वकचे नेतृत्व माजी शिक्षण मंत्री रुडन व्लादिमीर फिलिपोव्हचे रेक्टर होते, ज्यांनी परीक्षेचा परिचय सुरू केला. भौतिकशास्त्राचा आत्मा. आम्हाला परदेशी विद्यार्थ्यांची गरज का आहे याबद्दल रडनचे रेक्टर शिक्षण क्षेत्रात रशियन-चीनी सहकार्य कसे विकसित होत आहे: ल्युडमिला ओगो यांची मुलाखत

​2025 पर्यंत चालणाऱ्या एज्युकेशन एक्सपोर्ट प्रोग्राममध्ये 39 विद्यापीठांचा समावेश आहे. विद्यापीठांसमोर एक गंभीर आव्हान आहे - परदेशी विद्यार्थ्यांची संख्या तिप्पट करणे. इतके कुठे मिळतील? वसतिगृहात स्विमिंग पूल आणि रेस्टॉरंट का बांधायचे? शांघाय रेटिंग खराब का आहे? साल्टिकोव्ह-श्चेड्रिन आणि अभियांत्रिकी संकाय यांच्यात काय साम्य आहे? याबद्दल बोलतो आणि बरेच काहीव्लादिमीर फिलिपोव्ह , RUDN विद्यापीठाचे रेक्टर - कार्यक्रमात समाविष्ट केलेल्या विद्यापीठांपैकी एक.

व्लादिमीर मिखाइलोविच, आमच्या विद्यापीठांमध्ये 240,000 परदेशी विद्यार्थी शिकतात. आठ वर्षांत सात लाखांपेक्षा जास्त व्हायला हवे. त्यांना कुठे शोधायचे?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह: 700 हजार परदेशी विद्यार्थ्यांनी केवळ या 39 विद्यापीठांमध्येच शिक्षण घेतले पाहिजे. आम्ही इतर गोष्टींबरोबरच, दूरस्थ शिक्षण आणि परदेशी लोकांसाठी अतिरिक्त शिक्षण - रशियन विद्यापीठांचे पदवीधर याबद्दल बोलत आहोत. आमचे पदवीधर युरोपियन देशांमध्ये त्यांची पात्रता सुधारण्यासाठी आणि इतर उपकरणे आणि इतर तंत्रज्ञानावर काम करण्यास शिकण्यासाठी सोडतात, प्रत्यक्षात पुन्हा प्रशिक्षण देतात. जर आम्हाला काही उद्योग हवे असतील, उदाहरणार्थ, अणुऊर्जा, संरक्षण उद्योग, आमच्या परदेशी पदवीधरांनी मार्गदर्शन केले पाहिजे, तर आम्ही प्रगत प्रशिक्षणासाठी परिस्थिती निर्माण केली पाहिजे.

त्यांच्या अभ्यासाचा खर्च कोण देणार की आम्ही फुकट शिकवणार?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:दुर्दैवाने, आमच्या व्यवसायात अद्याप अशी संस्कृती नाही आणि परदेशी पदवीधरांना पुन्हा प्रशिक्षित करण्याचे साधन नाही. खाजगी पाश्चात्य कंपन्यांच्या विपरीत. त्यामुळे काही उद्योगांसाठी, आमच्याकडे येणाऱ्यांसाठी सरकारी शिष्यवृत्तीचीही गरज आहे, असे मला वाटते. तुम्हाला आमच्या कंपन्यांमध्ये काम करण्याची आणि शिकवणी फी, सर्व प्रथम, तुमच्या मार्केटमधील गुंतवणूक आहे हे स्पष्ट करणे देखील आवश्यक आहे. दुसरा स्त्रोत म्हणजे परदेशी कंपन्या. प्रमाणपत्र प्राप्त करणार्‍या कर्मचार्‍याने कंपनीला अधिक नफा मिळेल. असे लोक असतील जे स्वतःच्या शिक्षणासाठी पैसे देतील. परंतु एखाद्या प्रौढ व्यक्तीला 3-4 लोकांसाठी वसतिगृहात राहावे लागल्यास दुसर्‍या देशातील अभ्यासक्रमांना जाणार नाही. RUDN विद्यापीठाने एक हजार लोकांसाठी रशियन आणि सोव्हिएत विद्यापीठांच्या पदवीधरांसाठी प्रगत अभ्यास संस्थेच्या बांधकामासाठी एक प्रकल्प तयार केला आहे. RUDN च्या प्रदेशात चांगल्या वर्गखोल्या, रेस्टॉरंट आणि स्विमिंग पूल असलेली ही आधुनिक इमारत असेल. गट लहान असतील, प्रत्येकी 10-15 लोक. दर वर्षी अंदाजे 70 गटांची नोंदणी करण्याची आमची योजना आहे.

समजा मी RUDN मधून नाही तर वोरोनेझ स्टेट युनिव्हर्सिटीमधून पदवी प्राप्त केली आहे. मी तुमच्याकडे येऊ का?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:आम्ही पुनर्प्रशिक्षणासाठी कोणत्याही रशियन विद्यापीठांचे पदवीधर स्वीकारले पाहिजेत. RUDN विद्यापीठाने 1600 अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम विकसित केले आहेत. ही विविधता आम्हाला अंतःविषय कार्यक्रम ऑफर करण्याची परवानगी देते. परंतु कोणते देश कोणत्या तज्ञांची वाट पाहत आहेत हे समजून घेण्यासाठी या बाजारपेठेत काय मागणी असेल हे जाणून घेणे आवश्यक आहे. RUDN युनिव्हर्सिटीचे पहिले व्हाईस-रेक्टर आता मादागास्करमध्ये आहेत, जिथे आमचे बरेच पदवीधर आहेत - खाण उद्योग विशेषज्ञ. कदाचित ते संस्थेच्या पहिल्या विद्यार्थ्यांपैकी एक होतील. लेबनॉन आणि जॉर्डनमध्ये आमचे वैद्यकीय पदवीधर आहेत आणि त्यांना प्रगत प्रशिक्षणाची गरज आहे. परिषदा आणि चर्चासत्रांना भेटी देऊन आम्ही हे शिकलो. कदाचित इतर विद्यापीठांना मोठी संस्था उघडण्याची गरज नाही, परंतु त्यांच्याकडे परदेशी पदवीधरांसाठी अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षण कार्यक्रम असले पाहिजेत.

आपल्या विद्यापीठांनी काय करावे जेणेकरून एखादा विद्यार्थी म्युनिक टेक्नॉलॉजिकल युनिव्हर्सिटी किंवा हेलसिंकी युनिव्हर्सिटीऐवजी बाउमांका किंवा RUDN विद्यापीठ निवडेल?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:बॅचलर आणि मास्टर्सची प्रणाली सादर केल्याबद्दल रेक्टर्सच्या एका काँग्रेसमध्ये त्यांनी पुन्हा एकदा माझ्यावर टीका करण्याचा प्रयत्न केला तेव्हा चेल्याबिन्स्क स्टेट युनिव्हर्सिटीचे रेक्टर जर्मन प्लॅटोनोविच व्याटकिन स्टेजवर आले आणि अध्यक्षांना उद्देशून म्हणाले: “अर्थात, आम्ही सर्वोत्कृष्ट आहोत. उच्च शिक्षणाच्या क्षेत्रात जगात आहे, परंतु परदेशात त्यांना याबद्दल माहिती नाही हे वाईट आहे."

आमच्याकडे किंमत-गुणवत्तेच्या गुणोत्तराच्या बाबतीत चांगले शिक्षण आहे, येथे आम्ही स्पर्धात्मक आहोत. मी अलीकडेच एल साल्वाडोर विद्यापीठाच्या रेक्टरला भेटलो. या विद्यापीठातील अभियांत्रिकी शिक्षणासाठी वर्षाला 10 हजार डॉलर्स खर्च येतो. आमच्याकडे 3-4 हजार आहेत. परंतु आपण स्वतःला अधिक सक्रियपणे प्रोत्साहन देणे आवश्यक आहे, आपल्या आणि पाश्चात्य विद्यापीठांची शैक्षणिक पातळीच्या संदर्भात तुलना करणे आणि विद्यार्थ्यांना हे सांगणे आवश्यक आहे की रेटिंग मुख्यतः विज्ञानाच्या तत्त्वांवर आणि नोबेल पारितोषिक विजेत्यांच्या संख्येवर आधारित आहेत. आणि एक विद्यार्थी, कदाचित, त्याच्या अभ्यासादरम्यान कधीही एक विजेते दिसणार नाही.

स्वतःची जाहिरात कशी करावी? प्रथम, युनिव्हर्सिटी वेबसाइट्स केवळ रशियन आणि इंग्रजीमध्येच नव्हे तर सर्व यूएन भाषांमध्ये देखील बनवणे आवश्यक आहे - या रशियन, इंग्रजी, फ्रेंच, स्पॅनिश, अरबी आणि चीनी आहेत. दुसरे, आम्हाला विद्यार्थ्यांसाठी सामान्य राहण्याची परिस्थिती निर्माण करणे आवश्यक आहे. आणि असे नाही की परदेशी लोक चांगल्या वसतिगृहात राहतात आणि रशियन कसेही स्थायिक होतात. हे सर्व लोकांना मागे हटवते. तिसरे, रेक्टरांनी आंतरराष्ट्रीय परिषद आणि सेमिनारमध्ये अधिक सक्रियपणे बोलले पाहिजे. दुर्दैवाने, आमची समस्या अशी आहे की विद्यापीठातील अनेक नेत्यांना इंग्रजी येत नाही. माझ्याकडे इंग्रजी आणि फ्रेंच अशा दोन भाषा आहेत, मी बर्‍याचदा विविध कार्यक्रमांमध्ये बोलतो आणि पाहतो की तेथे किती कमी रेक्टर आहेत.

माफ करा, तुम्ही आंतरराष्ट्रीय परिषदांमध्ये पाहत असलेल्या लोकांची नावे सांगू शकता का?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:मॉस्को स्टेट युनिव्हर्सिटीचे रेक्टर व्हिक्टर अँटोनोविच सडोव्हनिची, अकादमी ऑफ पब्लिक अॅडमिनिस्ट्रेशनचे रेक्टर व्लादिमीर अलेक्झांड्रोविच माऊ, एमजीआयएमओचे रेक्टर अनातोली वासिलीविच टोर्कुनोव्ह. सेंट पीटर्सबर्ग युनिव्हर्सिटीचे रेक्टर निकोलाई मिखाइलोविच क्रोपाचेव्ह, टॉमस्क पॉलिटेक्निकचे रेक्टर आणि स्टेट युनिव्हर्सिटीचे रेक्टर पेट्र सेव्हलीविच चुबिक आणि एडवर्ड व्लादिमिरोविच गॅलाझिन्स्की खूप प्रवास करतात. अडचणीसह, 900 पैकी 10 रेक्टर असतील.

