मध्यम गटातील धड्याचा गोषवारा, विषय कीटक आहे. “कीटकांच्या जगात” या विषयावरील धड्याचा सारांश. डायनॅमिक विराम "सुरवंट"

शिक्षक निकोलेन्को ओ.व्ही.

प्रकल्प प्रकार: संज्ञानात्मक - संशोधन
प्रकल्प कालावधी:अल्पकालीन, 16.05-20.05.2015 पासून
प्रकल्प सहभागी:मुले, शिक्षक, पालक.
प्रासंगिकता:हे प्रीस्कूल बालपणाच्या टप्प्यावर आहे की मुलाला निसर्गाची भावनिक छाप प्राप्त होते, जीवनाच्या विविध स्वरूपांबद्दल कल्पना जमा होतात, म्हणजे. त्याने पर्यावरणीय विचार, चेतनेची मूलभूत तत्त्वे तयार केली, पर्यावरणीय संस्कृतीचे प्रारंभिक घटक ठेवले. परंतु हे केवळ एका अटीवर घडते: जर मुलाचे संगोपन करणार्‍या प्रौढांची स्वतःची पर्यावरणीय संस्कृती असेल: ते सर्व लोकांच्या सामान्य समस्या समजून घेतात आणि त्यांची काळजी करतात. लहान माणूसनिसर्गाचे सुंदर जग, त्याच्याशी संबंध प्रस्थापित करण्यास मदत करा. प्रीस्कूलरचे निसर्गाशी परिचित होणे त्यापैकी एक आहे गंभीर कार्येमुलांसोबत काम करताना. त्याच वेळी, हे खूप महत्वाचे आहे की प्राप्त केलेले ज्ञान एकाकीपणे सादर केले जात नाही, संपूर्ण घटनांचा संदर्भ न घेता. प्रीस्कूलर नैसर्गिक जगासाठी भावनिकदृष्ट्या ग्रहणशील आहे, तो आश्चर्यचकित आहे, निसर्गाच्या वस्तूंची प्रशंसा करतो आणि गैर-मानक परिस्थितीत भाग घेऊ इच्छितो. प्रीस्कूलरमध्ये सहानुभूती, सहानुभूतीची भावना असते, तो जिज्ञासू असतो.

प्रीस्कूलर्ससाठी पर्यावरणीय शिक्षणाचे मुख्य कार्य म्हणजे त्यांची पर्यावरणीय संस्कृती, निसर्गाबद्दल जबाबदार वृत्ती, पर्यावरणीय ज्ञान, कौशल्ये आणि विचारांच्या प्रणालीसह मानवी समाज आणि निसर्ग यांच्यातील अविभाज्य संबंध समजून घेणे.

शैक्षणिक क्षेत्र:पर्यावरण शिक्षण.
प्रकल्पाचे उद्दिष्ट.

"कीटकांच्या जगात" या शैक्षणिक प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीच्या प्रक्रियेत मुलांच्या संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील क्षमतांच्या विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

प्रकल्प कार्ये.

आपल्या सभोवतालच्या निसर्गाची वास्तववादी कल्पना तयार करण्यासाठी, निसर्गाचा मित्र बनण्याची इच्छा, त्याचे संरक्षण आणि संरक्षण करण्यासाठी; मुलांमध्ये कीटक (फुलपाखरू, मुंगी, बीटल, मधमाशी, टोळ), त्यांची रचना, हालचालींच्या पद्धतींबद्दल प्राथमिक कल्पना तयार करणे; घेऊन या सावध वृत्तीजिवंत करण्यासाठी; भावनिक प्रतिसाद विकसित करा; संशोधन कौशल्ये विकसित करा.

अपेक्षित निकाल:

1. मुले निसर्गाच्या वस्तू - कीटकांमध्ये स्पष्ट स्वारस्य दर्शवतील.

2. कीटक ओळखणे आणि त्यांना नावे देणे शिका: एक फुलपाखरू, एक मुंगी, एक बीटल, एक मधमाशी, एक टोळ, एक मुंगी इ.

3. लोक आणि वनस्पती आणणारे फायदे किंवा हानी याबद्दल जागरूक असेल.

4. संदर्भ आकृती वापरून कीटकांबद्दल वर्णनात्मक कथा तयार करायला शिका.

5. मुले निसर्गाची काळजी घेतील, प्रयत्नांची पराकाष्ठा करतील योग्य वर्तनकीटकांच्या दिशेने.

6. मुलांना निसर्गाच्या वस्तूंचा अभ्यास करण्याची इच्छा निर्माण होईल, ते निष्कर्ष काढायला शिकतील, कारण-आणि-प्रभाव संबंध प्रस्थापित करतील.

7. मुले आत्मविश्वासाने भिन्न कीटकांची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये ओळखतील आणि त्यांना नावे देतील.

8. अगं अशी कल्पना तयार करतील की कीटकांना उपयुक्त आणि हानिकारक मध्ये विभाजित करणे अशक्य आहे आणि त्याहूनही अधिक, त्यांच्या दिशेने त्यांच्या कृतींमध्ये याद्वारे मार्गदर्शन करा.

9. पर्यावरण प्रकल्पात पालकांचा सहभाग असेल. पालकांच्या पर्यावरणीय शिक्षणामुळे मुलांच्या पर्यावरणीय शिक्षणात मोठा फायदा होईल बालवाडी.

प्रकल्प क्रियाकलाप उत्पादन

एखाद्या आवडत्या कीटकाच्या रेखाचित्रांची स्पर्धा, त्याबद्दलची कथा, एक सामूहिक अनुप्रयोग “इन क्लियरिंग”, मुलांच्या कामांचे प्रदर्शन, एक नाटकीय खेळ “त्सोकोतुहा फ्लाय”.

प्राथमिक काम:
. ज्ञानकोशांची निवड, कीटकांबद्दल मासिके
. GCD नोंदणी, विकास योजना
. कला शब्दांची निवड
. उपदेशात्मक खेळांची निवड (लोट्टो, कोडी)
. कीटकांच्या आवाजासह डिस्कची निवड

प्रकल्प अंमलबजावणी योजना:

नियोजन

मुलांना कीटकांची ओळख करून द्या: एक मधमाशी, एक फुलपाखरू, एक मुंगी, एक मच्छर, एक लेडीबग, एक ड्रॅगनफ्लाय, एक गवताळ प्राणी, बीटल.

GCD 1. कॉग्निशन (FTsKM) विषय: कीटकांचा उद्देश: कीटकांबद्दल बोलणे शिकणे, प्रसारित करणे वर्ण वैशिष्ट्येत्यांच्या इमारती.

