विषयावरील इलेक्ट्रॉनिक मॅन्युअल सामग्री. आधुनिक शैक्षणिक प्रक्रियेतील इलेक्ट्रॉनिक अध्यापन सहाय्य इलेक्ट्रॉनिक अध्यापन सहाय्य तयार करण्याच्या पद्धती

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक (ETA) तयार करण्यासाठी कोणतेही सार्वत्रिक तंत्रज्ञान नाही. प्रत्येक उत्पादक स्वतःचे तंत्रज्ञान वापरतो. हा विभाग काही मार्गदर्शक तत्त्वे प्रदान करतो जे कोणत्याही प्रकारचे ई-लर्निंग साधन तयार करण्यासाठी अनुकूल केले जाऊ शकतात.

ई-लर्निंग टूलची निर्मिती निधी स्त्रोत, अभ्यासात्मक उद्देश, सांघिक अनुभव, विषयाचे ज्ञान, विषयाचा प्रकार (तांत्रिक मानवतेपेक्षा खूप वेगळे आहे), विद्यमान साधन इत्यादी घटकांवर अवलंबून असते.

EUP तयार करताना, त्यांच्या निर्मितीच्या पद्धतीवर दोन ध्रुवीय मतांचा सामना करावा लागतो. त्यापैकी पहिली गोष्ट अशी आहे की लेखकास आवश्यक साहित्य योग्यरित्या तयार करणे पुरेसे आहे आणि त्यांना संगणकाच्या स्वरूपात रूपांतरित करणे ही एक विशिष्ट समस्या होणार नाही. दुसऱ्या मतानुसार, एक कुशल प्रोग्रामर कोणतेही पारंपारिक पाठ्यपुस्तक घेऊ शकतो आणि त्याच्या लेखकाच्या मदतीशिवाय ते एक प्रभावी शिक्षण साधन बनवू शकतो. पहिल्या प्रकरणात, मूळ भाग निरपेक्ष आहे, दुसऱ्यामध्ये? त्याची सॉफ्टवेअर अंमलबजावणी.

सत्य, नेहमीप्रमाणे, मध्यभागी आहे. संगणक ई-लर्निंग अभ्यासक्रमांची निर्मिती? शैक्षणिक साहित्य आणि लेखक यांच्यातील परस्परसंवादाची पुनरावृत्ती प्रक्रिया आहे विकसक, आणि या प्रक्रियेचा दुवा आणि आयोजक DL निधी तयार करण्याच्या कार्यपद्धतीत तज्ञ असावेत? मेथडिस्ट.

प्रशिक्षण कार्यक्रमांचे प्रमाणन त्यांच्या गुणवत्तेची पुष्टी आहे. हे मान्यताप्राप्त राज्य किंवा गैर-राज्य संस्थांद्वारे केले जाते जे नियामक दस्तऐवजांमध्ये निश्चित केलेल्या आवश्यकतांसह EUP चे अनुपालन स्थापित करतात. फेडरल सॉफ्टवेअर प्रमाणन प्रणाली ROSINFOCERT आहे. (अधिक तपशीलांसाठी, पत्रव्यवहार आर्थिक शिक्षण प्रणालीमध्ये रोमनोव्ह ए.एन., टोरोप्ट्सोव्ह व्ही.एस., ग्रिगोरोविच डी.बी. दूरस्थ शिक्षण तंत्रज्ञान पहा)

EUP च्या प्रमाणन फॉर्मपैकी एक म्हणजे रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण मंत्रालयाच्या शिफारसी स्टॅम्पची नियुक्ती. (अधिक तपशीलांसाठी, पत्रव्यवहार आर्थिक शिक्षण प्रणालीमध्ये रोमनोव्ह ए.एन., टोरोप्ट्सोव्ह व्ही.एस., ग्रिगोरोविच डी.बी. दूरस्थ शिक्षण तंत्रज्ञान पहा)

सपोर्ट

पद्धतशीर समर्थन

तांत्रिक कर्मचारी आणि शिक्षकांचे प्रशिक्षण विकासकांकडून केले जाते. त्यानंतर, ईपीएममध्ये काम करताना अडचणी आल्यास ते स्वतः विद्यार्थ्यांना सल्ला देऊ शकतील.

तांत्रिक समर्थनट्यूटोरियलमध्ये सामान्यतः दस्तऐवजीकरणामध्ये विकसकाशी संपर्क साधण्यासाठी हॉटलाइन फोन नंबर (किंवा ईमेल पत्ता) समाविष्ट असतो. तत्वतः, EUPs पुरेशा दीर्घ आयुष्यासाठी तयार केले जातात. सामग्री आणि फॉर्म अद्यतने प्रदान करणे आवश्यक आहे.

ज्ञान बेस मध्ये आपले चांगले काम पाठवा सोपे आहे. खालील फॉर्म वापरा

विद्यार्थी, पदवीधर विद्यार्थी, तरुण शास्त्रज्ञ जे ज्ञानाचा आधार त्यांच्या अभ्यासात आणि कार्यात वापरतात ते तुमचे खूप आभारी असतील.

तत्सम दस्तऐवज

हार्डवेअर आणि सॉफ्टवेअरच्या रचनेची निवड. साइटची रचना आणि लेआउट डिझाइन करणे. Adobe Photoshop एडिटरमध्ये इमेज प्रोसेसिंग मॉड्यूल. साइटचे सर्व्हर आणि वापरकर्ता भाग. ब्लॅक बॉक्स पद्धत वापरून वेबसाइट कामगिरी चाचणी.

प्रबंध, 07/09/2017 जोडले


साइट तयार करण्यासाठी साधने आणि सॉफ्टवेअरची निवड. सॉफ्टवेअर उत्पादनाची रचना. वर्डप्रेससह वेबसाइट तयार करणे. विकसित प्रोग्रामची चाचणी. वेबसाइट संरचना आणि डिझाइन विकास. सामग्रीसह साइट भरणे.

टर्म पेपर, 01/09/2014 जोडले


ब्रँडेड वेबसाइट तयार करण्याची प्रासंगिकता. "यशस्वी बांधकाम" नावाच्या वेबसाइटचा विकास, अंमलबजावणी. विद्यमान सॉफ्टवेअर सोल्यूशन्सचे विश्लेषण, विकास साधनांची निवड. साइट आर्किटेक्चर, डेटा स्ट्रक्चर. चाचणी आणि डीबगिंग.

प्रबंध, 01/19/2017 जोडले


इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकाच्या साराच्या विविध व्याख्या, त्याचे मुख्य रूप. इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण सहाय्य विकसित करण्याचे टप्पे: सामग्रीची निवड, कार्यक्रमाची निवड, निर्मिती, डीबगिंग आणि चाचणी, संरक्षण. वापरकर्ता मॅन्युअलची सामग्री.

प्रबंध, 09/20/2012 जोडले


साइटच्या विकासासाठी वापरल्या जाणार्या सॉफ्टवेअरची वैशिष्ट्ये. पीपी प्रात्यक्षिकासाठी हार्डवेअर पॅरामीटर्स. सॉफ्टवेअर आर्किटेक्चरची वैशिष्ट्ये. सॉफ्टवेअर उत्पादन जीवन चक्र मॉडेलचे विश्लेषण. Gant चार्ट तयार करणे.

टर्म पेपर, 05/30/2015 जोडले


व्यावसायिक साइट तयार करण्यासाठी संपादकाच्या निवडीचे सार. सिस्टमसह वापरकर्ता संवाद इंटरफेसची निर्मिती. मुख्य डिझाइन भाषा शिकणे. सॉफ्टवेअर चाचणीची वैशिष्ट्ये. सोबतच्या कागदपत्रांच्या विकासाचे विश्लेषण.

