पालकांना सर्वात जास्त चिंता करणारे प्रश्न.
शाळा कशी निवडावी?
शाळा निवडणे हे तुमच्या ध्येयांवर अवलंबून असते. तुम्ही तुमच्या मुलाला सामान्य शिक्षणाच्या शाळेत, व्यायामशाळेत किंवा खाजगी लिसेयममध्ये पाठवू शकता. कोणत्याही परिस्थितीत, शाळा घराजवळ स्थित असल्यास ते चांगले आहे - ते संपूर्ण कुटुंबासाठी सोयीचे आहे.
आपल्याला सामग्रीमध्ये स्वारस्य असल्यास शैक्षणिक प्रक्रिया, तर या विषयावर मुख्याध्यापकांशी बोलणे चांगले प्राथमिक शाळा, जे शाळेत कार्यरत कार्यक्रम आणि प्रशिक्षण पॅकेजेसबद्दल प्रश्नांची उत्तरे देईल.
तुमच्या मुलाचे आरोग्य, चिकाटी आणि वैयक्तिक वैशिष्ट्यांबद्दल मुख्य शिक्षकांशी बोला. एक अनुभवी शिक्षक म्हणून, तो तुम्हाला अशा शिक्षकाची निवड करण्यात मदत करेल, जो चार वर्षांच्या अभ्यासादरम्यान तुमच्यासोबत, उदयोन्मुख समस्याप्रधान समस्या सोडवेल.
इयत्ता 1 मध्ये प्रवेश घेणे हे केवळ तरुण नागरिकांसाठीच नव्हे तर त्याच्या पालकांसाठीही एक जबाबदार पाऊल आहे. रशियन फेडरेशनच्या घटनेत समाविष्ट असलेल्या पालकांचा मूलभूत अधिकार म्हणजे मूलभूत सामान्य शिक्षण घेण्यापूर्वी मुलांसाठी सामान्य शैक्षणिक संस्था आणि शिक्षणाचे प्रकार निवडण्याचा अधिकार. कुठे मिळवायचे हे फक्त पालकच ठरवतात सामान्य शिक्षणत्यांचे मूल: राज्य, नगरपालिका किंवा राज्येतर शाळा, लिसेयम, व्यायामशाळा. केवळ पालकांना शाळेच्या भिंतींच्या आत किंवा घरात पारंपारिक शिक्षण निवडण्याचा अधिकार आहे: कौटुंबिक शिक्षण, स्वयं-शिक्षण, बाह्य अभ्यास या स्वरूपात. या प्रकरणात, मुलाचे मत विचारात घेऊन निवड केली पाहिजे.
जर निवड कौटुंबिक शिक्षणाच्या बाजूने केली गेली असेल तर मुलाला सामान्य शैक्षणिक संस्थेत मध्यवर्ती आणि अंतिम प्रमाणपत्र घेण्याचा अधिकार आहे आणि कोणत्याही टप्प्यावर, पालकांच्या निर्णयाने, शाळेत शिक्षण सुरू ठेवण्याचा अधिकार आहे.
नियमानुसार, पालक घराजवळील शाळा निवडतात, तथापि, सामान्य शैक्षणिक संस्थेच्या मॉडेल नियमांनुसार, त्यांना दुसर्या जिल्ह्यातील त्यांची आवडती शाळा (राज्य किंवा नगरपालिकेसह) निवडण्याचा अधिकार आहे. त्याच वेळी, जे मुले या प्रदेशात राहत नाहीत त्यांना प्रवेश नाकारला जाऊ शकतो केवळ अभावामुळे मुक्त ठिकाणेसंस्थेत. सामान्य शिक्षण संस्थेवरील मानक नियमन जास्तीत जास्त वर्ग - 25 लोक स्थापित करते.
तुम्ही तुमच्या मुलाला कोणत्या वयात शाळेत आणू शकता?
जर चालू वर्षाच्या 1 सप्टेंबर रोजी तुमचे मूल किमान साडेसहा वर्षांचे असेल आणि शक्यतो सात वर्षांचे असेल. या वयात हात जवळजवळ पूर्णपणे तयार झाला आहे, जो लेखनासाठी महत्त्वपूर्ण आहे. याव्यतिरिक्त, साडेसहा ते सात वर्षांची मुले नियम लक्षात ठेवण्यासाठी आणि समजून घेण्यासाठी आवश्यक वैचारिक उपकरणे विकसित करतात.
मुलाला शाळेसाठी तयार करताना मी काय लक्ष दिले पाहिजे?
सर्व प्रथम - भविष्यातील विद्यार्थ्याच्या समवयस्कांशी संवाद साधण्याच्या क्षमतेवर, कारण 11 वर्षे त्याला केवळ संघातच अभ्यास करावा लागणार नाही, तर त्याच्याशी संवाद देखील साधावा लागेल. कुटुंबातील मुलावर स्वतःच्या छोट्या जबाबदाऱ्या असाव्यात. यामुळे समाजाप्रती जबाबदारीची भावना निर्माण होते - कुटुंब, वर्ग.
अशी कुटुंबे आहेत जिथे मुलाला खूप परवानगी आहे. तो हळूहळू त्याच्या नातेवाईकांना घेऊन जातो, जे त्याला निसर्गाची अपवादात्मक निर्मिती मानून प्रत्येक गोष्टीत त्याला गुंतवतात. शिक्षकांना अशा पालकांसह एक सामान्य भाषा शोधणे खूप कठीण होईल - प्रथम त्यांना परिस्थितीची जटिलता समजत नाही आणि नंतर ते बर्याच काळासाठी त्यांच्या चुका कबूल करत नाहीत.
याव्यतिरिक्त, भविष्यातील प्रथम-श्रेणीने स्वयं-सेवा कौशल्ये पार पाडली पाहिजेत: बाहेरील मदतीशिवाय शूज धुवा, बदला आणि घाला, त्यांचे सामान व्यवस्थित ठेवा.
इयत्ता पहिलीत शालेय गणवेश आवश्यक आहे का?
शालेय गणवेशाचा मुद्दा प्रत्येक शिक्षक कर्मचार्‍यांमध्ये वैयक्तिकरित्या ठरविला जातो. अलीकडे बहुसंख्य पालकांचे मत शालेय गणवेशाच्या बाजूने झुकले आहे. फॉर्म मुलांना शिस्त लावतो, हे एक गुणधर्म आहे जे प्रीस्कूलरला विद्यार्थ्यापासून वेगळे करते. अर्थात, एक नियम म्हणून, जेव्हा ते शाळेत प्रवेश करतात तेव्हा सर्व मुले प्रथमतः हेच स्वप्न पाहतात - ते आता प्रथम श्रेणीचे विद्यार्थी आहेत.
जर मूल डाव्या हाताने असेल आणि बहुतेक मुले त्यांच्या उजव्या हाताने लिहितात तर?
कोणत्याही परिस्थितीत आपण निसर्गाच्या विरोधात जाऊ नये आणि मुलाला पुन्हा प्रशिक्षण देऊ नये. यामुळे त्याच्या आरोग्याला गंभीर नुकसान होऊ शकते. याव्यतिरिक्त, डाव्या हाताच्या मुलांसाठी विशेष हस्तपुस्तिका प्रकाशित केली जात आहेत, विशेषत: एम.एम. बेझरुकिख यांनी "लिहिण्यात अडचणी असलेल्या आणि डाव्या हाताच्या मुलांसाठी प्रथम श्रेणीतील मुलांसाठी पाककृती". डाव्या हाताच्या मुलांना पुन्हा प्रशिक्षित करण्याचे परिणाम बहुतेकदा सायको-न्यूरोलॉजिकल असतात: झोपेचा त्रास, चिडचिड, एन्युरेसिस.
गणितात पहिल्या वर्गाला कोणत्या प्रकारची मदत हवी आहे?
