे करण्यासाठी तोंडी व्यायाम 265 करूया.
6. - शेवटी हिसिंग क्रियाविशेषणानंतर b कधी लिहिला जातो?
- नेहमी, क्रियाविशेषण वगळता, विवाहित, असह्य.
संपूर्णपणे, रुंद उघडा, बॅकहँड - आवाजयुक्त व्यंजन आवाजात कोणता शब्द संपतो?
- ते सर्व आवाजहीन व्यंजनाने संपतात, परंतु शब्दाचे स्पेलिंग अक्षराने उघडलेले आहेआणि .
7. - "क्रियाविशेषण", व्यायाम 266 या विषयावरील सर्व परिच्छेद जाणून घ्या. कृपया लक्षात घ्या की 2 सेल रिक्त राहतील.
लक्ष्य:- आपण काय शिकलात त्याचे पुनरावलोकन करा.
- क्रियाविशेषणांच्या शेवटी मऊ चिन्ह वापरण्याची प्रकरणे दाखवा.
वर्ग दरम्यान:
1. बोर्डवर डोमोवॉयचे घर व्यवस्थापनाला दिलेले विधान आहे.
विधान.
मी घोषित करतो की मध्यरात्रीनंतर रात्र होताच सर्व तरुण माझ्या घरी येतात. डबक्यामुळे पाय घाण झाले आहेत. आणि इथे तुम्ही चालता, धुवा, पुसता, स्वच्छ करा. सर्वसाधारणपणे, मी असे जगू शकत नाही. बिंदूपर्यंत, थकवा पासून, मी मागे पडेन, कोणताही डॉक्टर मदत करणार नाही. म्हणून, मी तुम्हाला माझ्या घरावर हाऊस फोन ठेवण्यास सांगतो, अन्यथा, मी चांगला असूनही, मी येथून निघून जाईन.
ब्राउनी कुझ्मा.
विद्यार्थी चुका शोधून सुधारतात.
2. पृष्ठ 123 वर व्यायाम 266
पत्र bएका शब्दाच्या शेवटी शिसल्यानंतर |
||
भाषणाचा भाग | असे लिहिले आहे | स्पेलिंग नाही |
संज्ञा | स्त्रीलिंगी, एकवचन, 3रा अवनती: ro आणि b, पण h b, glu w b, ve sch b | पुल्लिंगी, एकवचनी: परंतु आणि, vra h, शाला w, माल sch
अनेकवचन: खूप होय h, शिकवले sch |
लहान विशेषण | sve आणि मांडीचा सांधा h चांगले w |
|
क्रियापद | 2रा व्यक्ती एकवचनी: तुझे तोंड धु w b - धुवा w b s s
; अत्यावश्यक मूड: लपवा h b - लपवा hत्या ; अनिश्चित स्वरूप: ispe hअरे, फक्त h b | |
क्रियाविशेषण | परत h b, रुंद उघडा wमी मदत करू शकत नाही, उडी, बॅकहँड, फक्त आणि दूर. |
|
रशियन भाषेत, हिसिंगमध्ये समाप्त होणारे बरेच क्रियाविशेषण नाहीत. ते कसे लिहिले जातात हे लक्षात ठेवण्यासाठी, तुम्हाला तुमच्या आवडीच्या दोन नियमांपैकी कोणतेही शिकण्याची आवश्यकता आहे.
नियम एक:क्रियाविशेषणांच्या शेवटी, हिसिंगनंतर, तीन अपवाद वगळता मऊ चिन्ह लिहिले जाते: UZH, MARRIED, UNTOTERPEZH.
नियम दोन:क्रियाविशेषणांच्या शेवटी, W आणि H अक्षरांनंतर एक मऊ चिन्ह लिहिले जाते आणि Zh अक्षरानंतर ते लिहिलेले नाही, एक शब्द वगळता - अपवाद विस्तृत आहे.