2. संवादाचा विषय: कीटकांचे वर्णन उद्देश: कीटकांबद्दल बोलणे शिकणे, त्यांच्या संरचनेची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये सांगणे.

काल्पनिक कथा:कविता, कोडे, पावलोव्हच्या कथा "नाखोडका", परिचित साहित्यिक कामे: जी. एच. अँडरसन “थंबेलिना”, ए. बियांची “मुंगी सारखी घाईघाईने घरी आली”, “स्पायडर-पायलट”, जी. ग्लुश्नेव्ह “ग्रॅशॉपर आणि ग्रासॉपर्स”, के. चुकोव्स्की “फ्लाय-त्सोकोतुहा”, कीटकांबद्दलच्या कविता शिकत आहेत.

कलात्मक सर्जनशीलता:

1. अपारंपारिक पद्धतींनी रेखांकन. मोनोटाइप "फुलपाखरू".

उद्देशः कलात्मक अभिव्यक्तीच्या नवीन पद्धतींसह परिचित.

2. "फुलांवर फुलपाखरे"

उद्देशः फुलपाखरूचे स्टॅन्सिल कापून त्यावर चिकटवायला मुलांना शिकवणे, फुलपाखराच्या रंग वैशिष्ट्यांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे (लेमनग्रास, कोबी, नेपोलियन

3. "मुंगीला घरी जाण्यास कोणी मदत केली"

उद्देशः मुलांची दृश्य कौशल्ये एकत्रित करण्यासाठी, विविध कीटकांचे चित्रण करा.

4. अनुप्रयोग "लेडीबग"

उद्देशः मुलांना लेडीबग स्टॅन्सिल कसे कापायचे आणि ते कसे सजवायचे ते शिकवणे, कामात अचूकता जोपासणे.

कीटकांबद्दलची चित्रे, मासिके आणि ज्ञानकोशांचे परीक्षण. डिडॅक्टिक गेम्स: “कोण काय करू शकते”, “क्लिअरिंगमध्ये”, “कीटकाचा अंदाज लावा”, “लेडीबग”. "कलाकाराची चूक शोधा." “बिंदू कनेक्ट करा आणि कोण बाहेर येईल ते शोधा”, “एक फूल गोळा करा”.

उद्देशः कीटकांचे वर्गीकरण आणि नाव देण्याची क्षमता एकत्रित करणे. क्रियापद शब्दसंग्रह विस्तृत आणि सक्रिय करा.

संभाषणे:"मुलांना कीटकांबद्दल काय माहित आहे?", "कीटकांचे रहस्यमय जग."

मनोरंजन:

"द त्सोकोतुखा फ्लाय" या परीकथेवर आधारित नाट्यीकरणाचा खेळ.

उद्देशः परीकथेच्या सामग्रीबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, मुलांची कलात्मक क्षमता विकसित करणे, भाषण.

मैदानी खेळ:

1. "अस्वल आणि मधमाश्या"
उद्देशः वेगवेगळ्या दिशेने धावण्याची क्षमता विकसित करणे.
2) कीटकांचे गोल नृत्य
उद्देशः संगीतासाठी कान विकसित करणे, प्लॅस्टिकिटी, मधमाशी हलवण्याच्या पद्धतींबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे)
3) "दिवस आणि रात्र" (दिवस आणि रात्र फुलपाखरे)
उद्देशः सिग्नलवर कार्य करण्याची क्षमता विकसित करणे, खेळाच्या नियमांचे पालन करणे.
4) खेळ "बिंदू कनेक्ट करा आणि सुरवंट कशात बदलेल ते शोधा"
उद्देशः हाताच्या हालचाली, कल्पनाशक्तीची अचूकता विकसित करणे.

5. "डास पकडा"

उद्देशः मुलांना उडी मारण्याचे प्रशिक्षण देणे, हालचालींची अचूकता आणि कौशल्य विकसित करणे.

6. मैदानी खेळ "ड्रॅगनफ्लाय, फुलपाखरे, मधमाश्या, टिड्डी"

उद्देशः वेगवेगळ्या दिशेने धावण्याची क्षमता विकसित करणे.

प्रकल्प प्रकार:

अल्पकालीन, गट, संशोधन.

वय:

4-5 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी.

प्रकल्प कालावधी:

प्रकल्प सहभागी:

मुले मध्यम गट, विद्यार्थ्यांचे पालक, शिक्षक.

शैक्षणिक क्षेत्र:

पर्यावरण शिक्षण.

समस्येची प्रासंगिकता:

मुले , चालताना अनेकदा कीटक दिसतात. मुलांची प्रतिक्रिया अप्रत्याशित आहे, काही पहात आहेत, इतर लगेचच त्यांच्या हातांनी घेतात आणि कोणीतरी त्यांच्या पायावर शिक्का मारतो. मुलांशी बोलताना, समस्या स्वतःच दिसून येते: "कीटक फायदे किंवा हानी आणतात?" , "किडे आवश्यक आहेत का?"

प्रकल्पातील मुलांचा सहभाग कीटक, त्यांचे फायदे किंवा हानी याबद्दल कल्पना तयार करण्यास अनुमती देईल;

सर्जनशील क्षमता आणि शोध क्रियाकलाप विकसित करा.

प्रकल्पाचे उद्दिष्ट:

कीटकांच्या जीवनाबद्दल कल्पनांची निर्मिती.

प्रकल्पाची उद्दिष्टे:

• मुलांमध्ये कीटकांबद्दल प्राथमिक कल्पना तयार करणे (फुलपाखरू, मुंगी, बीटल, मधमाशी, टोळ), त्यांची रचना, हालचालीची पद्धत;
• त्यांचे फायदे किंवा हानी जाणून घ्या;
• जिवंत लोकांबद्दल आदर निर्माण करा;
• भावनिक प्रतिसाद विकसित करा;
• संशोधन कौशल्ये विकसित करा.

अपेक्षित निकाल:

• मुले कीटक ओळखतील आणि त्यांची नावे ठेवतील (फुलपाखरू, मुंगी, लेडीबग, बीटल, मधमाशी, टोळ);
• दिसण्याच्या काही वैशिष्ट्यांबद्दल सर्वात सोप्या कल्पना आहेत (शरीराचा आकार, पायांची संख्या, पंखांची उपस्थिती), वाहतूक पद्धती (उडी मारणे, उडणे, धावणे), आवाज (गुंजणे, किलबिलाट)कीटक कोठे आणि कसे हायबरनेट करतात;
• लोक आणि वनस्पतींना होणारे फायदे किंवा हानी याची जाणीव ठेवा;
• समानता आणि फरक शोधा;
• "कीटक" च्या सामान्यीकरण संकल्पनेचे मालक;
• संदर्भ आकृती वापरून कीटकांबद्दल वर्णनात्मक कथा लिहा.