मोजणी करताना प्रथम ग्रेडरला बोटे वाकवण्यापासून रोखू नका: अशा प्रकारे, तो सेटचे घटक मोजतो, या प्रकरणात, त्याची बोटे. तुम्ही कोणत्याही एकसंध वस्तू - पेन्सिल, शासक इ. मोजू शकता. मुलाने प्रत्येक गटातील घटकांची संख्या एका संख्येने (अक्षरावर एक चिन्ह) दर्शविली आहे आणि "संख्या" आणि "संख्या" या संकल्पनांमध्ये गोंधळ होत नाही याची खात्री करा. ! संचांची तुलना (अधिक किंवा कमी) आणि समान केली जाऊ शकते - घटक जोडा किंवा वजा करा जेणेकरून घटकांचे दोन्ही संच समान होतील. 10 च्या आत मोजणे चांगले आहे. जर तुमच्या मुलाने 100 पर्यंत नंबर कॉल केला तर याचा अर्थ असा नाही की आपण प्रौढ लोक ज्या अर्थाने ते करतो त्या अर्थाने कसे मोजायचे हे त्याला माहित आहे.
मी माझ्या मुलाला शाळेसाठी पैसे देऊ शकतो का?
जर तुम्हाला असे वाटत असेल की तुमच्या मुलाला पुरेसे शालेय जेवण मिळत नाही, तर त्याला एक सफरचंद किंवा सँडविच द्या. प्रथम श्रेणीतील विद्यार्थी तुमच्याकडून मिळालेले पैसे अन्नावर खर्च करू शकत नाहीत. या वयातील मुलांनी पैसे खर्च करणे हे पालकांच्या नियंत्रणाखाली असले पाहिजे.
1ल्या वर्गात गृहपाठ आहे का?
इयत्ता पहिलीत गृहपाठ नाही. तथापि, आपण आपल्या मुलामध्ये उच्च-गुणवत्तेचे लेखन, वाचन आणि मोजणी कौशल्ये विकसित करू इच्छित असल्यास, शिक्षक देऊ शकतील असे प्रशिक्षण व्यायाम नाकारू नका - आंघोळीत पोहणे कसे शिकायचे हे अद्याप कोणीही शिकू शकले नाही.
मी ते शाळेत घालू शकतो का? भ्रमणध्वनी?
हा निर्णय शिक्षण संस्थेच्या प्रशासनावर अवलंबून आहे. प्रथम श्रेणीतील मुलांसाठी शाळेत मोबाईल फोन घेऊन जाण्याची शिफारस केलेली नाही - किरकोळ कारणास्तव त्यांच्या आईला कॉल करण्याचा किंवा वर्गात इलेक्ट्रॉनिक गेम खेळण्याचा मोठा प्रलोभन आहे. याव्यतिरिक्त, एक महाग फोन वर्गमित्रांची अस्वस्थ स्वारस्य उत्तेजित करू शकतो.
मी शाळेत खेळणी आणू शकतो का?
होय, आपण हे करू शकता, परंतु गेम कन्सोल नाही! मुलासाठी गेम अ‍ॅक्टिव्हिटी अजूनही महत्त्वपूर्ण आहे, एक आवडते खेळणी बहुतेकदा मित्राला दर्शवते, आपण वर्गमित्रांसह ब्रेकवर त्याच्याशी खेळू शकता. खेळणी अवजड आणि त्याशिवाय नसल्यास ते चांगले आहे तीक्ष्ण कोपरे. दुर्दैवाने, आधुनिक मुले सहसा आई-मुलगी किंवा इतर भूमिका बजावत नाहीत ज्यामुळे त्यांचे संवाद समृद्ध होते. मुले नेहमी टेलिव्हिजन चित्रपटांच्या सकारात्मक पात्रांचे अनुकरण करत नाहीत, म्हणून आम्ही तुम्हाला सल्ला देतो की तुमचे मूल काय पाहत आहे यावर लक्ष ठेवा.
शाळा सुटल्यावर मुल एकटे घरी जाऊ शकते का?
शाळेबाहेरच्या वेळेत मुलाच्या आरोग्यासाठी पालक जबाबदार असतात. शैक्षणिक संस्थेत विद्यार्थ्यांच्या वास्तव्यादरम्यान शाळा त्यांच्या सुरक्षिततेची खात्री करते. वर्ग सुरू होण्यापूर्वी, शिक्षक विद्यार्थ्यांना त्यांच्या पालकांकडून "हातापासून हातापर्यंत" घेतात, धड्याच्या शेवटी किंवा विस्तारित दिवसाच्या गटाच्या कामाच्या वेळी, शिक्षक मुलांना फक्त त्यांच्या पालकांना किंवा जवळच्या नातेवाईकांना देतात.
जी 
पालकांना शाळेत पाठवा.
मुलाला शाळेसाठी तयार करणे, जसे ते म्हणतात, अर्धी लढाई आहे. दुसरा अर्धा भाग स्वतः पालकांची तयारी आहे. जेव्हा एका बालवाडीत त्यांनी प्रश्न विचारला की वडिलांना आणि आईंना त्यांच्या मुलांना शाळेसाठी तयार करताना कोणत्या समस्येची चिंता वाटते, तेव्हा पालकांनी उत्तर दिले की त्यांना स्वतःला सर्वात अप्रस्तुत वाटते ...
अगदी “मोठ्या” मुलांनाही झोपण्याच्या वेळेची कथा, गाणे आणि हळूवार मारणे आवडते. हे शांत होते, तणाव कमी करण्यास, शांतपणे झोपण्यास मदत करते.
पालकांना नोट
.
1.
केवळ शाळेशी युती करून मुलांच्या शिक्षणात आणि संगोपनात अपेक्षित परिणाम साध्य करणे शक्य आहे. शिक्षक हा तुमचा पहिला सल्लागार आहे. त्याचा अधिकार कायम ठेवा.
2. प्रत्येक पालक सभेला उपस्थित राहण्याचा प्रयत्न करा. शाळेत येण्याच्या आमंत्रणाला त्वरित प्रतिसाद द्या. तुम्ही येऊ शकत नसाल तर कृपया शिक्षकांना अगोदर कळवा.
3. तुमच्या मुलाच्या शाळेच्या घडामोडींमध्ये पद्धतशीरपणे रस घ्या. लहान शाळकरी मुलाच्या यशात आनंद करा. त्याच्या तात्पुरत्या अडथळ्यांनी अस्वस्थ होऊ नका.
4 . आवश्यक असल्यास आपल्या मुलाला वाजवी मदत द्या. मदत आणि नियंत्रण मुलाला अपमानित करू नये. आता मुख्य कार्य म्हणजे त्याला त्याच्या क्षमतेवर आत्मविश्वास मिळविण्यास मदत करणे, शिकवण्यावर प्रेम करणे.
5. तुमच्या मुलाला “का?”, “कसे?”, “हे वेगळ्या पद्धतीने करता आले असते का?” या प्रश्नांची उत्तरे देण्याचे लक्ष्य ठेवा.
6. तुमच्या मुलाच्या कथा संयमाने आणि आवडीने ऐका. प्रियजनांसोबत त्यांचे अनुभव शेअर करणे ही तरुण विद्यार्थ्यांची नैसर्गिक गरज आहे.
7 . मुलांसाठी फुरसतीचे उपक्रम आयोजित करण्यासाठी शाळेला शक्य ते सर्व सहकार्य करा. शिक्षकांच्या विनंतीची वाट पाहू नका. पुढाकार घ्या. शाळेतील तुमचे योगदान तुम्हाला पालकत्वाची कला पारंगत करण्यास मदत करेल आणि तुमच्या मुलांसोबतच्या तुमच्या नातेसंबंधावर सकारात्मक परिणाम करेल.
8 . कुटुंबाच्या शैक्षणिक संस्कृतीचा स्तर वाढवण्याची एक महत्त्वाची अट म्हणजे नियमित अध्यापनशास्त्रीय स्वयं-शिक्षण. पुस्तके वाचण्यासाठी वेळ काढा. स्वतः आणि आपल्या मुलासह वाचा. वैयक्तिक उदाहरण - सर्वोत्तम उदाहरणअनुकरण करणे.
भावनिक आधार
1. कोणत्याही परिस्थितीत एखाद्याने त्याच्या सामान्य परिणामांची तुलना मानकांशी, म्हणजे, शालेय अभ्यासक्रमाच्या आवश्यकतांशी, इतर, अधिक यशस्वी विद्यार्थ्यांच्या यशाशी कधीही करू नये. मुलाची इतर मुलांशी कधीही तुलना न करणे चांगले आहे (तुमचे बालपण लक्षात ठेवा).