अ) भाषणाचा कोणता भाग आहे ते ठरवा
b) क्रियाविशेषण असल्यास, सिबिलंट शोधा आणि ते अपवादांच्या यादीमध्ये समाविष्ट आहे का ते पहा
c) नसल्यास, एक मऊ चिन्ह लिहा.
3. व्यायाम 263.
घाईघाईनेघोडा उडीजंगलातून, शेतात सरपटत.
शास्त्रज्ञांनी एका ग्रहाचा शोध लावला आहे पूर्णपणे पसरलेलेहिरे, माणिक आणि इतर मौल्यवान धातू..
4. स्वतंत्र काम
काही विद्यार्थ्यांना कार्ड दिले जाते.
कार्ड क्रमांक १
कार्य: आवश्यक तेथे गहाळ अक्षरे टाकून सर्व क्रियाविशेषण लिहा.
1. गवताळ प्रदेश अंतरावर गेला. 2. गवताच्या तीन वॅगनने अंगणात गोंधळ घातला, गेट उघडे होते .... 3. पासून राजकुमारी तांबे साम्राज्यलग्न...मधला भावासाठी. 4. एक उंच माणूस माझ्याकडे चालत होता आणि दुरून हसत होता. 5. ढगांमध्ये सूर्याचा किरण चमकला. 6. सेनानी असह्य होते ... गंभीर जखमांमुळे.
कार्ड क्रमांक २
कार्य: लिहा, गहाळ अक्षरे घाला आणि कंस उघडा.
1. तरुण माणूस त्याच्या पाठीवर झोपला ..., पावसाच्या खाली वाऱ्याने उडणारा (n, n) चेहरा बदलून. २. खोलीचे दरवाजे उघडे होते…. 3. बॅकहँड रायडर ... घोड्यावर त्याच्या हाताने मारला आणि ती पुढे सरकली ..., मागे. 4. दोन्ही कुत्रे एकाच वेळी उठले... गुलाब, भुंकून पळत सुटले.... घोड्यावरून आणि (s, h) अंधारात चढले.
कार्ड क्रमांक 3
कार्य: वाक्यात आपल्याला आवश्यक असलेला शब्द टाकून पुन्हा लिहा.
1. यावेळी घोडे चालवले गेले……2. रॉडियन ... सर्व शंका बाजूला टाकून, आनंद झाला. 3. क्रिकेटचा प्रचंड आवाज येतो आणि झोप येते.... 4. महत्प्रयासाने उघडलेले .... लोखंडी दरवाजा.
संदर्भासाठी शब्द: उडी ..., सर्व मार्ग ..., मार्गाने ..., जास्त नाही ....
5. व्यायाम 265.
6.धड्याचा सारांश.
क्रियाविशेषणांच्या शेवटी मऊ चिन्ह कोणत्या बाबतीत लिहिले जाते?उदाहरणे द्या.कोणत्या प्रकरणांमध्ये क्रियाविशेषणांच्या शेवटी मऊ चिन्ह लावले जात नाही?उदाहरणे द्या.नियमाला नाव द्या.
7. गृहपाठ: परिच्छेद ३२-३५, व्यायाम २६७.खिडकी google_render_ad(); धड्याची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे:खिडकी google_render_ad();
शैक्षणिक:
२) कौशल्ये - अभ्यासलेले शब्दलेखन शब्दांमध्ये शोधणे आणि ते योग्यरित्या लिहिणे;
3) क्रियाविशेषणांच्या शेवटी हिसिंग झाल्यावर मऊ चिन्ह लिहिण्याची सतत कौशल्ये विकसित करा;
4) आत शिरल्यानंतर मऊ चिन्हाचा वापर पुन्हा करा विविध भागभाषण;
विकसनशील:
- लक्ष, धारणा, स्मृती, सहयोगी आणि विश्लेषणात्मक विचार, सुसंगत भाषण कौशल्ये, सर्जनशील क्षमतांचा विकास;
शैक्षणिक:
- शैक्षणिक सामग्रीचे सक्रिय सर्जनशील आत्मसात करण्यासाठी प्रेरणा तयार करणे, सहिष्णुता, संवाद साधण्याची क्षमता यासारख्या विद्यार्थ्याच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या वैशिष्ट्यांची निर्मिती.
