लैंगिक पुनरुत्पादन. फुलांची रचना आणि विविधता. प्रयोगशाळेच्या कामाचा विषय: “फुलांची रचना प्रयोगशाळेच्या कामाच्या फुलाची आणि त्याची रचना तयार आहे

प्रयोगशाळा कामजीवशास्त्र ग्रेड 7 क्रमांक 6 मध्ये - फुलाची रचना

तुम्हाला अर्पण केलेल्या फुलांचा विचार करा. फुलाचे सर्व मुख्य घटक शोधा - पेडिसेल, रिसेप्टॅकल, पेरिअनथ, पुंकेसर आणि पिस्टिल्स.

टेबल भरा.

एक फूल काढा आणि त्याचे मुख्य भाग लेबल करा.

अंडाशय ओलांडून कापून टाका आणि पॉडने तपासा. (तुम्ही चित्र किंवा टेबल वापरू शकता.) बीजांड शोधा. स्त्रीबीजाचे बीजांड व अंडाशयापासून काय तयार होते?

बीजांड: बिया

पिस्टिलचे अंडाशय: फळे

एक निष्कर्ष काढा.

फुलांची संरचनात्मक वैशिष्ट्ये काय आहेत?

फुलांची रचना केलेल्या कार्यांशी संबंधित आहे: जंतू पेशी तयार करण्यासाठी अवयव आहेत, परागकण आकर्षित करतात, संरक्षण करतात.

फुले काय आहेत? त्यांना असे का म्हणतात?

ते उभयलिंगी आहेत - कारण त्यांच्या एकाच फुलावर पिस्तूल आणि पुंकेसर असतात; डायओशियस - कारण पिस्तूल आणि पुंकेसर वेगवेगळ्या फुलांवर तयार होतात.

वनस्पतीच्या जीवनात फुले कोणती भूमिका बजावतात?

फुले हे फुलांच्या वनस्पतींचे पुनरुत्पादक अवयव आहेत.

डायओशियस प्लांट आणि मोनोशियस प्लांटमध्ये काय फरक आहे?

डायओशियस वनस्पतींमध्ये, स्टॅमिनेट आणि पिस्टिलेट फुले विकसित होतात विविध वनस्पती.

जमीन आणि जलीय वनस्पतींमध्ये फुलांचा रंग खूप वैविध्यपूर्ण आहे. निसर्गवाद्यांनी बर्याच काळापासून लक्षात घेतले आहे की संध्याकाळी किंवा रात्री फुललेल्या वनस्पतींमध्ये बहुतेकदा फुलांचा कोरोला असतो. पांढरा रंग. आपण या इंद्रियगोचर कसे स्पष्ट करू शकता?
परागकण करणाऱ्या कीटकांसाठी पांढरा कोरोला अंधारात अधिक चांगला दिसतो.

प्रयोगशाळेच्या कामाचा विषय: "फुलांची रचना." उद्देशः वनस्पती पुनरुत्पादनाचा एक अवयव म्हणून फुलांच्या संरचनेबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे. उपकरणे: वनस्पती फुलांचे मॉडेल.

"फुलांची रचना" सादरीकरणातील स्लाइड 27"फ्लॉवर" या विषयावरील जीवशास्त्राचे धडे

परिमाण: 960 x 720 पिक्सेल, स्वरूप: jpg. जीवशास्त्र धड्यात वापरण्यासाठी स्लाईड विनामूल्य डाउनलोड करण्यासाठी, प्रतिमेवर उजवे-क्लिक करा आणि "प्रतिमा म्हणून जतन करा..." क्लिक करा. तुम्ही 3517 KB च्या zip आर्काइव्हमध्ये "The structure of a flower.ppt" संपूर्ण सादरीकरण डाउनलोड करू शकता.

सादरीकरण डाउनलोड करा

फ्लॉवर

"एस्केप बायोलॉजी" - मेह मध्ये. भाग ट्यूब I w K R Eyepiece लहान टेबल आधी. आर. टॉप अप. बॉट वाढत आहे... युकार जिवंत आहे. सायटोलॉजी सेल सायन्स. रचना. के वस्तुनिष्ठ तयारी. पुनरुत्पादक अवयव. H. जहाजे - मि. लब. S e b e l. कार्ये इन-इन वाढ बाहेर काढते. स्टॉक ते प्रकाश. जाइलम. सरळ Cl. रस मागे. B. उद्याने, उद्याने. लेदर

"स्टेमची रचना" - स्टेमची कार्ये. केळी. लांबलचक लहान. पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड. निष्कर्ष: बाह्य रचनाखोड. विषय: स्टेम. केळी पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड प्राइमरोज डेझी. स्टेमची अंतर्गत रचना. बाह्य आणि अंतर्गत रचनाखोड. प्रवाहकीय संदर्भ सुटे. सूर्यफूल कॉर्न एस्टर ग्लॅडिओलस. लहान stems.