2. आपण फक्त मुलाची स्वतःशी तुलना करू शकता आणि केवळ एका गोष्टीसाठी प्रशंसा करू शकता: त्याचे स्वतःचे परिणाम सुधारणे. जर काल गृहपाठत्याने 3 चुका केल्या, आणि आज - 2, हे खरे यश म्हणून लक्षात घेतले पाहिजे, ज्याचे पालकांनी प्रामाणिकपणे आणि विडंबनाशिवाय कौतुक केले पाहिजे.
3. शालेय यशाच्या वेदनारहित मूल्यांकनाच्या नियमांचे पालन अशा क्रियाकलापांच्या शोधासह एकत्र केले पाहिजे ज्यामध्ये मुलाला स्वतःची जाणीव होऊ शकेल आणि या क्रियाकलापाचे मूल्य टिकवून ठेवा. शालेय अपयशाने ग्रासलेले मूल खेळ, घरातील कामे, चित्र काढणे, डिझायनिंग इत्यादींमध्ये यशस्वी होत असले तरी शाळेच्या इतर घडामोडींमध्ये अपयशासाठी त्याला दोष देऊ नये. याउलट, तो काहीतरी चांगलं करायला शिकला असल्यानं हळूहळू बाकीचं सगळं शिकेल, यावर भर द्यायला हवा.
4. पालकांनी धीराने यशाची वाट पहावी, कारण शालेय घडामोडींमध्ये, बहुतेकदा, चिंतेचे दुष्ट वर्तुळ बंद होते. शाळा दीर्घकाळ सभ्य मूल्यमापनाचे क्षेत्र राहिली पाहिजे.
शाळेच्या क्षेत्रातील वेदना कोणत्याही प्रकारे कमी करणे आवश्यक आहे: शालेय ग्रेडचे मूल्य कमी करण्यासाठी, म्हणजे, मुलाला हे दाखवण्यासाठी की तो चांगल्या अभ्यासासाठी नाही, परंतु त्याचे स्वतःचे मूल म्हणून प्रेम केले जाते, कौतुक केले जाते, सामान्यतः स्वीकारले जाते. , नक्कीच कशासाठी नाही, परंतु सर्वकाही असूनही.
ला
शिकण्याच्या पहिल्या महिन्यांत आपल्या मुलास कशी मदत करावी
सर्व पालकांना माहित आहे की शिक्षण आणि शाळेची सुरुवात ही मुलाच्या आयुष्यातील सर्वात गंभीर क्षणांपैकी एक आहे. पण याचा अर्थ काय? बहुतेक पालकांचा असा विश्वास आहे की शालेय शिक्षणाच्या सुरूवातीस मुख्य गोष्ट म्हणजे सामाजिक आणि मानसिक बदल, म्हणून बोलायचे तर: नवीन संपर्क, नवीन नातेसंबंध, नवीन जबाबदाऱ्या, एक नवीन सामाजिक भूमिका - एक विद्यार्थी - त्याचे फायदे आणि तोटे. हे सर्व, अर्थातच, आवश्यक आहे, परंतु सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे - भारी वर्कलोड. परंतु शाळेतील पहिले वर्ष देखील पालकांसाठी एक प्रकारचा परिवीक्षा कालावधी असतो, जेव्हा त्यांच्या सर्व कमतरता स्पष्टपणे प्रकट होतात: मुलाकडे दुर्लक्ष, त्याच्या वैशिष्ट्यांचे अज्ञान, संपर्काचा अभाव, मदत करण्यास असमर्थता. त्यामुळे काहीवेळा त्यांच्यात संयम आणि संवेदना, शांतता आणि दयाळूपणाची कमतरता असते ... त्याहूनही अधिक वेळा, चांगल्या हेतूने, ते स्वतःच शाळेतील तणावाचे दोषी बनतात. का? बहुधा, कारण, शाळेच्या उंबरठ्याच्या बाहेर असल्याने, त्यांना नेहमीच समजत नाही: शाळेशी जुळवून घेणे लगेच होत नाही. वास्तविक वर्गात आरामदायी होण्यासाठी एक दिवस किंवा एक आठवडा आवश्यक नाही!
एक अनुभवी शिक्षक आणि चौकस पालक हे किती महत्त्वाचे आहे हे जाणतात आणि समजून घेतात की वर्तनाची आवश्यकता, नियम आणि निकष प्रौढांच्या मूडवर अवलंबून नसतात.
ज्या मुलांना शाळेपूर्वी घरी वाढवले गेले होते आणि त्यामुळे अनोळखी लोकांशी फारसा संपर्क नव्हता त्यांना विशेष लक्ष देण्याची गरज आहे. मुलाच्या आजूबाजूला प्रेमळ आई आणि बाबा, आजी-आजोबा, जे लहरी आणि इच्छांमध्ये रमलेले होते, ते नेहमीच स्वतःचा आग्रह धरू शकत नाहीत, बाळाला ते खरोखर आवडत नाही अशी मागणी करतात. असे मूल सुरुवातीला, शाळेत, तसेच घरी, लहरी बनण्याचा प्रयत्न करते, स्वतःचा आग्रह धरतो; आणि जेव्हा त्याला प्रतिकार होतो तेव्हा तो अभ्यास करण्यास अजिबात नकार देतो. एक लहान विद्यार्थी चिडून पुस्तके आणि नोटबुक फेकून देऊ शकतो, अश्रू फोडू शकतो; आणि घरी तो तक्रार करेल की शिक्षक त्याला आवडत नाहीत. दुर्दैवाने, अशा तक्रारी केवळ पालकांची सहानुभूतीच नव्हे तर शिक्षकांच्या कृतींचा निषेध देखील करतात. जरी शिक्षकांच्या गरजा, तुमच्या मते, पूर्णपणे न्याय्य नसल्या तरीही, तुम्ही या समस्येवर मुलाशी आणि मुलासमोर चर्चा करू नये. दोन्ही बाजूंना किंवा दुसर्‍याला दोष न देता वस्तुनिष्ठपणे परिस्थितीतून बाहेर पडण्याचा प्रयत्न करा.
कोणीतरी त्वरीत नवीन कार्यसंघाची सवय लावतो, कॉम्रेड्ससह एकत्र काम करतो आणि दक्षतेने पाहतो: कोण चांगले आहे, कोण उत्कृष्ट आहे? परंतु इतरही अनेक आहेत ज्यांच्यासाठी वर्गात आणि सुट्टीच्या वेळी समवयस्कांशी सतत संवाद साधणे नेहमीच शक्य नसते. अशी मुले त्यांच्या वर्गमित्रांच्या जवळ जास्त काळ जात नाहीत, त्यांना एकटेपणा, अस्वस्थता वाटते, ते ब्रेकच्या वेळी बाजूला खेळतात किंवा भिंतीवर अडकतात. आणि इतर, स्वतःकडे लक्ष वेधून घेण्याचा प्रयत्न करतात, आज्ञा देतात, पॉइंट करतात, ते वर्गमित्राचा अपमान करू शकतात (“तुला काहीही समजत नाही”, “मी तुला चांगले ओळखतो”, “तुला कसे माहित नाही, पण मी करू शकतो”, इ. .); आणि त्यांना ते सापडत नाही. सामान्य भाषासाथीदारांसह. आणि, त्यांना नकार मिळाल्यानंतर, ते सहसा एखाद्या प्रौढ व्यक्तीचे लक्ष वेधून घेण्याचा प्रयत्न करतात, तक्रार करतात.
अशाच परिस्थितीत कसे रहावे? सर्व प्रथम, आपल्याला खूप संयम (आणि चातुर्य आणि निःपक्षपातीपणा) वर साठा करणे आवश्यक आहे, अन्यथा आपल्याला सतत उद्भवणार्‍या संघर्षांचे स्पष्ट स्पष्टीकरण सापडणार नाही. आपण मुलाच्या वागणुकीत आपल्या स्वतःच्या कमतरता पाहण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे; "वैयक्तिक" उणीवा नाही, म्हणजे शाळेसाठी तयारीचा अभाव. बाळाला हे समजण्यास बराच वेळ लागेल: तो "सर्वोत्तम" नाही, परंतु इतर अनेकांसारखा आहे. आणि सर्वोत्कृष्ट कौशल्ये किंवा उत्कृष्ट ज्ञान हे वर्गमित्रांसाठी श्रेष्ठत्व आणि तिरस्कार दर्शविण्याचे अद्याप एक कारण नाही. आपल्याला मुलाला समजावून सांगण्याचा प्रयत्न करणे आवश्यक आहे: “माशा लिहू शकत नाही, परंतु ती चांगली नाचते”, “कोल्या चांगले वाचत नाही, परंतु तो दयाळू आहे आणि त्याला प्राण्यांबद्दल बरेच काही माहित आहे” इ.