RUDN विद्यापीठ सध्या वसतिगृह बांधत आहे. बांधकामासाठी किती खर्च येईल?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:अंदाजे 700 दशलक्ष, 350 दशलक्ष - आमचे पैसे आणि आम्हाला शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाकडून आणखी अर्धा मिळण्याची आशा आहे. आमच्याकडे आता 14 इमारती आहेत, पंधराव्या इमारती असतील. दर पाच वर्षांनी वसतिगृहे बांधावी लागतात - युनिफाइड स्टेट एक्झामिनेशनमुळे अनिवासी विद्यार्थ्यांची संख्या सतत वाढत आहे.

USE च्या जन्माला जवळपास 20 वर्षे उलटून गेली आहेत. रहस्य उघडा: याचा शोध कोणी लावला? तुम्ही?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:जानेवारी 2000 मध्ये क्रेमलिनमधील ऑल-रशियन काँग्रेस ऑफ एज्युकेटर्समध्ये ही समस्या प्रथम ओळखली गेली. पाच हजार प्रतिनिधींनी सहमती दर्शवली की गंभीर समस्या आहेत: शाळांना एकच ज्ञान आवश्यक आहे. आधीच काँग्रेसनंतर, निर्णयांच्या विस्तारादरम्यान, अंतिम आणि प्रवेश परीक्षा एकत्र करण्याचा विचार निर्माण झाला. आणि परीक्षेचे नाव जन्माला आले जेव्हा आम्ही यारोस्लाव इवानोविच कुझमिनोव्ह आणि व्हिक्टर इव्हानोविच बोलोटोव्ह यांच्याशी या विषयावर चर्चा केली. आणि ऑगस्ट 2000 मध्ये स्टेट कौन्सिलच्या अहवालात, "USE" हा शब्द आधीच नमूद केला गेला होता.

USE स्वीकारले गेले, बॅचलर आणि मास्टर्स प्रोग्राम मंजूर केले गेले आणि आम्ही पदव्युत्तर अभ्यास पूर्ण-वेळेत हस्तांतरित करत आहोत. पुढे काय?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:शिक्षणाचा दर्जा उंचावणे, विद्यापीठांसाठी उपकरणे, पायाभूत सुविधांमध्ये गुंतवणूक करणे, परदेशी शिक्षकांना अधिक काम करण्यासाठी आमंत्रित करणे आवश्यक आहे.

परंतु त्यांना पश्चिमेप्रमाणे पैसे द्यावे लागतील - 50 हजार रूबल नव्हे तर 5 हजार डॉलर्स.

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:लक्षात ठेवा, साल्टीकोव्ह-श्चेड्रिनचा एक वाक्यांश आहे: "त्यांनी बसून विचार केला की त्यात काहीही न बदलता, त्यांच्या फायदेशीर अर्थव्यवस्थेला फायदेशीर कसे बनवायचे." हे असू शकत नाही. आम्हाला काहीतरी बदलायचे आहे - आम्हाला पगार द्यावा लागेल. आणि आमच्या रशियन शिक्षकांना दुप्पट केले पाहिजे आणि परदेशी शिक्षकांना, अर्थातच, जर आम्हाला आमच्यासाठी एक मॉडेल बनायचे असेल तर अधिक पैसे दिले पाहिजेत. जेणेकरून रेक्टर आमच्या शिक्षकांना म्हणणार नाही: "चांगले काम करा!", परंतु भेट देणारा सहकारी. RUDN विद्यापीठात, आतापर्यंत केवळ 1.4 टक्के परदेशी शिक्षक आहेत, हे 25 लोक आहेत, परंतु 190 लोक आवश्यक आहेत. आम्ही 2020 पर्यंत "रोड मॅप" मध्ये असे कार्य स्वतः सेट केले आहे. सहाय्यक प्राध्यापकाचा विनामूल्य दर जाहीर केला जातो - तुम्ही ते सर्वसाधारण स्पर्धेसाठी सादर करा आणि एक भारतीय, एक चीनी, एक अरब आणि युरोपमधील एक शिक्षक तुमच्याकडे येतील.

जे लोक खरोखर विद्यापीठातील त्यांच्या पदांशी जुळत नाहीत त्यांच्याशी तुम्ही सहजपणे भाग घेता का?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:हे एखाद्या सर्जिकल ऑपरेशनसारखे आहे. कधी-कधी तुम्ही ते घट्ट करता, पण तरीही तुम्हाला ते कापावे लागते... कधीतरी आमच्या इंजिनीअरिंग फॅकल्टी इंडिकेटर्सच्या बाबतीत बुचकळ्यात पडू लागल्या. आम्ही सर्व 200 शिक्षकांना काढून टाकले आणि नवीन स्पर्धेची घोषणा केली या वस्तुस्थितीचा शेवट झाला. चाळीस टक्के विद्यापीठ सोडले. त्यात मला शिकवणारेही होते. होय, त्यांनी 30-40 वर्षे काम केले, परंतु त्यांनी आधुनिक आवश्यकता पूर्ण केल्या नाहीत. अनेक दावे होते.

रशियामध्ये एक वाईट सवय आहे: ज्या लोकांनी त्यांच्या पीएच.डी. प्रबंधाचा बचाव केला आहे ते त्यांच्या प्रबंधाचा विषय त्यांच्या आयुष्याच्या शेवटपर्यंत ड्रॅग करण्याचा प्रयत्न करतात. आणि आपल्याला वेगळ्या संस्कृतीची गरज आहे - जीवनातील तीव्र बदलांसाठी तयारी. पाश्चिमात्य देशांमध्ये, एक मूल अनेकदा शाळा बदलते आणि नवीन गटांची सवय करायला शिकते. रशियामध्ये, हालचालींच्या बाबतीत अजूनही कमी गतिशीलता आहे, आणि म्हणूनच, कल्पनांमध्ये. नवीन प्रत्येक गोष्ट अडचणीत रुजते. किमान वैद्यकीय पदवीधरांची मान्यता घ्या. परदेशी लोकांना ते उत्तीर्ण करणे आवश्यक नाही, कारण ते सराव करण्याच्या अधिकारासाठी त्यांच्या देशांमध्ये कठीण परीक्षा उत्तीर्ण होतील. परंतु बरेच लोक रशियामध्ये मान्यताप्राप्त होण्यास आणि प्रमाणपत्र प्राप्त करण्यास सहमत आहेत. आणि आमचे रशियन विद्यार्थी असमाधानी आहेत: त्यांच्या विद्यापीठातील शिक्षकांनी परीक्षा का घेतल्या नाहीत? पण जो शिकवतो त्याने परीक्षा देऊ नये. अन्यथा, परीक्षेचे अवमूल्यन होते. आपल्या सर्वांना हे समजत नाही.

आणीबाणीच्या परिस्थितीत वैज्ञानिक मुत्सद्दीपणा आणि वैज्ञानिकाची भूमिका यावर

2017, जे समाप्त होत आहे, हे ग्रेट ब्रिटन आणि रशियामध्ये विज्ञान आणि शिक्षणाचे क्रॉस वर्ष म्हणून घोषित करण्यात आले आहे. त्याच्या चौकटीत, वैज्ञानिक चर्चासत्रे, प्रसिद्ध शास्त्रज्ञांची व्याख्याने, वैज्ञानिक संप्रेषणांवर कार्यशाळा आयोजित केल्या गेल्या.

प्रोफेसर व्लादिमीर फिलिपोव्ह: शिक्षणाची परस्पर मान्यता विद्यापीठांना चांगले काम करण्यास प्रोत्साहित करते

रशिया आणि हंगेरीने अलीकडेच स्वाक्षरी केलेले परस्पर मान्यता करार विद्यापीठे, विभाग आणि प्राध्यापकांना चांगले काम करण्यासाठी आणि आंतरराष्ट्रीय स्तरावर जाण्यासाठी प्रोत्साहित करतात.

नतालिया तारसोवा: रशियन विज्ञान संयुक्त राष्ट्रांच्या जागतिक समस्यांचे निराकरण करण्यात मदत करेल

रशियन रसायनशास्त्रज्ञांनी दीर्घकाळ आणि योग्यरित्या जागतिक रँकिंग टेबलच्या शीर्षस्थानी एक मजबूत स्थान व्यापले आहे, हिरव्या रसायनशास्त्र या अग्रगण्य क्षेत्रांपैकी एकामध्ये महत्त्वपूर्ण यश देखील प्राप्त झाले आहे. इंटरनॅशनल युनियन ऑफ प्युअर अँड अप्लाइड केमिस्ट्री (IUPAC) च्या ग्रीन केमिस्ट्री कॉन्फरन्सद्वारे याचा पुरावा मॉस्को सरकारच्या सहकार्याने 2-5 ऑक्टोबर रोजी मॉस्को येथे होणार आहे.

शिक्षणतज्ज्ञ व्हिक्टर सदोव्हनिची: "आपण सर्वांना दाखवून दिले पाहिजे की आपण एक महान वैज्ञानिक देश आहोत"

MIA Rossiya Segodnya येथे मॉस्को स्टेट युनिव्हर्सिटीचे रेक्टर, रशियन अकादमी ऑफ सायन्सेसचे अकादमी विक्टर सदोव्हनिची यांनी मल्टीमीडिया पत्रकार परिषद आयोजित केली होती. “अर्थसंकल्पात एमएसयूमध्ये प्रवेश करणार्‍यांमध्ये स्पर्धा आज प्रति ठिकाणी सरासरी दोन लोक आहे आणि एकूण या वर्षी बजेटवर 10,000 अर्जदार स्वीकारण्याची योजना आहे,” विद्यापीठाचे रेक्टर व्हिक्टर सडोव्हनिची म्हणाले.

शिक्षण क्षेत्रात रशियन-चीनी सहकार्य कसे विकसित होत आहे: ल्युडमिला ओगोरोडोवा यांची मुलाखत

जागतिक शिक्षणाची खिडकी गुआंगमिंग रिबाओ पत्रकाराच्या प्रश्नांना उत्तरे देताना, रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान उपमंत्री ल्युडमिला ओगोरोडोव्हा यांनी यावर जोर दिला की रशियन आणि चिनी विद्यापीठांमधील भागीदारी संबंध शिक्षण आणि दोन्ही क्षेत्रात विकासाच्या नवीन टप्प्यावर पोहोचले आहेत. वैज्ञानिक संशोधन क्षेत्रात.