सराव अहवाल, 05/20/2017 जोडला


मूळ सॉफ्टवेअरच्या विकासासाठी मूलभूत सॉफ्टवेअर साधनांची निवड. टर्निंग ऑपरेशन्सच्या डिझाइनसाठी सॉफ्टवेअरचे घटक आणि पद्धतशीर कॉम्प्लेक्स. सॉफ्टवेअर आणि पद्धतशीर कॉम्प्लेक्सचा इंटरफेस आयोजित करण्यासाठी सॉफ्टवेअर.

प्रबंध, 05/14/2010 जोडले

सर्जनशील प्रतीकात्मक क्रियाकलापांच्या विकासासाठी, आम्ही खालील प्रकारची कार्ये आधार म्हणून घेतली, जी डी. टोलिंगेरोवाच्या वर्गीकरणावर आधारित आहेत: समस्या परिस्थिती सोडवणे; प्रश्न विचारणे आणि कार्ये तयार करणे; तुमच्या स्वतःच्या विचारांवर आधारित समस्या सोडवणे. कार्यांच्या या गटात अशा कार्यांचा समावेश होतो ज्यांना सोडवण्यासाठी स्वातंत्र्य आवश्यक आहे. विशेष कार्यांच्या वापरासह कार्य खालील प्रकारे आयोजित केले गेले. टप्पा १. "नॉन-मेटल्स" या विषयाचा अभ्यास करण्याच्या पहिल्या धड्यांवर, विद्यार्थ्यांना गृहपाठासाठी कार्ये देण्यात आली.

स्टेज 3. त्यानंतरच्या धड्यांमध्ये, कार्ये वर्गात, गटांमध्ये पूर्ण करण्याची ऑफर दिली गेली.

स्टेज 4. वर्गातील कार्ड्सवर वैयक्तिक कार्ये पूर्ण करणे.

तंत्राची चाचणी ओम्स्कमधील शाळा क्रमांक 48 च्या आधारावर 9 व्या वर्गाच्या रसायनशास्त्राच्या अभ्यासक्रमात (ओएस गॅब्रिलियनचा कार्यक्रम) करण्यात आली. केलेल्या अध्यापनशास्त्रीय प्रयोगाचे परिणाम रासायनिक चिन्हांसह कार्य करणे आवश्यक असलेल्या सर्जनशील कार्ये पूर्ण केलेल्या विद्यार्थ्यांच्या प्रमाणात लक्षणीय वाढ झाल्याची साक्ष देतात.

वापरलेल्या साहित्याची यादी:

1. पाक एम.एस. रसायनशास्त्राची शिकवण. - एम.: व्लाडोस, 2004. - 315 पी.

2. टोलिंगेरोवा डी., गोलॉशकोवा डी., कांटोरकोवा जी. मुलांच्या मानसिक विकासाची रचना करण्याचे मानसशास्त्र.

एम.: प्राग, 1994. - 48 पी.

3. फिलाटोव्हा ओ.व्ही. शालेय मुलांची सर्जनशील क्रियाकलाप विकसित करण्याचे साधन म्हणून रासायनिक प्रतीकवाद// सार: ए.आय.च्या नावावर रशियन राज्य शैक्षणिक विद्यापीठ. हरझेन.

सेंट पीटर्सबर्ग, 2000. - 19 पी.

© Makarova N.A., 2016

नाही. ओटेकिना,

वरिष्ठ व्याख्याता FGBOU VO "GAU नॉर्दर्न ट्रान्स-युरल्स", ट्यूमेन, रशियन फेडरेशन

शैक्षणिक प्रक्रियेत इलेक्ट्रॉनिक अध्यापन सहाय्याचा वापर

भाष्य

दूरस्थ शिक्षणामध्ये इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकाच्या वापराचा लेखात विचार केला आहे.

कीवर्ड इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संस्करण, दूरस्थ शिक्षण.

आधुनिक शिक्षण प्रणाली माहिती तंत्रज्ञान आणि संगणक दूरसंचार वापरत आहे. दूरस्थ शिक्षण प्रणाली विशेषत: गतिमानपणे विकसित होत आहे, जी शैक्षणिक संस्थांना शक्तिशाली संगणकांसह सुसज्ज करून आणि इंटरनेट समुदायाच्या विकासाद्वारे सुलभ होते.

शिक्षणाच्या व्याख्यान-सेमिनार प्रकाराने त्याची प्रभावीता फार पूर्वीपासून गमावली आहे - सरावाने हे सिद्ध केले आहे की जवळजवळ 50% अभ्यास वेळ वाया जातो. परदेशी अनुभवाचा अभ्यास करताना, कोणीही खालील महत्त्वपूर्ण पैलू ओळखू शकतो: शिक्षक माहितीचे वितरक म्हणून काम करत नाही (पारंपारिकपणे स्वीकारल्याप्रमाणे), परंतु सल्लागार, सल्लागार, कधीकधी विद्यार्थ्याचा सहकारी म्हणूनही काम करतो. हे काही देते

इंटरनॅशनल सायंटिफिक जर्नल "इनोव्हेटिव्ह सायन्स" №11-2/2016 ISSN 2410-6070

सकारात्मक पैलू: विद्यार्थी शिकण्याच्या प्रक्रियेत सक्रियपणे भाग घेतात, स्वतंत्रपणे विचार करायला शिकतात, त्यांचे स्वतःचे दृष्टिकोन मांडतात, वास्तविक परिस्थितीचे अनुकरण करतात.

माहिती तंत्रज्ञानाच्या विकासामुळे वर्ग आयोजित करण्यासाठी एक नवीन, अनोखी संधी उपलब्ध झाली आहे - दूरस्थ शिक्षणाची ओळख. हे, सर्वप्रथम, शिकणाऱ्याला स्वतः शिकण्यासाठी वेळ आणि ठिकाण दोन्ही निवडण्याची परवानगी देते; दुसरे म्हणजे, एका कारणाने पारंपारिक शिक्षणापासून वंचित राहिलेल्या व्यक्तींना शिक्षण घेण्याची संधी देते; तिसरे म्हणजे, अध्यापनात नवीन माहिती तंत्रज्ञानाचा वापर करणे; चौथे, काही प्रमाणात, प्रशिक्षणाची किंमत कमी करते. दुसरीकडे, दूरस्थ शिक्षण शिक्षणाच्या वैयक्तिकरणाच्या संधी वाढवते.

नियमानुसार, दूरस्थ शिक्षणामध्ये इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तके वापरली जातात. या पाठ्यपुस्तकांचे फायदे आहेत: त्यांची गतिशीलता; संगणक नेटवर्कच्या विकासासह संप्रेषणाची उपलब्धता; आधुनिक वैज्ञानिक ज्ञानाच्या विकासाच्या पातळीवर पर्याप्तता. दुसरीकडे, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकांची निर्मिती देखील माहिती सामग्रीचे सतत अद्ययावत करणे यासारख्या समस्येचे निराकरण करण्यात योगदान देते. त्यामध्ये मोठ्या संख्येने व्यायाम आणि उदाहरणे देखील असू शकतात, विविध प्रकारच्या माहितीच्या गतिशीलतेमध्ये तपशीलवार वर्णन केले आहे. याव्यतिरिक्त, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकांच्या मदतीने, ज्ञान नियंत्रण चालते - संगणक चाचणी.

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तके वापरण्याच्या सरावाने असे दिसून आले आहे की विद्यार्थी सादर केलेल्या सामग्रीचे गुणात्मकरित्या आत्मसात करतात, जसे की चाचणी परिणामांद्वारे पुरावा मिळतो. अशाप्रकारे, माहिती तंत्रज्ञानाच्या विकासामुळे शिक्षणामध्ये नवीन शिक्षण पद्धतींचा शोध घेण्यास आणि त्याद्वारे त्याची गुणवत्ता सुधारण्यासाठी पुरेशी संधी मिळते.

इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन म्हणजे ग्राफिक, मजकूर, डिजिटल, भाषण, संगीत, व्हिडिओ, फोटो आणि इतर माहिती, तसेच मुद्रित वापरकर्ता दस्तऐवजीकरण यांचा संग्रह आहे. इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन कोणत्याही इलेक्ट्रॉनिक माध्यमावर कार्यान्वित केले जाऊ शकते - चुंबकीय, ऑप्टिकल (CD-ROM, DVD, इ.), तसेच इंटरनेटवर प्रकाशित.

शैक्षणिक इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशनामध्ये ज्ञानाच्या संबंधित वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक क्षेत्रावरील पद्धतशीर सामग्री असणे आवश्यक आहे, या क्षेत्रातील विद्यार्थी आणि विद्यार्थ्यांनी ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमतांचे सर्जनशील आणि सक्रिय मास्टरिंग प्रदान करणे आवश्यक आहे. पाठ्यपुस्तक उच्च स्तरीय अंमलबजावणी आणि कलात्मक रचना, माहितीची पूर्णता, पद्धतशीर साधनांची गुणवत्ता, तांत्रिक अंमलबजावणीची गुणवत्ता, स्पष्टता, तर्कशास्त्र आणि सादरीकरणाची सुसंगतता याद्वारे वेगळे केले पाहिजे.

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक हे मुख्य शैक्षणिक इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन आहे, जे उच्च वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर स्तरावर तयार केले गेले आहे, जे मानक आणि कार्यक्रमाच्या उपदेशात्मक युनिट्सद्वारे निर्धारित, विशेष आणि दिशानिर्देशांच्या राज्य शैक्षणिक मानकांच्या शिस्तीच्या फेडरल घटकाशी पूर्णपणे सुसंगत आहे.

सामान्यतः, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक हे पीसीच्या चुंबकीय माध्यमांवर ठेवलेले शिक्षण, नियंत्रण, मॉडेलिंग आणि इतर प्रोग्राम्सचा एक संच असतो, जो शैक्षणिक विषयातील मुख्य वैज्ञानिक सामग्री प्रतिबिंबित करतो. ई-पाठ्यपुस्तक अनेकदा नियमित पाठ्यपुस्तकाला पूरक ठरते आणि ते तेव्हा प्रभावी ठरते जेव्हा: जवळचा-तात्काळ अभिप्राय प्रदान करते; आवश्यक माहिती (संदर्भीय शोधासह) द्रुतपणे शोधण्यात मदत करते, जी नियमित पाठ्यपुस्तकात शोधणे कठीण आहे; हायपरटेक्स्ट स्पष्टीकरणाच्या वारंवार संदर्भांसह वेळेची लक्षणीय बचत करते; लहान मजकुरासह - शो, सांगते, मॉडेल इ.

इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक आवृत्ती ही पारंपारिक शिक्षणाची जोड आहे. हे "इलेक्ट्रॉनिक लेक्चरर" केवळ सामान्य पुस्तकाचे (पाठ्यपुस्तक) सर्व फायदे जतन करण्यासाठीच नव्हे तर आधुनिक माहिती तंत्रज्ञान, संगणकाद्वारे प्रदान केलेल्या मल्टीमीडिया क्षमतांचा पूर्णपणे वापर करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे.

कोणत्याही ई-लर्निंग साधनामध्ये खालील अनिवार्य घटकांचा समावेश असावा:

शिस्तीच्या सैद्धांतिक पायाचा अभ्यास करण्याचे साधन;

व्यावहारिक प्रशिक्षण समर्थन साधने;

ज्ञान नियंत्रण साधने;

शिक्षक आणि विद्यार्थी यांच्यातील परस्परसंवादाचे साधन;

शिस्तीचा अभ्यास करण्याची प्रक्रिया व्यवस्थापित करण्याचे साधन.

आता, जेव्हा उच्च शिक्षणामध्ये आणि सर्वसाधारणपणे शैक्षणिक प्रक्रियेत नवीन माहिती तंत्रज्ञानाचा व्यापक परिचय होत आहे, तेव्हा सॉफ्टवेअर साधनांची तीव्र कमतरता आहे. या प्रक्रियेची परिणामकारकता वाढविण्यासाठी, विकसित आणि बहुउद्देशीय सॉफ्टवेअर असणे आवश्यक आहे, ज्याच्या आधारे SNIT वापरून शिकण्यासाठी नवीन दृष्टिकोन तयार केले जातील. वापरलेल्या साहित्याची यादी:

1. अब्दुल्लाएव एस. जी. दूरस्थ शिक्षण प्रणालीच्या परिणामकारकतेचे मूल्यांकन // दूरसंचार आणि शिक्षणाचे माहितीकरण. - 2007. - एन 3. - एस. 85-92.

2. अलेशकिना ओ.व्ही. शैक्षणिक प्रक्रियेत इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकांचा वापर [मजकूर] / ओ.व्ही. अलेशकिना // तरुण शास्त्रज्ञ. - 2012. - क्रमांक 11. - S. 389-391.

3. बोब्रोवा I. I. दूरस्थ शिक्षणात संक्रमण करण्याचा मार्ग म्हणून इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक आणि पद्धतशीर कॉम्प्लेक्स वापरण्याच्या पद्धती. माहिती आणि माहिती. - 2009. - एन 11. - एस. 124-125.

4. व्यायमातिन व्ही.एम., डेमकिन व्ही.पी., मोझाएवा जी.व्ही., रुडेनको टी.व्ही. मल्टीमीडिया अभ्यासक्रम: विकासाची पद्धत आणि तंत्रज्ञान

5. ग्रिगोरीव्ह एस.जी. आणि [इतर] शैक्षणिक इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशने आणि संसाधनांची संकल्पना - दर्जेदार शिक्षणाच्या दिशेने एक पाऊल / Grigoriev S.G., Grinshkun V.V., Demkin V.P., Krasnova G.A., Makarov S.I., Robert I.V. // पोर्टल "शिक्षणातील माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान" - (http://www.ict.edu.ru/vconf/index.php)

6. झिमिना ओ.व्ही. आधुनिक उच्च शिक्षणातील मुद्रित आणि इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक प्रकाशने: सिद्धांत, कार्यपद्धती, सराव / ओ.व्ही. झिमीन. - M.: Iz-vo MPEI, 2013.

© ओटेकिना N.E., 2016

यु.एम. पाखोमोव्ह, ए.ए. पोलुकारोवा, एनव्ही गिलेवा कुर्गन स्टेट युनिव्हर्सिटी

कुर्गन, रशियन फेडरेशन

डिसार्थिया असलेल्या जुन्या प्रीस्कूल मुलांच्या प्रसोडिक भाषणाची वैशिष्ट्ये

भाष्य

वैज्ञानिक लेखाने डिसार्थरिया असलेल्या प्रीस्कूलरमध्ये भाषणाच्या प्रोसोडिक बाजूच्या घटकांच्या स्थितीची तपासणी केली. प्रोसोडिक भाषणाच्या घटकांची वैशिष्ट्ये निर्धारित केली जातात. सुधारात्मक कार्यासाठी दिशानिर्देश सूचित केले आहेत.