आपण अनेकदा विसरतो की मुले एकमेकांकडे प्रौढांच्या नजरेतून पाहतात आणि शाळेत सर्वात जास्त - शिक्षकाच्या नजरेतून. मुलाबद्दल शिक्षकाची वृत्ती त्याच्या आणि त्याच्या वर्गमित्रांच्या नातेसंबंधाचे सूचक आहे.
पहिल्या वर्गात, शिक्षक मुलाच्या प्रगतीचे मूल्यांकन करण्यासाठी ग्रेड वापरत नाहीत, कारण. एक असामान्य चिन्ह खूप मजबूत आणि क्लेशकारक असू शकते, ज्यामुळे मुलास शाळेत जुळवून घेणे कठीण होते. म्हणून, पारंपारिक संख्यांऐवजी, रेखाचित्रे, शिक्के, तारा आणि यशाचे मूल्यांकन करणारे इतर चिन्ह वापरले जातात. अशा प्रकरणांमध्ये, दोन्ही शिक्के आणि तारा चिन्हांच्या समतुल्य आहेत, कारण मुलासाठी हे सर्व त्याच्या यशाची परंपरागत चिन्हे आहेत. त्यामुळे मार्कशी थेट संबंधित चिंता अजूनही कायम आहे. याव्यतिरिक्त, प्रशिक्षणाच्या पहिल्या दिवसांपासून, मुलाला चिन्हावर वर्गातील त्याच्या स्थितीचे अवलंबित्व समजते आणि ते इच्छा आणि आकांक्षेच्या वस्तूमध्ये बदलते. परंतु बर्‍याचदा वस्तुनिष्ठ कारणे (शाळेसाठी तयारीचा अभाव, खराब आरोग्य, खराब मोटर विकास, भाषणातील दोष) इच्छित परिणाम साध्य करू देत नाहीत. हे सर्व मुलाला आघात करते, एक कनिष्ठता संकुल निर्माण करते.
पालकांनी मुलाचे लक्ष मूल्यांकनावर केंद्रित करू नये, परंतु त्याच्या शिकण्याच्या इच्छेचे, त्याच्या कामातील परिश्रमाचे कौतुक केले पाहिजे. बाळाच्या यशाचे मूल्यांकन करणे, त्याची इतर मुलांशी तुलना न करण्याचा प्रयत्न करा, जोर देऊ नका: कोणीतरी ते अधिक चांगले करते - विशेषत: जर आपण पाहिले की मूल खूप प्रयत्न करत आहे. प्रशंसा करण्यात कंजूषपणा करू नका!
शाळेच्या हंगामाच्या उंचीवर, बरेच पालक आपल्या मुलास जास्त तणावापासून कसे वाचवायचे याबद्दल विचार करतात. दृष्टी टिकवून ठेवण्याचे मुद्दे विशेषतः संबंधित आहेत, कारण डोळ्यांवरील भार केवळ डोळ्यांवरच पडत नाही. शाळेचे कामपण मोकळ्या वेळेत. सर्व केल्यानंतर, वर चालतो ताजी हवामुले सहसा चित्रपट आणि व्यंगचित्रे, संगणक गेम आणि मोबाईल ऍप्लिकेशन पाहणे पसंत करतात.
या लेखात, आम्ही मुलांच्या दृष्टीबद्दल पालकांच्या सर्वात लोकप्रिय प्रश्नांची उत्तरे दिली. ग्रोखोल्स्की लेनमधील सीडीसी एमईडीएसआय येथील नेत्रचिकित्सक, मेडिकल सायन्सचे उमेदवार नरिन अॅडझेम्यान यांनी लेटिडोरला कशाची भीती बाळगावी आणि शाळकरी मुलांसाठी कोणत्या पद्धती योग्य आहेत हे शोधण्यात मदत केली.
एक मूल दिवसातून किती तास संगणक किंवा टीव्हीसमोर घालवू शकते?
कोणत्याही किरणोत्सर्गापासून डोळ्यांचे संरक्षण करणार्‍या अल्ट्रा-मॉडर्न स्क्रीनबद्दल असंख्य जाहिरात संदेश असूनही, तुम्ही त्यांच्यावर शंभर टक्के विश्वास ठेवू नये. आधुनिक संरक्षणात्मक पडदे खरोखरच किरणोत्सर्ग शोषू शकतात, परंतु केवळ अंशतः.
पालकांनी हे सुनिश्चित केले पाहिजे की मुलाने आठवड्यातून दोनदा संगणक किंवा टीव्हीवर 30-40 मिनिटांपेक्षा जास्त वेळ घालवला नाही.
मायोपियाचा विकास टाळण्यासाठी पाच वर्षांपेक्षा कमी वयाच्या मुलांसाठी गॅझेटचा वापर पूर्णपणे वगळणे चांगले आहे. या वयात दृष्टीचे अवयव अद्याप पूर्णपणे तयार झालेले नाहीत, बाह्य प्रभावत्यांच्यासाठी हानिकारक असू शकते. याव्यतिरिक्त, जास्त काम आणि गंभीर न्यूरोटिझम, नैराश्य आणि भीतीचा विकास तसेच लक्ष कमी होण्याचा धोका आहे.
नेत्रचिकित्सकांसह आपल्याला किती वेळा प्रतिबंधात्मक परीक्षा घेण्याची आवश्यकता आहे?
सतत देखरेख आवश्यक असलेल्या रोगांच्या अनुपस्थितीत, मुले होऊ शकतात प्रतिबंधात्मक परीक्षावर्षातून एकदा. समस्या आढळल्यास, एखाद्या विशेषज्ञला भेट देण्याचे वेळापत्रक वैयक्तिक आधारावर नियोजित केले जाईल.
पहिली नियोजित तपासणी रुग्णालयात केली जाते. फॉलो-अप भेट सहसा जन्मानंतर सहा महिन्यांनी निर्धारित केली जाते. त्यानंतर, पालकांनी मुलाला एक आणि तीन वर्षांनी नेत्ररोगतज्ज्ञांकडे आणले पाहिजे.
मूल सात वर्षांचे झाल्यावर, शालेय वैद्यकीय तपासणीचा भाग म्हणून दरवर्षी परीक्षा घेतली जाईल.
कोणते चांगले आहे - चष्मा किंवा कॉन्टॅक्ट लेन्स?
चष्मा परिचित, साधे आणि सोयीस्कर आहेत. परंतु त्यांच्याकडे एक कमतरता आहे - परिघावरील प्रतिमा विकृती. याव्यतिरिक्त, लेन्स खेळ खेळण्यासाठी अधिक सोयीस्कर आहेत. दैनिक लेन्स दृष्टीची स्थिती "आदर्श" च्या शक्य तितक्या जवळ आणतात, वस्तूंचे आकार आणि आकार विकृत करू नका, जे मजबूत डायऑप्टर्स असलेल्या चष्मासाठी वैशिष्ट्यपूर्ण आहे. उजव्या आणि डाव्या डोळ्यांमध्ये लक्षणीय डायऑप्टर फरक असलेल्या परिस्थितीत हा एक उत्कृष्ट उपाय आहे.
नकारात्मक बाजू म्हणजे फक्त संसर्गाचा धोका. कोरड्या डोळ्याच्या सिंड्रोमचा विकास टाळण्यासाठी डोळे सतत मॉइश्चराइझ केले पाहिजेत.
बालपणात लेन्स दृष्टी सुधारणेशी संबंधित मुख्य समस्या म्हणजे स्वच्छता नियमांचे पालन न करणे. मुलाने हे समजून घेतले पाहिजे की या समस्येकडे जबाबदारीने संपर्क साधला पाहिजे: लेन्सची काळजी घ्या, ते घालण्यापूर्वी आणि काढण्यापूर्वी त्यांचे हात धुवा. या प्रकरणात, निर्धारक घटक मुलाची वैयक्तिक प्रेरणा आहे.