या वर्षी परदेशी विद्यार्थ्यांसाठी 15,000 राज्य-अनुदानित जागा निश्चित करण्यात आल्या आहेत. अधिक सशुल्क ठिकाणे ज्यात सर्व विद्यापीठांना खूप रस आहे. किती परदेशी लोक आमच्यासोबत शिकायला येतील? ते कोणती वैशिष्ट्ये निवडतात? विद्यापीठे तीन ग्रेड असलेल्या अर्जदारांना कसे कापतील? याबद्दल "आरजी" RUDN विद्यापीठाचे रेक्टर व्लादिमीर फिलिपोव्ह यांना सांगतात.

व्लादिमीर मिखाइलोविच, सर्व रेक्टर म्हणतात की विनिमय दरामुळे आमचे शिक्षण परदेशी लोकांसाठी अधिक आकर्षक झाले आहे. रशियन विद्यापीठांमध्ये किती विद्यार्थी शिकायला येतील?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:राज्याने 106 विद्यापीठांमध्ये 15,000 मोफत जागा दिल्या आहेत. मला वाटते की सशुल्क आधारावर आणखी 30,000 विद्यार्थी जोडले जातील. त्यामुळे 45 हजारांहून अधिक लोक विविध स्तरावर शिक्षण घेऊ शकतील. पदव्युत्तर आणि पदव्युत्तर शिक्षणासाठी वाढती मागणी आहे. जगातील बर्‍याच देशांमध्ये - आफ्रिका, लॅटिन अमेरिका, भारत, त्यांची स्वतःची उच्च शिक्षण प्रणाली आधीच तयार केली गेली आहे, ते तेथे पदवीधरांची चांगली तयारी करतात, परंतु मास्टर आणि पीएचडी स्तरावर तयारी करण्यात अजूनही अडचणी आहेत. RUDN विद्यापीठ सुमारे 2.5 हजार परदेशी विद्यार्थ्यांना स्वीकारेल. बजेटनुसार - 30 टक्क्यांपेक्षा कमी, उर्वरित - कराराच्या आधारावर.

इन्फोग्राफिक्स "आरजी" / मारिया सावेलीवा / इरिना इव्होइलोवा

रशियन अर्जदार केवळ स्पर्धेद्वारे प्रवेश करू शकतात. परदेशी लोकांमध्ये निवड आहे का?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:पूर्वी, आम्ही वैचारिक तत्त्वांवर विद्यार्थ्यांना स्वीकारले. असे झाले की क्रांतीनंतर लगेच लोक आमच्याकडे अभ्यासासाठी आले. विद्यापीठांना त्यांना एक वर्षासाठी नव्हे तर तीन वर्षांसाठी तयारी विद्याशाखांमध्ये प्रशिक्षण देण्याची परवानगी होती. आणि ते खूप प्रेरित विद्यार्थी होते. काळ बदलला, पण विद्यार्थी निवडण्याऐवजी स्वीकारण्याची परंपरा विद्यापीठांमध्ये अधिक दृढ झाली आहे. तर अमेरिकन, फ्रेंच, इंग्रजी विद्यापीठे परदेशी विद्यार्थ्यांची अतिशय मजबूत निवड करतात. RUDN अशा परदेशी व्यक्तींची भरती करेल ज्यांना त्यांच्या देशांत जास्तीत जास्त गुणांपैकी किमान 70 टक्के गुण मिळाले आहेत आणि ज्यांनी Rossotrudnichestvo ने आयोजित केलेल्या ऑलिम्पियाडमध्ये चांगले परिणाम दाखवले आहेत. आम्ही आफ्रिकेतील ऑलिम्पियाडच्या संघटनेत भाग घेतला आणि लॅटिन अमेरिकेतील चार देशांमध्ये ऑलिम्पियाड आयोजित करण्याचा करार केला. 2017 पासून, आम्ही दहा प्रादेशिक ऑलिम्पियाड आयोजित करण्याची योजना आखत आहोत.

तज्ञ इतर समस्यांबद्दल देखील बोलतात. परदेशी विद्यार्थ्यांना सामान्य स्थलांतरितांसारखेच अधिकार आहेत. मी सुट्टीवर गेलो - पुन्हा व्हिसा मिळवा. ते वेळेत केले नाही - दंड, पोलिस... हे नियम बदलणार आहेत का?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:आरयूडीएन विद्यापीठाच्या विविध देशांतील समुदायांच्या अध्यक्षांनी या सर्व गोष्टींबद्दल विद्यापीठाच्या पर्यवेक्षकीय मंडळाच्या अध्यक्षा व्हॅलेंटीना इव्हानोव्हना मॅटवीन्को यांना सांगितले. तिने फेडरल मायग्रेशन सर्व्हिससह (त्या वेळी) अनेक सूचना दिल्या. शैक्षणिक स्थलांतरितांना इतर सर्वांपेक्षा वेगळे करणारी आवश्यक कागदपत्रे तयार करण्यात आली आहेत. मला आशा आहे की फेडरल असेंब्ली त्यांना स्वीकारेल आणि जे विद्यार्थी 2017 मध्ये आमच्या विद्यापीठांमध्ये प्रवेश करतील त्यांना रशियामध्ये अभ्यास करणे अधिक सोयीस्कर असेल. परदेशी विद्यार्थ्यांना आमच्या विद्यापीठांकडे आकर्षित करण्यासाठी आणखी काय करता येईल? नोंदणी प्रणाली अधिक लवचिक असावी. बर्‍याच देशांमध्ये, प्रमाणपत्र जारी करण्यास जवळजवळ अर्धा वर्ष उशीर होतो आणि आपण हे लक्षात घेतले पाहिजे. विद्यार्थ्यांना मूळ प्रमाणपत्राशिवाय पूर्वतयारी विभागात शिकण्याची परवानगी देणे आणि 1ल्या वर्षात प्रवेश घेण्यापूर्वी प्रदान करणे आवश्यक आहे. विशेष आणि विद्यापीठ निवडण्यासाठी वेळ वाढवला पाहिजे. आता आमच्या विद्यापीठांमध्ये प्रवेश करणार्‍यांपैकी अनेकांकडे कागदपत्रे ठरवण्यासाठी आणि सबमिट करण्यासाठी 2-3 आठवडे असतात. ही वेळ पुरेशी नाही. फ्रान्स, जर्मनीमध्ये, राज्य परदेशी विद्यार्थ्यांच्या प्रवेशामध्ये हस्तक्षेप करत नाही, जरी त्यांच्यासाठी शिक्षण विनामूल्य आहे. आमच्याकडे "वरपासून" लहान तपशीलापर्यंत सर्व काही पेंट केले आहे. परिणामी, एखाद्या व्यक्तीस एक पेपर प्राप्त होतो: अशा आणि अशा तारखेला आपल्याला अशा आणि अशा विद्यापीठात उपस्थित राहण्याची आवश्यकता आहे. किंवा कदाचित त्याला दुसर्‍या विद्यापीठात जायचे असेल ...

या वर्षी, जवळजवळ 500,000 पदवीधर सामाजिक अभ्यास घेतात - अर्थशास्त्र अजूनही आमच्या अर्जदारांमध्ये सर्वात लोकप्रिय आहे. परदेशी लोकांमध्ये कोणत्या वैशिष्ट्यांची सर्वाधिक मागणी आहे?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:सर्व वैद्यकीय व्यवसाय. दुसऱ्या स्थानावर अभियांत्रिकी वैशिष्ट्यांचा एक गट आहे, तिसऱ्या क्रमांकावर - मानविकी. परदेशी, रशियन लोकांच्या विपरीत, कृषी तंत्रज्ञान संस्थेत जाण्यास आनंदित आहेत. दुर्दैवाने, भौतिकशास्त्र, गणित आणि नैसर्गिक विज्ञानांशी संबंधित गट, जो त्यांच्या देशांसाठी आणि रशियासाठी खूप महत्त्वाचा आहे, चुकला आहे. जगभरात, अशा रशियन डिप्लोमासह पदवीधरांना एक फायदा आहे, परंतु बर्याच देशांमध्ये या विषयांची शालेय तयारी कमी आहे आणि आमच्या विद्यापीठांमध्ये गणित आणि भौतिकशास्त्र विभागांमध्ये अभ्यास करणे कठीण आहे. सर्जनशील वैशिष्ट्यांसाठी नेहमीच मोठी स्पर्धा असते, परंतु येथे मुद्दा असा आहे की त्यांच्यासाठी फार कमी जागा वाटप केल्या जातात.

कोणत्या वैशिष्ट्यांमुळे परदेशी विद्यार्थ्यांकडून विद्यापीठांना सर्वाधिक उत्पन्न मिळते?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:औषध. या वैशिष्ट्याची किंमत परदेशी लोकांसाठी प्रति वर्ष $7,800 (रशियन भाषेत $7,000) आणि रशियन लोकांसाठी 300,000 रूबल आहे. एखादे विद्यापीठ केवळ सशुल्क विद्यार्थ्यांवरच नव्हे तर प्रगत प्रशिक्षण कार्यक्रमांच्या जाहिरातीवरही पैसे कमवू शकते.

आणखी एक गंभीर कार्य: रशियामध्ये सर्वोत्तम परदेशी पदवीधर कसे ठेवायचे याचा विचार करणे. आतापर्यंत, परिस्थिती खालीलप्रमाणे आहे: आम्ही रशियामध्ये कर्मचार्‍यांना प्रशिक्षण देत आहोत आणि सर्वात हुशार आफ्रिकन आणि भारतीय अनेकदा युनायटेड स्टेट्स आणि पश्चिम युरोपला जातात.