"पानांची रचना" - कॅक्टिची पाने काट्यांमध्ये बदलली. पानांवर दाट यौवन. पाने सुया आहेत. पाने सापळे आहेत. रसदार पानेदगडी पीक आणि तरुण. शरद ऋतूतील पाने रंग का बदलतात? पाने आणि आर्द्रता घटक. मेणाचा लेप, लहान पाने. सावली पत्रक. ओल्या अधिवासातील वनस्पतींची पाने - हायड्रोफाइट्स. कोरफड, agave, चरबीयुक्त स्त्रियांमध्ये, पाने रसाळ आणि मऊ असतात.

"बियाणे फळ" - अशा प्रकारे, फळे एकल-बीज असलेल्या बहु-बीजांमध्ये विभागणे शक्य आहे. बीजांची संख्या अंडाशयाच्या आत असलेल्या बीजांडाच्या संख्येवर अवलंबून असते. एमओयू "स्पास्काया मुख्य सर्वसमावेशक शाळा" रसाळ आणि सुकी फळे. परंतु अनेक वनस्पतींच्या अंडाशयात अनेक बीजांड असतात. एकल-बीज आणि बहु-बियाणे फळे. फळांचे प्रकार.

6 वी इयत्ता

प्रयोगशाळा #१४, १५

"फुलांची रचना आणि कार्ये"

लक्ष्य:वनस्पती पुनरुत्पादनाचा एक अवयव म्हणून फुलांच्या संरचनेबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे.

उपकरणे:नैसर्गिक वस्तू, वनस्पतींच्या फुलांचे मॉडेल, रेखाचित्रे.

प्रगती

व्यायाम १

फुलाची रचना दर्शविणाऱ्या चित्राचा विचार करा (हँडआउट)

नोटबुकमध्ये एक चित्र काढा, फुलांच्या सर्व भागांवर स्वाक्षरी करा.

कार्य २

फुलांचे मॉडेल (किंवा रेखाचित्र) विचारात घ्या, पाकळ्या, सेपल्स, पुंकेसर, पिस्टिल्सची संख्या मोजा; फ्लॉवर फॉर्म्युला बनवा आणि टेबल भरा:

वनस्पती नाव	सेपल्सची संख्या	पाकळ्यांची संख्या	पुंकेसरांची संख्या	कीडांची संख्या	फुलांचे सूत्र

कार्य 3.

चित्रात कोणत्या पेरिअनथसह फुले दर्शविली आहेत?

कार्य 4.

प्रश्नांची उत्तरे द्या:

1 पर्याय

फुलाची व्याख्या करा.

फुलाच्या मादी अवयवाचे नाव सांगा. त्यात काय समाविष्ट आहे?

कोणत्या फुलांना उभयलिंगी म्हणतात?

कोणत्या फुलांना योग्य म्हणतात?

कोणत्या फुलांना मोनोशियस म्हणतात?

पर्याय २

फुलाची व्याख्या करा.

नाव पुरुष अवयवफूल त्यात काय समाविष्ट आहे?

कोणत्या फुलांना डायओशियस म्हणतात?

कोणत्या फुलांना अनियमित म्हणतात?

कोणत्या फुलांना डायओशियस म्हणतात?

इयत्ता 7 साठी जीवशास्त्र धड्याचा विकास. या धड्याचे उद्दिष्ट विद्यार्थ्यांचे वनस्पतीच्या जनरेटिव्ह अवयवांविषयी ज्ञान विकसित करणे, वनस्पतींचे परागण आणि पुनरुत्पादन, फुलांचे प्रकार; लैंगिक पुनरुत्पादनाशी परिचित होण्यासाठी; निसर्गातील वनस्पतींसाठी त्याचे महत्त्व आणि लागवड केलेल्या वनस्पतींच्या नवीन जातींच्या प्रजननासाठी मानवाकडून त्याचा वापर दर्शविण्यासाठी.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

फुलांची रचना आणि विविधता.फुलणे प्रकार.

प्रयोगशाळा कार्य क्रमांक 9 "फुलांची रचना आणि विविधता."

लक्ष्य:

शैक्षणिक.विद्यार्थ्यांचे वनस्पतीचे जनरेटिव्ह अवयव, परागण आणि वनस्पती पुनरुत्पादनासाठी अनुकूलता याबद्दलचे ज्ञान तयार करणे सुरू ठेवा; फुलांचे प्रकार; लैंगिक पुनरुत्पादनाशी परिचित होण्यासाठी; निसर्गातील वनस्पतींसाठी त्याचे महत्त्व आणि लागवड केलेल्या वनस्पतींच्या नवीन जातींची पैदास करण्यासाठी मनुष्याने केलेला वापर दर्शविण्यासाठी.