परंतु जर आधी समस्या उद्भवल्या असतील तर, मुलाने जाणीवपूर्वक समस्येकडे संपर्क साधला तर कोणतेही निर्बंध नाहीत.
शस्त्रक्रियाविरहित दुरुस्तीची दुसरी पद्धत आणि आज सर्वात प्रगतीशील म्हणजे ऑर्थोकेराटोलॉजी. कडक गॅस पारगम्य कॉन्टॅक्ट लेन्स रात्री घातल्या जातात. जेव्हा एखादी व्यक्ती झोपते तेव्हा ते "काम करतात". लेन्सच्या कृती अंतर्गत, कॉर्निया मध्यभागी सपाट होतो आणि परिघावर घट्ट होतो. एपिथेलियल पेशींच्या पुनर्वितरणामुळे, प्रकाश किरण वेगळ्या पद्धतीने अपवर्तित होतात आणि डोळयातील पडदा वर लक्ष केंद्रित केले जाते. सकाळी, लेन्स काढल्या जातात आणि रुग्णाला उत्तम प्रकारे दिसतो, कारण डोळा दिवसभर झोपेच्या काही तासांत मिळवलेला आकार टिकवून ठेवतो. चष्मा किंवा मऊ लेन्स वापरण्याची गरज नाही.
डोळ्यांच्या इतर आजारांचा विकास टाळण्यासाठी ऑर्थोकेराटोलॉजी (अन्यथा "नाईट" म्हटले जाते) लेन्सच्या काळजीचे नियम देखील अत्यंत महत्वाचे आहेत.
जिम्नॅस्टिक डोळ्यांसाठी चांगले आहे का?
डोळ्यांचे व्यायाम नियमितपणे केले तर त्याचा परिणाम साध्य होतो. झटपट परिणामांची अपेक्षा करू नका. विद्यार्थ्यांसाठी, असे व्यायाम उपयुक्त आहेत, जर ते शाळेच्या दिवसात तणाव कमी करण्यास मदत करतात. अनेकदा ही सत्रे शिक्षक शिकवतात.
ब्लूबेरी आणि गाजर दृष्टी सुधारतात हे खरे आहे का?
आम्ही सर्वांनी ब्लूबेरी आणि गाजरच्या अविश्वसनीय फायद्यांबद्दल ऐकले आहे. खरं तर, त्यात असलेली जीवनसत्त्वे डोळ्यांचे आरोग्य राखण्यासाठी, डोळयातील पडदा पोषण करण्यासाठी आणि रोग टाळण्यासाठी खरोखर प्रभावी आहेत. परंतु ते विद्यमान समस्येपासून मुक्त होऊ शकत नाहीत.
उदाहरणार्थ, डोळयातील पडदाला केराटिनला दररोज पुरेशा प्रमाणात आवश्यक असलेले प्रदान करण्यासाठी, आपल्याला सरासरी 2-2.5 किलो ब्लूबेरी खाण्याची आवश्यकता आहे.
याव्यतिरिक्त, केराटिन केवळ चरबीमध्ये विरघळल्यास शरीराद्वारे शोषले जाते - उदाहरणार्थ, केफिर, दूध किंवा आंबट मलईमध्ये बेरी जोडून. जरी आपण असे गृहीत धरले की ब्ल्यूबेरी योग्य प्रमाणात शरीरात प्रवेश करतात, हे रामबाण उपाय नाही, कारण इतर अनेक घटक अनेक रोगांच्या विकासावर परिणाम करतात.
डोळ्यांच्या आजारांच्या प्रतिबंधासाठी, ल्युटीनयुक्त पदार्थ वापरण्याची शिफारस केली जाते, यामध्ये सर्व हिरव्या भाज्यांचा समावेश आहे. परंतु ल्युटीन, अँथोसायनिन्स (पाने आणि फळांना रंग देणारे पदार्थ) असलेली विशेष तयारी योग्य एकाग्रतेमध्ये घेणे चांगले आहे, कारण शरीराला स्पष्ट दृष्टीसाठी आवश्यक तेवढी हिरवीगार खाणे शारीरिकदृष्ट्या अशक्य आहे.
जर आपण त्याला वारंवार हातात घ्यायचे असेल तर आपण मुलाला ठेवतो का?
घेणे बाळशक्य तितक्या वेळा हात वर करा. आणि विशेषत: जेव्हा तो रडतो, कारण रडणे हा लक्ष वेधण्याचा एकमेव मार्ग आहे. जेव्हा तो रडतो तेव्हा याचा अर्थ असा होतो की तो काहीतरी मागत आहे आणि त्याची विनंती अनुत्तरीत सोडणे म्हणजे त्याला सुरुवातीपासूनच संप्रेषणापासून वंचित ठेवणे होय. मुलाचा त्याच्या आईशी संवाद आणि विशेषत: स्पर्शाने होणारा संवाद त्याच्या मानसिक विकासासाठी खूप महत्त्वाचा असतो.
जर मुलाला एकटे झोपायचे नसेल तर काय करावे?
मुलाची झोप येईपर्यंत आई त्याच्या शेजारी बसू शकते. या अल्पावधीत तो शांत आणि अतिशय ग्रहणशील असतो. म्हणून, जर तुम्ही त्याला एखादे गाणे गायले किंवा एखादी परीकथा वाचली तर याचा मुलावर सकारात्मक भावनिक प्रभाव पडेल. हे शक्य आहे की संभाव्य दुःस्वप्नमुळे मुलाला झोप येण्याची भीती वाटते. असे परिणाम टाळण्यासाठी, अधिक भावनिक सुरक्षा प्रदान करणे अर्थपूर्ण आहे: दार बंद ठेवा, रात्रीचा प्रकाश चालू करा, शांतपणे संगीत वाजवा. असे घडते की एक मूल रात्रीच्या वेळी कोणत्यातरी भयानक स्वप्नातून जागे होते आणि पालकांच्या खोलीत पळते. या प्रकरणात, त्याला उर्वरित रात्र तुमच्याबरोबर झोपू द्या.
जेव्हा लहान मूल काहीतरी भयंकर स्वप्न पाहते तेव्हा ते कसे परवडणारे असावे?
सहसा मूल शांतपणे झोपते, परंतु त्याच वेळी तो डोळे उघडे ठेवून झोपू शकतो, बोलू शकतो, किंचाळू शकतो, हालचाल करू शकतो. यावेळी त्याला उठवण्याचा प्रयत्न करू नका. त्याला उचला, मिठी मारा, थोड्या वेळाने तो सामान्य झोपेत परत येईल. तीन ते सहा वर्षे वयोगटातील मुले याला विशेषतः संवेदनशील असतात आणि त्यांना आठवड्यातून 1-2 वेळा भयानक स्वप्ने येऊ शकतात. हे अधिक वेळा घडल्यास, एखाद्या विशेषज्ञशी संपर्क साधा.
मुलाला झोपायला नको असेल तर त्याला कसे सामोरे जावे?
सर्वप्रथम, त्याला झोपायला का जायचे नाही हे समजून घेणे आवश्यक आहे. उदाहरणार्थ, एखादे मूल रडते आणि खोडकर असू शकते कारण त्याला अस्वस्थ वाटत आहे, भूक लागली आहे किंवा कदाचित त्याला दिवसभरात जमा झालेला तणाव दूर करण्याची गरज आहे. झोपायला जाण्याचा समारंभ करण्याचा प्रयत्न करा. उदाहरणार्थ, तुमच्या मुलाला एखादे पुस्तक वाचा, किंवा एखाद्या प्रसंगासाठी एखादे विशिष्ट गाणे गा किंवा दिवसभरात काय घडले याबद्दल संभाषण करा. मुख्य गोष्ट म्हणजे मुलामध्ये वर्तनाचे एक विशिष्ट मॉडेल विकसित करणे (कंडिशंड रिफ्लेक्स). उदाहरणार्थ, "तुम्ही झोपण्यापूर्वी तुम्ही काय केले?" आणि "तुम्ही आता काय करणार आहात?" जेव्हा मुलाने या प्रश्नांची उत्तरे दिली तेव्हा त्याला शुभेच्छा द्या शुभ रात्री, परंतु अशा प्रकारे की तो अचल नियमासारखा वाटतो (उदाहरणार्थ: "आता शुभ रात्री, सकाळपर्यंत झोपा").