धड्याचा प्रकार: एकत्रित.
वर्ग दरम्यान
I. संघटनात्मक क्षण
- तोंडी शब्दसंग्रह कार्य. स्पष्टीकरण नवीन विषय. प्रशिक्षण व्यायाम. पत्र श्रुतलेखन. डोळा चार्जर. स्वतंत्र काम. पाठ्यपुस्तकासह कार्य करा. सिग्नल कार्डसह कार्य करणे. सर्जनशील कार्य. धडा सारांश
II. तोंडी शब्दसंग्रह कार्य
- आपण नवीन विषयाचा अभ्यास करण्यापूर्वी, भाषणाच्या वेगवेगळ्या भागांमध्ये एखाद्या शब्दाच्या शेवटी हिसके मारल्यानंतर सॉफ्ट चिन्हाचे स्पेलिंग लक्षात ठेवूया.
प्रोजेक्टरच्या माध्यमातून शब्द फलकावर दाखवले जातात. विद्यार्थी आघाडीने काम करतात.
तारुण्य ..., मध्यरात्री ..., रीड्स ..., गॅरेज ..., अनेक छप्पर ..., गार्ड ..., आश्चर्य ..., कट ..., बेक ..., कोरडे ... , चरचर ... , काटेरी ... , ताजे ....
चला एक निष्कर्ष काढूया. कधी लिहिले आहे b शेवटी nouns hissing? (तिसऱ्या अवनतीच्या स्त्रीलिंगी संज्ञांच्या शेवटी एक मऊ चिन्ह लिहिलेले आहे.)
- जेव्हा ते लिहिले जाते b विशेषण आणि क्रियापदांच्या शेवटी? (सॉफ्ट चिन्ह हे क्रियापदांच्या अनिश्चित स्वरूपात, 2ऱ्या व्यक्तीच्या एकवचनाच्या क्रियापदाच्या शेवटी, अनिवार्य मूडमध्ये लिहिलेले आहे. सॉफ्ट चिन्ह विशेषणांच्या शेवटी लिहिलेले नाही.)
III. नवीन विषयाचे स्पष्टीकरण
आता, मित्रांनो, बोर्डकडे लक्ष द्या.
फलकावर म्हण लिहिलेली आहे:
डोंगरावरून h b, पण चढावर किमान pla h b
शिक्षक म्हण मोठ्याने वाचतात. मग तो विचारतो:
- मला सांगा, अगं, उडी हा शब्द भाषणाचा कोणता भाग आहे? (क्रियाविशेषण; शब्द कसे प्रश्नाचे उत्तर देतो.)
- वाक्यात, आम्हाला हिसिंगसाठी क्रियाविशेषण आढळले. या शब्दात स्पेलिंग आहे ज्याची आपण धड्यात परिचित व्हावी. तुमच्या वहीत म्हण लिहा, शब्दलेखन चिन्हांकित करा. विचार करूया
पहिले टेबल.
तक्ता 1.
शिक्षक टेबलमधील शब्द वाचतात.
- मित्रांनो, कृपया लक्षात घ्या की टेबलमधील शब्द क्रियाविशेषण आहेत आणि प्रत्येकाच्या शेवटी एक मऊ चिन्ह लिहिलेले आहे. आता दुसऱ्या टेबलकडे वळू.
तक्ता 2.
- सपोर्ट नोटबुकमधील टेबलमधील सामग्री वापरून, क्रियाविशेषणांच्या शेवटी हिसिंग केल्यानंतर मऊ चिन्ह लिहिण्यासाठी स्वतंत्रपणे नियम तयार करण्याचा प्रयत्न करा. तुमच्याकडे विचार करण्यासाठी २ मिनिटे आहेत.