विकसनशील. जैविक घटनांची तुलना करण्याची क्षमता विकसित करा आणि योग्य निष्कर्ष आणि सामान्यीकरण काढा; तार्किक विचार करण्याची क्षमता; लक्ष, निरीक्षण, कल्पनाशक्ती विकसित करा.

शैक्षणिक. घेऊन या सावध वृत्तीकरण्यासाठी वातावरणआणि वनस्पती मूळ जमीन; युक्रेनियन प्रजननकर्त्यांच्या कामगिरीबद्दल अभिमान बाळगणे.

धडा प्रकार. नवीन ज्ञानाचे आत्मसात करणे.

धडा फॉर्म. सिंथेटिक.

धड्याचे स्थान शिकण्याचा विषय . चालू.

पद्धती आणि पद्धतशीर तंत्रे:

1. माहिती ग्रहणक्षम:

a) मौखिक: कथा-स्पष्टीकरण, वर्णन, संभाषण, विद्यार्थी संदेश, पाठ्यपुस्तकासह कार्य, m/m बोर्ड.

b) दृश्य: चित्रण, प्रात्यक्षिक, TSO;

c) व्यावहारिक: प्रयोगशाळेचे कार्य करणे.

शिकवण्याच्या पद्धती: माहिती सादर करणे, स्पष्टीकरण देणे, मजकूर आणि चित्रांमधून नवीन ज्ञान प्राप्त करणे, हँडआउट्ससह कार्य करणे.

2. पुनरुत्पादक.

शिकवण्याच्या पद्धती: सामग्रीचे तयार स्वरूपात सादरीकरण, आधीच मिळवलेल्या ज्ञानाचे ठोसीकरण आणि एकत्रीकरण.

3 समस्या - शोध: समस्येच्या प्रश्नाचे विधान.

शिकवण्याच्या पद्धती: परस्परसंबंधित समस्याप्रधान समस्या मांडणे, लक्ष आणि विचार सक्रिय करणे.

4. दृश्य: रेखाचित्रे काढणे.

5. सूचक : अर्ज विविध प्रकारचेकला

6 .रिलॅक्सोपेडिक:मानसिक आराम

साहित्य आणि उपकरणे: आकृत्या, रेखाचित्रे, तक्ते, m\m बोर्ड.

मूलभूत संकल्पना आणि अटी: लैंगिक पुनरुत्पादन, पुंकेसर, अंडाशय, शुक्राणू, परागकण, जंतू, फुलणे.

वर्ग दरम्यान

I. विद्यार्थ्यांच्या मूलभूत ज्ञानाचे आणि संवेदी अनुभवाचे प्रत्यक्षीकरण.

विद्यार्थ्यांचे ज्ञान तपासा वनस्पतिजन्य अवयव, सुधारित कोंब, वनस्पतीची पाने.

पुनरुत्पादक अवयव आणि त्यांना काय लागू होते ते आठवा.

II. विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलापांना प्रेरणा.

कार्य: भावनिक मूड तयार करणे

(म्हणून योग्य इंडक्टर निवडणे महत्वाचे आहे)

बॅले P.I मधील "वॉल्ट्ज ऑफ द फ्लॉवर्स" आवाज. त्चैकोव्स्की, स्क्रीनवर विविध रंगांची प्रतिमा (स्लाइड क्रमांक 3 पहा)

जीवशास्त्र शिक्षक:महान रशियन संगीतकाराचे संगीत ऐका. फुलांच्या त्या आनंदी नृत्याची कल्पना करण्याचा प्रयत्न करा जे तुम्ही तुमच्या कल्पनेच्या सामर्थ्याने तयार कराल.

पृथ्वीवर फुलांपेक्षा सुंदर आणि कोमल काहीही नाही - निसर्गाची ही नाजूक आणि मौल्यवान भेट. फुलांपेक्षा काव्यात्मक आणि नयनरम्य काहीही नाही - हे अद्भुत संगीत, रूपे, रेषा, सौंदर्य यांचे आश्चर्यकारक सुसंवाद.

तू फुलाजवळून जातोस! खाली वाकून, एक चमत्कार पहा जो आपण आधी पाहू शकत नाही. तो अशा गोष्टी करू शकतो जे पृथ्वीवर कोणीही करू शकत नाही!

हा एक समस्याप्रधान प्रश्न आहे, ग्रहावरील फुले काय करू शकतात?