स्पीच थेरपीमध्ये, भाषणाच्या प्रोसोडिक बाजूच्या विकासाकडे आतापर्यंत भाषण ध्वनींच्या निर्मितीपेक्षा कमी लक्ष दिले गेले आहे. दरम्यान, स्पीच पॅथॉलॉजीमध्ये प्रोसॉडीच्या विकासाच्या वैशिष्ट्यांचा अभ्यास करणे आवश्यक आहे, कारण ते केवळ भाषेच्या सर्व घटकांशी जवळून संबंधित नाही तर भाषण वर्तनाचा एक आवश्यक, तुलनेने स्वतंत्र घटक देखील आहे.

भाषणाच्या प्रोसोडिक संस्थेचा अभ्यास करण्याची समस्या भाषाशास्त्र, मानसशास्त्रातील संशोधनाचा विषय आहे (व्ही.ए. आर्टेमोव्ह, व्ही.आय. बेल्ट्युकोव्ह, एल.पी. ब्लोखिना, एल.व्ही. बोंडार्को, ई.ए.

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक (ET) हे एक सॉफ्टवेअर-पद्धतशीर प्रशिक्षण संकुल आहे जे मानक अभ्यासक्रमाशी सुसंगत आहे आणि विद्यार्थ्याला अभ्यासक्रम किंवा त्याच्या विभागात स्वतंत्रपणे किंवा शिक्षकाच्या मदतीने मास्टर करण्याची संधी प्रदान करते. हे उत्पादन अंगभूत रचना, शब्दकोश, शोध क्षमता इत्यादीसह तयार केले आहे.

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक एखाद्या विशिष्ट विषयातील शैक्षणिक साहित्याचा स्वतंत्र अभ्यास करण्यासाठी किंवा त्याच्या सखोल अभ्यासाच्या उद्देशाने व्याख्यान अभ्यासक्रमास समर्थन देण्यासाठी डिझाइन केले जाऊ शकते.

विविध माध्यमांव्यतिरिक्त, EU मध्ये टायपोग्राफिकल पद्धतीने बनवलेल्या पाठ्यपुस्तकापासून अनेक मूलभूत फरक आहेत:

मल्टीमीडिया क्षमता;

आभासी वास्तवाची तरतूद;

परस्परसंवादाची उच्च पदवी;

विद्यार्थ्याकडे वैयक्तिक दृष्टिकोनाची शक्यता.

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकाच्या संरचनेत मल्टीमीडिया घटकांचा परिचय विविध प्रकारच्या माहितीचे एकाचवेळी प्रसारण करण्यास अनुमती देते. याचा अर्थ सहसा मजकूर, ध्वनी, ग्राफिक्स, अॅनिमेशन आणि व्हिडिओ यांचे संयोजन असा होतो.

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकातील अनेक प्रक्रिया आणि वस्तू त्यांच्या विकासाच्या गतिशीलतेमध्ये तसेच 2 किंवा 3-आयामी मॉडेलच्या स्वरूपात सादर केल्या जाऊ शकतात, ज्यामुळे वापरकर्त्याला चित्रित केलेल्या वस्तूंच्या वास्तविकतेचा भ्रम होतो.

इंटरएक्टिव्हिटी तुम्हाला माहितीच्या वापरकर्त्याकडून (विद्यार्थी) त्याच्या स्रोतापर्यंत (शिक्षक) अभिप्राय स्थापित करण्यास अनुमती देते.

संवादात्मक परस्परसंवाद हे त्वरित प्रतिसाद आणि कृती, संदेशास दृश्यमानपणे पुष्टी केलेली प्रतिक्रिया द्वारे दर्शविले जाते.

मनोवैज्ञानिक चाचणीनंतर विद्यार्थ्याच्या व्यक्तिमत्त्वाकडे एक वैयक्तिक दृष्टीकोन तयार केला जातो. अशा चाचणीचा परिणाम विद्यार्थ्यांना विशिष्ट गटांमध्ये विभागला जाऊ शकतो आणि शैक्षणिक सामग्रीचा अभ्यास करण्यासाठी सर्वात पुरेसे मॉडेल ऑफर करतो.

जर चाचण्यांचे घटक इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकाच्या पृष्‍ठ 1 वरील मेनूमध्ये किंवा सामग्रीचा अभ्यास सुरू करण्यापूर्वी स्वतंत्रपणे तयार केले असतील तर मानसिक चाचणी स्वयंचलितपणे केली जाते. चाचणीच्या निकालांनुसार, वापरकर्त्याला पाठ्यपुस्तकातील संबंधित विभागांचा अभ्यास करण्यासाठी सर्वात सोयीस्कर पर्याय देऊ केला जाऊ शकतो.

पारंपारिक प्रकारच्या पाठ्यपुस्तकांपेक्षा इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकाचे काही फायदे आहेत:

साहित्याचा अभ्यास कालमर्यादेशी (वर्गाचे वेळापत्रक) संबंधित असू शकत नाही.

विद्यार्थ्यांना स्वतंत्र कार्य कौशल्य विकसित करण्यास अनुमती देते.

पाठ्यपुस्तकांच्या संरचनेमुळे विषयांच्या काही ब्लॉक्सच्या अभ्यासावर नियंत्रण स्थापित करण्यात मदत होते.

कागदी आवृत्तीच्या तुलनेत इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकांमध्ये अतिरिक्त वैशिष्ट्ये असू शकतात. यातील एक शक्यता म्हणजे हायपरलिंक्सचा वापर, ज्याच्या मदतीने पाठ्यपुस्तकाच्या एका विभागातून दुसऱ्या विभागात जलद संक्रमण शक्य आहे.

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक तयार करणे ही शिक्षक आणि प्रोग्रामरची विनामूल्य सर्जनशील प्रक्रिया आहे हे असूनही, तरीही काही पद्धतशीर आवश्यकतांचे पालन करणे आवश्यक आहे.

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक (अगदी सर्वोत्तम) पुस्तक बदलू शकत नाही आणि करू नये. ज्याप्रमाणे एखाद्या साहित्यिक कृतीचे चित्रपट रूपांतर वेगळ्या शैलीचे आहे, त्याचप्रमाणे इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक हे शैक्षणिक कार्यांच्या पूर्णपणे नवीन शैलीचे आहे. आणि ज्याप्रमाणे चित्रपट पाहणे हे ज्या पुस्तकावर आधारित आहे त्या पुस्तकाच्या वाचनाची जागा घेत नाही, त्याचप्रमाणे इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकाच्या उपस्थितीने केवळ नियमित पाठ्यपुस्तक वाचणे आणि त्याचा अभ्यास करणे बदलू नये (सर्व प्रकरणांमध्ये, आम्हाला कोणत्याही शैलीची उत्कृष्ट उदाहरणे म्हणायचे आहे) , परंतु, त्याउलट, विद्यार्थ्याला पुस्तक घेण्यास प्रोत्साहित करा.

म्हणूनच, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक तयार करण्यासाठी, एक चांगले पाठ्यपुस्तक घेणे, त्यास नेव्हिगेशन (हायपरटेक्स्ट तयार करणे) आणि समृद्ध चित्रण सामग्री (मल्टीमीडिया टूल्ससह) प्रदान करणे आणि ते संगणकाच्या स्क्रीनवर प्रदर्शित करणे पुरेसे नाही. इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक हे चित्रांसह मजकूर किंवा संदर्भ पुस्तकात बदलू नये, कारण त्याचे कार्य मूलभूतपणे भिन्न आहे.

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकाने सर्वात आवश्यक संकल्पना, विधाने आणि उदाहरणे समजून घेणे आणि लक्षात ठेवणे शक्य तितके सोपे केले पाहिजे (आणि सक्रिय, निष्क्रिय नाही) सामान्य पाठ्यपुस्तकाव्यतिरिक्त शिकण्याच्या प्रक्रियेत, विशेषतः मानवी मेंदूच्या शक्यतांचा समावेश होतो. , श्रवण आणि भावनिक स्मृती, तसेच संगणक स्पष्टीकरण वापरणे.