मुलाला खायला दिल्यास नरकात बदलले तर काय करावे?
साधारणपणे दोन किंवा तीन वर्षांच्या वयानंतर खाण्याच्या अडचणी येतात. या वेळेपासूनच मुलाची भूक कमी होते आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, मूल एक व्यक्ती बनते आणि स्वत: साठी आदराची मागणी करू लागते. शेवटी, प्रत्येक व्यक्तीप्रमाणेच, त्याच्याकडेही खाद्यपदार्थांच्या चव आणि सवयींचा स्वतःचा अनोखा संच आहे. पालकांनी बळजबरीने किंवा फसवणूक करून ही समस्या सोडवण्याचा प्रयत्न केल्याने अप्रिय परिस्थिती निर्माण होते. म्हणून, मुख्य अट म्हणजे मुलाच्या वाईट खाण्याच्या सवयींमधून शोकांतिका निर्माण न करणे. तुमच्या मुलाशी अन्नाच्या समस्यांबद्दल अजिबात संभाषण करू नका. कोणतेही अतिरिक्त लक्ष, कितीही नकारात्मक असले तरीही, खाण्याच्या वाईट सवयींना बळकटी देईल. खाण्याची प्रक्रिया शक्य तितक्या शांत करण्याचा प्रयत्न करा, त्यात स्पर्धेचे घटक आणू नका, जेवण 30 मिनिटांपेक्षा जास्त ताणू नका. मुलाची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये विचारात घ्या. उदाहरणार्थ, काही मुले चालल्यानंतर, काही आंघोळीनंतर, इत्यादी चांगले खातात. तुमच्या मुलाची इच्छा नसताना त्याला खायला भाग पाडू नका. मुलाला खाण्यासाठी शांतपणे पटवून देण्याचा अनेक वेळा प्रयत्न करा, परंतु अंतिम नकार लक्षात घ्या, मुलाच्या तोंडात अन्न टाकू नका. यामुळे फक्त खाण्याची समस्या वाढू शकते. जर तुमचे मूल वारंवार अन्न नाकारत असेल किंवा तुमच्या चवीनुसार खूप कमी खात असेल, तर त्याला लहान भाग किंवा त्याला सर्वात जास्त काय आवडते ते द्या. प्रथम, आपले मूल आनंदाने आणि स्वतःच्या पुढाकाराने खात आहे याची खात्री करण्यासाठी सर्वकाही करा. हे लक्ष्य साध्य झाल्यास, अन्नाची रचना आणि प्रमाण यावर अधिक लक्ष दिले जाऊ शकते.
मुलाच्या आक्रमकतेवर किंवा लाजाळूपणावर कसा प्रभाव पाडायचा?
हे लक्षात घेतले पाहिजे की आक्रमकता किंवा लाजाळूपणा ही एखाद्या व्यक्तीची सामान्य वैयक्तिक वैशिष्ट्ये आहेत. त्यामुळे मूल जसे आहे तसे स्वीकारावे. जर आपण मुलाच्या वागणुकीत अत्यधिक आक्रमकता किंवा अत्यधिक लाजाळूपणाबद्दल बोलत आहोत, जेव्हा हे समवयस्क किंवा प्रौढांशी संप्रेषण प्रतिबंधित करते, तर अशा वर्णांचे अभिव्यक्ती अत्यंत काळजीपूर्वक दुरुस्त केले पाहिजे. जर तुमचे मूल आक्रमक असेल (नियमितपणे इतर मुलांना अश्रू आणत असेल, कुटुंबातील सर्व सदस्यांमध्ये हस्तक्षेप करत असेल, स्वतःकडे सतत लक्ष देण्याची मागणी करत असेल):
या परिस्थितीत जे घडले त्याचा निषेध करा हे दाखवा, परंतु स्वतः मुलाचा निषेध करू नका;
तुमच्या मुलाला इतरांच्या हक्कांचा आणि गरजांचा आदर करायला शिकवा. उदाहरणार्थ, गेममध्ये अशी परिस्थिती पुन्हा तयार करा जिथे तुमच्या मुलाने अन्यायकारक आक्रमकता दर्शविली आणि नंतर त्यासाठी अधिक योग्य उपाय ऑफर करा. उदाहरणार्थ, बळजबरीने एका मुलाने समवयस्काकडून एक खेळणी काढून घेतली. तुमच्या रोल-प्लेमध्‍ये, तुमच्या मुलाच्या नात्याने तुम्ही नम्रपणे या खेळण्‍याशी खेळण्‍याची परवानगी मागता. परवानगी न मिळाल्यास, विनम्रपणे तडजोड करण्याचा प्रयत्न करा (उदा. काही मिनिटे खेळण्याने खेळा). जर ते अयशस्वी झाले, तर तुम्हाला खेळण्यासाठी दुसरे काहीतरी शोधावे लागेल;
तणावपूर्ण परिस्थितीच्या विकासाचा अंदाज घ्या आणि आपल्या मुलाला त्याबद्दल कळवा. आपल्या मुलाशी परिस्थिती आणि या परिस्थितीत अपेक्षित वर्तन यावर चर्चा करा. आरोपात्मक टोन टाळा. परिस्थिती सुधारण्यासाठी काय करावे लागेल ते फक्त स्पष्ट करा. आक्रमक मुले सहसा प्रथम कार्य करतात, नंतर विचार करतात. म्हणून, अशी तयारीची रणनीती मुलाची आक्रमकता कमी करण्यास मदत करेल;
जर तुम्ही तुमच्या मुलाला दुसऱ्याच्या हक्कांचे उल्लंघन करताना दिसले, तर हस्तक्षेप करण्यास आणि परिस्थिती सोडवण्यास अजिबात संकोच करू नका;
आत्म-नियंत्रण, आत्म-शिस्त, न्यायाची भावना प्रकट करण्यास नेहमी प्रोत्साहित करा.
जर तुमचे मूल जास्त लाजाळू असेल (त्याला सतत दुसर्या मुलाद्वारे नियंत्रित केले जाते, तो प्रौढांशी संवाद टाळतो, कोणीतरी येतो आणि त्याला भेटू इच्छित असल्यास खोली सोडण्यास नकार देतो):
मुलाला त्याच्या भित्रापणा, लाजाळू वर्तनासाठी लाज वाटू नका. एखाद्या विशिष्ट परिस्थितीची चर्चा करा ज्यामध्ये मुलाने लाजाळूपणा दाखवला, जसे की मुलाच्या खेळात भाग न घेणे. हा खेळ तुमच्या मुलासोबत खेळा, त्याला खात्री पटवून द्या की तो त्यात स्वत:ला योग्यता दाखवेल;
आपल्या मुलासोबत अधिक सराव करा जेणेकरून त्याला विविध खेळांमध्ये जास्तीत जास्त अनुभव मिळेल आणि त्याचा आत्मविश्वास सतत मजबूत होईल. अधिक आत्मविश्वास असलेल्या मुलाची भूमिका बजावण्यासाठी लाजाळू मुलाला आमंत्रित करा;
अधिक स्वतंत्र आणि खंबीर होण्यासाठी तुमच्या मुलाच्या प्रयत्नांना पाठिंबा द्या. परंतु कृतीवर जोर दिला पाहिजे, मुलावर नाही;
शक्य असल्यास आपल्या मुलासाठी हे सोपे करा. तुमच्या मुलासाठी तणावपूर्ण परिस्थिती निर्माण होण्याआधी, त्याच्याशी वागण्याच्या धोरणावर चर्चा करा, त्याला तयार करा आणि त्याला एकटे सोडण्यापूर्वी परिस्थितीशी जुळवून घेण्यास मदत करा;
जेव्हा तुम्हाला वाटते की दुसरे मूल तुमच्यावर अत्याचार करत आहे तेव्हा कुशलतेने हस्तक्षेप करा. कोणत्याही परिस्थितीत शिकार पाहणार्‍या हॉकच्या भूमिकेत प्रवेश करू नका. हे फक्त मुलाच्या आत्म-शंका वाढवेल. सहा वर्षांखालील मुलांना संघर्षाच्या परिस्थितीचे निराकरण करण्यासाठी प्रौढांच्या मदतीची आवश्यकता असते.