III. विद्यार्थ्यांची नवीन सामग्रीची धारणा आणि आत्मसात करणे.

फूल - एक सुधारित शूट, लहान आणि मर्यादित वाढ, बेअरिंग पेरिअनथ, पुंकेसर, पिस्टिलआणि त्याच वेळी, एक फूल - एक अवयव बियाणे प्रसारवनस्पतीत्यात समावेश आहे pedicels, receptacle, perianth, stamens आणि pistils.जनरेटिव्ह ऑर्गन, लैंगिक पुनरुत्पादनाचा अवयव (बियांद्वारे पुनरुत्पादन). हे जनरेटिव्ह (फुलांच्या) कळीपासून विकसित होते.

फूल

perianth मुख्य भाग

साधे दुहेरी

(कोरोला) (कोरोला + कप)

♀ पुंकेसर ♂ पुंकेसर

(कलंक, शैली, अंडाशय) (अँथर, फिलामेंट)

पेरिअनथ फंक्शन्स:

1. पासून पुंकेसर आणि पुंकेसर संरक्षण प्रतिकूल परिस्थितीवातावरण;

2. परागकणांना आकर्षित करणे

फुलांच्या मुख्य भागांचा विचार करा - पुंकेसर आणि पुंकेसर.

पुंकेसर - वनस्पतींचे पुरुष पुनरुत्पादक अवयव, एक फिलामेंट आणि अँथरचा समावेश असतो, ज्यामध्ये परागकण पिकतात, ज्यामध्ये पुरुष लैंगिक पेशी असतात - शुक्राणू.

मुसळ - मादी पुनरुत्पादक अवयव, त्यात कलंक, शैली आणि अंडाशय असतात. अंडाशयात बीजांड असतात. एक बीजांड - एक बिया असलेले फळ (प्लम), अनेक बीजांड (रास्पबेरी) - अनेक बिया असलेले फळ.(नोटबुकमध्ये नोंद).यानंतर संकल्पनांचा परिचय आणि विकास केला जातो: “साधे आणि दुहेरी पेरिअनथ”, “बायसेक्शुअल आणि डायओशियस फुले”, “नियमित आणि अनियमित फुले”, “फ्लॉवर फॉर्म्युला”.

1) कॅलिक्स आणि कोरोला असलेल्या पेरिअनथला म्हणतातदुप्पट

२) कॅलिक्स आणि सेपल्स नसलेल्या पेरिअनथला म्हणतातसोपे.

३) पुंकेसर आणि पुंकेसर अशा दोन्ही फुलांना म्हणतातउभयलिंगी

4) ज्या फुलांमध्ये फक्त पिस्टल किंवा फक्त पुंकेसर असतात त्यांना म्हणतातपिस्टिलेट किंवा स्टेमिनेट, किंवा डायओशियस

5) पिस्टिलेट आणि स्टॅमिनेट फुले एकाच झाडावर उगवल्यास ही झाडेएकजीव

6) जर वेगवेगळ्या झाडांवर पिस्टिलेट आणि स्टॅमिनेट फुले तयार होतात, तर ही झाडेडायओशियस

7) ज्या फुलांमधून सममितीचे अनेक समतल काढता येतात त्यांना म्हणतातयोग्य.

8) ज्या फुलांमधून सममितीचे एक समतल रेखाचित्र काढता येते त्यांना म्हणतातचुकीचे

9) फुले ज्याद्वारे सममितीचा कोणताही अक्ष काढता येत नाही - असममित.

\ आकृती एका नोटबुकमध्ये काढली आहे.

फुले

उभयलिंगी समान लिंग

एका फुलात पुंकेसर आणि पिस्टिल्स

मोनोशियस वनस्पती (काकडी, कॉर्न)

डायओशियस प्लांट डायओशियस प्लांट

फुलाची संरचनात्मक वैशिष्ट्ये एका सूत्राच्या स्वरूपात संक्षिप्त स्वरूपात नोंदविली जाऊ शकतात.

त्याच्या संकलनात खालील संक्षेप वापरले जातात:

एच - sepals; ∞ - सेट;

एल - पाकळ्या; *- योग्य फूल

ट - पुंकेसर; - चुकीचे

आर - एक साधा पेरियनथ.

फुले क्वचितच एकट्याने मांडली जातात (ट्यूलिप, गुलाब). बहुतेक वनस्पतींमध्ये, फुले फुलांच्या स्वरूपात गोळा केली जातात.फुलणे - हा विशेष शूटवरील फुलांचा समूह आहे. जैविक उत्क्रांती फुलांची संख्या वाढवणे, आकार कमी करणे आणि दाट गट तयार करणे या दिशेने गेले. फुलांचे मुख्य कार्य म्हणजे परागकण करणाऱ्या कीटकांना आकर्षित करणे. Inflorescences खूप वैविध्यपूर्ण आहेत. जर फुले मुख्य अक्षावर स्थित असतील तर अशा फुलांना साधे म्हणतात.साधे inflorescencesअधिक वैविध्यपूर्ण:

ब्रश (व्हॅलीची लिली) - डोके (क्लोव्हर) - कोब (कॉर्न) - कान (केळ)

छत्री (प्राइमरोझ)

Inflorescences जटिल असेल जेव्हा फुले शाखांवर असतात, म्हणजेच दुसऱ्या आणि तिसऱ्या क्रमाच्या अक्षांवर:

पॅनिकल (लिलाक) - छत्री (बडीशेप) - स्पाइक (गहू)

फुले, जी गटांमध्ये ठेवली जातात, फुलणे तयार करतात.