प्राथमिक काम:

• "कीटक" या विषयावरील उदाहरणात्मक सामग्रीच्या निवडीवर शोध कार्य;
• साहित्यिक कार्यांशी परिचित: जी. के. के. अँडरसन “थंबेलिना”, ए. बियांची “मुंगीसारखी घाईघाईने घरी आली”, “स्पायडर-पायलट”, जी. ग्लुश्नेव्ह “ग्रॅशॉपर अँड ग्रासॉपर्स”, एस. मिखाल्कोव्ह “अकादमी ऑफ सायन्सेस”, जी. "फॉरेस्ट मोझॅक" या पुस्तकातील स्क्रेबिटस्की "हॅपी बग", व्ही. झोटोव्ह ("लेडीबग", "ग्रॅशॉपर", "मेबग"), के. उशिन्स्की "बीज ऑन रिकॉनिसन्स", के. चुकोव्स्की "फ्लाय-त्सोकोतुहा";
• कीटकांबद्दल कविता शिकणे "सेंटीपीड", "बीटल गाणे", "फुलपाखराबद्दल", बोट जिम्नॅस्टिक"बीटल, ड्रॅगनफ्लाय, वेप्स", "लेडीबग्स", कोडे, शब्द निर्मिती (मुलांची रचना);
• N. Rimsky-Korsakov "Flight of the Bumblebee" चे ऑडिओ रेकॉर्डिंग ऐकत आहे;

कौटुंबिक सहकार्य:

• सल्लामसलत "निसर्गावर प्रेम कसे निर्माण करावे", "कीटक चाव्याव्दारे प्रथमोपचार".
• पालक मुलाने शोधलेल्या कीटकांबद्दल एक कथा लिहून ठेवतात, ती रेखाचित्रांसह व्यवस्था करण्यास मदत करतात.
• व्यंगचित्रे पाहणे:
• "लुंटिक", "माया द बी", "विनी द पूह", "अंडर द मशरूम".

प्रकल्प क्रियाकलाप उत्पादन:

एक कीटक बद्दल एक कथा

उपदेशात्मक खेळ,

छायाचित्र,

सामूहिक अनुप्रयोग "कुरणात",

नैसर्गिक साहित्यापासून बनविलेले हस्तकला,

"कीटक-झुरळ" रेखाचित्रांचे प्रदर्शन.

प्रकल्प अंमलबजावणी योजना:

आठवडा १: « फुलपाखराची ओळख करून घेणे

सोमवार:
1) कलात्मक शब्द, फुलपाखरू कोडे.
उद्देशः फुलपाखराबद्दलच्या साहित्यिक कामांची मुलांना ओळख करून देणे.

मंगळवार:
2) विश्वकोश, मासिके यांचा विचार.
उद्देशः मुलांना कीटकांच्या देखाव्याची ओळख करून देणे.

बुधवार:
3) फुलपाखराबद्दल मुलांशी संभाषण.
उद्देशः फुलपाखरांच्या विविध प्रकारांशी, फुलपाखराच्या विकास चक्रासह, फायदे किंवा हानींबद्दल जाणून घेणे.

गुरुवार:
4) अ) व्हिज्युअल क्रियाकलाप "फुलपाखरू".
उद्देशः पूर्वी प्राप्त केलेल्या रेखांकन कौशल्यांचा वापर करून फुलपाखरू रेखाचित्र रंगविण्याच्या क्षमतेसाठी पूर्व-आवश्यकता तयार करणे. (लेमनग्रास, कोबी, नेपोलियन).

ब) फुलपाखरे सह गट खोली सजवणे.
उद्देशः प्रत्येकासाठी गट सजवण्याची इच्छा निर्माण करणे.

5) खेळ "बिंदू कनेक्ट करा आणि सुरवंट कशात बदलेल ते शोधा."
उद्देशः हाताच्या हालचालीची अचूकता, उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये, कल्पनाशक्ती विकसित करणे.
6) मोबाईल गेम "डे अँड नाईट" (दिवस आणि रात्र फुलपाखरे).
उद्देशः सिग्नलवर कार्य करण्याची क्षमता विकसित करणे, खेळाच्या नियमांचे पालन करणे.

दुसरा आठवडा: "मुंगीला भेटा"

सोमवार:
1) कलात्मक शब्द, मुंगीबद्दल कोडे, व्ही. बियांचीची परीकथा वाचून "मुंगी घरी कशी घाई केली."
उद्देशः मुलांना मुंगीबद्दलच्या साहित्यिक कामांची ओळख करून देणे.

मंगळवार:
2) लोगोरिदमिक व्यायाम: "मित्रांनी मदत केली."

ध्येय: लयची भावना विकसित करा.

मुंगी त्याच्या मित्रांच्या मागे पडली.

ओह-ओह-ओह-ओह-ओह-ओह.
त्याचा पातळ पाय मोडला.
आह-आह-आह, आह-आह-आह.
गवत पटकन तिला गुंडाळले,
तो पटकन अँथिलमध्ये धावला.
बरं, जंगलाच्या मागे सूर्य आधीच मावळला आहे.
ओह-ओह-ओह-ओह!
ते लगेच इतके भयानक, अंधारमय झाले.
आह-आह-आह, आह-आह-आह!
मित्रांनी मदत केली हे चांगले आहे
त्यांनी मुंगी घरी आणली.
Mo-lod-tsy!

(मुले त्यांचे तळवे गालावर दाबतात आणि तालबद्धपणे डोके हलवतात.
तालबद्धपणे पाय वाकवा आणि वाकवा.
ते जागेवर धावतात.
एक लयबद्ध स्प्रिंग करा.
तालबद्धपणे आपल्या तळव्याने डोळे बंद करा.
तालबद्धपणे टाळ्या वाजवा.)

लॉगरिदमिक व्यायाम "कुरणावरील कीटक".
- झु-झु-झू, - मधमाश्या आवाज करतात:
- मी दुरून उडत आहे.
- झु-झु-झु, - डास ओरडतात.
- उफ-उह-उह, - लोकोमोटिव्हसारखे
बंबलबी फुगवत आहे, परागकण वाहून नेत आहे.
बीटल गुणगुणत आहे: “गु-झू, गु-झू.
मी कोणालाही उठवीन."
(मुले त्यांचे हात बाजूला करतात आणि तालबद्धपणे त्यांना पंखांसारखे हलवतात.
लयबद्धपणे "बाहेर फेकणे" तर्जनीपुढे तालबद्धपणे त्यांच्या पायांवर शिक्का मारा, टाळ्या वाजवा.