मजकूर घटक मर्यादित असावा - सर्व केल्यानंतर, संगणकावर आधीपासूनच महारत असलेल्या सामग्रीचा सखोल अभ्यास करण्यासाठी एक सामान्य पाठ्यपुस्तक, कागद आणि पेन शिल्लक आहे.

पूर्णवेळ आणि विशेषतः दूरस्थ शिक्षणासाठी विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र कामासाठी इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक आवश्यक आहे कारण ते:

मुद्रित शैक्षणिक साहित्याव्यतिरिक्त सामग्री सादर करण्याच्या पद्धतींमुळे अभ्यासल्या जाणार्‍या सामग्रीचे आकलन सुलभ करते: प्रेरक दृष्टीकोन, श्रवण आणि भावनिक स्मरणशक्तीवर प्रभाव इ.;

विद्यार्थ्याच्या गरजा, त्याच्या प्रशिक्षणाची पातळी, बौद्धिक क्षमता आणि महत्त्वाकांक्षा यानुसार अनुकूलन करण्यास अनुमती देते;

अवजड गणना आणि परिवर्तनांपासून मुक्त होते, आपल्याला विषयाच्या सारावर लक्ष केंद्रित करण्यास, अधिक उदाहरणे विचारात घेण्यास आणि अधिक समस्या सोडविण्यास अनुमती देते;

कामाच्या सर्व टप्प्यांवर स्वयं-तपासणीसाठी व्यापक संधी प्रदान करते;

कामाची सुंदर आणि अचूक व्यवस्था करणे आणि फाईल किंवा प्रिंटआउटच्या रूपात शिक्षकाकडे सोपविणे शक्य करते;

जवळजवळ अमर्यादित स्पष्टीकरणे, पुनरावृत्ती, टिपा आणि बरेच काही प्रदान करून, अंतहीन रुग्ण मार्गदर्शकाची भूमिका पार पाडते.

विद्यार्थ्यासाठी पाठ्यपुस्तक आवश्यक आहे, कारण त्याशिवाय तो या विषयातील ठोस आणि सर्वसमावेशक ज्ञान आणि कौशल्ये मिळवू शकत नाही.

इलेक्‍ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक विशेष वर्गातील प्रात्यक्षिक वर्गांसाठी उपयुक्त आहे कारण ते

अधिक समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी आपल्याला संगणक समर्थन वापरण्याची परवानगी देते, प्राप्त केलेल्या समाधानांचे विश्लेषण करण्यासाठी आणि त्यांचे ग्राफिकल अर्थ काढण्यासाठी वेळ मुक्त करते;

नेता आणि सल्लागाराची भूमिका राखून, संगणकावर स्वतंत्र कामाच्या स्वरूपात शिक्षकांना धडा आयोजित करण्यास अनुमती देते;

संगणकाच्या सहाय्याने शिक्षकांना विद्यार्थ्यांचे ज्ञान जलद आणि प्रभावीपणे नियंत्रित करण्यास, नियंत्रण कार्यक्रमाची सामग्री आणि जटिलतेची पातळी सेट करण्यास अनुमती देते.

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक हे शिक्षकांसाठी सोयीचे असते कारण ते

तुम्हाला तुमच्या स्वतःच्या विवेकबुद्धीनुसार व्याख्याने आणि व्यावहारिक वर्गांसाठी सामग्री आणण्याची परवानगी देते, कदाचित खंडाने लहान, परंतु सामग्रीमध्ये सर्वात लक्षणीय, वर्गाच्या बाहेर जे आहे ते ES सह स्वतंत्र कार्य करण्यासाठी सोडून;

हे काम संगणकावर सोपवून, गृहपाठ, मानक गणना आणि चाचण्यांच्या कंटाळवाण्या तपासणीपासून मुक्त होते;

वर्गात विचारात घेतलेल्या आणि घरी दिलेल्या उदाहरणे आणि कार्यांची संख्या आणि सामग्रीचे गुणोत्तर ऑप्टिमाइझ करण्याची परवानगी देते;

विशेषत: गृहपाठ आणि नियंत्रण क्रियाकलापांच्या बाबतीत, आपल्याला विद्यार्थ्यांसह कार्य वैयक्तिकृत करण्यास अनुमती देते.

इलेक्ट्रॉनिक आणि नॉन-इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक: समानता आणि फरक

"इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक". ही संज्ञा सध्या सर्वात स्थिर आहे आणि या प्रकारच्या विकासामध्ये शैक्षणिक हेतूंसाठी कमी-अधिक प्रमाणात संपूर्ण संगणक अभ्यासक्रमांचा समावेश आहे.

एक पाठ्यपुस्तक, शास्त्रीय अर्थाने, विद्यार्थी किंवा विद्यार्थ्यांसाठी एक पुस्तक आहे ज्यामध्ये वैज्ञानिक आणि सांस्कृतिक यशांच्या आधुनिक स्तरावर ज्ञानाच्या विशिष्ट क्षेत्रात सामग्री पद्धतशीरपणे सादर केली जाते. परिणामी, पाठ्यपुस्तक, इलेक्ट्रॉनिक आणि मुद्रित दोन्हीमध्ये सामान्य वैशिष्ट्ये आहेत, म्हणजे:

• * शैक्षणिक साहित्य ज्ञानाच्या विशिष्ट क्षेत्रातून सादर केले जाते;
• * ही सामग्री आधुनिक वैज्ञानिक आणि सांस्कृतिक उपलब्धींच्या पातळीवर समाविष्ट आहे;
• * पाठ्यपुस्तकांमधील सामग्री पद्धतशीरपणे सादर केली जाते, म्हणजे हे एक संपूर्ण पूर्ण झालेले काम आहे, ज्यामध्ये अनेक घटक असतात ज्यात अर्थपूर्ण संबंध आणि आपापसात कनेक्शन असतात, जे पाठ्यपुस्तकाची अखंडता सुनिश्चित करतात.

एक मत आहे की "इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक" हा शब्द पूर्णपणे योग्य नाही, कारण तेथे छापील पाठ्यपुस्तक देखील आहे. हे लेखक "इलेक्ट्रॉनिक संस्करण" हा शब्द प्रस्तावित करतात. परंतु "संस्करण" या शब्दाचा अर्थ मुद्रित पदार्थ देखील होतो. सुप्रसिद्ध संकल्पनांचा समावेश असलेल्या नवीन संज्ञांना घाबरू नका. जीवन बदलते, तंत्रज्ञान बदलते. आणि सर्व बदल समजून घेऊन हाताळले पाहिजेत.

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकाची विशिष्ट वैशिष्ट्ये मुद्रित पुस्तकातून स्पष्टपणे परिभाषित करणे आवश्यक आहे. ते खालीलप्रमाणे आहेत.