यासाठी काय करावे लागेल? पदवीधरांना निवास परवाना, अपार्टमेंट, विद्यापीठात जागा द्या? हे रशियन पदवीधरांचे नुकसान होईल का?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:आपण वर्षाला जास्तीत जास्त ३-४ टक्के परदेशी पदवीधर ठेवण्याबद्दल बोलत आहोत. त्यांच्या आवडीसाठी, तुम्हाला पाश्चात्य विद्यापीठे त्यांना देतात तीच गोष्ट देणे आवश्यक आहे - समान सरासरी पगार, घर भाड्याने घेण्याची किंवा सर्व्हिस अपार्टमेंटमध्ये राहण्याची संधी, अनिवार्य वैद्यकीय विमा पॉलिसी आणि कर कमी करणे. अशा पदवीधरांना सोडून देणाऱ्या विद्यापीठांसाठी लाभाची प्रणाली विकसित केली पाहिजे. आधीच एक समज आहे की रशियन विद्यापीठांमधून पदवी प्राप्त केलेल्या परदेशींसाठी प्रगत प्रशिक्षण प्रणाली तयार करणे आवश्यक आहे. अन्यथा, असे दिसून येते की आमच्याबरोबर 7 वर्षे अभ्यास केलेली व्यक्ती, काही काळानंतर, पाश्चात्य देशांमध्ये प्रगत प्रशिक्षणासाठी निघून जाते आणि इतर तंत्रज्ञानावर पुन्हा प्रशिक्षण घेते. आणि हा एक भौगोलिक-आर्थिक मुद्दा आहे. तेथे, कंपन्या आणि कंपन्या कर्मचार्‍यांच्या प्रशिक्षणासाठी पैसे देऊ शकतात, परंतु आम्ही अद्याप करू शकत नाही. याचा अर्थ हा प्रश्न सोडवण्यासाठी राज्याचा सहभाग असावा.

इन्फोग्राफिक्स "आरजी" / अँटोन पेरेप्लेचिकोव्ह / इरिना इव्होइलोवा

परदेशी लोकांसाठी सर्वात महाग वैशिष्ट्य म्हणजे औषध: $7,800 प्रति वर्ष

म्हणजेच, बजेटच्या खर्चावर पात्रता सुधारण्याची ऑफर द्यायची?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:या टप्प्यावर, होय. सर्व प्रथम - रशियासाठी प्राधान्य तंत्रज्ञानावर. किंवा कंपन्या आणि उपक्रमांसह समानतेच्या आधारावर.

जर आम्हाला प्रतिभावान परदेशी पदवीधरांमध्ये इतका रस असेल, तर त्यांना इंग्रजीमध्ये त्यांच्या प्रबंधांचे रक्षण करण्यास परवानगी का देऊ नये, जे रशियनपेक्षा अनेकांसाठी सोपे आहे?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:एखादी व्यक्ती इंग्रजीमध्ये प्रबंध सादर करू शकते, परंतु आम्ही त्याचे लिखित भाषांतर आणि संरक्षणाचे एकाचवेळी भाषांतर प्रदान केले पाहिजे, कारण परिषदेच्या सर्व सदस्यांना इंग्रजी येत नाही. शिवाय, कायदा कोणत्याही परदेशी भाषेतील प्रबंधाचे रक्षण करण्यास परवानगी देतो, परंतु त्याच वेळी तो रशियन भाषेत सादर करणे आवश्यक आहे. त्यामुळे मूळ किंवा इंग्रजीमध्ये संरक्षण हा नेहमीच अतिरिक्त खर्च असतो. 95 टक्क्यांहून अधिक पदवीधर विद्यार्थी रशियन भाषेत प्रबंध लिहितात.

या वर्षी, 2,000 हून अधिक रशियन विद्यार्थी RUDN विद्यापीठात येतील. शालेय पदवीधरांच्या पसंतींमध्ये काही बदल होत आहे का? उदाहरणार्थ, तुमच्याकडे कृषी विद्याशाखा आहे. उच्च पातळीची स्पर्धा आहे का?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:परदेशी अर्जदार स्वेच्छेने कृषी विद्याशाखेत जातात, परंतु रशियन नाहीत. म्हणून, आम्हाला या विद्याशाखामध्ये, जिथे शास्त्रीय वैशिष्ट्ये आहेत - कृषीशास्त्र, पशुवैद्यकीय औषध, लँडस्केप आर्किटेक्चर, स्वच्छताविषयक आणि पशुवैद्यकीय कौशल्य आणि कॅडस्ट्रल नोंदणी उघडण्यास भाग पाडले गेले. इथेच आमचे पदवीधर स्वेच्छेने जातात. आम्हाला पशुवैद्यकीय कार्यक्रमाच्या बाजूने प्राणी विज्ञान कार्यक्रम बंद करावा लागला. यावर्षी, आर्थिक वैशिष्ट्यांसाठी बजेट प्रवेश योजना अनेक वेळा कमी करण्यात आली आहे. परंतु अभियांत्रिकी विशेष, भौतिकशास्त्र आणि गणित, पदवी आणि पदव्युत्तर अभ्यासक्रमांमध्ये प्रवेश कमी होणार नाहीत.

10 वर्षांत चांगली नोकरी मिळवण्यासाठी कोणती खासियत निवडावी?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:प्रथम आपल्याला एक चांगले मजबूत विद्यापीठ निवडण्याची आवश्यकता आहे आणि त्यात - एक मजबूत खासियत. मला वाटते की येत्या काही वर्षांत माहिती तंत्रज्ञान आणि त्याच्याशी संबंधित प्रत्येक गोष्टीला मागणी असेल. जे बरे करू शकतील आणि शिकवू शकतील अशांची नेहमीच गरज असेल. पदवीधरांना श्रमिक बाजारात एक फायदा होईल, जे डिप्लोमा व्यतिरिक्त, अतिरिक्त पात्रता आणि कौशल्यांवर कागदपत्रे सादर करू शकतात. उदाहरणार्थ, अनुवादकाचा डिप्लोमा, आयटी तंत्रज्ञानाच्या ज्ञानाचे प्रमाणपत्र, तुम्ही ऑटोकॅड वातावरणातील संगणक ग्राफिक्सचा अभ्यासक्रम किंवा कॉन्ट्रॅक्ट सिस्टम आणि प्रोक्योरमेंट मॅनेजमेंटचे प्रमाणपत्र. RUDN विद्यापीठात सुमारे 1,500 अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम आहेत.

इन्फोग्राफिक्स "आरजी" / अँटोन पेरेप्लेचिकोव्ह / इरिना इव्होइलोवा

विद्यापीठे आता विलीन होत आहेत. RUDN विद्यापीठ कोणाबरोबर एकत्र येऊ शकेल?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:आम्ही खुले आहोत, एकत्र येण्यास तयार आहोत आणि आम्ही नुकतेच मायमोनाइड्स अकादमी मधून शेकडो डॉक्टर स्वीकारले आहेत, ज्यामध्ये हे वैशिष्ट्य आता बंद आहे. RUDN विद्यापीठ हे बहुविद्याशाखीय विद्यापीठ आहे. या मॉडेलनुसार, वैज्ञानिक संस्थांना एकत्र करणे आवश्यक आहे. पण 5-6 वेगवेगळ्या विद्यापीठांना एकत्र जोडणे पुरेसे नाही, आम्हाला एक कॉमन कॅम्पस हवा आहे. मॉस्कोमधील 30 पत्त्यांवर विखुरलेले विद्यापीठ कसे जगेल? विद्यार्थी आणि शिक्षक दोघांनाही ते अवघड आहे. आणखी एक महत्त्वाची गोष्ट आहे: अभिजात प्रशिक्षण मोठ्या प्रमाणात असू शकत नाही आणि एकत्र येत असताना केवळ प्रमाणाचा पाठलाग करण्यात काही अर्थ नाही.

एक प्रश्न आहे

व्लादिमीर फिलिपोव्ह: विद्यापीठ प्रवेश प्रणाली अधिक लवचिक असावी. छायाचित्र: RIA बातम्या

परदेशी विद्यार्थी रेक्टरला काय विचारतात

RUDN विद्यापीठाच्या वैशिष्ट्यांपैकी एक म्हणजे दुसरा डिप्लोमा मिळण्याची शक्यता. नियमानुसार - रशियन भाषेचा अनुवादक किंवा शिक्षक. हा डिप्लोमा विनामूल्य असू शकतो का?

अनेक पदवीधर त्यांच्या पालकांना पदवीदान समारंभासाठी आमंत्रित करू इच्छितात. तथापि, पालकांसाठी व्हिसा केवळ 7 दिवसांसाठी जारी केला जातो. टर्म किमान 15 पर्यंत वाढवणे शक्य आहे का?

मेडिसिन फॅकल्टीमधील अभ्यासक्रमाचे परदेशी भाषांमध्ये भाषांतर करणे शक्य आहे का?

परदेशी विद्यार्थी रशियन विद्यार्थ्यांप्रमाणे टर्मिनलद्वारे डॉक्टरांची भेट का घेऊ शकत नाहीत, परंतु "लाइव्ह रांगेत" उभे का?

डिप्लोमामधील टर्म पेपर्स आणि ग्रॅज्युएशन पेपर्सचे विषय इंग्रजीमध्ये भाषांतरित करण्याची जबाबदारी विद्यार्थ्याची का आहे? शेवटी, विद्यार्थ्याने स्वतः भाषांतर करताना, चुका होऊ शकतात?

1998-2004 मध्ये रशियन फेडरेशनचे शिक्षण मंत्री, शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या उच्च प्रमाणीकरण आयोगाचे अध्यक्ष, रशियाच्या पीपल्स फ्रेंडशिप युनिव्हर्सिटीचे रेक्टर, रशियन अकादमी ऑफ एज्युकेशनचे शिक्षणतज्ज्ञ व्लादिमीर फिलिपोव्ह यांनी यावर चर्चा केली. .

प्राध्यापकाऐवजी स्क्रीन

युलिया बोर्टा, एआयएफ: - व्लादिमीर मिखाइलोविच, आघाडीच्या विद्यापीठांनी इंटरनेटद्वारे ऑनलाइन अभ्यासक्रमांच्या बाजूने नियमित व्याख्याने सोडण्यास सुरुवात केली आहे. पण शेवटी, गैरहजेरीत सर्व काही शिकवणाऱ्या अकार्यक्षम विद्यापीठांशी आणि शाखांशी आपण गेली अनेक वर्षे लढत आहोत, पण प्रत्यक्षात काहीच नाही... हेच घडेल का?