बुधवार:
अँथिल शोधा.
उद्देशः मुंगीच्या वास्तव्याबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी, अँथिल्सचे संरक्षण करण्याची पद्धत.
3) GCD "मुंग्यांच्या जीवनातून."
उद्देश: मुलांचे शब्दसंग्रह सक्रिय करण्यासाठी मुंग्यांची जीवनशैली, सवयी, फायदे याबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे आणि स्पष्ट करणे.

गुरुवार:

4) बालवाडी (किंवा जंगलात) च्या प्रदेशाभोवती फिरणे. मुंगी निरीक्षण.
उद्देशः मुंग्यांच्या वर्तनाबद्दल, निवासस्थानाबद्दल मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करणे.
5) "फॉर्मिक ऍसिडचे अलगाव" अनुभवा.
उद्देशः संज्ञानात्मक क्रियाकलापांचा विकास.

शुक्रवार:
6) सर्जनशील क्रियाकलाप: "मुंगीला घरी जाण्यास कोणी मदत केली"
उद्देशः मुलांची दृश्य कौशल्ये एकत्रित करण्यासाठी, विविध कीटकांचे चित्रण करा.

आठवडा 3: "लेडीबगचा परिचय."

सोमवार:

1) लेडीबगबद्दल कलात्मक शब्द, कोडे आणि कविता.
उद्देशः लेडीबगबद्दलच्या साहित्यिक कामांची मुलांना ओळख करून देणे.

लॅरिसा ट्रेनिना
मध्यम गट "कीटक" मधील धड्याचा गोषवारा

असंघटित शैक्षणिक क्रियाकलाप:

मुलांसाठी मधलाप्रीस्कूल वय

विषय: « कीटक»

शैक्षणिक एकत्रीकरण प्रदेश: "ज्ञान", "संवाद", « शारीरिक विकास» , "कलात्मक आणि सौंदर्याचा", "सामाजिक-वैयक्तिक".

कार्ये:

1. संज्ञानात्मक विकास : मुलांचे ज्ञान आणि वैशिष्ट्यांबद्दलच्या कल्पनांचा विस्तार करा कीटक.

2. संवादात्मक विकास: सुसंगत भाषण विकसित करा तार्किक विचार, विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे द्यायला शिकणे, मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करणे, मुलांमध्ये कोडे ऐकण्याची आणि अंदाज लावण्याची क्षमता निर्माण करणे. स्मृती, लक्ष विकसित करा.

3. सामाजिक आणि वैयक्तिक विकास: काम करण्याची क्षमता विकसित करणे गटवाटाघाटी करा, भागीदाराचे मत विचारात घ्या.

4. कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास: संगीत ऐकण्याची क्षमता तयार करणे, सर्जनशील क्षमता विकसित करणे.

पद्धती आणि तंत्रे: दृश्य, शाब्दिक, संभाषण, कलात्मक शब्द, खेळ क्रिया.

उपकरणे:

फ्लॅनेलग्राफवर फुलांनी सुसज्ज कुरण

चित्रासह हेडबँड कीटक

मॉडेल्स कीटक

उदाहरणे कीटक

रेकॉर्डेड कॅसेट "ऋतू", बर्डसॉन्ग.

जादूची कांडी.

1. संघटनात्मक क्षण

मी जादूचे शब्द सांगेन, आणि मी करीन त्या हालचाली तुम्ही कराल बोलणे:

आपण आपले डोळे बंद करणे आवश्यक आहे

दोन मोठ्या उड्या मारा

हात पुढे करा

आणि मग उलट.

पाने कशी वळतात

जेणेकरून आपण स्वतःला जंगलात शोधू.

हाच चमत्कारांचा चमत्कार आहे:

आम्ही तुमच्याबरोबर जंगलात गेलो!

(फुलांसह फ्लॅनेलग्राफ प्रदर्शित केले आहे, पक्ष्यांचे गाणे चालू करा)

आम्ही एका क्लिअरिंगमध्ये थांबू, जिथे बरीच फुले आहेत आणि पक्षी प्रेमाने गातात. तुम्हाला माहीत असलेल्या फुलांची नावे द्या (घंटा, डेझी, कॉर्नफ्लॉवर, कोल्टस्फूट).

ते कोणाला आकर्षित करतात असे तुम्हाला वाटते? (कीटक)

2. अंदाज लावणे.

ओळखा पाहू कीटक मी बोलेन.

(कोड्याचा अंदाज घेत, मूल बाहेर जाते आणि उजवीकडे जोडते फ्लॅनेलग्राफवरील कीटक)

1. तिला चार पंख आहेत,

शरीर पातळ आहे, बाणासारखे,

आणि मोठे मोठे डोळे

आम्ही तिला कॉल करतो (ड्रॅगनफ्लाय)

2. मी बसतो तेव्हा मी आवाज करत नाही

मी चालत असताना आवाज करत नाही

मी काम करतो तेव्हा मला आवाज येत नाही

आणि जेव्हा मी फिरतो तेव्हा मी आवाज करतो (बीटल)

3. तो खरा कार्यकर्ता आहे,

खूप, खूप मेहनती.

घनदाट जंगलात पाइनच्या झाडाखाली

सुयांपासून घर बांधणे (मुंगी)

4. ती हलकी, सुंदर आहे,

डौलदार, हलके पंख असलेला.

ती फुलासारखी दिसते

आणि फुलांचा रस प्यायला आवडतो (फुलपाखरू)

5. ती सर्व बगांपेक्षा गोड आहे,

त्याच्या पाठीवर लाल रंगाचा आहे.

आणि त्यावर मंडळे आहेत,

काळे ठिपके (लेडीबग)

3. संभाषण:

शाब्बास, तुम्ही खूप छान काम केले. आमचे क्लिअरिंग आणखी सुंदर आणि उजळ झाले आहे.

आमच्याकडे अजूनही आहे कीटकप्रत्येकाकडे काळजीपूर्वक पहा कीटकांना ऍन्टीना असते, पायांच्या तीन जोड्या.

ते कुठे राहतात असे तुम्हाला वाटते? (जलाशयांच्या जवळ, जंगलात, बागेत आणि अगदी घरांमध्ये - या माश्या, डास, मुंग्या आहेत)

कसे कीटकहिवाळ्यातील थंडीपासून सुटका? (ते झाडांच्या सालात, कोरड्या पानांच्या ढिगात लपतात, ते सर्व हिवाळा झोपतात)

मित्रांनो, फुलपाखरे असलेल्या मधमाश्या केवळ अमृत गोळा करत नाहीत तर वनस्पतींचे परागकण देखील करतात. फुलाचे परागकण होते आणि बिया दिसतात. तुम्हाला असे वाटते की मधमाश्या, भोंदू, भुंग्या कुठे राहतात? (ते झाडाच्या पोकळीत घरटे बांधतात)

आपण मुंग्यांबद्दल काय सांगू शकता? (ते महान आणि अथक कामगार आहेत, दिवसभर ते चारा घालतात आणि डहाळ्या वाहून नेतात. हे सर्वात मजबूत आहे. कीटक- ते स्वतःच्या वजनाच्या दहापट भार वाहून नेऊ शकतात)

माशी, हे बाहेर वळते, खूप हानिकारक आहेत कीटक. असे का वाटते? ते लँडफिलमधून उडतात आणि त्यांच्या पंजेवर सूक्ष्मजीव आणि जीवाणू वाहून नेतात.