फुलणे - ही एक शूट किंवा कोंबांची एक प्रणाली आहे ज्यामध्ये फुले आहेत. फुलण्यांमध्ये फुलांची भिन्न संख्या असते: काही ते अनेक हजारांपर्यंत.Inflorescences विभागले आहेतसाधे आणि जटिल. एटी साधे फुलणेफुले फुलणे च्या मुख्य अक्षावर स्थित आहेत, आणि मध्येजटिल - फुलणेच्या पार्श्व अक्षांवर, जे मुख्य अक्षावर स्थित आहेत.

कीटक-परागकित वनस्पतींमध्ये, फुले फुललेल्या फुलांमध्ये गोळा केली जातात जी दूरवरून स्पष्टपणे दिसतात (उदाहरणार्थ, सूर्यफूल). वारा-परागकित वनस्पतींमध्ये, फुलांच्या उपस्थितीमुळे पिस्टिल (गहू) वर परागकणांचे प्रमाण वाढते. फुलण्यांमध्ये, वैयक्तिक फुलांपेक्षा मोठ्या संख्येने फळे तयार होतात आणि यामुळे प्रजातींची संख्या आणि त्याचे वितरण वाढण्यास हातभार लागतो.

IV. अभ्यास केलेल्या सामग्रीमध्ये वस्तुनिष्ठ कनेक्शन आणि परस्परावलंबनांचे आकलन.

प्रयोगशाळेचे कार्य करणे क्रमांक 7 "रचना आणि फुलांची विविधता."

V. ज्ञानाचे सामान्यीकरण आणि पद्धतशीरीकरण.

फूल - एक लहान, सुधारित आणि वाढीच्या शूटमध्ये मर्यादित, जे वनस्पतींच्या लैंगिक पुनरुत्पादनासाठी अनुकूल आहे. बीजाणू, गेमेट्स, परागण, फलन, बियाणे आणि फळे तयार करणे ही फुलांची मुख्य कार्ये आहेत.. फुलणे - हा एक सामान्य अक्ष असलेल्या एका विशिष्ट क्रमाने मांडलेल्या फुलांचा संग्रह आहे.

1. फुलांचे कोणते भाग त्याच्या मध्यभागी आहेत आणि त्यांची रचना काय आहे? (पिस्टिल: कलंक, शैली, बीजांडासह अंडाशय; पुंकेसर: फिलामेंट, परागकणांसह अँथर).
2. साधा पेरिअन्थ आणि दुहेरी पेरिअन्थमध्ये काय फरक आहे?(दुहेरीमध्ये एक कोरोला आणि एक कप असतो आणि एका साध्यामध्ये फक्त एक कोरोला असतो).
3. उभयलिंगी फुले एकलिंगी फुलांपेक्षा वेगळी कशी आहेत? (उभयलिंगी फुलांमध्ये पुंकेसर आणि पुंकेसर दोन्ही असतात, तर एकलिंगी फुलांमध्ये पुंकेसर किंवा पुंकेसर असतात.).
4. सह वनस्पती एकलिंगी फुलेदुहेरी किंवा एकल असू शकते. कोणत्या वनस्पतींना मोनोशियस म्हणतात? उदाहरणे द्या. (ही एकाच रोपावर असलेली समलिंगी फुले असलेली झाडे आहेत. बर्च, काकडी, कॉर्न: पिस्टिलेट आणि स्टॅमिनेट फुले एकाच रोपावर आहेत.)
5. कोणत्या वनस्पतींना डायओशियस म्हणतात? (हे वेगवेगळ्या वनस्पतींवर स्थित समलिंगी फुले असलेली झाडे आहेत: एकावर स्टेमिनेट आणि दुसऱ्यावर पिस्टिलेट. स्टिंगिंग नेटटल, सी बकथॉर्न, विलो, पोप्लर).
6. सूत्रांनुसार वनस्पतींच्या फुलांचे वर्णन करा: बटरकप - एच 5 L 5 T ∞ P ∞ ; colza - H 2 + 2 L 4 T 2 + 4 P 1; मटार - H (5) L 3 (2) T (5 + 4) 1 P 1.
7. "फुलांची रचना" सारणी वापरून, त्याचे सूत्र तयार करा. ( Ch 5 L 5 T 5 P 1 )
8. जैविक समस्या सोडवा. चेरीच्या फुलांमध्ये कॅलिक्स आणि कोरोलाने तयार केलेला विकसित पेरिअन्थ असतो. ट्यूलिपचा पेरिअन्थ कशामुळे तयार होतो? (कोरोला पाकळ्या).
9. जैविक समस्या सोडवा. चेरीची फुले आणि टोमॅटोच्या फुलांमध्ये प्रत्येकी एक पिस्टिल असते. तथापि, परिणामी चेरी फळांमध्ये, एक बीज विकसित होते, आणि टोमॅटो फळांमध्ये, अनेक दहा. ते कशाशी जोडलेले आहे? (हे पिस्टिलच्या अंडाशयातील बीजांडाच्या संख्येमुळे होते. चेरीच्या अंडाशयात, 1 बीजांड 1 बीज असते आणि टोमॅटोमध्ये अनेक डझन बीजांड आणि त्याच संख्येच्या बिया असतात.).
10. जैविक कार्य. काकडीच्या फुलांच्या सुरूवातीस, फुले उमलतात, तथाकथित "रिक्त फुले" आणि नंतर "काकडी" असलेली फुले दिसतात. रिक्त फुलांच्या अनुपस्थितीत काकडीचे पीक घेणे शक्य आहे का? तुमचे उत्तर स्पष्ट करा.(नाही, रिकाम्या फुलांच्या अनुपस्थितीत तुम्हाला काकडीचे पीक मिळू शकत नाही. रिकामी फुले ही स्टेमिनेटेड फुले आहेत, काकडींसह ती पिस्टिलेट आहेत. रिकाम्या फुलांशिवाय परागण होणार नाही आणि काकडीही होणार नाहीत.)