विद्यार्थी त्यांचे नियम लिहून ठेवतात. शिक्षक कामाचा सारांश देतो. नियम असा वाटतो: क्रियाविशेषणांच्या शेवटी, हिसिंगनंतर, अपवादाचे शब्द वगळता एक मऊ चिन्ह लिहिले जाते: आधीच, विवाहित, असह्य.
नियम एकसंधपणे पुनरावृत्ती आहे. अपवादाचे शब्द नोटबुकमध्ये लिहिलेले आहेत.
आधी व्यवहारीक उपयोगनियम शिक्षक ओ. सोबोलेवा यांची कविता वाचतात. ही कविता नवीन विषयावर एक प्रकारची सूचना आहे.
ते कसे करायचे ते येथे आहे.
योग्यरित्या लिहिण्यासाठी:
तुम्ही दरवाजे उघडा.
तुम्ही कंटाळा दूर करता.
वर जा आणि विश्वास सुरू करा
की तुम्ही सगळे अगदी सारखेच लिहा.
म्हणून, जसे पाहिजे: येथे शिसणे आहे,
त्याच्या मागे एक खरा आहे,
कोणतेही बनावट मऊ चिन्ह नाही -
आपण त्याशिवाय करू शकत नाही!
त्यामुळे शेवटी ते चमकेल
की कोणीतरी "पाच" ठेवले.
IV. प्रशिक्षण व्यायाम:
व्यायामाचे मजकूर संगणकाच्या स्क्रीनवर प्रदर्शित केले जातात.
पहिल्या व्यायामासाठी असाइनमेंट: क्रियाविशेषणांच्या शेवटी एक मऊ चिन्ह घाला, आवश्यक तेथे, आणि तुमच्या निवडीवर टिप्पणी करा.
बॅकहँड हिट करा ..., सर्व मार्ग ... आणि पुढे, दुसर्‍याला ढकलून द्या ..., अचूक करा ... - मध्ये - अचूक ..., लग्न करा ..., उघडा उघडा ..., असह्य... थंडीमुळे.
मोठ्याने साखळी तपासत आहे.
दुसऱ्या व्यायामासाठी कार्य: आवश्यक तेथे ठिपक्यांऐवजी मऊ चिन्ह घाला. हा व्यायाम तुम्ही ५ मिनिटे स्वतः कराल.
म्हणी, भाषणाशिवाय... सांगत नाही. आधीच ... बर्याच काळापासून आपल्या भाषेत म्हणी आणि म्हणी आहेत. ते आपल्याला भाषणाची संक्षिप्तता आणि अभिव्यक्ती शिकवतात.
“तुलाच माहीत नाही.. तुला कुठे सापडेल..., कुठे हरवशील..”, “भरलेला भुकेला कॉम्रेड नाही...”, “शोधतोय... काल, पण तो आधीच निघून गेला आहे”, “खोटे... प्रकाशाला घाबरतो”, “आई-चेहरा... सगळ्यांना खायला घालतो…”, “दिसायला चांगला… पण कामासाठी चांगला नाही…”.
होय, लाल भाषण ... म्हण.
प्रोजेक्टरद्वारे स्वतंत्र काम तपासले जाते. इतरांपेक्षा आधी कार्य पूर्ण केलेल्या वैयक्तिक विद्यार्थ्यांचे वैयक्तिकरित्या मूल्यांकन केले जाते.
V. पत्र श्रुतलेख
शिक्षक शब्द लिहितात आणि बोललेल्या शब्दाच्या शेवटी b असल्यास विद्यार्थी संगणकावर “b” किंवा शब्दाच्या शेवटी “_” नसल्यास ते लिहितात.
बॅकहँड, आधीच, पूर्णपणे, दूर, रुंद उघडा, उडी, असह्य, मागास, लग्न करा.