माशी कोण खातो? (बेडूक, टॉड्स, कोळी)

4. डिडॅक्टिक खेळ "चौथा अतिरिक्त"

मित्रांनो, तुम्ही गोंधळात पडणार नाही याची खात्री करण्यासाठी इतर प्राण्यांसह कीटकआम्ही एक खेळ खेळू "चौथा अतिरिक्त"

1. हरे, भुंग्या, हेज हॉग, कोल्हा

2. मधमाशी, माशी, रॅकून, ड्रॅगनफ्लाय

3. बेडूक, डास, बीटल, फुलपाखरू

4. कोळी, पतंग, भुंग्या, चिमणी

6. वुडपेकर, मुंगी, मधमाशी, भौंमा

5. शारीरिक शिक्षण

आम्ही परी कुरणात आहोत आणि मला हवे होते जादू करणे: "एक, दोन - आता मी एक परी आहे"

आणि मी तुला वळवीन जादूची कांडीमध्ये कीटक. तुम्ही उडाल, उडी माराल आणि वेगवेगळे आवाज काढाल कीटक -"z-z-z", "zh-zh-zh" (मुलांना मास्क लावणे)

आमच्याकडे क्लिअरिंगमध्ये उत्कृष्ट फुले आहेत आणि प्रत्येक फुलावर तीन उडायला हवे कीटक. काळजी घ्या! शाब्बास!

एक, दोन, मागे वळा आणि मुलांमध्ये बदला!

6. अंमलबजावणीचे वर्णन.

आम्ही कुरणात विश्रांती घेतली आणि खेळलो. आणि आमच्याकडे आणखी एक क्लिअरिंग आहे, चला ते सजवूया. मी तुम्हाला रंगीत कागदापासून फुलपाखरे बनवण्याचा सल्ला देतो. (मुले पी. आय. त्चैकोव्स्कीच्या संगीतावर फुलपाखरे बनवतात "ऋतू")

तुम्ही खूप सुंदर फुलपाखरे बनवली आहेत, त्यांना फुलांवर लावूया.

7. प्रतिबिंब:

आज आपण काय केले?

तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले?

"कीटकांच्या जगात" मध्यम गटातील धड्याचा गोषवारा

उद्देश: १. संज्ञानात्मक क्षमतांच्या विकासासाठी कार्ये; कीटकांबद्दल मुलांच्या कल्पनांचे सामान्यीकरण करा; ज्वलंत वैशिष्ट्यांनुसार कीटकांच्या गटांच्या प्रतिनिधींना भेद आणि नामकरण करण्याचा व्यायाम.

2. सुसंगत भाषणाच्या विकासासाठी कार्ये: सुसंगत भाषण तयार करणे, भाषणात व्याकरणात्मक फॉर्म योग्यरित्या वापरणे, भाषणाची भावनिकता, द्रुत बुद्धी, कोडे अंदाज करण्याच्या प्रक्रियेत कल्पनाशक्ती विकसित करणे आणि सर्जनशील समस्या सोडवणे.

3. शैक्षणिक कार्ये: कोणत्याही समस्या परिस्थितीवर चर्चा करताना इतर मुलांचे ऐकण्याची क्षमता तयार करणे; मुलांमध्ये निसर्गाची काळजी घेण्याची, जंगलात, शेतात योग्य वागण्याची इच्छा शिक्षित करणे; वनवासीयांच्या राहणीमानाचा नाश करू नका.

धड्यासाठी साहित्य: "कीटक" मालिकेतील चित्रे, विभाजित चित्रे, फुलांनी साफ करणे, मॅग्पी.

प्राथमिक काम: कीटकांबद्दल वाचन, निसर्गातील कीटकांचे निरीक्षण करणे, बोटांच्या जिम्नॅस्टिक्स लक्षात ठेवणे.

कार्ये:

शैक्षणिक: मुलांचे कीटकांचे ज्ञान स्पष्ट करा, त्यांचे वैशिष्ट्ये; चेहर्यावरील हावभाव, हावभाव आणि त्यांच्या हालचालींची प्लॅस्टिकिटी व्यक्त करण्यास शिका.

विकसनशील: लक्ष विकसित करणे.

शैक्षणिक: कीटकांबद्दल आदर, निसर्गावर प्रेम करणे.

उपकरणे: चुंबकीय फलक, कीटकांच्या मूर्ती, कीटकांचे चित्रण करणारे विषय चित्र.

अभ्यास प्रक्रिया

मुले गटात प्रवेश करतात, यावेळी मॅग्पी आत उडतो, क्रॅक करतो:

तरखडक:मी आज क्लिअरिंगमध्ये होतो, तिथे काहीतरी घडले, काहीतरी घडले, काहीतरी चूक आहे, मला काहीच समजत नाही, काय आहे?

शिक्षक:शांत, शांत, आवाज करू नका. मित्रांनो, तुम्हाला माहित आहे का हा कोण आहे?

मुले:मॅग्पी.

मॅग्पी: अरे, नमस्कार मित्रांनो!

मुले:हॅलो मॅग्पी!

शिक्षक:काय झालं, मॅग्पी?

मॅग्पी: तर मी म्हणतो, मी आज क्लिअरिंगमध्ये होतो, तिथे काहीतरी झाले, मला काहीच समजले नाही.

शिक्षक:प्रिय मॅग्पी, आम्हाला काहीही समजत नाही. मित्रांनो, चला एकत्र क्लिअरिंगला जाऊ आणि मॅग्पीला हे शोधण्यात मदत करू.

मुले: चला.

काळजीवाहू: आम्ही तिथे कसे पोहोचणार आहोत? चला जादुई ट्रेनच्या प्रवासाला जाऊया!

खेळ "नावासह लोकोमोटिव्ह."

काळजीवाहू: आता प्रत्येकजण "लोकोमोटिव्ह" मध्ये बदलेल आणि वर्तुळात फिरेल, आणि त्याच वेळी त्यांचे नाव सांगून टाळ्या वाजवतील.