• 1. प्रत्येक मुद्रित पाठ्यपुस्तक (कागदावर) विद्यार्थ्यांच्या तयारीच्या विशिष्ट प्रारंभिक स्तरासाठी डिझाइन केलेले आहे आणि शिक्षणाची अंतिम पातळी गृहीत धरते. अनेक सामान्य शैक्षणिक विषयांसाठी नियमित (मूलभूत), प्रगत जटिलता, ऐच्छिक, इ. पाठ्यपुस्तके आहेत. विशिष्ट शैक्षणिक विषयासाठी इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकामध्ये अनेक स्तरांच्या जटिलतेची सामग्री असू शकते. त्याच वेळी, हे सर्व एका लेझर सीडीवर ठेवलेले असेल, मजकूरासाठी चित्रे आणि अॅनिमेशन असतील, प्रत्येक स्तरासाठी परस्परसंवादी मोडमध्ये ज्ञानाची चाचणी करण्यासाठी बहुविध कार्ये असतील.
• 2. इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकातील व्हिज्युअलायझेशन मुद्रित पुस्तकापेक्षा खूप जास्त आहे. तर, कागदावरील रशियाच्या भूगोलावरील पाठ्यपुस्तकात, साधारणपणे 50 चित्रे सादर केली जातात, त्याच अभ्यासक्रमासाठी मल्टीमीडिया पाठ्यपुस्तक 800 स्लाइड्सपर्यंत पोहोचू शकते. .पी.
• 3. इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक बहु-वेरिएंट, बहु-स्तरीय आणि विविध प्रकारचे सत्यापन कार्य, चाचण्या प्रदान करते. इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक तुम्हाला सर्व कार्ये आणि चाचण्या परस्परसंवादी आणि शिक्षण मोडमध्ये देण्यास अनुमती देते. चुकीचे उत्तर असल्यास, तुम्ही स्पष्टीकरण आणि टिप्पण्यांसह योग्य उत्तर देऊ शकता.
• 4. इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तके त्यांच्या संरचनेत खुली प्रणाली आहेत. ऑपरेशन दरम्यान ते पूरक, दुरुस्त, सुधारित केले जाऊ शकतात.
• 5. वापरादरम्यान बहु-कार्यक्षमता सुनिश्चित करण्यासाठी आणि विकास लक्ष्यांवर अवलंबून, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकांची रचना वेगळी असू शकते. थीमॅटिक प्लॅनिंगचा संदर्भ न घेता इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तके विकसित करणे शक्य आहे, परंतु केवळ विशिष्ट अभ्यासक्रमासाठी अभ्यासक्रमाचे अनुसरण करणे. शैक्षणिक साहित्याच्या उभ्या अभ्यासाच्या तत्त्वावर तुम्ही इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तके वापरू शकता. कागदावर, संबंधित अभ्यासक्रमांसाठी चार पाठ्यपुस्तके आहेत, त्यातील प्रत्येकामध्ये, इतर विषयांसह, कार्ये आणि वेळापत्रकांवरील शैक्षणिक साहित्य देखील आहे. अशा इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकाचा वापर स्वयं-अभ्यासासाठी, परीक्षेची तयारी करण्यासाठी देखील केला जाऊ शकतो. वर्ग

विभाग: अर्थव्यवस्था

कामगार बाजारपेठेतील एखाद्या व्यक्तीची स्पर्धात्मकता मुख्यत्वे नवीन तंत्रज्ञानावर प्रभुत्व मिळविण्याच्या आणि बदलत्या कामकाजाच्या परिस्थितीशी जुळवून घेण्याच्या क्षमतेवर अवलंबून असते. देशाच्या गतिशील सामाजिक-आर्थिक विकासाच्या परिस्थितीत, समुदायाच्या विनंत्या, विद्यार्थ्यांच्या विनंत्या आणि राज्याच्या विद्यमान क्रमाचे विश्लेषण केल्याने नवीन शैक्षणिक परिणामांची आवश्यकता ओळखणे शक्य होते.

आधुनिक समाज, अनेक संशोधकांच्या मते (डी. बेल, ए. टॉफलर, व्ही.एन. झिन्चेन्को, इ.) औद्योगिक प्रकारापासून माहितीच्या संक्रमणाच्या टप्प्यावर आहे.

अत्यंत गतिमान समाजात मानवी जीवनाशी जुळवून घेण्याचा मुद्दा आपल्या काळात खूप प्रासंगिक होत आहे. माहिती समाजाला माहिती साक्षर लोकांची आवश्यकता असते. म्हणूनच समाजाचे माहितीकरण शिक्षणामध्ये महत्त्वपूर्ण बदलांची आवश्यकता ठरवते, कारण तो मानवी क्रियाकलापांच्या सर्व क्षेत्रांचा पाया आहे. आधुनिक मानवता माहितीकरण नावाच्या सामान्य ऐतिहासिक प्रक्रियेत सामील झाली आहे.

औद्योगिक नंतरच्या समाजाच्या विकासासाठी शिक्षणाचे माहितीकरण ही सर्वात महत्वाची अट आहे, ज्यामध्ये बहुसंख्य लोकसंख्येच्या कार्याचे उद्दीष्ट आणि परिणाम म्हणजे माहिती संसाधने आणि वैज्ञानिक ज्ञान. शिक्षणाचे माहितीकरण ही सर्वात जटिल आणि तातडीची सामग्री आणि तांत्रिक, वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर, शैक्षणिक, सामाजिक आणि संस्थात्मक समस्या आहे. शिक्षणाचे माहितीकरण ही एक गुंतागुंतीची प्रक्रिया आहे आणि त्यासाठी ठराविक वेळ आणि टप्प्याटप्प्याने अंमलबजावणी आवश्यक आहे:

1. नवीन माहिती तंत्रज्ञानाचा मोठ्या प्रमाणावर विकास - शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांच्या मूलभूत प्रशिक्षणाद्वारे संगणक वर्ग, दूरसंचार, ऑपरेशनल प्रिंटिंग, इंटरएक्टिव्ह व्हिडिओ सिस्टम, डेटाबेस आणि सॉफ्टवेअरची निर्मिती;
2. पारंपारिक शैक्षणिक विषयांमध्ये नवीन माहिती तंत्रज्ञानाचा सक्रिय परिचय, शिक्षण सामग्रीचे पुनरावृत्ती, सॉफ्टवेअरचा विकास, संगणक अभ्यासक्रम; सीडी आणि डीव्हीडीवरील व्हिडिओ आणि ऑडिओ साहित्य;
3. सतत शिक्षणाची मूलगामी पुनर्रचना, दूरस्थ शिक्षणाचा परिचय, शिक्षणाच्या पद्धतीत्मक आधारामध्ये बदल, मौखिक शिक्षणाची जागा दृकश्राव्य सह.

आधुनिक रशियन समाज आज शैक्षणिक प्रतिमान बदलण्याच्या मार्गावर आहे. लेझर डिस्कवरील टेलीकॉन्फरन्सेस, ई-मेल, व्हिडिओ बुक्स, अध्यापन साहाय्य, शैक्षणिक खेळ इ. यासारख्या नवीनतम अध्यापन तंत्रज्ञानावर प्रभुत्व मिळवण्याची गरज शिक्षकांना आधीच भेडसावत आहे. , सॅटेलाइट टीव्ही, मल्टीमीडिया सिस्टम आणि बरेच काही वापरून व्हिडिओ धडे. विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र, वैयक्तिक आणि सामूहिक कार्याचा वाटा, शोध आणि संशोधन स्वरूपाच्या व्यावहारिक आणि प्रयोगशाळेच्या कार्याचे प्रमाण वाढवण्याच्या दिशेने शैक्षणिक प्रक्रियेच्या संस्थात्मक स्वरूपांमध्ये सुधारणा करणे आवश्यक आहे आणि आधीच सुरू झाले आहे. अभ्यासक्रमेतर क्रियाकलापांचे विस्तृत आयोजन.

शैक्षणिक प्रक्रियेत नवीन माहिती तंत्रज्ञानाचा परिचय शिक्षकांच्या कार्यात मूलभूत बदल घडवून आणतो, जो विद्यार्थ्यांसह, संशोधक, प्रोग्रामर, आयोजक आणि सल्लागार बनत आहे.