व्लादिमीर फिलिपोव्ह:- डिजिटल अर्थव्यवस्थेत शिक्षणात माहिती तंत्रज्ञानाच्या वापरापासून सुटका नाही. अशा काही शिस्त आहेत, ज्यांचे "डिजिटलमध्ये" हस्तांतरण स्व-शिक्षणासाठी अधिक संधी उघडते. उदाहरणार्थ, रशियाच्या इतिहासावरील अभ्यासक्रम, तत्त्वज्ञान प्रत्येक ऐतिहासिक व्यक्ती, तत्वज्ञानी, त्यांच्याबद्दलचे चित्रपट, आपण ते तेथे पाहू शकता आणि बरेच काही याबद्दल व्हिडिओ सामग्रीसह पूरक केले जाऊ शकते. व्याख्यानात इतकं सांगणं अशक्य आहे. परंतु वर्गातील नियमित लेक्चर्स आणि सेमिनारना पूर्णपणे ऑनलाइन कोर्सेसने बदलणे शक्य होणार नाही. "रशियन फेडरेशनमधील शिक्षणावर" कायदा असे म्हणते की शिक्षण ही शिक्षण आणि प्रशिक्षणाची उद्देशपूर्ण प्रक्रिया आहे. आणि शिक्षण प्रथम येते. शिक्षक आणि विद्यार्थी यांच्यातील वैयक्तिक संपर्काशिवाय डॉक्टर, शिक्षक यांना शिक्षण देणे अशक्य आहे. कुर्चाटोव्ह संस्थेचे संचालक प्राध्यापक मिखाईल कोवलचुकमला सांगण्यात आले की भौतिकशास्त्रज्ञ आणि आत्म्याने अभियंता यांचे पालनपोषण देखील पूर्णपणे भिन्न आहे.

अतिरेक टाळले पाहिजेत. सोव्हिएत युनियनमध्ये, जेव्हा त्यांनी तांत्रिक प्रशिक्षण सहाय्य सुरू करण्यास सुरुवात केली तेव्हा असा विनोद दिसून आला. शिक्षक कसा तरी विद्यार्थ्यांकडे येतो आणि म्हणतो: “बरं, मी तुम्हाला वर्षानुवर्षे तेच का वाचतो? मी संपूर्ण व्याख्यान टेप-रेकॉर्ड केले. चालू करून सोडले. आणि जेव्हा तो 1.5 तासांनंतर परत आला तेव्हा प्रेक्षकांमध्ये एकही विद्यार्थी नव्हता आणि टेप रेकॉर्डरभोवती डिक्टाफोन पडले होते.

— समजा एका प्राध्यापकाने त्याच्या विषयातील एक ऑनलाइन कोर्स लिहून ठेवला आहे, विद्यार्थी तो गैरहजेरीत पाहू शकतात, पहिला किंवा दुसरा कोणीही विद्यापीठात दिसत नाही. प्रत्येकजण आरामदायक आहे, परंतु गुणवत्ता कशी सुनिश्चित करावी?

- आम्ही नुकतेच सादर केले फिलिप अल्टबॅच, उच्च शिक्षण, ई-लर्निंग तंत्रज्ञान, जागतिक विद्यापीठे इ. मधील जगातील आघाडीच्या तज्ञांपैकी एक. म्हणून, जेव्हा त्याला युनायटेड स्टेट्समधील एका ऑनलाइन विद्यापीठाबद्दल बोलण्यास सांगितले गेले, जिथे 300 हजार विद्यार्थ्यांनी शिक्षण घेतले, तेव्हा त्याने कबूल केले की हा व्यवसाय प्रकल्प अयशस्वी झाला. त्यांना मोठ्या प्रमाणात सहभागाच्या खर्चावर पैसे मिळवायचे होते, परंतु शिक्षणाची गुणवत्ता सुनिश्चित करू शकले नाहीत (आणि आज नियोक्ता एखाद्या तज्ञाची क्षमता पाहतो, आणि त्याच्या "क्रस्ट" वर नाही), स्वतःला बदनाम केले आणि व्यवसाय विकण्यास भाग पाडले गेले. सेमी-डिस्टन्स लर्निंग लागू करणार्‍या दुसर्‍या कंपनीकडे. त्यामुळे केवळ 70 हजार विद्यार्थी राहिले.

अमेरिकन मॅसॅच्युसेट्स इन्स्टिट्यूट ऑफ टेक्नॉलॉजी (जगातील सर्वोत्कृष्ट विद्यापीठांपैकी एक, नेहमी पहिल्या तीन प्रतिष्ठित रँकिंगमध्ये - एड.), RUDN येथे अलीकडेच बोलतांना, असे नमूद केले: ऑनलाइन कोर्स कमीत कमी 10 हजार लोक असल्यास पैसे देतात त्यात नावनोंदणी करा. आमच्या ऑनलाइन अभ्यासक्रमांसाठी किमान हजारांनी साइन अप केले असल्यास आम्हाला आनंद होईल. पण मुख्य म्हणजे या 10 हजार विद्यार्थ्यांसोबत दूरस्थपणे (प्रश्नांची उत्तरे, असाइनमेंट तपासणे इ.) काम करण्यासाठी त्याला 8 सहाय्यक आणि एक प्राध्यापक असा स्टाफ ठेवावा लागतो. एकच शिस्त.

जर आपल्याला फसवणूक आणि भ्रष्टाचाराशी लढायचे असेल तर आपण एक मोहीम विकसित केली पाहिजे, देशातील सर्व शिक्षकांना फसवणूकीपासून मुक्त करण्यासाठी एक कार्य निश्चित केले पाहिजे आणि गंभीर शिक्षेची तरतूद केली पाहिजे.

- असे दिसून आले की उच्च-गुणवत्तेचे ऑनलाइन अभ्यासक्रम केवळ पैसे दिले जाऊ शकतात?

- या टप्प्यावर, होय. तथापि, कालांतराने, नेटवर्क विद्यापीठांच्या निर्मितीचा एक भाग म्हणून, विद्यापीठे आपापसात सहमत होतील की ते त्यांचे अभ्यासक्रम त्यांच्या विद्यार्थ्यांना विनामूल्य देतात. शिवाय, खुल्या शैक्षणिक संसाधनांच्या (ओपन एज्युकेशनल रिसोर्सेस - ओईआर) कल्पनेचा आता पश्चिमेत प्रचार केला जात आहे. त्याचे मुख्य विचारवंत सर डॅनियल,युनेस्कोचे माजी उपमहासंचालक, ग्रेट ब्रिटनचे जगातील पहिले मुक्त विद्यापीठ (OpenUniversityofGreatBritain) चे निर्माते, ज्यामध्ये 20 वर्षांपूर्वी जगभरातील 200 हजार विद्यार्थ्यांनी दूरस्थपणे अभ्यास केला. OER कल्पनेचा अर्थ खालीलप्रमाणे आहे: वेगवेगळ्या देशांच्या सरकारांशी सहमत होणे की जर एखाद्या प्राध्यापक किंवा शाळेतील शिक्षक, एखाद्या राज्य संस्थेत काम करत असतील, तर त्यांनी अर्थसंकल्पीय पैशासाठी इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधन तयार केले असेल तर त्याला ते संस्थेमध्ये ठेवण्यास बांधील आहे. प्रत्येकासाठी सार्वजनिक डोमेन. हा जगभरातील शिक्षकांच्या शैक्षणिक संसाधनांचा असा डेटाबेस असेल. परंतु, दुर्दैवाने, कॉपीराइटची समस्या अद्याप पूर्णपणे सुटलेली नाही.

— हे मॉस्को ई-स्कूल सारखेच आहे, जिथे शिक्षक धड्याची परिस्थिती पोस्ट करतात.

होय, तत्त्व समान आहे.

“अनेक वर्षांपूर्वी, प्रबंध लिहून ठेवलेल्या प्रबंधांशी संबंधित घोटाळ्यांनी देश हादरला होता — एक राजकारणी किंवा अधिकारी ते शोधून काढेल, नंतर दुसरा ... आता शांतता आहे. प्रत्येकजण प्रामाणिक आहे का?

- 2011 नंतर ज्यांनी स्वतःचा बचाव केला त्या सर्वांची आम्ही तपासणी करत आहोत - दुर्दैवाने, 10 वर्षांनंतर त्यांना त्यांच्या वैज्ञानिक पदवीपासून वंचित ठेवणे यापुढे शक्य होणार नाही. मी उच्च प्रमाणीकरण आयोगाचा अध्यक्ष म्हणून काम करत असलेली सर्व ५.५ वर्षे, दर महिन्याला आम्ही ५-१० लोकांना डॉक्टर किंवा विज्ञान शाखेच्या पदवीपासून वंचित ठेवतो. एकट्या गेल्या सप्टेंबरमध्ये, मानविकीतील उच्च प्रमाणीकरण आयोगाच्या अध्यक्षीयमध्‍ये, 12 लोकांनी आपली पदवी गमावली किंवा पदवी नाकारली. आता, तीन विद्यापीठ रेक्टर त्यांच्या वैज्ञानिक पदवीपासून वंचित आहेत. अनेकांना खोटे प्रबंध सादर करण्याची भीती वाटू लागली. 2013 मध्ये, VAK वेबसाइटवर 10 वर्षांच्या कालावधीसाठी सार्वजनिक डोमेनमध्ये केवळ त्यांच्या पदवीपासून वंचित राहिलेल्यांचीच नव्हे तर त्यांचे पर्यवेक्षक, विरोधक आणि अग्रगण्य संस्था यांची नावे प्रकाशित करण्याचा निर्णय घेण्यात आला. त्यामुळे आता विरोधक, आघाडीची संघटना सापडत नसल्याची तक्रार लोक करू लागले. कुणालाही 10 वर्षांसाठी काळ्या यादीत टाकायचे नाही.

जागतिक क्रमवारीत आपली विद्यापीठे आता का गमावत आहेत? मुख्य मूल्यमापन निकषांपैकी एक म्हणजे वैज्ञानिक संशोधनाची पातळी. इंग्लंड आणि यूएसए मध्ये, सर्व आघाडीच्या वैज्ञानिक प्रयोगशाळा (अगदी टॉप-सिक्रेट लॉस अलामोस, जिथे अणु घडामोडी चालतात!) विद्यापीठांच्या संरचनेत समाविष्ट आहेत.

परंतु समस्या अधिक व्यापकपणे संबोधित करणे आवश्यक आहे. पदवीधर विद्यार्थी आम्हाला सांगतात: मनोरंजकपणे, मॅजिस्ट्रेसी कोर्सवर्क बंद केले जाऊ शकते, परंतु पदवीधर शाळेत प्रबंध करणे अशक्य होते. का? मग आम्ही अंडरग्रॅज्युएट्सकडे आलो, आम्ही प्रेरणा देतो: हे अशक्य आहे, आम्ही तुमच्या मास्टरचे प्रबंध साहित्यिक चोरीविरोधी उत्तीर्ण करतो. आणि ते आम्हाला उत्तर देतात: मला आश्चर्य वाटले की पदव्युत्तर पदवीमध्ये नाही तर पदव्युत्तर पदवी लिहिणे का शक्य आहे? आणि म्हणून शाळेच्या 1ल्या वर्गात परत. दुर्दैवाने, आमच्या शाळेतील आत्मा असा आहे की जर तुम्ही उत्कृष्ट विद्यार्थी असाल आणि एखाद्याला फसवू देत नसाल तर तुम्ही "वाईट व्यक्ती" आहात. आणि तुमचे मित्र तुम्हाला लाजवेल.