मी सुरुवात करेन. अल्ला इव्हानोव्हना. मी संपूर्ण वर्तुळ चालवले आणि आता मी तुमच्यापैकी एकाची निवड करेन आणि तो माझ्याऐवजी ट्रेन होईल. येथे मी निवडत आहे ... कात्या. आता ती तिचे नाव घेईल आणि टाळ्या वाजवेल आणि मी तिचा ट्रेलर बनेन, तिच्या खांद्यावर हात ठेवून तिच्या नावाची पुनरावृत्ती करेन. जा!

शिक्षक: म्हणून आम्ही एक संपूर्ण वर्तुळ काढले, आता कात्या "इंजिन" होईल अशी निवड करेल आणि आम्ही तिघे त्याचे नाव पुन्हा सांगू.

(त्यामुळे सर्व मुलांनी खेळात भाग घेईपर्यंत)

शिक्षक:मित्रांनो, बघा, आम्ही आमच्या ट्रेनने जंगल साफ करण्यासाठी आलो. (एटीहॉस्पिटलायझेशनमुलांसह ऐटबाज एका टेबलवर येतो जे क्लिअरिंगसारखे दिसतेफुले)

शिक्षक:तेथे किती फुले आहेत, किती सुंदर आहेत ते पहा, परंतु काही कारणास्तव क्लिअरिंगमध्ये दुसरे कोणीही नाही.

मॅग्पी:आणि मी तुम्हाला सांगितले की काहीतरी घडले आहे! अरे, इथे काय आहे?

शिक्षक:हा एक पत्र असलेला लिफाफा आहे. कोणीतरी आमच्यासाठी एक पत्र सोडले, चला ते वाचूया.

पत्र.

मदत! मदत!

एका परीने आपल्याला मोहित केले आहे आणि आता आपण धोक्यात आहोत.

आम्हाला वाचवण्यासाठी, आपण कोडे सोडवायला हवे.

(स्वाक्षरी) कीटक.

शिक्षक:बरं, मित्रांनो, आपण कीटकांना त्रासापासून वाचवणार आहोत का? (होय) मग काळजीपूर्वक ऐका.

हा छोटा व्हायोलिन वादक

पन्ना एक केप घालते.

तो स्पोर्ट्स चॅम्पियनही आहे

तो चांगली उडी मारू शकतो. (टोळ)

ती सर्व बगांपेक्षा गोड आहे,

तिची पाठ लाल रंगाची आहे,

मागील बाजूस मंडळे,

काळे ठिपके. (लेडीबग)

काळे शेंगदाणे

वाढ मध्ये नाही भार खेचणे. (मुंगी)

बाग दरोडेखोर,

मधाचा पट्टा. (बंबली)

फुलांनी हलवले

चारही पाकळ्या.

मला ते फाडून टाकायचे होते.

तो फडफडला आणि उडून गेला. (फुलपाखरू)

लहान हेलिकॉप्टर

मागे मागे उडत.

मोठे डोळे

तिचे नाव आहे .... (ड्रॅगनफ्लाय)

मुले कोडे सोडवतात आणि कीटकांची चित्रे शोधतात.

शिक्षक:तुम्ही क्लिअरिंगमधील किती लहान रहिवाशांना निराश केले आहे.

मॅग्पी: तुम्ही किती चांगले मित्र आहात! तुम्ही किती चांगले मित्र आहात!

शिक्षक:तुम्ही त्या सर्वांना एका शब्दात नाव कसे देऊ शकता? (कीटक)

शिक्षक:शाब्बास! मित्रांनो, पहा काय सुंदर फुलपाखरू आम्हाला भेटायला गेले. चला खुर्च्यांवर बसू, फक्त शांतपणे, जेणेकरून तिला घाबरू नये आणि विचार करू नये.

शिक्षक:फुलपाखराचे सुंदर बहु-रंगीत पंख पहा. कृपया मला सांगा की कीटकांना पंख का असतात? (एका ​​ठिकाणाहून दुस-या ठिकाणी उड्डाण करण्यासाठी.) (स्मरणीय तक्त्यांसोबत काम करणे. मुलं वळसा घेऊन चिन्हे शोधतात आणि बोर्डवर ठेवतात.) फुलपाखराला आणखी काय आहे? (अँटेना, डोके, उदर, पाय.)

शिक्षक:आमच्या रेखांकनावर एक नजर टाका सामान्य वैशिष्ट्येकीटक

सर्व कीटकांना डोके, पोट, अँटेना, 6 पाय असतात.

शिक्षक:शाब्बास!

शिक्षक:आणि आता थोडी विश्रांती घेऊया.

Fizkultminutka.

सकाळी फुलपाखराला जाग आली

ताणले, हसले

एकदा - तिने स्वत: ला दव सह धुतले,

दोन - आकर्षकपणे प्रदक्षिणा केली.

तीन - खाली वाकून बसले,

चार वाजता ती उडून गेली.

(शिक्षक प्रथमच दाखवतात आणि बाकीचे दोनदा मुलांसोबत करतात)

शिक्षक:आता खेळूया खेळ "कोण गेले?", आणि मी तपासेन की सर्वात लक्ष देणारे कोण आहे?

येथे आमचे कीटक आहेत, तुम्ही डोळे बंद करा आणि मी त्यापैकी एक काढतो. आणि मी कोणाला काढले, कोण गेले हे सांगावे लागेल?

हवामान खराब झाले, एक ढग आला. पाऊस पडेल असे वाटते. आणि इथे पहिला थेंब, दुसरा, तिसरा... (मुले त्यांच्या अंगठ्याने मारतात उजवा हातडाव्या तळहातावर - एक, निर्देशांक आणि मोठा - दोन, इ., पाच - पाऊस, मजल्यावर बोटे ठोकणे) सर्व कीटक निघून गेले आहेत. कोण गेले?

शिक्षक:आणि आता आपण आणि मी कीटकांनी आपल्यासाठी तयार केलेले कार्य पूर्ण केले पाहिजे. (मुलांना "कीटक" या कट-आउट चित्रांसह लिफाफे द्या आणि बोर्डवर प्रदर्शित केलेल्या शरद ऋतूच्या प्रतिमेसह एक चित्र द्या.)

शिक्षक:शाब्बास पोरांनी. किती सुंदर चित्रे आहेत तुमची.

मॅग्पी:कोण आहे ते? हे काय आहे?