शैक्षणिक प्रक्रियेत इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण साधनांचा वापर शिक्षकांना खालील परिणाम प्राप्त करण्यास अनुमती देतो:

1. विद्यार्थ्याच्या वैयक्तिक कामाचे नियोजन करण्याची प्रक्रिया सुलभ करणे आणि सॉफ्टवेअरच्या वापराद्वारे तयारीसाठी लागणारा वेळ कमी करणे;
2. प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी कार्यांची एक प्रणाली तयार करा, त्याची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये विचारात घ्या, वापरलेल्या कार्यांचे प्रमाण वाढवा, त्यांच्या निवडीसाठी आणि प्रतिकृतीसाठी वेळ लक्षणीयरीत्या कमी करा;
3. मल्टीमीडिया मीडिया आणि इंटरनेटवरून विद्यार्थ्यांना अतिरिक्त व्हिज्युअल आणि श्रवणविषयक माहिती ऑफर करणे;
4. धड्यातील इलेक्ट्रॉनिक मॅन्युअलची ऑनलाइन आवृत्ती वापरताना, प्रत्येक मुलाचे वैयक्तिक कार्य नियंत्रित करणे, समायोजन करणे आणि त्याच्या क्रियाकलापांचे मूल्यांकन करणे शक्य होते. विद्यार्थी त्यांच्या नैसर्गिक प्रवृत्ती आणि तयारीच्या पातळीवर योग्य गतीने काम करू शकतात.

आमची शाळा चौथ्या वर्षापासून "शाळेची सर्वोत्तम परंपरा जपत नाविन्यपूर्ण शिक्षण – शिक्षकांचे कौशल्य सुधारण्याचा आणि विद्यार्थ्यांचे ज्ञान वाढवण्याचा मार्ग" या विषयावर काम करत आहे. आम्ही शैक्षणिक प्रक्रियेत नवीन माहिती तंत्रज्ञानाचा परिचय करून देण्याचा काही अनुभव जमा केला आहे:

• आमच्या शाळेचे शिक्षक लेखक आहेत एकात्मिक परीक्षा माहिती - इतर सामान्य शिक्षण विषय (अर्थशास्त्र, तंत्रज्ञान, रसायनशास्त्र, भौतिकशास्त्र, साहित्य, भूगोल इ.) 20.05.02 रोजी सिटी इन्फॉर्मेशन अँड मेथोडॉलॉजिकल सेंटरने मंजूर केलेल्या इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकाच्या स्वरूपात 11वीच्या विद्यार्थ्यांसाठी. शहरातील शिक्षकांमध्ये या उपक्रमाचा प्रसार विविध भागात झाला आहे.
• शैक्षणिक उपक्रमांची परिणामकारकता वाढवण्यासाठी शाळेतील विद्यार्थी शिक्षकांसोबत मिळून अर्थशास्त्र, ग्राहक ज्ञान, तंत्रज्ञान, रसायनशास्त्र, भौतिकशास्त्र, संगणक विज्ञान, साहित्य, भूगोल इत्यादी विषयावरील ३० हून अधिक इलेक्ट्रॉनिक पुस्तिका विकसित केल्या आहेत. ग्राहक ज्ञानाच्या एबीसीसह, अर्थशास्त्रावरील इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तके : "मार्केटिंगची मूलभूत तत्त्वे", "व्यवस्थापनाची मूलभूत तत्त्वे", "उद्योजकतेची मूलभूत तत्त्वे", "पाकघराचे रहस्य", "फॅशन फ्रॉम ए टू झेड", "प्राध्यापक (पदवीधरांना मदत करण्यासाठी)", "हँडबुक ऑफ ऑरगॅनिक केमिस्ट्री", "नियतकालिक प्रणाली DI. मेंडेलीव्ह", "इर्कुटस्क प्रदेशाचे रेड बुक" आणि इतर जे शैक्षणिक प्रक्रियेत सक्रियपणे वापरले जातात.
• एकात्मिक धड्यांची एक प्रणाली विकसित केली गेली आहे: संगणक विज्ञान - इतर सामान्य शिक्षण विषय. विशेषतः मनोरंजक आणि संस्मरणीय आहेत “ब्रॅटस्क शहराचा व्हर्च्युअल टूर”, “अफगाण प्रयोग”, “आभासी मेकअप”, “अपार्टमेंट डिझाइन”, “किंमत आणि मागणी” या व्यावसायिक गेमची इलेक्ट्रॉनिक आवृत्ती इ.
• माहिती तंत्रज्ञान केंद्र तयार केले गेले आहे आणि ते यशस्वीरित्या कार्यरत आहे (यासह: दोन संगणक वर्ग, एक इंटरनेट केंद्र आणि उपग्रह टीव्ही, व्हिडिओ, डीव्हीडी आणि संगणक उपकरणांनी सुसज्ज व्हिडिओ व्याख्यान हॉल).
• शालेय शिक्षक रिफ्रेशर कोर्सद्वारे त्यांची व्यावसायिक आणि पद्धतशीर पातळी सतत सुधारतात. 43 शिक्षकांनी GIMNTs च्या मार्गदर्शनाखाली शाळेत अल्प-मुदतीचा प्रगत प्रशिक्षण अभ्यासक्रम पूर्ण केला: “शिक्षणशास्त्रीय रचना, शोध आणि संशोधन उपक्रम आणि प्रायोगिक कार्य पद्धतीचा विकास आणि अंमलबजावणी”, 37 शिक्षक आणि 3 प्रशासकांनी या आधारावर अभ्यासक्रम पूर्ण केले. "व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये माहिती-संप्रेषण आणि शैक्षणिक तंत्रज्ञान" या विषयावर ब्रॅटस्क स्टेट पेडॅगॉजिकल कॉलेज क्रमांक 1.

शिक्षकांची पद्धतशीर आणि माहितीपूर्ण संस्कृती वाढवण्यामुळे शैक्षणिक प्रक्रियेवर सकारात्मक परिणाम होतो आणि आपल्याला नवीन माहिती तंत्रज्ञानाच्या वापराच्या नवीन स्तरावर पोहोचण्याची परवानगी मिळते.

या शैक्षणिक वर्षात, शिक्षकांच्या एका गटाने शैक्षणिक प्रक्रियेत इलेक्ट्रॉनिक अध्यापन सहाय्यांची निर्मिती आणि अंमलबजावणीवर काम सुरू केले, ज्यामुळे विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र कार्याचा वाटा वाढला आणि शिक्षणाची गुणवत्ता सुधारण्यासाठी दूरस्थ शिक्षणाच्या चाचणी पद्धती.

मॅन्युअल तयार करण्यासाठी, केस तंत्रज्ञान निवडले गेले, जे इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण साधने आणि माहितीचे अतिरिक्त स्रोत वापरून विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र कार्याचे एक प्रकार आहे. हे तंत्रज्ञान निवडताना, अभ्यासक्रम आणि मॉड्यूल्सचा अंदाजे संच निश्चित केला गेला.

उदाहरण म्हणून, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक आणि पद्धतशीर मॅन्युअल "अर्थशास्त्र आणि उद्योजकतेचे मूलभूत" अधिक तपशीलवार विचार करूया. या मॅन्युअलमध्ये सर्वसमावेशक रूपांतरित कार्यक्रम "फंडामेंटल्स ऑफ इकॉनॉमिक्स अँड एंटरप्रेन्युअरशिप" च्या मुख्य विभागांचे पद्धतशीर सादरीकरण आहे, ज्यामध्ये पाच पर्यायी अभ्यासक्रम आहेत: "अर्थशास्त्राची मूलभूत तत्त्वे", "उद्योजकतेची मूलभूत तत्त्वे", "व्यवस्थापनाची मूलभूत तत्त्वे", "फंडामेंटल्स ऑफ मॅनेजमेंट". विपणन" आणि "अकाऊंटिंगची मूलभूत तत्त्वे".