कसा तरी मला परीक्षेत फसवणूक करण्याच्या समस्येला समर्पित टीव्ही शोमध्ये आमंत्रित केले गेले. तर एक RUDN विद्यापीठ पदवीधर आहे, प्रसिद्ध गायक पियरे नार्सिस, मला, सध्याचे शिक्षणमंत्री, ठामपणे जोडलेले आहेत. तेव्हा तो म्हणाला: "तुम्हाला माहिती आहे, कॅमेरूनमध्ये, जर फसवणूक करणारा कोणी युनिफाइड स्टेट एक्झामिनेशन (फ्रेंच राज्य परीक्षा प्रणालीशी साधर्म्य) मध्ये पकडला गेला तर, राष्ट्रीय टीव्हीवर बाबा आणि आई दोघांचाही देशभर अपमान केला जातो." कॅमेरून कुठे आहे आणि रशिया कुठे आहे. परंतु तेथे, 1 ली इयत्तेपासून ते अशा प्रकारे वाढले आहेत की स्पष्टपणे लिहिणे अशक्य आहे. आणि आमच्या विद्यापीठात येणारे परदेशी विद्यार्थी प्रथम आश्चर्यचकित होतात: कोणी फसवणूक कशी करू शकते? पण ही परिस्थिती जेव्हा ते खूप लवकर शिकतात. म्हणून, जर आपल्याला फसवणूक आणि भ्रष्टाचाराशी लढायचे असेल, तर आपण एक मोहीम विकसित केली पाहिजे, देशातील सर्व शिक्षकांना फसवणूकीपासून मुक्त करण्यासाठी एक कार्य निश्चित केले पाहिजे आणि कठोर शिक्षेची तरतूद केली पाहिजे. विद्यापीठाच्या दुसऱ्या किंवा तिसऱ्या वर्षात हे करायला खूप उशीर झाला आहे.

- जगातील आघाडीच्या रँकिंगमध्ये प्रवेश करण्यासाठी विद्यापीठांना पाठिंबा देण्याचा कार्यक्रम सुरू राहील, अशी घोषणा करण्यात आली. आणि ते आमच्यासाठी काय चांगले आहे?

- आम्ही आता अशा खुल्या माहितीच्या जगात राहतो की आम्हाला तुलना करण्यास भाग पाडले जाते - काय चांगले आहे, काय वाईट आहे. कोणत्या शाळेत, कोणत्या विद्यापीठात जायचे? आणि मित्र किंवा शेजाऱ्यांचे मत ऐकणे ही एक गोष्ट आहे. आणि जेव्हा एखाद्याने आधीच शैक्षणिक संस्थांची तुलना केली आहे, त्यांना बाह्य निकषांनुसार रँक केले आहे तेव्हा ही एक वेगळी गोष्ट आहे. आणि रँकिंगमध्ये असल्याने, विद्यापीठ अधिक चांगले विद्यार्थी आकर्षित करते आणि म्हणूनच आर्थिक.

आता जगात 23 हजार विद्यापीठे आहेत. आणि रेटिंगमध्ये फक्त 600 समाविष्ट आहेत, म्हणजेच 4% पेक्षा कमी. आणि अर्थातच, अशा रेटिंगसह जगात असंतोष वाढत आहे. प्रत्येकजण स्वतःचे तयार करण्याची ऑफर देतो. हे फुटबॉल सारखे आहे. आम्हाला कसे खेळायचे हे माहित नाही, मग काय, आम्ही आमच्या स्वतःच्या नियमांसह यावे? चला खेळाडूंना क्लब देऊ, मग ते काहीतरी जिंकू शकतील. जागतिक क्रमवारीत आपली विद्यापीठे आता का गमावत आहेत? मुख्य मूल्यमापन निकषांपैकी एक म्हणजे वैज्ञानिक संशोधनाची पातळी. इंग्लंड आणि यूएसए मध्ये, सर्व आघाडीच्या वैज्ञानिक प्रयोगशाळा (अगदी टॉप-सिक्रेट लॉस अलामोस, जिथे अणु घडामोडी चालतात!) विद्यापीठांच्या संरचनेत समाविष्ट आहेत. आणि सर्व वैज्ञानिक शोध आणि प्रकाशने या विद्यापीठांमध्ये जातात. शिवाय, पश्चिमेकडील मोठ्या विद्यापीठांमध्ये 50-100 हजार विद्यार्थी आहेत. आणि आमच्या सर्वात मोठ्या मॉस्को स्टेट युनिव्हर्सिटीमध्ये, फक्त 45,000 आहेत रशियामध्ये, सर्व प्रकारच्या उद्योग संशोधन संस्था, जे पारंपारिकपणे विज्ञानात गुंतलेले आहेत, विद्यापीठांपासून वेगळे आहेत - वैद्यकीय, अन्न, वाहतूक इ. ही व्यवस्था बदलण्याची गरज आहे.

2020 पर्यंत, किमान 5 रशियन विद्यापीठे जागतिक क्रमवारीत पहिल्या 100 मध्ये असली पाहिजेत (आतापर्यंत फक्त मॉस्को स्टेट युनिव्हर्सिटी आहे - एड.). आता 21 विद्यापीठे या प्रकल्पात सहभागी होतात आणि त्यांना राज्याचा पाठिंबा मिळतो. सर्वोत्कृष्ट उद्योग संस्थांचा समावेश करून कार्यक्रमाचा विस्तार करणे आणि ज्या विद्यापीठांमध्ये खरोखरच विज्ञान आहे अशा विद्यापीठांची निवड करण्याचा प्रस्ताव आहे.

मेंदूची शिकार

— एका आघाडीच्या विद्यापीठातील एका प्राध्यापकाने मला सांगितले की आमचे विद्यार्थी २-३ वर्षांच्या अभ्यासानंतर पाश्चात्य विद्यार्थ्यांच्या तुलनेत खूप कमी होतात. अस का?

- परिस्थिती संदिग्ध आहे. आता सर्व विकसित देश STEM शिक्षण विकसित करण्यासाठी प्रयत्नशील आहेत. ही इंग्रजी शब्दांची प्रारंभिक अक्षरे आहेत "science - technology - engineering - mathematics" (science - technology - engineering - mathematics). शाळेतील विषय, विद्यापीठातील कार्यक्रम या दृष्टिकोनावर आधारित निवडले जातात. अमेरिकन, फ्रेंच, जर्मन, प्रत्येकाला STEM मध्ये प्रगतीशील व्हायचे आहे. ते समजतात की याशिवाय अर्थव्यवस्था, शस्त्रास्त्रे इत्यादींमध्ये मागे पडणे शक्य आहे. रशिया अजूनही गणितात चांगले स्थान आहे, परंतु अभियांत्रिकीमध्ये ते खूप मागे आहे. कारण सोव्हिएत युनियनच्या काळापासून राहिलेले तंत्रज्ञानही मागे पडले आहे. मला आठवते तेव्हा माजी शिक्षणमंत्री ना आंद्रे अलेक्झांड्रोविच फुरसेन्को(आता रशियन फेडरेशनच्या अध्यक्षांचे सहाय्यक - एड.) वाईट अभियंते आमच्याकडून पदवी का घेत आहेत या प्रश्नाने चिडलेल्या, त्यांनी उत्तर दिले: "आमचे पदवीधर अभियंते आमच्या कारपेक्षा वाईट नाहीत."

आपण पदवीपूर्व आणि पदवीधर कार्यक्रमांमध्ये दर्जेदार शिक्षण का गमावत आहोत? आम्ही विद्यार्थ्यांकडून कमी स्वातंत्र्य आणि सर्जनशीलतेची मागणी करतो. शेवटी, हे आमच्यासारखेच आहे: जर एखाद्या विद्यार्थ्याने प्रत्येक सेमिस्टरमध्ये 17 व्याख्याने ऐकली, ती शिकली, परीक्षेला आली आणि ही व्याख्याने उत्तीर्ण झाली, तर त्याला "पाच" मिळतील. हे, तत्त्वतः, पाश्चात्य विद्यापीठांमध्ये असू शकत नाही. लेक्चर्स हे तुम्हाला स्वतःला जे काही प्राविण्य मिळवायचे होते त्याचा दहावा भाग आहे. आणि "ट्रोइका" साठी देखील तुम्हाला नांगरणी करावी लागेल, स्वतःहून बरेच काही करा. आपल्या देशात, सर्व विद्यार्थ्यांना माहित आहे की जर ते लेक्चर्सला उपस्थित राहिले तर त्यांना नक्कीच ग्रेड आणि डिप्लोमा मिळेल. बरं, त्याशिवाय - सराव ऐवजी कमकुवत आहे. पूर्वी, सरकारी मालकीच्या उद्योगांना इंटर्नशिपसाठी विद्यार्थी स्वीकारणे आवश्यक होते. आता खासगी व्यावसायिकांना हे करून त्यांच्या प्रशिक्षणावर वेळ वाया घालवायचा नाही.

- आता शिष्यवृत्ती अशा आहेत की त्यावर जगणे अशक्य आहे. प्रदेशातील गरीब कुटुंबातील तरुण राजधानीच्या शहरांमध्ये दर्जेदार उच्च शिक्षण घेण्याच्या संधीपासून वंचित आहेत.

- जेव्हा आम्ही युनिफाइड स्टेट परीक्षा सुरू केली, तेव्हा आम्ही शिक्षण मंत्रालयाच्या दृष्टिकोनातून तर्क केला: एक यंत्रणा स्थापन करण्यासाठी जेणेकरून दुर्गम भागातील मुले त्यांचे प्रदेश न सोडता सर्वोत्तम महानगरीय विद्यापीठांमध्ये प्रवेश करू शकतील आणि अनेक विद्यापीठांमध्ये अर्ज करू शकतील. एकाच वेळी. ही समस्या सोडवली आहे. पुढील समस्या उद्भवली - या विद्यार्थ्यांचे भौतिक समर्थन जेणेकरून ते मोठ्या शहरांमध्ये राहू शकतील. पाश्चात्य विद्यापीठांमध्ये, 90% विद्यार्थी वसतिगृहाबाहेर राहतात. ते घर भाड्याने देतात. आमच्याकडे अद्याप विनामूल्य गृहनिर्माण बाजार नाही किंवा ते महाग आहे. त्यामुळे वसतिगृह बांधण्याचा प्रश्न तीव्र आहे.