शिक्षक:मित्रांनो, बोर्ड पहा, हे चित्र कोणाचे आहे? (शरद ऋतूतील.) बरोबर. आता मला सर्वकाही स्पष्ट आहे. प्रिय मॅग्पी, तुझा आवाज आणि तुझ्या काळजी व्यर्थ होत्या. शरद ऋतूतील, सर्व कीटक अंथरुणावर जातात, स्टंपमध्ये, झाडांच्या सालाखाली लपतात आणि तुम्ही खूप आवाज केला! मित्रांनो, आपण आपले सर्व कीटक फुलांच्या खाली क्लिअरिंगमध्ये लपवूया, त्यांची झोपण्याची वेळ आली आहे. आणि तू, सोरोका, घरी जा आणि आम्ही आमच्या छोट्या ट्रेनने घरी परत येऊ.

खेळ "नावासह लोकोमोटिव्ह."

एगोरोवा तात्याना अनातोल्येव्हना
गोषवारा खुला धडामध्यम गटात "कीटक"

मध्यम गटातील खुल्या धड्याचा गोषवारा

विषय: कीटक

लक्ष्य: मुलांमध्ये याबद्दल कल्पना तयार करणे कीटक.

कार्ये:

शैक्षणिक: मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करा आणि विस्तृत करा कीटक, त्यांना देखावा, जीवनशैली; ते निसर्गात आणणारे फायदे आणि हानी बद्दल.

शैक्षणिकमानसिक क्रियाकलाप, तुलना आणि सामान्यीकरणाची मानसिक क्रिया, कुतूहल, लक्ष, स्मृती, भाषण विकसित करा. आपल्या सभोवतालच्या जगामध्ये स्वारस्य जागृत करण्यासाठी, निसर्गाबद्दल वास्तववादी कल्पना तयार करण्यासाठी. क्षितिजे आणि पर्यावरणीय कल्पनांचा विस्तार करणे.

शैक्षणिक: निसर्गाशी संवादाची गरज, निसर्गाबद्दल प्रेम आणि आदर निर्माण करणे.

मुलांच्या क्रियाकलापांचे प्रकार: संप्रेषणात्मक, संज्ञानात्मक संशोधन, धारणा काल्पनिक कथा, मोटर, खेळ, उत्पादक.

उपकरणे: चित्रे कीटक.

धडा प्रगती

काळजीवाहू:

मी तुम्हाला एक मनोरंजक गोष्ट सांगतो.

एकदा मी जंगलात फिरत होतो, एका क्लिअरिंगजवळून जात होतो. आणि मला मनोरंजक जिवंत प्राणी भेटले. ते सर्व भिन्न आहेत, कोणीतरी उडतो, कोणीतरी क्रॉल करतो. पण त्या सर्वांना अगदी सहा पाय आहेत. पण या जीवांना काय म्हणतात ते मी विसरलो. ते कोणत्या प्रकारचे जिवंत प्राणी आहेत हे लक्षात ठेवण्यासाठी कदाचित तुम्ही मला मदत करू शकता. आता मी तुम्हाला कोडे देईन आणि तुम्ही त्यांचा अंदाज लावलाच पाहिजे.

कोडे ऐका:

मला सांगा, कसला बग?

तिच्याकडे काळे ठिपके असलेला शर्ट आहे,

कुशलतेने चढण्यास सक्षम

देवाच्या पानांनी. (गाय).

ती मधमाशी नाही, पण ती डंकते.

हनी, जाम आवडते.

पोटावर एक पट्टा आहे.

ती कोण आहे, मला सांगा? (वास्प).

प्रौढ आणि मुलांना माहित आहे

पातळ जाळे तो विणतो,

मोहम हा शत्रू आहे, मित्र नाही.

त्याचे नाव काय? (कोळी).

येथे एक बग आहे - एक कठोर कार्यकर्ता.

दिवसभर काम करण्यात आनंद होतो.

मी ते माझ्या पाठीवर घालतो

वेगाने खेचते. (मुंगी).

भुकेल्या पोटाचा पाहुणा काय

सर्व काही आपल्या कानात वाजत आहे का?

फुलांचे अमृत पीत नाही

आम्हाला चावतो. (डास).

जो प्रत्येक घरात उडतो

समर ड्राफ्ट सोबत?

फ्रेमच्या मागे बहिरेपणे कोण buzzes?

त्रासदायक. (उडणे).

काय चमत्कारिक हेलिकॉप्टर

मोशकारा तुला झोपू देणार नाही?

दव फक्त सुकते

उतरवतो. (ड्रॅगनफ्लाय)

कॉर्नफ्लॉवर मध्ये एक कुरण मध्ये

त्याने उडी मारण्याचा सराव केला.

चिकीने त्यांच्यासाठी नाश्ता केला हे वाईट आहे.

तो कोण होता? (टोळ).

घाणेरडी भांडी कुठे आहेत

बार्बेल तेथे वाईटरित्या राहत नाही.

भांडी आणि ग्लासमध्ये दोन्ही

लाल आत येतो. (झुरळ).

काळजीवाहू:

मित्रांनो, तुम्ही सर्व कोड्यांचा अचूक अंदाज लावला आहे. आपण एका शब्दात कसे करू शकतो नाव: माशी, डास, मधमाशी?

मुलांची उत्तरे - कीटक.

काळजीवाहू:

वसंत ऋतू मध्ये कीटक

कर्ल आणि फडफड -

जंगलात क्लिअरिंगमध्ये -

सर्व काही सुवासिक आहे!

येथे पाय कीटक सहा,

एक डोके आहे, पंख आहे.

आणि परागकण खायला हरकत नाही

(परंतु धुळीने गोंधळून जाऊ नये)

मधमाशी, फुलपाखरू, बंबलबी

मला फुलांचा रस हवा आहे.

लेडीबग ऍफिड खातो

हिरवाईतून, पानांपासून.

बंबली गुंजत आहे, कुंडली वाजत आहे,

ड्रॅगनफ्लाय उडतो...

अशा दिवसांत पोळ्यांमध्ये मध असतो

मधाची पोळी भरते.

काळजीवाहू:

मित्रांनो, ते कसे फिरत आहेत? कीटक?

मुलांची उत्तरे

काळजीवाहू: ते क्रॉल करू शकतात, चालू शकतात, उडू शकतात, पोहू शकतात, उडी मारू शकतात आणि धावू शकतात.

काळजीवाहू:

आणि ते काय खातात कीटक?

मुलांची उत्तरे

काळजीवाहू: त्यांच्यापैकी भरपूर कीटकआनंदाने हिरवी पाने, देठ आणि झाडांची कोवळी कोंब खातो. काही कीटकपिकलेली फळे, गळून पडलेली पाने आणि सुया खा.

निसर्गात अस्तित्वात आहे आणि कीटक हे भक्षक आहेतजे इतरांची शिकार करतात कीटक. (ही एक ड्रॅगनफ्लाय आहे - ती लहान मिडजेस खातात, डास आणि बीटल पकडते; मुंग्या - त्या अनेकांचा नाश करतात कीटक; टोळ - ते निष्काळजी फुलपाखरू, भूक असलेली माशी खाऊ शकतात).