सहावा. धड्याचा सारांश.

VII. गृहपाठ प्रदान करणे आणि स्पष्ट करणे.

फुले एकमेकांपासून वेगळी का आहेत? त्यांचा अर्थ काय?

डोनेस्तक आय सामान्य शैक्षणिकमी आणि I-III टप्पा क्रमांक 83 ची शाळा जी.आय. बालनोवा

विषयावरील धडा विकास: लैंगिक पुनरुत्पादन. फुलांची रचना आणि विविधता. प्रयोगशाळा कार्य क्रमांक 9 "रचना आणि फुलांची विविधता", ग्रेड 7 मध्ये.

जीवशास्त्राच्या शिक्षकाने विकसित केले

श्टेक तात्याना सर्गेव्हना

धडा #20

विषय: लैंगिक पुनरुत्पादन. फुलांची रचना आणि विविधता. प्रयोगशाळा कार्य क्रमांक 9 "फुलांची रचना आणि विविधता."

लक्ष्य: विद्यार्थ्यांना वनस्पतींमधील जनरेटिव्ह अवयवांच्या संरचनेची ओळख करून देणे. फुलांच्या संरचनेवर अवलंबून फुले आणि वनस्पतींचे विविधता आणि वर्गीकरण; फुलांची सममिती.जागरूकता विकसित करा, सामान्यीकरण आणि विश्लेषण करण्याची क्षमता, मुख्य गोष्ट हायलाइट करा, तुलना करा. निसर्गाबद्दल आदर वाढवा; कामाचा व्यावहारिक भाग करताना रेकॉर्डिंगची संस्कृती.

मूलभूत संकल्पना आणि अटी:जनरेटिव्ह ऑर्गन्स, फ्लॉवर, रिसेप्टॅकल, पेडिसेल, पेरिअनथ, कॅलिक्स, कोरोला, पुंकेसर, पिस्टिल.

संकल्पना: फुलाची व्याख्या करा. फ्लॉवर व्यावहारिकरित्या एक सुधारित शूट आहे या वस्तुस्थितीकडे लक्ष द्या. फुलांची रचना आणि वैयक्तिक घटकांची कार्ये विचारात घ्या. उभयलिंगी आणि डायओशियस फुलं, तसेच एकल आणि डायओशियस वनस्पतींची संकल्पना तयार करण्यासाठी. विचार करा विविध रूपेफुले आणि त्यांच्या सममितीच्या प्रकाराकडे लक्ष द्या.

धड्याचा प्रकार: परस्परसंवादी.

धड्याची रचना:

I. संघटनात्मक क्षण.

II. मूलभूत ज्ञान अद्ययावत करणे.

वर जाण्यापूर्वी नवीन विषय, विद्यार्थ्यांना पूर्वी अभ्यासलेल्या जैविक संकल्पना आठवण्यासाठी आमंत्रित केले जाते.