जगातील अनेक देशांमध्ये समस्या कशी सोडवली जाते? मोठ्या कॅम्पसचे बांधकाम, जिथे विविध विद्यापीठे आणि वसतिगृहे आहेत. उदाहरणार्थ, प्रत्येक प्रादेशिक शहरात, सर्व "स्थानिक" विद्यापीठे एकत्र करणे शक्य आहे (जिथे सर्वत्र शैक्षणिक संस्था, वैद्यकीय, तांत्रिक इ. आहे आणि प्रत्येकाचा स्वतःचा तत्वज्ञान, रसायनशास्त्र इ. विभाग आहे) एका मोठ्या विद्यापीठात. विद्यापीठ, त्यांच्यासाठी शहराबाहेर एक मोठा कॅम्पस तयार करा. शिवाय, हा एक व्यवसाय प्रकल्प असू शकतो, कारण इमारती, नियमानुसार, चांगल्या आहेत, ज्या आता त्यांनी शहराच्या मध्यभागी व्यापलेल्या आहेत, गुंतवणूकदाराला दिल्या जाऊ शकतात. परंतु, दुर्दैवाने, आंतर-एजन्सी सहकार्याचा प्रश्न सोडवला गेला नाही. विभागांना त्यांची विद्यापीठे द्यायची नाहीत. हे कमीपणा खरोखरच आम्हाला रेटिंगमध्ये पुढे जाण्यात आणि घरांच्या समस्येचे निराकरण करण्यात अडथळा आणते.

परंतु तसे, आता अनेक आघाडीची विद्यापीठे सर्वोत्तम विद्यार्थ्यांना आकर्षित करण्यासाठी त्यांच्या स्वखर्चाने अतिरिक्त शिष्यवृत्ती सुरू करत आहेत. उदाहरणार्थ, RUDN विद्यापीठात हे 15,000 रूबल आहे.

- नवीन राष्ट्रीय प्रकल्प "शिक्षण" मध्ये पुढील 6-7 वर्षांत रशियन विद्यापीठांमध्ये परदेशी विद्यार्थ्यांची संख्या 2-3 पट वाढवण्याचे लक्ष्य आहे. आणि त्यापैकी 5% रशियन कंपन्यांमध्ये काम करतील. आमच्याकडे अतिरिक्त नोकर्‍या आहेत ज्या आम्ही स्वतः देऊ शकत नाही?

- मी दुरूनच सुरुवात करेन. आपण मार्क्सवाद-लेनिनवादावर टीका करतो. पण आपण ते लक्षात ठेवले पाहिजे मार्क्सआणि लेनिनअर्थशास्त्रज्ञ होते. आणि लेनिनने दोन गोष्टींचे भाकीत केले जे आधीच खरे ठरले आहे. पहिली गोष्ट म्हणजे युरोपमध्ये सीमा पुसून टाकणे, एकच चलन तयार करणे आणि युनायटेड स्टेट्स ऑफ युरोप (मूलत: सध्याची EU) ही नवीन रचना तयार करणे अपरिहार्य आहे. दुसरे, भांडवलशाही आणि समाजवाद यांच्यातील संघर्षात, ज्याची श्रम उत्पादकता सर्वात जास्त असेल तो जिंकेल. आणि त्याचा संबंध स्पर्धेशी आहे. तुम्ही चांगले काम न केल्यास, तुमची जागा दुसरी कोणीतरी घेतली जाईल. आणि आमच्याकडे समाजवादाखाली एक तत्त्व होते: प्रत्येकाला नोकरी असली पाहिजे, कुठेतरी नोंदणी केली पाहिजे. सोव्हिएत युनियनमध्ये बेरोजगारी नसावी. परंतु बेरोजगारीची काही टक्केवारी आवश्यक आहे, ती लोकांना स्वयं-शिक्षण आणि विकासासाठी उत्तेजित करते. कोण जिंकले? भांडवलशाही. कोसळण्याच्या केंद्रस्थानी प्रामुख्याने अर्थव्यवस्थेचे संकट होते. आर्थिक स्पर्धेत सोव्हिएत युनियनचा पराभव झाला.

अर्थात, राजधानीतील नोकऱ्यांच्या स्पर्धेत पराभूत झालेल्या लोकांना राज्याने सोडू नये. इतर शक्यता निर्माण करा. समजा तुम्ही बेरोजगार बम होऊ इच्छित नाही - येथे सुदूर पूर्व मध्ये एक हेक्टर आहे, जा आणि काम करा.

आमच्या पदवीधरांमध्ये एक लाखाहून अधिक परदेशी आहेत. आणि त्यांच्यामध्ये नक्कीच प्रतिभावान भौतिकशास्त्रज्ञ, रसायनशास्त्रज्ञ आणि गणितज्ञ होते. आणि ते आता कुठे आहेत? फ्रान्स, जर्मनी, इटलीमध्ये, RUDN विद्यापीठाच्या पदवीधरांच्या संपूर्ण संघटना तेथे तयार केल्या गेल्या आहेत, हे तथ्य असूनही आपल्याकडे या देशांचे विद्यार्थी कधीच नव्हते. ते आफ्रिकेत परत गेले नाहीत! आणि शेवटी, आम्ही रशियन पैशाने पश्चिमेला अन्न दिले, कारण रशिया, सोव्हिएत युनियनने त्यांच्यासाठी येथे काम करण्याची आणि आपल्या देशाच्या फायद्यासाठी त्यांची प्रतिभा वापरण्याची परिस्थिती निर्माण केली नाही. आफ्रिकन डॉक्टर किंवा शिक्षक तुमच्यासोबत काम करू शकतात, या समाजाच्या समजापासून सुरुवात करून या दिशेने बरेच काही करणे आवश्यक आहे.

भविष्यात कोणत्या व्यवसायांना सर्वाधिक मागणी असेल? प्रोग्रामर?

— मला वाटत नाही की "शुद्ध" प्रोग्रामरना इतरांपेक्षा जास्त मागणी असेल. मोठ्या प्रमाणावर, त्यांच्या व्यवसायातील प्रत्येकाकडे माहिती तंत्रज्ञानाची मालकी असणार्‍या व्यावसायिकांची आवश्यकता असेल. उदाहरणार्थ, एक डॉक्टर, शिक्षक, केमिस्ट, अभियंता ज्याला माहिती तंत्रज्ञान समजते आणि ते कसे लागू करायचे हे माहित आहे.

आज आपण रशियामधील एका प्रसिद्ध व्यक्तीबद्दल बोलू - व्लादिमीर मिखाइलोविच फिलिपोव्ह. ही व्यक्ती महत्त्वाच्या सरकारी पदावर आहे आणि त्याच वेळी विद्यापीठाचा कारभार सांभाळते. त्याचे जीवन, तत्त्वे, कुटुंब कसे आहे? माणसाने असे यश कसे मिळवले आणि त्याच्या करिअरच्या मार्गावर त्याने काय केले? खालील लेखात याबद्दल सर्व वाचा.

बालपण आणि तारुण्य

व्लादिमीर फिलिपोव्ह यांचा जन्म 15 एप्रिल 1951 रोजी झाला होता. उर्युपिन्स्क (व्होल्गोग्राड प्रदेश) मधील एका सामान्य कुटुंबात एका मुलाचा जन्म झाला. त्याने शाळेत चांगला अभ्यास केला, पदवीनंतर त्याला रौप्य पदक मिळाले. 1968 मध्ये, एका तरुणाने पीपल्स फ्रेंडशिप विद्यापीठात प्रवेश केला. 1973 मध्ये, त्या व्यक्तीने गणितातील पदवीसह नैसर्गिक आणि भौतिक आणि गणितीय विज्ञान विद्याशाखेतून पदवी प्राप्त केली. तथापि, विद्यापीठाचे जीवन तिथेच संपत नाही, कारण व्लादिमीरने पदवीधर शाळेत अभ्यास सुरू ठेवला आहे. 1975 मध्ये त्यांनी यूएसएसआरच्या सशस्त्र दलात सेवेत प्रवेश केला. तिच्या नंतर, तो माणूस UDN वर परत येतो.

सेवा नंतर

तोपर्यंत तो साधा सहाय्यकही राहिला नव्हता. सैन्यात सेवा देण्यापूर्वीच, व्लादिमीर फिलिपोव्ह यांनी वेगवेगळ्या पदांवर काम केले - सहाय्यक ते गणितीय विश्लेषण विभागाचे प्रमुख. त्या माणसाने आपले आयुष्य त्याच्या मूळ विद्यापीठाशी पूर्णपणे जोडण्याचा निर्णय घेतला, ज्याची त्याला इतकी वर्षे सवय झाली होती. विभागाच्या शिक्षकांना आणि त्या व्यक्तीला वैयक्तिकरित्या ओळखणाऱ्यांना आनंद झाला की त्यांची टीम एका तरुण आणि प्रतिभावान व्यक्तीने भरली जाईल जो त्याचा व्यवसाय जगतो. विशेष म्हणजे, त्या माणसाने कधीही डोक्यावरून उडी मारली नाही आणि त्याला जे पात्र नाही ते मिळवायचे नव्हते. थोडं थोडं टाटॉलॉजी, पण व्ही. फिलीपोव्हने नेहमी स्वतःहून जे मिळवलं ते मिळवलं. त्याने सहाय्यक म्हणून काम करण्यास संकोच केला नाही, कारण त्याला हे समजले होते की ही साखळीतील एक आवश्यक दुवा आहे जी फळ देईल.

विभागप्रमुखाच्या पातळीवर करिअरची वाढ संपली नाही. काही वर्षांनंतर, तो माणूस वैज्ञानिक विभागाचा प्रमुख बनला आणि त्याच वेळी - नैसर्गिक आणि भौतिक आणि गणितीय विज्ञान विद्याशाखेचा डीन. त्याच वेळी, व्लादिमीर फिलिपोव्ह यांनी पक्ष संघटनेत सचिव म्हणून काम केले.

करिअरच्या शिडीवर

1980 मध्ये फिलिपोव्ह व्लादिमीर मिखाइलोविचने त्याच्या पीएचडी थीसिसचा यशस्वीपणे बचाव केला. 3 वर्षानंतर, तो बेल्जियमला ​​जातो, जिथे तो वैज्ञानिक पात्रता मिळविण्यासाठी एक वर्ष घालवतो. परिणामी, 1984 मध्ये व्ही. फिलिपोव्ह यांना ब्रुसेल्सच्या फ्री युनिव्हर्सिटीमध्ये मिळाले. 2 वर्षांनंतर, तो माणूस मॅथेमॅटिकल इन्स्टिट्यूटमधील विशेष "गणितीय विश्लेषण" मध्ये डॉक्टरेट प्रबंधाचा बचाव करतो. व्ही.ए. स्टेक्लोवा. करिअरच्या शिडीवर इतक्या वेगाने चढणे कोणालाही उदासीन ठेवू शकत नाही. या काळात, माणसाने खरे मित्र बनवले आणि हेवा करणारे शत्रू मिळवले. त्याच्या प्रबंधाचा बचाव केल्यानंतर एका वर्षानंतर व्लादिमीरला प्राध्यापकाची पदवी मिळाली.