मुलाला शिक्षा कशी करावी?
लहान असतानाच तुम्ही मुलाला मारता येईल. सुमारे दोन किंवा तीन वर्षांच्या वयात, एक मूल आत्मसन्मान विकसित करतो, त्याचा "मी", आणि मग तो कसा तरी त्याला रोखण्यासाठी प्रौढांच्या कोणत्याही प्रयत्नांचा प्रतिकार करण्यास तयार असतो. तो यापुढे आपल्या पालकांची आज्ञा पाळत नाही, आणि जितकी त्याला फटकारले जाते आणि शिक्षा दिली जाते, तितका तो अवज्ञाकारी आणि लहरी बनतो आणि त्याचे पालक अधिक चिडतात. हे टाळण्यासाठी, एकच मार्ग आहे - मुलाला शिस्त लावणे आणि त्याची सवय लावणे, तो अद्याप एक वर्षाचा नसताना, त्याच्यामध्ये "मी" दिसण्यापूर्वी. मुलासाठी शिक्षा त्याला काहीतरी आनंददायी (मिठाई, मनोरंजक खरेदी इ.) पासून वंचित करेल.
कोणते चांगले आहे: मुलाची प्रशंसा किंवा टीका?
चिडवण्यापेक्षा मुलाची स्तुती करणे चांगले. शिक्षणाच्या दोन सामान्यतः स्वीकारल्या जाणार्‍या पद्धती आहेत - प्रोत्साहन आणि शिक्षा, ज्या अतिशय काळजीपूर्वक वापरल्या पाहिजेत. शिक्षा, उदाहरणार्थ, मुलामध्ये उलट प्रतिक्रिया होऊ शकते - उघड अवज्ञा. त्यामुळे निदान मुलाला नेमकी काय शिक्षा होत आहे हे समजावून सांगण्याची गरज आहे.
लहान मूल एकच पुस्तक सलग अनेक वेळा वाचण्याची मागणी का करते?
मुले अनेकदा त्यांच्या पालकांना एकच गोष्ट वारंवार सांगण्यास किंवा तेच पुस्तक वारंवार वाचण्यास भाग पाडतात. यामुळे अनेकदा पालकांना त्रास होतो. मुलाच्या मेंदूमध्ये निर्माण होणाऱ्या कनेक्शनसाठी पुनरावृत्ती खूप महत्त्वाची असते. पुनरावृत्ती करणे इष्ट आहे, केवळ ते मुलाला जन्म देऊ शकत नाही म्हणून नाही, तर मुख्यतः बालपणात सर्वोत्तम वेळमाहितीच्या आत्मसात करण्यासाठी, जे त्याचे संपूर्ण बौद्धिक जीवन निर्धारित करते. असंख्य पुनरावृत्तीसह कविता आणि गाणी लक्षात ठेवून, मूल एका कथेला प्राधान्य देण्यास सुरुवात करते, त्याच्या सामग्रीशी संबंधित त्याचे अंतहीन प्रश्न विचारत राहते. त्याला आवडणारी परीकथा तो मनापासून लक्षात ठेवतो आणि काही काळ जगाबद्दलची त्याची उत्सुकता त्याच्या सामग्रीवर पूर्ण करतो. कुतूहलामुळे स्वारस्य निर्माण होते, इच्छाशक्ती स्वारस्याने उत्तेजित होते आणि त्या बदल्यात पुढील विकासास प्रोत्साहन देते. पुनरावृत्ती करून, मूल त्याच्या स्मृती प्रशिक्षित करते. पुनरावृत्ती करण्यात आनंद मिळत असताना मुलाची लक्षात ठेवण्याची क्षमता प्रशिक्षित करणे आवश्यक आहे.
मुलांच्या भीतीशी कसे लढायचे?
सहा वर्षांखालील मूल अनेकदा विविध भीती प्रकट करते. सर्वांसाठी वय कालावधीत्यांची स्वतःची वैशिष्ट्यपूर्ण भीती आहे. जन्मापासून सहा महिन्यांपर्यंत:
कोणताही मोठा आणि अनपेक्षित आवाज किंवा आवाज;
- दुसर्या व्यक्तीची कोणतीही जलद हालचाल;
- पडणे, एखाद्या प्रौढ व्यक्तीच्या हातातून;
- समर्थनाचे सामान्य नुकसान.
सात महिने - एक वर्ष:
- कोणत्याही अनोळखी व्यक्ती;
- कपडे उतरवणे, कपडे बदलणे आणि परिस्थिती बदलणे;
- उंची.
एक ते दोन वर्षे:
ठराविक मोठा आवाज;
- पालकांपासून वेगळे होणे;
- कोणत्याही अनोळखी व्यक्ती;
- झोप आणि झोप येणे;
- आघात.
दोन ते अडीच वर्षे:
ठराविक मोठा आवाज;
- पालकांपासून वेगळे होणे;
- अपरिचित समवयस्क;
- भयानक स्वप्ने;
- वातावरणातील बदल (फर्निचरची पुनर्रचना, हलवणे इ.);
- खराब हवामान (विशेषत: मेघगर्जना आणि वीज).
दोन तीन वर्षे
मोठ्या, समजण्याजोगे आणि धोकादायक दिसणार्या वस्तू;
- अपरिचित समवयस्क;
- अनपेक्षित घटना, जीवनशैलीतील बदल;
- बाह्य वस्तूंचे गायब होणे किंवा हालचाल;
- भयानक स्वप्ने.
तीन ते सहा वर्षे
:
- एकाकीपणा;
- अनोळखी;
- पालकांची शिक्षा
- परीकथा पात्रे (बाबा यागा, कोशे, बारमाले, सर्प गोरीनिच);
- नैसर्गिक आपत्ती (चक्रीवादळ, पूर, भूकंप);
- भयानक स्वप्ने;
- प्राणी.
भीती सामान्य, वय आणि पॅथॉलॉजिकल असू शकते. जर एखाद्या प्रकारची भीती एका महिन्यापेक्षा जास्त काळ मुलाच्या मालकीची असेल किंवा त्याला सामान्य जीवन जगण्यापासून रोखत असेल तर आपल्याला मदतीचा विचार करणे आवश्यक आहे. तीव्र हृदयाचे ठोके, चक्कर येणे, यासारख्या शारीरिक लक्षणांचे कारण भीतीची भावना आहे का, तज्ञांचा सल्ला घेणे देखील योग्य आहे. डोकेदुखी, मळमळ किंवा मूत्र असंयम. जर आपण सामान्य भीतीबद्दल बोलत असाल तर, नियमानुसार, मुले त्यांच्यापासून त्वरीत वाढतात योग्य वृत्तीपालक:
- शांत सहानुभूती (आपण चिडवू शकत नाही, लाज, घाबरवू शकत नाही इ.);
मुलाशी भीतीबद्दल चर्चा करणे (मुल त्याच्या भीतीबद्दल जितके जास्त बोलेल तितक्या लवकर तो त्यावर मात करेल);
आपल्या स्वप्नांचे आणि कृतींचे विश्लेषण (अनवधानाने, आपण आपल्या चिंता आणि चिंता आपल्या मुलापर्यंत पोहोचवू शकता);
संभाव्य भितीदायक परिस्थितीची अपेक्षा (मुलाला जास्त संरक्षण देऊ नका, परंतु शक्य तितक्या अप्रिय प्रभावांची डिग्री कमी करण्यासाठी तसे करा);
हळूहळू, टप्प्याटप्प्याने भीतीची सवय (उदाहरणार्थ, जर तुमचे मूल कुत्र्यांना घाबरत असेल, तर कुत्र्याची पिल्ले एकत्र खेळताना पहा. लहान कुत्रा असलेल्या मित्राला तुमच्या आणि तुमच्या मुलासोबत फिरायला सांगा. जर सर्व काही ठीक झाले तर तुम्ही पुढील पाऊल उचलू शकता: मुलाला तुमच्या उपस्थितीत प्रौढ कुत्र्यासोबत काही वेळ घालवण्याची संधी द्या आणि तुम्ही त्याला अशा वातावरणात कसे वागावे हे शिकवू शकता).