संभाषण:

• पुनरुत्पादन म्हणजे काय? पुनरुत्पादनाच्या मुख्य प्रकारांची नावे सांगा.
• "लैंगिक पुनरुत्पादन" च्या व्याख्येसाठी सर्व ज्ञात समानार्थी शब्दांची नावे द्या.
• लैंगिक पुनरुत्पादनाला जनरेटिव्ह असे का वाटते?
• सर्व वनस्पतींना एक फूल आहे का? ज्या वनस्पतींना फुले नाहीत त्यांना नावे द्या.
• फुल कशापासून विकसित होते?

III. शिकण्याच्या क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा.

• मल्टीमीडिया बोर्डवर पहिल्या स्लाइडचे स्वरूपविषय: लैंगिक पुनरुत्पादन. फुलांची रचना आणि विविधता. प्रयोगशाळा कार्य क्रमांक 9 "फुलांची रचना आणि विविधता."
• विद्यार्थ्यांना संदेश द्या की पाठादरम्यान ते खालील योजनेनुसार सामग्रीशी परिचित होतील (ते बोर्डवर लिहिलेले आहे):

फ्लॉवर

4 सममिती

1 सुधारित

शूट 2 फुलांची रचना 3 फुलांचे वर्गीकरण (वनस्पती)

• ब्लॅकबोर्डवर विषय समजावून सांगण्याच्या समांतर, शिक्षक नवीन संज्ञा, संकल्पना शब्दकोशाप्रमाणे लिहितात.

IV. नवीन साहित्य शिकणे.

समस्या परिस्थितींचा वापर करून संभाषणाच्या घटकांसह एक कथा.

स्लाइड शो - फुलांच्या कालावधीतील वनस्पतींचे चित्रण करणारी छायाचित्रे. शास्त्रीय संगीत आवाज. शिक्षक एक कविता वाचतात.

फुले, फुले…. त्यापैकी किती

आणि गुलाबी आणि निळा

पातळ देठावरील पतंगांप्रमाणे.

फुले, फुले…. सर्वत्र, सर्वत्र

ते दिवसभर माझ्याकडे हसतात

एक जिवंत इंद्रधनुष्य दोलायमान...

फुले, फुले…. आणि इकडे तिकडे

ते हसतात आणि फुलतात.

पाहिलेल्या साहित्याची चर्चा. फुलांचे सौंदर्यात्मक मूल्य.

चेरी ब्लॉसमचा अभ्यास. "चेरी ब्लॉसम शाखा", "चेरी फ्लॉवरचा अनुदैर्ध्य विभाग" स्लाइड करा.

विद्यार्थ्यांना या योजनेवर टिप्पणी करण्यासाठी आमंत्रित केले आहे (समस्या परिस्थिती). स्लाइड #1.

शिक्षक शब्दकोशात भरतो: पिस्तूल, पुंकेसर, पाकळ्या, कॅलिक्स, रिसेप्टॅकल, पेडिसेल.

स्लाइडच्या मदतीने - परिशिष्ट क्रमांक 2. "फुलांची मॉर्फोलॉजिकल रचना."

शिक्षक अशा गोष्टींबद्दल बोलतात:

• कोरोला (संयुक्त-, मुक्त-पाकळी).
• कॅलिक्स (संयुक्त-, मोकळे सोडलेले).
• पेरिअन्थ: दुहेरी, साधे (कोरोला, कॅलिक्स).

स्लाइड शो - परिशिष्ट क्रमांक 3 "ट्यूलिप फ्लॉवर".

शिक्षक शब्दकोशात भरतो: कोरोला, कॅलिक्स, पेरिअन्थ. शिक्षक फुलांच्या मुख्य भागांच्या अभ्यासाकडे परत जाण्यास सुचवतात.

शिक्षक एक कविता वाचतात.

फुल रात्रभर मध तयार करत आहे,

एक मधमाशी - एक प्रिय व्यक्ती भेटीची वाट पाहत आहे.

घ्या, ते म्हणतात, पण मित्र म्हणून,

माझ्यावर एक उपकार करा

या पिठाची धूळ तुमच्या शेजाऱ्याला द्या...

मधमाशी ते घेऊन जाते, आणि पहा -

फूल सुकते आणि फळे पिकतात.

समस्या परिस्थिती. फ्लॉवरमध्ये होणाऱ्या प्रक्रियेवर चर्चा करण्यासाठी विद्यार्थ्यांना आमंत्रित केले जाते. आणि पुंकेसर आणि पुंकेसर हे फुलांचे मुख्य भाग का आहेत या प्रश्नाचे उत्तर देण्यासाठी.

स्लाइड प्रात्यक्षिक - परिशिष्ट क्रमांक 4 "पुंकेसर आणि पिस्टिलची सूक्ष्म रचना."

शिक्षक शब्दकोशात भरतो: नर आणि मादी गेमेट्स.