हे असे विभाग आहेत जे ग्रेड 8-9 मधील विद्यार्थ्यांसाठी सर्वसमावेशक शाळेच्या अभ्यासक्रमाच्या बाहेर आहेत आणि 10-11 मधील शिक्षणाच्या प्रोफाइलच्या निवडीवर परिणाम करू शकतात.

या इलेक्ट्रॉनिक मॅन्युअलची रचना विद्यार्थ्यांना अर्थशास्त्र आणि उद्योजकतेचे मूलभूत मुद्दे जाणून घेण्यासाठी, त्यांची सामान्य क्षितिजे विस्तृत करण्यासाठी आणि आर्थिक क्रियाकलापांचे सार आणि व्यावसायिक क्षेत्रात त्याचा उपयोग याविषयी समग्र दृष्टिकोन तयार करण्यात मदत करण्यासाठी तसेच आर्थिक निर्मितीमध्ये योगदान देण्यासाठी डिझाइन केले आहे. विद्यार्थ्यांची विचार आणि माहिती संस्कृती.

मॅन्युअलची प्रशिक्षण सामग्री पाच मुख्य विभागांमध्ये विभागली आहे:

• अर्थशास्त्रातील वैकल्पिक अभ्यासक्रमांचा एक व्यापक कार्यक्रम "अर्थशास्त्र आणि उद्योजकतेची मूलभूत तत्त्वे";
• इलेक्ट्रॉनिक मॅन्युअलसह कार्य करण्यासाठी मार्गदर्शक तत्त्वे;
• निवडक अभ्यासक्रम: "अर्थशास्त्राची मूलभूत तत्त्वे", "उद्योजकतेची मूलभूत तत्त्वे", "व्यवस्थापनाची मूलभूत तत्त्वे", "मार्केटिंगची मूलभूत तत्त्वे" आणि "अकाउंटिंगची मूलभूत तत्त्वे";
• आर्थिक अटींचा शब्दकोश;
• वापरलेल्या आणि शिफारस केलेल्या साहित्याची यादी;
• लाभाच्या लेखकांबद्दल माहिती.

प्रत्येक निवडक अभ्यासक्रम, यामधून, सात मुख्य उपविभागांमध्ये विभागलेला आहे:

• थीमॅटिक अभ्यासक्रम नियोजन;
• सैद्धांतिक आधार;
• व्यावहारिक मूलभूत गोष्टी;
• आत्म-विचारासाठी प्रश्न;
• स्वत: ची पूर्तता करण्यासाठी कार्ये;
• या कोर्समध्ये स्वयं-अभ्यास आणि ज्ञान गहन करण्यासाठी शिफारस केलेले साहित्य आणि माहितीचे इतर स्त्रोत.

हे इलेक्ट्रॉनिक मॅन्युअल आर्थिक सिद्धांत आणि सराव मध्ये स्वारस्य असलेल्या लोकांच्या विस्तृत श्रेणीसाठी तसेच तंत्रज्ञान, अर्थशास्त्र, सामाजिक विज्ञान आणि भूगोल शिक्षकांसाठी डिझाइन केलेले आहे. स्वतंत्र शिक्षण सहाय्य म्हणून आणि अतिरिक्त साहित्य म्हणून प्रशिक्षण सत्र आयोजित करताना.

या इलेक्ट्रॉनिक अध्यापन सहाय्याचे फायदे हे आहेत की त्यातील माहिती अ-रेखीयपणे सादर केली जाते आणि म्हणूनच, आपण सामग्रीचे विभाग कोणत्याही क्रमाने उघडू शकता. मजकूराचे संयोजन, वेगवेगळ्या फॉन्टचा वापर, हायलाइटिंग, ग्राफिक प्रतिमांची उपस्थिती सामग्रीच्या चांगल्या आत्मसात करण्यासाठी योगदान देते.

हे मॅन्युअल वापरणे अगदी सोपे आहे: हे करण्यासाठी, सामग्रीमध्ये तुम्हाला आवडणारा विभाग निवडा (विभागाची नावे हायपरलिंक्स आहेत) आणि निवडलेल्या विभागाच्या सामग्रीवर जाण्यासाठी डाव्या माऊस बटणावर क्लिक करा.

वापरकर्त्याच्या सोयीसाठी, मॅन्युअलची प्रशिक्षण सामग्री पाच मुख्य विभागांमध्ये विभागली गेली आहे आणि प्रत्येक निवडक अभ्यासक्रमाला सात उपविभागांमध्ये विभागले गेले आहे.

सैद्धांतिक विभाग या अभ्यासक्रमांच्या मुख्य सैद्धांतिक समस्यांची सामग्री जीवनातील उदाहरणे वापरून सुलभ, समजण्यायोग्य स्वरूपात प्रकट करतात, ज्यामुळे वस्तुस्थिती समजून घेणे सुलभ होते.

व्यावहारिक कार्यांची अंमलबजावणी विद्यार्थ्यांना सैद्धांतिक सामग्री चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यास मदत करते आणि हायस्कूलमधील शिक्षणाच्या प्रोफाइलच्या इष्टतम निवडीस हातभार लावते.

9वी इयत्तेतील विद्यार्थ्यांसाठी निवडक अभ्यासक्रमांचा भाग म्हणून विकसित अध्यापन सहाय्याची चाचणी शाळेच्या आधारावर केली जात आहे. अर्थशास्त्रातील वैकल्पिक अभ्यासक्रम निवडलेल्या ५०% विद्यार्थ्यांनी स्वतंत्र कामाचा हा प्रकार निवडला. हे असे विद्यार्थी आहेत ज्यांनी यशस्वीरित्या माहिती तंत्रज्ञानावर प्रभुत्व मिळवले आहे आणि त्यांच्याकडे घरी संगणक आहे.

वरील आधारे, पुढील गोष्टी करता येतील निष्कर्ष विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र कार्याचा एक प्रकार म्हणून केस तंत्रज्ञानाचा परिचय यामध्ये योगदान देते:

• शैक्षणिक प्रक्रियेचे वैयक्तिकरण, तयारीची पातळी, क्षमता, सामग्री, स्वारस्ये, रोजगार आणि विद्यार्थ्यांच्या गरजा यावर प्रभुत्व मिळविण्याची वैयक्तिक टायपोलॉजिकल वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन;
• सतत आत्म-सुधारणा आणि स्वतंत्र शिक्षणासाठी तत्परतेची विद्यार्थ्यांची इच्छा उत्तेजित करणे;
• अध्यापनातील अंतःविषय दुवे मजबूत करणे, घटना आणि घटनांचा जटिल अभ्यास;
• शैक्षणिक प्रक्रियेची लवचिकता, गतिशीलता वाढवणे, त्याचे सतत आणि गतिशील नूतनीकरण.

साहित्य:

गोझबर्ग जी.एस. माहिती तंत्रज्ञान: पर्यावरणासाठी पाठ्यपुस्तक. प्रा. शिक्षण/ जी.एस. गोखबर्ग, ए.व्ही. Zafievsky, A.A. कोरोत्किन. - एम.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2004.

झाखारोवा आय.जी. शिक्षणातील माहिती तंत्रज्ञान: पाठ्यपुस्तक. विद्यार्थ्यांसाठी भत्ता. उच्च ped पाठ्यपुस्तक आस्थापना. - एम.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2003.

कोडझास्पिरोवा जी.एम., पेट्रोव्ह के.व्ही. तांत्रिक शिक्षण सहाय्य आणि त्यांच्या वापराच्या पद्धती: पाठ्यपुस्तक. विद्यार्थ्यांसाठी भत्ता. उच्च ped पाठ्यपुस्तक आस्थापना. - एम.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2001.