मूल शाळेत असेल, तर पालक-शिक्षक यांचे नाते अटळ असते. विद्यार्थ्याच्या यश किंवा अपयशावर अवलंबून, त्यांच्यातील संबंध एकतर "कोणाबरोबर आहे" किंवा "कोण कोण आहे" या स्थितीवरून विकसित होतात, त्यांचे एक समान ध्येय असूनही - मुलाला शिक्षित आणि शिक्षित करा.
अर्थात, या सामान्य लक्ष्य सेटिंगच्या आधारावर, पालक आणि शिक्षक समविचारी किंवा किमान सहयोगी असले पाहिजेत, सर्वांत चांगले, भागीदार, विरोधक नव्हे.
तथापि, जीवन अनेकदा वेगळे आहे. वेबसाइट्स, पालक मंचांवर, ब्लॉग अभ्यागतांच्या टिप्पण्यांमध्ये, आपण "पालक-शिक्षक" नातेसंबंधाची सकारात्मक आणि नकारात्मक दोन्ही उदाहरणे शोधू शकता, तर त्या प्रत्येकाचे स्वतःचे सत्य आहे.
पालकांच्या मुख्य चिंता काय आहेत?
सर्वप्रथम, पालक सर्व प्रकारच्या शालेय गरजांसाठी सतत पैसे गोळा करण्याबद्दल चिंतित असतात: वर्कबुक खरेदी करण्यापासून ते शाळेच्या कॅफेटेरियासाठी चमचे आणि काटे खरेदी करण्यापर्यंत. नियमानुसार, शिक्षक पैसे गोळा करतात, पालक त्यांचा सर्व राग त्यांच्यावर काढतात.
शालेय शिक्षणाच्या गुणवत्तेबाबत पालकांना खूप काळजी असते. पालक लक्षात घेतात की काहीवेळा एक मूल, ज्यामध्ये "चार" आणि "पाच" विषय असतात, त्यांना खरोखर प्राथमिक समस्या समजत नाहीत. म्हणून, त्यांना मुलासह कार्ये पूर्ण करावी लागतील, ट्यूटर नियुक्त करावे लागतील, जे सध्या स्वस्त नाहीत. मध्ये असल्यास प्राथमिक शाळापालक अजूनही एखाद्या विद्यार्थ्याला काही मार्गाने मदत करू शकतात, परंतु हायस्कूलमध्ये हे आधीच समस्याग्रस्त आहे. त्यामुळे त्यांना असा समज होतो की आधुनिक शालेय अभ्यासक्रम सामान्य विद्यार्थ्यासाठी असह्य आहे, आणि शिक्षक त्यांच्या कर्तव्याचा सामना करत नाहीत, मुल शाळेच्या वर्कलोडला तोंड देत नाही, त्याला अतिरिक्त वर्ग आणि प्राथमिक विश्रांतीसाठी वेळ आहे की नाही याची शिक्षकांना काळजी नाही.
शिक्षकांचा विद्यार्थ्यांकडे पाहण्याचा दृष्टिकोन पाहून पालकही चिंतेत आहेत. ते लक्षात घेतात की शिक्षक विद्यार्थ्यांवर ओरडतात, अगदी ओरडतात, त्यांचा अपमान करतात, ब्लॅकमेल करतात, ज्यातून मुलांना रात्री भयानक स्वप्ने पडतात.
त्यांच्या पालकांच्या मते, शिक्षक काही विद्यार्थ्यांशी पूर्वग्रहदूषित वागतात: ते दोष शोधतात, ग्रेड कमी लेखतात, पक्षपाती मूल्यांकन करतात आणि जास्त मागणी करतात.
पालकांनी देखील या वस्तुस्थितीमुळे संताप व्यक्त केला आहे की शिक्षक नेहमीच पालकांशी समान पातळीवर संवाद साधत नाहीत, वर्चस्व असलेल्या स्थानाला प्राधान्य देतात, ज्या अंतर्गत पालकांनी जुळवून घेतले पाहिजे. म्हणून, त्यांना शक्तीहीन, अपमानित वाटते, ते त्यांच्या मुलाला समजून घेण्याच्या अनिच्छेमुळे तसेच त्यांच्या पालकांच्या अक्षमतेचे प्रदर्शन करण्याच्या शिक्षकाच्या इच्छेमुळे नकारात्मक भावनांनी भारावून जातात. मध्ये हे विशेषतः स्पष्ट आहे पालक सभापालक तिथे का जाऊ इच्छित नाहीत.
याउलट शिक्षकांचेही शाळकरी मुलांच्या पालकांवर बरेच दावे आहेत.
उदाहरणार्थ, शिक्षक याबद्दल खूप चिंतित आहेत:
- पालकांकडून मुलाकडे योग्य लक्ष न देणे, परिणामी, तो स्वतःवर सोडला जातो, तो अपूर्ण गृहपाठांसह धड्यांवर येतो, धडे सोडतो, शिस्तीचे उल्लंघन करतो;
- मुलाचे संगोपन करण्यात वैयक्तिक पालकांचे अपयश, ज्याच्या संदर्भात मूल प्राथमिक गरजा पूर्ण करत नाही, उदाहरणार्थ, शाळेच्या गणवेशात शाळेत येत नाही, वर्गासाठी उशीर होतो, उद्धटपणे वागतो, शाळेच्या कर्मचार्‍यांशी उद्धटपणा असतो इ. ;
- शिक्षकांसाठी वाढलेली, अनेकदा अवास्तव आवश्यकता, उदाहरणार्थ, शिक्षक चुकीची गोष्ट शिकवतो आणि चुकीची गोष्ट, पक्षपाती ग्रेड, मुलाला गृहपाठ करण्यास मदत करत नाही इ.;
- शिक्षकांबद्दल अनादरपूर्ण वृत्ती, ज्याचा परिणाम म्हणून शिक्षकांशी त्यांचा संवाद अनेकदा निराधार आरोप, अपमान आणि उच्च अधिकार्‍यांकडे तक्रार करण्याच्या धमक्यांसह सुरू होऊ शकतो. काही पालक, शिक्षकांशी संवाद साधून, त्याने कसे कार्य करावे हे सूचित करून त्याच्याकडे दुर्लक्ष करतात.
काय करायचं?
पालक आणि शिक्षकांसाठी या विषयावरील सल्ला अध्यापनशास्त्रीय साहित्य आणि इंटरनेटवर दोन्ही आढळू शकतात. मुख्य म्हणजे मुलांवर प्रेम करणे. लक्षात ठेवा की कोणत्याही शालेय संघर्षात, कोण बरोबर आहे, कोण जिंकतो आणि कोण पराभूत होतो हे महत्त्वाचे नसताना, मुलालाच त्रास सहन करावा लागतो.
एकमेकांना ऐकायला आणि ऐकायला शिका, संप्रेषणातील अडथळे निर्माण करू नका आणि जर ते आधीच तयार झाले असतील तर त्यावर मात करण्यास सक्षम व्हा.
संप्रेषणाच्या मूलभूत नियमांचे पालन करा.
सहकार्याचे संबंध निर्माण करा आणि सर्वांत उत्तम भागीदारी.
P.S. 19-20 एप्रिल 2017 रोजी, मॉस्कोने "कॅपिटल एज्युकेशन मेंटर्स" या संघटनेने आयोजित केलेल्या "मॉस्को मॉडेल ऑफ मॅनेजमेंट ऑफ एज्युकेशनल सिस्टीम्स" या परिषदेचे आयोजन केले होते, ज्यामध्ये रशियाच्या 40 क्षेत्रांतील शिक्षण प्रतिनिधींनी इतर गोष्टींबरोबरच चर्चा केली होती. शिक्षक आणि शाळेतील मुलांच्या पालकांशी योग्यरित्या संवाद कसा साधावा. असे नोंदवले गेले की "महानगरीय तज्ञांचा अनुभव असे दर्शवितो की शिक्षकांबद्दल पालकांचा दृष्टीकोन बदलला आहे आणि त्यांच्यापैकी काही शिक्षकांना केवळ त्यांच्या मुलासाठी संभाव्य धोक्याची वस्तू मानतात", ही वृत्ती बदलली पाहिजे जेणेकरुन पालकांची भूमिका बदलली पाहिजे. सहाय्यक, सहकारी, कॉम्रेड म्हणून शिक्षकाचे.