समस्या परिस्थिती. विद्यार्थ्यांना धड्याच्या योजनेच्या 2 मुद्यांचा सारांश देण्यास सांगितले जाते.

फुलांचे वर्गीकरण:

• उभयलिंगी.
• समलिंगी.

एकलिंगी फुले असलेली झाडे विभागली आहेत:

• एकजीव.
• डायओशियस.

शिक्षक शब्दकोशात भरतो: उभयलिंगी, समलिंगी, एकलंगी, डायओशियस.

स्लाइड शो - परिशिष्ट #5 "कॉर्न इन ब्लूम"

समस्याग्रस्त परिस्थिती. विद्यार्थ्यांना पाठ योजनेच्या 3 मुद्द्यांचा सारांश देण्यास सांगितले जाते.

फुलांची सममिती:

• Actinomorphic (चेरी, सफरचंद झाड ...).
• Zygomorphic (मटार, सोयाबीनचे ...).
• असममित (चेस्टनट, ग्लॅडिओलस).

शिक्षक शब्दकोशात भरतो: ऍक्टिनोमॉर्फिक, झिगोमॉर्फिक, असममित.

पाठ योजनेच्या 4 मुद्यांचा सारांश.

V. प्रयोगशाळेचे काम करणे.

परिशिष्ट क्रमांक 6 प्रयोगशाळेचे कार्य करण्यासाठी "निर्देशात्मक कार्ड".

सहावा. सामान्यीकरण, पद्धतशीरीकरण, ज्ञान, कौशल्ये आणि विद्यार्थ्यांच्या क्षमतांवर नियंत्रण.

कॅमोमाइल गेम (स्वतःची चाचणी घ्या).

पासून उलट बाजूपाकळ्या या लिखित संज्ञा, धड्यात शिकलेल्या संकल्पना आहेत. विद्यार्थ्‍यांना पाकळी फाडण्‍यासाठी निमंत्रित केले जाते आणि धड्यात शिकलेली संज्ञा किंवा संकल्पना (धड्यात भरलेल्या शब्दकोशातून) प्रकट केली जाते.

VII. गृहपाठ.

शिकवण्यासाठी परिच्छेद 27, तोंडी उत्तरे देण्यासाठी 115 मधील प्रश्न 1-7. तयार करा मनोरंजक माहितीफुलांबद्दल.

लॅब #9

विषय: फुलांची रचना आणि विविधता.

ध्येय: तुम्हाला देऊ केलेल्या वनस्पतीच्या फुलांच्या संरचनेचा अभ्यास केल्यावर, ते एक पुनरुत्पादक अवयव असल्याचे सिद्ध करा.

उपकरणे आणि साहित्य:मल्टीमीडिया बोर्डवरील फुलाची स्लाइड प्रतिमा, फुलांच्या वनस्पतींचे हर्बेरियम संग्रह, घरातील आणि शोभेच्या वनस्पती, पाठ्यपुस्तक.

प्रगती:

1. एका फुलाचा विचार करा. पेडिसेल, रिसेप्टॅकल, पेरिअनथ, फुलांचे मुख्य भाग शोधा.
2. सेपल्स, पाकळ्या, पुंकेसर, पिस्टिल्सची संख्या मोजा.
3. पेरिअन्थ, कॅलिक्स, कोरोलाचा प्रकार निश्चित करा.
4. पाठ्यपुस्तकातील 97,98 रेखाचित्रांच्या मदतीने, पुंकेसर आणि पिस्टिलच्या सूक्ष्म रचनेचा अभ्यास करा.
5. खालील योजनेनुसार तुम्ही अभ्यासलेल्या फुलाचे वर्णन करा. हे करण्यासाठी, आपल्या फुलांच्या चिन्हाच्या वैशिष्ट्यावर जोर देणे पुरेसे आहे.

साइन इन करा	वैशिष्ट्यपूर्ण
पेरिअनथ प्रकार:	1. साधे. 2. दुहेरी.
कप:	1. वेगळे करा. 2. वाढलेली पाने
झटकून टाकणे:	1. मुक्त पाकळी. 2. संयुक्त-पाकळी
कोरोला रंग:	1. मंद. 2. पांढरा. 3. पिवळा. 4. लाल. 5. गुलाबी. 6. निळा. 7. जांभळा.
फुलांची सममिती:	1. बरोबर. 2. चुकीचे. 3. असममित.
पुंकेसर आणि पिस्टिल्सची उपस्थिती:	1. उभयलिंगी. 2. पिस्टिलेट. 3. स्टॅमिनेट.
अँथरच्या आत काय आहे:
अंडाशयाच्या आत काय आहे:	1. बियाणे. 2. परागकण धान्य. 3. बीजांड.

निष्कर्ष: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________