आहे कीटकज्यांना मध अमृत आणि मधुर फुलांच्या परागकणांवर मेजवानी करायला आवडते .

मित्रांनो, तुम्हाला काय वाटते कीटक?

मुलांची उत्तरे - (मधमाश्या, भुंग्या, फुलपाखरे, माश्या).

Fizminutka "शताब्दी"

1. एक शतपद होते

(मुले लयबद्ध पायरीने चालतात, किंचित स्प्रिंग)

कोरड्या ट्रॅकवर.

2. अचानक पाऊस सुरू झाला: ठिबक-ठिबक-ठिबक!

(मुले थांबतात आणि बसतात.)

अरे, चाळीस पंजे ओले होतात!

3. मला वाहणारे नाक आवश्यक नाही

(मुले चालतात, त्यांचे गुडघे उंच करून, जणू डबक्यातून चालतात,

मी पुड्यांभोवती फिरेन!

4. मी घरात घाण आणणार नाही

(मुले थांबा, एक पाय हलवा,

प्रत्येक पंजा हलवा!

(दुसरा पाय हलवा).

5. आणि मग मी स्टॉम्प करीन

(मुले त्यांचे पाय दाबतात)

अरे, पंजातून काय गडगडाट!

काळजीवाहू:

आणि आता मला तुम्हांला सांगायचे आहे, लहान, पण मनोरंजक कथाकाही बद्दल कीटक.

मित्रांनो, तुम्हाला माहित आहे का पृथ्वीवर सर्वात बलवान कोण आहे? (मुलांची उत्तरे).

पृथ्वीवरील सर्वात बलवान मुंगी आहे, कारण ती स्वतःच्या वजनाच्या 10 पट भार वाहून नेते.

मित्रांनो, मुंग्यांच्या घरांची नावे काय आहेत?

मुलांची उत्तरे - (अँथिल).

मुंग्या मोठ्या आणि मैत्रीपूर्ण कुटुंबाच्या रूपात अँथिलमध्ये राहतात. अँथिलमध्ये मुंगी राजकुमारी राज्य करते.

मित्रांनो, उन्हाळ्यात रात्री कोण झोपू देत नाही आणि सर्व काही आपल्या कानावर वाजते?

मुलांची उत्तरे - (डास).

डासांना कान असतात असे तुम्हाला वाटते का?

मुलांची उत्तरे

तो आहे बाहेर वळते. आणि ते नराकडे लपतात (मुलगा)तोंडात डास. अर्थात, कान एखाद्या व्यक्तीसारखे नसतात, परंतु श्रवणशक्तीच्या या अवयवाच्या मदतीने, नर डास रिंग करून आपल्या मैत्रिणीला शोधतो.

लेडीबग, स्वर्गात उडून जा, आम्हाला ब्रेड, काळा आणि पांढरा आणा, परंतु जळत नाही ...

ही म्हण आठवते?

हा कोणता रंग आहे कीटक?

मुलांचे उत्तर (काळ्या डागांसह लाल).

लेडीबग अजूनही अस्तित्वात आहे नारिंगी रंग. लाल किंवा केशरी रंग लेडीबगचेतावणी म्हणतात. पक्ष्यांना ते माहीत आहे कीटकया रंगाने अभक्ष्य आहेत, आणि त्यांना चोखू नका.

पासून चित्रे पहात आहे कीटक.

काळजीवाहू:

सगळ्यांचा नाश झाला तर काय होईल असे तुम्हाला वाटते? कीटक? (कोणीही वनस्पतींचे परागकण करणार नाही, जर हे केले नाही तर स्वत: झाडे राहणार नाहीत). मित्रांनो, नाराज करू नका कीटकत्यांना स्पर्श करू नका, ते निसर्गाचा भाग आहेत.

सुगंधी मसुद्यात असताना

तू उन्हाळ्यात पाइनच्या जंगलात बसतोस,

आजूबाजूला जवळून पहा

खूप काही लक्षात येईल मित्रा.

मुंगी अळ्याला ओढत आहे,

मुळे दरम्यान कुठेतरी त्वरेने

मोठा पाइन. एक लठ्ठ कुत्री वर

सोन्याचा बीटल बसला.

एक हलका पतंग फडफडतो,

प्रोबोसिससह सुवासिक रस पितात

आणि मधमाशी मध गोळा करते.

सर्व व्यस्त, प्रत्येकाला करण्यासारख्या गोष्टी आहेत.

माझ्या मित्रा, नीट बघ

तुम्हाला जीवनाची जादू दिसेल!

काळजीवाहू:

मित्रांनो, तुम्ही मला नाव लक्षात ठेवण्यास कशी मदत केली कीटक. मला तुमच्यासाठी छोटी भेटवस्तू बनवायची आहेत, ही रंगीत पाने आहेत कीटक.

परिणाम धडे.

साहित्य:

1. अग्रनोविच झेड. ई. सीझन. -SPb., Detstvo-Press, 2002

2. प्राणी जगतातील वन्यजीव. -SPb., Detstvo-Press, 2005

3. वर्षभर. पद्धतशीर शिफारसींसह प्रात्यक्षिक चित्रांची मालिका. - SPb., Detstvo-Press, 2005

संबंधित प्रकाशने:

उद्दिष्टे: 1. मुलांचे कीटकांचे ज्ञान विस्तृत आणि एकत्रित करणे, मुलांच्या सक्रिय शब्दकोशात "कीटक" ची सामान्य संकल्पना सादर करणे. 2. शिक्षित करा.

वरिष्ठ गटातील खुल्या एकात्मिक धड्याचा सारांश "एक आश्चर्याच्या शोधात"मध्ये खुल्या एकात्मिक धड्याचा सारांश वरिष्ठ गट. विषय: "सरप्राईजच्या शोधात" कार्यक्रम सामग्री: परोपकारी कॉल करा.

खुल्या धड्याचा सारांश "कीटक" (प्रथम कनिष्ठ गट)खुल्या धड्याच्या विषयाचा सारांश: "कीटक" (प्रथम कनिष्ठ गट) शैक्षणिक उद्दिष्ट: विविधतेबद्दल कल्पना तयार करणे.

तयारी गटातील खुल्या धड्याचा सारांश. थीम आहे “व्हिजिटिंग द रॅबिट” (ध्वनी ऑटोमेशन [पी]).मध्ये साक्षरतेच्या तयारीसाठी ओपन स्पीच थेरपी धड्याचा गोषवारा तयारी गटथीम "ससा भेट देणे" (ऑटोमेशन.