करिअरचा नवीन मार्ग

1993 मध्ये, व्लादिमीरच्या आयुष्यातील सर्वात महत्वाची घटना घडली. तो RUDN - रशियन विद्यापीठाचा रेक्टर बनला त्यामुळे अनेक वर्षांनंतर, विद्यापीठात प्रवेश केलेला एक तरुण आणि हुशार विद्यार्थी त्याचा रेक्टर झाला. हा माणूस 5 वर्षे या पदावर होता. त्यानंतर रशियन फेडरेशनचे अध्यक्ष बोरिस येल्तसिन यांनी फिलिपोव्हला त्यांच्या पदावरून काढून टाकले, कारण त्यांनी त्यांच्यासाठी एक नवीन तयार केले - व्ही. फिलिपोव्ह रशियन फेडरेशनचे शिक्षण मंत्री झाले.

2000 मध्ये, एक माणूस रशियाच्या पीपल्स फ्रेंडशिप युनिव्हर्सिटी (तुलनात्मक शैक्षणिक धोरण विभाग) मधील एका विभागाचा प्रमुख बनला. तिलाच युनेस्कोमध्ये आंतरराष्ट्रीय अध्यक्षपदाचा दर्जा मिळाला होता. एक वर्षानंतर, RUDN रेक्टर संबंधित सदस्य म्हणून निवडले गेले, 2003 मध्ये ते रशियन अकादमी ऑफ एज्युकेशनचे पूर्ण सदस्य झाले. 2004 आणि 2008 मध्ये व्लादिमीर रशियन अकादमी ऑफ एज्युकेशनच्या प्रेसीडियमचे सदस्य झाले. स्वतंत्रपणे, मी हे लक्षात घेऊ इच्छितो की पूर्वीचा इंग्रजी आणि फ्रेंच भाषेत अस्खलित आहे.

उच्च सरकारी पदावर

फिलिपोव्ह व्लादिमीर मिखाइलोविच, ज्यांचे चरित्र आपण विचारात घेत आहोत, ते 1998 च्या शरद ऋतूमध्ये मंत्रीपदावर आले. त्यांना उपपंतप्रधान व्ही मॅटविएंको यांचे समर्थन मिळाले. या वर्षी, माणसाने रशियन शिक्षणात परिस्थिती सुधारण्यास सुरुवात केली. एक वर्षानंतर, ते 2000-2004 या कालावधीत सरकारमधील शिक्षणाच्या विकासासाठी फेडरल प्रोग्रामला प्रोत्साहन देतात. हा कार्यक्रम शासनाने स्वीकारला होता आणि त्यात मुख्य निधी व्यतिरिक्त, शिक्षणाच्या विकासासाठी अतिरिक्त निधीची तरतूद करणे आवश्यक होते.

काँग्रेसची संघटना

व्ही. फिलिपोव्हच्या वैयक्तिक पुढाकाराने, शैक्षणिक प्रक्रियेचे सखोल आधुनिकीकरण सुरू केले गेले. व्लादिमीर फिलिपोव्ह यांनी 2000 मध्ये मॉस्कोमध्ये ऑल-रशियन काँग्रेस ऑफ एज्युकेटर्स आयोजित केले होते. हे मनोरंजक आहे की त्या वेळी शेवटच्या वेळी ते 12 वर्षांपूर्वी आयोजित केले गेले होते. व्ही. पुतिन यांच्या वैयक्तिक सहाय्याने ही काँग्रेस आयोजित करण्यात आली होती. या बैठकीला देशाच्या विविध भागातून सुमारे पाच हजार प्रतिनिधी उपस्थित होते.

विद्यमान समस्या सोडवणे हे काँग्रेसचे मुख्य कार्य होते. आणि ते यशस्वी झाले. बैठकीत, मुख्य समस्याप्रधान मुद्दे तसेच त्यांचे निराकरण करण्याचे संभाव्य मार्ग ओळखले गेले. शिक्षण व्यवस्था अद्ययावत करण्याच्या विषयावर स्वतंत्रपणे चर्चा करण्यात आली. काँग्रेसच्या सहभागींनी नॅशनल डॉक्‍ट्रीन ऑफ एज्युकेशनलाही मान्यता दिली, जी नंतर सरकारने मंजूर केली. हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की सिद्धांत 2025 पर्यंतच्या कालावधीसाठी निर्धारित आहे.

नवकल्पना

2010 च्या सुधारणेद्वारे रशियन शिक्षणातील सर्वात मोठ्या संख्येने नवकल्पना सादर केल्या गेल्या. हे 2001 पासून व्ही. फिलिपोव्ह यांनी विकसित केले आहे आणि परिणामी व्ही. पुतिन यांनी त्यास मान्यता दिली. त्यात अनेक बदल समाविष्ट आहेत:

• शैक्षणिक प्रक्रियेचे सक्रिय माहितीकरण;
• माध्यमिक शालेय शिक्षणासाठी पूर्णपणे नवीन गुणवत्ता मानकांचा विकास;
• ग्रेड 2 पासून अनिवार्य विषय म्हणून परदेशी भाषेचा परिचय;
• हायस्कूलमधून पदवी घेतल्यानंतर 2 परदेशी भाषा बोलण्याची गरज;
• हायस्कूलमध्ये विशेष विषय शिकवणे;
• स्कूल बस कार्यक्रमाची अंमलबजावणी;
• ग्रामीण शाळांचे कार्य स्थापित करणे, त्यांचे ऑप्टिमायझेशन;
• शालेय प्रकाशनांचे ऑप्टिमायझेशन, त्यांची गुणवत्ता सुधारणे;
• मल्टी-पॉइंट ग्रेडिंग सिस्टमचा परिचय;
• माध्यमिक शैक्षणिक संस्थांचे मानक दरडोई वित्तपुरवठा;
• काल्पनिक आणि क्रीडा उपकरणांसह रशियन फेडरेशनच्या सर्व शाळांची संपूर्ण उपकरणे;
• माध्यमिक शाळेच्या स्थितीत बदल - कायदेशीर अस्तित्वाच्या स्वरूपात संक्रमण;
• सर्व माध्यमिक शैक्षणिक संस्थांसाठी नवीन स्थिती प्राप्त करणे;
• शाळा आणि उच्च शैक्षणिक संस्थांमध्ये विश्वस्त मंडळांची सक्रिय निर्मिती;
• शालेय जेवणावर विशेष लक्ष - संस्थात्मक आणि गुणवत्तेच्या पैलूंमध्ये सुधारणा;
• शालेय शिक्षणानंतर विद्यापीठांना;
• प्राथमिक, माध्यमिक आणि उच्च शिक्षणासाठी नवीन मानकांचा सक्रिय विकास.

तथापि, आधुनिकीकरणाचा एक मुद्दा जोडणे योग्य आहे, ज्याचा शिक्षण प्रणालीवर महत्त्वपूर्ण परिणाम झाला. आम्ही युनिफाइड स्टेट परीक्षा - युनिफाइड स्टेट एक्झामिनेशनच्या परिचयाबद्दल बोलत आहोत, ज्याच्या निकालांनुसार त्यांना उच्च शैक्षणिक संस्थेत प्रवेश दिला जातो. एक नवीन नियम देखील सादर केला गेला, त्यानुसार प्रादेशिक आणि सर्व-रशियन ऑलिम्पियाडमधील सहभाग लक्षात घेऊन विद्यापीठात प्रवेश घेण्यात आला.

कौटुंबिक जीवन

फिलिपोव्ह व्लादिमीर मिखाइलोविचने पीएफयूआरमध्ये त्याचे नशीब पूर्ण केले नाही. मध्ये शिकलेल्या त्याच्या आयुष्यातील स्त्री ती शाळेत शिक्षिका म्हणून काम करते हे ज्ञात आहे. अशाप्रकारे संपूर्ण कुटुंब शिक्षणाचा आधार घेते. या जोडप्याला दोन मुले होती - एक मुलगी आणि एक मुलगा. दोघांनीही RUDN विद्यापीठात अर्थशास्त्र विद्याशाखेत शिक्षण घेतले आणि त्यातून यशस्वीरित्या पदवी प्राप्त केली. तथापि, मुलीने आपले जीवन टेलिव्हिजनशी जोडण्याचा निर्णय घेतला आणि इरेना पोनारोशकू हे सर्जनशील टोपणनाव घेतले. रशियन टीव्ही चॅनेलवर व्हीजे आणि प्रस्तुतकर्ता म्हणून काम करते.

वैज्ञानिक कामे

हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की माणूस, राजकारणाव्यतिरिक्त, त्याच्या वैज्ञानिक सुरुवातीशी नेहमीच खरा राहिला आहे. त्यांनी 30 मोनोग्राफसह 200 हून अधिक वैज्ञानिक शोधनिबंध लिहिले आहेत. त्यांचे योगदान इतके महान आहे की दोन मोनोग्राफचे इंग्रजीत भाषांतर केले गेले आणि अमेरिकेतील अमेरिकन मॅथेमॅटिकल सोसायटीने प्रकाशित केले.

लेखाचा सारांश देत, मला व्लादिमीर फिलिपोव्हच्या नवीन उपलब्धी जोडायच्या आहेत. म्हणून, 2012 मध्ये, ते सर्वांसाठी शिक्षण कार्यक्रमासाठी युनेस्कोच्या सुकाणू समितीचे अध्यक्ष बनले. त्याच वर्षी, तो माणूस शिक्षण क्षेत्रातील आंतरराष्ट्रीय क्रियाकलापांवरील तज्ञ परिषदेचा अध्यक्ष बनला. 2013 मध्ये, आमच्या लेखाचा नायक, रशियन फेडरेशनचे पंतप्रधान दिमित्री मेदवेदेव यांच्या आदेशाने, उच्च प्रमाणीकरण आयोगाचे अध्यक्ष म्हणून नियुक्त केले गेले.

याव्यतिरिक्त, व्ही. फिलिपोव्हकडे अनेक पुरस्कार आणि शीर्षके आहेत, ज्याची सूची आणखी काही पृष्ठे घेईल.