प्रोजेक्टरद्वारे काम स्वतंत्रपणे तपासले जाते. मग शिक्षक ज्या विद्यार्थ्यांना चुकांशिवाय कार्य पूर्ण केले त्यांना हात वर करण्यास सांगतात, त्यानंतर ज्यांनी 2 पेक्षा जास्त चुका केल्या नाहीत त्यांना इ. (धड्यात फीडबॅक दिलेला आहे).
सहावा. डोळा चार्जर
1-2 मिनिटांच्या आत, डोळ्यांसाठी कोणतेही जटिल व्यायाम केले जातात.
VII. स्वतंत्र काम
प्रत्येक विद्यार्थ्याला स्वयं-चाचणी कार्ड (वेगवेगळ्या स्तरावरील कार्यांसह) दिले जाते. कार्य पूर्ण केल्यानंतर, विद्यार्थी स्वतंत्रपणे त्याचे उत्तर तपासतो आणि स्वतःला एक चिन्ह देतो. ग्रेडिंगचे निकष बोर्डवर दिलेले आहेत. शिक्षकांद्वारे वैयक्तिक काम तपासले जाते. अभिप्रायहात वर करून केले जाते.
कार्ड क्रमांक १
कार्य: आवश्यक तेथे गहाळ अक्षरे टाकून सर्व क्रियाविशेषण लिहा.
गवताळ प्रदेश दूरवर गेला. 2. गवताच्या तीन वॅगनने अंगणात गोंधळ घातला, गेट उघडे होते .... 3. तांब्याच्या साम्राज्यातील राजकुमारीचे लग्न झाले ... तिच्या मधल्या भावाशी. 4. एक उंच माणूस माझ्याकडे चालत होता आणि दुरून हसत होता. 5. ढगांमध्ये सूर्याचा किरण चमकला. 6. सेनानी असह्य होते ... गंभीर जखमांमुळे.
कार्ड क्रमांक २
कार्य: लिहा, गहाळ अक्षरे घाला आणि कंस उघडा.
तो तरुण त्याच्या पाठीवर झोपला ..., पावसाच्या खाली वाऱ्याने उडणारा (n, n) चेहरा बदलून. २. खोलीचे दरवाजे उघडे होते…. 3. बॅकहँड रायडर ... घोड्यावर त्याच्या हाताने मारला आणि ती पुढे सरकली ..., मागे. 4. दोन्ही कुत्रे एकाच वेळी उठले... गुलाब, भुंकून पळत सुटले.... घोड्यावरून आणि (s, h) अंधारात चढले.
कार्ड क्रमांक 3
कार्य: वाक्यात आपल्याला आवश्यक असलेला शब्द टाकून पुन्हा लिहा.
1. यावेळी घोडे चालवले गेले……2. रॉडियन ... सर्व शंका बाजूला टाकून, आनंद झाला. 3. क्रिकेटचा प्रचंड आवाज येतो आणि झोप येते.... 4. महत्प्रयासाने उघडलेले .... लोखंडी दरवाजा.
संदर्भासाठी शब्द: उडी ..., सर्व मार्ग ..., मार्गाने ..., जास्त नाही ....
आठवा. पाठ्यपुस्तकासह कार्य करणे
मागील कार्याच्या शेवटी, मुले स्वतंत्रपणे निर्दिष्ट व्यायामाचे कार्य तोंडीपणे करतात (पृ. 105, व्यायाम 238). तपासा: शब्द साखळीत वाचले जातात, हिसिंग केल्यानंतर b ची सेटिंग टिप्पणी केली जाते.
मदत ..., पहारा ..., गरम ..., लपवा ..., बरेच ढग ..., संकुचित ..sya, दाट ..., पडीक जमीन .., खा ... त्या, झोपडी . ...
गृहपाठ: परिच्छेद ४९, शिकवण्याचा नियम, उदा. 239 अक्षरे.
इलेव्हन. धड्याचा सारांश
- अगं, आम्ही धड्यात कोणता नियम भेटला? अपवाद पुन्हा नाव द्या. नीतिसूत्रे आणि म्हणी तुम्हाला नवीन नियम शिकण्यात कशी मदत करतात?